教师形象与礼仪共62页文档
教师职场形象礼仪_教师的社交礼仪整理
教师职场形象礼仪_教师的社交礼仪整理老师职场形象礼仪_老师的社交礼仪作为一名老师，更加应当做好礼仪方面的内容，要以身作则，才能言传身教，并且成为一名合格的老师。
下面是我为大家收集的老师职场形象礼仪，盼望你喜爱。
老师职场形象礼仪一、仪容仪表——自然和谐，秀外慧中1、头发——前不挡眼后不披肩，发型不夸张，不染夸张彩发2、手部——勤洗手，勤剪指甲，不留长指甲，不涂颜色艳丽的指甲油。
3、面部——牙齿雪白，口腔无异味，保持咽部干净，不带墨镜。
4、妆容——日常生活妆自然大方淡雅，杜绝浓妆艳抹。
5、着装——严厉大方，便于活动。
6、鞋子——带班时不穿拖鞋，赤脚，当班时间穿平底鞋。
7、佩饰——带班时不带戒指，耳环和儿钉。
二、行为举止——自然规范，亲切优雅1、脸部——真诚微笑，神态自然，给人亲切和气之感。
2、眼神——亲切有神，让每个孩子都感受到老师的关注。
3、守时——按时上下班，不行吃到早退。
4、坐姿——入座起座，左入左出，动作轻缓。
5、站姿——身体挺直挺胸收腹。
6、走姿——上身正直不动，双肩平稳，重心向前，速度适中。
7、手势——精确适度。
自然大方。
三、文明用语——主动热忱，文明礼貌1、接待来宾主动问好2、打电话时候，要很有礼节3、对待幼儿，肯定要有急躁和爱心。
4、对待家长，提出的问题都要保持冷静，仔细解决。
这些生活的小礼节比教育孩子的学问更重要，究竟是言传身教，只有老师自身提高了，才能带出更好的孩子!老师在职场上应做到的良好行为⑴办公保持宁静、集中精力、抓紧时间、仔细书写、分析思索;争论问题应轻言轻语。
⑴接待家长起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、供应关心、反映问题。
⑴带班教学坐姿面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。
(忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长阻碍行走)指示行动指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不任凭用手教导。
班务行动轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。
教师形象与礼仪范文
教师形象与礼仪范文教师是社会培养和传播知识的重要角色，其形象与礼仪的表现直接关系到教师的专业形象和职业声誉。
一个良好的教师形象和得体的教师礼仪有利于树立学生、家长和社会对教师的尊重和敬佩，更有助于提升教学效果和教育质量。
下面我将从多个方面来探讨教师形象和教师礼仪的重要性以及如何塑造和践行。
首先，教师形象是教师职业素养的外在表现。
一个良好的教师形象能够建立教师的权威性和可信度，使学生和家长对教师产生尊重和信任的态度。
教师在教学中，应保持良好的仪态，举止文明得体，着装整洁。
衣着干净整齐，体现出敬业精神和职业认同，无论是面对学生还是家长，都能给人以良好的第一印象。
其次，教师的言行举止也是教师形象的重要体现。
教师要注重示范作用，言传身教。
应以身作则，举止规范，言语文明。
对学生和家长要有礼貌和尊重，给予学生积极的肯定和鼓励，与家长保持良好的沟通和理解。
教师要善于倾听，耐心解答学生的问题，不以权威态度对待学生，而是以平等、尊重的心态与学生交流。
这样才能建立起良好的师生关系，有利于学生的发展和学习。
再者，教师礼仪是教师行动准则的具体体现。
教师要遵守教师职业道德和教育法规，坚守职业操守。
教师要有教学的热情和责任心，不能有敷衍塞责的态度。
在课堂上要有良好的教学方法和技巧，注重培养学生的创新意识和实践能力。
同时，教师还应该注重自身的专业知识和能力的提升，不断学习和研究教育理论和实践，以提高自身的教学水平。
另外，教师还要注意言谈举止的得体和尊重他人的权益。
不泄露学生和家长的隐私，不对学生进行身体或精神上的侵犯，严禁体罚和恶言相向。
同时教师要遵循教师职业道德准则，在教学中不推卸责任，不偏心待遇学生，不与学生和家长发生不必要的纠纷和冲突。
最后，教师形象和礼仪的塑造需要教师们从内而外的完善自己。
除了注重外在形象的整洁和规范，更应该从内心做起，不断提升自身的修养和素质。
教师要具备广博的知识内容，更新的教育教学理念和方法。
要有自己对教育和学生的独特见解和理解，能够为学生提供全面的教育和培养。
教师礼仪形象及日常行为规范行为举止篇
教师礼仪形象及日常行为规范行为举止篇孟子曰：“仁者爱人，有礼者敬人。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
”荀子也曾经说过：“仁义礼善之于人也，辟之若货财粟米之于家也。
”而唐代贤相张九龄也称：“人之所以贵，以其有礼有信。
”可见，自古以来我国的先贤都非常注重礼仪，认为只有懂得礼仪的人，才能受人尊敬。
正可谓：“不学礼，无以立。
”作为教师，应当有良好的教养，随人、随地、随时都有适当的举止和礼貌。
1、声音清晰柔和、细腻圆滑、语速适中、富有甜美悦耳的感染力；语调平和、语音厚重温和；控制音量适中；说话态度诚恳，语句流畅、语气不卑不亢。
2、微笑面部表情和蔼可亲，伴随着微笑自然地露出6-8颗牙齿，嘴角微微上翘；笑的幅度不宜过大；需要口眼结合，嘴唇、眼神含笑。
微笑时要真诚、甜美、亲切、善意、充满爱心。
3、眼神要含有亲和力且自信心，亲切有神。
要兼顾前后左右，照顾整体，视角转动方位适宜，让每个学生都感受到教师的关注，不可长时间凝视某一名学生。
与学生要有交流且多变，既要有提问的眼神，肯定的眼神，也要有质疑的眼神留给学生不断发挥进步。
4、目光在讲台上讲课时，目光要柔和、闪亮、清澈，让学生易接近、敢于坦言。
当讲话出现失误被打断、或出现突发事情，中断讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样有损于自己在学生中的形象，产生隔阂。
5、坐姿起坐应端庄文雅。
左入左出，动作轻缓，面对学生坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。
6、站姿站立应自然挺拔。
站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。
站着讲课时要身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。
站立时不要缩脖、塌腰、耸肩，不要双手放在兜里或插在腰间。
7、走姿行走宜从容稳健。
上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。
讲台或课桌间走动时，步幅不宜过大过急。
8、蹲姿身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。
教师职业形象与道德规范(礼仪)资料
西装扣子
1、双排扣西装： 应把扣子都扣好个矮不穿 2、单排扣西装： 一粒扣的，随意 系上端庄，敞开潇洒；
三粒扣的
系上面两粒或只系中间一粒
两粒扣的 1.只系上面一粒扣是洋气、正统， 2.只系下面一粒是牛气、流气， 3、全扣上是土气， 4.都不系敞开是潇洒、帅气，
教师的服饰
◆教师服饰的一般要求： 教师着装应符合自己的性格特点、年龄特点、
职业特点，大方得体，给人以稳重高雅的美感。
服饰着装的原则（TOP原则）
• Time（时间） • Place（地点） • Object（场合）
着装要点
• 1、男教师一般穿着西装、衬衫 • 2、西装以深色为主，避免非常艳丽的西服。 • 3、西装袖子上的商标必须拆。
教师礼仪
教师礼仪的五要素： 教师的语言 教师的服饰 教师的举止 教师的形象 教师的情绪
教师语言
◆教师语言的具体要求： 熟练使用普通话；准确、无误的科学性； 精炼、严密，逻辑性强
◆教师语言的艺术性： 语言要生动、形象，富有感染力； 语言要平实、自然，不哗众取宠 语言幽默、诙谐；善于使用情感性语言； 语音、语速、语调适宜; 善于使用肢体语言（态势语）.
教师的服饰
◆教师着装切忌以下问题： • 不整齐。 • 不清洁。 • 不庄重。 • 不变化。
教师的举止
◆神态的礼节： 教师要善于控制自己的面部表情，在工作和生活中，尽量使 自己表情和蔼、亲切、庄重、自然。
• 教师要把握好目光运用----在社交礼仪中，目光是受感情制 约的。一双炯炯有神的眼睛，给人以感情充沛、生机勃发的 感觉；目光呆滞麻木，则给人疲惫厌倦的印象。
站姿----站则直，犹如松立泰山，给人以稳健挺拔的美感， 传递正直向上的信息。
教师礼仪与形象PPT课件
提升教学质量
教师的礼仪与形象能够影响学生的学习态 度和积极性，良好的礼仪和形象能够激发
学生的学习兴趣，提高教学质量。
促进有效沟通
教师礼仪与形象有助于建立良好的师生关 系，增强师生之间的信任和互动，促进有 效沟通。
引领社会文明
教师作为社会文明的传承者和引领者，其 礼仪与形象对社会文明的发展具有积极的 影响，能够引领社会风尚。
对未来教师的期望
01
02
03
04
具备专业素养
未来教师应当具备扎实的专业 知识和教学技能，同时注重自
身专业素养的提升。
注重礼仪修养
未来教师应当注重礼仪修养， 具备良好的仪表、仪态和言行
举止，为学生树立榜样。
具备人格魅力
未来教师应当具备高尚的人格 魅力和道德品质，以身作则， 为学生树立良好的道德楷模。
积极参与
教师应当积极参与学校组织的各项活动，为学生 树立榜样，同时增强师生之间的互动和交流。
尊重他人
教师应当尊重其他教师和学校工作人员的意见和 决定，避免在活动中出现不愉快的事情。
05
教师礼仪的实践与提升
持续学习与实践
持续学习
教师需要不断学习礼仪知识，了解不 同文化背景下的礼仪规范，以提升自 身的礼仪素养。
关注学生成长
未来教师应当关注学生的成长 和发展，注重个性化教育，积 极引导学生发掘自身潜能。
THANKS
感谢观看
目的与意义
提高教师素质
促进师生关系
通过学习本课件，教师可以了解和掌握教 师礼仪与形象的基本要求，提高自身素质 ，更好地履行教书育人的职责。
良好的教师礼仪与形象可以增强教师的亲 和力，拉近师生之间的距离，促进师生关 系的和谐发展。
教师礼仪形象及日常行为规范仪容仪表篇
教师礼仪形象及日常行为规范仪容仪表篇仪容仪表篇：素洁和谐、秀外慧中“向师性”是教师独有的特点。
作为一名教师，影响学生的不仅是你所教的知识，还有你的行为、生活方式以及对日常生活的态度。
因此，在真实的教育环境中，举止形象是重要的一课，因为身教重于言教，教师要上好这一堂无声的礼仪形象课。
1、头发前不挡眼，后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发(如：红、蓝、金黄等)。
2、面部牙齿洁白干净，口腔无异味；保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。
3、妆容妆容淡雅清爽、洁净自然。
与肤色相配为宜，杜绝浓妆艳抹，不使用气味过浓的化妆品。
4、手部勤洗手、勤修剪指甲，忌指甲缝中藏污纳垢，不涂色彩鲜艳的指甲油。
5、鞋子上班时不穿拖鞋、走路声响大的掌钉鞋，尽量穿平底鞋，皮鞋要擦亮，鞋带要系紧，袜子以深色为宜。
6、着装柔和大方、端庄得体。
着装与自己的体型、肤色、年龄、性别相适应，与所在地区相适应。
衬衣要干净，长裤要整洁，不要皱皱巴巴。
不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。
学校有明确通知的仪式、重要会议、重大活动等统一穿着正装。
7、配饰简单典雅、朴素含蓄、修饰有度。
手指、手腕、脖子、耳朵佩戴的饰品要简单、大方，不要过多繁琐、稀奇古怪。
女教师配饰宜简单得体，男教师不佩戴最好。
所佩饰物应符合卫生和安全要求。
8、给男教师的建议：①男教师不留长发和髮角，也不要染色彩鲜艳的头发。
不留胡子，不戴项链、手链、戒指。
②注重色彩。
正装一般要为单色和深色，没有图案，村衫最好是白色或其他浅色；皮鞋、袜子和皮包黑色最好，除非白裤白鞋，千万别滥穿白袜子，而且袜子的长度要够长，否则，你坐时露出一截飞毛腿就不雅观了。
③除西装外，穿质量样式考究一点的便装上班也未尝不可，如牛仔裤、工恤、夹克衫、羊毛外套等。
运动衣可以放一套在办公室作运动时替换，但是不能作为正式服装。
④好皮鞋能提升男人的品位，更重要的是无论皮鞋的档次如何，一定要擦得有亮泽。
教师形象与礼仪PPT课件
• 教师形象 • 教师礼仪 • 教师形象与礼仪的重要性 • 教师如何提升自身形象与礼仪 • 优秀教师形象与礼仪案例分享
0
03
整洁大方
教师应保持整洁的仪容， 穿着得体，不穿奇装异服， 不浓妆艳抹。
端庄稳重
教师的仪容应端庄稳重， 不要过于张扬或轻浮，以 树立良好的形象。
自我提升
教师需要不断提升自己的综合素 质，包括语言表达、组织协调、 沟通能力等。
注重细节，以身作则
注重细节
教师在教学中应注意细节，如板书整 洁、言行一致等，以树立良好的师德 师风。
以身作则
教师需要以身作则，成为学生的楷模 和榜样，引导学生树立正确的价值观 和人生观。
与学生互动中的礼仪规范
01
02
符合场合
在不同的场合，教师应根 据要求穿着得体，以符合 场合氛围。
言谈举止
言谈文明
教师应注意言谈文明，使用礼貌 用语，避免使用粗俗或不雅的语
言。
表达清晰
教师的语言表达应清晰、简练、有 条理，让学生易于理解和接受。
态度和蔼
教师与学生交流时应保持和蔼的态 度，耐心倾听学生的意见和问题。
内在修养
专业知识
05
优秀教师形象与礼仪案例分享
案例一：仪容仪表典范
总结词
整洁大方，专业得体
详细描述
教师的仪容仪表是展现其专业素养和个人品味的窗口。在仪容方面，教师应保持面部整洁，发型得体，穿着专业、 整洁、大方的服装，避免过于花哨或暴露的装扮。在仪表方面，教师应表现出从容、自信的气质，姿态端正，动 作自然。
案例二：言谈举止得体
总结词
文明礼貌，尊重他人
详细描述
教师的言谈举止是其个人修养和职业道德的体现。在言谈方面，教师应使用文明、规范的语言，表达 清晰、准确，语气和缓、亲切。在举止方面，教师应尊重学生和家长，保持礼貌、友善的态度，避免 使用带有侮辱或歧视性的语言或动作。
教师个人形象礼仪
教师个人形象礼仪1. 简介教师的个人形象礼仪是指教师在工作中应该遵循的一系列形象、仪态和行为规范。
一个教师的形象礼仪既能够展现教师的专业素养，同时也能够对学生产生积极的影响。
下面将介绍教师个人形象礼仪的要点。
2. 仪表整洁教师的仪表整洁是形象礼仪的基本要求。
教师在工作中应注重仪容仪表，要保持服装整洁、干净，并根据场合合理选择服装风格。
同时，教师的发型、指甲、饰品等也应当整齐得体，不应过于张扬或夸张。
3. 言行举止教师的言行举止应该得体、文明。
在与学生沟通时，教师应注意言辞的用词，避免使用粗俗、过激的语言。
在行动上，教师应该保持优雅的姿态，不要随意摆动手脚，或者用手托腮、交叉腿等不雅姿势。
同时，教师还应具备微笑、礼貌、耐心等良好的素养。
4. 学科知识和业务能力作为一名教师，除了个人形象礼仪外，也需要具备扎实的学科知识和业务能力。
教师应不断学习，提升自己的学科知识水平，并能够准确传授给学生。
同时，教师还应熟悉教学大纲和教材，做好备课工作，为学生提供全面有效的教育教学服务。
5. 互动与沟通能力教师的个人形象礼仪也包括互动与沟通能力。
教师应当具备良好的沟通能力，能够与学生、家长和同事进行积极的交流。
教师在与学生交流时，应倾听学生的意见和想法，注重平等、尊重、理解和关爱，以调动学生的积极性、主动性和创造性。
6. 专业道德与职业道德教师的个人形象礼仪还关系到他们的专业道德和职业道德。
教师应坚守职业操守，秉持良好的职业道德。
教师应遵守教育法律法规，严守学生隐私，尊重学生的人格尊严。
同时，教师还应当以身作则，成为学生的榜样，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
7. 总结教师个人形象礼仪不仅是一种外在的体现，更是一种内涵的展示。
一个形象良好、行为规范的教师，能够给学生留下深刻的印象，树立良好的榜样，促进学生的健康成长和全面发展。
因此，教师们应当重视个人形象礼仪，时刻保持职业形象的完美，为教育事业做出更大的贡献。
教师的形象与礼仪
教师的形象与礼仪一、有职业道德和职业修养，严于律己、作风正派。
1、有高度的责任感和事业心对幼儿仔细负责，喜爱尊敬每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、每个幼儿、国家的命运、前途和社会进展的关系，模范遵守社会公德。
2、擅长团结协作,妥当处理与四周同志之间关系：擅长沟通、化解冲突;以集体利益为重，与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值;积极主动开展工作，乐于助人，能与他人共享教育阅历和教育成果;追求和制造开心、健康、向上的氛围;有积极的生活立场和价值观。
二、衣着装扮符合老师的职业特点;语言规范、健康、做事文明礼貌;言谈举止大方得体、为人师表。
1、着装：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色艳丽，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。
细那么：日常着装温柔、大方、高雅，以色调温柔淡素职业装为佳;上岗时穿轻巧、色调绚丽休闲装或娃娃服;并配以不同的鞋子;上班时间不穿脱鞋，赤脚;当班时间穿平底鞋。
2、仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，充斥活力。
细那么：日常生活化妆要求自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配;工作时间将长发束起，不披头散发;额前头发不可过长，拦住视线。
3、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。
细那么：体态挺立，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑;走姿稳健，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆曳，双目平视，不瞻前顾后，随时问候家长、同事和幼儿;手势自然、适度，曲线优美，动作缓慢，力度适中，左右摆曳，不宜过宽;交谈姿态以站姿为主，自然亲切，对幼儿可采用对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。
4、语言：语速适中，立场温顺，语言生动、有趣、儿童化。
A、上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。
细那么：运用一般话，用词规范;语气温柔，委婉中听，忌大声呼叫;咬字精确，吐音清楚;语调宛转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。
教师个人形象礼仪课件
与学生建立良好的沟通关系，倾听他们的想法和建议，帮助他们解 决问题。
办公环境维护
1 2
整洁有序
保持办公环境整洁有序，物品摆放整齐，不乱扔 垃圾。
节约资源
节约用水、用电和办公用品，不浪费资源。
3
安全防范
注意防火、防盗和安全用电等方面的防范措施， 确保办公环境的安全稳定。
04 教师会议礼仪
会议准备
语言表达
授课时要清晰、流畅、准确地 表达自己的意思，不要使用过 于复杂的词汇或口音，以免让 学生听不懂。
授课节奏
授课时要掌握好节奏，不要过 快或过慢，要根据学生的反应
和理解情况及时调整。
互动与沟通
提问与回答
课堂上要积极与学生互动，通过提问 和回答的方式了解学生的学习情况， 并给予及时的反馈和指导。
了解会议主题和目的
01
在参加会议前，教师应了解会议的主题和目的，以便更好地理
解和参与会议。
准备个人形象
02
教师需要注意自己的着装和仪态，以展现出自己的专业和严谨
。
提前到达会场
03
教师应提前到达会场，以便熟悉会场环境并与其他参会者交流
。
会议过程
注意言行举止
在会议过程中，教师应保持专注并注意言行举止，避免影响会议 进程或给他人留下不良印象。
课前要认真检查自己的仪表着装 是否符合规范要求，以免在课堂
上引起学生的不良影响。
心态调整
课前要调整好自己的心态，保持 平静、愉悦的心态，不要将个人
情绪带入课堂。
授课礼仪
站立姿势
授课时要保持正确的站立姿势 ，双脚自然分开与肩同宽，重 心稳定，背部挺直，肩膀放松
。
手势运用
《教师形象与礼仪》课件
持续学习与自我提升
持续学习新知识
教师需要不断学习新知识，提 升自己的专业素养和教学能力 ，以树立良好的学术形象。
自我反思与改进
教师需要经常反思自己的教学 行为和形象，发现不足并及时 改进，提高自身素质。
参加培训和交流活动
参加专业培训和教师之间的交 流活动，拓展教学教师形象与礼仪》ppt课件
目
CONTENCT
录
• 教师形象 • 教师礼仪 • 教师形象与礼仪的重要性 • 教师如何提升自身形象与礼仪 • 教师形象与礼仪的实际应用
01
教师形象
仪容仪表
整洁大方
教师应保持整洁的仪容，穿着得体，不穿奇装异服 。
端庄典雅
教师的穿着应端庄、典雅，符合教师职业形象。
色彩搭配
教育效果
教师形象与礼仪能够影响学生对课程的兴趣和态度，良好的形象 与礼仪能够提高教学效果和教育质量。
对学校的影响
学校形象
教师的形象与礼仪是学校形象的 重要组成部分，良好的教师形象 与礼仪能够提升学校的声誉和知 名度。
校园文化
教师的形象与礼仪是校园文化的 一种体现，能够影响学校的校风 和学风，促进校园文化的健康发 展。
对社会的影响
社会期望
教师作为社会中的知识分子和道德楷 模，其形象与礼仪应当符合社会的期 望和要求，对社会道德风尚产生积极 的影响。
人才培养
教师的形象与礼仪能够影响学生的未 来发展，良好的教师形象与礼仪有助 于培养出具有良好道德品质和行为习 惯的人才，为社会做出贡献。
04
教师如何提升自身形象与礼仪
品德高尚
教师应具备高尚的品德，树立良好的榜样。
热爱教育事业
教师应热爱教育事业，具有教育理想和教育情怀。
教师礼仪与教师形象
教师礼仪与教师形象教师礼仪与教师形象教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。
老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。
因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。
作为塑造人类灵魂工程师的`老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
(1)目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。
当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。
(2)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。
站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。
需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
(3)手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。
手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。
讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。
因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
(1)表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。
老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。
(2)音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，会给学生以声嘶力竭之感。
如果声音太低又很难听清，导致影响教学效果。
(3)语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。
(4)洪课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
3、与学生谈话：(1)提前通知，有所准备。
谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔