中班教案小蜗牛的家5篇

中班教案小蜗牛的家5篇

中班教案小蜗牛的家篇1

活动目标

1、引导幼儿运用连贯、完整的语言叙述图片情节，并运用合理的想象来发觉角色的心理变化。

2、熬炼幼儿能在集风光前自然、大方、连贯的叙述。

3、引导幼儿对图片进展制造性排列并叙述，培育幼儿的规律思维和求异思维。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

活动过程

一、谜语导入，引起兴趣。

1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠闲适闲从不急。(蜗牛)

2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反响?为什么要把头缩进去?

二、观看图片，进展叙述。

1、出示挂图，引导幼儿进展观看：

你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。)

2、鼓舞幼儿大胆的叙述。

三、发散思维。

1、通过观看图片，提问：

小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒适……)

蜗牛是怎么想的?会怎么做?

(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒适……)

2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?

3、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们竞赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。)

4、通过观看图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。)

四、引导幼儿对图片进展制造性排序、争论，并进展叙述。

1、幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。

2、大家依据排列挨次进展叙述并为故事取名字。

3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进展叙述。

五、教师小结。

通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人宠爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做嬉戏。

活动延长

搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展现，大家共享。雨后带幼儿查找小蜗牛，观看蜗牛的形状特征，搜寻蜗牛的生活习性。

附故事：懒懒的小蜗牛

一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。懒散的小蜗牛却静静地爬到乌龟的背上。乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急赶忙忙地往前赶。蜗牛在乌龟背上舒适地睡着了。走着走着，乌龟观察前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。蜗牛也被带到河里。蜗牛赶忙大叫：“救命啊!”乌龟赶忙把它救到岸上，对小蜗牛说：“多危急啊，以后不能那么懒了哦。”

活动反思

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班教案小蜗牛的家篇2

活动目标：

1、让幼儿体验故事的趣味性，愿意听故事，讲故事。

2、让幼儿知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)。

3、幼儿能分角色表演故事。

活动预备：

春、夏、秋、冬风光图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片

活动过程：

引：昨天我们讲了小蜗牛的故事，请小朋友来说说小蜗牛是什么样的，怎样爬的?

一、教师叙述故事《小蜗牛找四季》提问：故事里都讲了谁?

二、教师出示蜗牛图片，再次叙述故事，并依次出示四季图片。

提问：

1、小蜗牛第一次去小树林是什么时候?它在树林里看到了什么?跟妈妈让它去看的一不一样?

2、小蜗牛其次次去小树林摘什么?摘到了吗?小蜗牛回去后是怎么跟妈妈说的?

3、小蜗牛第三次去小树林又看到了什么?

4、为什么小蜗牛每次都看不到想看的风光?

三、教师引导幼儿一起叙述故事。

四、教师引导幼儿分角色表演故事4、让幼儿熟悉春、夏、秋、冬四

季嬉戏：字宝宝找四季教师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。

“我们都是小蜗牛，请小朋友跟在许教师后面去找春天吧”

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都盼望快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

中班教案小蜗牛的家篇3

【活动目标】

1、借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特征，体会歌曲所表现的诙谐幽默的情感。

2、通过倾听范唱，感知地方童谣的特色，把我“阿”字重叠的表现手法，学习演唱歌曲。

3、对地方童谣有兴趣，初步感受小蜗牛坚决的信念。

4、能依据音乐的速度，变换动作速度。

5、借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。

【活动预备】

小蜗牛，小鸟图片各一个、长长得葡萄藤、紫色的笔。

【活动过程】

一、猜谜语，讲故事，感知歌曲的背景内容。

1、今日教师带来一个谜语：没有脚，没有手，背上房子处处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头。请小朋友猜一猜是什么？

2、下面我给大家讲一个《蜗牛和黄鹂鸟》的故事：小蜗牛家门前有一棵葡萄树，葡萄树和小蜗牛是好朋友，它邀请小蜗牛去他家吃葡萄，当葡萄藤刚长出绿色的嫩芽的时候，小蜗牛就背着重重的壳动身了，他一步一步的沿着葡萄藤向上爬，猜一猜，后来会发生什么事情呢？

二、观赏歌曲，理解歌曲内容。

1、有一首歌会告知我们答案的，现在我们来听一听（幼儿倾听歌曲）

2、教师出示图，你听到歌里说了什么？小蜗牛遇见了谁？它对蜗牛说了什么？小蜗牛听了黄鹂鸟的话，是怎么答复的？你觉得黄鹂鸟怎样？

三、学习歌曲。

1、下面我们再来听听歌曲，找找这首歌什么地方比拟好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样？我们应当怎样唱？

2、告知幼儿这是一首台湾童谣，幼儿说一说这首歌什么地方比拟好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样？

3、带着幼儿唱一唱富有地方特色的“阿”字。

4、看图片完整的演唱歌曲。