统编版二年级上语文23《 纸船和风筝》优质课堂教学设计

23.纸船和风筝

【教材分析】

《纸船和风筝》是一篇感人至深的故事，它讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝送给对方祝福与问候，当它们因为一点小事情吵架后，又是用纸船和风筝来修补它们之间的关系，最后互相原谅，又成为好朋友的故事。

关注课文：全文共有11个自然段。

第1—6自然段：松鼠住在山顶，小熊住在山脚，中间有一条小溪，所以它们彼此用纸船和风筝送给对方祝福，纸船和风筝让两人成为了好朋友。

第7—9自然段：松鼠和小熊吵架，谁也不理对方，然而小熊继续每天扎一只风筝，松鼠还是每天折一只纸船，它们的内心都很难过，都在思念着彼此。

第10—11自然段：松鼠用纸船向小熊传递和好的想法，得到小熊的回应后，它特别高兴，俩人又成为了好朋友。

课文按照故事发展顺序讲述，全文不注音，旨在引导学生自主识字，自主阅读。

关注插图：本文的插图生动形象地描绘了小熊在山脚放风筝，松鼠在山顶放小船，展现了两个小伙伴传递友情和祝福的美好画面。

关注生字：本课要求会写的生字共有8个，“哭”为上下结构，“折、张、祝、扎、抓、吵、但”为左右结构。“扎”字左右相当，其余6个左窄右宽，可结合语文园地一和语文园地五中的书写提示，指导学生书写。

关注词语：本课共有7个需要掌握书写的词语，“松果”一词可以利用图面帮助识记，其余词语理解起来较容易，课后可通过抄写，进行巩固。

关注主题：本文特别贴切“相处”这一主题，通过小熊和松鼠之间由吵架到和好的故事，让同学们明白好朋友之间应该互相帮助，互相理解，当出现矛盾时，要敢于率先伸出友谊之手。

【教学目标】

1.认识“筝、鼠”等12个生字，正确书写“折、张”等8个字，会写“纸船、松果”等7个词语。

2.综合运用多种方法识字，交流猜字的方法。

3.继续学习默读，感受小熊和小松鼠的友谊。

4.在朗读和想象中体会“漂哇漂、飘哇飘”的作用。

【教学重点】

1.识字、写字，理解词语的意思。

2.综合运用多种方法识字，交流猜字的方法。

3.能正确、流利地朗读课文，继续学习默读。

【教学难点】

感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.默读课文，体会松鼠和小熊之间的友谊。

2.运用多种方法识字，交流猜字方法。

3.认识“筝、鼠”等12个生字，正确书写“折、张”等8个字，

【教学过程】

一、谜语导入，引入课题

1.猜谜语：（出示课件3）

像蝶不是蝶,

像鸟不是鸟,

清明前后天上飞,

就怕雨水浇。（谜底：风筝）

2.介绍风筝。（出示课件4）

风筝又叫纸鸢，是中国人发明的，在我国已经有两千多年的历史，种类很多，色彩也各不相同，有人物造型、动物造型等。用竹篾做架，糊上纸，牵线放在空中，可以飞得很高。

3.引入课题。（出示课件5）

同学们，今天我们要讲的故事就和风筝有关。聪明可爱的小熊做了一个风筝，风筝飞啊飞，飞到了山上。后来发生了一件什么事情呢？我们一起去读读这个故事吧！

4.板书课题：（板书：23 纸船和风筝）

5.学生齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.提出要求：（出示课件6、7）

（1）引导发现：这篇课文和我们以前学习的课文有什么不同？（全文没有标注拼音）（2）出示要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识的字，借助学过的方法猜读；一边读，一边给每个自然段标上序号。

（3）回忆、汇报：没有拼音帮忙，遇到不认识的字可怎么办呢？你之前积累了哪些识字的好办法？

预设：联系上下文、猜读、查字典、查识字表、问老师、问同学……

2.认读生字，交流方法。

（1）出示本课生字。（出示课件8）

学生认读生字。

（2）引导交流：同学们，课文中的生字你都认识了吗？你们是怎么知道正确读音并记住的呢？和同学交流一下吧。

预设：根据字形的特点，猜字方法主要可以分为三种：

第一种：利用插图猜字，比如“筝、鼠”。（出示课件9、10）

教师相机讲解“鼠”字：甲骨文的“鼠”字是一个十分形象生动的象形字：尖嘴、利齿、弓背，短腿，长尾，身旁还有吃剩的食物残渣；“臼”表示爱嗑大门牙的头。两个竖提是捧着东西咬的前肢。斜钩表示尾巴。四个点，就是吃剩下的食物残渣。

第二种：利用形声字的特点猜字，比如“抓、枝”。（出示课件11）

第三种，结合动作猜字，比如“折、扎、抓”这三个字都是提手旁，我们可以通过动作来区分它们。（出示课件12、13）

教师相机讲解“取”：在古代战争中，胜利者往往把打败的一方的俘虏或者战死者的耳朵割下来。取的本义是“攻下、夺取”，慢慢引申为“拿”的意思。

(设计意图:学生自由分享方法，满足学生自我表达的意愿，也能够激发学生学习积极性，丰富学生识字方法。)

（3）教师小结：同学们，识字的方法有很多，只能帮你记住这个字的方法就是最好的方法！

（4）识字游戏。（出示课件14）

3.整体感知。（出示课件15、16）

提问：默读课文，边读边思考：这篇课文围绕着松鼠与小熊之间的友谊写了哪些事情呢？

学生汇报，教师小结：松鼠和小熊是好朋友，课文讲述了他们用纸船和风筝传递友情的故事。第1-6自然段写松鼠和小熊成为了好朋友，第7-9自然段写他们两个吵架了，第10-11自然段写松鼠和小熊和好。

三、学习第1-6自然段，感受松鼠和小熊的友谊

1.主人公安家。

（1）提出要求：（出示课件17）松鼠和小熊是一对好朋友，它们的家分别在什么地方？读第1自然段，把它俩送回家吧！（板书：松鼠小熊）