基础教育精品课课件

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基础教育精品课
课名（第一课时）年级：一来自级主讲人：主讲人学科：语文（统编版）学校：XX学校
陋室铭
1 小小百家讲堂山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
1 小小百家讲堂山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
1 小小百家讲堂山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

基础教育精品课海底世界(第一课时)教学课件

chā （差异）差 chà （差不多）
chāi （出差）
我会写
宁官汪险参攻推迅速退铁
再读课文
1.用自己喜欢的方式再读课文； 2.边读边思考：你知道海底世界是怎样的吗？ 3.请用文中的一句话来说一说。
你可知道，大海深处是怎样的吗？
海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。
首尾呼应
景色奇异：形容景色很特别。物产丰富：指这里的物品种类多，数量大。
课后作业
1 抄写下列词语：宁静器官危险海参攻击迅速反推力后退轮船长途地球生物石油天然气 2 正确、流利地朗读课文。
基础教育精品课
海底世界（第一课时）
年级：三年级主讲人：
学科：语文（部编版）学校：
学习提示
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子； 2.标出自然段序号； 3.遇到不会读的字或词，可以借助拼音多
读几遍。
5
1 2
6
7
3
4
我会读
qiè
sī
bō tāo péng pài j ǐng
窃窃私语波涛澎湃警报
jī
zhāng
chā
bāo
肌肉章鱼差异单细胞
zǎo
dá chǔ
shǔ
海藻长达储量金属
我会记
差私警肌章窃属藻达储胞
理解词语
窃窃私语
①偷盗；
②用不合法不合理的手段取得；
③私自，偷偷； ④谦辞，指自己。
窃窃：偷偷；私：私下；语：说话。窃窃私语：背地里小声说话。

多音字
chā
海底的植物差异也很大。
默读课文
1.默读课文2-6自然段； 2.找出课文围绕海底世界景色奇异、物产丰富

基础教育精品课三年级上册语文《口语交际：名字里的故事》-教学课件

基础教育精品课
口语交际：名字里的故事
年级：三年级主讲人：
学科：语文（统编版）学校：
大家好！我是 2022年北京冬奥会的吉祥物，叫冰墩墩。
大家好！我是2022年北京冬奥会的吉祥物，叫冰墩墩。“冰” 字象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点，“墩墩”意喻敦厚健康、活泼可爱。契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体，坚韧的意志和鼓舞人心的奥林匹
编号组员名字讲述名字
讲清楚礼貌地回应
1 2 3 4
“名字里的故事”评价表
编号组员名字讲述名字
1 赵晨皓华罗庚
2
宋雨涵
3 4
讲清楚礼貌地回应
听了这么多名字的故事，我发现每个人的名字都有一个故事，起这个名字是有理由的,都寄托着长辈的期待与关爱。
分享：回家给家人说说，你从
同学的讲述里知道了哪些新鲜事。
陈熙颜鲁宇航关雨桐郭子熙郭睿熙韩行贾子路李辰旭李昊轩赵晨皓康子宸党婉晴谷可馨宋雨涵孙楚煜肖辰希王子璇丁子晴孙喆赵东海
我叫
四人小组开展交流
交流提示： 1.一人讲自己名字里的故事。 2.一人讲家人或名人名字的故事，
把了解到的信息讲清楚。 3.一个人在说的时候其他同学注意
克精神。
2022年北京冬奥会吉祥物——冰墩墩。
“名字里的故”调查记录表
名字名字的含义名字的来历
我的名字家人名字名人名字
小贴士
先说明白自己要介绍的名字，再有条理、有顺序地讲清这个名字的含义或来历。
讲清楚
小贴士
不提问只倾听
微笑的赞许眼神鼓励点点头 ……
小贴士
击鼓传花

人教部编版六年级语文上册示范课：《金色的鱼钩》教学课件(部级基础教育精品课)

统编教材六年级上册第四单元 · 略读课
15* 金色的鱼钩
读好《桥》讲好《穷人》演好《金色的鱼钩》
自学提示
默读课文，从主要人物老班长的角度梳理故事，把学习单上的情节图补充完整。
接受任务
（第1-3自然段）
要求保密
（第 6-22 自然段）
钓鱼熬汤
（第 4-5 自然段）
壮烈牺牲
（第23-34自然段）
场景4
命令喝汤
（20-22自然段）
鱼钩的自述
课后任务
继续深入阅读课文，体会老班长的形象，小组合作表演其
他的情节，做好在凡人不凡故事会上展示的准备。
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获呢？希望同学们能用自己的语言，和大家交流一下自己的学习感受，好吗？
演一演：小组分角色表演，演好人物对话和心理
表演旁白角色
新手叙述语言通顺
对话朗读流利
关键表现
熟手
高手
叙述语言较好地叙述语言很好地
表现小梁的内心表现小梁的内心
对话能很好地表对话能很好地表
现一个人的内心现两个人的内心
表演：要求保密场景Fra bibliotek 秘密暴露（6-10自然段）
场景2
说出原因
（11-13自然段）
好好读书
⑥有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？” ⑦他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” ⑧我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……” ⑨老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……” ⑩“不，我全知道了。”我打断了他的话。

基础教育精品课第二课时《习作例文+习作：介绍一种事物》课件

往往把占卜的事由、卜兆的吉凶以至后来是否应验的情况，通常用刀刻记在卜甲、卜骨
上做记录。有时，也在兽骨上刻记一些跟占卜无关的事情。
到目前为止，对于研究汉字的起源和发展，殷墟甲骨文仍然是最重要的一种资料。
＋
＋
习作共评
甲骨文（节选）甲骨文，是中国的一种古老文字。它和古埃及的象形文字、苏美尔文、古印度文比起来，是现存最早、最完整的文字体系。
合作评改
习作综合实践作业
物品展示会产品推销会我教你制作
修改小妙招
通俗形象打比方
合作共评
习作共评
＋
＋
红旗渠（节选）（李浩然）
1995年版的《红旗渠志》记载，红旗渠修建以前，在林县的550个行政村中，有 307个村人畜饮水困难，有100多个村的村民要跑5公里以上取水吃。
红旗渠的建成之后，彻底改善了林县人民靠天等雨的恶劣生存环境，通水40多年来，共引水约85亿立方米，解决了约56.7万人和37万头左右的家畜吃水问题，灌溉面积多达8000万亩次，增产粮食约15.9亿公斤，粮食亩产由红旗渠未修建初期的100 公斤增加到1991年的476.3公斤。红旗渠建成，促进了当地经济和社会事业的发展。被林州人民称为生命渠、幸福渠。
发现问题
小作者不能运用恰当的说明方法，所以不能清楚地介绍事物的主要特点。
小组合作
习作共评
甲骨文（李羿暄）
甲骨文，是中国的一种古老文字。它和古埃及的象形文字、苏美尔文、古印度文比起来，是现存最早、最完整的文字体系。
绝大部分甲骨文发现于安阳殷墟，殷墟是著名的殷商时代遗址，在河南省安阳市西北洹河沿岸一带。
习作共评
冰箱的自述（何佳鸣）
嗨！我是一台魅力牌电冰箱。我身高一米六五，穿着一件白底

基础教育精品课《母鸡》(第一课时)课件

研读课文感悟“讨厌”
朗读第1～3自然段，思考：老舍为什么讨厌母鸡呢？
研读课文感悟“讨厌”
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，
没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这
样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，
顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心
中立刻结起个小疙瘩来。
得受不了。
夸张
这是一只（爱炫耀）的母鸡。
讨厌
研读课文感悟“讨厌”
叫声难听
总
一向讨厌
欺软怕硬
分
喜欢炫耀
课后作业
1.多种方式读课文，感受老舍先生对母鸡的讨厌，体会本篇课文在写法上的特点。
2.思考为什么老舍先生不敢再讨厌母鸡了？
可恶制伏凄凉
è 凶恶
ě
恶心
初读课文检测预习
那么拉长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。可是现在，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来。
初读课文检测预习
初读课文检测预习
初读课文检测预习
再读课文整体感知
我一向讨厌母鸡。
叫声难听
研读课文感悟“讨厌”
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。
更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁
其不备，狠狠的咬一口，咬下一撮儿毛来。
不反抗公鸡
欺侮最忠厚的鸭子趁其他母鸡不备 ——下毒手
欺软怕硬
研读课文感悟“讨厌”
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让
全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵
我不敢再讨的句子。
再读课文整体感知

基础教育精品课《桂花雨》教学课件

赏桂花花雨落带桂花
喜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ桂花
作业布置
1. 阅读琦君的《桂花雨》全文。 2. 想一想：作者为什么忘不了家乡的桂花？
拣捡
回家时，总要从地上（捡）一大袋桂花给母亲。
回家时，总要从地上（拣）一些完整、新鲜的桂花送给母亲。
读一读下面的词语，要读得准确、流利。
桂花懂得箩筐糕饼外婆沉浸缠着茶叶捡起杭州
懂糕饼浸缠捡
左右结构，要写得左窄右宽。
懂左边是“忄”，右边“董” 字第五笔横最长。
婆下半部分的“女”字横略长，托住上边的“波”。
第一部分（第1-2自然段）：小时候，在故乡与父亲赏花, 独爱桂花的香气。
第二部分（第3-6自然段）：故乡院子里，和大人一起享受摇花的乐趣。
第三部分（第7-8自然段）：迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。
回顾全文
课文主要讲了一件什么事？
作者以细腻的笔触，回忆小时候和父亲赏桂花，给乡亲送桂花、摇桂花、做桂花茶、做糕饼的生活场景，抒发了对桂花的喜爱和对故乡的思念之情。
基础教育精品课
桂花雨（第一课时）
年级：五年级学科：语文（统编版）
主讲人：
学校：
桂花是我国传统的名贵香花，素以芳香而著称。花黄色或白色，极香，花期中秋。种类较多，有金桂、银桂、四季桂等，桂花经蜜饯后，可做各种甜食。
作者简介
“桂子月中落，天香云外飘”，桂花曾走进无数文人墨客的诗句里，也走进了著名作家琦君的散文里。今天就让我们一起来感受一场美妙的——桂花雨。
1—2
1.母亲总担心台风会来，没有台风，
能多收一些桂花送给乡亲们。
2.桂花盛开时，香飘十里。

基础教育精品课2《圆明园的毁灭》(第一课时)教学课件

损失布局
建筑
历史文物毁灭经过
课文结构
第一部分（第1自然段）：说明圆明园的毁灭是中国以及世界文化史上不可估量的损失。
第二部分（第2—4自然段）：介绍圆明园的布局、建筑和文物，再现昔日辉煌。
第三部分（第5自然段）：讲述圆明园被毁灭的经过。
习
1.默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感？ 2.反复朗读，试着读出情感的变化。
思考：课文学到这里，你有什么想说的吗？
后
1.认真书写本课生字词，熟读课文。 2.继续搜集资料，体会课文表达的思想感情。
基础教育精品课
圆明园的毁灭（第一课时）
年级：五年级学科：语文（统编版）
主讲人：
学校：
爱国情怀
圆明园的毁灭
圆明园
习
1.轻声读课文，读准字音，读通句子。 2.想一想课文每个自然段主要讲了什么？
不可估量金碧辉煌亭台楼阁艺术瑰宝
举世闻名玲珑剔透山乡村野销毁罪证
众星拱月诗情画意武陵春色化为…… 赞叹、喜爱…… 痛心、愤怒……
痛惜…… 赞叹、喜爱…… 痛心、愤怒……
朗读指导
第1自然段可以读得慢一些，语调低沉一些，以体现沉痛的心情。
第2—4自然段应体现欣赏、赞叹、自豪之情，语气可以自然、从容一些，娓娓道来。
最后一个自然段情感起了变化，朗读时可以语速稍慢，声调稍高，读出痛惜、愤怒之情。

基础教育精品课《秋天的雨》(第二课时)课件

抒发了作者对秋雨的喜爱、赞美之情。
主题概括
本文是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实
际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写
起，写了秋天缤纷的色彩、气味，秋天的丰收景象，
还有深秋中各种动物、植物
准备的过情冬景，表达了
作者对秋雨的喜爱和赞美之情。
课后作业
一、在括号内填入表示颜色的词语。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
造句：
金黄精色读是给课田文野的品，看味，感田悟野像金色的海洋。
橙红精色是读给课果文树的，品橘味子感、悟柿子你挤我碰，争着要人们去
摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
精读课文品味感悟
(一)品读第1自然段，打开秋之门。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
精读课文品味感悟
比喻秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，是一把钥匙。
形象地写了秋雨开启秋天大门，将人们从炎热的夏季引入凉爽的秋天。
精读课文品味感悟
(二)品读第2自然段，感受秋天的色彩之美。
颜色多：黄色红色金黄色橙红色紫红色淡黄色雪白色 ……
所以，作者才说：“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”
理解词语
色彩繁多而艳丽。
精读课文品味感悟
这么美的色彩，请跟着提示，试着背一背吧！
黄色
银杏树
红色
枫叶
金黄色
田野
橙红色
果树
紫红淡黄雪白
菊花
精读课文品味感悟
(三)品读第3自然段

基础教育精品课一年级语文上册《江南》微课课件

江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
江南的莲叶真（）啊！
大
绿
莲叶何田田。
江南（第一课时）
年级：一年级学科：语文（统编版）主讲人：学校：
江南汉乐府 jiānɡ nán kě cǎi lián 江南可采莲， lián yè hé tián tián 莲叶何田田。 yú xì lián yè jiān 鱼戏莲叶间。 yú xì lián yè dōnɡ 鱼戏莲叶东， yú xì lián yè xī 鱼戏莲叶西， yú xì lián yè nán 鱼戏莲叶南， yú xì lián yè běi 鱼戏莲叶北。
作业：1.背诵诗歌。2.画一画你心目中的江南。
chí shàng 池上 táng bái jū yì 唐白居易xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí小娃撑小艇，偷采白莲回。 bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi不解藏踪迹，浮萍一道开。
kě
竖钩
江南可采莲，
莲叶何田田。
鱼儿在莲叶间玩（）的游戏，一会儿游到（），一会儿游到（），一会儿游到（），一会儿游到（）。
鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

基础教育精品课二上语文《有趣的动物》教学课件

说清楚
有趣的特点
外形叫声动作本领 ……
抓特点，说清楚
神秘嘉宾
你们来问我来答
外形Hale Waihona Puke 叫声动作本领
……
我穿着黑白分明的衣服，浑身胖嘟嘟的，还有大大的黑眼圈。
我走起路来八字脚，一扭一扭的。
我最爱吃竹子，世界上有二十多种竹子，都是我的美味佳肴。
我就是国宝——大熊猫。
我穿着黑白分明的衣服，浑
身胖嘟嘟的，还有大大的黑眼圈。
讲得有趣
我走起路来八字脚，一扭一
吐字清楚扭的。
声音响亮
我最爱吃竹子，世界上有二
十多种竹子，都是我的美味佳肴。
我就是国宝——大熊猫。
胖乎乎毛茸茸圆滚滚黑眼圈慢吞吞摇摇摆摆一扭一扭呼呼睡大觉国宝
……
胖乎乎毛茸茸圆滚滚黑眼圈慢吞吞摇摇摆摆一扭一扭呼呼睡大觉国宝
骆驼是沙漠中的耐力王
燕子是季节的预报员
推荐阅读
《动物的眼睛》《动物的嘴巴》《动物的脚印》《动物的朋友圈》
……
胖乎乎毛茸茸圆滚滚黑眼圈慢吞吞摇摇摆摆一扭一扭呼呼睡大觉国宝
……
礼貌提问
讲得有趣
吐字清楚
声音响亮
有趣之星
选择一种自己喜欢的动物，向大家介绍一下它的有趣之处。
外形叫声动作
讲得有趣吐字清楚声音响亮
本领 ……
海豚是终生不眠的海中哺乳动物
啄木鸟是树木医生，每天能吃近1500只害虫
基础教育精品课
口语交际：有趣的动物
年级：二年级主讲人：
学科：语文（统编版）学校：
听音识动物
有趣
动物王国有____、____、____，我最喜欢____。

基础教育精品课《秋天的雨》(第一课时)课件

初读课文整体感知（自读）
我会认
钥匙喇叭邮票香甜勾住丰收颜料厚厚的歌曲五彩缤纷一枚邮票
我会认
秋天的雨，是一把钥匙。
在句子当中，你读出了什么呢？
理解词语
钥匙
1.联系生活实际，了解了钥匙是开锁的用具。
2.通过想象，联系语境，理解“钥匙” 在本文中的含义是打开秋天大门的钥匙。即秋雨一下，秋天就到了，秋天的雨仿佛是打开秋天大门的钥匙。
我会写
我会写
hé yán liào piào zhēnɡ
盒颜料票争
xiān wén ɡōu jǐn dòng
仙闻勾紧洞
yóu qǔ fēnɡ
油曲丰
再读课文明确结构（自读）
关注整体明确结构
课文从哪个方面具体写了秋天的雨？请你画一画相关的句子，完成思维导图。
秋天的雨
五彩缤纷的颜料藏着非常好闻的气味（缤纷的色彩）（丰收的景象）
理解词语
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
“喇叭”是一种乐器，联系下文我们知道，秋雨吹起小喇叭，在向大家宣告，冬天快要来了。
我会认
钥匙缤枚勾喇叭厚曲丰
识字方法
比一比：钥——阴匙 ——是喇——刺
加一加：合皿盒木攵枚
米斗料纟宾缤
我会写
hé yán liào piào zhēnɡ
相同：都是描写秋天，都写了秋天的动物和植物。不同：《秋天的雨》主要以“雨”为线索写了秋天的美景，《太阳时钟》主要写了动植物在过冬前迁徙的情景。
课后作业
同学们，再见！
吹起了金色的小喇叭（动植物准备过冬）
关注整体明确结构
思考：课文每个自然段都写了什么内容？请

基础教育精品课《他了》教学课件

抓住人物的语言、动作、神态描写。
1、描写人物动作要细化分解动作。
老头儿放下了钓丝，把它踩在脚底下，然后把鱼叉高高地举起来，举到不能再高的高度，同时使出全身的力气，比他刚才所聚集的更多的力气，把鱼叉扎进正好在那大胸鳍后面的鱼腰里，那个胸鳍高高地挺在空中，高得齐着一个人的胸膛。他觉得鱼叉已经扎进鱼身上了，于是他靠在叉把上面，把鱼叉扎得更深一点，再用全身的重量推到里面去。
——海明威《老人与海》
2、要描写出人物神态的细微变化。
《军神》一课课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和下来”再到“脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化。
3、写一写周围人的反应及表现。
书记官站起来，开始宣读起诉书。……法官们一忽儿把胳膊肘倚在圈椅的这边扶手上，一忽儿倚在那边扶手上，一忽儿闭上眼睛，一忽儿又睁开，彼此交头接耳。有一个宪兵好几次把刚要开口打呵欠的那种痉挛动作压下去。
——列夫·托尔斯泰《复活》
4、选择印象深刻的事，写清楚前因后果。
抗战时期，重庆，刘伯承因为在战争中右眼受伤去德国人开设的诊所里就医，在准备手术时担心麻醉剂影响大脑，所以拒绝使用麻醉剂，一声不吭地做完了手术。最后医生得知他就是刘伯承，钦佩不已，称赞他为军神。
1、动作描写要细化分解动作。 2、要描写出人物神态的细微变化。 3、写一写周围人的反应及表现。 4、选择印象深刻的事，写清楚前因后果。
习作提纲
题目：他了
开头：中间：
1、 2、 3、
结尾：
习作提纲
题目：他后悔了
开头：点出他生气的样子很可爱。中间： 1、起因：表姐买了玩具让表弟玩没让他玩。 2、经过：舅舅叫他吃饭，他不吃饭很生气。 3、结果：舅舅又给他买了玩具，他不再生气。

基础教育精品课一个豆荚里的五粒豆第一课时课件

4.身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这和豌豆苗的生长之间有什么关系？
5.一个豆荚里的五粒豆，谁才是最了不起的一粒？ ……
提针问对
部分内容
针对全文提问
第二小组问题清单 1.五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？
2.五粒豌豆为什么会有不同的志向呢？
3.你认为哪一粒豌豆的结局是最好的呢？
4.题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么文章大部分内容都在写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？
5.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
第二小组问题清单
1.五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？
2.五粒豌豆有哪些不同的志向呢？
3.你认为哪一粒豌豆的结局是最好的呢？ 4.题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么文章大部分内容都在写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？
基础教育精品课
一个豆荚里的五粒豆（第一课时）
年级：四年级主讲人：
学科：语文（统编版）学校：
为学患无疑，疑则有进。
阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
针对部分内容或全文提问
从不同角度提问
提出对理解课文有帮助的问题
一个豆荚里的五粒豆
作者：［丹麦］安徒生译者：叶君健
“这个故事来自我儿时的回忆，那时我有一个小木盒，里面盛了一点土，我种了一根葱和一粒豆。这就是我的开满了花的花园。”
5.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
针对部分内容提问针对全篇课文提问
学习提问很重要，深入学习少不了，提问法宝要牢记，部分全文要做到！
作业
➢ 1.能做到正确流利地朗读课文。 ➢ 2.思考自己小组内今日课堂上提出的问

基础教育精品课《胡萝卜先生的长胡子》课件

是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。
预
及时修改
学会验证
测
依据合理
大胆想象
作业：从中选择一本感兴趣的书或文章，一边读，一边预测故事的内容。
~~~~~~~~~~~~
~~~~~~
当我读到“线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶”时，我猜到小男孩可能会用胡萝卜先生的长胡子来做风筝线，因为胡子就像风筝线一样又细又长。
当我读到“……”时，我猜到鸟太太会剪断胡萝卜先生的长胡子做晾衣绳，我是看到插图里鸟太太惊喜的表情上猜到。
于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。
眼镜店的白菜小姐是个非常灵的女孩儿，他一边给胡萝卜先生带上眼镜，一边说：“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。
当胡萝卜先生的眼睛不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子拉住了眼镜，胡萝卜先生~~~ ~
胡萝卜先生继续往前走谁在干什么困难
晾衣绳
~~~~~~~~~~~~~~
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着
用长胡子做了什么
反复
请你模仿课文中反复的情节，说一说、写一写
胡萝卜先生继续往前走，走到＿＿＿＿＿＿，遇到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
请你模仿课文中反复的情节，说一说、写一写
胡萝卜先生继续往前走，走到小河边，遇到了小猫正在钓鱼，可是鱼线太短了，小猫正在发愁，胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，他说：太好了，这根细线够长，可以做我的钓鱼线。说完就剪下来一段做鱼线，最后钓到了大鱼。
丝带

基础教育精品课口语交际：商量教学课件

谢谢爸爸，我会的。我们可以一起看。
爸爸
成成
“会商量”技巧清单：
1.要有礼貌，运用商量的语气。 2.可以用上“行不行”“好吗”等征求别人意见的词。 3.要说清楚理由，不能吞吞吐吐。 4.被拒绝要表示理解，不要勉强别人。 5.对象不同，语气和表达也不同。
商量歌
与人商量有学问，语气谦逊又诚恳，理由充分且具体。商量未成别气馁，学会宽容和理解，文明修养最重要。
基础教育精品课
口语交际：《商量》
年级：二年级主讲人：
学科：语文（统编版）学校：
shānɡ
口语交际：商量
别人说话时……
自己说话时……
哎，今天我生日，要早点回去，你和我换一下值日时间吧！
成成
小丽
好像没听见理也不理他
“会商量”技巧清单：
1.要有礼貌，运用商量的语气。 2.可以用上“行不行”“好吗”等征求别人意见的词。 3.要说清楚理由，不能吞吞吐吐。
成成
好吧，既然你这么喜欢这本书，我就再多借给你
两天。不过，你可一定要抓紧时间看，早点还我。
成成真是太感谢你了！
小明
最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
爸爸，我写完作业了，我最爱看的电视节目就要开始了，在里面我学到了很多的知识，收获很大，我成成现在可以看电视吗？
好的，不要看太久哦！注意休息眼睛。
成成
可以啊，什么事？
今天是我的生日，放学后想早一点回家，
老师
我能把值日时间调换一下吗？
成成
当然可以，祝你生日快乐！
老师
老师，谢谢您！
成成
“会商量”技巧清单：
1.要有礼貌，运用商量的语气。 2.可以用上“行不行”“好吗”等征求别人意见的词。 3.要说清楚理由，不能吞吞吐吐。 4.被拒绝要表示理解，不要勉强别人。 5.对象不同，语气和表达也不同。

基础教育精品课《大自然的声音》第一课时课件

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音;不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
微风
轻轻柔柔呢喃细语轻柔舒缓
狂风
激动起来
雄伟的乐曲
激昂有力
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
① ②
③
④
学习要求
读：默读第2自然段；画：圈画表现风声美妙的语句；品：感受风声的美妙，体会语言的生动。
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音;不一样的季节，有不一样的音乐。

基础教育精品课《朋友相处的秘诀》课件

小学语文
和朋友相处，最重要的是什么?有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私……
你的看法是什么呢?
小学语文
《怎样表达对父母的爱》意见记录表
1.帮父母分担一些家务事。（小光） 2.父母生病了，给他们们的礼物。（小文） 4.提醒父母增减衣服。（小杰） 5.给父母准备一件生日礼物。（小丽）
小学语文
卫滨区化工路小学秦于晨《朋友相处的秘诀》
小学语文
卫滨区化工路小学秦于晨《朋友相处的秘诀》
小学语文
卫滨区化工路小学秦于晨《朋友相处的秘诀》
友谊地久天长
怎能忘记旧日朋友心中能不欢笑旧日朋友岂能相忘友谊地久天长千年万载小学语文永远不忘朋友的情意
长举杯同饮欢度时光朋友的情意长
我们往日心意相通让我们紧握手让我们来举杯同饮友谊地久天长千年万载永远不忘朋友的情意长举杯痛饮欢度时光朋友的情意长
卫滨区化工路小学秦于晨《朋友相处的秘诀》
友谊地久天长
怎能忘记旧日朋友心中能不欢笑旧日朋友岂能相忘友谊地久天长千年万载小学永语远文不忘朋友的情意
基础教育精品课
朋友相处的秘诀
年级：四年级主讲人：
学科：语文（统编版）学校：
和朋友相处，最重要的是什么?有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私……
你的看法是什么呢?
小学语文
和朋友相处，最重要的是什么?有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私……
你的看法是什么呢?
小学语文
《怎样表达对父母的爱》意见记录表
√1.帮父母分担一些家务事。（小光） √2.父母生病了，给他们递上一杯热水。（小光） √3.父母过生日时送上我们的礼物。（小文） √4.提醒父母增减衣服。（小杰）

基础教育精品课《我的战友邱少云》课件

山沟潜伏
壮烈牺牲
冲锋报仇
串联段意法
永远铭记
一、运用已学方法，把握内容
山沟潜伏
壮烈牺牲
情节曲线图
冲锋永远报仇铭记
二、聚焦内心，体会人物精神
邱少云是怎样一位“伟大的战士”？默读第11-12自然段，画出描写“我”心理活动的句子。从这些句子，你体会出邱少云是怎样一位“伟大的战士”？在旁边做批注。
课后作业
1.观看影片《长津湖》。 2.你怎么理解伟大的抗美援朝精神呢？把你的理解写一写。
基础教育精品课
我的战友邱少云
年级：六年级主讲人：
学科：语文（统编版）学校：
黄继光
我的战友邱少云
预学环节
课前学习任务
1.Байду номын сангаас朗读课文3遍，读准字音、读通句子。 2. 找找表示时间的词语，理清文章的叙述顺序。 3. 想想课文按照什么顺序写的？分几个部分？
一、运用已学方法，把握内容
默读课文，抓住各部分的关键词句，提炼小标题，梳理事件的主要内容，再连起来说一说。
默读第 3-4 自然段，抓住描写山沟环境的关键词句，领悟环境描写与邱少云英勇行为之间的联系。
三、结合环境，领悟两者联系
课堂梳理
坚若磐石
我的战
惊人毅力人物精神不惜牺牲
友
提串情抓联
邱少云
学习方法
炼小标
联段意
节曲线
关键词
系生活经
题法图句验
抓住描写“我”心理活动的句子，在旁边写下你的批注。
二、聚焦内心，体会人物精神
二、聚焦内心，体会人物精神