《有趣的磁铁》教学设计及点评
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思一、教案概述1.1 教学主题《有趣的磁铁》1.2 教学目标•了解磁性和磁铁的基本概念•探索磁铁的特性和用途•培养观察和实验能力1.3 教学对象大班学生1.4 教学时间2个课时二、教学内容2.1 导入与激发兴趣2.1.1 磁铁的引入老师拿着一个磁铁进入教室，让学生观察并进行提问，引导学生对磁铁产生兴趣。
2.1.2 感知磁性老师用磁铁吸附不同材料，比如纸片、铁块、橡皮等，让学生用手触摸感受不同材料的磁性。
2.2 实验与探索2.2.1 磁铁的吸引力•老师将一张纸放在桌上，并放置一个磁铁的北极朝上。
•学生们用一根细绳，悬挂一个小磁铁，调节绳子的高度，让小磁铁悬浮在桌面上。
•学生们逐渐调整小磁铁与大磁铁的距离，观察小磁铁是否会受到磁力的吸引。
•学生们记录实验结果，观察与分析。
2.2.2 磁铁的极性•老师准备两个磁铁，一个北极朝上，一个南极朝上。
•学生们将两个磁铁相互靠近，观察是否会发生吸引或排斥。
•学生们记录观察结果，并进行讨论。
2.3 总结与归纳2.3.1 基本概念老师对磁性和磁铁的基本概念进行简单介绍，让学生进行总结与归纳。
2.3.2 磁铁的用途学生们利用发散思维，探讨磁铁的日常应用场景，并进行展示和讨论。
三、教学反思本次科学教案《有趣的磁铁》主要通过实验与探索的方式，引导学生了解磁铁的特性和用途，培养观察和实验能力。
整个教学过程中，学生对磁铁产生了浓厚的兴趣，积极参与了实验与探索环节。
实验设计合理，既符合学生年龄特点，又能够加深学生对磁铁的理解和记忆。
然而，在教学过程中还存在一些问题需要改进。
首先，教师在导入环节可以增添一些趣味性的元素，以更好地激发学生的兴趣。
其次，教师在实验与探索环节需要更加有针对性地引导学生，让他们理解实验的意义，并能够进行准确的观察和记录。
最后，在总结与归纳环节，教师可以通过提问的方式，让学生更深入地思考和总结。
总体来说，本次科学教案的教学目标基本实现，但仍需要不断改进和完善，以提高教学效果和学生的参与度。
大班科学有趣的磁铁优质教案及反思
大班科学有趣的磁铁优质教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《有趣的磁铁》章节，详细内容包括磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发对科学的兴趣。
3. 教育幼儿热爱生活，认识到磁铁在生活中的重要作用。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的性质及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小汽车、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小汽车、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个神秘的小箱子，箱子里装有小汽车、回形针、铁钉等物品，让幼儿猜测：箱子里的物品是如何被选中的？2. 例题讲解教师展示磁铁，引导幼儿观察、触摸，了解磁铁的形状和颜色。
然后，教师通过实验，让幼儿直观地看到磁铁的吸引和排斥现象。
3. 随堂练习幼儿分组进行实验，用磁铁吸引回形针、铁钉，观察磁铁的吸引和排斥现象。
5. 磁铁在生活中的应用教师通过图片、实物等形式，向幼儿展示磁铁在生活中的应用，如冰箱贴、磁铁挂钩等。
6. 创意磁铁画幼儿用磁铁和铁钉在纸上创作有趣的磁铁画。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁和铁钉创作一幅磁铁画。
2. 答案：幼儿根据自己的想象力，创作出富有创意的磁铁画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、讨论等形式，让幼儿对磁铁有了直观的认识。
但在教学中，应注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找磁铁的身影，了解磁铁的更多应用，培养幼儿对科学的热爱。
同时，开展磁铁创意画比赛，激发幼儿的创造力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：磁铁的吸引和排斥现象4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是激发幼儿兴趣、吸引注意力的重要环节。
大班科学教案及教学反思《有趣的磁铁》
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》一、教学目标1. 让幼儿初步了解磁铁的基本特性，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和同伴间的合作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。
二、教学内容1. 磁铁的特性：磁铁能吸引铁、镍、钴等物质。
2. 磁铁的极性：磁铁有两个极，分别是N极和S极，具有相互排斥和相互吸引的性质。
3. 磁铁在日常生活中的应用。
三、教学准备1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、镍币、钴合金等。
2. 教具准备：磁铁演示板、磁铁拼图、磁铁画等。
3. 环境准备：安静、整洁、光线适宜的教学环境。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教师手中的磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心。
2. 基本特性：让幼儿观察磁铁吸引铁钉、铁片等物体，引导幼儿发现磁铁的吸引特性。
3. 极性认知：通过磁铁演示板，让幼儿观察磁铁的N极和S极，引导幼儿认识磁铁的极性。
4. 应用拓展：让幼儿观察磁铁拼图和磁铁画，引导幼儿发现磁铁在日常生活中的应用。
5. 实践活动：分组进行磁铁找朋友游戏，让幼儿利用磁铁的特性寻找同伴手中的铁质物品。
五、教学反思1. 教学效果：回顾教学过程，反思幼儿在活动中的参与程度和认知水平，确保教学目标得到有效实现。
2. 教学方法：思考教学过程中是否采用生动、形象、有趣的方式进行教学，是否激发幼儿的兴趣和积极性。
3. 教学内容：审视教学内容是否符合幼儿的认知发展水平，是否具有一定的挑战性和启发性。
4. 教学环境：评估教学环境是否舒适、安全，是否有利于幼儿的专注和探索。
5. 教学反馈：搜集幼儿和家长的反馈意见，不断调整和改进教学方案，提高教学质量。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿对磁铁特性的理解和掌握程度。
2. 评价方法：采用观察记录、问答、操作实践等方式进行评价。
3. 评价内容：a. 幼儿能否正确描述磁铁的吸引特性；b. 幼儿能否认识磁铁的N极和S极；c. 幼儿在实践活动中的操作能力和合作能力；d. 幼儿对磁铁在日常生活中的应用的了解。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思一、教学内容本课教材选用《科学》一年级上册第五章《有趣的磁铁》一节。
教学内容包括：磁铁的认识，磁铁的极性，磁铁的吸铁性，磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质，知道磁铁有南极和北极，磁铁能吸引铁、钴、镍等物质。
2. 培养学生观察、思考、实验和交流的能力，发展学生的科学素养。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点重点：磁铁的认识，磁铁的极性，磁铁的吸铁性。
难点：磁铁的极性判断，磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、钴片、镍片、地球仪、小铁船等。
学具：磁铁、铁钉、铁片、钴片、镍片、小铁船等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个小铁船在水中飘浮的情景，引导学生思考：为什么小铁船能飘浮在水面上？2. 磁铁的认识：让学生观察磁铁，引导学生发现磁铁的两极，南极和北极。
3. 磁铁的极性：让学生用磁铁去吸引铁钉，钴片，镍片，引导学生发现磁铁的极性。
4. 磁铁的吸铁性：让学生用磁铁去吸引铁钉，钴片，镍片，引导学生发现磁铁的吸铁性。
5. 磁铁在生活中的应用：让学生观察地球仪，引导学生发现地球仪上的指南针就是利用磁铁的性质制成的。
6. 课堂小结：让学生回顾本节课所学的内容，巩固知识。
六、板书设计磁铁的认识南极北极磁铁的极性南极吸引铁、钴、镍等物质北极吸引铁、钴、镍等物质磁铁的吸铁性南极吸引铁北极吸引铁七、作业设计1. 描述磁铁的两极，南极和北极。
答案：南极和北极是磁铁的两极，南极吸引铁、钴、镍等物质，北极也吸引铁、钴、镍等物质。
2. 解释磁铁的吸铁性。
答案：磁铁的吸铁性是指磁铁的两极，南极和北极，都能吸引铁。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对磁铁的认识有了进一步的了解，通过实验和观察，学生掌握了磁铁的极性和吸铁性。
在教学过程中，我注重培养学生的观察、思考和交流能力，鼓励学生提出问题，引导学生自己探究答案。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
大班科学教案《有趣的磁铁》教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.知道磁铁有吸引铁、镍、钴的性质。
2.学习磁力的性质，能够探究磁铁吸引铁、镍、钴的原理。
3.观察和探究磁铁对物体吸引的行为，学习从实验中体悟磁铁的性质，培养学生的探究精神和观察力。
4.学习使用磁铁，并在使用中尊重和保护环境，培养学生的环保意识。
5.培养学生的团队合作精神，善于与同伴间交流思路，分享自己的发现和体验。
教学重点1.磁铁有吸引铁、镍、钴的性质。
2.磁力的性质，磁铁吸引铁、镍、钴原理的探究和理解。
3.磁铁对物体吸引的行为及实验中的观察和探究。
教学难点如何准确把握磁铁吸引铁、镍、钴的原理，培养学生的观察和探究能力。
教学过程一、引入引导学生观看并分析一段关于磁铁吸铁的视频。
二、讲解1.介绍磁铁的常识，如什么是磁铁，有哪些种类等。
2.介绍磁铁基本性质，即有吸引铁、镍、钴的性质。
3.介绍磁力的性质，即磁极相同相斥，磁极不同相吸。
4.通过反复观察，分析磁铁吸铁的原理。
三、实验1.将磁铁放在同一方向的钉子上，观察现象。
2.将磁铁反方向放在钉子上，观察现象。
3.将磁铁把玻璃小球吸在磁铁上，接着将磁铁反方向放置，观察现象。
四、总结1.学生分享实验体验，总结磁铁的性质和特点。
2.强调磁铁应用注意事项及对环境的保护。
五、作业在家中观察不同事件的磁性现象，并给出科学解释。
教学反思本堂课通过引导学生观看视频，了解磁铁的常识和基本性质，激发了学生的兴趣和好奇心，尤其是在实验部分，让学生通过自己的观察和思考，感性认识磁铁的应用和性质。
在教学过程中，教师注重区分难点和重点，提高教学效率。
但同时也反思到，在实验部分的操作指导上，自己并未详细地阐述，导致有部分学生没有领悟反方向放置磁铁的实验现象。
稍后需要重新对实验操作进行更加详尽的解释。
此外，虽然课程介绍了磁铁的常识和性质，但对“钴、镍”等词汇并没有进行解释，对于一些对物质学理解不深的学生来说可能有一定的难度。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括磁铁的性质、分类、磁极间的相互作用以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质和分类，掌握磁极间的相互作用。
2. 培养幼儿的观察、操作和表达能力，提高科学探究能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养科学精神。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、分类和磁极间的相互作用。
难点：磁铁在日常生活中的应用，以及磁极间相互作用的原理。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜丝、塑料棒、电源、指南针等。
学具：磁铁、回形针、铁钉、铜丝、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示磁铁，让幼儿观察并尝试用磁铁吸起周围的物品，激发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 新课导入：通过讲解磁铁的性质、分类，让幼儿了解磁铁的基本知识。
3. 例题讲解：教师演示磁铁吸铁、排斥和吸引现象，讲解磁极间的相互作用。
4. 随堂练习：让幼儿分组操作磁铁，观察并记录磁铁吸起的物品，巩固磁铁的性质。
5. 磁铁应用：介绍磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁玩具等。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的磁铁制品，并记录下来。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对磁铁有了深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免机械操作。
2. 拓展延伸：可组织幼儿参观磁铁工厂，了解磁铁的生产过程，进一步拓宽幼儿的知识面。
3. 课后跟进：关注幼儿作业完成情况，及时了解幼儿对磁铁知识的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
4. 教学建议：在今后的教学中，可加入更多有趣的实验和实践活动，提高幼儿的学习兴趣和动手能力。
同时，加强课堂互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式；2. 磁铁性质的讲解与操作；3. 磁极间相互作用的演示与理解；4. 磁铁在日常生活中的应用介绍；5. 作业设计的生活化与实际操作；6. 课后反思与拓展延伸的深度与广度。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
一、教学目标：1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
2. 学会用磁铁进行简单的操作，培养观察、比较、探究的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 认识磁铁：磁铁的形状、磁铁的两极（N极、S极）、磁铁的吸引和排斥现象。
2. 磁铁游戏：用磁铁进行拼图、解谜等游戏。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解磁铁的基本性质，学会用磁铁进行简单的操作。
2. 难点：让幼儿理解磁铁的吸引和排斥现象，并能运用磁铁解决实际问题。
四、教学准备：1. 教具：磁铁、铁钉、铁片、镍币、钴磁等物质；磁铁拼图、磁铁解谜卡片等。
2. 学具：每个幼儿一份磁铁、铁钉、铁片等物质。
五、教学过程：1. 导入：教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状，激发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 基本性质：教师演示磁铁的吸引和排斥现象，让幼儿初步了解磁铁的性质。
3. 实践操作：幼儿用磁铁尝试吸引不同的物质，观察并交流实验现象。
4. 游戏环节：幼儿分组进行磁铁拼图、解谜等游戏，巩固对磁铁的认识。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结磁铁的特点，让幼儿谈谈在活动中的收获。
6. 课后延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起探索磁铁的更多性质和用途。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对磁铁性质的掌握情况。
2. 关注幼儿在游戏环节中的表现，评估他们的观察、比较、探究能力。
3. 搜集幼儿在课后延伸活动中的作品，分析他们的创新意识和合作精神。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿直观地了解磁铁的吸引和排斥现象。
2. 运用实践操作法，培养幼儿的动手操作能力。
3. 采用游戏教学法，激发幼儿的兴趣和好奇心。
4. 鼓励幼儿相互交流、合作，提高他们的沟通能力和团队意识。
八、安全注意：1. 确保幼儿在实践活动过程中远离眼睛，以免磁铁碎片进入眼睛。
2. 提醒幼儿不要将磁铁放入口中，以防误吞。
3. 教师应在场监督，确保幼儿正确使用磁铁，避免意外伤害。
2024版中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思
中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括磁铁的性质、磁铁的吸力和磁铁的用途。
通过本章内容的学习，让幼儿了解磁铁的特性，培养他们对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸铁的性质。
2. 培养幼儿观察、发现、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的性质及其应用。
教学重点：磁铁的吸铁性质、磁铁的用途。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小纸船、塑料棒、指南针等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小纸船、塑料棒、指南针等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁铁，让幼儿观察并尝试吸起回形针、铁钉等物品，引导幼儿发现磁铁的吸铁性质。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示磁铁吸铁现象，让幼儿思考为什么磁铁能吸起某些物品。
（2）教师通过演示，让幼儿了解磁铁的两极，并引导幼儿观察磁铁的两极互相吸引和排斥的现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿用磁铁尝试吸起不同材质的物品，引导幼儿发现磁铁只能吸起铁、镍等磁性材料。
（2）幼儿分组讨论，如何利用磁铁的吸铁性质，将混在一起的回形针和塑料棒分开。
（1）教师邀请幼儿分享自己的发现和操作过程。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质：吸铁、两极互相吸引和排斥。
2. 磁铁的用途：吸附铁质物品、分离磁性材料、制作指南针等。
七、作业设计1. 作业题目：用磁铁帮助妈妈找到丢失的针线。
答案：利用磁铁的吸铁性质，沿着地面或沙发等可能掉落针线的地方移动磁铁，当磁铁吸起针线时，即可找到。
2. 作业题目：观察家里的磁铁制品，并说说它们的用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了磁铁的性质和用途，培养了幼儿的观察、发现、表达和动手操作的能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的磁铁制品，鼓励幼儿尝试用磁铁解决实际问题，如帮助家人找到丢失的物品等。
大班科学教案及教学反思《有趣的磁铁》
一、教学目标：1. 让幼儿观察磁铁的性质，了解磁铁的吸铁性和指向性。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和表达能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作探究的精神。
二、教学内容：1. 磁铁的性质：吸铁性、指向性2. 磁铁在日常生活中的应用3. 磁铁的种类和磁极三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿观察磁铁的性质，了解磁铁的吸铁性和指向性。
2. 教学难点：磁铁的种类和磁极的认识。
四、教学准备：1. 教具：各种磁铁、铁钉、金属制品、图纸、磁铁演示板等。
2. 学具：每个幼儿一份磁铁、铁钉、金属制品、图纸。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示磁铁吸引铁钉的实验，引发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 基本知识学习：a. 教师讲解磁铁的吸铁性和指向性。
b. 幼儿观察磁铁的性质，进行实际操作。
3. 实践活动：a. 幼儿用磁铁寻找周围的金属制品，体验磁铁的吸铁性。
b. 幼儿尝试用磁铁在图纸上画出直线，了解磁铁的指向性。
4. 总结与拓展：a. 教师带领幼儿总结磁铁的性质和应用。
b. 幼儿分享自己在实践活动中的发现和感受。
5. 课后作业：a. 幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的磁铁制品。
b. 幼儿观察磁铁的种类和磁极，并在家长的帮助下进行记录。
这五个章节构成了《有趣的磁铁》大班科学教案的主体部分。
您可以根据实际情况进行调整和完善。
希望这份教案能对您的教学有所帮助！六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过实验和观察，让幼儿直观地了解磁铁的性质。
2. 运用实践操作法，让幼儿亲身体验磁铁的吸铁性和指向性。
3. 采用分组讨论法，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 运用启发提问法，激发幼儿的思维能力和探究欲望。
七、教学步骤：1. 导入：教师展示磁铁吸引铁钉的实验，引发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 学习磁铁的吸铁性：教师讲解磁铁的吸铁性，幼儿观察磁铁吸引铁钉的实验。
3. 学习磁铁的指向性：教师讲解磁铁的指向性，幼儿尝试用磁铁在图纸上画出直线。
幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思（精选5篇）
幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思篇1活动目标：1、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。
2、能利用磁铁的特性进行物品分类，主动将自己发现的与同伴交流。
3、对研究磁铁的秘密感兴趣，体验动手尝试的快乐。
4、对磁铁有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：教具：老虎、兔子图片各一、回形针、螺丝、纸、纽扣、磁铁（每人一个）等。
活动过程：（一）引出课题森林里的老虎大王肚子饿了，它来到草地里找食物了，下面我们一起来看一看。
————（以老虎的口吻讲述）今天一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。
————（出示兔子）有只兔子，这下可以饱餐一顿了！————（演示教具）为什么抓不住兔子？你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。
这是怎么回事？————小朋友，这里面的秘密你知道吗？小结：磁铁的力量很大，隔着其他东西或者放在水里它还是能够把含铁的物体吸起来。
（二）认识磁铁1、你见过的磁铁是怎样的？（黑黑的，有吸引力）2、现在就让我们和磁铁来玩游戏吧！（每人两块磁铁，，请幼儿动手实践操作，发现问题）3、你发现了什么？实验（三）认识磁铁能吸住铁的特性1、磁铁和磁铁能吸在一起，那么磁铁还能吸住什么东西呢？（幼儿自由操作，认识磁铁的特性）2、玩一玩你的磁铁，你发现它还能吸住什么？（幼儿实验证明）（四）一起说一说总结（五）设置问题情境：引导幼儿用磁铁解决实际问题。
游戏情境："今天早上老师准备的曲别针不小心掉到了雪花片框里，请大家帮老师找一找曲别针。
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》一、教学内容本节课选自大班科学教材《有趣的磁铁》章节，详细内容包括磁铁的性质、分类、磁力作用，以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质、分类和磁力作用，掌握磁铁的两极及其相互关系。
2. 培养幼儿观察、思考、探索问题的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：磁铁的两极及其相互关系，磁铁在日常生活中的应用。
重点：磁铁的性质、分类和磁力作用，以及磁铁的两极。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜丝、电池、指南针等。
学具：磁铁、回形针、铁钉、铜丝等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁，引导幼儿观察并思考：磁铁为什么能吸引铁质物品？磁铁还有什么性质？2. 例题讲解（10分钟）（1）磁铁的性质：无毛、无味、无色，具有磁性。
（2）磁铁的分类：条形磁铁、环形磁铁、柱形磁铁等。
（3）磁铁的两极：N极和S极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
（4）磁铁的磁力作用：磁铁可以吸引铁、钴、镍等磁性材料。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出几个问题，让幼儿运用磁铁的知识解决问题，如：如何分辨磁铁的两极？磁铁在日常生活中的应用？4. 分组讨论与展示（15分钟）幼儿分成小组，讨论磁铁的性质、分类、磁力作用和应用，然后进行展示。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的分类3. 磁铁的两极4. 磁铁的磁力作用5. 磁铁的应用七、作业设计1. 作业题目：请列举出磁铁的三个性质、三个分类和三个应用。
2. 答案：性质：无毛、无味、无色；分类：条形磁铁、环形磁铁、柱形磁铁；应用：磁性挂钩、指南针、磁铁吸附铁质物品等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考、探索，提高幼儿的动手操作能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解磁铁在其他领域的应用，如磁悬浮列车、磁铁在医疗领域的应用等。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思一、教学内容本节课的教学内容来自于大班科学教材《有趣的磁铁》一章。
具体内容包括：磁铁的性质，磁铁的两极，磁铁的吸附能力，以及磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质和特点，知道磁铁的两极和吸附能力。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生合作学习的习惯，培养学生的团队精神。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质和特点，磁铁的两极，磁铁的吸附能力。
难点：磁铁在生活中的应用，以及如何利用磁铁解决问题。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、磁铁检测器等。
学具：每个学生准备一个磁铁，一组铁钉和铁片。
五、教学过程1. 引入：通过一个小故事，引出磁铁的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解磁铁的基本性质和特点，介绍磁铁的两极和吸附能力。
3. 演示：用教具进行演示，让学生直观地了解磁铁的性质和特点。
4. 实践：让学生自己用磁铁去吸附铁钉和铁片，体验磁铁的吸附能力。
5. 讨论：让学生分组讨论，思考磁铁在生活中的应用，以及如何利用磁铁解决问题。
7. 练习：让学生用磁铁去解决一些实际问题，如用磁铁去寻找隐藏的铁钉等。
六、板书设计磁铁的性质和特点两极：N极、S极吸附能力：强磁铁在生活中的应用1. 磁铁导航2. 磁铁吸附3. 磁铁电机七、作业设计1. 请列举出你知道的磁铁应用，并说明其原理。
答案：磁铁导航、磁铁吸附、磁铁电机等。
2. 请设计一个实验，验证磁铁的吸附能力。
答案：可以设计一个实验，用磁铁去吸附不同大小的铁钉和铁片，记录吸附的数量，从而验证磁铁的吸附能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、演示、实践、讨论等方式，让学生了解了磁铁的基本性质和特点，培养了学生的观察、思考、探究能力。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在讨论磁铁应用的部分，有些学生对于磁铁电机等高级应用的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》及教学反思（全文5篇）
幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》及教学反思《中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：(一)通过对磁铁的探索初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。
(二)通过对磁铁的实验操作，引起主动探索的兴趣，培养幼儿对磁铁的探索兴趣。
(三)通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。
二、活动重难点:(一)活动重点：通过对磁铁的初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。
(二)活动难点：通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。
三、活动准备：物质准备：1、每组一筐操作材料：内有(磁铁、回形针、螺丝钉、硬币)、(纸张、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。
2、迷宫及附有磁铁的小动物3、每人一张记录表。
四、活动过程：(一)、教师通过魔术表演导入，激发幼儿好奇心探索兴趣。
教师: 今天，老师给小朋友们变个魔术。
(事先准备一个磁铁小人，操控磁铁使小人翻滚跳跃)。
讨论：小人为什么能跳舞?引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动。
小人就能跳舞了。
幼儿在教师的引导下积极思考与讨论(二)、教师引导幼儿尝试操作，使幼儿发现并提出问题1、教师介绍材料，引导幼儿初步探索磁铁的特性。
教师：小人会跳舞，有趣吗?(有趣)。
老师给小朋友准备许多东西。
(介绍铁制品和非铁制品)。
请你拿着磁铁去吸一吸筐里的东西，看看他们有什么不同。
幼儿在教师的引导下积极探索，努力发现问题。
2、幼儿自由操作探索。
3、教师引导幼儿交流、分享发现教师：说说你发现了什么?幼儿在教师的引导下努力思考，积极回答问题。
(三)、教师引导幼儿再次操作,尝试记录1、教师出示记录表，先示范记录，再指导幼儿记录。
教师：看看老师是怎么记录的。
等会老师请小朋友们来记录。
（教案出自：快思教案网）磁铁能吸住哪些东西?不能吸住哪些东西?并把探索结果记录在记录表上。
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》作为一名幼儿园教师，我非常喜欢设计科学活动，因为它们可以激发孩子们的好奇心和探索欲望。
《有趣的磁铁》是一节大班科学活动，旨在让幼儿通过观察、操作、探索和交流，了解磁铁的基本性质，培养他们的观察力、想象力和创造力。
一、设计意图本节课的设计方式采用了问题引导法和操作实践法，通过让孩子们自己探索磁铁的性质，使他们能够更好地理解和记忆。
活动的目的是让幼儿了解磁铁的吸引和排斥现象，培养他们的科学探究能力。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等物质。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和沟通交流能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解磁铁的吸引和排斥现象。
难点：让幼儿通过实验探究，理解磁铁的性质。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、镍片、钴片、木板、塑料板、纸板等。
学具：每个孩子一份实验套件，包括磁铁、铁钉、镍片、钴片、木板、塑料板、纸板等。
五、活动过程1. 引入：让孩子们观察教具，提问：“你们知道这是什么吗？你们觉得磁铁有什么特别的地方？”2. 讲解：简要介绍磁铁的性质，讲解磁铁的吸引和排斥现象。
3. 实验：让孩子们自己操作磁铁，观察磁铁与铁钉、镍片、钴片等物质的相互作用。
4. 交流：让孩子们分享自己的实验结果，讨论磁铁的性质。
5. 拓展：让孩子们用磁铁设计自己的小游戏，如磁铁钓鱼、磁铁传球等。
六、活动重难点重点：让幼儿了解磁铁的吸引和排斥现象。
难点：让幼儿通过实验探究，理解磁铁的性质。
七、课后反思及拓展延伸本次活动结束后，我进行了深刻的反思。
我觉得孩子们在活动中表现出了很高的兴趣和积极参与的态度，他们通过实验探究，了解了磁铁的性质，也锻炼了自己的观察力和创造力。
但是，我也发现有些孩子在实验中过于兴奋，需要注意安全和纪律。
在拓展延伸环节，我让孩子们用自己的磁铁设计小游戏，他们都非常感兴趣，积极参与。
我觉得这种活动既能巩固所学知识，又能培养孩子们的创新意识和团队合作精神。
2024年幼儿园中班科学精彩教案《有趣的磁铁》含反思
2024年幼儿园中班科学精彩教案《有趣的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《神奇的物理世界》第三节《有趣的磁铁》。
详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸铁现象、磁铁的极性以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知道磁铁是一种具有磁性的物质，能吸引铁、钴、镍等金属。
2. 了解磁铁具有两个磁极，即N极和S极，磁极之间会相互吸引或排斥。
3. 能够运用磁铁进行简单的探索活动，培养动手操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、磁铁的吸铁现象、磁铁的极性。
难点：磁铁的极性及其相互作用的原理。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、纸片、磁悬浮列车模型等。
学具：每人一份磁铁、铁钉、回形针、纸片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示磁悬浮列车模型，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：“你们知道这个列车为什么可以悬浮在空中吗？”2. 例题讲解（1）教师展示磁铁，让幼儿观察并讲述磁铁的特点。
（2）教师演示磁铁的吸铁现象，引导幼儿思考磁铁为什么会吸引铁钉、回形针等。
3. 随堂练习（1）幼儿分组操作磁铁，观察磁铁能吸引哪些物体。
（2）幼儿用磁铁的N极和S极相互靠近，感受磁铁的极性。
5. 课后实践教师布置作业，让幼儿回家后寻找生活中的磁铁，观察并记录磁铁的应用。
六、板书设计1. 《有趣的磁铁》2. 内容：（1）磁铁的性质（2）磁铁的吸铁现象（3）磁铁的极性七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的磁铁，记录磁铁的应用。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对磁铁有了更深入的了解。
但在教学过程中，部分幼儿对磁铁极性的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸（1）开展“磁铁趣味实验”活动，让幼儿进一步探索磁铁的性质。
（2）组织幼儿参观磁悬浮列车，了解磁铁在科技领域的应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的趣味性和引导性问题；3. 例题讲解的深入浅出和幼儿的参与度；4. 随堂练习的互动性和操作安全性；5. 课后实践作业的设计与实施；6. 板书设计的简洁明了；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
幼儿园中班科学教案《有趣的磁铁》含反思
幼儿园中班科学教案《有趣的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括：认识磁铁的形状、颜色和磁铁的特性；了解磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用；探索磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁有吸铁性、磁极间的相吸和相斥现象。
2. 培养幼儿观察、操作、探索和表达的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿善于发现、思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的磁极间相互作用。
教学重点：磁铁的吸铁性和认识磁铁的基本特性。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、纸片、塑料棒、磁悬浮列车模型等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、纸片、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示磁悬浮列车模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是怎么跑起来的呢？”引发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 讲解磁铁的基本特性（1）教师展示磁铁，让幼儿观察磁铁的形状、颜色。
（2）教师操作磁铁，让幼儿观察磁铁吸铁的现象。
（3）教师演示磁铁的磁极间相互作用，让幼儿观察相吸和相斥现象。
3. 例题讲解教师用磁铁和铁钉演示磁铁的吸铁性，让幼儿思考：“为什么磁铁能吸起铁钉，却不能吸起塑料棒呢？”4. 随堂练习（1）幼儿分组操作磁铁，观察磁铁吸铁现象。
（2）幼儿尝试用磁铁的磁极间相互作用，让磁铁“跳舞”。
六、板书设计1. 磁铁的基本特性2. 磁铁的吸铁性3. 磁铁的磁极间相互作用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁和铁钉制作一个磁铁钓鱼玩具。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了磁铁的基本特性，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考磁铁在日常生活中的应用。
（2）鼓励幼儿尝试用磁铁解决生活中的问题，如寻找丢失的物品。
（3）开展家庭科学活动，让家长参与幼儿的磁铁探索，共同发现磁铁的奥秘。
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》引言《有趣的磁铁》是大班科学课程中一个引人入胜的主题，通过磁铁的特性和应用，能够激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
本文将介绍一份优秀的教案，并对教学过程进行反思和改进建议。
教案概述教学目标•认识磁铁的特性和作用；•理解磁铁与铁物质的吸引和斥力关系；•通过实践，探索磁铁的应用。
教学准备•大班科学教材；•磁铁；•不同形状的铁物质（如圆环、长条等）；•实验用具（如钉子、别针等）。
教学过程1.导入（5分钟）–老师出示一组磁铁，引发学生对磁铁的好奇心，并询问学生对磁铁的了解程度。
2.探索磁铁特性（15分钟）–老师出示一个磁铁，与学生一起观察和讨论磁铁的形状和材质。
–老师带领学生使用磁铁吸引不同形状的铁物质，并观察其结果。
–学生根据观察结果，总结出磁铁的吸引和斥力规律。
3.进一步探索（20分钟）–老师出示不同形状的铁物质，如圆环、长条等，与学生一起通过实践，探索磁铁的作用与铁物质的相互关系。
–学生观察和记录实验现象，并与老师一起讨论。
–学生总结磁铁与铁物质的吸引和斥力关系。
4.磁铁的应用（15分钟）–老师与学生一起探索磁铁的应用，如与钉子、别针等的相互作用。
–学生通过实践感受磁铁的应用，观察和记录实验现象。
–学生分享自己的观察和发现，与老师进行讨论。
5.结束（5分钟）–老师引导学生回顾教学过程，总结所学内容。
–学生提出问题或分享自己的思考与体会。
教学反思通过实施这份教案，我观察到学生们对磁铁的好奇心和探索欲望被有效激发。
他们积极参与探索磁铁特性的实验，喜欢通过实践来理解并总结规律。
然而，在教学过程中，我也存在一些可以改进的地方。
首先，在导入环节，我可以考虑设置一个情境，如模拟探险过程，带领学生一起发现磁铁，并以此引发学生的兴趣和好奇心。
这样能更好地激发学生的主动性和参与度。
其次，在实际探索环节，我可以增加一些引导性问题，促使学生更深入地思考和讨论。
例如，在观察磁铁与铁物质的吸引和斥力关系时，我可以引导学生思考如何改变磁铁或铁物质的形状和位置等，来观察不同的实验现象。
2024年大班科学精彩教案《有趣的磁铁》附反思
2024年大班科学精彩教案《有趣的磁铁》附反思一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《有趣的物理现象》第三节《磁铁的魅力》。
详细内容包括磁铁的性质、分类、磁极间的相互作用以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质和分类，知道磁铁有两极，了解磁极间的相互作用。
2. 培养幼儿观察、实验、探索的能力，提高幼儿对科学现象的好奇心和求知欲。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好学习品质，使幼儿能够积极参与科学活动。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、分类和磁极间的相互作用。
难点：磁铁在日常生活中的应用，以及如何引导幼儿通过观察和实验探索磁铁的奥秘。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、纸片、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、纸片、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁，让幼儿观察并尝试用磁铁吸引周围的物品，引发幼儿对磁铁的好奇心。
2. 探索磁铁的性质（10分钟）（1）幼儿分组实验，观察磁铁能吸引哪些物品，不能吸引哪些物品。
3. 认识磁铁的分类（5分钟）教师展示不同类型的磁铁，如条形磁铁、圆形磁铁、磁铁棒等，让幼儿观察并说出它们的名称。
4. 磁极间的相互作用（10分钟）（1）幼儿分组实验，观察磁铁的两端相互吸引或排斥的现象。
5. 磁铁在日常生活中的应用（5分钟）教师展示磁铁在日常生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等，让幼儿了解磁铁的用途。
6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师通过讲解例题，引导幼儿运用磁铁的性质解决实际问题，并进行随堂练习。
六、板书设计1. 磁铁的性质能吸引铁、钴、镍等金属不能吸引铜、铝、塑料等非金属2. 磁铁的分类条形磁铁、圆形磁铁、磁铁棒等3. 磁极间的相互作用同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出磁铁能吸引的物品和不能吸引的物品。
（2）请描述磁极间的相互作用现象。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 教育幼儿懂得磁铁在生活中的应用，提高他们的生活常识。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。
重点：磁铁的基本性质、磁铁在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒等。
学具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，内有磁铁，让幼儿猜测盒子里有什么。
教师慢慢揭示谜底，引出磁铁。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示磁铁，讲解磁铁的基本性质，如磁铁能吸引铁、钴、镍等金属。
讲解磁铁的吸引和排斥现象，让幼儿了解磁铁的两极。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放磁铁、铁钉、回形针等材料，让幼儿亲自动手实验，观察磁铁的吸引和排斥现象。
4. 磁铁在日常生活中的应用（5分钟）教师展示磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。
让幼儿举例说明他们见过的磁铁应用，提高他们的生活常识。
5. 小结与拓展（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深对磁铁性质的理解。
拓展延伸：让幼儿思考磁铁还有什么其他用途，激发他们的创造力。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找出家里的磁铁制品，记录下来，明天与同学们分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对磁铁有了更深入的了解。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们对磁铁知识的掌握程度。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索磁铁的其他性质，如磁铁的指向性等，激发他们对科学的兴趣。
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《有趣的磁铁》教学设计
教学目标
1、让学生知道磁铁、磁性、磁极等科学用语。
2．初步理解磁铁能吸引铁质物质，磁铁有两极，磁铁两瑞的磁性强等概念。
3．会设计简单的实验，在合作探究活动中，体会合作与交流的重要性。
重点
认识磁铁
难点
磁铁两极的磁性比中间强。
材料准备
教师：硬纸板、小刀、条形磁铁、圆形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁、
学生：条形磁铁
档案袋1：（铁片、铝片、铜片、纸片、塑料片、订书钉、曲别针、铁钉、棉布片、铁屑）档案袋2：（曲别针若干、小车）
教学过程：
一、游戏导入：今天老师和同学们做个游戏。
铁片在平放的硬纸片上掉不下来，但纸一倾
斜便会掉下来，谁能让铁片在这张倾斜的纸片上掉不下来呢？
（此时可能出现两种情况，学生想到让学生做，学生想不到教师演示。
）
师：因为有一位神密朋友在暗中帮忙，现在咱们把它请出来。
[游戏导入新课，在课的开始就突出了磁铁的“有趣”，激发了学生探究的兴趣和欲望。
同时提出问题，引发思考。
]
二、自主探究
1．玩磁铁。
师：（出示磁铁）这是什么？
学生可能回答：（1）磁铁
（2）吸铁石
（此时老师明确吸铁石的学名叫磁铁）。
在日常生活中你见过它吗？它有什么用途？下面我们一起玩磁铁，在玩中你能不能发现问题，增长知识。
学生玩磁铁、观察磁铁。
然后交流汇总。
学生可能回答：（1）。
磁铁有不同的形状。
师：你能不能为这些磁铁取个名字呢？
学生交流自己为磁铁所取的名字。
师：为了统一，人们根据形状为它们取了不同的名字，有条形磁铁，圆形磁铁，环形磁铁，蹄形磁铁（边介绍边演示）。
磁铁形状各异，大小不同，人们根据用途把它制成不同的形状。
（2）.磁铁上有两种颜色
（3）磁铁身上有符号N和S。
师：这两个符号指的是磁铁的磁极，N指磁铁的北极，S指磁铁的南极。
（板书）
（4）磁铁能吸铁。
（5）磁铁的N和N，S和S相互排斥，N和S能很容易的吸在一起。
师：我们把这一性质叫同极相斥，异极相吸。
（板书）
[爱“玩”是孩子的天性，通过“玩”磁铁活动激发学生学习兴趣，并利用学生原有的认知基础，调动学生已有知识经验，培养学生的发散思维，发展学生的个性，既尊重学生的观点，又注重科学概念学习的准确性。
]
2．磁铁能吸引铁和铁制物品以及某种合金。
师：刚才做游戏我选的是铁制的小刀，如果我选其他东西，你们还会选用磁铁吗？
学生交流汇报。
师：老师为你准备了一些东西，请你猜一猜哪些物体可能被磁铁吸引？我把这些东西写在了纸上，我不用胶带就能把纸贴在黑板上，你信吗？下面让磁铁为我们服务。
（教师用磁铁把记录单贴在磁性黑板上）。
学生猜，老师用记号笔在黑板上的记录单上做标记。
师：光凭猜想不行，我们一起验证，拿出档案袋1，里面有这些东西和记录单，小组合作，逐一验证，在被磁铁吸引的物体下面画√。
记录完毕，记录员拿着你的记录单再对照
着把黑板上的填好，看一看哪个小组会合作，最先做完。
做完实验后，把这些物品再放回档案袋，现在开始。
学生操作，老师指导，学生填自己手中的记录单和黑板上的记录单。
师：（边指黑板上的记录单边说）我们发现磁铁可以吸引铁片、订书钉、曲别针、铁钉和小的硬币。
师：你仔细观察这些物体是什么材料的？
生：铁
师：同学们你们看手中的小硬币，磁铁也能吸引它，它是由镍和铬的合金材料制成的，磁铁可以吸引铁和某种合金材料，以及我们今天没有涉及的某种有色金属，它的这种性质叫磁性。
（板书）
[本环节充分利用学生身边资源，通过猜想、验证活动引导学生发现磁铁有磁性这一基本性质，为进一步探究磁铁其它特性做好铺垫。
]
3．.磁铁两极的磁性比中间大。
师：我准备了一些铁屑，把铁屑倒进装有磁铁的盒子里，看一看磁铁有什么变化。
学生描绘自己所看到的。
师：观察你手中吸满铁屑的磁铁，你发现了什么？
学生可能会说：（1）两边吸的东西多，中间吸的少
（2）两边差不多，中间少
（3）两极有磁性，中间没有磁性
（4）两极吸力大，中间吸力小
师：你们的结论差不多，都认为两极磁性大，中间磁性小，我们还是验证，拿出档案袋（2），里面有曲别针、小车，小组设计一个实验，来验证自己的猜想。
学生设计，老师指导。
重点指导学生的实验设计。
师：下面我们进行交流，有人说过：你一个苹果我一个苹果，我们交换以后，每人还是一个苹果；你一个办法我一个办法，我们交换以后，每人就有两个办法，希望我们在交流中学到更多知识。
学生交流：
（1）在中间和两边挂曲别针，中间吸得多两极吸得少。
（2）在同一水平线上放几个曲别针，水平向曲别针慢慢推磁铁，哪个地方的曲别针先吸上来，哪边磁力大。
（3）两极能容易的推动（拉动）装有磁铁的小车，中间却困难。
（4）在靠近磁铁中间的地方放一个曲别针，曲别针会跑道两极而不向中间跑。
（5）用蹄型磁铁的两极可以吸起曲别针，而中间吸不起。
（6）用磁铁的中间去吸装有磁铁的小车，小车的头会调头指向两极。
学生汇报，老师对他们的设计进行评价、指导、完善。
他们能验证出磁铁两极磁性强，中间磁性弱。
[在本环节教师准备了充分的、有结构的实验材料，指导学生有目的、有计划、有组织地进行“自主、合作、探究”学习。
让学生亲身经历探究过程，学习科学，感受科学探究的乐趣。
]三、课外延伸
师：在生活中哪里用到过磁铁？他们有什么用途？
冰箱门、铅笔盒、书包、围棋、玩具、电视等。
师：（出示课件，介绍磁铁的应用）在很早以前，我们中国人就利用磁铁制作了指南针，关于磁铁，还有许多奥妙等着你去发现呢
师：马上要下课了，我们桌子上撒了一些铁屑，我们怎样才能讯速的把铁屑收拾干净呢？
生：用磁铁把铁屑吸起来最快。
学生动手操作。
师：谢谢你们把课桌收拾得干干净净，你们这一节课学到了很多知识，而且会用所学知识解决生活中的一些问题。
关于磁铁你还有疑问吗？
生：（1）磁铁是用什么材料制成的？
（2）磁铁为什么吸铁？
（3）为什么两极磁性大，中间磁性小？
（4）为什么两个曲别针自己不能吸在一起，而其中一个吸在磁铁上，这两个就能吸在一起了？
（5）为什么同极相斥，异极相吸？
师：这些问题放在我们的问题口袋，课下我们查资料解决这些问题，下一节课再解决。
[重视调动学生原有生活经验，通过多媒体课件形象直观地再现生活，使学生认识到古代人民的智慧，知道知识运用于生产和生活之中，感受到科学就在身边，并不神秘和陌生，从而激发他们科学探究的兴趣。
]
[总评：本节课教学环节设计严禁，环环相扣；实验设计的巧妙，有趣。
整堂课贯穿了“科学要以探究为核心”的科学课改理念。
教师提供了充分的、有结构的材料，并引导学生在探究中体验，在体验中探究，在众多的体验中感悟到科学探究的乐趣和意义。
同时在这节课中，教师把时间和空间最大限度地还给了学生，让学生真正成为学习的主人，教师只充当了一个组织者、引导者、合作者的角色。
]
教学设计：高唐县第一实验小学姚淑霞
点评：高唐县教研室邹正新。