幼儿园我的自画像教案
我的自画像幼儿园美术教案
我的自画像幼儿园美术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识到自己的外貌特征，并能够用简单的语言和线条表达出来。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手绘画能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信和自我认知，增强幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和描述，绘制出自己的自画像。
难点：如何让幼儿准确地观察和描述自己的外貌特征，以及如何将这些特征表现在画纸上。
三、教学准备：1. 教师准备：自画像范例、绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示自己的自画像，引导幼儿观察并描述。
2. 讲解：教师讲解自画像的概念，引导幼儿观察自己的外貌特征。
3. 示范：教师示范如何绘制自画像，重点讲解绘画技巧。
4. 绘画时间：幼儿根据自己的观察和描述，动手绘制自画像。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互评价，教师给予肯定和鼓励。
五、作业布置：1. 完成自己的自画像作品。
2. 观察家人或朋友的外貌特征，尝试绘制他们的画像。
注意事项：1. 在绘画过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予个别指导。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的外貌特征，培养他们的观察力和表达能力。
3. 在评价环节，注重培养幼儿的欣赏能力和相互尊重意识。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和积极参与意识。
2. 情境教学：创设轻松愉快的绘画环境，让幼儿在愉悦的氛围中进行创作。
3. 示范教学：教师亲身示范，引导幼儿观察和模仿，提高幼儿的绘画技能。
七、教学内容：1. 认识自己的外貌特征，如：头发、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 学习简单的绘画技巧，如：线条、颜色、构图等。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手绘画能力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如：观察力、动手能力、创新能力等。
2. 评价幼儿的自画像作品，关注其在构图、颜色、线条等方面的运用。
中班美术活动教案 我的自画像教案
一、活动目标1. 让幼儿认识自己，培养幼儿的观察能力和自我表达能力。
2. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿对绘画的兴趣。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
二、活动准备1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 镜子、照片等自我观察的工具。
3. 与自画像相关的图书或视频资料。
三、活动过程1. 引入：通过展示与自己相关的照片或图书，引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
2. 讲解：向幼儿讲解自画像的概念，引导幼儿认识到每个人都有自己独特的面貌。
3. 示范：示范如何绘画自画像，讲解绘画的步骤和技巧。
4. 创作：让幼儿根据自己的观察和记忆，用画笔和颜料绘制自己的自画像。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿分享自己的创作心得。
四、活动延伸1. 让幼儿通过观察家人或朋友的外貌特征，为他们绘制自画像。
2. 组织一次自画像展览，让幼儿将自己的作品布置在展览现场，供大家欣赏。
3. 邀请家长参与活动，让家长欣赏幼儿的自画像，并给予鼓励和评价。
五、安全与卫生1. 在活动过程中，确保幼儿使用绘画材料的安全，避免误食或误伤。
2. 引导幼儿保持创作环境的整洁，画完后及时将绘画材料收拾干净。
3. 提醒幼儿绘画时保持正确的姿势，避免长时间低头或弯腰。
六、活动注意事项1. 尊重幼儿的自画像，不评价幼儿的外貌，而是关注幼儿的观察力和创造力。
2. 鼓励幼儿自由表达，不限制他们的想象力，允许他们用自己的方式来绘制自画像。
3. 注重个体差异，对绘画技能较弱的幼儿给予适当的帮助和鼓励。
七、活动评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的观察力和表达能力。
2. 评价幼儿的自画像作品，关注他们的创造力和绘画技能。
3. 收集家长和幼儿的反馈，了解活动对他们的影响和意义。
八、活动反思1. 思考活动中的成功之处，如幼儿的积极参与和创作热情。
2. 反思活动中需要改进的地方，如活动流程的合理性和教学方法的有效性。
3. 探索如何将本次活动的经验应用到未来的教学活动中。
我的“自画像”教案8篇
我的“自画像”教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术教案《我的自画像》含反思
欣赏环节 组织幼儿有序地欣赏同伴的作品，引导幼儿从色 彩、造型、构图等方面进行观察和欣赏。
交流环节 鼓励幼儿互相交流自己的创作心得和感受，分享 自己的经验和技巧，促进幼儿之间的互相学习和 进步。
反思环节 引导幼儿对自己的作品进行反思，思考自己在创 作过程中的优点和不足，提出改进的意见和建议， 为今后的创作做好准备。
• 引导幼儿观察自己的面部特征，注意五官的位置和比例关系，尝试用简单的几 何形状进行概括和调整。
• 鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，在构图和比例上进行个性化的探索和尝 试。
• 经过本次美术课的教学实践，我深刻认识到在幼儿美术教育中，教师应该注重 引导幼儿的观察力和表现力，激发他们的创造力和想象力。同时，我也发现了 一些问题和不足之处，如部分幼儿在绘画技巧上还需要更多的指导和练习，部 分幼儿在色彩运用上还不够大胆和自如。在今后的教学中，我将更加注重个体 差异和分层教学，针对不同幼儿的特点和需求进行有针对性的指导和帮助。同 时，我也会不断反思自己的教学方法和手段，不断改进和提高教学质量和效果。
通过展示一些著名的自画像作品， 引导学生对自画像的概念和特点 进行初步了解。
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实践环节
学生根据自己的想象和理解，运 用所学的美术元素和技巧，创作 出自己的自画像。
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教具和多媒体资源准备
教具准备
画板、画笔、颜料等绘画工具。
多媒体资源
投影仪、电脑等播放设备，用于展示著名的自画像作品和创作过程。
简要介绍色彩的基本知识，如三原色、 冷暖色、对比色等，让幼儿对色彩有 初步的认识。
鼓励幼儿尝试运用不同的色彩表现自 己的情感和心境，如用明亮的色彩表 现快乐和兴奋，用暗淡的色彩表现忧 伤和沮丧。
引导幼儿观察自己的肤色、发色以及 衣物颜色，学会选择合适的色彩进行 搭配。
幼儿园大班美术教案《我的自画像》含反思
幼儿园大班美术教案《我的自画像》含反思简介这是一节面向幼儿园大班的美术课，主题为“我的自画像”。
本课程旨在激发孩子们对自己的认知和自我表达能力，同时引导他们学习绘画技巧。
教学目标通过本课的学习，孩子们将会：1.熟悉自己的外貌特征，提升自我认知；2.掌握绘画技巧，学会表现自己；3.培养艺术兴趣，感受美的力量。
主要步骤1.翻阅绘画集，展示自画像，引导孩子们观察自画像的形式和表现。
讨论在绘画中怎样表现不同的表情和情感。
2.通过大脸盘的形象和绘画纸，引导孩子们观察自己的面部特征，认识面部鼻子、眼睛、嘴巴等部分的位置和特征。
3.图形简单绘制：圆形和长条形的结合。
孩子们手拉手尝试这两种图形相互叠加，然后在白纸上做透明化操作，细心描摹，按部就班地理出自己的面部特征。
4.绘画表情、衣服和周围的环境。
通过色彩的运用，让孩子们将自己的情感和周围环境加入到自画像中，创造出独特的形式，并互相分享自己的作品。
教学反思在这节课中，本着让幼儿们愉悦中掌握绘画技能和艺术感，在教学步骤上有不足之处。
例如，在环节2中，教师只通过以观察面部为主，而且仅仅只辅导了孩子们一下而未有引导来帮学生解决问题。
更好的做法应该是，在环节2中，通过看视频来让孩子了解各种面部特征。
例如，眼睛、鼻子、嘴巴、脸颊。
在视频播放完之后，切实地让孩子互相模仿画出面部特征。
而且在整个时期的指导时，也应该抽象地告诉孩子画出来的图形容易偏差和理解上的问题。
除此之外，在实际操作画画的时候，应该加强对孩子的耐心等，响应孩子的需求，帮助孩子理解。
让孩子有一种想表达出自己内心的小宇宙感。
提供给他们一次通过美术来展现自己独特的创造力与思想进展的机会。
然而，总体而论，这次的课程让孩子们了解到了自己的面部特征和情感表达的形式。
并且在这么一个有趣的学习环境中益于孩子们的思考能力与大胆表达，让孩子在充满着课堂互动与艺术创造性的环境中获得成长。
我的自画像幼儿园托班教案
我的自画像幼儿园托班教案教案标题：我的自画像幼儿园托班教案教学目标：1. 帮助幼儿了解自画像的概念，并能够用简单的线条和颜色描绘自己的形象。
2. 培养幼儿的观察能力和绘画技巧，提高他们的表达能力和创造力。
3. 培养幼儿的自信心和自我认知，增强他们对自己的积极形象的认同感。
教学准备：1. 幼儿绘画纸和彩色铅笔/蜡笔。
2. 幼儿绘画工具，如铅笔、橡皮擦、尺子等。
3. 幼儿绘画范例或图片，展示不同风格和表达方式的自画像。
4. 幼儿绘画技巧教材或视频资源。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察一些不同风格的自画像图片，引发他们对自画像的兴趣和好奇心。
2. 通过提问，让幼儿思考并分享他们对自画像的理解和想法。
主体活动：1. 解释自画像的概念，简单介绍不同风格的自画像，如卡通风格、写实风格等。
2. 向幼儿展示一些简单的自画像范例，让他们观察并描述画中人物的特征和表达方式。
3. 引导幼儿思考自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等，并鼓励他们用简单的线条和颜色描绘自己的形象。
4. 提供绘画技巧指导，如如何画直线、曲线、填充颜色等，帮助幼儿更好地表达自己。
5. 鼓励幼儿在绘画过程中尝试不同的表达方式和风格，如使用不同颜色、线条粗细等。
结束活动：1. 邀请幼儿展示他们的自画像，并鼓励他们分享绘画的过程和想法。
2. 对幼儿的作品给予积极的评价和鼓励，强调每个人的自画像都是独特而美丽的。
3. 与幼儿一起回顾学习的内容，让他们总结并分享他们从这次活动中学到的知识和技能。
教学延伸：1. 继续进行自画像的绘画活动，鼓励幼儿尝试更多复杂的表达方式和绘画技巧。
2. 引导幼儿绘制自己在不同情绪下的自画像，帮助他们更好地理解情绪表达和情感认知。
3. 组织绘画展览或分享会，让幼儿展示他们的自画像作品，并与家长、其他班级的幼儿分享彼此的创作。
教学评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的参与度和表现，评估他们对自画像概念的理解和绘画技巧的掌握程度。
幼儿园中班美术活动：我的自画像教案
幼儿园中班美术活动：我的自画像教案1. 教学目标•帮助幼儿掌握画自画像的基本步骤；•提高幼儿绘画技能，培养幼儿美术创造能力；•帮助幼儿学会观察、分析、评价自己的绘画作品。
2. 教学准备•彩色纸张、颜料、画笔等；•学生凳子、老师讲台等；•具体教案步骤书写在黑板上。
3. 教学过程3.1 引入请幼儿们看看这些美术作品，它们都是画的什么？这些画的共同点是什么？都有什么特点？展示几幅不同的自画像，让幼儿们认真观察、比较，帮助幼儿明确自画像的概念。
3.2 指导1.让幼儿班里的每个小朋友，一个一个站起来，具体教导幼儿们如何通过画画来画出自己的画像，让孩子们从画画中逐一领悟和掌握画自画像的技巧。
2.具体步骤：第一步：用铅笔画好自己头的轮廓，然后将自己的脸用一个圆形勾勒出来；第二步：绘制五官和鼻子，这一步不需要完美，主要是让幼儿们描绘出自己的特征；第三步：为自己画上发际线，同时勾勒出头发的初始形状，然后再根据自己的头发形状，进行填充。
3.使用颜料给自己的画像上色，幼儿们可以模仿自己的样子，使用丰富的颜色将自己的形象展现出来。
3.3 练习1.让幼儿们开始用铅笔画自己的自画像轮廓，并加上五官。
老师在旁边进行引导，检查有无画错，或者哪里可以调整。
2.幼儿可以使用彩色铅笔和彩色纸张进行上色，也可以使用颜料、画笔等。
3.4 展示1.开始画画后，老师可以给予幼儿更多的个性化建议，帮助幼儿们发挥创造力。
2.画画完成后，老师可以让幼儿选一两幅画在教室中展示，同时可以让幼儿评价自己和同学的作品。
4. 总结通过本次美术活动，幼儿们学会了如何画自画像，并且结合个人的特点，创造出了自己的独特作品，同时也通过交流和评价，促进了孩子之间的互动和合作。
这次活动不仅是绘画技能的培养，更是对幼儿个性化创造力的提升和发扬。
幼儿园中班美术活动教案我的自画像教案
幼儿园中班美术活动教案我的自画像教案幼儿园中班美术活动教案：我的自画像引言：在幼儿教育中，美术活动是培养孩子创造力、观察力以及表达能力的重要途径之一。
本文将介绍一份针对幼儿园中班的美术活动教案，以我的自画像为主题，帮助幼儿在绘画中发现自我，提高对自身的认知。
一、活动目标本次美术活动的核心目标是培养幼儿的细致观察力、塑造能力以及美学审美能力。
通过绘画自画像，培养幼儿形象思维和手眼协调能力，并促进幼儿之间的交流与分享。
二、体验环节1. 感知与观察让幼儿集体观察各种不同的自画像图片，包括绘制时所用的不同材料和表达方式。
提供幼儿可以看、触摸的自画像模特儿，鼓励他们仔细观察、感知面部特征和表情。
2. 自我认知通过图片展示和讲故事的方式，告诉幼儿每个人的脸都有独特的特征，并引导幼儿观察自己的脸部特征。
组织幼儿围坐在镜子前，鼓励他们观察自己的五官特征，以及肤色、发型等个人特征。
三、创作环节1. 选择材料提供不同颜色的画笔、彩色纸、颜料、毛笔等材料供幼儿选择。
引导幼儿思考选择何种材料能更好地表达自己的特征和个性。
2. 进行创作引导幼儿根据自我认知中观察到的自身特征，用画笔、颜料或纸张等材料创造出自己的自画像。
鼓励幼儿尽量还原自己的五官特征，并且可以添加一些个人的喜好元素，例如戴着帽子、戴着眼镜等。
3. 分享与交流在幼儿作品完成后，组织幼儿展示自己的作画成果。
鼓励幼儿互相欣赏，并提供积极的反馈和鼓励。
同时，孩子们也可以讲述自己作画时的想法和感受，与大家分享自己的创作过程。
四、延伸活动1. 创造游戏在幼儿画好自画像后，可以进行一场小小的创造游戏。
请幼儿配画自己心目中的“伙伴”，并互相交流分享。
这个活动可以调动幼儿合作与创造的能力，并加深他们对自我与他人的认知。
2. 探索多元文化引导幼儿通过绘画了解不同民族和文化背景的人们是如何绘制自己的自画像的。
通过分享、讨论，了解不同五官特征的差异，增加幼儿对多元文化的认知。
结语：通过这个美术活动教案，幼儿可以通过绘画自我的自画像，培养细致观察力和创造力，提高对自身及他人特征的认知，并且加深了解多元文化的意识。
幼儿园我的自画像教案
幼儿园我的自画像教案【篇一：我的自画像教案】教学目标：1.明确习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定的顺序介绍自己。
2.按习作要求,依照例文的方法,抓住主要特点向大家介绍自己。
3.激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
教材重、难点：1.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领。
2.激发学生的写作兴趣, 培养学生的观察能力和表达能力。
教学辅助手段：课件板书设计：我的自画像外貌特征身材：高，矮，胖，瘦，中等身材长相：发型性格特点爱好特长选择最爱，列举实例教学过程：一、提出主题，明确学习目标。
师：同学们，你们喜欢画画吗？你给自己画过像吗？在画笔下的你是什么样子呢？你想不想再用文字把自己“画”下来，让别人认识你呢？今天我们就来写一篇文章，内容是——我的自画像，题目你们自定。
（板书：我的自画像）出示学习目标：我会说我能清楚、明白的向大家介绍我自己。
我会写我能抓住特点写出自己的“自画像”。
二、导学指要师生交流体会为了帮助同学们更好的完成本节课的学习目标，老师为大家制定了学习指要：导学指要：自由读书中例文，小组讨论应该从几方面向别人介绍自己。
学生分小组读书、讨论、汇报。
师相机板书外貌特征性格特点爱好特长指要二：真人演示，观察外貌。
请用一个字或者一个词说说他们每个人的身材和长相特点。
1、请两名学生上台前，其他同学仔细观察，根据导学指要，引导学生回答师相机板书：（身材：高，矮，胖，瘦，中等身材长相：）师：你们同意大家这么评价你们的身材吗？能用一句话介绍一下自己的身材、长相吗？（上台学生说自己的身材、长相）。
还可以适当描写一下自己的发型。
（板书：发型）2、性格特点，仔细刻画。
师出示事先准备好的片段，请学生猜描写的是班级的哪一个同学师读片段一：我是一个特别内向、安静、胆小、害羞的女孩子，说话细声细气，连走路都显得斯斯文文的，好像生怕把地面给踩痛了。
我的自画像中班美术活动教案
我的自画像——中班美术活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的绘画技巧。
3. 培养幼儿的自信和自主意识，促进幼儿的个性发展。
二、活动准备：1. 镜子、画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 幼儿的近期照片。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察自己，发现自己的特点。
1.1 请幼儿拿镜子观察自己的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
1.2 引导幼儿发现自己的表情、发型、穿着等特征。
2. 讲解自画像的概念，示范绘画方法。
2.1 向幼儿讲解自画像的含义，即画出自己的样子。
2.2 示范绘画方法，步骤如下：2.2.1 用铅笔在画纸上勾勒出自己的脸部轮廓；2.2.2 根据自己的特点，填充颜色，如眼睛、鼻子、嘴巴等；2.2.3 添加服饰、发型等细节；2.2.4 在画作下方写上自己的名字。
3. 幼儿绘画，教师指导。
3.1 请幼儿根据自己的特点，动手绘画自画像；3.2 教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示，相互评价。
4.1 请幼儿将自己的作品贴在展示墙上；4.2 引导幼儿相互欣赏、评价，学会欣赏他人的优点。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，拍摄幼儿的近期照片，与幼儿一起完成家庭版自画像。
2. 环境创设：将幼儿的自画像作品装饰在教室环境中，营造温馨的氛围。
五、活动反思：1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在绘画过程中是否积极参与、主动表达？3. 如何在今后的教学中，进一步提高幼儿的绘画技巧和审美观念？4. 如何将本次活动与家庭教育相结合，发挥家园共育的作用？六、活动目标：1. 培养幼儿的观察和描述能力，提升幼儿的审美意识。
2. 促进幼儿的自我认知和自我表达，增强幼儿的自信心。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
七、活动准备：1. 画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
2. 幼儿的近期照片或生活照。
幼儿园中班美术教案《我的自画像》
幼儿园中班美术教案《我的自画像》教案：我的自画像教学目标：1.孩子们能够通过观察自己的面部特征，画出自己的简易自画像。
2.孩子们能够通过绘画表达自己的感受和个性特点。
3.培养幼儿对美术的兴趣和创造力。
教学准备：1.绘画纸、铅笔、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、粘贴胶、镜子等。
2.教师准备好自己的自画像范例。
教学过程：Step 1：课堂导入（约10分钟）教师亮出自己的自画像范例，让孩子们猜猜看这是谁的画像，引起孩子们的兴趣。
然后向孩子们介绍今天的课程内容《我的自画像》，告诉他们今天要通过观察自己的面部特征，画出自己的简易自画像。
Step 2：观察和练习（约15分钟）1.教师指导孩子们先用铅笔简单勾勒出自己的脸部轮廓，然后再绘制眼睛、鼻子和嘴巴等基本面部特征。
2.孩子们根据自己的实际特点和感受，调整并绘制自己的头发、耳朵以及其他面部特征细节。
3.教师逐一点评孩子们的作品，鼓励他们多观察自己，多练习，尽量画得像。
Step 3：创作自画像（约25分钟）1.孩子们用铅笔在绘画纸上简单勾勒出自己的脸部轮廓。
2.孩子们观察自己的面部特点和特征，用彩色铅笔绘制眼睛、鼻子和嘴巴等基本面部特征，并且选择适合自己的颜色。
3.孩子们根据自己的实际特点和感受，用彩色铅笔绘制自己的头发、耳朵以及其他面部特征细节。
4.孩子们可以用彩色纸剪下自己的头发和耳朵等部分，然后粘贴到自画像上，增加立体感。
Step 4：展示和分享（约10分钟）1.孩子们完成后，教师集体展示并点评孩子们的作品，鼓励他们互相欣赏和交流。
2.鼓励孩子们口述自己绘画的感受和创作过程，让他们能够通过绘画表达自己的个性特点和情感。
Step 5：课堂总结（约5分钟）教师和孩子们一起总结学习到的内容，回顾画自画像的过程和技巧，鼓励他们继续保持对美术的兴趣和创造力。
教学延伸：2.可以进行自画像展览活动，让孩子们互相欣赏和评价。
3.可以就绘画过程中遇到的问题和困惑，与家长进行交流和指导，促进家校合作。
幼儿园中班美术教案《我的自画像》
幼儿园中班美术教案《我的自画像》我的自画像幼儿园中班美术教案第一课时：介绍自画像上午好，亲爱的中班小朋友们！今天我们要学习的是“我的自画像”。
你们知道自画像是什么吗？没学过的同学举手！嗯，我看见有几个小朋友不太清楚。
没关系，我们今天就来一起探索一下。
首先，自画像就是画自己的脸、头和上半身。
就像是一个小小的自己，是不是很有趣？自画像可以帮助我们更好地了解自己的形象和特征，还可以让我们发掘自己的创造力和表现力。
第二课时：观察和分析同学们，现在我们要开始观察自己的脸部特征了。
请大家站起来，面向镜子，认真观察自己的脸。
首先，我们可以看到我们的眼睛。
眼睛是我们看到世界的窗户，不同的人有不同形状的眼睛，有大眼睛的，有小眼睛的，有圆眼睛的，有长眼睛的等等。
请大家用手指着自己的眼睛，是圆形的还是长形的呢？接下来，我们注意一下自己的鼻子。
鼻子有大有小，有塌的，有挺的，有直的，有弯的。
请大家用手指着自己的鼻子，是挺鼻子还是塌鼻子呢？再看看我们的嘴巴。
嘴巴可以张开变成笑脸，闭上变成哭脸，是不是很有趣？我们可以画一个大大的笑脸或者一个小小的哭脸，都可以展示我们的情绪。
请大家用手指着自己的嘴巴，是大嘴巴还是小嘴巴呢？最后，我们来观察一下我们的头发。
头发也有各种各样的颜色和长度。
有红头发的，有黑头发的，有直发的，有卷发的。
请大家用手指着自己的头发，是黑头发还是金头发呢？第三课时：动手实践现在，同学们已经对自己的脸部特征有了初步的了解，让我们一起动手画出自己的自画像吧！首先，我们需要一个大大的画纸。
大家可以用彩色铅笔或者水彩笔来画。
你们可以选用自己喜欢的颜色，来画一个属于自己的自画像。
首先，用铅笔轻轻地画一个自己的脸形，再用颜色填充，画出我们的脸。
接下来，画出自己的眼睛、鼻子和嘴巴。
记得要根据自己的观察来画出真实的特征哦！最后，画出自己的头发。
你们可以尝试不同的颜色和形状，创造出自己独特的发型。
完成了吗？让我们一起来欣赏大家画出的自画像吧！同学们可以互相交流，分享自己画画的心得和体会。
幼儿园大班美术《我的自画像》教案
幼儿园大班美术《我的自画像》教案
教案名称：幼儿园大班美术《我的自画像》
一、教学目标：
1. 让幼儿认识和理解自我，培养他们的自我认知能力。
2. 通过画自己的肖像，锻炼幼儿的手眼协调能力和观察能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们用色彩表达自己的情感。
二、教学准备：
1. 素描纸、彩色笔、镜子
2. 自我介绍的PPT或者图片
3. 教师示范画一张自画像
三、教学过程：
1. 导入部分（5分钟）
教师展示自己画的自画像，并向孩子们介绍这是谁，引导孩子们猜测。
然后告诉他们这是一张自画像，是老师画的自己。
2. 讲解部分（10分钟）
让孩子们对着镜子观察自己的特征，比如眼睛的颜色、头发的长度、脸型等。
并请几个孩子上台描述自己的特征，加深他们对自己外貌的认知。
3. 实践部分（20分钟）
发放绘画材料，指导孩子们照着镜子画出自己的样子。
提醒孩子们注意观察自己的特点，大胆地用色彩表达自己的情感。
4. 展示与评价（10分钟）
请孩子们分享自己的作品，说出自己画的是什么，为什么这样画。
教师要给予积极的反馈和鼓励，提高孩子们的自信心。
四、教学反思：
在教学过程中，要注意观察每个孩子的表现，了解他们的想法和需求，及时调整教学策略。
同时，也要尊重每个孩子的独特性，让他们在自由的环境中发挥创意，享受绘画的乐趣。
五、课后作业：
请孩子们回家后，继续观察自己，找出更多的特征，并尝试用不同的颜色来描绘自己的心情。
下次上课时，可以带来和大家分享。
以上就是关于“我的自画像”的教案设计，希望对您有所帮助。
幼儿园中班美术教案《我的自画像》
幼儿园中班美术教案《我的自画像》一、教学目标1.能够认识自己的身体各部位2.能够画出自己的简单自画像3.激发幼儿的艺术兴趣和表达能力二、教学内容1.认识自己各个身体部位的名称2.使用简单的线条、形状和颜色画出自己的自画像3.带领幼儿欣赏不同的自画像作品三、教学重点1.认识自己身体各部位的名称和特征2.掌握简单的画画技巧3.用艺术的形式表达自我四、教学难点1.让幼儿理解各个身体部位的名称和特征2.让幼儿用画画技巧准确地表达自己五、教学方法1.演示教学法2.小组合作学习法3.表演教学法六、教学过程第一步：自我认识1.教师制作一些有关身体部位的卡片，例如：手、腿、头、眼睛、鼻子等。
2.让每个学生轮流从卡片中抽取一个并与大家分享对该身体部位的认识。
3.让学生互相指出各自的身体部位并说出名称。
第二步：画画准备1.教师向学生介绍如何使用颜色和形状来画自画像。
2.准备一些画笔、彩色纸、颜料、剪刀等。
第三步：画画实践1.让学生先画出一个简单的人形图案，并标出自己身体的各个部位。
2.让学生根据自己的想法和创意画出自己的自画像。
3.教师对幼儿进行画画技巧上的辅导和指导。
第四步：展示和欣赏1.让每个学生描述自己的作品，并解释自己作品中各个部位的名称和特点。
2.对作品进行轮流展示并让其他同学欣赏和评价。
七、教学评价1.观察幼儿在画画过程中对不同身体部位的认知程度。
2.班级自画像作品的情况及比例尺度的合理性评价。
八、教学反思1.幼儿普遍理解身体各部位的名称，但有些幼儿对特点认识不够清晰，在教学过程中需要再加强。
2.一些幼儿自画像作品比例不够合理，需要在以后的教学中更关注这点。
《自画像》幼儿园教案（精选7篇）
《自画像》幼儿园教案（精选7篇）《自画像》幼儿园篇1教学目标1、能抓住主要特点写出自己的“自画像”。
2、能够选择突出特点的具体事例来突出人物形象。
3、写完后，与同伴和家人分享习作，再根据他们的建议修改。
教学过程一、激趣导入，明确目标。
1、聊聊“自画像”:同学们，什么是“自画像”?就是自己画自己。
你有给自己画过像吗?自画像能画什么呢?外貌、衣着、神态、动作，最主要的是体现出自己最突出的特点。
2、假如我们班新来了一位老师，他想尽快熟悉班里的同学，那就需要我们来介绍自己，前面的口语交际我们学着做了，那这节课我们便来试着以“我的‘自画像’”为题写一篇习作。
每个人都是独特的，我们在介绍自己时，都要注意什么呢?外貌特点，性格特点，爱好和特长……二、认识不一样的自己。
我们都是与众不同的，每个人都有自己的特点，要选独特的人物特点来写。
1、外貌特点。
出示优秀片段，启发引领。
说说自己的外貌。
一位同学上台描述，其他同学点评、提意见。
身材、长相、衣着，抓住其中最突出的特点介绍，不要面面俱到，典型特点的描写要生动。
2、性格特点。
想让自己的介绍给别人留下深刻印象，便离不开具体生动的事例，以此来突出性格特点。
通过具体事例，抓住自己的动作、语言、神态、心理活动把自己的特点写具体。
学生写片段，教师巡视指导。
写后，交流片段，师生共同点评修改。
3、爱好特长，优点缺点。
介绍自己时，为了让别人更好地了解自己，还可以介绍哪些情况呢?可以介绍自己的爱好和特长，说说自己的优点与不足。
同桌间交流。
三、明确要求，指导习作。
出示要求:介绍时，抓住人物的长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写;运用最典型的事例表现特点，注意把事例写具体;写好后和同伴交流，根据同伴提出的建议进行修改。
交流课前积累的相关的优秀词句。
动笔完成自己的“自画像”。
写好后可以和同伴互相读一读并提意见，进行修改。
四、点评习作。
我们来对照习作要求，看看同学们的能得几颗星呢?自评。
幼儿园大班美术教案《我的自画像》含反思
幼儿园大班美术教案《我的自画像》含反思一、教学目标1.学问与技能：认得五官的位置和形状，了解本身的外貌特点，把握画自画像的基本技能。
2.情感态度：培育同学对本身外貌的自信，发掘每个孩子的独特性，加强自我意识。
3.过程与方法：强调察看和表达的本领，发觉细节，重视察看和肢体语言的表现。
二、教学重难点1.重点：让孩子们了解本身的特点，传递用色和形状表达本身的情感。
2.难点：调查和表达，以及如何用表情和语言传递本身的情感体验。
三、教学过程1.引入（15分钟）老师带着孩子们察看一些不同的自画像，看看每个孩子的样子，孩子们要一起猜猜画自画像的人是谁。
2.创作（30分钟）1）第一部分：问卷调查老师拿出一张问卷，要求孩子们针对本身的不同方面作答，比如：最爱好的颜色，爱好的运动，爱好的食物等。
这些问题可以让孩子们进行思考和表达。
2）第二部分：制作自画像孩子们在制作自画像时应先了解五官的位置和形状，然后依据问卷上的个人喜好和特点，选择合适的颜色来画本身的形象，孩子们可以依据本身的想法自由创作。
3.巡察和评价（5分钟）在同学制作自画像的过程中，老师应适时巡察，找到他们的制造力和想象力，提出建议和激励，让孩子们产生成就感。
4.呈现（10分钟）揭晓谁画了哪幅画，老师逐一呈现每幅自画像，并与孩子们共享他们的创意、感受、心得。
五、反思1.整堂课的气氛相对轻松，让孩子们自由发挥，认真思考，更多地从表达本身启程，积极向上。
2.孩子们自我认知和表达水平不一，因此，老师在调查和画画时应当随时关注孩子们的情感表达、肢体语言和思维方式，依据他们的情况适时进行个性化引导，避开落后的孩子感到挫败，充分大班幼儿的进展需求，更好地培育他们的自信念。
3.同学通过这堂课的学习了解了一些本身未曾发觉的特点，探究了本身的个性，得到了成就感。
老师可以东西方结合，引导幼儿有意识地追寻、表达自我，特别是在实践中，让孩子们最大程度地发挥本身的动手本领、探究精神和制造力，在亲身体验中充分进展各个方面的智力。
幼儿园中班美术活动：我的自画像教案
幼儿园中班美术活动：我的自画像教案1. 教学目标•帮助幼儿认识自己的面貌特征，了解自画像的意义。
•培养幼儿的绘画兴趣和创意表达能力。
•提升幼儿的观察力、想象力和手眼协调能力。
2. 教学准备•彩色纸、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔、彩色粉笔、剪刀。
•幼儿的照片或镜子。
3. 教学过程步骤一：导入新知引导幼儿观察自己的面部特征，通过看照片或照镜子来认识自己的五官，例如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，并问他们这些部位的作用是什么。
步骤二：讲解自画像的意义给幼儿简要介绍自画像的概念和意义，告诉他们自画像可以让人了解自己长什么样子，也可以记录他们的成长和变化。
步骤三：示范绘画1.给每个幼儿发放一张彩色纸和铅笔。
2.根据幼儿的年龄和发展水平，可以选择两种方法示范绘画：–方法一：老师引导幼儿用铅笔画出自己的面部轮廓，然后填充颜色。
–方法二：老师提供幼儿的照片或镜子供幼儿观察，引导他们用铅笔一步步画出自己的面部特征，并填充颜色。
步骤四：自由绘画1.鼓励幼儿按照自己的想法和创意绘制自画像。
2.提供彩色铅笔、彩色粉笔等绘画工具，让幼儿选择并运用不同的颜色进行绘画。
步骤五：展示和分享1.收集幼儿的自画像作品，并在教室中进行展示。
2.鼓励每个幼儿分享自己的作品，让其他幼儿倾听并评论。
4. 教学延伸延伸一：自画像的变化以幼儿每年一次的绘制自画像为例，帮助幼儿观察和记录自己面貌的变化，促进他们对自己成长的认识和反思。
延伸二：制作欢迎板利用幼儿的自画像作品制作一个班级的欢迎板，让每个幼儿的自画像都能有展示的机会，增强他们的归属感和自尊心。
5. 教学反思通过本堂课的教学活动，幼儿不仅学会了如何画自己的面部特征，还培养了观察力、想象力和手眼协调能力。
通过自画像的绘制，幼儿也更加了解和认识了自己，增强了他们对自身的自信和自尊心。
本节课的延伸活动也能够进一步促进幼儿的艺术创作和社交交往能力的发展。
我的自画像教案幼儿园小班
我的自画像教案幼儿园小班教案标题：探索自我认知——我的自画像教学目标：1. 帮助幼儿了解自画像的概念，并能够用简单的线条和颜色表达自己。
2. 培养幼儿的观察力和绘画技能。
3. 促进幼儿对自身特征和身份的认知和表达。
教学准备：1. 幼儿园教室或绘画工作室。
2. 幼儿绘画纸、颜料、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
3. 幼儿绘画模板或图片，展示幼儿自画像的例子。
4. 幼儿园教具或玩具，用于观察和描述不同的面部特征。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿简要讨论自画像的概念，引导他们思考为什么人们会画自己的画像。
2. 展示一些幼儿自画像的例子，引导幼儿观察和描述画像中的特征。
探索面部特征：1. 给每个幼儿一个镜子，引导他们观察自己的面部特征，例如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 使用教具或玩具，让幼儿观察和描述不同人的面部特征，帮助他们认识到每个人的面部特征都是独特的。
绘画实践：1. 给每个幼儿提供绘画纸和绘画工具，鼓励他们尽可能地用线条和颜色表达自己的面部特征。
2. 提供幼儿绘画模板或图片，让他们参考并尝试画出自己的自画像。
3. 在绘画过程中，教师可以逐个辅导幼儿，鼓励他们观察和描绘自己的面部特征。
分享和展示：1. 邀请每个幼儿向其他同学展示自己的自画像，并鼓励他们描述自己画像中的特征。
2. 在教室或幼儿园的展示区域展示幼儿的自画像，让其他幼儿和家长欣赏。
评估：观察幼儿在绘画过程中的参与程度和表现，评估他们是否能够准确描绘自己的面部特征。
可以使用简单的评价标准，如是否画出眼睛、鼻子、嘴巴等基本特征。
拓展活动：1. 鼓励幼儿为自己的自画像添加背景和周围的环境，让他们更好地表达自己。
2. 组织幼儿之间的小组合作，让他们互相观察和绘制彼此的自画像。
3. 鼓励幼儿在家中继续绘画自己的自画像，与家人分享他们的作品。
注意事项：1. 确保提供足够的绘画材料和工具，以满足每个幼儿的需求。
2. 在活动中注重幼儿的个体差异，鼓励他们以自己的方式表达自己。
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幼儿园我的自画像教案
教学目标
1.培养幼儿园儿童的自我认知能力，帮助他们更好地了解自己的外貌、
个性等特点。
2.培养幼儿园儿童的艺术素养和创造力，让他们通过绘画的方式表现自
己。
3.培养幼儿园儿童的团队协作能力，鼓励他们互相交流、合作完成任务。
教学准备
1.纸张、彩色笔、蜡笔等绘画工具。
2.海报或图片，展示各种样式的自画像。
3.课堂环境布置，以增加儿童参与感和兴趣。
教学过程
第一步：介绍自画像
老师会向幼儿园儿童展示自画像的海报或者图片，然后向他们解释自画像的含
义和定义。
老师会给出一些问题，比如：你们知道自画像是什么吗？你们可以通过自画像表现自己的哪些特点和性格？
第二步：现场观察
让幼儿园儿童站在一起，分别观察彼此的特点和外貌。
孩子们可以互相点评，
以此来强化自我认知和观察能力。
第三步：自画像绘制
老师将给幼儿园儿童展示一个简单的自画像模板，并告诉他们将如何绘制。
老
师可以提供一些技巧，比如：如何画出眼睛、鼻子和嘴巴等。
老师强调孩子们不需要按照模板上的样式画，他们可以根据自己的想法和创意绘制自己的自画像。
第四步：展示成果
在孩子们绘制自画像之后，老师会鼓励他们到前面进行展示和分享。
孩子们可
以相互交流、分享自己的特点和性格，以及绘画时遇到的难题和克服方法等。
教学评估
老师可以通过以下方式来评估幼儿园儿童的表现： 1. 绘画作品观察：老师观察
孩子们的绘画作品，看看他们是否能够成功表现自己的特点和外貌等； 2. 互评：
孩子们可以互相观察和评价自己和其他孩子的绘画作品； 3. 参与度：老师可以通过观察孩子们的参与度和互动程度，来评估教学效果。
总结
通过这次自画像教学活动，幼儿园儿童得以更好地认识自己，并通过绘画的方式表现自己。
同时，这也是一次增强团队协作和交流能力的机会。
这种活动能够鼓励孩子们表达自己的想法和创意，同时也可以让他们学会欣赏和理解他人。