新人教版五年级数学上册《掷一掷》优质课课件
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五年级上册数学课件-★掷一掷9｜人教版(共19张PPT)
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最上面和最左面表示两个骰子上的点 数，请你们把所有可能出现的和算出 来，再认真观察，看看有什么发现？
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最上面和最左面表示两个骰子上的点 数，请你们把所有可能出现的和算出 来，再认真观察，看看有什么发现？
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知识讲解
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知识讲解
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★掷一掷
骰子骰
又叫色子
如果同时掷两个骰子，朝上的两个数相加，和是 多少呢？
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
12
甲组
甲组
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
12
甲组
乙组
甲组
游戏规则：
1. 把这11个数分成两组 甲组：2、3、4、10、11、12 乙组：5、6、7、8、9
二等奖：奖5元 （两个球上的数字和是2或12）
三等奖：奖2元 （两个球上的数字和是3或11）
鼓励奖：奖5角 （两个球上的数字和是5或9）
思考：
如果同时掷3个骰子，朝上的 数字和有哪些？
数字和出现哪些数的可能性 大？
谢谢
最上面和最左面表示两个骰子上的点 数，请你们把所有可能出现的和算出 来，再认真观察，看看有什么发现？
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最上面和最左面表示两个骰子上的点 数，请你们把所有可能出现的和算出 来，再认真观察，看看有什么发现？
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知识讲解
123 4 5 6 1234 5 6 7 2345 6 7 8 3456 7 8 9 4 5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12
知识讲解
123 4 5 6 1234 5 6 7 2345 6 7 8 3456 7 8 9 4 5 6 7 8 9 10
★掷一掷
骰子骰
又叫色子
如果同时掷两个骰子，朝上的两个数相加，和是 多少呢？
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甲组
甲组
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甲组
乙组
甲组
游戏规则：
1. 把这11个数分成两组 甲组：2、3、4、10、11、12 乙组：5、6、7、8、9
二等奖：奖5元 （两个球上的数字和是2或12）
三等奖：奖2元 （两个球上的数字和是3或11）
鼓励奖：奖5角 （两个球上的数字和是5或9）
思考：
如果同时掷3个骰子，朝上的 数字和有哪些？
数字和出现哪些数的可能性 大？
谢谢
人教新课标(秋)五年级数学上册《掷一掷》优质课课件.ppt
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/52020/8/52020/8/52020/8/5
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
我们赢的可能性 比老师大。
二、探索新知
赶快开始游戏吧!把数据记录在 下面的表格中。
老师 学生
赢的次数
这是游戏的结果。
老师 学生
赢的次数 13 7
二、探索新知
谁赢了？如果你不服输，还可以 多玩几次？
为什么总是老师赢呢？
二、探索新知 你们自己再来掷一掷，看看和 是哪些数的可能性大。
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。 涂满其中任意一列，游戏结束。
二、探索新知
游戏结束了,认真观察本组的统
计图,从图中你发现了什么？小
组间互相交流一下。
和是5，6，7，8，9的可能 性大。
和2，3，4，10，11， 12 的可能性小。
我们组的统计结果 和你们的一样。
二、探索新知
为什么和是5，6，7，8，9的可 能性大？而和是2，3，4，10， 11，12 的可能性小呢?
五年级数学上册课件-掷一掷 -人教版(共9张PPT)
五年级上册数学综合与实践课
zhì
玩数学——掷一掷
同时掷两个骰子, 点数和最小是几?最大是几？
两个骰子的点数和可能是： 2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12
游戏规则：
轮流掷两颗骰子若干次，
如果点数和出现 5、6、7、8、9 ，每次给红队记1分；
如果点数和出现2、3、4、10、11、12 ，每次给蓝
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
掷两颗骰子，可能出现（36）种情况
红队获胜的情况有（ 24）种
蓝队获胜的2情4况有（12）种
结论
（ 红 ）队获胜的可能性大
拓展练习
将两颗骰子的点数和2、3、4、 5、6、7、8、9、10、11、12怎 样分组比较合理？
分成（ ）组，每组点数和的 情况是（ ）种。 方案：
队记1分。
累计记分较多的一方获胜
猜想
哪队获胜的可能性大？
试验
小组合作
合作要求： 1.①号同学掷骰子。 2.②号同学报点数和。 3.③号同学填统计表。 4.④号同学涂统计图（用红色油性笔涂，和是 几就在相应的和上面涂一格）。 5.活动时间4分钟，次数越多越好！
全班交流
红、蓝两队得分情况统计表
得分
组次
第 一
第 二
第 三
第 四
第 五Biblioteka 第 六第 七第 八
第 九
第 十
队名
组组组组组组组组组组
红队 (5、6、7、
8、9) 蓝队 (2、3、4、 10、11、12)
观察统计表，你有什么发现？
点 数
和2 3 4
6种
4+3
3+4
5+2
第四单元第04课时掷一掷活动(教学课件)-五年级数学上册人教版(共28张PPT)
（2）摸出球上大于3与小于3的可能性相比，结果怎样？
达标练习
学以 致用
6.甲、乙两人玩抽牌（9张牌上分别标的1， 2,3,4,5,6,7,8,9）游戏。约定任抽1张，抽出的数小于等 于5，则甲胜，若抽出的数大于5，则乙胜。
（1）这样约定公平吗？为什么？
（2）如果让你选择，你愿是甲，还是乙？
课后作业
这是掷两枚色子， 出现的结果。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
掷色子活动
探求新知
6+1
5+1 5+2 5+3
算
4+1 4+2 4+3 4+4 6+3
式
3264种种 3+1 3+2 3+3 3+4 3+5 5+4 4+6
2+1 2+2 2+3 2+4 2+5 2+6 4+5 5+5 5+6
1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 6+2 3+6 6+4 6+5 6+6 和 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1种 2种 3种 4种 5种 6种 5种 4种 3种 2种 1种
探求新知
探究同时掷两个相同的骰子可能出现的数字和的 情况。
和最小是2，
和最大是12。 1
出现次数最 2
不公平。
拼成的三位数可能是：145 154 415 451 514 541， 其中单数有4个，双数有2个，可能性不一样，所以 这个游戏规则不公平。
人教五年级数学上册《掷一掷》课件PPT(最新)
没有括号的先乘、 除后加、减，有括 号的先算括号里面， 再算括号外面。
活动探究
解决问题
可能性
要弄清以哪个量作标准，正确判定把哪一种 数量看作单位“1”；不同的是需要根据已 知、未知的变化确定该用什么方法解答最好。
活动探究
可能性
解：设养了x只鸭。
答：养了500只鸭。
解：设养了x只鸭。 答：养了500只鸭。
可能性
我走3步大约是1米，沿着教室 的长我走了20步，所以教室的 长大约是7米；沿着教室的宽 我走了15步，那么教室的宽大 约是5米。
拓展延伸
可能性
估计一下，你从教室走到操场的距离，同桌之间 互相交流。
（1）看走100米用的时间，然 后根据总时间估测距离。
（2）看1米走几步，然后根据 一共走了多少步估测距离。
活动探究 活动4 实践交流
可能性
和是5，6，7，8， 9的可能性大。
和是2，3，4，10， 11，12 的可能性小。
活动探究 活动4 实践交流
可能性
为什么和是5，6，7，8，9的 可能性大？而和是2，3，4， 10，11，12 的可能性小呢?
拓展延伸 掷一掷
为什么老师赢
可能性
拓展延伸
可能性
笑笑的爸爸买了某场音乐会的一张门票，她和哥哥两人 都想去观看，哥哥想了一个办法，拿了8张扑克牌，将数 字为2，3，5，9的四张牌给笑笑，将数字为4，6，7，8 的四张牌留给自己，并按如下游戏规则进行，笑笑和哥 哥从各自的四张牌中随机抽一张，然后将抽出的扑克牌 数字相加，如果和为偶数则笑笑去，如果和为奇数则哥 哥去。 哥哥设计的游戏规则公平吗？若公平，请说明理由；若 不公平，请你设计一种公平的游戏规则。
分数除法的计算方法 统 一 计 算法 则
人教版五年级数学上册掷一掷课件ppt
5、6。
一、复习旧知
掷出每个数的可能性相等吗？
相等。
一起掷 ，得到两个数。 想一想，它们的和可能有哪些？
二、探索新知
（1）先自己想一想，写一写。 （2）再和同组的同学说说你是怎样想的。
二、探索新知
一起掷 ，得到两个数。 想一想，它们的和可能有哪些？
二、探索新知
赢的次数
老师
学生
赢的次数
老师
13
学生
7
赶快开始游戏吧!把数据记录在下面的表格中。
这是游戏的结果。
二、探索新知
谁赢了？如果你不服输，还可以多玩几次？
为什么总是老师赢呢？
二、探索新知
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意一列，游戏结束。
你们自己再来掷一掷，看看和是哪些数的可能性大。
它们的和可能有2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。
二、探索新知
游戏规则： 掷 20次，如果和是5，6，7， 8，9，算老师赢，否则学生赢。
游戏：掷一掷
先来猜一猜谁赢的可能性大？
我们选的是2，3，4，10，11，12 这6个数。
老师才选5个数,我们能选6个数。
我们赢的可能性比老师大。
二、探索新知
游戏结束了,认真观察本组的统计图,从图中你发现了什么？小组间互相交流一下。
和是5，6，7，8，9的可能性大。
和2，3，4，10，11，12 的可能性小。
我们组的统计结果和你们的一样。
二、探索新知
为什么和是5，6，7，8，9的可能性大？而和是2，3，4，10，11，12 的可能性小呢?
一、复习旧知
掷出每个数的可能性相等吗？
相等。
一起掷 ，得到两个数。 想一想，它们的和可能有哪些？
二、探索新知
（1）先自己想一想，写一写。 （2）再和同组的同学说说你是怎样想的。
二、探索新知
一起掷 ，得到两个数。 想一想，它们的和可能有哪些？
二、探索新知
赢的次数
老师
学生
赢的次数
老师
13
学生
7
赶快开始游戏吧!把数据记录在下面的表格中。
这是游戏的结果。
二、探索新知
谁赢了？如果你不服输，还可以多玩几次？
为什么总是老师赢呢？
二、探索新知
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意一列，游戏结束。
你们自己再来掷一掷，看看和是哪些数的可能性大。
它们的和可能有2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。
二、探索新知
游戏规则： 掷 20次，如果和是5，6，7， 8，9，算老师赢，否则学生赢。
游戏：掷一掷
先来猜一猜谁赢的可能性大？
我们选的是2，3，4，10，11，12 这6个数。
老师才选5个数,我们能选6个数。
我们赢的可能性比老师大。
二、探索新知
游戏结束了,认真观察本组的统计图,从图中你发现了什么？小组间互相交流一下。
和是5，6，7，8，9的可能性大。
和2，3，4，10，11，12 的可能性小。
我们组的统计结果和你们的一样。
二、探索新知
为什么和是5，6，7，8，9的可能性大？而和是2，3，4，10，11，12 的可能性小呢?
五年级数学人教版(上册)掷一掷-人教版(5)(共12张PPT)
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方案二： 一等奖
掷出的数字和是6
二等奖
掷出的数字和是7
三等奖
掷出的数字和是8
奖级设置要求：获一等奖的机会要小于二等奖， 二等奖要小于三等奖。
10: 4+6 5+5 6+4 11: 5+6 6+5 12: 6+6
“和” 两个 骰子上的数字 “和”的组合情况 种数
2 1+1
1种
3 1+2 2+1
2种
4 1+3 2+2 3+1
3种
5 1+4 2+3 3+2 4+1
4种
6 1+5 2+4 3+3 4+2 5+1
5种
7 1+6 2+5 3+4 4+3 5+2 6+1 6种
微型课题——生生动态对话方式的研究
三年级上册数
统计表:
两个骰子掷出的数字和
5、6、7、8、9
2、3、4、10、11、12
统计图:
掷出的次数
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
理一理 比一比
2: 1+1 3: 1+2 2+1 4: 1+3 2+2 3+1 5: 1+4 2+3 3+2 4+1 6: 1+5 2+4 3+3 4+2 5+1 7: 1+6 2+5 3+4 4+3 5+2 6+1 8: 2+6 3+5 4+4 5+3 6+2 9: 3+6 4+5 5+4 6+3
方案二： 一等奖
掷出的数字和是6
二等奖
掷出的数字和是7
三等奖
掷出的数字和是8
奖级设置要求：获一等奖的机会要小于二等奖， 二等奖要小于三等奖。
10: 4+6 5+5 6+4 11: 5+6 6+5 12: 6+6
“和” 两个 骰子上的数字 “和”的组合情况 种数
2 1+1
1种
3 1+2 2+1
2种
4 1+3 2+2 3+1
3种
5 1+4 2+3 3+2 4+1
4种
6 1+5 2+4 3+3 4+2 5+1
5种
7 1+6 2+5 3+4 4+3 5+2 6+1 6种
微型课题——生生动态对话方式的研究
三年级上册数
统计表:
两个骰子掷出的数字和
5、6、7、8、9
2、3、4、10、11、12
统计图:
掷出的次数
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
理一理 比一比
2: 1+1 3: 1+2 2+1 4: 1+3 2+2 3+1 5: 1+4 2+3 3+2 4+1 6: 1+5 2+4 3+3 4+2 5+1 7: 1+6 2+5 3+4 4+3 5+2 6+1 8: 2+6 3+5 4+4 5+3 6+2 9: 3+6 4+5 5+4 6+3
人教版小学数学五年级上册精品教学课件 掷一掷
拓展·训练营
三、我会做。 6名同学一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏,他们都想当“老鹰”,请你设计 一个公平的方案,选出1名同学当“老鹰”。 先对6名同学进行编号,分别为1,2,3,4,5,6,然后用掷骰子的方法决定 谁当“老鹰”,掷骰子之前要约定好朝上的点数是几,相应编号的同学 就当“老鹰”。(方案不唯一)
★掷一掷
基础·开心园
一、我会填。 1.一个正方体骰”朝上,第二次( 可能 )是“·”朝上。两次掷的点数之和(不 可能)大于12。掷6次的结果( 可能 )都是“···”朝上。(填“可能” 或“不可能”) 2.同时掷三枚骰子,朝上的点数和最大是( 18 ),最小是( 3 )。
能力·闯关岛
二、我会解答。 同时掷出两枚骰子,将朝上的点数之和填入表格中。
1.从表中可以看出,和有( 11 )种不同的结果, 分别是( 2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12 )。 2.和可能出现1或13吗?答:( 不可能 )。 3.将表中和是5,6,7,8,9的方格涂上颜色。 涂色略 4.小妍和小律进行掷骰子比赛。同时掷出两枚骰子,规定掷出的点 数和为5~9,曲妍获胜,掷出的点数和为2~4、10~12,则田律获胜。谁 获胜的可能性大? 小妍获胜的可能性大。
人教版五年级上册RJ数学精品教学课件 掷一掷
可能有13吗？
不可能有1。
可能有2、3，…
探究同时掷两个骰子可能出现的数字和的情况
实际投掷，并列表记录两个骰子可能出现的 数字和的所有情况。
方法一
骰子1 1 1 2 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 5
骰子2 1 2 1 3 2 1 4 3 2 1 5 4 3 2 1
和 23
4
5
6
骰子1 1 2 3 4 5 6 2 3 4 5 6 3 4 5 6
方法三
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
7
2
3
4
5
6
7
8
3
4
5
6
7
8
9
4
5
6
7
8
9
10
5
6
7
8
9
10 11
6
7
8
9
10
11
12
我们来掷20次，如果和是5，6，7， 8，9，算我赢，否则算你们赢。
老师才选5个数， 我们能选6个数。
进行掷骰子游戏
我们赢的可能 性比老师大。
怎么又是老师赢？
我不信总是老师 赢，下次我来掷。
骰子2 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 6 5 4 3
和
7
8
9
骰子1 4 5 6 5 6 6 骰子2 6 5 4 6 5 6
和 10 11 12
掷两个骰子的和 有 11 种结果，分别是 2、3、4、5、6、7、 8、9、10、11、12。
方法二 把“数字和”写成加法算式1＋6来自1＋5 2＋5 2＋6
人教版小学数学五年级上册《★掷一掷》优质课ppt课件_0
游戏规则：四人小组为单位，甲 乙两个同学同时掷骰子20次，丙同 学完成①号表，丁同学完成②号表。
三、深入分析，探本溯源
为何只有5个数据的一组反 而获胜的次数更多呢
四、巩固应用，内化提高
你会参加这个促销活动吗？请说明理由。
掷出1或12 掷出2或11 掷出3或10 掷出5或9 掷出6或8 掷出7
送一个杯子。 送一个手机挂件。 送一支圆珠笔。 必须买他们公司产的洗衣粉，价值28元。 必须买他们公司产的洗发水，价值48元。 必须买他们公司产的沐浴露，价值58元。
五年级上册数学综合与实践课
玩数学——掷一掷
一、创设情景，生成问题
掷一个骰子，可能掷出哪些数？
1、2、3、4、5、6
掷出每ห้องสมุดไป่ตู้数的可能性相等吗？ 相等
一、创设情景，生成问题
同时掷两个骰子，它们的点数和可能 是几？ 最小是多少？最大又是多少？
2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12
二、游戏设疑，引疑启思
2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12
A组：5,6,7,8,9 B组：2,3,4,10,11,12
二、游戏设疑，引疑启思
游戏规则：四人小组为单位，甲 乙两个同学同时掷骰子20次，丙同 学完成①号表，丁同学完成②号表。
二、游戏设疑，引疑启思
二、游戏设疑，引疑启思
二、游戏设疑，引疑启思
五、回顾整理，反思提升
1、回顾一下，这节课咱们都研究了什么问题？ 2、你觉得这节课给你印象最深的是什么？ 3、你觉得这节课你学得快乐吗？有什么收获？
六、课外延伸，布置作业
有兴趣的同学可以课下研究研究同时 掷两颗骰子，用大数减小数，看看它们的 点数之差有什么规律？也许会有更大的惊 喜等着你。
掷一掷课件(共13张PPT)人教版五年级上册数学.ppt
共
3 4 56 7 8 9
出现了（24 ）次，
和是2、3、4、
4 5 6 7 8 9 10 10、11、12的一
5
6
78
9
10 11
共出现了（12）
次。
6 7 8 9 10 11 12
有5张数字卡片2、3、5、7、8。
王丽和李红玩抽卡片的游戏，任意 抽两张卡片，将卡片上的数字相乘，积 是单数王丽赢，积是双数李红赢。这个 游戏公平吗？为什么？
新人教版五年级数学上册
可能性
掷一掷
tóu
掷一个
掷骰子
，可能掷出哪些数？
掷出每个数的可 能性相等吗？
相等。
它们的和有几种可能？分别都是多少？
它们的和可能有2，3，4，5，6，7， 8，9，10，11，12；共11种。
二、探索新知
游戏：掷一掷
游戏规则：
掷
20次，如果和是5，6，7，8，9，
算老师赢，和是2, 3, 4, 10,11,12学生赢。
先来猜一猜谁赢的可 能性大？为什么？
掷一掷规则： 统计图记录纸横线上的数据表示掷出的
“和”，掷出的和是几，就在几的上面涂上一格。 涂满其中任意一列，游戏结束。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
第一组： 5，6，7，8，9
第二组： 2，3，4，10，11，12
为什么和是5，6，7，8，9的 可能性大？而和是2，3，4， 10，11，12 的可能性小呢?
1 23 4 5 6 1 2 3 4 5 6
两个骰子点数的和一共 有（ ）种情况，
其中和是5、6、7、8、 9的一共出现了（ ）次，
和是2、3、4、10、11、 12的一共出现了（ ）次。
3 4 56 7 8 9
出现了（24 ）次，
和是2、3、4、
4 5 6 7 8 9 10 10、11、12的一
5
6
78
9
10 11
共出现了（12）
次。
6 7 8 9 10 11 12
有5张数字卡片2、3、5、7、8。
王丽和李红玩抽卡片的游戏，任意 抽两张卡片，将卡片上的数字相乘，积 是单数王丽赢，积是双数李红赢。这个 游戏公平吗？为什么？
新人教版五年级数学上册
可能性
掷一掷
tóu
掷一个
掷骰子
，可能掷出哪些数？
掷出每个数的可 能性相等吗？
相等。
它们的和有几种可能？分别都是多少？
它们的和可能有2，3，4，5，6，7， 8，9，10，11，12；共11种。
二、探索新知
游戏：掷一掷
游戏规则：
掷
20次，如果和是5，6，7，8，9，
算老师赢，和是2, 3, 4, 10,11,12学生赢。
先来猜一猜谁赢的可 能性大？为什么？
掷一掷规则： 统计图记录纸横线上的数据表示掷出的
“和”，掷出的和是几，就在几的上面涂上一格。 涂满其中任意一列，游戏结束。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
第一组： 5，6，7，8，9
第二组： 2，3，4，10，11，12
为什么和是5，6，7，8，9的 可能性大？而和是2，3，4， 10，11，12 的可能性小呢?
1 23 4 5 6 1 2 3 4 5 6
两个骰子点数的和一共 有（ ）种情况，
其中和是5、6、7、8、 9的一共出现了（ ）次，
和是2、3、4、10、11、 12的一共出现了（ ）次。
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相等。
二、探索新知
一起掷 ，得到两个数。 想一想，它们的和可能有哪些？
（1）先自己想一想，写一写。 （2）再和同组的同学说说你是怎样想的。
二、探索新知
一起掷 ，得到两个数。 想一想，它们的和可能有哪些？
它们的和可能有2，3，4，5，6， 7，8，9，10，11，12。 新人教版五年级上册数学全册课件下载页面： /thread-420083-1-1.html
和是5，6，7，8，9的可能 性大。 和2，3，4，10，11， 12 的可能性小。
我们组的统计结果 和你们的一样。
二、探索新知
为什么和是5，6，7，8，9的可 能性大？而和是2，3，4，10， 11，12 的可能性小呢?
可能性
掷一掷
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一、复习旧知
掷一个 ，可能掷出哪些数？
1、 2？
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赢的次数
老师 学生 13 7
二、探索新知
谁赢了？如果你不服输，还可以 多玩几次？
为什么总是老师赢呢？
二、探索新知 你们自己再来掷一掷，看看
和是哪些数的可能性大。
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂 上一格。涂满其中任意一列，游戏结束。
二、探索新知 游戏结束了,认真观察本组的统
计图,从图中你发现了什么？小 组间互相交流一下。
二、探索新知
游戏：掷一掷
游戏规则：
掷 20次，如果和是5，6，7， 8，9，算老师赢，否则学生赢。
先来猜一猜谁赢的可能性大？ 老师才选5个数, 我们能选6个数。 我们选的是2，3，4，10， 11，12 这6个数。 我们赢的可能性 比老师大。
二、探索新知
赶快开始游戏吧!把数据记录在 下面的表格中。 赢的次数 老师 学生 这是游戏的结果。