应用物理学专业概论
【专业课程】应用物理学专业主要课程
【专业课程】应用物理学专业主要课程应用物理学专业培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的数理、计算机及外语基础，具备物理学的基本理论、基本知识和基本技能，具有较好的科学素养及一定的教学、研究、开发和管理能力，具有创新、创业意识，具有竞争和团队精神，能适应技术进步和社会需求变化的高级专门技术型人才。
应用物理学专业按照理论基础扎实、具备知识创新的素质、能够运用理论知识来解决实际问题的要求，培养物理学与电子学及相关领域的“研究开发型”人才。
应用物理学专业学生主要学习物理学及光电子学的基础理论与方法，具有较强的数学、计算机运用基础和微电子技术、光纤技术、现代传感器技术、激光技术等高新技术知识；掌握物理学基本实验方法和技能，受到良好的科学实验素养的训练，具备运用物理学的基础理论知识和某一方面的专门知识进行基础研究、技术开发、应用研究、教学和运行管理工作的基本能力。
以下就来介绍一下应用物理学专业主要课程：应用物理学专业主要课程一、公共基础课1、马克思主义基本原理2、高等数学3、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论4、线性代数5、中国近现代史纲要6、概率论与数理统计7、思想道德修养与法律基础8、物理实验9、形势与政策10、C语言程序设计11、人文素质教育系列课程12、微机原理与系统设计13、军事理论14、工程图学与计算机绘图15、体育16、大学英语应用物理学专业主要课程二、学科基础课1、力学2、热学3、电磁学4、光学5、电路分析基础6、数字信号处理7、信号与系统8、电子线路实验(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)9、电路信号与系统实验10、模拟电子技术基础11、射频电路基础12、数字电路与逻辑设计13、数学物理方程14、数值方法及其在物理学中的应用15、微波仿真技术16、微波技术基础应用物理学专业主要课程三、专业课1、原子物理学2、理论力学3、电动力学4、热力学与统计物理5、量子力学6、固体物理7、物理量自动检测8、计算物理9、现代光学10、光电子学11、光纤与光通信12、应用光学实验13、电子电磁技术实验14、综合性设计实验欢迎就读：长春工业大学继续教育学院，全日制自考本科院校，高考成绩在200-300左右的考生即可进入，详情请感谢您的阅读，祝您生活愉快。
最新应用物理学专业培养方案
应用物理学专业培养方案应用物理学专业培养方案一、培养目标和基本规格本专业培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、具有创新精神与创业能力、掌握物理学的基本理论与方法，能在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术开发和相关管理工作的高级专门人才。
基本规格为：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，愿意为社会主义现代化建设服务，为人民服务；学习掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，努力实践"三个代表"的重要思想，树立科学的发展观、正确的世界观、人生观和价值观；团结协作，遵纪守法，具有社会责任感，形成良好的思想品德、社会公德和职业道德。
掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础和实验技能，接受应用基础研究，应用研究和技术开发以及工程技术的初步训练，具有良好的科学素养、适应高新技术发展的需要，具有较强的知识更新能力和较广泛的科学适应能力。
掌握较坚实的物理学基础理论、较广泛的应用物理知识，基本实验方法和技能，具备运用物理学中某一专门知识和技能进行技术开发、应用研究、教学和相应管理工作的能力。
掌握系统的数学、计算机等方面的基本理论和基本知识。
了解应用物理的理论前沿、应用前景和最新发展动态以及相关高新技术产业的发展状况，了解相近专业以及应用领域的一般原理和知识，了解我国科学技术、知识产权等方面的方针、政策和法规。
掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取最新参考文献的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳分析、整理实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
具有一定的体育和军事基础知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和生活卫生习惯，达到国家规定的大学生体质健康标准，具有健康的体魄和良好的心理素质，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
二、学制基本学制为四年。
实行弹性学制，弹性学制为三至六年。
三、教学活动时间安排学年周数项目一二三四合计12345678入学教育、军训33课堂教学15.518.518.516.518.518.518.59.5134考试1.51.51.51.51.51.51.51.512专业实习88劳动22毕业教育11合计2020202020202020160四、课程结构学时、学分及比例课程类型学时数所占比例(%)学分数所占比例(%)学校通识课必修82029.384226.09 选修1445.1684.97学科通识课必修68424.513823.60 专业课必修71125.473219.88选修43215.482414.91实践环节必修1710.56合计2791100161100五、教学计划总表课程类别课程编号课程名称学分数学时开课学期和周学时总学时讲课实验一二三四五六七八学校通识课(必修)081700001思想道德修养与法律基础354543 081700002中国近现代史纲要236362 081700003马克思主义基本原理概论354543 081700004毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论690905 081700005形势与政策236362 081600001大学英语(1)374744+1 081600002大学英语(2)590904+1 081600003大学英语(3)472724 081600004大学英语(4)472724 081100002大学IT 37236364 081100004 Visual Basic程序设计37236364 081500001大学体育(1)126262 081500002大学体育(2)136362 081500003大学体育(3)136362 081500004大学体育(4)136362小计共15门次(9门)428207487291213110000学科通识课080910101高等数学(1)590906 080910102高等数学(2)590905 080910103高等数学(3)590905 080910104数学物理方法472724 080910105力学590906 080910106热学354543 080910107电磁学472724 080910108光学472724 080910109原子物理学354543小计共8门次(6门)386846841212970000专业课(必修)080930201理论力学354543 080930202电动力学354543 080930203量子力学472724 080930204热力学与统计物理354543 080930205固体物理学472724 080930206近代物理实验(1)272724 080930207近代物理实验(2)136364 080930208模拟电路3.57254184 080930209普通物理实验(1)1.545453 080930210普通物理实验(2)1.554543 080930211普通物理实验(3)1.554543 080930212数字电路47254184小计共12门次(9门)32711414297333410784专业课(选修)专业任选课080930301机械制图236362 080930302电工技术2.55436183 080930303文献检索118181 080930304单片机原理与应用3.57254184 080930305 C语言程序设计2.55436183 080930306传感器原理与应用2.55436183 080930307可靠性物理236364光电信息方向080930308信息光学472724 080930309光电子学354543 080930310激光原理与器件472724 080930311光电材料与器件236362 080930312光通讯导论236362 080930313光电检测技术23618182 080930314光电信息专业实验(1)1.527272 080930315光电信息专业实验(2)1.527272 080930316太阳能工程236364微电子方向080930317半导体物理472724 080930318微电子专业实验(1)1.527272 080930319微电子专业实验(2)1.527272 080930320薄膜物理与技术354543 080930321半导体器件物理354543 080930322半导体材料354543 080930323材料结构分析基础236362 0809303 24光电子学器件与技术236362 080930325微电子学概论236362小计至少选修24432学校通识课(选修)自选8144按要求选定实践环节082000001军事教育23周√083000001劳动12周√083093001毕业论文(设计)6√√083093002专业实习88周√合计1612791242725262115128注：专业课(选修)至少选修24学分，在两个方向中选修一个方向，在专业任选课中至少选修2学分。
应用物理学专业介绍
专业名称:应用物理学概述: 本专业主要培养掌握物理学基本理论与方法，具有良好的数学基础和基本实验技能，掌握电子技术、计算机技术、光纤通信技术、生物医学物理等方面的应用基础知识、基本实验方法和技术，能在物理学、邮电通信、航空航天、能源开发、计算机技术及应用、光电子技术、医疗保健、自动控制等相关高校技术领域从事科研、教学、技术开发与应用、管理等工作的高级专门人才。
有下列疾病或生理缺陷者不能报考：色盲者；不能准确识别红、黄、绿、蓝、紫各种颜色的导线、字母、数码、几何图形、信号灯者；一眼失明另一眼矫正到4.8。
历史: 随着19世纪末，20世纪初物理学的进步，以及核技术的崛起，应用物理专业逐渐作为一个单独的学科从物理专业中细分出来，应用物理专业更强调物理学在国民工业当中的应用，物理专业则侧重于理论的研究。
我国有的高校的物理系则是既包含物理学专业，也包含了应用物理专业。
我国大部分高校都设有应用物理专业，并且也有比较长久的历史。
1926年，清华大学物理系成立。
许多著名物理学家如叶企孙、吴有训、任之恭、周培源等教授都曾在物理系任教。
清华物理系培养出了不少著名科学家，如王淦昌、钱伟长、周光召等是其中的优秀代表。
诺贝尔物理学奖获得者：李政道、杨振宁博士杨振宁博士都曾在清华物理系学习过。
解放以来，应用物理专业作为物理系的一个专业方向，在各大高校逐渐设立，几乎所有的高等学府都建立了物理学系，其中据不完全统计，设有应用物理专业的院校共有170余所。
解放以后，我国曾进行了大规模院系调整，很多原工科院校的物理系合并调整，有的工科院校干脆就不再设物理学专业，只留下部分物理教学人员。
另一方面，根据国务院的指示，为培养理工结合的新型人才，开创和发展我国的原子能科学技术，在部分学校成立了工程物理系。
当时的工程物理系或者应用物理系基本上相当于现在的核工程与核技术专业。
现在仍旧能够看到这一遗留现象，很多应用物理专业的主要研究领域仍旧是核专业。
应用物理学本科专业人才培养方案-青岛理工大学教务处
应用物理学（校企合作）本科专业人才培养方案Applied physics（专业代码：070202）一、专业简介本专业着重应用物理学的嵌入式电子技术培养方向，采用校企合作、实训与就业对接的3+1办学方式，实施企业订单式新型培养模式。
本专业是以物理学为基础，基于嵌入式电子技术在信息科学领域的基础研究和技术应用，是一个基础理论与工程技术相融合的交叉学科专业。
毕业生可在物理、电子与通信行业就业，也可从事嵌入式电子技术、计算机技术应用方面的研究、产品开发、管理等工作。
本专业现有专任教师26人，其中具有副教授以上职称9人，具有博士学位教师14人。
本专业除开设力学、热学、电磁学、光学等物理类基础课程外，同时开设数字电子技术基础、模拟电子技术基础、信号与系统、通信原理、ARM体系结构与接口技术、嵌入式图形界面开发技术、嵌入式系统设计与开发、Linux应用程序开发等电子类和计算机类主流及前沿课程，满足宽口径就业。
学生在修完培养计划所规定的全部课程并考试合格后，将被授予理学学士学位。
二、培养目标本专业面向嵌入式产业，培养具有社会责任感，坚实的物理、嵌入式及电子技术理论基础，实践动手能力强，能进行主流嵌入式系统设计与开发、嵌入式产品测试、嵌入式产品维护、电子技术开发与应用等方面的高素质应用型创新人才。
三、培养要求1.知识结构要求（A）A1.专业知识：较为系统地掌握物理学领域的基本理论、基本实验技能以及所需的数学、计算机、电工电子学等方面的基础知识；了解应用物理学相关专业方向的前沿、发展动态、应用前景以及相关高新技术产业的发展状况；A2.工具知识：掌握外语、计算机及信息技术、专利申请等方面的知识；A3.人文社科知识：具有一定的哲学、政治学、法学、心理学、经济管理等方面的知识；A4.其他知识：其他自然科学和相关工程技术的基础知识。
2.能力结构要求（B）B1.获取知识的能力：具有自学能力、获取和加工处理信息的能力；B2.应用知识的能力：具有综合应用知识解决问题的能力、实验和工程实践能力，计算机及信息技术应用能力；B3.创新能力：具有一定的创造性思维能力、科学研究能力、技术开发能力；B4.组织管理能力：具有技术管理能力、具有较好的书面和口头表达能力，与人沟通能力、团队协作能力和活动策划能力。
物理概论学知识点总结
物理概论学知识点总结一、物理学的基本概念1.1 物理学的定义物理学是研究物质、能量、时空以及它们之间相互作用规律和规律性的科学，是自然科学的一支。
1.2 物理学的发展历史物理学的发展历史可以追溯到古代，随着人类对自然现象的观察和探索，物理学逐渐形成并发展壮大。
从古代的自然哲学家到中世纪的自然学家，再到近现代的物理学家，物理学从宏观到微观，不断拓展研究领域和深化认识。
1.3 物理学的主要分支物理学主要分为经典物理学和现代物理学两大分支。
经典物理学包括力学、热学和电磁学，而现代物理学则包括相对论物理学和量子物理学等。
二、物理量和国际单位2.1 物理量的概念和分类物理量是描述物理现象和性质的数量，根据物理量的特性可以分为标量和矢量两种。
其中，标量只有大小没有方向，如长度、面积、速度等；矢量除了有大小还有方向，如位移、速度、加速度等。
2.2 国际单位制及其基本单位国际单位制是世界上所有国家普遍采用的计量单位制度，国际单位包括7个基本单位和一些衍生单位。
基本单位包括米（m）、千克（kg）、秒（s）、安培（A）、开尔文（K）、摩尔（mol）和坎德拉（cd）。
2.3 物理量的测量和误差物理量的测量是通过仪器仪表和方法来获取物理量大小的过程，通常包括直接测量和间接测量两种方法。
误差是测量结果与真实值之间的差距，可以分为系统误差和随机误差。
三、力学力学是研究物体运动、静力学和动力学的学科，其基本内容包括牛顿力学和运动学两部分。
3.1 牛顿力学牛顿力学是经典力学的基本理论，主要包括牛顿三定律和牛顿定律的应用。
其中，牛顿第一定律指出物体静止或匀速直线运动时，受到的合外力为零；牛顿第二定律指出物体的加速度与作用力成正比，与物体的质量成反比；牛顿第三定律指出作用力和反作用力大小相等、方向相反且作用在不同物体上。
3.2 运动学运动学是研究物体运动状态、位移、速度和加速度等性质的学科，可以通过相关公式计算和分析物体的运动轨迹和运动规律。
应用物理学专业本科人才培养方案
必修 公共基础课
素质教育课
课程教学 (含实验)
学科基础课
专业课
必修课 选修课
实习实训
创新学分
合计
十一、教学进程安排
学时/时间 1528 96 632 160 264 31 周
2680
最低毕业要求 学分 80 6 36 8.5 16 30 4
180.5
学分比例 44.3% 3.3% 19.9% 4.7% 8.9% 16.6% 2.2% 100%
应用物理学专业本科人才培养方案
一、专业代码与名称
专业代码：070202 专业名称：应用物理学
二、培养目标
本专业培养具有扎实的数理基础和较强的逻辑思维能力，系统掌握物理学现代技术领域 的基础理论、专门知识和基本技能的专门人才。使学生得到科学研究和技术开发的初步训练， 具有较强的创新精神和实践能力，可在低维物理和信息物理与应用及其相关技术领域从事科 研、教学、技术开发和相关管理等工作。
学
040821903
科
040821907
必
基 修 010721903
础
010721301
课
010721302
010721303
电路分析 电子技术 电子技术实验 数学物理方法 理论力学 热力学与统计物理 电动力学
3 56 40 16
4.5 72 72
1 24
24
4 64 64
3.5 56 56
4 64 64
专业实验 半导体物理
计算物理
小
计
010732311
薄膜物理
010732312
纳电子学基础
010732313
低维结构测试技术
010732321
专业概论心得体会(通用3篇)
专业概论心得体会(通用3篇)专业概论心得体会篇1在*中，我将分享我对“专业概论”这门课程的心得体会。
这门课程涵盖了专业基础知识、研究现状以及未来发展趋势，使我对专业领域有了更全面的了解。
首先，我对“专业概论”课程有了深刻的理解。
这门课程主要探讨了多个专业领域的基础知识，如化学工程、生物学、物理学等。
在学习过程中，我不仅对专业基础知识有了更深入的认识，还了解到各专业在实际应用中的重要作用。
此外，授课老师通过生动的案例和实用的技巧，使我对专业知识的理解更加透彻。
其次，这门课程还对研究现状和未来发展趋势进行了深入分析。
通过学习，我了解到各专业领域的最新研究成果和未来发展方向。
这激发了我对所学专业领域的兴趣，并为我未来的学术研究提供了有益的指导。
此外，课程还通过组织学生参加实践项目，培养了我们的团队协作能力，使我更加适应学术研究的环境。
最后，通过“专业概论”课程，我不仅对所学专业有了更深入的了解，还提高了自己的学术研究能力。
在未来的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业素养，为推动所学专业领域的发展做出贡献。
综上所述，通过“专业概论”课程的学习，我对所学专业有了更全面的了解，提高了自己的学术研究能力，为未来的发展奠定了坚实的基础。
专业概论心得体会篇2探索未知的领域：环境科学概论的启示和收获环境科学是一门涉及多个学科领域的交叉学科，其涵盖的范围广泛，包括环境系统分析、环境规划管理、环境工程学、环境经济学等多个方面。
作为一名对环境保护和社会可持续发展有着深厚兴趣的学生，我有幸在本科阶段选修了环境科学这门课程，从而对这门学科有了更深入的了解和认识。
在课程的学习过程中，我首先接触到了环境系统分析，这是一个涉及多个学科的复杂系统，需要运用数学、物理学、化学等基础知识，结合实际情况，建立数学模型，进行分析和预测。
这门学科让我对环境保护有了更深入的认识，也让我对未来的挑战有了更清晰的认识。
接着，我学习了环境规划管理。
应用物理学专业培养
0.0
0.0
0.0周
2
纳米磁性材料
08080338
1.5
24.0
24.0
0.0
0.0
0.0周
2
公共教育
经济管理基础
06060201
2.0
32.0
32.0
0.0
0.0
0.0周
2
专业教育
电子材料导论
08080318
3.0
48.0
40.0
0.0
0.0
8.0
3*
激光原理
08080325
3.0
48.0
3*
马克思主义基本原理
20200207
3.0
48.0
48.0
0.0
0.0
0.0周
3*
大学语文
20200401
2.0
32.0
32.0
0.0
0.0
0.0周
2
专业教育
模拟电子技术
05050101
3.5
56.0
56.0
0.0
0.0
0.0周
4*
模拟电子技术实验
05050122
1.0
24.0
0.0
24.0
0.0
3.0
0.0
0.0
0.0周
3*
微机原理与应用
08080391
2.5
32.0
32.0
0.0
0.0
8.0
3
任选
信息光学
08080310
2.0
32.0
32.0
0.0
0.0
0.0周
2
电子器件导论
应用物理学(医学物理学方向)专业介绍
应用物理学(医学物理学方向)专业介绍
应用物理学(医学物理学方向)专业介绍
培养目标：
主要为我省或全国培养社会亟需的，掌握医学放射诊疗设备基
本原理、医学放射诊疗的物理理论和医学临床基本知识，具有较强实
践能力的，能够从事医学放射诊疗的质量保证与控制，医学诊疗设备
的临床应用及日常维护，以及从事大型医学诊疗设备研发的高级专门
人才。
学制与学位：
四年，理学学士学位
主干学科：
医学影像物理学、放射治疗物理学、医学影像学、放射肿瘤学。
主要课程：
高等数学、普通物理、电工与电子技术、微型计算机原理及其
应用、医学影像诊断学、人体解剖学、病理学、生理学、临床医学概论、医学影像设备学、放射治疗设备学、计算机程序设计、医学数理
统计学、临床放射肿瘤学、医学放射生物学、医学影像物理学、放射
治疗物理学、医学影像诊断学、临床放射肿瘤学。
就业领域：
医疗机构内的医学物理师；医学物理学科内的教学和科研人员；以医学影像和放射治疗设备为代表的大型医疗设备和仪器的研发人员；相关的政府、学会和医疗设备及医学软件的管理人员。
从就业的人数
来看，在临床工作的医学物理师、医疗仪器和设备产业的工作人员将
是医学物理专业学生就业的主要领域。
应用物理专业好就业吗学什么课程
应⽤物理专业好就业吗学什么课程 在填报⾼考志愿时，有⼩伙伴⽐较关⼼应⽤物理专业主要学什么课程?下⾯是由店铺编辑为⼤家整理的“应⽤物理专业好就业吗学什么课程”，仅供参考，欢迎⼤家阅读本⽂。
应⽤物理专业核⼼课程 主⼲学科：物理学。
主要课程：数学分析、⾼等代数、⾼等数学、线性代数、概率论与数理统计、普通物理学(包括⼒学、热学、光学、电磁学、原⼦物理学)、理论物理(包括理论⼒学、电动⼒学、热⼒学与统计⼒学、量⼦⼒学)、数学物理⽅法、电⼦技术(包括模拟电⼦技术、数字电⼦技术)、原⼦核物理、微机原理、C语⾔、智能仪器原理及应⽤、传感器原理及应⽤、光纤通信技术、光电⼦技术、⽆损检测、计算机⽹络、结构物理、材料物理、固体物理学、机械制图、核电⼦学、辐射防护概论、采油物理、核电站系统与设备、核技术及应⽤、核反应堆⼯程学、普通物理实验、近代物理实验等课程。
应⽤物理专业就业前景怎么样 国际上最著名的学府如美国⿇省理⼯学院、美国宾⼣法尼亚⼤学、英国剑桥⼤学、⽇本的东京⼤学等都设有应⽤物理专业(AppliedPhysics)，主要研究的课题包括核技术、宇航技术、固体物理、凝聚态物理、声、光、电学的基础开发和应⽤等。
应⽤物理学专业的⼈才也存在⼀些问题，该专业的⼈才虽然就业⾯⽐较⼴，但是往往竞争⼒不够强，例如虽然他们可能也对半导体材料有⼀些研究，但是研究的深度⽐起半导体专业的⼈才⼜有⼀些差距。
因此，往往在竞争最好公司的研发部门中，处于下风。
也正因如此，⼈们认为学习应⽤物理，找到的⼯作环境⼀般不会太好，不过这在⼀定程度上有些夸⼤其实。
有很多IT产业的公司如IBM、朗讯等，对应⽤物理⾏业的⼈才仍旧独有垂青。
改⾰开放以来，我国东部沿海地区的经济中的某些⾏业，正在逐渐从劳动密集型向技术密集型和资⾦密集型发展，他们对基础技术的需求越来越⼤，这些技术虽然⼤部分从国外进⼝，但是掌握这些技术，操作这些技术载体的仪器，仍旧需要⼤量的应⽤物理专业的⼈才。
应用物理学(严济慈英才班)
应用物理学（严济慈英才班）“NyTsi-Ze”Class of Applied Physics专业代码：070202学制：4年培养目标：培养基础扎实、掌握物理学基本理论与方法、具有较好的科学素养及一定的研究、开发和管理能力，具有创新、创业意识，具有竞争和团队精神，适应社会主义现代化需要，科研思想活跃、国际视野开阔、具有逐步跻身国际一流科学家队伍潜力的科研骨干和领军学者。
本-博培养目标：培养掌握坚实宽广的基础理论、系统的专门知识、具有国际视野、能够独立从事科学研究，具有逐步跻身国际一流科学家队伍潜力的学术型领军学者本-硕培养目标：培养数理基础扎实、综合能力强，具有逐步跻身国际一流科学家队伍潜力的学术骨干。
毕业要求：№1.基础知识：具有良好的数学基础、物理学专业知识、外语应用能力和基本实验技能，掌握电子技术、计算机技术、光电子技术等方面的应用基础知识和基本实验方法。
№2.问题分析：能够应用物理学专业知识的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂科学或工程问题，以获得有效结论。
№3.研究：能够基于物理学原理并采用科学方法对复杂科学或工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
并能够在物理及其相关领域的具体问题中有初步创新性成果。
№4.使用现代工具：能够针对复杂科学或工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂科学或工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
№5.科学与社会：能够正确看待物理学原理、方法及其应用对人们日常生活、经济活动和社会所产生的潜在影响。
№6.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在科学或工程实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。
№7.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
№8.沟通：能够就复杂科学或工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。
物理学概论
物理学概论物理学是一门研究物质、能量、力和运动的科学。
它涉及到各种现象和领域，从微观粒子到宏观宇宙，从日常生活中到高科技应用。
物理学的发展推动了人类文明的进步，促进了科学技术的发展。
1.物理学简介物理学的研究领域十分广泛，包括力、热、声、光、电、磁等方面的研究。
物理学历史悠久，可以追溯到古希腊时期。
从伽利略和牛顿的时代开始，物理学取得了飞速的发展，为人类认识世界和改变世界提供了重要的理论基础。
物理学在日常生活和科技领域中有着广泛的应用。
例如，我们使用的各种电子设备、医疗器械、交通工具等都离不开物理学的原理和技术。
物理学还为化学、生物学、天文学等其他学科提供了基础理论和实验手段，推动着人类对自然界的认知。
2.经典力学经典力学是物理学的一个重要分支，它研究物体的运动规律和力的作用方式。
牛顿三定律是经典力学的基础，包括惯性定律、动量定律和作用与反作用定律。
这些定律描述了物体的运动状态及其改变的原因和方式。
经典力学在各个领域都有广泛的应用，如天文学、工程学、航天科学等。
例如，根据经典力学原理，我们可以设计和制造各种精密的仪器和机械，如陀螺仪、加速度计等，用于导航、测量和控制。
3.量子力学量子力学是描述微观粒子运动的物理理论。
它与经典力学有所不同，因为微观粒子的行为往往不符合常识的观念。
量子力学的基本原理包括波粒二象性、不确定性原理和非局域性等。
波粒二象性是指微观粒子既有波动性又有粒子性，这使得量子力学中的粒子不像经典力学中的质点那样容易被描述。
不确定性原理是指在测量微观粒子时，我们无法同时获得其精确的位置和动量信息，因为这会引起测量精度的冲突。
非局域性是指微观粒子的状态可以超越空间局域限制，这使得量子力学中的粒子具有超越时空的联系。
量子力学在原子和分子物理学、固体物理学、核物理学等领域有着广泛的应用，并为我们提供了理解许多自然现象的关键线索。
4.电磁学电磁学是物理学的一个重要分支，主要研究电磁现象及其规律。
(完整版)《中学物理教学概论》知识点总结
中学物理教学概论第一章中学物理教学目标①中学物理课程总目的: 提高全体学生的科学素养, 促进学生的全面发展, 为学生的终身学习奠定良好基础。
中学物理课程的目的是确定物理教学目标的依据。
②科学素养: 一个人对科学的基本认识, 态度以及应用科学处理日常和社会问题的能力。
包括: 科学知识、方法、思想、精神、应用、能力等方面③国际上对公众科学素养的评价: 一、对科学术语和基本概念的认识。
二、对科学研究过程和方法的认识。
三、对科学、技术与社会相互关系的认识。
1.④中学生应具备的科学素养: 科学知识与技能、过程方法与能力、态度、情感与价值观、对科学、技术与社会关系的认识。
2.⑤物理课程对提高科学素养的作用:3.激发学生认识和探索自然规律的愿望, 学习科学探究方法。
4.增进对自然界基本规律的认识, 掌握终身发展所必需的基本知识与技能。
5.认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响。
逐步认识科学的本质, 形成正确的科学观和世界观。
1.⑥课程目标：课程目标是科学素养在中学物理学科中的具体表述, 是物理教师确定中学物理教学目标的主要依据。
2.（1）义务教育阶段的物理课程目标变化:3.把学生的好奇心、兴趣和积极的情感体验放在首位。
4.注重培养学生良好的思维习惯。
5.注重学生对科学探究过程和活动的参与和体验。
6.注重学生创新意识的培养。
7.注重培养正确的科学观和对社会与人类的责任感。
1.（2）高中物理课程标准变化:2.注重奠定学生终身发展必备的知识、技能和能力基础注重学生主体性和学习自主性, 特别是科学探究方法的学习和自主学习能力的发展。
⑦科学探究是物理学的本质特征之一⑧课程具体目标: 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观（目的: 一是改变教学实践中存在的片面关注知识与技能的问题, 二是为了表述的清晰与方便。
）一、⑨义务教育阶段物理教学目标:二、学习最基本的物理知识并了解其应用, 掌握初步的实验技能, 初步认识物理学及其与技术和环境保护的关系经历观察物理现象、参与科学探究活动等学习方式, 学习最基本的科学方法, 培养初步的科学探究能力。
中科大应用物理系课程表
应用物理学专业一、专业培养目标培养学生具有坚实的数学基础、广博的物理学基本知识、系统扎实的物理学基础理论、基本实验方法和技能，了解物理学发展的前沿和科学发展的总体趋势，掌握必要的电子技术和计算机应用基础知识，熟练掌握英语，受到基础研究或应用基础研究的初步训练，具有一定的基础科学研究能力和应用开发能力。
培养基础扎实、后劲足、适应能力和知识更新能力较强的高级人才。
毕业后适宜继续攻读物理学及相关的高新技术学科、交叉学科等学科领域的研究生，也可到科研、高等学校、产业部门等从事科研、教学、管理和高新技术研发工作。
二、学制、授予学位及毕业基本要求学制： 四年授予学位： 理学学士课程设置的分类及学分比例如下表：类 别 学 分 比 例（%）通 修 课 70 41.92-42.68学科群基础课 63-66 38.41-39.52专 业 课 ≥15 8.98-9.15任意选修课 8 4.79-4.88毕 业 论 文 8 4.79-4.88合 计 164-1671、通修课：(70学分)参照学校关于通修课的课程要求。
其中物理类理论课程以本专业要求为准，以下课程也作为本专业的通修要求：电子线路基础实验（1学分）、大学物理―现代技术实验(1.5学分)、大学物理－研究性实验(1.5学分)；2、学科群基础课：（63-66学分）MA02*（数学类课程）：（11学分）复变函数（A）（3学分）、数理方程（A）（3学分）、计算方法(B)(2学分)、概率论与数理统计(3学分)；ES72*（电子类课程）：（7学分）电子技术基础（1）（2学分）、电子技术基础（2）（2学分）、电子技术基础（3）（3学分）；PH02*（物理类课程）：（45-48学分）物理讲坛（2学分）、力学（甲型）（4学分）、热学（3学分）、电磁学(4学分)、理论力学(4学分)、光学(4学分)、原子物理(4学分)、电动力学(4学分)、量子力学A(6学分)和量子力学B(4学分)（二选一）、计算物理A(核科学类)(3学分)和计算物理B(非核科学类)(3学分)（二选一）、热力学与统计物理(4学分)、固体物理学A(4学分)和固体物理学B(3学分)（二选一）、物理学专业基础实验（2学分）；3、专业课：（选≥15学分）凝聚态物理方向：（选≥15学分）PH03*（物理类课程）：结构物性与固化（必）（4学分）、凝聚态物理实验（必）（2学分）、凝聚态物理实验方法（4学分）、低温物理导论（3学分）、固体光学与光谱学（3学分）、磁性物理（3学分）、发光学（3学分）、薄膜物理（3学分）、晶体学（3学分）、现代凝聚态理论（3学分）、纳米材料物理与化学（3学分）、固体表面分析原理（3学分）、信息功能材料（3学分）；CH0*（化学类课程）：普通化学实验（1学分）；CS0*（计算机类课程）：数据结构与数据库（3.5学分）、微机原理与接口（3.5学分）；等离子体物理方向：（选≥15学分）PH03*（物理类课程）：等离子体物理理论（必修）（4学分）、等离子体物理实验（必修）（2学分）、等离子体物理导论（2学分）、气体放电原理（3学分）、实验物理中的信号采集处理（4学分）、等离子体诊断导论（3学分）、等离子体实验装置概论（3学分）、等离子体应用（3学分）；PI0*（机械类课程）机械制图（非机类）（3学分）；CS0*（计算机类课程）：数据结构与数据库（3.5学分）、微机原理与接口（3.5学分）；物理电子学方向：（选≥15学分）PH03*（物理类课程）：物理电子学信号采集处理实验（必修）（1.5学分）、粒子探测技术（4学分）、电子系统设计（3学分）、核电子学方法（4学分）、实验物理中的信号采集处理（4学分）、快电子学（3学分）、接口与总线（4学分）、核电子学实验（1.5学分）、计算机在核物理中的应用（3学分）；CS0*（计算机类课程）：微机原理与接口（必修）（3.5学分）、数据结构与数据库（3.5学分）；微电子与固体电子学方向：（选≥15学分）PH03*（物理类课程）半导体物理（必修）（3学分）、微电子系列实验（必修）（2学分）、半导体器件原理（3学分）、半导体模拟集成电路（4学分）、半导体数字集成电路（3学分）、集成电路CAD （3学分）；CS0*（计算机类课程）：微机原理与接口（3.5学分）、数据结构与数据库（3.5学分）；跨学科选修课程：暂不作硬性要求。
沈阳工业大学一批专业_一专业简介
一、专业简介应用物理学专业是物理学院的唯一专业，这里汇聚了物理学院全部的教学科研条件。
近年来物理学院逐步形成了微纳光电、材料计算、量子物理、低维材料、软物质物理、等离子体等多个优势突出且独具特色的科研方向和研究团队，在211/985资助下建立了国家级虚拟仿真实验教学中心、市级精品课程、市级实验教学示范中心、校级创新实践中心、市部级重点实验室等一流人才培养平台和科学研究平台，可开设出多种综合性专业教学实验、大学生创新创业训练计划项目、开放性创新实验项目、各种科技竞赛等，同时还能够支持相关科学研究并承担了大量的国家自然科学基金等科研项目。
应用物理学专业坚持厚基础、重创新、强实践的人才培养理念，在实验教学方面实施“两目标、三阶段”一流人才培养模式，即将学术能力与学术品质两大培养目标贯穿于一流人才培养由低到高的三个阶段：基础训练阶段（普通物理实验）、专题训练阶段（创新实验）、科学研究阶段（科研实训）这种培养模式将大大加强学生的动手能力和实践操作能力。
应用物理学专业开展了与中科院物理所、半导体所、空间中心和高能所等科研院所的协同育人工作。
与中科院物理所共同组建了“严济慈物理学英才班”，并在此基础上共建了“创新性联合人才培养基地”。
与中国科学院半导体研究“黄昆物理学英才班”探索物理学科创新人才培养新模式。
这种共建模式整合多方优势资源致力于协同育人工作的开展，有效打破体制机制的壁垒，在培养目标、教学保障、资源共享、管理运行等方面建立协同机制。
这种合作方式创新了人才培养的模式，为学生的成长争取的更多的资源，有力地促进了拔尖人才的成长二、培养目标应用物理学专业旨在培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美等全面发展，基础扎实、理工结合、素质全面、工程实践能力和创造能力强的拔尖创新型人才和宽口径复合型人才。
经过四年的专业培养之后，毕业生能够在物理学和相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术开发和相关的管理工作。
学生具有向不同领域发展的潜力和素质，特别是在交叉学科的进一步深造方面具有优势。
应用物理学专业培养方案
应用物理学专业培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有物理学的基础知识，掌握物理、计算机等专业基本知识和技能，能够在物理学、材料学、电子、IT、生物环境、信息管理等方面（领域），从事技术开发、应用研究等方面工作的复合应用型人才。
二、培养要求（一）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有一定的政治理论基础，有正确的世界观、人生观和价值观，有良好的思想品德、社会责任感和职业道德。
（二）掌握一定的人文社会科学基础知识，具有较高的科学精神和人文素养。
（三）掌握物理、电子、计算机等专业基本知识、基本技能，了解应用物理专业相关行业方针、政策和科学前沿、发展趋势及新技术。
（四）熟悉物理、计算机、电子专业的常用技术和生产过程。
具备应用物理、计算机、电子专业基本理论和知识分析解决问题的能力。
（五）具有较强的应用物理学专业素质，崇尚科学，注重实践，具有一定的创新创业意识和实践能力。
（六）了解海洋生物环境领域的基本知识，关注海洋科学的发展现状，有为海洋事业做贡献的意识和基本素质。
（七）掌握一门外语，具备应用物理学专业外文文献获取和阅读的能力，具有一定的跨文化环境下交流、合作与竞争的能力。
（八）掌握获取与处理物理方面信息的基本知识与技能，具有不断获取新知识的态度和适应物理、计算机方面职业发展的基本能力。
（九）具有一定的体育和军事基础知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健康的体魄和健全的心理。
三、专业特色与服务面向本专业特色为环境生物物理特色，即根据我校特色在保证学生掌握扎实的物理知识的基础上让学生掌握一定的海洋生物、环境领域的知识，同时加强学生对计算机应用方面的能力培养。
本专业毕业生主要能在物理学、材料学、电子信息、IT、仪器制造、环境监测、海洋生物等方面工作，也可在上述相关学科继续攻读硕士学位。
四、学制与学位学制：基本学制4年，弹性学制：3～6年。
授予学位：理学学士五、主干学科物理学六、核心课程力学、热学、光学、电磁学、数学物理方法、电动力学、热力学与统计物理、物理实验设计与应用、原子物理学、固体物理、量子力学七、创新创业能力学分修读要求创新创业系列课程包括创新创业基础课、公选课、专业课与实践环节4个模块，学生至少修读6学分。
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超导体(线)
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晶体超声波型
中子的三个夸克
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超声检胎
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高速摄影
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计算物理— 我国基础物理教育的’短板’？
1.没有建立分层次的教学体系 理论：普通物理-理论物理-研究生教育 实验：普物实验-近代实验-研究生教育 计算物理？ 2. 众多师生缺乏运用计算物理的能力
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百万亿次超级计算机——“曙光5000” 2008年08月29日 新华网 千万亿次超级计算机——“天河一号” 2009年10月29日 人民网
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三、21世纪物理学的作用
物理学是先进生产力的开拓者
2000年美国工程院选择了二十项二十世纪最伟大的工程 1、电气化**、汽车*、飞机*、自来水系统、 微电子***、无线电广播和电视 ** 2、农业机械化*、计算机**、电话**、 空调和冰箱*、高速公路、卫星*、
因特网**、摄影**。
纯物理型人才培养目标
与研究生教育有机衔接，各校物理系人才培养基地的建设。
物理应用型人才培养目标
是培养有宽厚学科基础，具有原始创新能力的优秀人才（21世 纪国家经济、国防、科技需要）
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二、物理学史的分期
1.古代物理学时期---科学的萌芽期
时间：从远古到16世纪中叶。 特点：主要是对自然现象的观察和记载。这一时期，自然科 学与哲学融合在一起，对自然现象的解释往往是哲理性的。 文化中心：古希腊和古代中国。
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中国科技的进步
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中国科技的进步
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杨振宁
李政道
丁肇中
20年内中国将问鼎 诺贝尔奖
… … … …
朱棣文 2013-7-20
崔琦
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七、科学计算与理论、实验三足鼎立
• 2004年诺贝尔物理学奖获得者David Gross 教 授 在“The Future of Physics”的报告中将 计算物理列为物理学面临的25个问题之一
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计算物理基础就是用计算机完成高等数学， 线性代数，数学物理方法中的运算
函数 导数 定积分 常微分方程 偏微分方程 傅里叶变换
拟合，插值 差分公式（前差，后差，平均公式） 矩形公式，梯形公式，辛普生公式， 高斯积分 初值问题，边值问题，本征值问题（打靶法） 松驰法，差分法，谱分析法，有限元法 离散数据傅里叶变换 ＦＦＴ
3、家用电器**，医疗技术**，石油和石油化工，
激光和光纤***，核技术***，高性能材料***，
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原因
1、物理学研究对象十分广泛且发展迅速； 2、物理学家的贡献。
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物理学研究对象： 1、从虚无到无所不有 2、从简单到复杂
星系团 粒子 微观 原子核 10-10 原子 介观
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3.现代物理学时期 时间：从19世纪末到现在是现代物理学时期。19世 纪末一系列实验新事实的发现，使经典物理学理论 出现了不可克服的危机，从而导致了物理学革命； 标志：相对论、量子力学的相继建立，标志着现代 物理学的诞生。 20世纪50年代以后，物理学已经发展成为一个 相当庞大的学科群，包括高能物理（粒子物理）、 原子核物理、等离子体物理、凝聚态物理、计算物 理和理论物理等主体学科以及难以计数的分支学科。 物理学与各学科之间相互交叉、相互渗透形成了众 多很有发展前途的交叉科学。
实验物理
设备:仪器
物理学习 三缺一
实验课
多层次教学
计算物理
设备:计算机 方法:计算 模拟
理论物理
方法:数学理论
理论课
多层次教学
计算 物理 课?
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计算物理是综合训练： 包括建模，算法，编程，物理解释。
物理 现象
建 模 结果分析 与可视化
确定数值 计算方法 编程 上机
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六、中国科技的进步
Gavin Menzies, “1421-The year China discovered America”(William Morrow, Harper Collins Publisher, 2002)
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首批中国物理学博士
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1957年，吴健雄，44岁，完成了宇称不守恒的实验 1964年，盖尔曼，35岁，建立了夸克理论 完成了统一 电磁作用和弱作用 19721973年，特豪夫特，26岁， 建立了 泡利策， 28岁， 量子色动力学1年，格拉肖，29岁， 1967年，温伯格，34岁，
四、物理学家的“自然哲学思想”
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20世纪的科技文明主要来自相对论和量子力学发展
19世纪末物理学天空上存在着两朵乌云 1.“以太”不在—相对 19世纪末实验物理上的三大发现：
论 2.紫处灾难—量子论
麦克尔逊-莫雷实验
黑体辐射-光电效应 1895年，伦琴发现的X射线 1896年，贝克勒尔发现天然放射性-铀 1897年，汤姆逊发现了电子
主要成果
狭义相对论 相 对 论 广义相对论
量子力学 （包括量子论）
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20世纪的高新技术与物理学
相对论 量子力学 （包括量子论）
爱因斯坦受激辐 射理论（1917）
狭义相对论
广义相对论
E mc
核能、 核技术
2
航空、航天 宇宙学
信 息 技 术
生 物 技 术
纳 米 技 术
新 材 料 科 学
现代光学
物理学 与经济学
物理学 与计算机
激光技术
最有竞争力的新技术来源于基础研究的实验室！
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1999年美国亚特兰大国际物理联合会第23届代表大 会上，通过决议指出“物理对社会的重要性”： 物理学发展着未来技术进步所需的基本知识，而技术 进步将持续驱动着世界经济发动机的运转；物理学有助于 技术的基本建设，它为科学进步和发明的利用提供所需训 练有素的人才。
1935年，汤川秀树，28岁，创立了介子理论， 建立了核力基础理论 1942年，费米，41岁，建成第一个反应堆
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19451947年，朝永振一郎，39岁， 完成了电动力学 薛文格， 29岁， 的理论基础 费曼， 29岁， 1955年，克里克，39岁， 发现了DNA的双螺旋结构 沃森， 27岁， 1956年，李政道，29岁， 提出了弱相互作用中 杨振宁，34岁， 宇称不守恒理论
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人才出自青年
1905年，爱因斯坦，25岁，创立了狭义相对论
1912年，波尔，27岁，从普朗克的量子解释发展成量子论 19251926年，薛定谔，37岁， 海森伯，24岁， 为量子力学和量子统计 费米， 25岁， 的发展做出过贡献 泡利， 25岁， 1927年，狄拉克，27岁，完成了相对论性量子力学
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W++ 10-20 10-15
1025 1020
星系 宇观 太阳系
1015
1010 105 1m
10-5
地球
山 宏观
DNA
人
8
化学工程 生物化学工程 放射学 应用生物学 土力学 结构学 建筑学
流体
热 力学
机械原理 核能 机械控制 电学
化 医 学 工
机 械 工 程
电力机械
人类利益
知 识 之 树
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一、我国高校物理人才培养规格及任务
物理学：是探讨物质结构和运动基本规律的学科。
主要物理专业主干课： 普通物理：力学、热学、电磁学、光学、原子物理学 理论物理：理论力学、统计物理学、电动力学、量子力学（四大力学）
物理教育是培养学生科学素质最有效的手段， 特别在理工科人才培养中作用巨大（分支出生物、化学等）
2.经典物理学时期
时间：从16世纪中叶到19世纪末。15世纪末，资本主义开始 萌芽，社会生产力得到发展，有力地推动了科学的进程。16 世纪中叶，哥白尼提出“日心说”。17世纪晚期，牛顿建立 了经典力学体系，标志着近代物理学的诞生。之后，经典热 力学、电磁学相继建立。到19世纪末，形成了比较完整的经 典物理学体系。
海洋能、风能的利用以及可控热核聚变的研究等等。
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呵护地球家园 人类面临三大难题： 能源短缺、人口膨胀、环境污染
森林每年消亡1600万公顷，近乎一个英国或半个德国的面积。
1900年人口10亿，现在已达到60多亿 2008年能源结构： 石油—40％，煤—26％，天然气—24％，其它—10％
牛顿的自然哲学思想的推理法则，可理解为四条： 简单性原理，因果性原理，统一性原理和真理性原理。 统一性原理
量重要的一条，也是自然哲学思想的根本所在。统一性原 理就是承认世界具有共同的物质性。(牛顿的天上地上统一， 法拉第的电磁统一，麦克斯韦的电磁与光统一，爱因斯坦的光 的粒子性和波动性统一，玻尔把量子化、原子结构和光谱实验 巧妙地结合了起来，德布罗意„„)
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我国高校本科物理教育两个任务：（国家教指委）
1、培养一批数理基础扎实具有创造意识和动手能力，献身于基础 科学研究与教学的纯物理型人才。 2、培养一大批具有坚实理论基础、动手能力强、善于从实际应用 中提出物理问题并解决实际问题的应用型人才。 （23位“两弹一星”元勋 16位物理）