初中语文八年级下册高效课堂资料9课《桃花源记》教学设计

初中语文八年级下册高效课堂资料

9．《桃花源记》教学设计

【相关课程标准陈述】

阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。

【教学目标】

1.背诵课文，积累重要的文言文实词、虚词。

2.以渔人行踪为线索，理清故事层次，感受桃花源优美的环境和淳朴的人情。

3.体会作者追求理想社会的思想感情。

【教学重难点】

重点：积累重要的文言文实词、虚词，以渔人行踪为线索，感受桃花源优美的环境和淳朴的人情。

难点：体会作者追求理想社会的思想感情。

【课时安排】

二课时

第一课时

【教学目标】

1.正确流利地朗读课文。

2.借助课文注释和工具书疏通文意。

3.积累文言词语，注意文言词语的几种特殊用法。

【教学重难点】

疏通文意，理解积累文言词语。

【教学过程】

一、导入新课，

导入语：我们常把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称作什么？（板书：世外桃源）这个成语来源于一个虚构的故事，为什么千百年来这个故事一直具有如此长久的魅力，深深吸引着人们呢？让我们带着这个疑问，跟随东晋诗人陶渊明，踏上快乐的“桃源之旅”吧！

二、新课教学

（一）活动一：初读美文，明句读

活动要求：

1．读准字音。要求：大声朗读课文，如果遇到读不准的字，勾画出来，借助工具书、课下注释，或求助组员解决。

1.给下列加点字注音。

夹岸（）缤纷（）豁然（）俨然（）阡陌（）

垂髫（）怡然（）要还家（）邑人（）诣太守（）

刘子骥（）

2．读准句读。要求：基本读准断句，注音语气节奏，先用铅笔在文中自行断句，做出标记。

2.用“/”划分下列句子的停顿。

①忘路之远近②有良田美池桑竹之属

③自云先世避秦时乱④率妻子邑人来此绝境

⑤此人一一为具言所闻，皆叹惋⑥余人各复延至其家，皆出酒食

⑦太守即遣人随其往，寻向所志

教师点拨：1．夹岸（ jiā） jiā夹菜、夹杂、夹子；jiá夹袄、夹被。

缤纷（ bīn fēn ）豁然（ huò）俨然（yǎn）

阡陌（ qiān mò）髫（ tiáo ）怡然（yí）

要还家（ yāo）邑人（yì）诣太守（yì）刘子骥（jì）

2. 用“/”划分下列句子的停顿

①忘/ 路之远近②有/良田美池桑竹/之属

③自云/先世/ 避秦时乱④率/妻子邑人/ 来此绝境

⑤此人/一一/为具言/所闻，皆/叹惋⑥余人/各复延至/其家，皆出/酒食

⑦太守/即遣人/随其往，寻向/所志

设计意图：引导学生朗读课文，识记字词，读准句读。

教师过渡：我们已经学会朗读了，课文中的有些词语大家可能不理解，下面请大家结合课下注释，弄清重点词语，理解文章的内容。

（二）活动二：再读美文，析字义

活动要求：学生自读课文，利用课下注释和工具书，疏通文意。把不理解的字、词、句子标出来，在小组内交流有疑惑的问题，组长记录好组内不明白的问题，（可让学生发言提出，也可让学生自由上讲台写在黑板上）提交班内交流。

教师点拨：

1．古今异义词：

鲜美古义：鲜艳美丽今义：（味道）新鲜

交通古义：交错相通今义：交通运输

妻子古义：妻子儿女今义：指男方的配偶，老婆

绝境古义：与世隔绝的地方今义：没有出路的地方

无论古义：不要说，更不必说今义；不管（连词）

如此古义：像这样今义:这样缘古义：沿今义：缘故，缘分

延古义：请今义:延长．延伸津古义：渡口这里问津指探访。今义：口液

2.词类活用

渔人甚异之形容词用作动词，对……感到惊异复前行方位名词用作状语，向前

欲穷其林形容词用作动词，走到尽头处处志之名次用作动词，做标记

未果名次用作动词，实现

3.特殊语句的翻译

判断句：南阳刘子骥，高尚士也。译文南阳的刘子骥是一个品德高尚的人。

设计意图：引导学生理解重点词语的含义

教师过渡：书读百遍，其义自见，学习文言文，只有通过反复读，才能理解它的意思。

三、随堂练习

1.请找出并解释下列通假字。

便要还家

2.请写出下列句中划横线词语的古义和今义。

芳草鲜美古义今义

率妻子邑人来此绝境妻子古义今义

四、作业有感情地背诵课文。

五、课堂小结：

今节课我们完成的任务有正确流畅的朗读、归纳字词、理解出自本文的成语。同学们回去要对课文进行创造性阅读，在阅读时要提出你质疑之处，下节课我们共同来理解。

附：板书设计

桃花源记

陶渊明

通假字

古今异义词

一词多义

【教学反思】

第二课时

【教学目标】

1.借助资料了解有关作者及《桃花源记》的相关知识。

2.理清文章层次，感受桃花源优美的环境和淳朴的人情。

3.通过背诵课文，体会作者追求理想社会的思想感情。

【教学重难点】

理清文章层次，体会作者追求理想社会的思想感情。

【教学过程】

一、导入新课

导入语：有位英国文学家说过这样一句话：“一个热爱生活的人即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素。”同学们往往也有这种体验：当你遇事不顺时，当你心烦意乱、郁闷低沉时，你会去想一些开心的东西。生活在东晋的著名诗人陶渊明，他的生活充满坎坷磨难，但他却把希望寄托在美好的憧憬之中，《桃花源记》就表达了他对人生理想的追求和渴望。

二、新课教学

（一）活动一：自学检测反馈