一年级上册语文-拼音bpmf 教案
小学一年级语文bpmf教案(精选8篇)
小学一年级语文bpmf教案(精选8篇)小学一年级语文bpmf教案篇1教材简说:本课包括四部分内容。
第一部分是四个声母b、p、m、f,每个声母配有一幅图。
第二部分是拼音练习,包括三项内容:一是以音节bɑ为例,借助图画教学拼音方法;二是声母b和带调韵母ɑ的拼音;三是b、p、m、f和ɑ、o、i、u相拼的拼音练习。
第三部分是b、p、m、f的书写格式及笔顺。
第四部分是读词认字,配有图画,图上画着幸福的一家:“爸爸”“妈妈”带着“我”在公园里游玩。
教学目标:1、学会b p m f 4个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会带调拼读音节及b p m f 与单韵母组成的音节,乐于拼音。
3、认识3个生字,正确读词。
4、通过看图说话,感受家庭生活的幸福。
b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字是本课教学的重点,韵母带调拼音是教学难点。
学情分析:1、本班孩子学前教育差异较大,从而对拼音的掌握存在不小的差距,因此每堂课前的复习必不可少。
2、本班孩子大多乖巧守纪律,但活跃度不是很高,可在教学中穿插游戏试验以激发情趣。
3、孩子已初步感知图画与字母相结合的方法,在本课教学中可适当放开,让孩子用已掌握的方法自学m和f。
4、本课是孩子第一次接触韵母带调拼音,因此学会带调韵母拼音是教学难点,可通过多种形式强化练读。
课时安排:2课时课前准备:字母卡片、黑板上画好四线格教学流程:第一课时课时目标:学会声母b、p,读准音,认清形,正确书写。
学会四个声母m、f,读准音,认清形,正确书写。
一、复习导入1、翻卡片,齐读单韵母,小组赛读四声调。
2、今天我们还要认识几位新朋友,它们和y w 是一家人,叫做声母。
二、图画与字母结合,学习b1、读音(1)小朋友们,你看到了什么?(出示图片,指名说)(2)师指导读音:广播的“播”就是b的读音,不过声母是胆小的孩子,发出的声音不像单韵母那样响亮,而是又轻又短的。
(师范读,指名读,齐读)2、认形小朋友们再看b,你发现了什么?你有什么好办法记住它呢?(鼓励孩子联系生活,大胆想象)3、书写(1)声母宝宝b住在哪儿呢?(出示四线格)(2)观察:b占四线格上、中格,由竖和右半圆组成。
一年级上册语文《bpmf》教案【】
一年级上册语文《bpmf》教案【】一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第二单元《bpmf》。
具体内容包括:声母b、p、m、f与韵母a、o、e、i、u的拼读和书写,通过学习能够正确认读相关音节,掌握基本的拼音规则。
二、教学目标1. 让学生掌握声母b、p、m、f与韵母a、o、e、i、u的拼读和书写。
2. 培养学生正确发音,提高听说读写能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
三、教学难点与重点重点:声母b、p、m、f与韵母a、o、e、i、u的拼读和书写。
难点:发音准确性,特别是b与p、m与f之间的区别。
四、教具与学具准备教具:拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具:拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体播放儿歌《小兔乖乖》,引导学生关注歌词中的声母b、p、m、f,激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解(15分钟)(1)展示拼音卡片,引导学生学习声母b、p、m、f的发音方法。
(2)示范发音,让学生跟读,纠正发音错误。
(3)引导学生发现b与p、m与f之间的区别,并进行练习。
3. 随堂练习(15分钟)(1)让学生自主练习声母b、p、m、f与韵母a、o、e、i、u 的拼读。
(2)教师巡回指导,纠正发音错误。
4. 互动游戏(10分钟)组织学生进行“拼音接龙”游戏,巩固所学知识。
对学生的拼读、书写进行评价,鼓励优秀学生,指导发音不准确的学生。
六、板书设计1. 板书声母b、p、m、f与韵母a、o、e、i、u的拼读方法。
2. 示范书写相关音节。
七、作业设计1. 作业题目:抄写声母b、p、m、f与韵母a、o、e、i、u组成的音节,每个音节写5遍。
答案:略2. 拼音练习题:选出下列音节中的声母b、p、m、f。
答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生发音准确性,加强个别辅导,提高整体教学效果。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后收集生活中含有声母b、p、m、f 的词语,增强学习兴趣。
一年级上册语文《bpmf》精品教案【】
一年级上册语文《bpmf》精品教案【】一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第三单元《bpmf》。
具体内容包括:声母b、p、m、f的学习,韵母a、o、e、i、u的认读,以及相应的音节拼读和词汇练习。
二、教学目标1. 让学生掌握声母b、p、m、f的正确发音方法,并能够熟练读写。
2. 使学生能够正确认读韵母a、o、e、i、u,并能进行简单的音节拼读。
3. 培养学生运用所学生字词进行简单语言表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点:声母b、p、m、f与韵母的拼读。
教学重点:声母b、p、m、f的正确发音及词汇练习。
四、教具与学具准备教具:PPT、卡片、黑板、录音机。
学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入(5分钟):通过一个生动的故事,引出本节课的主角——声母b、p、m、f,激发学生的学习兴趣。
2. 声母学习(15分钟):(1)教师展示PPT,让学生观察并模仿发音。
(2)教师分别示范b、p、m、f的发音方法,并指导学生进行练习。
(3)通过游戏巩固声母的认读。
3. 韵母学习(15分钟):(1)教师带领学生认读韵母a、o、e、i、u,并进行拼读练习。
(2)利用卡片进行韵母游戏,提高学生的认读能力。
4. 音节拼读(15分钟):(1)教师示范声母与韵母的拼读,并引导学生进行跟读。
(2)学生自主练习拼读,教师进行个别指导。
5. 词汇练习(20分钟):(1)教师展示与本节课相关的词汇,引导学生进行认读。
(2)学生进行词汇填空、连线等练习,巩固所学知识。
(2)学生进行拓展练习,如:用所学生字词编写小故事。
六、板书设计1. 板书声母b、p、m、f及其发音方法。
2. 板书韵母a、o、e、i、u及其拼读方法。
3. 板书相关词汇及例句。
七、作业设计1. 作业题目:请用所学生字词编写一个小故事,不少于50字。
2. 答案示例:小河边,有一只白色的小鸟。
它叫着:“bilibili,pupu,mama,fufu。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注学生在课堂上的表现,针对发音不准确、拼读困难等问题进行个别指导,提高教学效果。
2024年一年级汉语拼音bpmf教案
2024年一年级汉语拼音bpmf教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材《语文》第一册,具体内容为第一章“汉语拼音”,着重讲解声母b、p、m、f的发音及其相关词汇。
二、教学目标1. 让学生掌握声母b、p、m、f的正确发音,并能够准确拼读相关词汇。
2. 培养学生运用汉语拼音进行自主阅读的能力。
3. 通过学习,提高学生对汉语拼音的兴趣,激发学生学习语文的积极性。
三、教学难点与重点教学难点:声母b、p、m、f的发音区分。
教学重点:声母b、p、m、f的正确发音及其在词汇中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:拼音卡片、教学挂图、多媒体设备。
2. 学具:学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体设备播放动画,展示小动物们学习拼音的情景,引导学生关注本节课的学习内容。
2. 例题讲解(10分钟)① 以声母b为例,展示拼音卡片,引导学生正确发音。
② 讲解声母b的发音要领,并举例说明。
③ 依次讲解声母p、m、f的发音要领,并进行示范。
3. 随堂练习(10分钟)① 让学生自主练习发音,教师巡回指导。
② 进行声母b、p、m、f的拼读练习,检查学生掌握情况。
4. 拼音游戏(10分钟)设计一个拼音接龙游戏,让学生在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 声母b、p、m、f的发音要领。
2. 相关词汇示例。
七、作业设计1. 作业题目:② 请用所学生母自编一个故事,并读给家长听。
2. 答案:① 略② 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:针对本节课的教学效果,反思教学方法是否得当,学生掌握程度如何,及时调整教学策略。
2. 拓展延伸:引导学生关注生活中的拼音元素,如广告、标语等,增强学生的拼音意识,提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 声母b、p、m、f的发音区分。
2. 例题讲解的深度和方式。
3. 课后作业的设计与答案的提供。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、声母b、p、m、f的发音区分1. 发音部位:b、p为双唇音,m为唇齿音,f为唇齿音。
拼音bpmf教学设计(优选5篇)
拼音bpmf教学设计(优选5篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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拼音bpmf教案完整版
拼音bpmf教案完整版一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册《汉语拼音》单元,主要教学内容为声母bpmf的学习。
具体内容包括:1. 认识声母bpmf,学会正确发音;2. 学习bpmf与韵母相拼的音节;3. 学会正确书写bpmf。
二、教学目标1. 让学生掌握声母bpmf的正确发音方法,并能准确拼读相关音节;2. 培养学生正确书写bpmf的能力,做到规范、整齐、美观;三、教学难点与重点教学难点:声母bpmf的发音方法,尤其是p和m的发音区别。
教学重点:声母bpmf的正确发音、书写及相关音节的拼读。
四、教具与学具准备教师准备:拼音卡片、教学挂图、黑板、粉笔。
学生准备:拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课(5分钟)通过实践活动引入新课,如让学生模仿动物叫声(bpbpbp、mummum等),引导学生注意声母bpmf的发音特点。
2. 讲解与示范(10分钟)(1)教师出示拼音卡片,引导学生认识声母bpmf,讲解发音方法,并进行示范;(2)学生跟随教师一起发音,注意观察教师的口型;(3)教师挑选几名学生进行发音示范,纠正发音错误。
3. 练习与互动(10分钟)(1)学生分组进行bpmf的发音练习,相互监督,确保发音正确;(2)教师随机抽取学生进行发音测试,及时纠正错误;(3)进行音节拼读练习,学生自主拼读,教师指导。
4. 书写指导(10分钟)(1)教师示范书写bpmf,讲解书写要点;(2)学生跟随教师一起书写,注意笔画顺序;(3)学生自主练习书写,教师巡回指导。
5. 随堂练习(10分钟)(1)教师出示练习题,学生自主完成;(2)教师挑选部分学生进行答案展示,并给予评价;(3)针对学生错误,进行讲解和指导。
六、板书设计1. 声母bpmf的正确发音方法;2. bpmf与韵母相拼的音节;3. bpmf的正确书写方法。
七、作业设计1. 书写作业:抄写bpmf各10遍,要求规范、整齐、美观;2. 口头作业:家长协助孩子进行bpmf的发音练习,每天10分钟;3. 练习题:完成课后练习题,巩固所学知识。
2024年bpmf拼音教学教案
2024年bpmf拼音教学教案一、教学内容本节课选自《小学语文一年级》上册教材,具体内容包括第一章《拼音字母》的1.1节至1.4节,详细内容为bpmf四个声母的学习和练习。
二、教学目标1. 让学生掌握bpmf四个声母的发音要领,并能正确拼读。
2. 培养学生准确书写bpmf四个声母的能力。
3. 培养学生运用bpmf四个声母进行简单词汇的拼读。
三、教学难点与重点教学难点:bpmf四个声母的正确发音及区分。
教学重点:bpmf四个声母的正确书写和运用。
四、教具与学具准备教师准备:拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
学生准备:拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过展示一幅描绘农场场景的图片,引导学生观察并描述图片中的事物,如“小鸟(b)”、“蜜蜂(m)”、“鸭子(d)”、“风车(f)”,从而自然引入本节课要学习的bpmf四个声母。
2. 例题讲解(15分钟)教师利用PPT展示bpmf四个声母的发音口型、书写方法,并结合实际生活场景举例说明,让学生更好地理解和掌握。
3. 随堂练习(10分钟)教师发放拼音卡片,让学生分组进行bpmf四个声母的拼读练习,同时检查学生的发音和书写是否正确。
4. 课堂互动(10分钟)教师组织学生进行“拼音接龙”游戏,要求每人用bpmf四个声母拼出一个词语,并依次传递给下一位同学,以此提高学生的拼音运用能力。
六、板书设计1. bpmf拼音教学2. 内容:bpmf四个声母的发音口型bpmf四个声母的书写方法拼音接龙游戏示例七、作业设计1. 作业题目:(1)用bpmf四个声母各写一个词语。
(2)根据所给音节,拼读出相应的词语。
2. 答案:(1)b:班、把、半;p:拍、怕、跑;m:妈、买、满;f:发、风、飞。
(2)略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段,让学生掌握了bpmf四个声母的发音、书写和应用。
课后,教师应关注学生的作业完成情况,及时发现问题并进行针对性辅导。
《bpmf》教学设计【5篇】
《bpmf》教学设计【5篇】《bpmf》教案篇一教材分析:本课包括四部分内容:第一部分是四个声母bpmf,每个声母配有一幅图。
第二部分是拼音练习,包括三项内容:一是以音节bɑ为例,借助图画教学拼音方法;二是声母b和带调韵母ɑ的拼音;三是bpmf和ɑoiu相拼的拼音练习。
第三部分是bpmf的书写格式及笔顺。
第四部分是读词认字,配有图画。
设计理念:《语文课程标准》明确指出:汉语拼音教学尽可能有趣味,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。
本课设计根据一年级小学生的认知水平和学习特点,在安排上充分体现了玩中学,在游戏中学的设计思想,培养学生的学习兴趣,提高教学效果。
教学目标:1、学会bpmf4个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。
4、认识3个生字,正确读词。
感受家庭生活的幸福。
教学重点:1、bpmf的发音方法。
2、在四线格里正确书写bpmf。
3、音节的拼读方法。
教学难点:1、区别bp两个声母的认读和书写。
2、声母和韵母的拼读。
教具准备:课件、拼音大转盘、奖品:小博士帽。
课时划分:两课时。
第一课时教学目标:1、学会bpmf4个声母,读准音,认清形,在四线格里正确书写。
2、通过观察课件中的插图,帮助学生记忆声母的音、形。
3、养成良好的坐姿和写姿。
教学重点:1、bpmf的发音方法。
2、在四线格里正确书写bpmf。
教学难点:区别bp两个声母的认读和书写。
教具准备:课件。
教学过程:一、复习检查。
1、“拍手念儿歌”。
(上节课学的儿歌:牙齿对齐:iii;嘴巴突突:uuu;口吹哨子:üüü。
加拍手伴奏。
)〔轻松、愉快的拍手念儿歌,既复习了旧知识,同时也激发学生学习的兴趣,为以下给bpmf编顺口溜做好铺垫。
〕二、学习新内容。
(一)学习声母b。
1、出示课件——文中的第一幅插图。
图上的小女孩在干什么?2、出示声母卡片b,告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“b”发音是一样的,不过它是声母,发音的时候要读得轻些、短些。
一年级bpmf》教案
一年级bpmf》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材《语文园地五》,详细内容为学习拼音中的bpmf四个声母及其相关字词。
具体章节为第一部分“声母bpmf”。
二、教学目标1. 让学生掌握声母bpmf的正确发音,并能够熟练运用。
2. 培养学生正确书写bpmf及其相关字词的能力。
3. 培养学生运用bpmf进行简单词语的拼读和运用。
三、教学难点与重点教学难点:声母bpmf的发音及其与韵母的拼读。
教学重点:bpmf的正确书写,以及相关字词的认读。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具:学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示与bpmf相关的图片,引导学生说出图片中的物品,从而引出本节课的学习内容。
2. 新课导入(10分钟)(1)教师示范发音,学生跟读,注意纠正发音。
(2)学习bpmf的书写,教师在黑板上示范,学生跟随书写。
3. 例题讲解(10分钟)(1)教师挑选典型例题,进行讲解,引导学生掌握bpmf的拼读方法。
(2)学生跟随教师一起完成例题。
4. 随堂练习(10分钟)(1)教师发放练习题,学生独立完成。
(2)教师选取部分学生答案,进行讲解和评价。
5. 小组活动(10分钟)学生分成小组,进行bpmf的拼写比赛,提高学生的合作意识和竞争意识。
教师带领学生回顾本节课所学内容,并进行拓展延伸,引导学生运用bpmf进行简单词语的创编。
六、板书设计1. 板书声母bpmf2. 内容:(1)bpmf的发音及书写(2)相关字词认读(3)典型例题及解析七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写bpmf及相关字词,每个5遍。
(2)完成练习册上关于bpmf的练习题。
2. 答案:(1)bpmf及相关字词书写规范、正确。
(2)练习册答案正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注学生在课堂上的表现,了解他们在bpmf学习中的困难和问题,及时调整教学方法。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后运用bpmf进行阅读和写作,提高他们的语文素养。
一年级上册《bpmf》教学设计(通用3篇)
一年级上册《bpmf》教学设计(通用3篇)一年级上册《b p m f》教学设计(通用3篇)作为一名人民教师,常常需要准备教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编整理的一年级上册《b p m f》教学设计(通用3篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
一年级上册《b p m f》教学设计1教学目的:1、学会b,p,m,f四个声母声母,读准音,认清形。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节b,p,m,f与单韵母组成的音节。
4、渗透识字。
教学重点:b,p,m,f的发音方法及音节的拼读方法。
教学难点:韵母带调拼读音节。
一、复习导入1、小朋友,上两节课我们在拼音王国里认识了单韵母家庭,你还记得它是由哪些家庭成员组成的么?2、老师把这些单韵母戴上小帽子你还认识么?3、今天我们要来认识拼音王国里的另一个家庭—声母。
(板书课题)二、教学b,p,m,f(一)教学 b 和p1、教学声母b(1)小朋友看,图上画的是谁,在干什么?广播。
如果我们把“播”说的轻短一点就是我们今天要认识的第一个声母b。
(3)请大家跟我读,注意老师的嘴形。
(4)你们快来看b像图中的什么?2、教学声母p(1)小朋友看,图上画的是谁,在干什么?(2)请小朋友跟老师说泼水,如果我们把“泼”说的轻短一点就是我们今天要认识的第二个声母p。
(3)请大家跟我读,注意老师的嘴形。
(4)你们快来看p像图中的什么?3、区分b和p小朋友看b和p有什么相同和不同的地方?4、书写b和p(1)请小朋友看b的笔顺。
(2)伸出你的小手跟老师写。
(3)伸出你的小手我们一起来写p。
(4)说一说p先写什么在写什么?(5)我们用儿歌来记忆下b和 p:右下半圆bbb,右上半圆ppp。
(二)课间操:健康歌(三)教学m和f1、教学m(1)小朋友看着两幅图,猜猜这两个声母朋友叫什么名字?(2)小朋友说对了,只是发音不够准。
读m时我们要把双唇紧闭,让气流从鼻腔出来,声音要轻短。
2024年拼音bpmf教案最新版
2024年拼音bpmf教案最新版一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的声母b、p、m、f。
教学内容取自教材《小学语文》一年级上册的第三章“汉语拼音第一节”。
详细内容包括四声发音要领、与韵母结合的发音练习、相关例字认读以及简单的词语组成。
二、教学目标1. 知识目标:学生能正确发音b、p、m、f,掌握与之相拼的韵母,形成准确的拼音能力。
2. 技能目标:通过反复练习,学生能够流畅地书写b、p、m、f,并能将这些声母与韵母结合,正确拼读词语。
3. 情感目标:培养学生对拼音学习的兴趣,增强他们学习语文的自信心。
三、教学难点与重点教学难点:b与p、m与f之间的区分,以及四声的准确发音。
教学重点:声母b、p、m、f的正确发音及与韵母结合的拼读练习。
四、教具与学具准备教具:拼音卡片、教学挂图、录音机、磁带。
学具:学生拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入:通过一个小故事引入声母b、p、m、f的学习,如“小猫迷路了,需要大家用拼音b、p、m、f来指引方向”。
例题讲解:展示拼音卡片,讲解b、p、m、f的发音方法及口型特点。
2. 发音练习随堂练习:学生跟随老师一起发音,注意四声变化。
分组练习:学生分成小组,互相监督,纠正发音。
3. 拼读实践教师示范:教师选出几个含有b、p、m、f的词语,进行拼读示范。
学生实践:学生自己尝试拼读,教师巡回指导。
4. 游戏巩固设计一个拼音接龙游戏,让学生在游戏中复习巩固所学声母。
六、板书设计板书分为两部分:1. 声母b、p、m、f的发音方法及口型图解。
2. 带有b、p、m、f的词语示例。
七、作业设计1. 作业题目:完成练习册上与b、p、m、f相关的练习题。
答案:课后由教师提供正确答案,供学生对照改正。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:针对学生在课堂上的表现,进行教学方法的调整,以便更有效地帮助学生掌握知识点。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课外收集含有b、p、m、f的词语,下节课分享,增强学习动力。
一年级上册语文《b p m f》教案(7篇)
一年级上册语文《b p m f》教案(7篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级语文bpmf精品教案(精选
小学一年级语文bpmf精品教案(精选一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第一册,具体内容为“bpmf”拼音学习。
本章详细内容包括拼音的发音、书写以及与字母相对应的汉字识别。
二、教学目标1. 让学生掌握bpmf四个音素的正确发音方法。
2. 培养学生正确书写bpmf四个拼音字母的能力。
3. 使学生能够运用所学拼音进行简单的汉字识别。
三、教学难点与重点教学难点:bpmf的发音以及正确书写。
教学重点:让学生在实际应用中熟练运用bpmf四个拼音。
四、教具与学具准备教师准备:拼音卡片、教学挂图、黑板、粉笔。
学生准备:拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过唱儿歌、讲故事等形式,引导学生复习之前学过的拼音,为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入(10分钟)(1)展示拼音卡片,引导学生跟读bpmf四个音素。
(2)教师示范发音,学生模仿,纠正发音错误。
(3)让学生在练习本上书写bpmf,教师巡回指导。
3. 例题讲解(10分钟)(1)出示例题,让学生尝试拼读。
(2)教师讲解拼读方法,引导学生正确拼读。
4. 随堂练习(10分钟)(1)让学生自主完成练习题,巩固所学拼音。
(2)教师挑选部分学生进行黑板演示,检验学习效果。
(1)让学生复述本节课所学内容,加深记忆。
(2)拓展延伸:让学生用所学拼音进行简单的汉字识别。
六、板书设计1. bpmf四个拼音字母,书写规范,排版清晰。
2. 例题及答案,字迹工整,方便学生观看。
七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写bpmf四个拼音字母,每个5遍。
2. 答案:(1)略。
(2)bà ba、mā ma、mèi mei、dì di。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学方法。
在课后拓展延伸方面,可以布置一些有趣的拼音游戏,让学生在游戏中巩固所学知识,激发学习兴趣。
同时,关注学生的个体差异,对学习困难的学生进行个别辅导,提高整体教学效果。
《bpmf》教学设计15篇
《bpmf》教学设计《bpmf》教学设计15篇作为一名老师,时常需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编帮大家整理的《bpmf》教学设计,欢迎大家分享。
《bpmf》教学设计1一、教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文一年级上册汉语拼音、bpmf。
二、教材分析:本课包括四部分内容:第一部分是四个声母bpmf,每个声母配有一幅图。
第二部分是拼音练习,包括三项内容:一是以音节bɑ为例,借助图画教学拼音方法;二是声母b和带调韵母ɑ的拼音;三是bpmf和ɑ oiu相拼的拼音练习。
第三部分是bpmf的书写格式及笔顺。
第四部分是读词认字,配有图画。
三、设计理念:根据《关于开展小学一年级零起点教学专项检查通知》上的要求及孩子实际情况。
我设计本课时,本着不拔高教学要求,不争抢教学进度,不加大教学难度,不忽视学生差异,不扼杀学生兴趣的原则,力求让拼音教学尽可能有趣味性。
我充分利用教材中的情境图,加上富于儿童化的语言,插入各种有趣的游戏和活动,使抽象的拼音符号“活”起来,“动”起来,让汉语拼音教学充满趣味性,激发学生学习的兴趣,让孩子在快快乐乐的氛围中活动和游戏学会拼音,不感到枯燥乏味,从而提高教学效率。
四、教学目标:1、学会bpmf4个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。
4、认识3个生字,正确读词。
感受家庭生活的幸福。
五、教学重点:1、bpmf的发音方法。
2、在四线格里正确书写bpmf。
3、音节的拼读方法。
六、教学难点:1、区别bp两个声母的认读和书写。
2、声母和带调韵母的拼读。
七、教具准备:课件、拼音卡八、课时划分:三课时。
第一课时教学目标:1、学习b p,读准音,认清形,在四线格里正确书写。
2、学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法,并学会带调拼读音节。
3、继续培养学生良好的坐姿和写姿。
2024年一年级上册《汉语拼音bpmf》公开课精彩教案
2024年一年级上册《汉语拼音b p m f》公开课精彩教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册《语文》教材第一单元的内容,主要围绕汉语拼音中的“b p m f”四个声母进行教学。
详细内容包括:认识声母“b p m f”,学会正确发音;区分形近声母,如“b”与“d”,“p”与“q”;掌握相应的韵母搭配,形成简单的拼音组合。
二、教学目标1. 让学生掌握“b p m f”四个声母的正确发音方法,能准确拼读相关词语。
2. 培养学生正确书写“b p m f”四个声母的能力,注意笔顺和书写规范。
3. 培养学生运用所学声母进行简单词语的拼音组合,提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点:声母“b p m f”的正确发音和书写。
难点:区分形近声母,如“b”与“d”,“p”与“q”。
四、教具与学具准备教具:PPT、录音机、教学卡片、黑板、粉笔。
学具:学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:教师播放儿歌,歌词中包含“b p m f”四个声母的词语。
学生跟随歌曲哼唱,感受声母发音。
2. 新课内容学习(15分钟)a. 教师展示PPT,讲解“b p m f”四个声母的发音方法、口型及书写规范。
b. 学生跟随教师一起发音,注意观察教师的口型和发音方法。
c. 教师示范书写“b p m f”,学生跟随练习。
3. 例题讲解(10分钟)a. 教师出示例题,如“bā(巴)”、“pá(爬)”、“mā(妈)”、“fā(发)”等。
b. 教师带领学生一起拼读,注意声母与韵母的搭配。
c. 学生自主练习拼读,教师巡回指导。
4. 随堂练习(10分钟)a. 教师出示练习题,如“bd”、“pq”等形近声母的区分。
b. 学生独立完成练习题,教师批改并给予反馈。
5. 小结(5分钟)六、板书设计1. 汉语拼音“b p m f”2. 内容:a. “b p m f”四个声母的发音方法、口型及书写规范。
b. 声母与韵母搭配的例词。
2024年小学一年级上册拼音《bpmf》精彩教案设计一年级
2024年小学一年级上册拼音《bpmf》精彩教案设计一年级一、教学内容本节课选自2024年小学一年级上册语文教材第三单元《汉语拼音》,具体内容包括《bpmf》四个声母的学习。
通过学习,使学生掌握这四个声母的正确发音、书写及其与韵母相拼的音节。
二、教学目标1. 知识与技能:学生能够正确发音、书写声母bpmf,并能与韵母相拼组成音节。
2. 过程与方法:通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式,培养学生自主学习、合作交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:b与d、p与q的区分;m与n、f与h的区分。
2. 教学重点:bpmf的正确发音、书写及其与韵母的拼读。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具:拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入:通过一个生动的故事,引出本节课的主角——bpmf。
2. 新课内容展示:展示PPT,讲解bpmf的发音、书写及其与韵母的拼读。
3. 例题讲解:以bpmf为例,讲解如何与韵母相拼组成音节,并进行示范。
4. 随堂练习:学生自主练习bpmf的发音、书写和拼读,教师巡回指导。
5. 小组合作:学生分组进行拼音接龙游戏,巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年小学一年级上册拼音《bpmf》2. 内容:bpmf的发音、书写bpmf与韵母的拼读发音、书写、拼读的注意事项七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写bpmf各10遍。
(2)用bpmf与韵母相拼组成音节,每个声母至少写5个。
2. 答案:(1)略。
(2)例如:bā、bō、bá、bí、bǐ;pā、pō、pá、pí、pǐ;mā、mō、má、mí、mǐ;fā、fō、fá、fí、fǐ。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,关注学生的发音、书写和拼读情况,针对问题进行改进。
2. 拓展延伸:引导学生关注生活中的拼音,如广告、商品包装等,提高学生的拼音应用能力。
部编版小学一年级上册语文汉语拼音《bpmf》教案三篇
【导语】编写教案的繁简,⼀般是有经验的教师写得简略些,⽽新教师写得详细些。
⽆忧考准备了以下内容,供⼤家参考!篇⼀ 教学要求 1 学会bpmf4个声母,读准⾳,认清形,正确书写。
2 学习bpmf与单韵母组成的⾳节及四声。
3 学习带调拼读⾳节,开始练习直呼⾳节。
教学时间 两课时 第⼀课时 ⼀、复习 1 复习6个单韵母: 2告诉学⽣:这6个单韵母都要读得响亮清楚,发⾳适⼝形不变。
3 按顺序认读带调的单韵母,颠倒顺序认读带调的单韵母。
⼆、引新授内容 ⼩朋友们,你们喜欢逛公园吗?今天阳光灿烂,真是好天⽓,我们⼀起去公园玩好吗? 1 指导看情境图。
(1)图上画的是什么地⽅?图上主要画了什么?图上画了什么⼈?他们在⼲什么? (2)引导学⽣展开丰富的想象,⽤⾃⼰的话编⼀个⼩故事。
(四⼈为⼀组讨论后汇报) 2 教师总结故事。
星期天,爸爸带⼩红去公园玩,⼤家爬上⼭坡,看到了⼀座⼤佛,⼩红想⽤⼿去摸⼤佛。
爸爸告诉她:“你听,⼤呐叭正⼴播⼤佛是⽂物,不能⽤⼿摸。
”(在相应的地⽅出⽰⾳节) 3 (1)出⽰语境歌 爸爸带我爬⼭坡, 爬上⼭坡看⼤佛, ⼤呐叭⾥正⼴播, 爱护⼤佛不要摸。
(2)领读⼉歌,并出⽰bp 三、教学bpmf的读⾳和写法 1 教学读⾳ (1)b的读⾳。
①板书,并出⽰图⼀。
提问:图上画了谁?他在什么地⽅?他在⼲什么? (图上画了⼀位运动员,他在⽔上冲浪。
) ②告诉学⽣波浪的波和我们今天要学的b有点像,但也有点不⼀样。
③教师范读b和bo,要求学⽣认真听,区别他们的不同。
④教师⼩结发⾳⽅法。
读b这个⾳的时候,要读得b⼜轻⼜短,上下唇互相接触,突然放开,让⽓流冲出来。
⑤教师再次范读,学⽣跟着连读。
⑥“开⽕车”读,⽐赛读。
⑦教学顺⼝溜:像个6字bbb或海上冲浪bbb。
(2)p 的读⾳。
发⿐⾳。
⑤教师再次范读,学⽣跟着连读。
⑥检查个别学⽣ ⑦教学顺⼝溜:两扇⼩门mmm。
(5)f 的读⾳。
2024年小学一年级语文《bpmf》教案
2024年小学一年级语文《bpmf》教案一、教学目标1.让学生掌握声母b、p、m、f的发音方法。
2.培养学生正确书写b、p、m、f的能力。
3.通过练习,提高学生对声母b、p、m、f的运用和拼读能力。
二、教学重难点1.教学重点:声母b、p、m、f的发音方法和书写。
2.教学难点:声母b、p、m、f的发音区分和拼读。
三、教学准备1.课件:声母b、p、m、f的发音动画演示。
2.字卡:b、p、m、f。
3.小黑板:用于板书声母b、p、m、f。
四、教学过程(一)导入1.利用课件播放声母b、p、m、f的发音动画,引导学生观察并模仿发音。
2.邀请学生上台示范发音,教师给予鼓励和指导。
(二)学习声母b、p、m、f的发音方法1.声母b:让学生将双唇闭合,然后突然分开,发出b的音。
2.声母p:让学生将双唇闭合,然后突然分开,发出p的音。
3.声母m:让学生将双唇闭合,然后轻轻打开,发出m的音。
4.声母f:让学生将上齿轻轻咬住下唇,然后轻轻吹气,发出f的音。
(三)练习声母b、p、m、f的发音1.教师领读,学生跟读,注意发音准确。
2.学生分组练习,互相纠正发音错误。
3.教师挑选几名学生上台展示发音,给予鼓励和指导。
(四)学习声母b、p、m、f的书写1.教师在黑板上示范书写b、p、m、f,讲解书写要领。
2.学生跟随教师一起书写,注意书写规范。
3.学生独立书写,教师巡回指导。
(五)声母b、p、m、f的拼读练习1.教师挑选一些含有b、p、m、f的词语,让学生拼读。
2.学生自主选择词语进行拼读,互相交流心得。
3.教师挑选几名学生上台展示拼读,给予鼓励和指导。
(六)课堂小结2.学生分享学习心得,提出疑问,教师解答。
(七)课后作业1.抄写声母b、p、m、f各5遍。
2.家长协助孩子进行声母b、p、m、f的发音练习。
五、教学反思本节课通过生动有趣的动画演示、分组练习、上台展示等方式,让学生掌握了声母b、p、m、f的发音方法和书写。
在课堂小结环节,学生对本节课的内容有了更加清晰的认识。
一年级上册语文《bpmf》教案【】
一年级上册语文《bpmf》教案【】一、教学内容一年级上册语文《bpmf》教案,主要针对汉语拼音中的声母b、p、m、f进行教学。
教材选用人民教育出版社的《语文》一年级上册教材,教学内容涵盖第2课《我会读》和第3课《我会读》中的相关部分。
具体内容包括:1. 学习声母b、p、m、f的发音方法。
2. 学习声母b、p、m、f在词语中的运用。
3. 区分声母b、p、m、f的发音特点。
二、教学目标1. 学生能够正确发音声母b、p、m、f,并能够准确地运用到词语中。
2. 学生能够辨别声母b、p、m、f的发音特点,提高阅读能力。
3. 学生能够通过学习声母b、p、m、f,培养对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点:声母b、p、m、f的发音方法和在词语中的运用。
难点:区分声母b、p、m、f的发音特点,提高阅读能力。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、教学挂图、声母卡片。
2. 学具:学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂导入(5分钟)利用多媒体课件展示声母b、p、m、f的图片,引导学生观察并发表自己的看法。
教师引导学生发音,讲解声母b、p、m、f的发音方法。
2. 教学新课(15分钟)(1)学习声母b、p、m、f的发音方法。
利用教学挂图和声母卡片,教师示范发音,学生跟随模仿。
(2)学习声母b、p、m、f在词语中的运用。
教师挑选包含声母b、p、m、f的词语,如“爸爸”、“妈妈”、“苹果”、“房子”,引导学生正确朗读。
3. 课堂练习(10分钟)学生分组进行练习,互相纠正发音,教师巡回指导。
六、板书设计板书内容如下:b p m f七、作业设计1. 作业题目:爸爸、妈妈、苹果、房子。
(2)请用声母b、p、m、f的正确发音造句:我喜欢吃________。
2. 作业答案:(1)b、p、m、f(2)我喜欢吃苹果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:在本节课中,学生掌握了声母b、p、m、f的发音方法,能够在词语中正确运用。
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b p m f
【教材分析】
本课包括四部分内容。
第一部分是四个声母b p m f,每个声母配有一幅图。
第一幅图是一个小朋友在听广播,广播的“播”提示b的音,收音机的形状提示b的形。
第二幅图是一个小朋友在爬坡,爬坡的“坡”提示b的音,小男孩举着小红旗的形状提示b的形。
第三幅图是两个孩子做摸人的游戏,“摸”提示m的音,三根门柱和上面的门梁构成图形提示m的形。
第四幅图是老爷爷手拄着拐杖在观赏佛像,“佛”提示f的音,拐棍提示f的形。
第二部分是拼音练习,包括三项内容:一是以音节ba为例,借助图画教学拼音方法;二是声母b和带调韵母a的拼音;三是b、p、m、f和a、o、i、u相拼的拼音练习。
第三部分是b、p、m、f的书写格式及笔顺。
第四部分是读词认字,配有图画,图上画着幸福的一家。
b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字是本课教学的重点,韵母带调拼音是教学难点。
【教学目标】
1.学会b、p、m、f 4个声母,读准音,认清形,正确书写。
2.学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3.学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。
4.认识3个生字,正确读词。
【教学重难点】
1.学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
2.学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。
【设计理念】
根据学生的年龄特点,教学时要采用多种方法,激发学生的学习兴趣。
联系学生的生活,记忆字母的形状。
利用儿歌、口诀、配合实际操作,帮助学生掌握拼音方法。
【课时安排】
2课时
【教学流程】
一、复习检查
出示六个单韵母卡片,齐读、指名读。
二、新授
1、教学声母b
出示图片,问:图上画着谁在干什么?
师:图旁边的字母读b。
b的声音和广播的“播”的音相同,要读得短一些。
师示范读音后,齐读、指名读。
问:图上什么地方像b?你还知道什么东西像b?
2.教学声母p
出示图片,问:图上的小朋友在做什么?
师告诉学生:泼水的“泼”读得短些就是p的读音。
师范读、齐读、指名读。
启发提问:仔细看图,怎样记住p的形?你还知道什么东西像p?
3.教学声母m
出示图片,问:图上的两个小朋友在做什么游戏?
师:摸人的“摸”读得短一些就是声母m的读音。
师范读、齐读、指名读。
问:声母m像图上的什么?
4.教学声母f
出示图片,问:图上画的是什么?
“佛像”的“佛”读第二声,第一声怎样读?
师告诉学生:这个声音读得短一些就是声母f的音。
师范读、齐读、指名读。
启发提问:图上的什么像声母f?
三、巩固练习
1、卡片认读四个声母
2、教顺口溜:
右下半圆b b b 右上半圆p p p
两个门洞m m m 一根拐棍f f f
3.指导书写:
1)、b 教师边说边写:先写一竖,再写右半圆。
2)、用同样的方法学习其他字母的写法。
3)、让学生比较b p有什么不同。
4)、重点指导:m f
m只占满中格,第一笔写竖,第二笔写右弯竖,第三笔是右弯书。
上下都要顶格写。
两个门洞宽窄要一样。
儿歌:两个门洞m m m
f 占上中格,第一笔写左弯竖,占上格和中格,第二笔写横。
5、学生书写练习,教师指导。
四、总结:
今天我们学会了b、p、m、f四个声母,小朋友们会读、会写,还学会了记住它们的顺口溜,希望小朋友们继续努力。