四年级数学判断题练习试题集

四年级数学判断题练习试题答案及解析
1.射线比直线短。

（）
【答案】错误。

【解析】直线没有端点，它向两方无限延伸，无法量得其长度；射线只有一个端点，它向一方无限延伸，也无法量得其长度。

所以无法比较。

2.交换加数的位置和不变，交换被减数、减数的位置差不变。

（）
【答案】
错误。

【解析】
交换加数的位置和不变，交换减数与被减数的位置差改变，7-4不等于4-7。

3.用4、0、7、8四个数字，组成最小的两位小数是40. 78。

（）
【答案】
错误。

【解析】
因为第一位不能选零，所以选4，然后从小到大一次排列，所以最小的为40.78，最大的两位小数是87.40。

4.用三根长度分别为4厘米、5厘米、9厘米的小棒，可以围成一个三角形。

（）
【答案】
错误。

【解析】因为三角形的特性：两边之和大于第三边。

4+5=9，所以三根长度分别为4厘米、5厘米、9厘米的小棒，不能围成一个三角形；。

5.这个点阵中，第4个点阵中应含有点子数应该是1+2+3+4=10。

（）
【答案】√
【解析】观察图形可知，第4个点阵中第4个点阵中：1+2+3+4=10。

6.估算时只能把348看作350。

（）
【答案】×
【解析】如果近似到百位则为300。

7.3964980≈396万。

（）
【答案】√
【解析】“四舍五入”可知，千位的4小于5舍去。

8.15□4050≈150万，□中可以填0、1、2、3。

（）
【答案】×
【解析】1504050≈150万，1514050≈151万，1524050≈152万，1534050≈153万。

9.两个梯形可以拼成一个平行四边形。

( )
【答案】×
【解析】两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，两个梯形如果不相同，不能拼成平行四边形。

10.一个数既是3的倍数又是4的倍数，它一定是12的倍数。

【答案】正确
【解析】3和4的最小公倍数是12，
所以一个数既是3的倍数又是4的倍数，它一定是12的倍数，是正确的，
故答案为：正确。

11.两位数除四位数商是三位数。

（）
【答案】×
【解析】四位数最小的是1000，两位数最大是99，所以估算结果肯定是两位数。

12.用一副三角尺可以拼出150°的角。

（）
【答案】正确
【解析】因一副三角尺是用90°的角和60°的角，它们可拼成150°的角。

13.判断。

（1）去掉小数末尾的“0”，小数的大小不变。

（）
（2）73－73×2=（73-73）×2=0（）
（3）一个三角形的三条边分别是3厘米、5厘米、9厘米。

（）
【答案】（1）√（2）×（3）×
【解析】
点评：
14.用三角尺可以画出75°、120°、140°的角．（判断对错）
【答案】×．
【解析】因一副三角板中的各个角的度数分别是30°、60°、45°、90°把它们进行组合，得出可以
画出的角，从而进行判断．
解答：解：可以用一副三角尺直接画出来的角有60°﹣45°=15°，60°+45°=105°，60°+90°=150°，90°+45°=135°，90°+30°=120°，30°+45°=75°，°90°+90°=180°，
所以在这几个角中，140°角不可以直接用一副三角尺画出．
故答案为：×．
点评：本题主要考查了学生用三角板上的角，拼成角的度数知识的掌握情况．
15.折线统计图不但能反映数量的多少，还能反映数量的增减变化情况．．（判断
对错）
【答案】√．
【解析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反
映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可．
解答：解：根据统计图的特点可知：折线统计图不但能反映数量的多少，还能反映数量的增减变
化情况．
故答案为：√．
点评：此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答．
16.小数点后添上0或去掉0，小数的大小不变．．（判断对错）
【答案】×．
【解析】小数点后添上0或去掉0，小数的大小不变．”如果一个小数，小数点后有数字．在小数
点的后面添上0或去掉0，小数会变小或变大．如2.03这个小数，小数点后添上0变成2.003变
小了；小数点后去掉0变成2.3变大了．
根据小数的性质可知：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变．
解答：解：因为小数点后添上0或去掉0会变小或变大，所以小数的大小会变，所以本题不对．
答案：×．
点评：本题的关键是要看清楚在哪里添0或去掉0，小数点后，还是小数的末尾．
17.最小的自然数是1，自然数的个数是无限的．（判断对错）
【答案】×．
【解析】根据自然数的意义：表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11，…都是自然数，一个物体也没有用0表示． 0也是自然数，最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然
数的个数是无限的．
解答：解：最小的自然数是0，自然数的个数是无限的；所以题干说法错误．
故答案为：×．
点评：本题主要考查自然数的意义，注意最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数
是无限的．
18. 830000人=83万．…．（判断对错）
【答案】×．
【解析】把一个整万数改写成用“万”作单位的数，把个级里4个0去掉，同时在后面写上“万人”即可．据此判断．
解答：解：830000人=83万人，
故答案为：×．
点评：此题考查的目的是掌握把一个整万数改写成用“万”作单位的数的方法．
19. 1亿有10000个万．．（判断对错）
【答案】√．
【解析】因为每相邻的两个计数单位之间的进率是10，亿和万之间隔了一个十万、百万、千万，
所以亿和万之间的进率是10000，据此解答即可，
解答：解：一亿里面含有10000个一万．
故答案为：√．
点评：此题主要考查计数单位之间的进率，要结合数位顺序表完成．
20. 64×12=64×10×2．（判断对错）
【答案】×．
【解析】在计算64×12时，把算式变形为64×（10+2），再根据乘法的分配律简算，然后判断即可．
解答：解：64×12
=64×（10+2）（与64×10×2不相等）
=64×10+2×64
=640+128
=768
故答案为：×．
点评：本题利用具体的算式考查了学生对于乘法分配律的理解．
21.有两个角是锐角的三角形叫锐角三角形．．（判断对错）
【答案】错误．
【解析】根据锐角三角形的含义：三个角都是锐角的三角形是锐角三角形；据此判断即可．
解答：解：根据锐角三角形的含义可知：有两个角是锐角的三角形叫锐角三角形，说法错误；
故答案为：错误．
点评：此题考查了锐角三角形的含义，注意基础知识的积累和理解．
22. 0.7和0.70大小相等，计数单位也相同．．（判断对错）
【答案】错误．
【解析】根据小数的基本性质，即可知0.7=0.70.0.7的计数单位是0.1，0.70的计数单位是0.01．解答：解：因为0.7=0.70，0.7的计数单位是0.1，0.70的计数单位是0.01．
故答案为：错误．
点评：此题主要考查小数的基本性质以及小数的计数单位．
23.个位、十位、百位、千位都是个级的计数单位．（判断对错）
【答案】×
【解析】计数单位与数位形式上的区别是：数位后面带个“位”字，而计数单位后面没有“位”字．
解：由分析可知：个级的计数单位有个、十、百、千；所以个位、十位、百位、千位都是个级的
计数单位说法错误．
故答案为：×．
【点评】本题考查了数位和计数单位的区别：数位表示数字所占的位置，而计数单位表示数字的
单位是什么．
24.把687430000改成用“亿”作单位的数是7亿．．（判断对错）
【答案】×
【解析】把这个数改成用亿作单位的数就是在亿位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，在数的后面带上“亿”字．
解：把687430000改成用“亿”作单位的数是6.8743亿．所以把687430000改成用“亿”作单位的数是7亿说法错误．
故答案为：×．
【点评】本题是考查整数的改写，注意不要忘记写计数单位．
25. 45×16=45×4×4 ．（判断对错）
【答案】√
【解析】在45×16=45×4×4中，是把16分成4×4，所以原算式就变成45×4×4，所以正确．解；45×16
=45×（4×4）
=45×4×4
=180×4
=720
故答案为：√．
【点评】本题考查了用乘法结合律计算两位数乘两位数的简便方法．
26.大于90度的角就是钝角．．（判断对错）
【答案】×
【解析】根据钝角的含义：大于90度小于180度的角叫做钝角；由此判断即可．
解：根据钝角的含义可知：大于90度的角叫做钝角，说法错误．
故答案为：×．
【点评】此题考查了钝角的含义，应明确钝角的取值范围．
27. x2=x+x．（判断对错）
【答案】×
【解析】根据x2表示的意义：表示2个x相乘；x+x表示两个x相加，简写为2x；据此判断．解：因为x2表示2个x相乘，
所以本题x2=x+x说法错误；
故答案为：×．
【点评】解答此题应明确2个x相乘与2个x相加的不同，掌握算式表示的意义是解答此题的关键．
28.在一道只有乘除法的算式里，要先算乘法，后算除法．．（判断对错）
【答案】×
【解析】根据一个算式里只有加减法或者只有乘除法，都是同一级运算，要按照从左到右的顺序计算．
解：一个算式里只有加减法或者只有乘除法，就要按照从左到右的顺序计算．
故答案为：×．
【点评】一个算式如果是同一级运算，一般按从左往右依次进行计算．
29.有两个角是锐角的三角形叫锐角三角形．．（判断对错）
【答案】×
【解析】根据锐角三角形的含义：三个角都是锐角的三角形是锐角三角形；据此判断即可．解：根据锐角三角形的含义可知：有两个角是锐角的三角形叫锐角三角形，说法错误；
故答案为：×．
【点评】此题考查了锐角三角形的含义，注意基础知识的积累和理解．
30.在玩石头、剪刀、布游戏中，对方出石头、剪刀、布的可能性一样大．．（判断对错）【答案】√
【解析】从题中可以看出，石头、剪刀、布这三种的机会是均等的，每样的可能性是一样的．
解：因为对于石头、剪刀和布这三个动作来说，伸出来的机会是均等的，所以说三种的可能性一
样大都是．
故答案为：√．
【点评】对于这类题目，解答的关键是根据运作出现的可能性的大小来判断．
31.两个锐角的和一定比直角大．．（判断对错）
【答案】×
【解析】根据锐角和直角的定义：小于90°的角叫做锐角；等于90°的角叫做直角；进行举例判
断即可．
解：假设两个锐角分别是30°和20°，30°+20°=50°，
50°＜90°，这两个角的和比90°小；
再假设这两个锐角分别是50°和60°，50°+60°=110°，
这两个锐角的和比直角大；
所以两个锐角的和一定比直角大，说法错误；
故答案为：×．
【点评】解答此题应根据锐角和直角的定义，进行举例证明，进而得出结论．
32.一瓶娃哈哈有180升．…．（判断对错）
【答案】×
【解析】根据生活经验、对容积单位大小的认识，可知：计量一瓶娃哈哈的容积，因为数据是180，应用“毫升”做单位，是180毫升．
解：一瓶娃哈哈有180毫升；
说有180升，不符合生活实际；
故答案为：×．
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．
33.有两个角都是60°的三角形，这个三角形一定是等边三角形．（判断对错）．
【答案】√
【解析】依据三角形的内角和是180度，即可求出第三个角的度数，进而依据三角形的分类方法
即可解答．
解：因为三角形的内角和是180°，
所以第三个角的度数是：180°﹣60°﹣60°=60°，
又因为三个角的度数相等的三角形是等边三角形，
所以这个三角形一定是等边三角形．
故答案为：√．
【点评】解答此题的主要依据是：三角形的内角和定理和三角形的分类方法．
34.75个千分之一是0.075．．（判断对错）
【答案】√
【解析】一个小数由75个千分之一组成，即千分位上是5，百分位上是7，对应数位填入相应数字，没有计数单位的用0补足；据此解答即可．
解：一个小数由75个千分之一组成，这个小数是0.075；
故答案为：√．
【点评】此题考查了小数的组成和计数单位，应灵活运用．
35.在一组数中，平均数比最大的数要小．．（判断对错）
【答案】×
【解析】根据平均数的求法，求出这组数的和再除以这组数的个数，如果这组数大小不同，平均
数要比最大的数小，比最小的数大；如果这组数大小相同，最大数、最小数、平均数相等．
解：在一组数中，平均数不一定比最大的数要小；
故答案为：×．
【点评】本题主要是考查平均数的意义及求法．注意，一组数据中，平均数不一定比最大的数小，也不一定比最小的数大．
36. 0.6和0.60大小相等，意义相同。

（）
【答案】：×
【解析】：0.6和0.60大小相等，意义不相同。

0.6表示6个0.1，0.60表示6个0.01.
37. a×b×c=a×c×b（）
【答案】○
【解析】此题只是交换了b和c的位置，符合乘法交换律的特点。

38.一个正方形，它的边长增加2厘米，面积也就增加2平方厘米。

（）
【答案】×
【解析】根据题意可知，一个正方形，边长增加2厘米，增加部分由3部分组成，即1个边长为2厘米的正方形和2个长为原正方形的边长，宽为2厘米的长方形，据此即可求解，进行判断。

如图：
解：因为增加部分由1个边长为2厘米的正方形和2个长为原正方形的边长，宽为2厘米的长方形，
而且小正方形的面积为2×2=4（平方厘米），所以增加的面积一定大于4平方厘米。

因此题干的说法是错误的。

39.在同一平面内的两条直线不相交，就一定互相平行．．（判断对错）
【答案】√
【解析】根据平行的含义：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线；进行判断即可．
解：同一平面内两条直线的位置关系只有两种：平行和相交，
所以在同一平面内，不相交的两条直线一定互相平行；
故答案为：√．
【点评】本题考查了学生同一平面内两条直线位置关系的知识．
40.画已知直线的垂线，只能画一条．．（判断对错）
【答案】×
【解析】在直线上有无数条过已知直线上的点的垂线；据此解答．
解：在直线上有无数条过过已知直线上的点的垂线，
所以可以画无数条已知直线的垂线，
故题干说法是错误的．
故答案为：×．
【点评】本题主要考查了学生在直线上有无数条过已知直线上的点的垂线知识的掌握情况．41.只有一组对边平行的四边形叫做梯形．．（判断对错）
【答案】√
【解析】根据梯形的定义：只有一组对边平行的四边形叫做梯形；进行判断即可．
解：只有一组对边平行的四边形叫做梯形，说法正确；
故答案为：√．
【点评】此题考查的是梯形的概念，应理解并灵活运用．
42.三角形的两边之和有时可以等于第三边．．（判断对错）
【答案】×
【解析】根据三角形的特性：两边之和大于第三边，三角形的两边的差一定小于第三边；进行解答即可．
解：根据三角形的特性可知：三角形两边之和一定大于第三边，
所以三角形的两边之和有时可以等于第三边，说法错误．
故答案为：×．
【点评】此题是考查三角形的特性，应灵活掌握和运用．
43.两个计数单位之间的进率都是十．．（判断对错）
【答案】×
【解析】根据整数数位顺序表，可知每相邻两个计数单位之间的进率都是10，不是任何两个计数单位之间的进率都是10，可举例证明．
解：整数数位顺序表中，每相邻两个计数单位之间的进率都是10，
不相邻的两个计数单位之间的进率不是10，例如个和百，它们的计数单位之间的进率是100，所以整数数位顺序表中，任何两个计数单位之间的进率都是10的说法是错误的；
故答案为：×．
【点评】本题主要考查整数的数位顺序表，注意每“相邻”两个计数单位之间的进率都是10．44.个位、十位、百位、千位、万位…都是计数单位（）。

【答案】错误。

【解析】计数单位与数位形式上的区别是：数位后面带个“位”字，而计数单位后面没有“位”字。

45.下面图形中是平行四边形的画“√”，是梯形的画“○”。

【答案】
【解析】解：两组对边互相平行的四边形叫做平行四边形；有一组对边互相平行的四边形叫做梯形；据此即可进行选择。

46.角的大小与边的长短无关。

【答案】√
【解析】根据角的含义：有一点引出的两条射线所围成的图形，叫做角；可知：角的大小与边的长短无关，只与角的开口度有关，进而得出结论．
解：根据角的概念可知：角的大小与比的长短无关，只与角的开口度有关；
故答案为：正确．
47.下面的角中，哪些能用一副三角尺画出来，试着找一找，在能画的角下画“√”．
45° 75° 12°
（）（）（）
80° 15° 135°
（）（）（）
150° 100° 120°
（）（）（）
【答案】45° 75° 12°
（√）（√）（）
80° 15° 135°
（）（√）（√）
150° 100° 120°
（√）（）（√）
【解析】解：能用一副三角尺画出来的角有：30°、60°、45°、90°；组合之后有：60°-45°=15°，60°+45°=105°，60°+90°=150°，90°+45°=135°，90°+30°=120°，30°+45°=75°，
所以所给的角中能画出的角有45°，75°，15°，135°，150°，120°。

48.根据商不变的规律可以把380÷30变成38÷3来算，所以380÷30=12……2。

（）
【答案】×
【解析】根据商不变的性质：被除数、除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变，但
余数也随着扩大或缩小相同的倍数；
解：因为380÷30=12……20，所以本题说法错误。

49.过两点只可以画一条直线．（判断对错）
【答案】√
【解析】由直线性质，得“经过两点，有且只有一条直线”，又表示“存在性”，只有表示“唯一性”．解：经过两点，有且只有一条直线；
故答案为：√．
【点评】本题考查了直线性质的内容，是识记的内容．
50.两个数的公倍数一定是这两个数最小公倍数的倍数。

（）
【答案】√
【解析】解答此题可以用举例法，如果这两个数是2和4，根据求公倍数和最小公倍数的方法，
求出他们的最小公倍数和公倍数；即：2和4的最小公倍数是4；公倍数与4、8、12、16、20……，4、8、12、16、20……这些都是4的倍数；据此判断即可。

51. 2014年上半年有151天。

（）
【答案】×
【解析】解：上半年有1至6月，2014年是平年，所以上半年有31+28+31+30+31+30＝181天，所以题目是错误的。

52.大于0.4而小于0.6的小数只有一个。

（）
【答案】×
【解析】解：大于0.4而小于0.6的小数有无数个，如果是一位纯小数只有一个。

所以本题是错的。

53.﹣1和+1之间相差2．
【答案】√．
【解析】用+1减去﹣1，求出﹣1和+1之间相差多少即可．
54.第一级可能全是男生（）
【答案】√．
【解析】根据事件的确定性和不确定性进行分析：第一级可能全是男生，属于不确定事件中的可
能事件，可能是，也可能不是；据此判断即可．
55.计算5.5×1.32时，先算出55×132的得数，再看两个因数一共有三位小数，就从积的右边起
数出三位，点上小数点。

（）
【答案】√。

【解析】略
56. 4米长的钢管，剪下米后，还剩下3米。

[ ]
【答案】×
【解析】略
57. 1吨棉花和1吨铁同样重．______．
【答案】√
【解析】棉花的质量是1吨，铁的质量也是1吨；
所以，1吨棉花和1吨铁同样重．
故答案为：正确．
58. 85＋150＝150＋85 （）
【答案】√
【解析】根据加法交换律85＋150＝150＋85
59.两数相加的和是600，如果一个加数减少60，另一个加数不变，那么和是540。

（）
【答案】√
【解析】两数相加的和是600，如果一个加数减少60，另一个加数不变，那么和也减少60，是540。

60.梯形的高一定比腰短。

（）
【答案】√
【解析】略
61.算式12＋(51÷3)×7中的小括号可以去掉。

( )
【答案】√
【解析】略
62.在同一平面内的两条直线如果不互相平行，就一定互相垂直。

( )
【答案】×
【解析】略
63.用三根分别长4厘米、6厘米和9厘米的小棒能摆成一个三角形。

（）
【答案】√.
【解析】根据三角形的特性：两边之和大于第三边，三角形的两边的差一定小于第三边；进行解
答即可．
因为4+6>9；
所以用4厘米、6厘米、9厘米的三根小棒能围成一个三角形。

64.用一副三角板可以画出75度的角。

( )
【答案】√
【解析】一副三角板中的角的度数分别为：30°、60°和90°，45°、45°和90°，因此一副三角板
可以组成：30°＋45°=75°，30°＋90°=120°，60°＋45°=105°，60°＋90°=150°，90°＋45°=135°，90°＋90°=180°，根据此选择即可。

65.一个物体最多能看到它的三个面．（判断对错）
【答案】√
【解析】观察物体，无论从哪个角度看，最多只能看到物体的三个面，据此即可解答．
解：观察物体时，一次最多只能看到物体的三个面．
故答案为：√．
【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力．
66.九位数一定比十位数小。

( )
【答案】√
【解析】略
67.18时整，分针和时针所成的角是平角。

（）
【答案】√
【解析】略
68.小于90°的角都是锐角，大于90°的角都是钝角。

( )
【答案】×
【解析】略
69.画角必须用量角器来画。

( )
【答案】×
【解析】也可以用三角尺画一些特殊度数的角。

70.平角就是一条直线，周角就是一条射线。

( )
【答案】×
【解析】平角的两条边在同一条直线上，但平角不是一条直线；
周角的两条边互相重合，因此周角也不是一条射线，因此本题错误。

71.比最大的八位数多1的数是一亿．
【答案】正确
【解析】解：99999999+1=100000000；
故答案为：正确．
【分析】因为最大的八位数是99999999，求比最大的八位数多1的数，用加法解答然后判断即可．
72.所有的自然数都是整数．
【答案】正确
【解析】解：由分析可知，自然数都是整数，
此题说法正确；
故答案为：正确．
【分析】整数包括自然数和负整数，自然数都是整数，整数包括自然数，自然数是整数的一部分．
73.判断对错．
平角＞直角＞钝角＞锐角．
【答案】错误
【解析】平角是180度的角，直角是90度的角，钝角大于90度小于180度，锐角是小于90度
的角，所以平角＞钝角＞直角＞锐角，平角＞直角＞钝角＞锐角是错误的.
故答案为：错误
【分析】解答此题要掌握角按照大小分类的方法，平角是180度的角，直角是90度的角，钝角
大于90度小于180度，锐角是小于90度的角.
74.所有的自然数都是整数．
【答案】正确
【解析】解：由分析可知，自然数都是整数，
此题说法正确；
故答案为：正确．
【分析】整数包括自然数和负整数，自然数都是整数，整数包括自然数，自然数是整数的一部分．
75.小于90度的角是锐角．（判断对错）
【答案】错误
【解析】解：根据锐角的定义：大于0°小于90°的角叫做锐角；故答案为：错误．
【分析】根据锐角的含义：大于0°小于90°的角叫做锐角；进行判断即可．
76.小数点的后面添上或者去掉“0”，小数的大小不变．
【答案】错误
【解析】解：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．
所以，小数点后面的0去掉或者添上，小数的大小不变．此说法错误．
故答案为：错误．
【分析】根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，这叫做小数的性
质．据此解答．此题考查的目的是理解掌握小数的性质．
77.平行四边形只有一条边可以当作底，梯形只有一条高．
【答案】错误
【解析】解：由分析可知：平行四边形和梯形的高都有无数条，所以本题说法错误；
故答案为：错误．
【分析】根据平行四边形高的含义和梯形高的含义：平行四边形的高是指对边之间的距离，那么，两组对边之间都可以画无数条垂直线段，所以，有无数条高；梯形虽然只有一组对边平行，但是，在这组对边里，也可以画无数条垂直线段，所以也有无数条高．
78.列竖式计算并验算。

312÷24= 486÷32=
【答案】13 15 (6)
【解析】略
79.十位数比十一位数小．________（判断对错）．
【答案】正确
【解析】解：根据分析可知，十位数比十一位数小的说法是正确的．
故答案为：正确．
【分析】整数大小的比较方法，位数不同，位数多的数就大；位数相同，左起第一位上的数大的
那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数，直到比较出大小为止．据
此解答．
80.一条射线长5米。

（）
【答案】×
【解析】略
81.相邻两个计数单位间的进率是10。

（）
【答案】√
【解析】略
82.被除数不变，除数乘4，商就除以4。

（）
【答案】×
【解析】略
83.被除数中间有0，商的末尾一定有0．
【答案】错误
【解析】解：如被除数是105，除数是5，则105÷5=21，商中间就没有0．
被除数的中间有0，商的末尾也不一定有0是，所以题干的说法是×的．
故答案为：错误．
【分析】本题可通过举例来分析判断：如被除数是105，除数是5，则105÷5=21，商末尾就没有0．
84.个、十、百、千、万…亿都是计数单位．．（判断对错）
【答案】√
【解析】略
85.周角是一条射线，它只有一条边。

…………………………（）
【答案】×
【解析】略
86.第一小组同学的平均身高是140厘米，那么第一小组中小明的身高一定是140厘米。

( )
【答案】×
【解析】略
87.试商时，如果余数比除数大，那么应该把商调小。

( )
【答案】×
【解析】余数比除数大，应该把商调大。

88.两个计数单位之间的进率是10。

（）
【答案】×
【解析】相邻两个计数单位之间的进率是10，不是两个计数单位之间的进率是10。

89.从个位起第八位是亿位（）
【答案】╳
【解析】略
90.因为0表示没有，所以(0，2)这个位置不存在。

( )
【答案】×
【解析】略
91.一条射线长10厘米。

( )
【答案】×
【解析】略
92.今天是星期日，明天一定是星期一。

( )
【答案】√
【解析】略
93.冬天一定会下雪。

( )
【答案】×
【解析】略
94.丫丫画了一条5厘米长的直线。

( )
【答案】×
【解析】略
95. 520÷50＝52÷5＝10……2 ( )
【答案】×
【解析】略
96.万位的右边是十万位，左边是千位。

( )
【答案】×
【解析】略
97. A÷B＝12……5，如果A和B都乘10，那么商是12，余数是5。

( )
【答案】×
【解析】略
98.图中共有2个角。

( )
【答案】×
【解析】略
99.平角就是一条直线，周角就是一条射线。

( )
【答案】×
【解析】略
100.十万十万地数，数100次就是1亿。

10×100=1000（万）（）
【答案】×【解析】略。