小学六年级美术梵高的向日葵PPT课件

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美术教学PPT《向日葵》教材课件

美术教学PPT《向日葵》教材课件

04
4.最后找出五官上的洞,进行标识。画 面完成。
课效呈现
谢谢
思维互动 01
小朋友们,你们知道那些黄色的花呢?下面图片中的话你认识吗?
小朋友们知道向日葵的故事吗?
头状花序,极大,直径10~30厘米,单生于茎顶或枝端,常下倾。总苞片多层,叶质,覆瓦状排列,被长 硬毛,夏季开花,花序边缘生黄色的舌状花,不结果实。花序中部为管状花,棕色或紫色,结果实。
小朋我们一起认识一下他吧!
我们一起来观察一下梵高的11幅《向日葵》。
无论是一朵、两朵、三朵、四朵、 十二朵、十四朵、十五朵的造型,怎么看都带着一种神秘的力量。
梵高的自画像
梵高的其他作品欣赏:
梵高后期绘画更加成熟,更加大胆,更加令人震撼的作品。 这一时期的作品,许多都表现出强烈的情绪和“视觉冲 击”,旋转的线条,粗犷有力,让人感到画家复杂强烈的 感情和表达的冲动。代表作品有:《星月夜》《柏树》等
向日葵
向日葵
一、适合年龄 4-5岁 二、教具准备
镜面纸、牛皮纸水粉颜料、 水粉笔、马克笔
三、教学重难 点
教学目标: (1)知识点 A、重点:了解艺术家梵高的生平以及作品特点 B、难点:梵高的作品赏析——《向日葵》
(2)技能 A、基础线条的认识与绘制(直线、折线、串珠线) B、基础图形的认识与绘制(花瓣形、不规则形、树叶形) C、色彩的认识:(橙红色、橙黄色、柠檬黄、棕色、绿色)
小朋友们,欣赏了梵高的向日葵,那我们自己创作一幅吧!
拓展欣赏 02
创作步骤 03
创作步 骤
01
1.首先用干水粉棒的棕色画出 花心,再用橙色、黄色 画出向日葵的花瓣,绿色画出叶子和枝子。注意向日
02
2. 其次把画好的向日葵剪下来贴 在做好的纹理纸上。

课件:多彩向日葵

课件:多彩向日葵

说一说 向日葵由哪几部分构
成呢?
PART 2
制作步骤
2
为向日葵的花瓣涂上颜色
1
按照纸膜绘制出向日葵的轮廓
4
画出花茎的部分
3
凃出花盘的颜色
6
作品完成
5
画出叶子的部分
PART 3
注意事项
手持打印笔时,应握住打印笔
彩色部分,黑色及笔头部分严
禁触摸,并且不要用力戳笔尖
A
C
叶子可以在还没有全部冷却前,
A04 多彩向日葵
目录
01. 课程引入 02. 制作步骤
03. 注意事项 04. 拓展反思
PART 1
课程引入
你认识下面这幅画吗?
《向日葵》是荷兰画家梵高在阳光明媚灿烂的 法国南部所作。梵高用简练的笔法表现出植物形貌, 充满了律动感及生命力。向日葵是梵高最典型的最 具代表性的作品。一位英国评论家说:"他用全部精 力追求了一件世界上最简单、最普通的东西,这就 是太阳。"他的画面上不单充满了阳光下的鲜艳色 彩,而且不止一次地描绘令人无法逼视的太阳本身, 并且多次描绘向日葵。在梵高看来,向日葵象征着 一种激情,象征着一种生命的永存。
通过弯折纸膜的方式进行造型
注:中低年级在老师协助下完成
B
绘制时注意笔尖尽量垂直于纸面,否则 笔头有可能带起之前绘制好的部分Biblioteka PART 4拓展反思
拓展反思
想一想 如何制作一个花篮或者花盆呢?
14

《凡高的向日葵》 PPT课件

《凡高的向日葵》 PPT课件

向日葵特点
粗茎糙叶、花序奔放、可充 饲料、泥土气、草根性
凡高的特点
一生穷困潦倒
象征的意义 农民精神
黄里带红的花盘 纷披的花序
棕里带红的头发 金黄的火焰 红焦焦的络腮胡髭 充沛的激情 追求光和色彩 追求艺术完美 拜日教徒 真诚、善良 热情、敏感
昂头扭颈 苦追太阳
辐射金发、丰满橘面 挺拔绿茎、淡柠檬背景
1874(21岁) 7月向房东女儿求婚失败,受到极大打击。
1875(22岁) 5月转到巴黎古比尔总店工作 。 1876(23岁) 4月被古比尔解雇。 1878(25岁)7月进入布鲁塞尔传教士学校学习宗教,但没有取得毕业 任命书。 12月毅然前往比利时矿区博里那日从事牧师工作。 1879(26岁) 由于工作过于热情,被教会解雇
追光拜日
天真而充沛 的生命
讨论与思考: 文章的最后作者为什么在 《向日葵》诗中称它是 “挣 不脱的夸父”、“飞不起来 的伊卡瑞斯”?
向日葵
苦追太阳 苦追艺术
凡高
壮 烈 情 操
知 其 不 可 为 而 为 之 的 志 气
( 夸 父 、 伊 卡 瑞 斯 )
读读关于梵· 高的文章吧;
去看看梵· 高的绘画吧;
1、再长的路一步一步得走也能走到终点,再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登,从恶如崩。 3、现在决定未来,知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志,凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事,必作于细;天下难事,必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时,球洞只是陷阱;打进时,它就是成功。 8、真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题,因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏,有钱的看他愿不愿对你花时间,没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地,因它充满了希望。 12、得意时应善待他人,因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样,仍要坚持,没有梦想,永远到不了远方。 16、心态决定命运,自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生,创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼,也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中,自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事,想得太多会疼,想不通会头疼,想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息;地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度,思路决定出路,细节关乎命运。 25、世上最累人的事,莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔,人能百忍自无忧。 27、智者,一切求自己;愚者,一切求他人。 28、有时候,生活不免走向低谷,才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断,水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍,好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈,但应掷地有声。 36、每临大事,心必静心,静则神明,豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体,人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻,他放弃追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值,在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微,不为不成;道虽迩,不行不至。 41、好好扮演自己的角色,做自己该做的事。 42、自信人生二百年,会当水击三千里。 43、要纠正别人之前,先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能!只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里,每天都只是一瞬,活在今天,忘掉昨天。 47、小事成就大事,细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者,没有不帮到自己的。 49、人往往会这样,顺风顺水,人的智力就会下降一些;如果突遇挫折,智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知,而是对无知的无知,才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子,必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时,梦想在心中激扬迸进,势不可挡,只是我们还没学会去战斗。经过一番努力,我们终于学会了战斗,却已没有了拼搏的勇气。因此,我们转向自身,攻击自己,成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海,不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中,辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。 59、世上除了生死,都是小事。从今天开始,每天微笑吧。 60、一勤天下无难事,一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独,总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样,你越期待的会越行越远,你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后,成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的,你现在逃避,你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心,就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次,我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利,你也可以发光。 69、任何山都可以移动,只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空,你也要坚定,要沉着! 71、生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的,就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你,有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日,富贵十年。付诸行动,你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生,坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样,有错过有遗憾,最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你,我们现在过的每一天,都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时,上天总会给你一点希望;在你感到痛苦时,又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中,我们学会了看护自己,学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会;悲观者在机会中看到灾祸。

(完整PPT)梵高的向日葵

(完整PPT)梵高的向日葵

两朵剪下的向日葵 Two Cut Sunflowers 三合板布面油画 21.0 x 27.0 cm 巴黎: 1887年8-9月 阿姆斯特丹:国立凡·高博物馆 F 377, JH 1328
在梵高的作品中,他用深厚的块面,弯曲的线条和具有节奏感的笔触神奇地表现所描绘的对象。
两朵剪下的向日葵 Two Cut Sunflowers 布面油画 50.0 x 60.0 cm 巴黎: 1887年8-9月 伯尔尼:伯尔尼艺术博物馆 F 376, JH 1331
我画了三次,第一次,三朵大向日葵在一只绿花瓶里,明亮的背景;第二次,三朵,一朵枯萎并掉了 叶子,另一朵是蓓蕾,背景是品蓝;最后一幅是明亮的 ——凡·高
十二朵向日葵 Still Life: Vase with Twelve Sunflowers 布面油画 91.0 x 72.0 cm 阿尔: 1888年8月 慕尼黑: Bayerische Staatsgemäldesammlungen, Neue Pinakothek F 456, JH 1561
后印象派画家。他是表现主义的先驱,并深深影响 了二十世纪艺术,尤其是野兽派与德国表现主义。 梵高的作品,如《星夜》、《向日葵》与《有乌鸦 的麦田》等,挤身于全球最具名、广为人知与昂贵 的艺术作品的行列,1890年7月29日,梵高终因精神 疾病的困扰,在美丽的法国瓦兹河畔结束了其年轻
他一生中共作了11幅《向日葵》,以《向日葵》中的各种花姿来表达自我, 有时甚至将自己比拟为向日葵。对于梵高而言,向日葵这种花是表现他思想的 最佳题材。夏季短暂,向日葵的花期更是不长,梵高亦如向《向日葵》般结束 自己短暂的一生,称他为向日葵画家,应该是恰如其分。梵高热爱生活,但在 生活中屡遭挫折,艰辛倍尝。他献身艺术,大胆创新,在广泛学习前辈画家伦 勃朗等人的基础上,吸收印象派色彩经验,并受到东方艺术,特别是日本版画 的影响,形成了自己独特的艺术风格,创作出许多洋溢着生活激情、富于人道 主义精神的作品,表现了他心中的苦闷、哀伤、同情和希望,至今享誉世界。

校本课程艺术欣赏课名画欣赏——向日葵PPT课件

校本课程艺术欣赏课名画欣赏——向日葵PPT课件
(笔触)
第13页/共21页
整个画面笼罩在 一种灿烂耀眼的 黄色调中
在绿色背景的衬 托下,金黄色的 葵花显得更加耀 眼。
(用色)这两幅画有什么区别呢?
第15页/共21页
3 我尝试 冷暖色
倾向红、黄、橙的 色调为暖色调
第16页/共21页
倾向蓝、绿的色 调为冷色调
暖色
能带给人温暖,热情,喜庆,等气 氛的色彩
冷色
能带给人冰凉,清爽,安宁,等感 觉的色彩
冷 暖 色 对 比
第17页/共21页
动动手
找颜色 画一画
第18页/共21页
两朵向日葵 巴黎 1887.8-9
第19页/共21页
谢 谢!
第20页/共21页
感谢您的观看!
第21页/共21页
第2页/共21页
第3页/共21页
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艺术校本课程之欣赏课
名画欣赏 ——《向日葵》
第8页/共21页
《向日葵》
第9页/共21页
1 我了解
梵高
(1853-1890) 荷兰人 19世纪末后印象派的
代表画家之一
第10页/共21页
第11页/共21页
2 我理解 梵高的色彩
凡高一生中画过许多幅《向日葵》,用来装饰房间, 还把整个房子都涂成了跟《向日葵》一样的金黄色, 可见他对《向日葵》的痴迷程度了。 接下来我们一起看看画家是怎样表现向日葵的...
第12页/共21页
他画的《向日葵》 色彩饱和,用笔奔放, 好像阳光停留在画 布上
用笔上,粗犷,豪 放,富有动感和节 奏感的花瓣与背景 形成鲜明的对比。
身体长又长开花黄又黄脸蛋儿像太阳籽儿香又香向日葵名画欣赏艺术校本课程之欣赏课向日葵10梵高18531890荷兰人19世纪末后印象派的代表画家之一我了解12凡高一生中画过许多幅向日葵用来装饰房间还把整个房子都涂成了跟向日葵一样的金黄色可见他对向日葵的痴迷程度了

凡高的向日葵PPT课件

凡高的向日葵PPT课件
1890(37岁)1月卖出生前唯一一幅油画《红色葡萄园》 7月27日 这天是星期天,在外出作画时开枪自杀,但 没有立即死去,被人抬回. 7月29日 黎明凡高逝世.
请用你自己的话来概括凡高一生的特点:
是充满不幸与痛苦的一生
是对艺术执着追求的一生
思考、寻找、印证:
请同学在课文第 一部分中寻找能 印证凡高一生特 点的材料
《金黄色的庄稼与柏树》——生命的活力和动感
《金黄色的庄稼与柏树》
大地在颤抖, 天空如漩涡, 似火焰。树 木绞纽,似 乎要把自身 连根拨起。
思考与讨论:
1、凡高画了很多画,但本文为什么只 强调《向日葵》? ——万筱薇 2、作者说:“画向日葵即所以画太阳, 亦即所以自画。太阳、向日葵、凡高 圣三位一体。 ——李晓玲、候夏星等
“向日葵是凡高的崇拜物...在
他眼里,向日葵不是寻常的花 朵,而是太阳之光,是光和热的 象征,是他内心翻腾的感情烈 火的写照-- -- ”
《世界名画与巨匠-凡高》
"对凡高而言,向日葵具有
特别的意义.黄色意味着 友谊与希望,画本身象征' 感谢'" --《西洋美术家画廊2》
“他的笔触坚实有力,大胆恣
肆,把向日葵绚丽的光泽,饱满 的轮廓绘画得淋漓尽致-- --”
《西洋巨匠美术丛-凡高》
"向日葵"为什么这么有名?就好像"蒙娜丽 莎"为什么会有名一样."蒙娜丽莎"的神奇 之处在于她的微笑,而我认为"向日葵"的 绝妙之处在于凡高为我们描画出了向日葵 这样一种颇有象征意味的植物的饱满与生 机(虽然它们被放在瓶中).画家通过描绘向 日葵,向我们表达了他对生命的理解,也许 还有更多。

小学生美术课件《向日葵》浙人美版共张课件(一)

小学生美术课件《向日葵》浙人美版共张课件(一)

小学生美术课件《向日葵》浙人美版共张课件(一)《向日葵》是著名荷兰画家梵高的代表作品之一,被誉为他的“黄色时期”的代表作。

作品中的一朵朵向日葵是梵高独特的笔触和色彩表现的完美结合,传递出了强烈、阳光、积极的生命力。

针对小学生的认知特点和美术发展阶段,浙江人美教育出版社出版了《向日葵》浙人美版共张小学生美术课件,该课件通过让小学生了解和运用艺术元素,激发他们的创造性思维,引导他们在美术领域中探索和发掘自己的潜能。

第一部分描述梵高的向日葵在第一部分,课件引导小学生对《向日葵》以及梵高的创作背景进行全景式的复盘和感悟,借此让学生在感性的认知中进一步了解和感受艺术作品的魅力,同时也为学生后续的实践提供了更多的灵感和思维引导。

第二部分基础练习之对象描绘在第二部分,课件通过让小学生重点掌握色彩、线条、形状等艺术元素,引导学生掌握对物象的描绘和把握,通过实践加强学生艺术表现力的基础能力。

第三部分创意实践之向日葵创作在第三部分,课件以向日葵的形象构图和颜色搭配为切入点进行实践引导。

亲带学生走进创作过程,实现自我创新,激发学生的想象力和想要创作的欲望。

第四部分创意展示之作品展示在第四部分,课件通过学生作品的展示和讲述过程中,思考如何给与学生更多的礼赞和充满成就感的评价。

鼓励小学生把创新带入教学实践中,用自己的语言和方式来看待作品,让学生在这个过程中寻找自己的美,同时也体验到了探索和成长的过程。

结语孩子们天生具有创造力,艺术教育应该成为实现这种创造力的催化剂。

浙人美版的小学生美术课件《向日葵》恰巧做到了这一点,有效地激发了孩子们的艺术表现力和创造性思维,同时也为年龄偏小的学习者打造了更为亲近的学习氛围,为他们开发了更多的想象和想要实践的想法。

全方位、多角度、多样化的教材体现了浙人美版的教育理念与教学方式,也为小学美术教育提供了新思路。

《凡高的向日葵全》课件

《凡高的向日葵全》课件

凡高的作品对现代艺术和设计的影 响
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
凡高的创作风格和特点对后世的影 响
凡高的作品对人们审美观念的影响
深入了解凡高及其作品
欣赏艺术之美,感受生命之真
培养审美情趣,提高艺术素养
珍惜生命,热爱生活,追求美 好
线条:简洁明了,流畅自然
笔触:厚重、粗犷、富有动 感
色彩运用:鲜明艳丽,充满 生机
构图布局:巧妙独特,富有 创意
象征生命力和本能 象征着追求光明的理想 象征着对生命的热爱和追求 寓意着生命的顽强和坚韧
艺术价值:《向日葵》是凡高的代表作之一,具有极高的艺术价值和收藏价值 影响:对后世艺术家产生了深远的影响,成为现代艺术史上的经典之作
情感表达:通过《向日葵》,凡高表 达了对生命的热爱和对自然的敬畏之 情,同时也反映了他内心的孤独和挣 扎。
象征着对生活的热爱和追求
象征着对艺术的执着和热情
象征着对生命的珍视和渴望
象征着对自然的敬畏和向往
孤独:向日葵在生长过程中,常常是独自面对风雨和阳光,孤独地成长。
挣扎:向日葵在生长过程中,会遇到各种困难和挑战,需要不断挣扎和努力才能 生存下去。

凡高与向日葵 的渊源
凡高眼中的向 日葵
创作背景及灵 感来源
向日葵在艺术 中的象征意义
色彩运用:以 黄色为主色调, 形成强烈的视
觉冲击力
笔触表现:粗 犷、豪放,充 满生命力和活

构图布局:通 过夸张、变形 等手法,使画 面更具艺术感
染力
主题表达:以 向日葵为载体, 表达对生命的 热爱和对自然
的敬畏之情
独特的绘画风格:采用浓烈的色彩和粗犷的笔触,展现出独特的视觉效果 表现主义先驱:对表现主义艺术的发展产生了深远影响 强烈的情感表达:通过绘画表达内心的情感和感受 独特的创作理念:追求个性化和原创性,不拘泥于传统绘画规则

向日葵课件

向日葵课件
组合。梵高认为黄色代表 太阳的颜色,阳光又象征爱情,因 此具有特殊意义。他以《向日葵》 中的各种花姿来表达自我,有时甚 至将自己比拟为向日葵。作品以饱 满而纯净的黄色调,展示了画家内 心中似乎永远沸腾着的热情与活力, 那一团团如火焰般的向日葵,不仅 散发着秋天的成熟,而且更狂放地 表现出画家对生活的热烈渴望与顽 强追求,那一块块炽热的黄色,不 仅融集着自然的光彩,而且宣泄着 画家对生命的尽情体验与永久激动。
他画的向日葵不是自然的真实写照,而是他生命与精神的 自我流露,是他以火一般的热情为生活高唱的赞歌。
从用色和 用笔上,大 家能找到什 么特点呢? 他为什么这 样用呢?
梵高 《星月夜》
同一作品,当它 呈现的笔触不同 时,给人的感觉 相同吗?
荷兰画家梵高,全名 文森特· 威 廉· 梵高(1853年3月30日-1890 年7月29日 后期印象画派代表 人物,是19世纪人类最杰出的 艺术家之一。他热爱生活,但 在生活中屡遭挫折,艰辛倍尝。 他献身艺术,大胆创新,在广 泛学习前辈画家伦勃朗等人的 基础上,吸收印象派画家在色 彩方面的经验,并受到东方艺 术,特别是日本版画的影响, 形成了自己独特的艺术风格, 创作出许多洋溢着生活激情、 富于人道主义精神的作品,表 现了他心中的苦闷、哀伤、同 情和希望,至今享誉世界。

梵高向日葵课件PPT

梵高向日葵课件PPT

,这就在整体背景仿日本版画的前提下又增加了独特的质感。
在世界各地逐渐家喻晓,俨然已成了最受爱戴的艺术家之一。
1888年 93×73cm
梵·高要表现的是他对事物的感受,而不是他所看到的视觉形象。
对后来的野兽派及表现派有很大影响。
十四朵向日葵
布面油画 95.
阿布十 尔面四
油朵 画向
日 年葵 月

93.0 x 73.0 cm : 1888 8
在十九世纪末,许多曾受到印象主义鼓舞 的艺术家开始反对印象派,他们不满足于刻板 片面的追求光色,强调作品要抒发艺术家的自 我感受和主观感情,于是开始尝试对色彩及形 体表现性因素的自觉运用,后印象派从此诞生。
广义指继承印象画派,并加以变革的各个 不同流派。狭义指塞尚、梵高、高更等人的创 作方法。他们接受印象派的用色方法加以革新, 不满足于印象泊对自然的客观描绘,而强调主 观感受的再创造,一般不表现光,而注重色彩 的对比关系、体积感及装饰性等。对后来的野 兽派及表现派有很大影响。
日本版画以其简洁的设计、装饰性花色图案和非自然的线条轮廓,影响了诸如莫奈、油梵·里高这样的艺 术他彩画家把的笔。 自 运 浸己用满的上颜作更料品为,列随在为心画同所布印欲上象。果主断义而画用家力的的作拉品笔不,同使的笔另触一呈类现,沟他壑说纵:横般“为的了粗更狂有形力态地年,表画现自的五朵我,我在色
颜色饱满的花茎 梵高以细腻的笔触勾 出花茎轮廓,复以左 右运笔使绿色颜料充 满花茎,这样花茎便 足以有力气撑起沉甸 甸的花盘。
“我想画上半打的《向日葵》来装饰 我的画室,让纯净的铬黄,在各种不同 的背景上,在各种程度的蓝色底子上, 从最淡的维罗内塞的蓝色到最高级的蓝 色,闪闪发光;我要给这些画配上最精 致的涂成橙黄色的画框,就像哥特式教 堂里的彩绘玻璃一样。”

向日葵美术课件

向日葵美术课件
向日葵:又称向阳花, 因向着太阳转动非常明显而 得名。
它始终向着太阳的方向 生长, 生机勃勃, 是有着顽 强生命力的一种植物。
向日葵小知识
向日葵一般高1—3米, 茎直立而粗壮, 能产果实葵 花籽, 世界各地均有栽培。
欢迎来到向日葵园!
让我们走近一些, 看看能观察到什么?

向日葵色彩 明亮, 笔触 奔放, 他让 阳光和热情 永远的凝固 在了他的画 布之上。
绘画步骤:
1.首先画出向日葵 的花盘。
2.然后画出向日葵 跳舞的花瓣。
3.最后剪下来,贴日葵是花瓣由

花盘
几 部

花萼
构 成

的 ?

律动游戏
想象自己是一朵向日葵, 你会怎样度过有趣的一天呢?
随着音乐的节奏律动吧! 大胆地用肢体语言表现出 自 己的想象!
梵高是十九世纪荷兰 著名的画家, 他一生最爱画向日葵,每一幅都 有一种火热向上的力量,他的作品充满了阳 光般的鲜艳色彩.
他画的

凡高的向日葵ppt

凡高的向日葵ppt

1874(21岁) 7月向房东女儿求婚失败,受到极大打击。
1875(22岁) 5月转到巴黎古比尔总店工作 。 1876(23岁) 4月被古比尔解雇。 1878(25岁)7月进入布鲁塞尔传教士学校学习宗教,但没有取得毕业 任命书。 12月毅然前往比利时矿区博里那日从事牧师工作。 1879(26岁) 由于工作过于热情,被教会解雇
去走入梵高的精神世界吧 因为,他对艺术是那样的执著, 因为,他的人生是那样的痛苦, 因为,他的作品是那样的真实与真诚,充 满着对生活的渴望…… 因为,他让人类得到心灵的慰藉和永恒的 感动
请你谈谈观赏了凡高画后的感想
油画 《鸢尾花》
《星月夜》——让人天旋地转的震撼之作
《红色葡萄园》——生前唯一卖出的画
《世界名画与巨匠-凡高》
"对凡高而言,向日葵具有
特别的意义.黄色意味着 友谊与希望,画本身象征' 感谢'" --《西洋美术家画廊2》
“他的笔触坚实有力,大胆恣
肆,把向日葵绚丽的光泽,饱满 的轮廓绘画得淋漓尽致-- --”
《西洋巨匠美术丛书-凡高》
"向日葵"为什么这么有名?就好像"蒙娜丽 莎"为什么会有名一样."蒙娜丽莎"的神奇 之处在于她的微笑,而我认为"向日葵"的 绝妙之处在于凡高为我们描画出了向日葵 这样一种颇有象征意味的植物的饱满与生 机(虽然它们被放在瓶中).画家通过描绘向 日葵,向我们表达了他对生命的理解,也许 还有更多。
1890(37岁)1月卖出生前唯一一幅油画《红色葡萄园》 7月27日 这天是星期天,在外出作画时开枪自杀,但 没有立即死去,被人抬回. 7月29日 黎明凡高逝世.
请用你自己的话来概括凡高一生的特点:
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梵高的向日葵, 我的向日葵
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1888年8月《花瓶里的三 朵向日葵》被认为是第一 幅作品,人们称之为梵高 的“无名”向日葵,画的是 青绿色背景下,上了绿釉 的罐子里插着三株橙黄色 的花朵。
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1888年8月《花瓶里的五 朵向日葵》被认为是第二 幅画作品,浓重的宝蓝色 墙壁前,罐子里有三朵花, 前景的桌上放着另外三朵。 1945年美国轰炸日本市 芦屋市时被毁。
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1888年8月《花瓶里的十 二朵向日葵》被认为是第 三幅作品,共画了12朵向 日葵,背景是青绿色的。
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1888年8月,梵高基于他 自身所喜爱的12只向日葵 基础上所创作的第四个作 品。15朵向日葵从一只简 单的陶罐里冒出来,背景 是耀眼的黄色。花儿有的 新鲜挺拔,环绕着火焰般 摇曳着的花瓣。有的则快 要结子,已经开始凋萎。
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看了大师笔下的向日葵, 你想画一幅怎样风格别 致的向日葵呢?
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1888年12月-1889年1月 《花瓶里的十五朵向日葵》, 收藏地点:东郷青児记念损 保ジャパン日本兴亜美术馆 (日本东京)
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1889年1月,《花瓶里的十 四朵向日葵》,收藏于荷兰 阿姆斯特丹梵高博物馆。
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1889年1月 《花瓶里的十二朵向日葵》
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《向日葵》系列共 有七幅,是梵高在 1888年8月—1889 年1月期间所绘的 一系列画作。
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梵高的一生几乎都被挤迫在命运的边缘,饱尝世态炎凉和接
踵而至的创伤,但他反而鞭策着自己在逆境中寻找阳光,更强悍
地成长。带着对梵高苦难人生的理解,再度审视这幅作品,眼前
的向日葵不再是简单的植物,而是诚挚而热烈绽放着的生命,犹
如梵高本人。梵高通过描绘向日葵,向世人表达了他对生命的理
解,并且展示出了他个人独特的精神世界。
梵高通过向日葵向后人传递着这么一个信息:怀着感激之心
对待家人,怀着善良之心对待他人,怀着坦诚之心对待朋友,怀
着赤诚之心对待工作,怀着感恩之心对待生活,怀着一颗欣赏之
心享受艺术,宛若眼前那灿若花开的向日葵。
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向日葵具有向光性,人们称 它为太阳花,随太阳回绕的花。 在古代的印加帝国,向日葵是太 阳神的象徵。因此向日葵的花语 是太阳。俄罗斯将向日葵作为国 花,向往光明之花,合人带来美 好希望之花,它全身是宝,把自 己无私地奉献给人类。
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