部编版语文二年级下册《古诗二首》

部编版语文二年级下册《古诗二首》

部编版语文二年级下册《古诗二首》导学案

学习目标：

1、能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。

2、通过朗读，感受春天的美好，了解儿童的天真可爱，产生热爱生活、珍惜时光的情感。

学习重难点：

理解古诗的含义，感受诗人的情感，产生对春天的热爱之情。

课前准备：

1、多媒体课件。

2、学生预习古诗，了解作者及写作背景。

学习过程：

一、引入（播放春天的视频短片）

春天悄悄地来到了我们的身边，看着满眼的春色，你们想说什么呢？（学生自由发言）古代有一位诗人也十分喜欢春天，还写下了一首诗，你们知道这首诗吗？（学生回答：知道）那好，我们一起来学习这首

诗吧。（板书课题：《村居》）

二、初读古诗

1、认识生字。（1）打开课本，自己读一读古诗，把生字拼一拼，读一读。

（2）同桌之间互相读一读，相互纠正字音。

（3）教师检查生字掌握情况。

2、朗读古诗。（1）指名读，其他同学认真听，看他是否读正确了。（2）再齐读，读正确、流利。

三、感悟诗义

1、谁知道这首诗的大概意思呢？（学生自由发言）

2、教师针对学生的发言进行点评和讲解。

3、学生再次朗读古诗，一边读一边想象古诗中的景象。

4、指名说一说自己最喜欢的诗句，并说出为什么喜欢。

5、小组内互相说一说自己最喜欢的诗句，并说出为什么喜欢。

6、班级交流，学生可以自由发挥，表达自己对诗句的理解和感受。

四、情感升华

1、引导学生思考：这首诗表达了诗人什么样的情感？（学生自由发言）

2、教师总结：这首诗表达了诗人对春天的热爱和赞美之情，也表现了儿童的天真可爱和无忧无虑的生活态度。

五、背诵古诗

1、指导背诵方法：可以按照古诗的韵律和节奏来背诵；可以想象古诗中的景象来背诵；可以结合自己的情感体验来背诵。

2、学生选择自己喜欢的方式背诵古诗。

3、小组内互相检查背诵情况。

4、教师检查背诵情况，并给予评价和指导。

六、作业设计

1、抄写古诗。

2、根据自己的理解和感受，画一幅“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”的画。

部编版二年级语文下册《古诗二首》课件

部编版二年级语文下册《古诗二首》课件

课程目标：

1、学生能够理解《古诗二首》的背景和意义，掌握古诗的结构和特点。

2、学生能够熟读、背诵《古诗二首》，并能够准确、流利地朗读古诗。

3、通过学习古诗，提高学生的文学素养和审美能力。

课程准备：

1、制作《古诗二首》的PPT课件。

2、准备一些古诗的插图或配乐。

课程步骤：

一、导入

1、教师引导学生回忆之前学过的古诗，激发学生的兴趣和热情。

2、教师提问学生是否知道“古诗”的概念，让学生简单阐述。

二、新课

1、学习《登鹳雀楼》（1）教师出示PPT，介绍古诗的作者和背景。（2）教师带领学生逐句理解古诗，分析字词和意思。（3）教师引

导学生感受古诗的意境和情感，并让学生用自己的语言简单复述古诗的内容。

2、学习《望庐山瀑布》（1）教师出示PPT，介绍古诗的作者和背景。（2）教师带领学生逐句理解古诗，分析字词和意思。（3）教师引导学生感受古诗的意境和情感，并让学生用自己的语言简单复述古诗的内容。

三、巩固

1、教师带领学生将两首古诗进行对比，分析它们的异同点。

2、教师让学生尝试背诵古诗，并随机抽查学生的掌握情况。

四、拓展

1、教师出示古诗的插图或配乐，让学生通过视觉和听觉加深对古诗的印象。

2、教师让学生用自己的话复述古诗的内容，提高学生的口头表达能力和想象力。

3、教师引导学生思考古诗所表达的思想和价值观，对学生的人生观和价值观进行引导和教育。

五、作业

1、让学生回家后复习《古诗二首》，并尝试用自己的话将古诗的内容写下来。

2、让学生选择自己喜欢的古诗进行阅读和理解，并写下自己的感悟

和体会。

课程评估：

1、通过课堂观察，评估学生对古诗的理解和掌握情况。

2、通过提问和讨论，评估学生对古诗的感悟和思考能力。

3、通过作业和写作，评估学生对古诗的阅读和表达能力。

总结：

通过本节课的学习，学生不仅能够理解《古诗二首》的背景和意义，掌握古诗的结构和特点，还能够熟读、背诵《古诗二首》，并能够准确、流利地朗读古诗。通过学习古诗，学生的文学素养和审美能力也得到了提高。为了更好地激发学生的学习兴趣和提高学习效果，教师在教学过程中应该注重互动和创新，让学生在愉悦的氛围中学习古诗，感受中华文化的魅力。

部编版二年级下册15《古诗二首》

部编版二年级下册15《古诗二首》课程讲解

古诗，中华民族文学的瑰宝，千年以来传承不衰的文学精华。在部编版二年级下册15课中，我们将学习到两首经典的古诗——《绝句》和《村居》。

首先，我们将学习《绝句》。这首诗的作者是唐代诗人杜甫，描述的是一幅春光明媚、生机盎然的景象。诗中描绘了黄鹂、白鹭、翠柳、青天、雪峰等美丽的自然元素，给人一种宁静而充满生机的感受。通过学习这首诗，我们将体会到中国古诗的韵律之美，以及自然环境的和谐与美丽。

接下来，我们将学习《村居》。这首诗的作者是清代诗人高鼎，描述的是一幅春日农村生活的景象。诗中描绘了农村的田野、河流、柳树、儿童等元素，给人一种宁静而充满生活气息的感受。通过学习这首诗，我们将了解到古代农村生活的风情，感受到农村的自然美景和人们的朴实生活。

在学习这两首古诗的过程中，我们应该注重理解诗中的意境和情感，掌握古诗的韵律和用词，探索古诗背后的历史和文化背景。我们还应该将古诗与我们的生活联系起来，从中寻找生活的启示和指导，提升我们的文化素养和审美能力。

总之，部编版二年级下册15《古诗二首》课程让我们领略了古诗的魅力，让我们更好地了解和传承中华文化。希望同学们能够通过学习这两首古诗，加深对中华文化的认识和理解，为今后的学习和生活打