英语试卷分析

英语试卷分析

一、试题分析

本试题分听力和笔试两部分，三年级听力占60 分，笔试占40 分；四年级听力占50 分，笔试占50 分，五年级听力占40 分，笔试占60 分，这符合英语课程标准。从题量上看，题面广，从各个方面考查了本册教材的内容，我认为这份试题出得比较好，本试题重点突出，题量大，覆盖面广，难易程度适中，没有难题怪题，符合新课程标准的要求，关于培养学生的综合素养，提高学生的英语水平，提高学习兴趣，以及培养学生的创新精神，起到了良好的导向作用，具体表如今：

1、体现了课程基础的要求。试题中考查学生对基本知识的认识如：三年级听力部分的听音选图，听音选出你所听到的单词或句子，听音给图排序，听音画笑脸或哭脸，听音图色，听音连线，从听力题看，符合儿童的认知规律，多以图的形式浮现，从而达到了图与单词的有效结合。四年级听力：听音选单词，听音选图片，听音给图片排序，听音选答语，从认单词，读单词到写单词，难度逐渐增大。五年级听力部分，从低年级到高年级难度一步步加大。

2、注重了知识之间的联系。如短语与图片的对应，单词与句子的对应。

3、注重考查学生的灵便程度如四五年级的咨询答和考查重点句型。

4、注重了学习的实际应用如每个年级的阅读等。

二、试卷分析

听力部分：2、卷面分析三年级：第一题听音挑选图片中的handhead 有的学生没有分辨清晰，good morninggood afternoon 从太阳的光线上看，有的学生没有看出来。第二题听音选单词或句子：学生容易出错误的地点是：handhead catkite eyeear farfamily 这些近音词，尽管强调多次，但学生依然出错。

4、画笑脸或哭脸这一题，有的同学打成了对错。

5、听音涂色全对

笔试部分：

1、写相邻字母有8 个同学出错；单词归类做的还能够；依照句子或对话与所给的图片是否一致这一题做的不行；咨询答句卞风玲，郇明明做的很差劲。

2、从大到小罗列数字，有10 个同学是按从小到大的顺序罗列的。阅读部分，学生可以读知道句子的意思，大有的学生打成对错。

1、听力部分第一题friendfruit househorse lightright letterlittle peoplepoint visitvest, 第二题的4 。6 9 。10 小题学生出错。听音排序并写单词这一题，单词有的学生写得不行，单词经历得别够扎实。

2、笔试部分。第一题，选别同的单词，有个别学生出错，第二题语音对题率80% ，第三题看图写单词做得不行郇庆风，卞起亮，卞国玲等。四，五、六题做得还能够。

五年级听力部分。第一题是基础知识对题率比较高，第四小题有个别学生出错。第二题2 ，3 小题出错。第三题听音标序号对剃率比较高。第四题作得还能够。第五题选答语有的学生出错。第六题听音选食物做的很不行。

笔试部分。第一题语音部分丢分比较多。第二题选词填空，对题率比较高。第三题做的还能够。第四题咨询大句对应，有的学生做的不行。第六题写短语，这一题做的很不行。

三、英语教学中应注意的咨询题。

1、抓牢基础知识，养成一丝别苟的学习适应。

2、拓宽知识视野，教给学生答题的办法。

3、加强学生对语音知识掌握和单词的掌握。

4、加强审题的训练。

英语试卷分析（二）

本次试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探索性和灵便性。试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难和怪题。试题的选材有一定的时代感和知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性注重教育性。试卷着重考查学生理解、运用语言的能力，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技分析咨询题、解决咨询题的能力，力求体现选拔和指导教学两者并重。

一、试卷特点：

1、试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题浮现。

试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握事情和综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，幸免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵便性强，突出语言形式向语言意义的转化。

2、试题从知识立意逐渐向能力立意转变。

加大了能力考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵便运用。适当增加了测试词汇量，加强能力检测。如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。如“阅读理解”部分注重了对归纳，判断和推测整个句子等深层次能力的考查。阅读材料贴近日子，并且题材广泛，体裁多样、生动有味，并富有思想性。

3、书面表达难度操纵合理。

书面表达给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用语言能力的力度，使试卷更具现实性。书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学语言记录自己的真实情感，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。

二、试题分析

第一题听力部分

第一大题中5 个小题，相当基础，要紧考查学生的基础知识掌握得怎么，第二、三、四大题，则逐步地增大难度，人物角色的转换、地方的转移这要求学生要学会用英语思维思考咨询题，否则听力节奏跟别上，这暗示学生平时学英语，要渐渐锻炼自己学会用英语进行考虑咨询题的能力。

第二题词汇与语法

A ）此题大部分学生答得较好，有少部分学生单词掌握得别够好，有个别拼写错误。

B ）单项填空是一种常规题型，考查的知识点多，但难度别大。题干设计简洁，情景清晰。语法知识遵循新课标，有助于引导学生别要花大量的时刻抠语法知识，而将更多的精力放在语言能力的培养上。

第三题语言交际

此题的题型比以往的难度落低，绝大多数学生答得相对较好。

第四题语篇理解

阅读部分所选的阅读文章题材多样化，要紧考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理推断能力和概括归纳能力。该大题在整篇考卷中得分率相对最低。失误原因是关于常见用语掌握的熟练程度还别够。基本功别扎实，知识掌握别到位。

第五部分书面表达

1 ）考生在书面表达中所反映的咨询题要紧有：

基础别扎实，语言表述别清晰。要紧表如今：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。