小学生古诗词分类积累知识讲解
三年级古诗知识点归纳总结
三年级古诗知识点归纳总结古诗是中国文化宝库中的瑰宝，是我们传统文化的重要组成部分。
在三年级学习古诗的过程中，我们会接触到一些古诗的知识点，下面就来进行一个归纳总结。
一、古诗的定义和特点古诗是汉字的表现形式之一，以五言、七言为主。
它通过简洁、朴素的语言表达情感和思想，常常运用修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，给人以美的享受和精神的启迪。
二、古诗的分类1. 根据题材：古诗可以分为山水田园诗、咏物诗、抒情诗等不同题材的诗歌。
山水田园诗是描写自然美景的诗歌，咏物诗是通过描写物体来表达情感的诗歌，抒情诗是表达诗人个人的情感和思想的诗歌。
2. 根据作者：古诗可以分为先秦时期的诗歌和唐宋时期的诗歌。
先秦时期的诗歌以《诗经》为代表，它包含了许多民间诗歌；唐宋时期则是中国古代诗歌的巅峰时期，有许多杰出的诗人，如杜甫、李白、苏轼等。
三、古诗的常见修辞手法1. 比喻：通过对事物进行类比来加深表达的形象性和感染力。
例如李白的《静夜思》中有“床前明月光，疑是地上霜”。
2. 夸张：夸大事物的特点，使表达更加生动有趣。
例如白居易的《长恨歌》中有“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”。
3. 拟人：赋予无生命的事物以人的形象和行为。
例如王之涣的《登鹳雀楼》中有“白日依山尽，黄河入海流”。
4. 对偶：两个句子通过平衡、对比的方式表达同一个意思。
例如杜甫的《月夜忆舍弟》中有“戍鼓断人行，辕门开地轴”。
四、学习古诗的方法和技巧1. 理解诗歌背景：了解诗歌创作时的社会背景、历史事件等，有助于更好地理解和欣赏古诗。
2. 学习诗歌的韵律和格律：五言诗和七言诗有各自的韵律和格律，理解和掌握这些规律有助于正确朗读古诗。
3. 重视诗歌的意境和情感表达：古诗常常通过意境和情感表达来引发读者的共鸣，我们要通过诗歌中的形象和修辞手法来感受其中的美和深意。
五、经典古诗的欣赏1. 李白的《静夜思》：描绘了一位寂寞的人在夜晚思念故乡的情景，以简洁的语言表达了深情的思念之情。
四年级语文古诗词知识点2023
四年级语文古诗词知识点2023古诗词是中华文化的瑰宝，古人留下了许多优美动人的诗词作品，给我们的生活带来了无尽的美好。
在四年级的语文学习中，同学们将进一步接触古诗词，了解古代文化，培养审美情趣。
下面是一些四年级语文古诗词的知识点，让我们一起来学习吧！1. 古诗词的定义古诗词是指古代人用特定的语言、形式、格律和意境表达自己的思想和情感的文学形式。
它的语言优美，意境深远，是古代文人墨客的精神寄托和审美追求。
2. 古诗词的分类古诗词可以分为古诗和古词两种形式。
古诗是以规定的格律和韵脚构成的，句子短小精炼，刻画形象鲜明；古词则是以曲调和韵脚为主，句子相对较长，抒发情感细腻动人。
3. 古诗词的特点古诗词具有以下几个特点：- 精炼凝练：古诗词以节约的语言表达丰富的意境，用极少的文字描绘出丰富的景象和情感。
- 歌唱性：古诗词多以歌唱的形式表达，音乐性十分突出，常被作为歌曲演唱。
- 境界深远：古诗词通过描绘自然和揭示人生哲理，表达出深邃的思想境界和人生感悟。
4. 古诗词的名家代表作品四年级学习的古诗词主要包括以下几位古代名家的作品：- 杜甫：《望岳》、《月夜忆舍弟》等。
- 王之涣：《登鹳雀楼》、《白日依山尽》等。
- 白居易：《赋得古原草送别》、《钱塘湖春行》等。
- 李白：《静夜思》、《将进酒》等。
5. 古诗词阅读的技巧为了更好地理解和欣赏古诗词，我们可以从以下几个方面入手：- 阅读理解：深入理解古诗词的意境和主题，体会作者的思想和情感。
- 朗诵演绎：通过朗诵古诗词，体验其音乐性和表现力，展现自己的艺术才华。
- 对比分析：将不同的古诗词进行对比，发现它们的共同点和特点。
- 联想拓展：将古诗词中的意象与现实生活联系起来，丰富自己的想象力和文化修养。
通过学习古诗词，我们不仅可以提高自己的语言表达能力，还能够了解古代文化，培养审美情趣。
希望同学们能够认真对待四年级语文古诗词的学习，欣赏其中的美妙，感受中华文化的博大精深！。
小学语文古诗词鉴赏知识点全面汇编
小学语文古诗词鉴赏知识点全面汇编古代中国是诗词的发祥地之一，数千年的历史积淀造就了丰富多彩的古代诗词文化。
学习古诗词不仅有助于培养学生的审美情趣，还能提高他们的语文素养。
下面将为大家全面汇编小学语文古诗词鉴赏的知识点。
一、什么是古诗词？古诗词是古代文人用汉字以特定的格律和韵律创作的文学形式，它具有简洁、形象、意境丰富等特点。
古诗词大多以五言或七言为主，形式上分为五言绝句、七言绝句、五言律诗和七言律诗等。
二、古诗词的分类1. 宫体诗：以唐代宫廷诗人杨贵妃、李白等为代表，描写宫廷生活和爱情，如《忆江南》。
2. 田园诗：以宋代诗人陆游、陶渊明等为代表，描写田园风光和农民生活，如《山行》。
3. 咏物诗：以唐代诗人王之涣、杜牧等为代表，写赞美自然界中的动植物，如《登鹳雀楼》。
4. 咏史诗：描述历史典故和英雄事迹，如《白日依山尽》。
5. 抒情诗：表达真情实感，如《静夜思》。
6. 唐诗：以唐代诗人杜甫、白居易等为代表，以写实主义为特色，如《登高》。
7. 宋词：以宋代词人苏轼、李清照等为代表，以抒情为主，如《如梦令》。
三、常见古诗词名句1.《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。
”出自王之涣的《登鹳雀楼》, 描绘了壮丽的自然景观。
2.《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。
”出自李白的《静夜思》，表达了对故乡的思念之情。
3.《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”出自孟浩然的《春晓》，描绘了春天的美妙景象。
4.《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
”出自杜甫的《登高》，表达了诗人的豪情壮志。
5.《青青子衿》：“悠悠苍天，此何人兮。
”出自王之涣的《登鹳雀楼》，描写了古代贵族的生活状态。
四、古诗词的鉴赏技巧1. 理解诗意：通过仔细阅读古诗词，理解其中蕴含的情感和意境。
2. 辨析诗词格律：鉴赏古诗词需要了解其格律，包括五言绝句、七言绝句、五言律诗和七言律诗等。
3. 注意修辞手法：古诗词常常使用比喻、夸张、拟人等修辞手法，通过细致的描写增加意境的感染力。
四到五年级古诗知识点总结
四到五年级古诗知识点总结四到五年级的古诗文学习是学生语文素养培养的重要部分。
在这个阶段，学生不仅需要背诵古诗文，更要理解其含义、意境和背后的文化背景。
以下是一些四到五年级古诗知识点的总结：一、古诗文的基本知识1. 古诗文的形式：包括五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等。
2. 韵律特点：古诗文讲究平仄和押韵，学生应学会辨别平仄声调，掌握基本的押韵规则。
3. 意象与修辞：古诗文中常用比喻、拟人等修辞手法，学生应学会识别并理解这些修辞手法的运用。
二、古诗文的鉴赏1. 意境理解：古诗文往往通过描绘自然景物或人物活动来表达作者的情感，学生应学会感受和理解诗中的意境。
2. 情感表达：古诗文是作者情感的抒发，学生应学会从字里行间体会作者的情感变化。
3. 文化背景：了解古诗文背后的历史背景和文化传统，有助于更深入地理解诗歌内容。
三、古诗文的背诵技巧1. 理解记忆：在背诵之前，先理解诗歌的大意和深层含义，有助于记忆。
2. 分段背诵：将古诗文分成若干段落，逐段背诵，再逐步串联起来。
3. 反复练习：通过反复朗读和默写，加深记忆。
四、古诗文的创作尝试1. 模仿创作：在理解古诗文的基础上，尝试模仿其风格进行创作。
2. 自由创作：鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的古诗文。
五、古诗文的实践应用1. 日常交流：将古诗文中的优美语句运用到日常交流中，提升语言表达能力。
2. 写作应用：在写作中引用古诗文，丰富文章内容，增加文化底蕴。
结语古诗文的学习不仅仅是为了应对考试，更重要的是培养学生的审美能力、文化素养和语言表达能力。
通过系统地学习古诗文，学生可以更好地理解和欣赏中华文化的博大精深，同时也能够提升自己的综合素质。
希望以上的知识点总结能够帮助四到五年级的学生更好地掌握古诗文的学习方法和技巧。
小学古诗词知识点归纳与整理
小学古诗词知识点归纳与整理古诗词是中华民族的瑰宝，是中文文化的重要组成部分。
小学生学习古诗词不仅可以提高语言表达能力，还可以培养审美情趣和文化素养。
本文将从小学生所学的古诗词进行归纳与整理，为大家提供一个全面的古诗词知识点梳理。
一、古诗词的定义和特点：古诗词是中国古代文化的瑰宝，是以古代汉语为表达工具的文学艺术形式。
它以其简洁凝练的语言、深邃广博的意境和丰富细腻的表情，为读者展示了中国传统文化的独特魅力。
二、古诗词的分类：根据内容、形式和风格等，古诗词可以分为很多不同的类别。
下面列举了一些小学生常接触到的古诗词分类：1. 诗：叙事诗、抒情诗、咏物诗、咏史诗、赋诗等。
叙事诗：以叙述故事为主要目的，如《木兰诗》。
抒情诗：表达诗人的感情与思想，如《静夜思》。
咏物诗：描写生活中的各种物品，如《赋得古原草送别》。
咏史诗：描写历史人物和事件，如《白头吟》。
赋诗：写景或写人的长篇诗歌，如《观沧海》。
2. 词：豪放词、婉约词、山水词、爱情词等。
豪放词：写男子豪情壮志，如《登鹳雀楼》。
婉约词：写女子柔美情怀，如《浣溪沙》。
山水词：描写自然风景，如《临江仙·滚滚长江东逝水》。
爱情词：表达男女间的爱情感情，如《声声慢·寻寻觅觅》。
三、古诗词的学习方法和技巧：想要学好古诗词，除了课堂上的学习外，还可以采取一些学习方法和技巧。
以下是一些小学生较为实用的方法：1. 多读多背：多读经典的古诗词作品，有助于培养对古诗词的感觉和理解。
背诵经典古诗词可以加深对语言的记忆和理解。
2. 理解诗句：把握好每一个句子的意思，进而理解整首诗词的意境和主题。
通过注重理解，能更好地欣赏和品味古诗词。
3. 练习写作：古诗词并不只是阅读，也可以用来写作。
小学生可以参考古诗词的格式和风格，创作一些属于自己的古诗词。
四、古诗词的经典名句：古诗词中有很多经典的名句，下面是一些小学生常接触到的经典名句：1. "问君能有几多愁，恰似一江春水向东流"——宋代辛弃疾《青玉案·元夕》2. "人生若只如初见，何事秋风悲画扇"——明代杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》3. "海内存知己，天涯若比邻"——唐代王之涣《登鹳雀楼》4. "床前明月光，疑是地上霜"——唐代李白《静夜思》五、小学生常见的古诗词作品：小学生学习的古诗词作品通常是短小精悍的，以下是一些小学生较为常见的古诗词作品：1. 《静夜思》——唐代李白床前明月光，疑是地上霜。
小学生必考古诗知识点汇总
小学生必考古诗知识点汇总古诗作为我国文化宝库中的瑰宝，不仅给人们带来了美的享受，更能培养学生的审美情趣和语言表达能力。
在小学教育中，古诗也是必考的重要内容。
下面将对小学生必考的古诗知识点进行汇总，帮助同学们更好地备考。
一、古诗简介古诗是古代文化的重要组成部分，是用汉字表达感情和思想的文学形式。
它包括了古乐府、骚体、赋、咏、绝句等形式。
古诗的特点是以四言、五言、七言为主，语言简练、意境深远，常常运用修辞手法来增强意境。
二、古诗的分类1. 五言古诗：五言古诗是指每行的字数为五个，以《诗经》为代表。
如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
2. 七言古诗：七言古诗是指每行的字数为七个，以唐代的诗人王之涣、杜牧等为代表。
如《登高》、《秋思》等。
3. 乐府古诗：乐府是古代宫廷音乐部门，乐府古诗是指在乐府部门创作的歌谣诗，以《木兰诗》等为代表。
4. 绝句：绝句是指每首诗只有四行，一般以五言或七言为主。
如杜甫的《月夜忆舍弟》、黄麻子的《绝句》等。
三、古诗的背诵小学生必考的古诗背诵主要集中在一些经典的名篇上。
下面列举一些常考的古诗及相关知识点：1.《登鹳雀楼》- 王之涣内容概要：诗人描绘了登上雀鹰般高楼，俯视江山和远方壮丽景色的场景。
2.《静夜思》- 李白内容概要：诗人在一个宁静的夜晚思念故乡的亲人和朋友，表达了思乡之情。
3.《望庐山瀑布》- 李白内容概要：诗人描绘了庐山瀑布的壮丽景色，抒发了对大自然的赞美之情。
4.《登高》- 杜甫内容概要：诗人触景生情，描绘了登高时的辽阔天地和壮丽景色，表达了追求自由的情感。
5.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》- 杜甫内容概要：诗人以黄鹤楼为背景，描绘了与友人的离别场景，表达了对朋友的依依不舍之情。
6.《西江月》- 辛弃疾内容概要：诗人写了一位女子对举国欢庆的场景和她自己心情两个截然不同的感受。
4.古诗的赏析了解古诗的意境和表达方式对于掌握其中的知识点非常重要。
在赏析过程中，可以关注以下几个方面：1.押韵规律：注意诗句间的韵脚，了解古诗的韵律特点。
小学生必背古诗词75分类
小学生必背古诗词75分类小学生必背的古诗词是中华文化的瑰宝，它们不仅能够丰富学生的文学素养，还能提升语言能力。
以下是一些常见的古诗词分类，以及每个分类中的一些代表作品：1. 自然风光类：这类诗词描绘了大自然的美丽景色，如山川、河流、花草等。
- 李白《望庐山瀑布》- 王之涣《登鹳雀楼》2. 思乡怀人类：表达了作者对故乡或亲人的思念之情。
- 杜甫《月夜忆舍弟》- 王维《九月九日忆山东兄弟》3. 励志勉励类：鼓励人们积极向上，不断进取。
- 岳飞《满江红》- 陆游《示儿》4. 哲理思考类：通过诗词表达作者对人生、世界的深刻思考。
- 苏轼《赤壁赋》- 辛弃疾《青玉案·元夕》5. 历史典故类：以历史事件或人物为背景，传达某种思想或情感。
- 李清照《如梦令》- 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》6. 边塞戍楼类：描写边疆战士的生活和戍楼的景象。
- 王昌龄《出塞》- 高适《别董大》7. 爱情婚姻类：表达对爱情的向往或婚姻生活的描写。
- 秦观《鹊桥仙》- 李商隐《无题》8. 节日风俗类：描写特定节日的风俗习惯或节日氛围。
- 苏轼《水调歌头·明月几时有》- 杜甫《春望》9. 咏物抒怀类：通过对某一事物的描写来表达作者的情感。
- 陶渊明《饮酒》- 王安石《元日》10. 送别离别类：表达送别友人或亲人时的不舍之情。
- 李白《赠汪伦》- 王勃《送杜少府之任蜀州》11. 悼亡怀古类：对已故之人或古代事物的怀念。
- 李清照《如梦令》- 杜甫《春望》12. 田园牧歌类：描写田园生活或牧歌式的宁静生活。
- 陶渊明《归去来兮辞》- 王维《山居秋暝》这些古诗词不仅在文学上具有很高的艺术价值，而且在教育上也具有重要的意义。
通过背诵这些诗词，小学生能够更好地理解中华文化，培养良好的审美情趣和语言表达能力。
小学语文古诗词知识点汇编
小学语文古诗词知识点汇编古诗词是小学语文学习中的重要组成部分，对于培养学生的语言表达能力、审美情趣和文化素养都有着重要的作用。
下面为大家整理了一份小学语文古诗词的知识点，希望能对同学们的学习有所帮助。
一、古诗词的分类1、按题材分类（1）山水田园诗：以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。
如孟浩然的《过故人庄》：“故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
”（2）边塞诗：以描写边塞风光、战争生活以及戍边将士的思乡之情为主。
如王昌龄的《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
”（3）咏物诗：通过对事物的描绘来抒发作者的情感或表达某种哲理。
如贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”（4）思乡诗：主要表达游子对家乡的思念之情。
如李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”（5）送别诗：通常是诗人送别友人时所作，表达离别的不舍和祝福。
如王维的《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”2、按体裁分类（1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗等。
不讲对仗，押韵较自由。
（2）近体诗：包括律诗和绝句。
律诗每首八句，绝句每首四句，在格律上有着严格的要求，如平仄、押韵、对仗等。
二、古诗词的意象意象是诗词中蕴含作者思想感情的具体形象。
常见的古诗词意象有：1、月亮：常常成为思乡、思亲的象征。
如“举头望明月，低头思故乡。
”2、柳树：因“柳”与“留”谐音，常被用来表达依依惜别之情。
像“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
”3、梅花：象征坚韧不拔、高风亮节的品质。
如“墙角数枝梅，凌寒独自开。
”4、菊花：代表高洁、隐逸的品格。
“采菊东篱下，悠然见南山。
”5、鸿雁：常用来传递书信，抒发游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。
三年级古诗知识点总结归纳
三年级古诗知识点总结归纳古诗是中国传统文化的瑰宝，对于三年级的学生来说，学习古诗可以培养他们对语言的感受力和审美能力，提高他们的文字表达能力。
下面是对三年级古诗知识点的总结归纳。
一、什么是古诗古诗是我国古代文化的重要组成部分，它是用汉字写的有一定格律和韵律的诗歌形式，它通常用来表达作者的情感和思想。
二、古诗的分类1. 根据诗的形式，古诗可以分为五言诗和七言诗。
五言诗每句有五个字，七言诗每句有七个字。
2. 根据诗的内容，古诗可以分为山水田园诗、战争诗、爱情诗等。
每种古诗都有其独特的主题和表现方式。
三、古诗的常见修辞手法1. 比喻：用一个事物来描写另一个事物，增加表达的形象性和感染力。
2. 拟人：把无生命的物体或抽象的事物看作有生命的个体，赋予其人的特征和行为。
3. 夸张：夸大事物的特点或程度，以达到表达的效果。
4. 对仗：指诗句中的语言对音、韵、意义上的相对应。
5. 排比：用同一句型把几个相同结构的成分并列起来，以加强对比或增加语言节奏。
6. 修辞问答：在诗歌中使用问句和答句的形式，以表达作者的感情和思考。
四、常见的古诗作家和作品1. 杜甫：《登高》、《月夜忆舍弟》等。
2. 李白：《静夜思》、《行路难》等。
3. 王之涣：《登鹳雀楼》、《登金陵凤凰台》等。
4. 唐婉：《钗头凤·世情薄》等。
五、学习古诗的方法和技巧1. 阅读和背诵：通过阅读和背诵古诗，培养对古诗的感知力和记忆力。
2. 理解古诗的意义：通过阅读注释和解析，理解古诗的深层意义和作者的用意。
3. 模仿古诗：学生可以根据已学习的古诗形式和修辞手法，创作自己的古诗，培养创造力和表达能力。
六、古诗的欣赏学生可以和同学、老师一起分享自己对古诗的理解和感受，通过欣赏古诗，拓宽视野，丰富自己的情感体验。
通过对三年级古诗知识点的总结归纳，我们可以更好地了解和学习古诗，提高自己的文学素养和诗歌鉴赏能力。
希望同学们在学习古诗的过程中能够感受到其中的美和魅力，以及培养对中华传统文化的热爱和自豪感。
小学古诗词知识整理
小学古诗词知识整理古诗词是中华文化的瑰宝，也是中小学语文教育中的重要内容之一。
学习古诗词不仅可以培养学生的审美情趣和语言表达能力，还可以帮助他们更好地理解中国传统文化。
本文将整理小学古诗词的相关知识，帮助学生更好地学习和欣赏古诗词。
一、古诗词的分类古诗词主要可以分为两大类：古代古文和现代古文。
古代古文是指从唐代以前创作的诗词，这些诗词在内容和形式上都有其独特的特点。
现代古文是指从宋代以后创作的诗词，它们在形式和风格上与古代古文有所不同。
二、古诗词的形式1. 古诗的形式古诗有四言、五言、七言等不同的形式。
其中，五言古诗最为常见。
五言古诗的每句都由五个字组成，通常分为两个句子，表达完整的意思。
例如《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 古文的形式古文主要以韵律和格律来展现其形式美。
其中，韵律是指诗词中的音韵规律，而格律则是指诗句的排列格式。
古文的韵律和格律常常需要通过学习和训练来掌握。
三、古诗词的经典作品小学生可以从一些经典古诗词入手，逐渐培养对古诗词的兴趣和理解能力。
以下是一些适合小学生的古诗词作品：1. 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3. 《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
四、学习古诗词的方法1. 阅读理解阅读经典古诗词时，学生首先要理解诗词的意思，把握其中的情感和意境。
可以通过注解、翻译等方式帮助学生理解诗词内容。
2. 背诵默写背诵古诗词是学习古诗词的重要方法之一。
学生可以选择一些短小精炼的古诗词，通过反复背诵和默写，提高对古诗词的记忆和理解。
3. 创作与欣赏学生可以通过模仿经典古诗词的形式和风格，进行自己的创作。
同时，也要培养学生欣赏古诗词的能力，鉴赏其中的艺术价值和传达的情感。
五、小学古诗词的教学策略为了帮助小学生更好地学习古诗词，教师可以采用一些有效的教学策略：1. 寓教于乐在教学中，可以通过游戏、竞赛等形式来激发学生的学习兴趣。
一到六年级古诗分类
一到六年级古诗分类一到六年级的古诗可以按照不同的分类方式进行归类，以下是一些常见的分类方式：1. 按照主题分类：写景诗：描写自然风光、景色、事物的诗歌，如《春晓》、《望庐山瀑布》等。
抒情诗：表达情感、心境、感受的诗歌，如《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》等。
叙事诗：讲述故事、事件、历史的诗歌，如《长恨歌》、《琵琶行》等。
哲理诗：探讨人生、宇宙、哲理的诗歌，如《登鹳雀楼》、《题西林壁》等。
2. 按照题材分类：山水田园诗：描写自然风光、山水田园景色的诗歌，如《鹿柴》、《竹里馆》等。
边塞军旅诗：描写边疆、战场、军旅生活的诗歌，如《凉州词》、《从军行》等。
送别怀人诗：描写离别、思念、怀旧情感的诗歌，如《送元二使安西》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等。
行旅诗：描写旅途、行踪、离乡背井的诗歌，如《商山早行》、《泊船瓜洲》等。
3. 按照朝代分类：唐诗：唐代诗人创作的诗歌，是小学古诗中数量最多的一类。
宋词：宋代诗人创作的诗歌，较为短小，富有音乐性。
汉乐府：汉代民间诗歌，内容广泛，形式多样。
古诗十九首：汉代文人五言诗，是早期文人创作的诗歌。
4. 按照形式分类：五言绝句：每句五个字的短诗，如《登鹳雀楼》。
五言律诗：每句五个字，共八句的诗，如《春晓》。
七言绝句：每句七个字的短诗，如《望庐山瀑布》。
七言律诗：每句七个字，共八句的诗，如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
5. 按照作者分类：李白诗歌：唐代诗人李白创作的诗歌，风格豪放、奔放。
杜甫诗歌：唐代诗人杜甫创作的诗歌，风格沉郁、悲壮。
白居易诗歌：唐代诗人白居易创作的诗歌，风格平易、通俗。
小学语文古代诗词知识点归纳总结
小学语文古代诗词知识点归纳总结古代诗词是中国文化宝库中的重要组成部分，也是语文学科中的重要内容。
它既是我国文化的瑰宝，也是中小学生学习语文的必修内容之一。
本文将对小学语文古代诗词的知识点进行归纳总结，帮助小学生更好地理解和掌握古代诗词。
一、古代诗词的分类古代诗词可以分为诗和词两大类。
诗又可分为古诗和近体诗。
古诗是中国古代最早的诗歌形式，它以四言或五言句式构成，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
近体诗是在唐代兴起的一种诗歌形式，它有律诗和绝句两种表现形式，如杜甫的《登高》、王之涣的《登鹳雀楼》等。
词是古代民歌演化而来，它通常有规定的词牌和五言或七言句式，如辛弃疾的《青玉案·元夕》、李清照的《如梦令》。
二、古代诗词的特点古代诗词具有丰富的意境描写和婉约的语言表达，它主要有以下特点：1. 准确简练：古代诗词注重用简练的语言表达深沉的感情和思想，不啰嗦，字字珠玑。
2. 唯美形象：古代诗词通过对自然景物的描绘和人物的刻画，表达出独特的美感和意境。
3. 音乐性强：古代诗词追求韵律和音乐美，通过押韵和对仗的手法，使诗词更加抑扬顿挫、咏史抒怀。
4. 深入人心：古代诗词通过对时代背景、个人体验和社会现象的反映，表达出丰富的情感和思考。
三、古代诗词的名家及代表作品1. 李白（701年-762年）：唐代伟大的浪漫诗人，被誉为“诗仙”。
代表作品有《静夜思》、《将进酒》等。
2. 杜甫（712年-770年）：唐代杰出的现实主义诗人，被称为“诗史”。
代表作品有《登高》、《月夜忆舍弟》等。
3. 王维（701年-761年）：唐代文学家、画家，以山水田园之作为最负盛名。
代表作品有《登鹳雀楼》、《鴈门太守行》等。
4. 苏轼（1037年-1101年）：北宋文学家，才华横溢。
代表作品有《水调歌头》、《赤壁怀古》等。
5. 辛弃疾（1140年-1207年）：南宋爱国词人，代表作品有《青玉案·元夕》、《永遇乐》等。
四、古代诗词的学习方法要想学好古代诗词，除了认真学习名家作品之外，还可以通过以下方法来提高自己的理解和赏析能力：1. 多读多背：背诵古代诗词是学习的基础，通过反复背诵，可以更好地记住诗词的内容和表达方式。
四到五年级古诗知识点归纳
四到五年级古诗知识点归纳四到五年级的学生在学习古诗时，需要掌握一些基本的古诗知识点，这不仅有助于他们更好地理解古诗，还能培养他们的文学素养和审美能力。
以下是一些重要的古诗知识点归纳：1. 古诗的分类：古诗分为古体诗和近体诗。
古体诗包括五言古体、七言古体等，而近体诗则包括律诗和绝句。
律诗有五律和七律，绝句有五绝和七绝。
2. 古诗的韵律：古诗讲究押韵，每首诗的韵脚位置和韵母相同。
学生需要学会识别韵脚，了解押韵的规则。
3. 古诗的平仄：古诗中的平仄是指声调的高低，平声为平，仄声为仄。
近体诗的平仄有严格的规律，学生需要掌握这些规律，以便正确朗读古诗。
4. 古诗的意境：意境是古诗的灵魂，学生要学会通过诗句感受诗人的情感和思想，理解诗中所描绘的景象和情感。
5. 古诗的修辞手法：古诗中常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、对仗等。
学生需要学会识别这些修辞手法，并理解它们在诗中的作用。
6. 古诗的作者和背景：了解古诗的作者和创作背景，有助于学生更深入地理解诗歌内容。
例如，李白的豪放、杜甫的忧国忧民等。
7. 古诗的背诵：背诵是学习古诗的重要方法。
通过背诵，学生可以加深对古诗的记忆，提高语言的感悟能力。
8. 古诗的鉴赏：学会鉴赏古诗，能够培养学生的审美能力和文学素养。
学生应该学会从语言、情感、意象等方面去分析和评价古诗。
9. 古诗的创作：鼓励学生尝试自己创作古诗，这不仅能锻炼他们的语言组织能力，还能激发他们的创造力和想象力。
10. 古诗的跨学科学习：古诗与历史、地理、美术等学科有紧密的联系。
学生可以通过跨学科的学习，更全面地理解古诗的内涵。
通过以上知识点的学习和实践，四到五年级的学生可以更好地理解和欣赏古诗，同时也能够提高自己的文学素养和审美能力。
希望每个学生都能在古诗的学习中找到乐趣，发现古诗的魅力。
古诗四年级必备知识点
古诗四年级必备知识点古诗是中华文化的瑰宝，对于四年级的学生来说，掌握一些基本的古诗知识点是非常必要的。
以下是一些四年级学生应该了解的古诗必备知识点：1. 古诗的分类：古诗可以分为古体诗和近体诗。
古体诗包括五言古体、七言古体等，而近体诗则有律诗和绝句之分。
2. 古诗的韵律：古诗讲究押韵，即诗句的末尾字音要相同或相近，形成韵律美。
律诗和绝句都有严格的平仄和押韵规则。
3. 古诗的意境：古诗往往通过描绘自然景物或人物情感，表达诗人的思想感情和审美情趣。
学生应该学会欣赏古诗的意境美。
4. 古诗的创作技巧：古诗创作中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，这些技巧使得古诗语言生动形象，富有表现力。
5. 古诗的鉴赏方法：学会从内容、形式、语言、情感等多个角度去鉴赏古诗，理解诗人的创作意图和情感表达。
6. 古诗的背诵技巧：背诵古诗时，可以先理解诗意，再记忆诗句，注意诗句的韵律和节奏，帮助记忆。
7. 古诗的文化背景：了解古诗背后的历史背景和文化传统，有助于更深入地理解古诗的内涵。
8. 古诗的作者介绍：熟悉一些著名诗人的生平和创作特点，如李白、杜甫、白居易等，这有助于理解他们的作品。
9. 古诗的名句摘录：学会摘录古诗中的名句，这些名句往往包含了丰富的哲理和深刻的情感。
10. 古诗的现代应用：古诗不仅在文学上有重要地位，其思想和艺术价值也常常被引用在现代生活中，如电影、音乐、绘画等。
通过学习这些古诗必备知识点，四年级的学生可以更好地欣赏和理解古诗，同时也能够培养自己的文学素养和审美能力。
希望学生们能够在古诗的世界里找到乐趣，感受到中华文化的魅力。
六年级下册古诗知识点总结
六年级下册古诗知识点总结古诗是我国传统文化的瑰宝，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
在六年级下册的学习中，我们学习了许多古诗，并且了解了古诗的一些基本知识点。
在本篇文章中，我将对六年级下册的古诗知识进行总结，帮助大家更好地理解和掌握古诗。
一、古诗的体裁分类古诗可以根据其体裁特点进行分类。
下面是一些常见的古诗体裁：1. 五言绝句：又称五言律诗，每句五个字。
这种古诗形式简洁明了，用词精练。
2. 七言绝句：又称七言律诗，每句七个字。
相较于五言绝句来说，七言绝句的诗句更加细腻。
3. 五言古体诗：五言绝句与古体诗的结合，形式灵活多样，适合描写大自然和人物。
4. 七言古体诗：七言绝句与古体诗的结合，构思丰富，适合叙事、抒情。
5. 词：又称曲子，是一种由诗歌演变而来，多用于表达爱情、离别等感情。
二、古诗的特点古诗与现代诗歌有着不同的特点，下面是古诗的一些主要特点：1. 以意象为主：古诗常常通过描写具体的自然景物来表达作者的情感和思想。
2. 塑造形象：古诗注重塑造形象，通过对自然景色、人物形象等的描写，使读者能够生动地感受到诗人的意境。
3. 脉络分明：古诗的表达方式通常是通过起承转合的脉络来进行的，使诗歌的结构更加严谨有序。
4. 唯美主义：古诗追求意境上的美感，注重音律的和谐，使诗歌更加优美动听。
三、古诗的常见修辞手法修辞手法是古诗中常见的一种表达方式，能够使诗歌更具韵味和感染力。
下面是古诗中常见的一些修辞手法：1. 比喻：通过运用明喻、暗喻等方式，使抽象的事物更具形象化。
2. 拟人：将无生命的事物赋予人的特征，使其更具有生命力和情感。
3. 借代：用一个事物代替另一个事物，使诗歌更加简洁而深刻。
4. 夸张：对事物进行夸大的描述，以增强诗歌的表现力。
5. 对仗：诗句之间的音韵、形式等方面的呼应和呼唤，使诗歌更加整齐和谐。
四、古诗的学习方法学习古诗不仅需要理解诗歌的内涵，还需要掌握一些学习方法。
以下是一些建议：1. 多读经典之作：通过大量地阅读古诗经典之作，学习古人的诗歌表达方式和修辞手法。
古诗小学生必背知识点大全
古诗小学生必背知识点大全一、古诗的定义和特点古诗是中国古代文学的重要形式之一，它以表现作者对自然、人生和情感的感受为主要内容，具有语言精炼、意境深远、节奏优美的特点。
二、古诗的分类1.五言古诗：每句五个字，每首四句共二十个字，通常包含平水韵或仄仄平平仄的韵脚。
代表作品有《登鹳雀楼》、《静夜思》等。
2.七言古诗：每句七个字，每首四句共二十八个字，一般包含仄仄平平仄仄平的韵脚。
代表作品有《长恨歌》、《悯农》等。
3.律诗：按照特定的声律规则排列字句，如《白日依山尽》、《钢蓝的长江》等。
三、古诗的创作技巧1.比喻和拟人：通过比较和拟人手法，把抽象的事物形象化，增强诗歌的感染力。
2.夸张和借景：利用夸张手法和借景抒发情感，使诗作更加生动有趣。
3.对仗和押韵：古诗注重平仄对仗和韵脚的运用，使诗句和谐流畅。
四、古诗的常用修辞手法1.比喻：用一个事物来比拟另一个事物，使表达更具形象化和生动性。
2.拟声：通过语言的音形结构来模拟事物的声音。
3.排比：将同类事物排列在一起，以增加修辞效果和表达的力度。
4.反问：用疑问的方式来表达言外之意，引起读者的思考。
5.转喻：通过转换意义，使诗句更加深入人心。
五、古诗的名句欣赏1.白日依山尽，黄河入海流。
（《登鹳雀楼》）2.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（《青杏子·咏柳》）3.野火烧不尽，春风吹又生。
（《赋得古原草送别》）4.海上生明月，天涯共此时。
（《静夜思》）5.明月几时有，把酒问青天。
（《静夜思》）六、小学生背诵古诗的意义1.培养审美情趣：古诗是中国文化的瑰宝，背诵古诗可以培养学生的审美情趣和文化素养。
2.提升语言表达能力：透过古诗的表达，学生可以学习到精炼、凝练的语言表达方式，提高其写作和口语表达能力。
3.陶冶情操：古诗表达了作者对自然、人生和情感的深沉思考，背诵古诗能够陶冶学生的情操，培养他们的感受力和情感表达能力。
七、如何背诵古诗1.理解诗的意境：在背诵之前，先通读整首诗，理解诗歌的意境和主题。
小学语文古诗词欣赏知识点总结
小学语文古诗词欣赏知识点总结古代汉语是中华文化瑰宝之一，其中的古诗词更是代表了中国文化的博大精深。
小学语文课程中的古诗词欣赏是培养学生对汉语优美表达的认识与鉴赏能力的重要环节。
本文将总结小学语文古诗词欣赏的知识点，帮助学生更好地理解和欣赏古代诗词之美。
一、什么是古诗词古诗词是指中国古代文人所创作的诗歌作品，其形式上以五言和七言为主。
古诗词以意境深远、修辞精美、句法简练为特点，常以咏史抒怀、咏物抒情为内容。
古诗词是中华民族优秀文化的重要组成部分，具有深厚的历史文化底蕴。
二、古诗词的分类古诗词根据内容和创作背景的不同，可以分为咏物诗、咏史诗、山水田园诗等。
其中，咏物诗是描述自然界万物的美丽景色，如苏轼的《赤壁怀古》；咏史诗是描写古代历史事件或英雄人物的诗歌作品，如杜甫的《登高》；山水田园诗则是描绘乡村山水风景的作品，如王之涣的《登鹳雀楼》。
三、古诗词的韵律古诗词的韵律是其独特之处，它通过平仄、押韵和律诗等方式使诗句更加优美动听。
古诗词通常以平仄为基础，平指声调平稳的字，仄指声调上升或下降的字。
在一首古诗词中，平仄一般要求相对平均，以保持整体的韵律美。
同时，古诗词还常常使用押韵，即诗句的末尾音节相同。
而律诗则是指按照特定的格律和韵脚要求创作的诗歌。
四、古诗词的修辞手法古诗词以其精练的语言和灵活的表达方式而闻名于世。
在修辞手法方面，古诗词采用了丰富多样的手法，如比喻、拟人、夸张、反问、对仗等。
比喻是指通过将事物和其他事物作类比，以形象地表达抽象的意义。
拟人则是将非人事物拟化为具有人的特点和行为。
夸张则是通过夸大事物的特点和描述，使语言更加生动形象。
反问则是用疑问的方式来表达肯定或否定的意思。
对仗是指古诗词中常采用的一种修辞手法，即通过句子结构和词语的对称排列，使诗句更加平衡、和谐。
五、古诗词的背景与典故小学语文课程中的古诗词欣赏还会涉及到古代文化的背景和典故。
了解古代历史和文化背景，对于理解古诗词的意境和蕴含的含义至关重要。
古诗小学生必背知识点总结
古诗小学生必背知识点总结古诗是我国传统文化的瑰宝，它不仅是中华民族智慧的结晶，也是小学生学习语文和培养审美情趣的重要内容。
下面是古诗小学生必背的知识点总结。
一、古诗的分类古诗按体裁可分为四类：诗、词、曲、赋。
其中，最常见的是诗和词，小学生主要学习这两种形式。
1. 诗：是用五言或七言来写作的，又分为古诗和近体诗。
古诗是指唐宋以前的诗歌，如《白日依山尽》、《登鹳雀楼》等。
近体诗是指唐宋以后的诗歌，如《静夜思》、《登高》等。
2. 词：是用七言或五言来写作的，表达主题鲜明，情感细腻。
如《青青子衿》、《如梦令》等。
二、古诗的基本元素1. 诗题：即古诗的题目，通常出现在古诗的开头或结尾，能够概括整首诗的主题或表达作者的意愿。
2. 诗句：即古诗的每一行，它由若干个字构成，字与字之间的关系要求和谐、平衡。
3. 诗篇：即古诗的整体结构，它由若干个诗句构成，有时候还会有起、承、转、合的结构布局。
三、古诗的修辞手法1. 诗的韵律：诗歌是要求有一定的韵律的，有平仄之分，平指声调平缓的音节，仄指声调变化的音节。
如：“白日依山尽，黄河入海流”中，“日”与“山”，“河”与“海”形成了平仄的对比。
2. 比喻：是用含蓄的方式表达某种情感或描述一种事物，常用的比喻有“如”、“若”、“似”等。
如“衣带渐宽终不悔”中的“衣带”比喻友情、爱情等。
3. 拟人：是将无生命的事物赋予人的特点，使诗歌更加生动形象，常用的表现方式有“叫”、“笑”、“看”等。
如“举杯邀明月”中的“邀”字使得月亮被赋予了人的行为。
四、古诗的背诵技巧1. 分段记忆：将长篇古诗分成若干段，逐段背诵，可以减轻记忆负担，并能更好地理解和表达诗意。
2. 理解词意：在背诵古诗的过程中，要注重理解每个词语的意思，特别是一些生僻的词汇，可以查字典加深记忆。
3. 模仿朗诵：在背诵古诗时，可以模仿老师或专业演员的朗诵方式，发音准确、抑扬顿挫，能够更好地表达诗歌的意境。
五、古诗的欣赏鉴赏1. 了解时代背景：古诗有着深厚的历史背景，了解其时代背景有助于更好地理解和欣赏古诗。
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小学生古诗词分类积累一、描写春1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
(唐孟浩然《春晓》)2、谁言寸草心，报得三春晖。
(唐孟郊《游子吟》)3、红豆生南国，春来发几枝? (唐王维《相思》)4、好雨知时节，当春乃发生。
(唐杜甫《春夜喜雨》)5、野火烧不尽，春风吹又生。
(唐白居易《赋得古原草送别》)6、春种一粒粟，秋收万颗子。
(唐李绅《悯农》)7、国破山河在，城春草木深。
(唐杜甫《春望})8、落红不是无情物，化作春泥更护花。
(清龚自珍《己亥杂诗》)9、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
(唐贺知章《咏柳》)10、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
(宋叶绍翁《游园不值》)11、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
（唐白居易《忆江南》）12、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（唐杜甫《绝句》）二、描写夏1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（宋杨万里《小池》）2、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》）3、锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
（唐李绅《悯农》）三、描写秋1、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
（唐张继《枫桥夜泊》）2、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
（唐白居易《暮江吟》）3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（唐杜牧《山行》）4、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（唐王维《九月九忆山东兄弟》）5、空山新雨后，天气晚来秋。
（唐王维《山居秋暝》）6、解落三秋叶，能开二月花。
(唐李峤《风》)7、春种一粒粟，秋收万颗子。
(唐李绅《悯农》)8、常恐秋节至，煜黄华叶衰。
(汉代乐府民歌《长歌行》)9、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
(唐刘禹锡《望洞庭》10、春花秋月何时了，往事知多少。
(五代李煜《虞美人》)四、描写冬1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（唐岑参《白雪歌送武判官归京》）2、墙角数枝梅，凌寒独自开。
（宋王安石《梅花》）3、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（唐柳宗元《江雪》）4、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
（唐高适《别董大》）5、柴门闻犬吠，风雪夜归人。
（唐刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》）6、日暮苍山远，天寒白屋贫。
（唐刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》）五、描写颜色1．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（唐杜牧《山行》）2．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（唐杨万里《晓出净慈寺送林子方》）3．红豆生南国，春来发几枝。
（唐王维《红豆》）4．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！（唐王昌龄《从军行》）5．白日依山尽，黄河入海流。
（唐王之涣《登鹳雀楼》）6．夕阳无限好，只是近黄昏。
（唐李商隐《登乐游原》）7．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
（唐白居易《忆江南》）8．春草年年绿，王孙归不归。
（唐王维《送别》）9．春风又绿江南岸，明月何时照我还？（宋王安石《泊船瓜洲》）10．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
（唐白居易《忆江南》）11．返景入深林，复照青苔上。
（唐王维《鹿柴》）12．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（唐李白《望天门山》）13．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
（唐李白《望庐山瀑布》）14．等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（宋朱熹《春日》）15．野径云俱黑，江船火独明。
（唐杜甫《春夜喜雨》）16．朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
（唐李白《早发白帝城》17．远上寒山石径斜，白云生处有人家。
（唐杜牧《山行》）18．白日依山尽，黄河入海流。
（唐王之涣《登鹳雀楼》）六、描写花1、桃花：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
（唐白居易《大林寺桃花》）2、西塞山前白鹭飞；桃花流水鳜鱼肥。
(唐张志和《渔歌子》)3、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（宋苏轼《惠崇春江晚景》）4、去年今日此门中，人面桃花相映红。
（唐崔护《题都城南庄》）5、杏花：满园春色关不住，一枝红杏出墙来。
（宋叶绍翁《游园不值》）6、荷花：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（宋杨万里《小池》）7、菜花：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
（宋杨万里《宿新市徐公店》）梅子金黄杏子肥，卖花雪白菜花稀。
（宋范成大《四时田园杂兴》）8、梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。
（宋王安石《梅花》）9、菊花：待到重阳日，还来就菊花。
(唐孟浩然《过故人庄》) 10、桂花：人闲桂花落，夜静春山空（唐王维《鸟鸣涧》）11、夜来风雨声，花落知多少。
(唐孟浩然《春晓》)12、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
(唐杜甫《江畔独步寻花》)13、晓看红湿处，花重锦官城。
(唐杜甫《春夜喜雨》)14、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
（宋晏殊《浣溪沙》）七、描写草1. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
(南北朝民歌《敕勒歌》)2．离离原上草，一岁一枯荣。
(唐白居易《赋得古原草送别》) 3．谁言寸草心，报得三春晖。
(唐孟郊《游子吟》)4．林暗草惊风，将军夜引弓。
(唐卢纶《塞下曲》)5．国破山河在，城春草木深。
(唐杜甫《春望》)6、种豆南山下，草盛豆苗稀。
(晋陶渊明《归园田居》)八、描写树1、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
(唐刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
(宋陆游《游山西村》)3、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
(唐杜甫《绝句》)4、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
(唐王之涣《凉州词》)5、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
(宋杨万里《小池》)6、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
(唐贺知章《咏柳》)九、描写山1、泰山：会当凌绝顶，一览众山小。
(唐杜甫《望岳》2、庐山：日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。
（唐李白《望庐山瀑布》）不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（宋苏轼《题西林壁》）3、黄山：黄山归来不看岳，五岳归来不看山。
（明徐霞客《漫游黄山仙境》）4、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
(唐柳宗元《江雪》)5、白日依山尽，黄河入海流。
（唐王之涣《登鹳雀楼》)6、空山不见人，但闻人语响。
(唐王维《鹿柴》)7、相看两不厌，只有敬亭山。
（唐李白《独坐敬亭山》）8、采菊东篱下，悠悠见南山。
（晋陶渊明《饮酒》）9、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
（宋王安石《泊船瓜洲》）10、远上寒山石径斜（xiá），白云生处有人家。
（唐杜牧《山行》）11、只在此山中，云深不知处。
（唐贾岛《寻隐者不遇》）12、国破山河在，城春草木深入。
(唐杜甫《春望》)13、青山遮不住，毕竟东流去。
(宋辛弃疾《菩萨蛮书江西造口壁》)十、描写水1、白毛浮绿水，红掌拨清波。
(唐骆宾王《咏鹅》)2、天门中断楚江开，碧水东流至此回。
(唐李白《望天门山》)3、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
(唐李白《赠汪伦》)4、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
(唐白居易《忆江南》)5、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
(宋杨万里《小池》)6、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
(宋陆游《游山西村》)7、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
(宋苏轼《惠崇春江晚景》)8．泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
(宋杨万里《小池》)9、问渠那得清如许，为有源头活水来。
（宋朱熹《观书有感》）10、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
（宋王安石《泊船瓜洲》11、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
（唐张志和《渔歌子》）12、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（南唐李煜《虞美人》）十一、描写江河湖泊瀑布1、长江：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
(唐李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)2、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
（唐杜甫《登高》）3、天门中断楚江开，碧水东流至此回。
（唐李白<<望天门山>>）4、黄河：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
（唐王之涣《凉州词》）5、白日依山尽，黄河入海流。
（唐王之涣《登观雀楼》）6、九曲黄河万里沙，浪淘风癫自天涯。
（唐刘禹锡《浪淘沙》）7、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(唐柳宗元《江雪》)8、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（南唐李煜《虞美人》）9、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
(宋苏轼《惠崇春江晚景〉》)10、西湖：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
（宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》）11、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（宋苏轼《饮湖上初晴后雨》）12、洞庭湖：遥看洞庭山水色，碧玉盘里一青螺。
（唐刘禹锡《望洞庭》）13、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
（唐李白《望庐山瀑布》）十二、描写日1．白日依山尽，黄河人海流。
(唐王之涣《登鹳雀楼))2．日暮苍山远，天寒白屋贫。
(唐刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)3．接天莲叶无穷碧，映日荷花另样红。
(宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》4．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（唐李白《望天门山》）5．大漠孤烟直，长河落日圆。
(唐王维《使至塞上》)6．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
(唐白居易《忆江南》)7．千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
(宋王安石《元日》)8．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
(唐李白《望天门山》)9、青青园中葵，朝露待日晞。
（汉乐府民歌《长歌行》）十三、描写月1、床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
(唐李白《静夜思》)2、明月松间照，。
清泉石上流。
(唐王维《山居秋瞑》）3、小时不识月，呼作白玉盘。
(唐李白《古朗月行》)4、深林人不知，明月来相照。
(唐王维《竹里馆》)5、野旷天低树，江清月近人。
(唐孟浩然《宿建德江》)6、举杯邀明月，对影成三人。
(唐李白《月下独酌》)7、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
(宋苏轼《水调歌头•明月几时有》)8、秦时明月汉时关，万里长征人未还。
(唐王昌龄《出塞》) 9、月黑雁飞高，单于夜遁逃。
(唐卢纶《塞下曲》)十四、描写星1、七八个星天外，两三点雨山前。
（宋辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》）2、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
(唐杜牧《秋夕》)3、危楼高百尺，手可摘星辰。
（唐李白：夜宿山寺》）4、微微风簇浪，散作满河星。
（清查慎行《舟夜书所见》）十五、描写云1、只在此山中，云深不知处。
(唐贾岛《寻隐者不遇))2、野径云俱黑，江船火独明。
(唐杜甫《春夜喜雨))3．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
(唐高适《别董大》)4．朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
(唐李白《早发白帝城》)5．远上寒山石径斜，白云深处有人家。
(唐杜牧《山行》)6．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
(唐王之涣《凉州词》)7、黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
（唐崔颢《黄鹤楼》）8、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（唐李白《行路难》）十六、描写风1、夜来风雨声，花落知多少。
(唐孟浩然《春晓》)2、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
(北朝民歌《敕勒歌》)3、野火烧不尽，春风吹又生。
(唐白居易《赋得古原草送别》)4、柴门闻犬吠，风雪夜归人。