2020年数学中考双向细目表

2020年数学中考双向细目表

在2020年的数学中考中,双向细目表是一个备受关注的话题。这个表格在数学教学中扮演着重要的角色,它不仅是学生准备考试的工具,

也是教师进行教学的参考。通过对这个主题的深入探讨,我们能更好

地理解其中的含义和应用,从而提高数学学科的教学质量。

让我们来了解一下什么是双向细目表。双向细目表是指在教学过程中,按照不同的细目,将知识要点和考点进行梳理和整合,并提供给学生

和教师进行参考的一种表格。它包含了各个知识点的详细内容,以及

对应的考点或解题方法,以及相关的例题和习题。通过这个表格,学

生可以清晰地了解到每个知识点的重要性和应用范围,同时也能够有

针对性地进行学习和复习。

双向细目表的设计与应用离不开教学的深入和广度,它需要对数学知

识进行全面的梳理和整合。在2020年的数学中考中,这种全面性和深度性的教学方法得到了充分的体现。双向细目表不仅要求学生掌握每

个具体知识点,还要求他们能够将这些知识点进行灵活应用和组合,

这对学生的数学思维能力提出了更高的要求。

在实际的教学中,双向细目表也能够为教师提供很好的参考工具。教

师可以通过这个表格,清晰地了解到每个知识点的重点和难点所在,

从而有针对性地进行教学。通过对双向细目表的分析和应用,教师还

可以不断地完善自己的教学方法和理念,提高自己的教学水平。

在我看来,双向细目表是一种非常有效的教学工具。它能够帮助学生

深入地了解数学知识,提高他们的学习效率和学习成绩。双向细目表

也能够帮助教师更好地进行教学,提高教学质量。我认为在未来的数

学教学中,应该更加重视双向细目表的应用和完善,在实践中不断地

完善和提高这种教学方法。

通过对2020年数学中考双向细目表的深入探讨,我们能够更好地了解到这种教学方法的重要性和价值。双向细目表不仅是学生备考的工具,也是教师进行教学的参考,它能够有效地提高数学教学的深度和广度。希望未来在数学教学中,能够更加充分地发挥双向细目表的作用,为

学生的学习和教师的教学带来更多的便利和成效。2020年数学中考双向细目表是一种非常重要的教学工具,它在整个数学教学过程中都扮

演着关键的角色。通过对这个主题的深入探讨,我们能更好地理解其

含义和应用,从而进一步提高数学学科的教学质量。

双向细目表的设计和应用需要对数学知识进行全面的梳理和整合。在2020年的数学中考中,这种全面性和深度性的教学方法得到了充分的体现。双向细目表不仅要求学生掌握每个具体知识点,还要求他们能

够将这些知识点进行灵活应用和组合,这对学生的数学思维能力提出

了更高的要求。

双向细目表能够帮助学生深入地了解数学知识,提高他们的学习效率

和学习成绩。通过这个表格,学生可以清晰地了解到每个知识点的重

要性和应用范围,同时也能够有针对性地进行学习和复习。双向细目

表的应用使学生更好地把握知识点,更有针对性地进行复习和应试,

从而提高他们在考试中的综合应对能力。

在实际的教学中,双向细目表也能够为教师提供极大的参考价值。教

师可以通过这个表格,清晰地了解到每个知识点的重点和难点所在,

从而有针对性地进行教学。通过对双向细目表的分析和应用,教师还

可以不断地完善自己的教学方法和理念,提高自己的教学水平。

双向细目表的设计不仅有助于学生的学习,也有助于教师的教学。在

今后的数学教学中,应更加重视双向细目表的应用和完善,在实践中

不断地完善和提高这种教学方法。在未来,应该更加充分地发挥双向

细目表的作用,为学生的学习和教师的教学带来更多的便利和成效。

通过对2020年数学中考双向细目表的深入探讨,我们能够更好地了解到这种教学方法的重要性和价值。双向细目表不仅是学生备考的工具,也是教师进行教学的参考,它能够有效地提高数学教学的深度和广度。希望在未来的数学教学中,能够更加充分地发挥双向细目表的作用,

为学生的学习和教师的教学带来更多的便利和成效。

2020年数学中考双向细目表

2020年数学中考双向细目表 在2020年的数学中考中,双向细目表是一个备受关注的话题。这个表格在数学教学中扮演着重要的角色,它不仅是学生准备考试的工具, 也是教师进行教学的参考。通过对这个主题的深入探讨,我们能更好 地理解其中的含义和应用,从而提高数学学科的教学质量。 让我们来了解一下什么是双向细目表。双向细目表是指在教学过程中,按照不同的细目,将知识要点和考点进行梳理和整合,并提供给学生 和教师进行参考的一种表格。它包含了各个知识点的详细内容,以及 对应的考点或解题方法,以及相关的例题和习题。通过这个表格,学 生可以清晰地了解到每个知识点的重要性和应用范围,同时也能够有 针对性地进行学习和复习。 双向细目表的设计与应用离不开教学的深入和广度,它需要对数学知 识进行全面的梳理和整合。在2020年的数学中考中,这种全面性和深度性的教学方法得到了充分的体现。双向细目表不仅要求学生掌握每 个具体知识点,还要求他们能够将这些知识点进行灵活应用和组合, 这对学生的数学思维能力提出了更高的要求。 在实际的教学中,双向细目表也能够为教师提供很好的参考工具。教 师可以通过这个表格,清晰地了解到每个知识点的重点和难点所在, 从而有针对性地进行教学。通过对双向细目表的分析和应用,教师还

可以不断地完善自己的教学方法和理念,提高自己的教学水平。 在我看来,双向细目表是一种非常有效的教学工具。它能够帮助学生 深入地了解数学知识,提高他们的学习效率和学习成绩。双向细目表 也能够帮助教师更好地进行教学,提高教学质量。我认为在未来的数 学教学中,应该更加重视双向细目表的应用和完善,在实践中不断地 完善和提高这种教学方法。 通过对2020年数学中考双向细目表的深入探讨,我们能够更好地了解到这种教学方法的重要性和价值。双向细目表不仅是学生备考的工具,也是教师进行教学的参考,它能够有效地提高数学教学的深度和广度。希望未来在数学教学中,能够更加充分地发挥双向细目表的作用,为 学生的学习和教师的教学带来更多的便利和成效。2020年数学中考双向细目表是一种非常重要的教学工具,它在整个数学教学过程中都扮 演着关键的角色。通过对这个主题的深入探讨,我们能更好地理解其 含义和应用,从而进一步提高数学学科的教学质量。 双向细目表的设计和应用需要对数学知识进行全面的梳理和整合。在2020年的数学中考中,这种全面性和深度性的教学方法得到了充分的体现。双向细目表不仅要求学生掌握每个具体知识点,还要求他们能 够将这些知识点进行灵活应用和组合,这对学生的数学思维能力提出 了更高的要求。

初中的中考数学试卷试题双向细目使用表.doc

中考数学试题双向细目表 考察 水平了解理解掌握题型分值题号难度内容 有理数有理数的意义 比较有理数大小 相反数和绝对值的意义 有理数的加、减、乘、除、乘方 简单的混合运算 较大数字★ ★ ★ ★ ★ ★ 数与代数 ·平(立)方根、算术平方根 无理数、实数 近似数、有效数字 二次根式的概念及加、减、乘、除运算法则 实数的简单四则运算 ★ ★ ★ ★ ★ 代数式代数式的意义及表示 求代数式的值 整数指数幂及基本性质 科学记数法 ★ ★ ★ ★

整式的加减法及简单的乘法★ 乘法公式★ 提公因式法、公式法因式分解★ 整式与分式 分式及基本性质★ 简单分式的加、减、乘、除运算★ 注:简单的整式乘法运算中,多项式相乘仅指一次式相乘;乘法公式指: a+b))(a-b)=a 2 -b 2 ,(a+b) 2 =a 2 +2ab+b 2 ; 因式分解(指数是正整数时),直接用公式不超过二次。 列方程解应用题★ 一元一次方程解法★ 数与代数简单的二元一次方程组及解法★ 方程、方程组 可化为一元一次方程的分式方程的解法★ 一元二次方程及其解法★ 注:解可化为一元一次方程的分式方程,方程中的分式不超过两个;解简单的数字系数的一元二次方程。 不等式及基本性质★ 不等式(组)解一元一次不等式★解由两个一元一次不等式组成的不等式组★一元一次不等式(组)的实际运用★常量、变量的意义★ 函数函数的概念及三种表示方法★ 函数的自变量取值范围、函数值★

一次函数及表达式、一次函数的图象及性质★正比例函数★

图象法求二元一次方程组的近似解★ 与一次函数相关的实际问题★ 反比例函数解决某些实际问题★ 二次函数及表达式,二次函数的图象及性质★数与代数函数根据公式确定图象的顶点、开口方向、对称轴(公★ 式不要求推导),并能解决简单的实际问题 用二次函数的图象求一元二次方程的近似解★ 空间与图 形 注:加强二次函数的有关知识的考查,其难易程度不超过教材上例、习题的难度点、线、面★ 角、比较角的大小★ 角度的简单换算★ 角平分线及性质★ 相交线与平行线补(余)角及性质、对顶角及性质★ 垂线,垂线段及性质★ 线段垂直平分线及性质★ 平行线的判定和性质★ 平行线间的距离★ 三角形有关概念(三角形的角平分线、中线、高)★ 三角形三角形的角平分线、中线、高★ 三角形的中位线及性质★

题目及双向细目表

题目及双向细目表-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

2 题目及双向细目表 秭归县实验中学 向隽 题目:23、(11分)已知等腰直角△ABC 的斜边BC 长为212㎝,过B 作射线BK ⊥BC ,E 点自K 出发,沿K-B-C 运动,连EA ,将射线AE 绕点A 逆时针旋转45°交线段BC 于F 。 (1)如图1,当E 在射线BK 上时,根据题意补全旋转后的射线AF ,简要写出△BEF 的周长为一定值的求解思路; (2)如图2,当点E 在线段BC 上运动,过线段EF 的垂直平分线上一点O 作直线MN ,分别交AB 、AC 于M ,N ,且OE=OM ,当 O 恰好为MN 的中点时; ①请你猜想∠EOF 的度数为;并猜想2EF ,22,FC BF 的数量关系为:; ②若MN 的长为一定值m (m >0),是否存在一点M ,使得△AMN 面积最大?若存在,求出此时MN 长,若不存在,请说明理由; ③当 CN=4时,连ME ,求出ΔBFA 的面积。 试题解读:此题易进门,有梯度,难度循序渐进。涉及的知识面非常广泛,基本上包含了三角形的有相关性质与面积计算问题,多类三角形相似的判定与性质问题、特殊四边形问题,角及半角问题、定长定角模型、旋转模型,隐圆的应用问题,方程思想等。特别值得一提的是题来源于教材,但改编后没有了教材题的原型,是典型的原创题。思想方法也很广泛,如涉及的作图问题是一种基本方法,更重要的是里面还涉及的隐圆问题,是一道综合性很强的新题型,是中考压轴题的典型代表题。 E 图1

3 22、( 10分)【背景资料】“坚持人与自然和谐共生”是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。某企业决定以“节能减排、环保增效”为抓手,于2018年2月初对现有的A 、B 两条生产线进行了技术改造(改造时间忽略不计),以推动企业长远发展。 【知识链接】销售金额-生产成本=毛利润 【问题解决】改造前:A 生产线月毛利润不超过B 生产线月毛利润的130%;一月份B 生产线销售金额为80万元,获得了25%的毛利润;2月初同时新增一条环保型的C 生产线以满足市场需求,C 生产线二月份获得25万元的毛利润。 (1)求B 生产线一月份的生产成本; (2)改造后的前两个月,A 生产线的毛利润每月比上月增加了10万元;B 生产线的毛利润每月则按同一种百分数递增;三月份对C 生产线强化了管理,C 生产线的毛利润达到了最高值,其增加的百分数正好是B 生产线与A 生产线一月份毛利润之比的2倍。第一季度结束时,经过测算,三月份A 、C 两条生产线的毛利润之和是105万元;A 生产线这三个月毛利润的和与B 生产线三月份毛利润的比恰好为18:5,求该企业2018年第一季度的毛利润。 试题解读:本题从学生熟悉的背景“节能减排、环保增效”为抓手,对经济类应用题的涉及到的基本量进行了考查(如:销售额、成本、毛利润、利润率等),简单的数学建模,列方程(组)解决问题。 20、(2017年安顺试题改编)(8分)研学旅行对提高学生科学素养,促进学生全面发展有着不可替代的作用。本学期,宜昌市部分中小学校相继启动了研学旅行试点工作。据统计,我市某研学旅行基地有A 、B 、C 、D 、E 五个项目实践课程和其它若干实践课程,下图是我校九年级学生2018年4月参加研学旅行活动中,对各个项目实践课程的完成情况的统计图,根据以下信息解答下列问题: 情况统计表 项目实践课程 百人

2020广东中考数学双向细目表

2020广东中考数学双向细目表 在2020年广东中考数学试题中,数学双向细目表是考生备考的重要资料之一。通过对数学双向细目表的全面评估和深度分析,我们可以更 好地了解试题的命题思路、考点分布以及解题技巧,从而为备考提供 有效的指导。接下来,我们将从不同角度对数学双向细目表展开讨论,以帮助大家更好地应对2020年广东中考数学试题。 1. 数学双向细目表的结构 数学双向细目表是按照全省教材编写要求和细目表编审原则进行设计的。其结构主要包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三 个方面。知识与技能主要包括数与代数、函数与方程、几何、统计与 概率等内容;过程与方法包括数学建模、推理证明、问题解决、信息 技术等方面;情感态度与价值观则涉及数学思想观念、数学方法观念、数学兴趣与信心等。这样的结构设计既覆盖了数学知识的广度,又兼 顾了数学思维能力和情感态度的培养,为考生的综合素质提供了有力 的支持。 2. 数学双向细目表的考点分布 通过对数学双向细目表的研究,我们可以清晰地了解到数学试题的考 点分布情况。在数与代数部分,涉及了整数、有理数、无理数、代数式、方程等内容;在几何部分,涉及了平面图形的性质、相似、全等、圆的性质、空间图形的性质等内容;在统计与概率部分,涉及了统计

调查与统计图、概率的基本概念、事件的概率等内容。通过对这些考 点的分析,我们可以更有针对性地进行备考,有助于提高应试效率和 成绩水平。 3. 解题技巧和策略 数学双向细目表不仅包含了知识点的要求,还对解题技巧和策略进行 了详细的说明。在解决数与代数问题时,可以通过列方程或者利用数 形结合的方法进行求解;在几何问题中,可以利用画图辅助、利用相 似性质或者运用空间想象等方式进行解题。掌握这些解题技巧和策略,对于应对考试中的各种题型都具有重要的指导意义,可以帮助考生更快、更准确地完成试题。 4. 个人观点和建议 在备考过程中,我认为要充分利用数学双向细目表这一宝贵的资料。 可以通过对比自己的学习情况和数学双向细目表的要求,找出差距并 有针对性地进行弥补;要结合数学双向细目表的解题技巧和策略进行 实战演练,不断提高解题的能力和水平。也要注意情感态度与价值观 的培养,树立信心、保持乐观,相信通过自己的努力一定能够取得好 成绩。 总结回顾:通过对数学双向细目表的全面评估和深度分析,我们不仅 可以更清晰地了解试题的考点分布和解题技巧,还可以在备考过程中 明确目标,找准方向,达到事半功倍的效果。数学双向细目表对于广

初三数学双向细目表

初三数学单元测验双向细目表 该单元由五个小主题组成。 本张试卷的题型为:选择题、辨析题、案例分析题。 其中: 选择题:20道。每题2分,共40分 辨析题:5道。每题4分,共20分 案例分析题:2道,每题20分,共40分 【注】表中数字斜杠左边为题数,斜杠右边为分数。 双向细目表的优点:一是,规范了教师基于标准的命题。测验设计细目表以课程标准为依据,全面地反映了课程标准的内容与要求,也体现出命题的一般程序,从而为教师基于标准命题提供了一种分析框架,在一定程度上消解了命题的顺意性与盲目性。二是,促进了基于彼岸准评价的落实。当教师吧测试设计细目表作为命题规范之时,就是基于标准命题之刻。这也为课堂层面上大规模落实基于标准的评价提供了可能,也极大地促进了评价与课程标准的一致性。而追求评价与课程标准的一致性恰恰就是基于标准命题的意旨所在。三是,提升了教师的评估素养。命题是项综合性很强的技术,涉及了很多因素,如已有题目的选择、题

目类型的确定、各类题目权重分配等。正因为命题包含总舵的因素和技术,教师只有真正积极的影响。当一份好试卷被其他命题者共享后,他们能从中反思自身命题中的缺陷与不足,并为他们改进命题提供了一种可能。 双向细目表例子: 初中数学模拟试卷(一)(数学)双项细目表

1.此题主要考查了正负数的意义,解题关键是理解“正”和“负”的相对性,明确什么是一对具有相反意义的量.在一对具有相反意义的量中,先规定其中一个为正,则另一个就用负表示.比较简单. 2. 此题考查科学记数法的表示方法.科学记数法的表示形式为a×10n的形式,其中1≤|a|<10,n为整数.确定n的值时,要看把原数变成a时,小数点移动了多少位,n的绝对值与小数点移动的位数相同.当原数绝对值>1时,n是正数;当原数的绝对值<1时,n是负数.表示时关键要正确确定a的值以及n的值.较容易. 3. 本题考查随机事件概率的求法:如果一个事件有n种可能,而且这些事件的可能性相同,其中事件A出现m种结果,那么事件A的概率P(A)=,难度适中. 4. 此题主要考查了学生对三视图的掌握程度和灵活运用能力,同时也体现了对空间想象能力方面的考查.比较简单. 5.考查数据的特征——众数的定义,是需要熟记的内容,比较简单. 6. 本题考查了勾股定理的运用和如何在数轴上表示一个无理数的方法.虽然综合性较强,但难度不大. 7. 本题主要考查学生对垂线段最短和含30度角的直角三角形等性质的理解和掌握,解答此题的关键是利用含30度角的直角三角形的性质得出AB=6.难度中等. 8. 本题主要考查了根据实际问题作出函数图象的能力.解题的关键是要知道本题是分段函数,分情况讨论y与x之间的函数关系,难度适中. 9. 本题意在考查学生对平面镶嵌知识的掌握情况,体现了学数学用数学的思想.由平面镶嵌的知识可知只用一种正多边形能够铺满地面的是正三角形或正四边形或正六边形.较简单. 10.本题通过利用反比例函数及正比例函数图象,考查图象分析能力和数形结合的思想,难度中等.

江苏省吴江区笠泽实验初级中学2020年中考数学模拟试卷-张赞【2020原创资源大赛】

江苏省吴江区笠泽实验初级中学2020年中考数学模拟试卷-张赞【2020原创资源大赛】 学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、填空题

19 解 答 题4 ▲ 20 8 ▲▲ 21 6 ▲ 22 7 ▲ 23 7 ▲▲ 24 7 ▲▲ 25 8 ▲ 26 9 ▲ 27 10 ▲▲ 28 10 ▲▲ 合计130 A-了解;B-理解;C-掌握;D-灵活运用 二、单选题 2. 的倒数是() A.B. C.3 D.-3 3. 下列运算正确的是() A.B.C.D. 4. 线粒体是细胞内重要的组成部分,它的直径大约是0.000 000 56米,数字0.000 000 56用科学记数法表示为() A.B.C.D. 5. 九年级某同学6次数学小测验的成绩分别为:80分,90分,85分,85分,95分,100分,则该同学这6次成绩的众数和中位数分别是() A.80分,85分B.80分,87.5分C.90分,87.5分D.85分,87.5分

6. 解不等式,并把解集在数轴上表示() A.B.C.D. 7. 如图,是由五个相同的小正方体组成的立体图形,其俯视图是() A.B.C.D. 8. 已知:如图,直线,∠1=50°.∠2=∠3,则∠2的度数为() A.50°B.60°C.65°D.75° 9. 点A(﹣3,y1),B(﹣1,y2),C(1,y3)都在反比例函数的图象 上,则的大小关系是() A.y1y2y3B.y3y2y1C.y3y1y2D.y2y1y3 10. 如图,在底边BC为2,腰AB为2的等腰三角形ABC中,DE垂直平分 D,交BC于点E,则△ACE的周长为( ) A.2+B.2+2C.4 D.3

中考数学试题双向细目表

中考数学试题双向详目表 观察 水平认识理解掌握题型分值题号难度内容 数与代数有理数 有理数的意义 比较有理数大小 相反数和绝对值的意义 有理数的加、减、乘、除、乘方 简单的混杂运算 较大数字★ ★ ★ ★ ★ ★· 平(立)方根、算术平方根 无理数、实数 近似数、有效数字 二次根式的看法及加、减、乘、除运算法规 ★ ★ ★ ★

实数的简单四则运算★ 代数式的意义及表示★ 求代数式的值★代数式 整数指数幂及基天性质★ 科学记数法★

整式的加减法及简单的乘法★ 乘法公式★ 提公因式法、公式法因式分解★ 整式与分式分式及基天性质★ 简单分式的加、减、乘、除运算★ 注:简单的整式乘法运算中,多项式相乘仅指一次式相乘;乘法公式指:a+b))(a-b)=a 2-b 2,(a+b) 2=a2+2ab+b2;数与代数因式分解(指数是正整数时),直接用公式不超出二次。 列方程解应用题★ 一元一次方程解法★ 简单的二元一次方程组及解法★ 方程、方程组 可化为一元一次方程的分式方程的解法★ 一元二次方程及其解法★ 注:解可化为一元一次方程的分式方程,方程中的分式不超出两个;解简单的数字系数的一元二次方程。

不等式及基天性质★ 解一元一次不等式★不等式(组) 解由两个一元一次不等式构成的不等式组★ 一元一次不等式(组)的实质运用★ 常量、变量的意义★ 函数的看法及三种表示方法★函数函数的自变量取值范围、函数值★一次函数及表达式、一次函数的图象及性质★ 正比率函数★

图象法求二元一次方程组的近似解★ 与一次函数相关的实质问题★ 反比率函数解决某些实质问题★ 二次函数及表达式,二次函数的图象及性质★ 数与代数函数 依据公式确立图象的极点、张口方向、对称轴(公★ 式不要求推导),并能解决简单的实质问题 用二次函数的图象求一元二次方程的近似解★ 注:增强二次函数的相关知识的观察,其难易程度不超出教材上例、习题的难度 点、线、面★ 空间与图角、比较角的大小★ 订交线与平行线 形角度的简单换算★ 角均分线及性质★

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