二年级上册数学素材资料第二单元 表内乘法
二年级数学上册《表内乘法》知识点汇总
二年级数学上册《表内乘法》知识点汇总二年级数学上册《表内乘法》知识点汇总三、表内乘法重点、难点1、乘法的初步认识（1）结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。
（2）结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。
（3）会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。
2、乘法的初步认识（1）能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。
（2）知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。
（3）能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。
3、的乘法口诀（1）结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历的乘法算式的计算过程和的乘法口诀的编制过程。
（2）能用的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。
（3）能用的乘法运算解决生活中简单的实际问题。
4、2、3、4的乘法口诀（1）结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
（2）能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。
（3）掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。
、（1）结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。
（2）能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。
（3）培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。
（4）在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。
6、6的乘法口诀（1）经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。
（2）掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。
人教版小学二年级数学表内乘法二(课堂PPT)
7 的乘法口诀
1
3
图案个数 1
2
3
4
5
6
7
拼板块数 7
4
7×4= 28 4×7= 28
5×7= 35 7×5= 35
7×6= 42 6×7= 42
你用的是哪句口诀？
5
练习十七
14 21
21
35
42
28
49
14
7
6
4×7＝28（箱）
7
8 的乘法口诀
2
24 32 40 48 56 64
8
9
28
再见！
29
6 表内乘法（二）
1
教学目标 1. 经历编制7～9的乘法口诀的过程，体验7～9的 乘法口诀的来源，理解每一句乘法口诀的意义，初步 记熟7～9的乘法口诀。 2. 能熟练地计算表内乘法，会用乘法解决简单的 实际问题。 3. 通过编制乘法口诀的活动，初步学会运用类比 推理的方法学习新知识。 4. 通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反 思的意识，体验获得成功的乐趣。
21
5 二（1）班准备租车参观科技馆。有2 名教师和30 名学生，租下面的客车，坐得下吗十一
24
35
36
36
6×9＝54（个）
右图需要的花：5×5＋2＝27（盆）。 这些花够。
24
25
整理和复习
26
练习二十二
24 20 42
27
54 56 99 57
（1）8＋6＝12（元） （2）8×6＝48（元）
练习十八
4 8 32
10
11
3
12
13
你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
人教部编版二年级数学上册《表内乘法二(全章)》PPT教学课件
课后小结
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 请你说出来大家一起交流！
谢谢大家！再见！
6 表内乘法（二）
第 6课 时 整理和复习
新知探究
知识点1：用1-9的乘法口诀准确求积
1.用硬纸照右图把两个圆钉在一起，并写上数。转 动一个圆，使里外每两个数对齐，说出每两个数乘 得的积。(教材P87T1)
知道了什么？
我知道有2名教师 和30名学生一共32 人，需要32个座位。
问租这辆车能不 能坐下。
新知探究
二（1）班准备租车参观科技馆。 有2名教师和30名学生，租下面的 客车，坐得下吗？
怎样解答？
先算出这辆客车的 座位数，再与需要 的座位的人数进行 比较。
新知探究
二（1）班准备租车参观科技馆。
怎样解答？
谢谢大家！再见！
9×1＝ 9 9×2＝ 18 9×3＝ 27 9×4＝ 36 9×5＝ 45 9×6＝ 54 9×7＝ 63 9×8＝ 72
新知探究
同谁学能们不看看看着下黑面板这背幅一图背表9 示 的的是乘哪法一口句诀乘？法口诀呢？怎
样列式表示？
三九二十七 3×9＝27 9×3＝27
课堂小结
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
二年级上册数学素材资料第二单元表内乘法
15的乘法口诀1.一共有多少个苹果?加法算式:乘法算式:或6.算一算。
7.看图列式计算。
□○□=□(个) 答案：1.4+4+4+4+4=20(个) 4×5=20(个)5×4=20(个)2.5 较小较大积3.五二十4.55.五五二十五6.20 10 10 20 15 15 5 257.5×3=15或3×5=1522的乘法口诀3.编制2的乘法口诀。
2的乘法口诀:一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五()。
(1)(2)□×□=□□×□=□口诀: 口诀:答案：1.2 3 6 2 5 102.2 6 83.一十4.8 05.略6.2 6 4 87.(1)2×2=4二二得四(2)2×4=8或4×2=8二四得八33的乘法口诀1.一共有多少个桃子?□○□=□()答案：1.3×3=9(个)2.53.十二4.3 两5.略6.3×4=12或4×3=123×5=15或5×3=153×2=6或2×3=67.3 4 12 3×4=12(只)或4×3=12(只)44的乘法口诀答案：1.12 三四十二 2 一二得二15 三五十五2.43.积因数4.十二5.略6.4 8 12 127.20 20 四五二十16 四四十六5乘加、乘减7.算一算。
4×4+5=5×5-12= 3×5-15= 5×2-6= 3×3-3= 2×3+6= 8.一共有几粒?□⚪□⚪□=□(粒)答案：1.3 4 20 4 0 42.5+5+5+2=17(个) 5×3+2=17(个)3.5×4=20(个) 5×4-3=17(个)4.乘5.乘6.略7.21 13 0 4 6 128.6×3+4=22或6×4-2=22。
二年级上册数学第二单元手抄报表内乘法
二年级上册数学第二单元手抄报表内乘法一、概述数学作为一门重要的学科，是培养学生逻辑思维和数学运算能力的重要课程之一。
乘法作为数学运算的一种，是二年级学生学习数学的重要内容之一。
本文旨在通过手抄报的形式，对二年级上册数学第二单元的乘法知识进行归纳总结，帮助学生更加深入地理解和掌握乘法的相关知识。
二、乘法的概念乘法是指将两个或两个以上的数相乘的运算。
在乘法运算中，有乘数、被乘数和积三个要素。
3×4=12，其中3和4为乘数，12为积。
三、乘法的性质1. 交换律：乘法中的乘数和被乘数互换位置，积不变。
即a×b=b×a。
2. 结合律：多个数相乘，可以先乘前两个数，再将积与第三个数相乘，积不变。
即a×b×c=(a×b)×c=a×(b×c)。
3. 分配律：乘法对加法的分配律，即a×(b+c)=a×b+a×c。
四、乘法的运算方法1. 竖式乘法：将乘数和被乘数按位对齐，逐位相乘并相加得积的方法。
2. 分配律乘法：利用分配律将乘法转化为加法和乘法的运算。
3. 乘法口诀表：利用乘法口诀表帮助快速计算乘法。
五、乘法的应用乘法在生活中有着广泛的应用，例如计算面积、计算商品总价、计算周长等。
通过乘法的运用，我们可以方便地解决各种数学问题和实际生活中的计算。
六、习题1. 计算：23×6=？2. 分析：如果一个长方形的长为5厘米，宽为3厘米，那么它的面积是多少？3. 计算：12÷4=？4. 思考：乘法与除法之间有着怎样的关系？七、总结乘法是数学中重要的运算方法之一，通过手抄报的形式进行总结，帮助学生更加深入地理解乘法的概念、性质、运算方法和应用。
通过举例、习题等形式，加深学生对乘法知识的记念和理解。
本文也提出了一些习题，帮助学生巩固所学知识，培养他们的乘法运算能力。
希望本文可以为学生的数学学习提供帮助和参考，让他们在学习乘法的过程中更加轻松、愉快。
人教版小学数学二年级上册精品课件表内乘法
表内乘法
一、复习乘法含义
你要能这求说种出出加一生数共活相有中同多用的少 5块×乘加糖4法＝，各2可你0部以来能分用表列名乘示出称法的什 事么例是表算吗什示式？么。? ？
5＋5＋5＋5＝20 5×4＝20 4×5＝20
乘乘 积 数数
… … …
一、复习乘法含义
？个
6 3 18 3 6 18 乘法口诀： 三六十八
看图列两个乘法 算式，说一说用 的哪句乘法口诀 求出积。
二、复习乘加、乘减
一共有多少个草莓？ 你是怎样计算的？
我是这样算的： 5×4＋3＝23
我是这样算的： 5×5－2＝23
三、复习解决问题
你你是是读读解解怎怎题题答答样样你你正正解解知知确确答答道道吗吗的的了了？？？ 什什么么？？
（1）有3排房子，每排5间，一共有多少间房子？
我是这样想的：把3个5 加起来是多少？列式： 5×3＝15（间）
我来画图验证一下：
□□□□□ □□□□□ □□□□□
一共15间，解答正确。
（2）有2排房子，一排5间，另一排3间，一共有
多少间房子？
我来画图验证一下：
我是这样想的：要把 3和5加起来。列式： 5＋3＝8（间）
□□□□□ □□□
一共8间，解答正确。
四、巩固练习
仔细观察，在空格里填上相应的积。
20
48 546
25
564
四、巩固练习
6×3＝18（枚） 口答：一共有18枚棋子。
你是读解怎题答样你正解知确答道吗的了？ 什么？
五、课堂作业
作业：第103页练习二十五，第5题。 第104页练习二十五，第8题。
数相同的小鱼分别涂 上相同的颜色。
2×2
二年级上册表内乘法(二)整理和复习课件
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
每相邻两句口诀 的得数相差8。
知识梳理
表内乘法（二）
一组酸奶有4盒，8组酸奶共多少盒？
4×8=32（盒）
口答： 8组酸奶共32盒。
知识梳理
表内乘法（二）
9的乘法口诀
一九得九
二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三
综合运用
计算。
5×8+8= 48 3×9-15= 12 9×9-8= 73 6×9-6= 48
表内乘法（二）
7×6-12= 30 8×7-6= 50 8×7-7= 49 5×8-8= 32
综合运用
表内乘法（二）
（ ）里最大能填几？
（ 6 ）×5 < 31 47 > 5×（ 9 ） 7×（ 5 ）< 42 （ 5 ）×8 < 48 45 >（ 4 ）×9 3×（ 7 ）< 24
6 表内乘法（二）
表内乘法（二）
整理和复习
整体回顾
表内乘法（二）
知识梳理
表内乘法（二）
7的乘法口诀
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
每相邻两句口诀的 得数相差7。
知识梳理 在轮船上写号码。
表内乘法（二）
28 35 42 49
知识梳理
表内乘法（二）
8的乘法口诀
知识梳理
解决问题
表内乘法（二）
解决问题时，观察的角度不同，解题思 路也不同。
用乘法解决生活中的实际问题时，一定 要考虑客观情况，得到的计算结果要加以验 证是否符合实际。
知识梳理
二年级数学上册表内乘法知识点汇总讲解
二年级数学上册表内乘法知识点汇总讲解一、乘法的基本知识点1.乘法的定义乘法是指将相同的数加起来（加数相同的加法）的快捷方式，其运算结果称为积。
几个几的和就是几乘几的积。
（可以把“×”看作由“+”斜过来写的。
）几个几：个前面的“几”指的是个数，个后面的“几”指的是相同的数。
如：5个8的和，指5个8相加加法算式：8+8+8+8+8=40（5个8相加）乘法算式：8×5=40（8乘5）或5×8=40（5乘8）5个8相加的和=8乘5的积=40【重点掌握相同加数×加数的个数=积，即8×5=40】注意2.现在的乘法存在一定的问题由于新课标在2001年取消了被乘数和乘数的区别，与之相关的“乘以”和“乘”的区别也随之取消，简化为乘数×乘数=积。
如5×3=15，意义是3个5相加，即5+5+5=15。
3×5=15，意义是5个3相加，即3+3+3+3+3=15。
两个算式的结果虽然相同，但是表示的意义不一样。
这样导致学生对其意义含混不清，客观上为学生设置了学习障碍，缺乏数学的严谨性和科学性。
3.如何更好的理解乘法？引导“相同加数× 加数的个数” 的写法更为重要。
在练习题里，可以只写“加数× 加数的个数”一种，同时提醒，万一在考试时要求他们写两种，把顺序颠倒过来就行。
4. 乘法的公式和运算规则乘法公式：因数×因数=积或乘数×乘数=积乘法变式：因数=积÷另一个因数或乘数=积÷另一个乘数乘法读法：8×5=40 读作：8乘5等于40（把符号×和=替换成中文的“乘”和“等于”，口诀五八四十）其中，8和5都是乘数，40是积。
乘法规则：①两个因数交换位置，积不变。
②一个因数扩大或缩小几倍，另一个因数不变，乘积也随着扩大或缩小相同的倍数。
加减乘除混合运算规则：1、同级运算时，从左到右依次计算。
人教版二年级数学上册表内乘法二课件(共92张PPT)
2
14
7
49
3 ×6 18
5
30
4
24
6. :
:
?只
3 × 7 = 21 ( 只 )
7. 红气球的个数是蓝气球的 5 倍。红气球有多少个? 5×6 = 30(个)
答: 红气球有 30 个。
6个
8. 饲养小组去年养 6 只兔。今年养兔的只数是去年 的 3 倍。今年养多少只兔? 3×6 = 18(只) 答: 今年养 18 只兔。
8×6 = 48(辆) 答: 卡车有 48 辆。
3. 小明有 5 本故事书，连环画的本数是故事书的 7 倍。小明有多少本连环画? 5×7 = 35(本) 答: 小明有 35 本连环画。
4. (1)7 的 6 倍是多少? 7×6 = 42
(2)5 的 4 倍是多少? 5×4 = 20
5. 5 ×7 35
11.手划船
有 9 条。
脚踏船是手划船的 3 倍。脚踏船有多少条? 9×3 = 27(条)
答: 脚踏船有 27 条。
12. 从 “一七得七” 背到 “九九八十一”。
13. 8角 __8___×__9___ =( 7 )元( 2 )角
14. 在( )里填上适当的数。 10 19 28( 37 )( 46 )( 55 )( 64 )( 73 )( 82 )
说出得数。
72 8
64 8 9 1 2 16
56 7 8 3 24
654
48
32
40
2.
_4__×__8_ = _3_2_
_8__×__4_ = _3_2_
3. 8×3 = 24 4×8 =32 8×6 = 48 7×8 = 56 5×8 = 40 8×2 =16 3×8 = 24 8×8 = 64
人教版二年级数学上册 表内乘法(二) 知识点归纳
《表内乘法（二）》知识点归纳
7~9的乘法口诀：
7的乘法口诀8的乘法口诀9的乘法口诀
1×7=7 一七得七1×8=8 一八得八1×9=9 一九得九
2×7=14 二七十四2×8=16 二八十六2×9=18 二九十八
3×7=21 三七二十一3×8=24 三八二十四3×9=27 三九二十七4×7=28 四七二十八4×8=32 四八三十二4×9=36 四九三十六5×7=35 五七三十五5×8=40 五八四十5×9=45 五九四十五6×7=42 六七四十二6×8=48 六八四十八6×9=54 六九五十四7×7=49 七七四十九7×8=56 七八五十六7×9=63 七九六十三
8×8=64 八八六十四8×9=72 八九七十二
9×9=81 九九八十一
两个乘数交换位置，所得的积不变，所用的乘法口诀也一样。
例子：3×8=24与8×3=24使用的口诀都是：三八二十四。
解决乘加的题目，可以先把相同部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
解决乘减的题目，可以先把每一份当作相同的部分，用乘法表示，最后再减去多算进去的部分。
人教版二年级数学上册《表内乘法(二)》知识详细整理
人教版二年级数学上册《表内乘法（二）》知识详细整理一、乘法口诀扩展在学习了表内乘法（一）的基础上，进一步扩展乘法口诀的学习范围，涵盖更广泛的乘法运算。
重点内容：●回顾并巩固之前学习的乘法口诀，确保学生熟练掌握。
●引入6至9的乘法口诀，逐步增加学习难度。
教学策略：●采用逐步递增的方式，先学习6的乘法口诀，再逐步扩展到7、8、9。
●利用多媒体、教具等辅助教学工具，增强学生的学习兴趣和记忆力。
二、6-9乘法表学习详细学习并掌握6至9的乘法表，为后续的乘法运算打下坚实基础。
学习方法：●逐句学习乘法口诀，理解每句口诀的含义和来源。
●通过反复练习，熟练掌握6-9乘法表中的所有乘法运算。
实践活动：●设计“乘法口诀接龙”、“乘法速算比赛”等游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。
●鼓励学生自己制作乘法口诀卡片，加深记忆。
三、乘法运算理解深入理解乘法的本质和运算过程，提高学生的乘法运算能力。
理解要点：●乘法是加法的简便运算，表示多个相同数相加的总和。
●理解乘法算式中的被乘数、乘数和积的概念及其关系。
教学方法：●通过实例演示和图形辅助，帮助学生理解乘法的实际意义。
●引导学生观察乘法算式中数字的变化规律，提高运算技巧。
四、应用题实战练习将所学的乘法知识应用于解决实际问题中，提高学生的应用能力和解题技巧。
练习题型：●设计贴近学生生活实际的应用题，如购物、分配等场景。
●题目难度由易到难，逐步提高学生的解题能力。
教学策略：●引导学生分析问题，明确已知条件和未知量。
●鼓励学生独立思考，尝试用不同的方法解决问题。
五、乘法与加法对比通过对比乘法与加法的异同点，帮助学生更好地理解乘法运算的本质和优势。
对比内容：●乘法与加法在表示多个数相加时的不同方式。
●乘法运算相对于加法运算的简便性和效率。
教学方法：●举例说明乘法与加法的联系和区别。
●设计对比练习，让学生在实践中体会乘法运算的优势。
六、乘法交换律初探初步介绍乘法交换律的概念，为后续的运算律学习打下基础。
人教部编版二年级数学上册《表内乘法(二)整理和复习》PPT教学课件
第 6课 时 整理和复习
Hale Waihona Puke 新知探究知识点1：用1-9的乘法口诀准确求积
1.用硬纸照右图把两个圆钉在一起，并写上数。转 动一个圆，使里外每两个数对齐，说出每两个数乘 得的积。(教材P87T1)
新知探究
知识点2：熟练计算乘法、加法或减法算式 2.你能又快又对地计算出下列算式吗？(教材P87T2) 6×7= 42 9×4= 36 39+8= 47 9×9= 81 6×4= 24 5×6= 30 3×7= 21 4×8= 32 23-7= 16 7×9= 63 9×8= 72 43+20= 63
新知探究
知识点3：解决问题
3.张阿姨在快餐店买了一些套餐（如下表）。每种套
餐各花多少钱？一共花了多少钱？(教材P87T3) A种：8×3=24(元) 套餐 每份价格 份数 钱数
B种：5×4=20(元) C种：7×6=42(元) 24+20+42=86(元)
A
8元
3
B
5元
4
C
7元
6
巩固练习
1.看谁算得又对又快。
B种：2×4=8(元)
A 2元 2本
C种：3×3=9(元)
B 4元 2本
三种共：4+8+9=21(元) C 3元 3本
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目， 从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
数学二年级上册-表内乘法(二)-整理和复习(1)
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
发现规律，深化理解
一一得一
九九乘法口诀表
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
发现规律，深化理解
看口诀说意义。
五八四十
八九七十二
四六二十四
二四得八
三七二十一 九九八十一
发现规律，深化理解
任指一句乘法口诀，说出它的乘法算式。
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
表内乘法（二）
整理和复习（1）
回顾整理，建构网络
一一得一
九九乘法口诀表
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
人教版二年级数学上册2 表内乘法课件
表内乘法
5+5+5+5+5+5=?
如何快速得到结果？
乘法的含义 什么是乘法？ 求几个相同加数的和的简便运算。 2+2+2+2=2×4 6+6+6=6×3 5+5+5+5+5=5×5
… … … …
乘法算式各部分的名称
乘法算式各部分的名称是什么？ 2 × 5 ＝10
乘 乘乘 积 数 号数 “×”叫做乘号，乘号左右两边的数叫 做“乘数”，所得的结果叫做“积”。
9×3+8=35（元）
口答：买3个皮球和1副乒乓球拍共需要35元。
二（1）班小朋友去秋游，李老师带了7瓶汽 水，一瓶汽水可以倒4杯。全班30位小朋友， 每人一杯，够不够？
4×7=28（杯） 28<30，所以不够
口答：每人一杯，不够。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
6×7-34= 8
9×辆小汽车？ 一共有多少个苹果？
4 × 2 = 8（辆） 2 × 4 = 8（辆）
9 × 3 + 8 = 35（个） 9 × 4 - 1 = 35（个）
括号里最大能填几？
7×（ 4 ）< 29 17 >（ 8 ）×2 2×（ 7 ）< 15
填空。
（1）7×8=（ 56 ），是根据口诀（七八五十六） 想的。 （2）四九（ 三十六 ），根据这句口诀写出两 道乘法算式是（ 4×9=36 ）和（ 9×4=36 ）。
【小学教育】二年级数学上册第二单元表内乘法(一)复习课参考 ppt课件
想一想，填一填：8源自+ 8=164=12 4=18-2
2=12 － 4
2 5
4=8 5=25
8 － 6=2
3 4
4
3
3=9 5
20-5=3
计算：
5×2 6＋6= 3×3＋8=
5×4= 5×（ ）+ 5
2×4= 2×5 －（）
找规律：
（1）3、6、9、（ ）、（ ） （2）25、（ ）、15、10、（ ）
每堆有（ 3 ）个苹果，有这样的 （ 5 ）堆，一共有（ 15）个苹果。 加法算式：3+3+3+3+3=15 乘法算式： 3×5=15
或5×3=15
一共有几张画？
2 行。 1、每行有___ 4 张，有___ 2 个__ 4 相加。 4+4=8 ,这是__ 加法算式________ 4 列。 2 张，有___ 2、每列有___ 2 相加。 4 个__ 加法算式2+2+2+2=8 ________,这是__ 3、乘法算式____________________ 4×2=8 或 2×4=8
看图列式。
一共有多少个人？
或
4×3＝12（人）
3×4＝12（人）
坐飞机的一共有几人？
划船的一共有多少人？
椅子上一共有多少人？
5×2＋3＝13（元）
5×3 ＋10 ＝25（元）
5×3＋4＝19（个） 5×4－1＝19（个）
小明从第1棵树跑到第5棵树一共跑了多少米？
动脑筋
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
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1 5的乘法口诀工程内容
1.一共有多少个苹果?
加法算式:
乘法算式: 或
2.5的乘法口诀有( )句,是根据5分别与1、2、3、4、5相乘所得的积编制成的。
编口诀的时候,先读( )因数,后读( )因数,最后读( )。
3.5的乘法口诀:一五得( )、二五一十、三五十五、四五( )、五五二十五。
4.5的乘法口诀的特点:每相邻两句口诀的积都相差( )。
5.5的口诀中除了( )外,每一句口诀都可以写两道乘法算式。
6.算一算。
7.看图列式计算。
□○□=□(个)
温馨
提示
知识准备:乘法的意义。
答案：
1.4+4+4+4+4=20(个) 4×5=20(个)
5×4=20(个)
2.5 较小较大积
3.五二十
4.5
5.五五二十五
6.20 10 10 20 15 15 5 25
7.5×3=15或3×5=15 2 2的乘法口诀
工程
内 容
1.写一写。
2+2+2=( )×( )=( )
2+2+2+2+2=( )×( )=( )
2.填一填。
1条裤子有( )条裤腿,3条裤子有( )条裤腿,4条裤子有( )条裤腿。
3.编制2的乘法口诀。
2的乘法口诀:一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五( )。
4.2的口诀,积的个位数分别是2、4、6、( )、( )。
5.我还有( )不明白。
6.算一算。
1×2= 2×3= 2×2= 4×2=
7.看图列式计算。
(1) (2) □×□=□ □×□=□
口诀: 口诀:
温馨
提示
知识准备:乘法的意义。
答案：
1.2 3 6 2 5 10
2.2 6 8
3.一十
4.8 0
5.略
6.2 6 4 8
7.(1)2×2=4 二二得四
(2)2×4=8或4×2=8 二四得八 3 3的乘法口诀
工程
内 容
1.一共有多少个桃子?
□○□=□( )
2.3的乘法口诀。
3的乘法口诀有( )句,是根据3分别与1、2、3、4、5相乘所得的积编成的。
3.一三得三、二三得六、三三得九、三四( )、三五十五。
4.3的乘法口诀每相邻两句口诀的积都相差( )。
除三三得九外,其他每句乘法口诀对应着( )道乘法算式。
5.我还有( )不明白。
6.根据口诀写出乘法算式。
三四十二 乘法算式:( )
三五十五 乘法算式:( )
二三得六 乘法算式:( )
7.
每间兔舍里有( )只兔子,有( )间兔舍,一共有( )只兔子。
□×□=□(
)
温馨 学具准备:小棒。
提示知识准备:乘法的意义,2、5的乘法口诀。
答案：
1.3×3=9(个)
2.5
3.十二
4.3 两
5.略
6.3×4=12或4×3=123×5=15或5×3=15
3×2=6或2×3=6
7.3 4 12 3×4=12(只)或4×3=12(只)
4 4的乘法口诀
工程内容
1.计算并写出所用口诀。
3×4=() 口诀:( )
2×1=() 口诀:( )
3×5=() 口诀:( )
2.4的乘法口诀。
4的乘法口诀,在数数的根底上列出乘法算式,得出结果,再根据因数和结果编出乘
法口诀。
其中相邻两句口诀的积相差( )。
3.4的乘法口诀的应用。
熟练掌握乘法口诀,不仅能计算两个数的( ),而且还可以在积和其中一个因数
的情况下,求出另一个( )。
4.4的乘法口诀:一四得四、二四得八、三四( )、四四十六、四五二十。
5.我还有( )不明白。
6.算一算。
4×1=4×2=4×3=3×4=
7.我会算,还知道用的是哪一句口诀。
4×5=5×4=口诀:
4×4=口诀:
温馨提示学具准备:圆片、小棒。
知识准备:2、3、5的乘法口诀。
答案：
1.12 三四十二 2 一二得二 15 三五十五
2.4
3.积 因数
4.十二
5.略
6.4 8 12 12
7.20 20 四五二十 16 四四十六
5 乘加、乘减
工程
内 容
1.在□里填上适宜的数。
5×□=15 3×□=12 4×5=□
□×2=8 5×□=0 4×□=16
2.乘加算式。
一共有3行,每行5个小正方体,还有一行有2个,列加法算式是
( )。
3个5连加可以写成乘法是5×3,再加上2个,列式为( )。
3.乘减算式。
可以把最下面的一行补上3个,这样每行都是5个小正方体,有这样的4行,列乘法算式为( ),减去后补上的3个,列式为( )。
4.计算乘加和乘减算式,先算( )法。
5.解决问题时,要先观察排列整齐的物体,找出每行、每列物体的个数,再选用乘加或乘减算式解答。
计算时,先算( )法,后算加法或减法。
6.我还有( )不明白。
7.算一算。
4×4+5= 5×5-12= 3×5-15=
5×2-6= 3×3-3= 2×3+6=
8.一共有几粒?
□⚪□⚪□=□(粒)
温馨
知识准备:乘法和加法的相关知识。
提示
答案：
1.3 4 20 4 0 4
2.5+5+5+2=17(个) 5×3+2=17(个)
3.5×4=20(个) 5×4-3=17(个)
4.乘
5.乘
6.略
7.21 13 0 4 6 12
8.6×3+4=22或6×4-2=22。