2《周末巧安排》教学设计

2 周末巧安排

教学目标

1.在交流、判断、例举中，知道周末安排有意义、合适的活动能给人带来收获，学会选择合适的周末活动，产生遇到问题尝试与人沟通的意识。

2.学会按照“分清主次”和“劳逸结合”等原则制定周末计划，并初步树立制定计划后要努力落实计划的规则意识。

3.体会合理利用时间的重要性，激发珍惜时间的情感，增强时间管理意识，养成合理安排闲暇短时间的好习惯。

教学重难点

1.在情境中，知道“分清主次”、“劳逸结合”等原则，并根据原则和自身实际，制定合理的周末计划。

2.养成合理安排闲暇短时间的好习惯，并树立把计划落实到实践中的规则意识。

教学准备

课件

第一课时

教学过程

一、导入

学生课前完成《“周末安排”调查表》。

二、新授

（一）活动一：哒哒哒哒，向前跑

1.小朋友们，这是时间小马车，它马上要带我们进行一次时光之旅了。

2.出示时间小马车和时间轴，播放《时间像小马车》音乐，展示学生从一年级入学到二年级开学的一组照片。（学生可以自由哼唱歌曲）

3.学生思考，感受时间的流逝：一转眼，我们就是二年级学生了，你感受到了什么？

4.呀，时间小马车可是从不会停止的，它一直在往前。

5.时间轴上依次出示周一到周五，教师引出周末：周一、周二、周三、周四、周五，然后就是周六、周日。周六和周日在一周的最后，所以统称为“周末”。

（二）活动二：你说我说，收获多

1.你们是怎么度过周末的？安排了哪些活动呢？请回忆上周末的活动，拿出“周末安排磁铁表”，在上面贴上对应的图标。

2.你们的周末活动都各不相同，谁来向大家介绍一下呢？

3.播放丫丫的录音：上周末，妈妈带我去了书店，店里的人真多，大家都很安静。书店里的书也很多。我读到了一本很有趣的书。妈妈叫我回家时，我真舍不得放下。下周，我还要去书店看书。

4.小组活动：谁能学着丫丫的样子也介绍一下自己的周末收获呢？要求：每人发言，声音响亮，按照要求。

5.采访班级中收获最多的小朋友。

（1）学生交流自己的周末收获。

（2）学生谈谈自己的感受。

6.教师小结：我们班的收获小明星既学到了本领，又锻炼了身体，还参加了劳动，周末过得真有收获呀！看来周末活动安排好，会有很大的收获哦！

（三）活动三：火眼金睛，选一选

1.播放小宝的录音：小朋友们，我想在下周末去旅游、看书、画画，还有好多事情呢！我都不知道安排自己做什么呢，你能帮我选一选吗？

2.电脑出示小宝想要做的事情，学生小组合作讨论：分别选入“必须安排”、“可以安排也可以不安排”、“不能安排”三个框中。

3.学生交流，教师小结。

（1）必须安排：与老师、家人等定好时间的各种活动。

（2）可以安排可以不安排：有时间就安排，没有时间就不安排。

（3）不可以安排：时间不够、活动不好。

4.播放小宝的录音，出示小宝的“周末安排表”：小朋友们，谢谢你们的帮助，我选择的是：写作业、每周日下午钢琴兴趣班，每周日早上去看望爷爷，下周六早上的钢琴考级、看电视、玩魔方、踢足球。

（四）活动四：小小改动，更快乐

1.你们帮小宝做出了很棒的选择，真了不起。看看自己上周末的活动，想想活动选择有问题吗？请同桌讨论一下，改一改，为自己的下周末安排选择活动。

2.学生交流改动的情况和理由，同桌评价活动选择情况：觉得他的周末安排合适的，就给他一颗快乐星。

3.总结：周末两天时间，我们要选择有意义的活动，选择合适的活动，这样才能更快乐哦！

三、作业

请你把你选择的下周末安排活动告诉你的爸爸妈妈，询问爸爸妈妈下周末有已安排的活动需要加入吗？最后，让爸爸妈妈给你选择的活动评价吧！

第二课时

教学过程

一、导入

1. 学生学唱儿童歌曲《时间像小马车》。

2.《我最想做的周末活动》学生画作展示交流。

二、新授

（一）活动一：小宝的新问题

1.再次播放《时间像小马车》音乐，出示时间轴，上周，我们学习了如何给周末选择活动，知道了要选择怎么样的活动？（有意义、合适的活动）。我们还帮小宝和自己选择了合适的活动呢！瞧，时间小马车又快速地往前开，来到了周一，我们又见面了。可是老师发现班级中少了一个小朋友，是谁呢？听听下面的录音吧！

2.播放小宝妈妈的电话录音：老师，小宝不能来上课了，他的周末的作业还没完成呢，要在家补作业。

3.教师追问：小宝的周末计划中我们给他安排了写作业了吗？那怎么会出现这样的情况呢？让我们来看看小宝妈妈发给老师的小宝的周末安排表吧！

4.出示小宝的周末计划表。

（二）活动二：新问题大搜索

1.再次播放上周小宝的录音，让学生观察活动项目是否存在：同学们，小宝当时给自己安排了什么活动呢？请再仔细听小宝的选择，看看有没有这个活动呢？

2.教师组织同桌讨论：小宝按照了我们的选择呀！但他的周末安排表的问题在哪里呢？请和同桌商量一下，在纸上圈一圈。

3.学生发现问题。

（1）问题一：写作业的时间不当

①学生思考：你觉得作业应该先做还是晚做呢？为什么？

②学生思考：写作业就应该放在第一个位置：周六早上吗？

③小结：作业确实很重要，一般都是最早完成的。但是如果遇到周六早上有规定好时间的特殊安排，你就放在后面做吧！所以，老师告诉你们：周末安排的活动要先做紧急的活动，一些固定时间的活动也不可以随意改变哦！

④请学生给小宝的活动安排一下顺序。

（2）问题二：安排太多课外补习活动

①学生思考：小宝安排了哪些课外兴趣班？有几个？

②学生思考：这些兴趣班太多了，已经影响小宝的课内学习了，怎么办呢？

③播放小宝的录音：小朋友们，我现在要参加四个兴趣班。我觉得时间不够。踢足球我倒是喜欢的，钢琴也练习了三年了，我作文写得还可以妈妈还是给我报名了写作班，爸爸看到哥哥在学奥数就让我也一起学，我一点也不喜欢呀！哎，你们说我该怎么办？

④学生判断：小宝兴趣班哪些继续参加，哪些不用参加。

a 足球班：参加（喜欢、有益健康）

b 钢琴班：参加（已经练习三年了，和父母约定好的，要坚持到底）

c 写作班：不参加

d 书法班：不参加

⑤学生思考：可是爸爸妈妈一定要让小宝参加，小宝该怎么办？（与父母沟通）

⑥情景演示：假设你是小宝，你会怎么对爸爸妈妈说出自己的想法呢？请选择一个兴趣班说一说。

⑦教师帮小宝移除写作班、书法班的安排。

（3）问题三：睡懒觉

①行为判断：睡懒觉可以吗？为什么？

②播放小宝的录音：周六我睡得晚，是因为周五我去市区看一场音乐会，回家已经11点了。