无锡景笛子简谱
《无锡景》-人音版五线谱八年级第15册教案
《无锡景》-人音版五线谱八年级第15册教案一、曲目介绍《无锡景》是一首融合了中国传统音乐元素的现代管弦乐曲。
作曲家王建民通过描绘江南水乡无锡的美景和古老文化，抒发了对故乡深深的热爱和对祖国的深情厚意。
该曲旋律清新优美，富有江南水乡特色，是一首非常优秀的现代管弦乐作品。
二、教学目标1.了解《无锡景》的背景和意义；2.掌握《无锡景》的基本节奏和演奏技巧；3.学会如何把握曲目的情感和表达。
三、教学过程1. 曲目分析（1）概括曲目：本曲是一首以江南水乡无锡为背景的管弦乐曲，融合了传统的中国音乐元素。
（2）歌曲主旋律：以D调为基调，在具有节奏感的伴奏中，清新且优美的旋律穿插其中，给人留下深刻的印象。
（3）曲式：本曲是一首套曲，分为前、中、后三个部分。
2. 乐器演奏介绍本曲是一首管弦乐曲，乐器的演奏需要注意以下几点：（1）弦乐器（小提琴，中提琴，大提琴，低音提琴）：需要注意弓法的运用，以保持旋律的流畅和动听。
（2）木管乐器（长笛，单簧管，双簧管）：需要注意管子和嘴的角度，以便产生合适的音色。
（3）铜管乐器（小号，长号，大号）：需要注意用气和发音方式，以掌握好旋律的节奏和表现感情。
3. 演奏技巧和乐谱分析（1）技巧训练：① 从练基本功开始，强化发音技巧和手指灵活度；② 通过多次练习，掌握好曲目的节奏和音色；③ 积极创新演奏技巧，使演奏更具特色。
（2）乐谱分析：根据乐曲的节奏和音色，分解乐谱，学号好曲目的演奏技巧和把握。
（3）情感表达：通过演奏的形式，表达好曲目的情感，体现出作品应有的意义和价值。
4. 唱韵训练和合奏演练（1）唱韵训练：强化认知和练习发音，让学生更好的掌握乐曲的音乐特色。
（2）合奏演练：通过对乐曲各部分的练习，增强学生合作精神，培养学生的音乐素养，使学生尽情享受音乐带来的愉悦和美好。
四、教学效果评估教学完成后，进行以下评估：1.按要求掌握好曲目的演奏技巧和音色；2.通过合奏的演练和唱韵训练，增强学生的音乐素养和合作精神；3.利用乐曲等形式来增强学生的情感表达能力和情感意识，帮助学生深刻领会乐曲背景和意义。
辽海版(初中二年级)八年级音乐上册(简谱)无锡景_课件1
无 锡 景
江 苏 民 歌
歌曲简介：《无锡景》是一首江南民 歌，在清末时候流行在江南一带，属 于典型的江南小调。该歌曲具有分节 歌的特点歌曲为五声宫调式节奏如轻 打的鼓点一般，旋律细腻优美，旋法 曲折，特点鲜明，衬词亲切温柔，富 有地方特色。
听一听
音乐特点：
旋律 ——曲折婉转、清丽流畅、优 美动听
江南是一个风光旖旎、人 文荟萃的地方，江南的民歌和音 乐体现了传统江南的风貌，表现 了人民丰富的智慧，我们要多去 接近和了解民间歌曲、民间音乐， 领略其中无穷的魅力！
谢 谢
12356ppt课件9秦淮景我有一段情呀唱给诸公听呀诸公各位静呀心静静心呀让我来唱一支秦淮景呀细细呀道来唱给诸公听呀秦淮缓缓流呀盘古到如今江南锦绣金陵风雅情呀瞻园里堂阔宇深呀白鹭洲水涟涟世外桃源呀赏一赏ppt课件10?江南是一个风光旖旎人文荟萃的地方江南的民歌和音乐体现了传统江南的风貌表现了人民丰富的智慧我们要多去接近和了解民间歌曲民间音乐领略其中无穷的魅力
Hale Waihona Puke 结构 ——分节歌，一区多段词。 四个乐句，起、承、转、合
——多语气衬词“呀”“末”。 歌词 柔和的语调让听者倍感亲切。
学一学
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赏一赏
《秦淮景》 我有一段情呀 唱给诸公听呀 诸公各位静呀心静静心呀 让我来唱一支秦淮景呀 细细呀 道来 唱给诸公听呀 秦淮缓缓流呀 盘古到如今 江南锦绣 金陵风雅情呀 瞻园里 堂阔宇深呀 白鹭洲 水涟涟 世外桃源呀
苏少版小学六年级音乐上册(简谱)竖笛练习(二)_课件1
《无锡景》
• 拍子：四二拍 • 共同评价
同学们，课下好好练习！
再见！
谢谢 ！
三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同 公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入
竖笛练习（二）
竖笛练习 （二）
《无锡景》
• 《无锡景》是引领学生感受我国民族音乐—— 江南音乐魅力的一首歌曲，歌词描述了无锡的历 史名胜和风土人情，呈现出一幅浓郁的江南水乡 风情画卷，歌曲为五声调式，共起、承、转、合 、趋于下行的四个乐句，歌词中常用“呀”“末 ”等衬词，听起来亲切柔和、优美、耐人寻味。
人音版初中七年级下册音乐(简谱)演唱-无锡景
简介
• 无锡景是江南地区的民间小调之一。《无 锡景》并无固定歌词，任由演唱者即兴发 挥民国以降，《无锡景》曾被改编为诸多 当时的流行歌曲，如பைடு நூலகம்璇演唱的《花开等 郎来》、吴莺音的《我有一段情》等，不 少电影中亦采用此曲调作为插曲，如《三 笑》中的《真心来相诉》、《金陵十三钗》 中的《秦淮景》等。
小调
• 又称小曲，是我国民歌的重要体裁之一， 流星于城镇和集市的民间独唱、对唱或歌 舞小曲。小调题材广泛，旋律流畅细腻， 富于变化。常用衬字、衬句扩展音乐结构， 加强情感表达。
谢谢！
背景
• 清末至民国初年时，《无锡景》并无固定 歌词，任由演唱者即兴发挥，目前最早可 查的文字记载，是民国十一年（1922年） 上海文益书局出版的《时调大观》（二 集），至于最早发行的唱片，是1921年由 百代唱片公司灌录的《无锡景致》（署名 湘林四小姐演唱）。
• 民国二十三年（1934年），由无锡籍沪上 滩簧演员王美玉演唱的《改良无锡景》， 是当时无锡工商业繁荣、交通便利、风景 优美的写照，使《无锡景》名副其实，不 再是卖客之曲，并以滩簧唱法加工，诙谐 而不庸俗，旋经高亭公司发行唱片，成为 后来《无锡景》歌词固定化的最初雏形。
• 苏州评弹演员出身的蔡红虹在1994年录制 演唱的《无锡景》是当下流唱最广的无锡 景版本，曲调以苏州评弹之形式演唱，软 糯之至。值得一提的是，苏州歌手蔡红虹 以一曲《无锡景》一度风靡，而无锡歌手 朱虹亦以一曲《苏州好风光》成名，是苏 锡两城之间的佳话。
• 2011年，由张艺谋导演的《金陵十三钗》 中，插曲《秦淮景》即是作曲家陈其钢根 据《无锡景》为素材进行改编和填词的， 由影片中的“十三钗”用苏州评弹的咬字 方式演唱的，尽展秦淮艺妓的风情与影片 的特色，成为影片中最受关注的歌曲。
七年级《无锡景》音乐课件
CHAPTER 05
音乐欣赏与拓展
相关音乐作品推荐
1 2
《二泉映月》
阿炳的代表作，展现了无锡的美丽景色和深厚文 化底蕴。
《太湖美》
以太湖为背景，歌颂了太湖的秀丽风光和丰富物 产。
3
《紫竹调》
江南地区的民歌，旋律优美，具有浓郁的江南风 情。
不同版本《无锡景》比较欣赏
原版《无锡景》
01
以吴侬软语演唱，曲调婉转悠扬，充满了江南韵味。
CHAPTER 04
演奏实践与指导
钢琴伴奏技巧讲解
和弦选择与运用
根据歌曲旋律，选择合适 的和弦进行伴奏，营造出 丰富的音乐氛围。
节奏把控
掌握歌曲的节奏特点，保 持稳定的伴奏速度，与演 唱者紧密配合。
情感表达
通过钢琴伴奏传递歌曲的 情感，使伴奏与演唱相得 益彰。
演唱技巧指导与示范
呼吸控制
教授正确的呼吸方法，帮助学生在演唱时保持气息流畅。
使用方法。
节奏
讲解节奏的基本概念和节拍的计算 方式，以及常见节奏型的识别和运 用。
节拍
阐述节拍在音乐中的作用和意义， 以及节拍的强弱规律和指挥方法。
音阶、音域及音色
01
02
03
音阶
介绍音阶的定义和分类， 以及自然大调、自然小调 等常见音阶的特点和构成 。
音域
讲解音域的概念和分类， 以及各音域的特点和在音 乐表现中的作用。
情感表达
学生们在演奏中能够较好地表达出《无锡景》所描绘的美丽景象和 深厚情感，但个别学生还需加强情感投入。
团队协作
在合奏环节，学生们展现出良好的团队协作精神，但在个别细节处 理上还需加强沟通和协调。
下节课预告及准备事项
基本能力音乐知识点拓展
1、音乐是声音、听觉、时间、情感的艺术。
音乐是最古老的艺术形式之一，与人类诞生的历史一样悠久。
它起源于劳动，是劳动者在生活、劳动中口耳传唱形成的。
2、音乐语言指音乐所特有的表现手段，它表情达意的方式主要有：（1）旋律：指音按一定的高低、长短、强弱组成的线条，它是音乐的灵魂。
（2）节拍：强拍和弱拍按一定的规律交替出现。
如：2/4（二拍子）强弱︱强弱︱多用于进行曲● ○︱● ○︱3/4（三拍子）强弱弱︱强弱弱︱也叫“圆舞曲”或“华尔兹”。
● ○ ○︱● ○ ○︱4/4（四拍子）强弱次强弱︱强弱次强弱︱●○○○︱●○○○︱其他省略3、记谱法（1）简谱：16世纪形成于欧洲，经日本传入中国被广泛使用。
音名 C D E F G A B唱名 1 2 3 4 5 6 7do re mi fa sol la si宫商角徵羽（2）五线谱：用五条线四个间表示音的高低，因直观、形象，便于器乐演奏。
（3）工尺谱：是中国古代的记谱法，用“上尺工凡六五乙”表示七个音。
(4)《国语》十二律的名称：黄钟、大吕、太簇、夹钟、姑洗、仲吕、茂宾、林钟、夷则、南吕、无射、应钟。
4、音乐体裁：进行曲：常用于队列进行中，可踏着节拍走。
变奏曲：A-A1-A2-A3-A4…序曲：指歌剧、交响乐的开场音乐。
奏鸣曲式：大型乐曲中的第一乐章，分引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。
管乐队：即军乐队，由木管乐、铜管乐、打击乐组成。
常用于各种仪式。
咏叹调：指歌剧、大合唱中的独唱曲。
套曲：指包含若干乐曲或乐章的成套的器乐曲或声乐曲。
组曲：指包含若干器乐曲组成的套曲，各曲有相对独立性。
交响曲：指大型的管弦乐套曲，通常有四个乐章。
5、声乐（1）每年的歌手大奖赛按演唱风格分：美声、民族、通俗、原生态。
（2）按演唱方式分：独唱（单独一人唱）、对唱、重唱、领唱、齐唱（众人一起唱，一个声部）、合唱（众人分不同声部唱）、轮唱、小合唱、表演唱、清唱。
注：世界三大男高“（意大利）帕瓦罗蒂、（西班牙）多明戈、卡雷拉斯”6、器乐乐器分打击乐、管乐、弦乐、键盘四类。
音乐《无锡景》ppt课件
活动成果展示
将活动过程中的精彩瞬间和成果进行 展示，让更多人了解和欣赏《无锡 景》。
THANKS
感谢观看
时代精神传达与影响
弘扬爱国主义精神
01
歌曲通过描绘无锡的美景和人民的幸福生活，激发了听众的爱
国情感，弘扬了爱国主义精神。
倡导和谐社会理念
02
歌曲以优美的旋律和歌词，传达了和谐、美好的社会理念，引
导人们追求真善美、共建和谐社会。
推动地域文化传播
03
歌曲作为文化的载体，通过音乐的传播，推动了无锡地域文化
民族音乐元素融合
民族乐器的运用
歌曲中运用了二胡、琵琶、笛子 等民族乐器，丰富了音乐的色彩 和表现力，展现了民族音乐的独
特魅力。
民族调式的运用
歌曲采用了民族调式，如五声调式 等，使得音乐具有鲜明的民族特色， 易于引起听众的共鸣。
民族舞蹈的融入
歌曲在演唱过程中融入了民族舞蹈 的元素，如扇子舞、水袖舞等，使 得音乐与舞蹈相得益彰，更具观赏 性和艺术性。
本课件作为教师辅助教学的工具，可 以为学生提供更为直观、生动的学习 体验，提高教学效果。
提高学生音乐素养
通过对《无锡景》的欣赏和学习，可 以帮助学生提高音乐素养，增强对民 族音乐的认知和感受力。
课件内容概述
作品背景介绍
简要介绍《无锡景》的创作背景、历史渊源以及在中国民族音乐中的 地位和影响。
曲式结构和旋律特点分析
优美动听，婉转悦耳，运 用了丰富的装饰音和华丽 的演奏技巧。
节奏特点
舒缓悠扬，与旋律相互映 衬，营造出一种宁静而美 好的音乐氛围。
歌曲结构与旋律分析
歌曲结构
多段体结构，每段歌词描绘不同 的无锡景色，旋律随之变化。
c调笛子独奏曲谱大全_c调笛子独奏曲谱有哪些
c调笛子独奏曲谱大全_c调笛子独奏曲谱有哪些
笛子是我国民族乐器中极具表现力的独奏乐器,其优美的音色时而高亢嘹亮,时而动听迷人，深受音乐爱好者们的喜爱。
不过笛子吹奏还需要有曲谱的协助，c调笛子独奏曲谱有哪些？以下是店铺为大家精心准备的：c调笛子独奏曲谱大全，仅供参考阅读!
c调笛子独奏曲谱一：你的眼神
c调笛子独奏曲谱一：你的眼神
C调通常指大C曲笛，在演奏江南风格的笛曲是不可或缺的。
如著名的《姑苏行》，《鹧鸪飞》等。
当练习了一两年中音E'D调后，应该练习大C调，它对气息的强化训练特别有帮助。
C调笛吹过后，再吹奏绑笛，就会更加得心应手。
C调绑笛很少用，制作也困难。
c调笛子独奏曲谱二：梁祝
c调笛子独奏曲谱二：梁祝
吹奏方法上与所吹的曲子要求有关，和其他笛子没什么不同的，当然，C调笛子是音色低的一类。
梆笛有吹孔、膜孔各一，指孔六，吹孔到第一指孔长约18到25公分，内径约0.6到1.2公分。
按4,5,6三孔为主音。
有F、G、A等调之梆笛。
实际音高约在钢琴上高音谱记号第二间，音域有二个八度半左右。
音色高亢辽亮、清脆，原流行於中国北方。
一般来说F调以上的笛子称梆笛，E调以下的称曲笛，当然F、E调在中间音域又常称中笛，低于大C调的笛子称大笛。
c调笛子独奏曲谱三：天路
c调笛子独奏曲谱三：天路
梆笛，笛身短而细，发音明亮、清脆，多用于伴奏北方的梆子戏;曲笛，笛身长而粗，声音浑厚、柔和，多用于演奏南方的昆曲、乱弹等戏曲.二者的音高相差一个纯四度。
2015考级曲目
2015年上海音乐学院社会艺术水平考级民乐曲目单上海音乐学院社会艺术水平考级系列丛书：《二胡考级曲集》王永德、陈春园编；上海音乐学院出版社《二胡考级音阶、琶音、练习曲》王永德编；上海音乐学院出版社《中国二胡考级曲集》王永德编；上海音乐出版社《古筝考级曲集》何宝泉、孙文妍编；上海音乐学院出版社《古筝考级曲集》何宝泉、孙文妍编；上海音乐学院出版社(2014修订版) 《古琴考级曲集》戴晓莲编；上海音乐学院出版社《琵琶考级曲集》周丽娟编；上海音乐学院出版社《琵琶考级曲集》叶绪然编；上海音乐出版社《琵琶考级练习曲》周丽娟编；上海音乐学院出版社《琵琶考级练习曲曲集》叶绪然编；上海音乐出版社《柳琴考级曲集》吴强编；上海音乐出版社《扬琴考级曲集》成海华编；上海音乐出版社《中国扬琴考级音阶与练习》成海华编上海音乐学院出版社《唢呐考级曲集》刘英编；上海音乐出版社《唢呐考级曲集》刘英编；上海音乐学院出版社《葫芦丝、巴乌考级曲集》杨建生编；上海音乐学院出版社《中阮考级曲集》诸新诚编；上海音乐学院出版社《笙考级曲集》徐超铭编；上海音乐出版社《笙考级曲集》徐超铭编；上海音乐学院出版社《笛子考级曲集》张煜编；上海音乐学院出版社《笛子考级曲集》鲍敖法编；上海音乐出版社2015年二胡考级曲目单1、曲目单内曲目均为必考曲目，由考官现场抽考。
2、八、九级加试简谱视奏，十级加试五线谱视奏。
一级：1、音阶第二条、练习曲第一首2、田园春色3、玛依拉4、紫竹调二级：1、音阶第三条、练习曲第一首2、在北京的金山上3、八月桂花遍地开4、茉莉花三级：1、音阶第一条、练习曲第一首2、良宵3、绣金匾4、风雪满天四级：1、音阶第一条、练习曲第一首2、喜唱丰收3、丰收序歌4、拉骆驼五级：1、音阶第一条、练习曲第四首2、阿美族舞曲3、烛影摇红4、牧羊姑娘六级：1、音阶第一条、练习曲第六首2、月夜3、火车开进彝家寨摘棉七级：1、音阶第一条、练习曲第二首2、金珠玛米赞3、迷胡调4、春诗八级：1、音阶第一条、练习曲第三首2、悲歌3、江南春色4、秦腔主题随想曲九级：1、音阶第二条、练习曲第一首2、河南小曲3、壮别4、葡萄熟了十级：1、音阶第一条、练习曲第五首2、三门峡畅想曲3、长城随想曲第二乐章4、洪湖主题随想曲注：练习曲选自《中国二胡考级曲集》上海音乐出版社2015年扬琴考级曲目单1、曲目单内曲目均为必考曲目，由考官现场抽考。
390工尺谱入门
390工尺谱入门目录:音高符号/调名与调高/工尺谱的记谱格式/拍子符号:板、眼与板式/工尺谱与乐律学相关的论述/两部琵琶谱的命调方法不同而产生与一般通行工尺谱调名相同但调高相异的情况/其他工尺谱式/工尺谱与精神俗字谱的比较曲目:音的高低与音的长短/四二拍、四三拍、四四拍/二度、三度音程的练习/视唱练习一/延音线/附点及附点音符/休止符/四度、五度音程的练习/视唱练习二/切分节奏/弱起节奏/六度、七度音程的练习/视唱练习三/三连音/八三拍、八六拍/八度音程的练习/视唱练习四目录:简谱基本知识:音、音阶、音程/音符、休止符、延长号/小节、拍子、拍号/力度记号、装饰音记号/速度记号/表情术语/调、调号五线谱知识:五条横线的作用/谱号、谱表/音符和休止符/小节、拍子、拍号、反复记号、跳跃记号/调、调号/升记号调/五线谱的两种视唱方法/降记号调/五线谱的换调法/和弦及和弦符号外国著名通俗歌曲16首:爱情的故事/爱情是蓝色的/夏天最后一朵玫瑰/爱情的欢乐匆匆而过/啊，朋友/羊毛剪子喀嚓响/冬之花/四季歌/樱花/在泉边/莫斯科郊外的晚上/故乡的恋情/海鸥/吉米，来吧/厄尔嗄兹/飞逝的鹰当代影视歌曲及流行歌曲20首:人生一世/女人不是月亮/相信那一天/爱你没商量/等你在老地方/明天不是梦/追梦人/爱到不能爱/来生再续缘/千年等一回/渡情/一生何求/相逢在雨中/像雾像雨又像风/爱不完/让我喜欢让我忧/不是我不小心/钟爱一生/最后的温柔/爱上一个不回家的人曲目:五线谱的起源/五线四间/上加线、下加线/练习/音符的组成/音符的名称与时值/休止符/附点与附点音符/延音线/练习/高音谱号/音组/音名与唱名/练习一/低音谱号/练习二/节奏、节拍、节奏型、单位拍、拍子、拍号、拍号的读法/强拍、次强拍、弱拍/小节、小节线、段落线/结束线/练习/觉的节奏型/节奏训练/视唱/尾声(问题一、二) 目录:合唱的类别/合唱的声部/合唱的乐谱/发声基础训练/单声部练习/教学研究/声部的歌唱能力/声部的分配/两声部练习/和弦练习/教学研究/歌曲的选择/合唱与校园文化/教学备课/熟悉乐谱/练唱歌词/总体排练/合唱队的建立/合唱队的组织/合唱队的演出/指挥动作的总体原则/对身体形态的要求/对手臂动作的要求/指挥动作的范围/提示声部的手势动作/拍点/二拍子/起拍/收拍/三拍子/分拍/长音/四拍子/切分节奏/呼吸/休止/六拍子/其他拍子/合拍/延长音/速度/力度/长音的提示/力度变化/提示复调性音乐/指挥动作的功能与要求/指挥动作的基本手法/指挥的思维活动/指挥实践合唱歌曲及指挥提要(雪绒花/铃兰/摇篮曲/沉睡的美人/灯碗碗开花在窗台/月亮月光光)/合唱歌曲(同声合唱部分:少年，少年，祖国的春天/长城放鸽/七色光之歌/跨世纪的歌/铃兰/玫瑰三愿/青草小河边/送我一枝玫瑰花/幽蓝的天空/可喜的一天/伦敦德里小调/夜晚的星)(混声合唱部分:黄水谣/祖国，慈祥的母亲/半个月亮爬上来/可爱的一朵玫瑰花/摇篮曲/雪绒花/贝壳/沉睡的美人)目录:指挥的作用和应具备的条件/指挥动作的基本常识/指挥动作的基本技术/指挥动作的变化/暗示性动作/总谱的准备/排练/不同类别的音乐和不同形式的乐队的指挥/指挥法中的几个关系/应该注意的几个问题/指挥意识和指挥的记忆/纵横谈目录:谈“大马头琴”的改革问题/作曲、编曲、配曲/谈谈业余民族乐队的组织问题/精彩的琵琶独奏/细腻完美的合奏艺术/我国民族乐队在拉丁美洲/独具一格的民族乐队之花/对发展民族管弦乐队音乐的刍见/关于民族管弦乐队/优美的生活赞歌/可贵的探索/风格浓郁耳目一新/观“沙槌”演奏有感/光彩夺目的“珍珠”/具有鲜明中国特色的电影音乐/著名唢呐演奏家刘风桐/发自心底的歌声/民族音乐漾春风/音乐舞台上的一朵新花/向深圳观众致敬/民乐为何受到欢迎/“中华大乐”畅想/对民族音乐宣传的意见/访香港音统处散记/海峡两岸民乐同音共心声/艺术人才的外流与交流/台湾音乐掠影/功高德重创业人民乐巨擘彭修文/初绽的蓓蕾民乐的希望/尊重历史创造历史/出色的团队成功的演出/严密组织精心第1页，共15页操作/中国民族管弦乐学会考级问答/宋飞印象/丝竹传情共襄盛举/首都中小学民乐团队方兴未艾/惊人的喜讯/独领风骚的绛州鼓乐/国乐界的一支劲旅/秦派二胡与鲁日融/难忘台湾行/华族华乐红红火火/素质教育的成功尝试/值得赞佩的“小草”精神/高度重视亲切关怀/忠诚坦荡默默奉献的一生/课堂和舞台“在教学中接轨” /民族音乐的摇篮/序/郑朝吉与华乐/奋力搏击壮心不已/震撼心灵的音乐/又一次辉煌的展示/骄人的业绩闪光的旅程/序/致宁夏一位作者的复函/令人振奋和惊喜的赛事/卓而不群演艺独到/致中国广播民族乐团的一封信/赛出/挑战“专业”的信号/弘扬民族文化的有力举措/序/别具一格耳目一新/序/在纪念著名扬琴演奏家、民族乐器改革家杨竞明先生座谈会上的发言/开拓进取再铸辉煌/中国话与民族化/关于《在草原上》/民族管弦乐演奏体制的形成与发展/展现辉煌的“世纪回响”/珠落玉盘为霞满天/纪念刘明源先生70周年“‘喜洋洋’民族音乐会”幕前词/齐鲁大地上的民乐奇葩/在“琵琶大师刘德海从艺50周年、执教40周年”座谈会上的发言/序/民乐:怎样走出“围城”？/燕赵乐韵情满京华/漫长的历程卓著的贡献/陈澄雄印象/别开生面异彩纷呈/简评《古筝快速指序技法概论》/序/民族音乐刮起了文化热风/民乐多重组合的点滴启示/代序/从农民到将军的民乐艺术家/告慰苍天含笑九泉/关于“中国民族管弦乐学会”/在98全国当代民乐创作理论研讨会上的开幕词/在98全国当代民乐创作理论研讨会上的闭幕词/寄语/全国民族乐器考级经验交流会议开幕词/团结同道展翅翱翔/迎接新世纪古筝艺术研讨会开幕词/2000年全国扬琴艺术研讨会开幕词/2000年全国扬琴艺术研讨会闭幕词/第二届全国民族乐器考级经验交流会议开幕词/2001年古筝作品交流暨创作理论研讨会开幕及闭幕词/中国民族管弦乐学会第三次全国会员代表大会第二届理事会工作报告/第一届少儿民族乐队北京邀请赛开幕及闭幕词/突破“创新”加快发展/在“中国民族管弦乐学会古琴专业委员会成立大会”上的致辞/前言/印象与感怀/在“2002年全国当代民乐创作研讨会”上的开幕及闭幕词/在香港中乐团成立25周年庆典座谈会上的书面发言/在中国民族管弦乐学会青年演奏家艺术团成立大会上的发言/贺辞/在“胡琴专业委员会成立大会”上的辞词/日月作证苍天可鉴/具有里程碑意义的重要举措/诚挚的祝贺/贺中国民族管弦乐学会乐器改革制作专业委员会正式成立开幕词目录:音乐韵律的处理/声部音响组合的平衡/乐队音响的调控与整合/作品处理中应关注的几个重点/总谱的阅读与诠释/有关指挥技术动作的几个问题/漫议篇目录:指挥的作用和职责/最基本的指挥技术/动作的各种变化/指挥在排练中要解决的问题/克服常见的毛病/指挥的学习与提高目录:合奏篇:管乐沿革与发展概况/管乐团队的基本编制、座位图与主要乐器音域表/民族管弦乐沿革与发展概况/民乐团队的基本编制、座位图与主要乐器音域表/交响乐沿革与发展概况/中小型交响乐团的基本编制、座位图与主要乐器音域表/乐团初建后的工作流程---训练、排练、演出/其他乐器组合指挥篇:指挥的基本条件/指挥的基本常识/指挥的基本技术/指挥动作的变化/暗示性动作/指挥的基本手段合奏与指挥篇:管乐与指挥/交响乐与指挥/总谱的准备助学篇:克服觉的毛病/学习与提高/几个值得注意的问题(节拍点的处理/分句与呼吸/演奏规格与默契配合/音乐上的推动力与演奏上的惯性力/演奏上的艺术性与炫技性)/“专用语”或“谚语”解析曲目:金瓶似的小山/壮乡春早/花儿与少年/彩云追月/三潭印月/春江花月夜/花好月圆/平湖秋月/二泉映月/月牙五更/关山月/阿细跳月/月儿高/梁山伯与祝英台—琵琶协奏曲曲目:赛龙夺锦/雁落平沙/平湖秋月/雨打芭蕉/醒狮/饿马摇铃/鸟投林/连环扣/双声恨/小桃红/凯旋/走马/惊涛/凤凰台/柳浪闻惊/孔雀开屏/鸟惊喧/昭君怨/下渔舟/双飞蝴蝶/杨翠喜/归时/双凤朝阳/花间蝶/曲目:春江花月夜/雁落平沙/妆臺秋思/娱乐昇平/彩云追月/翻身的日子/紫竹调/花好月圆/金蛇狂舞/瑶族舞曲/大鼓涼伞/花香鼓舞/壮别第2页，共15页曲目:春江花月夜/步步高/喜洋洋/紫竹调/月儿高/彩云追月/花好月圆/鑫蛇狂舞/瑶族舞曲曲目:扬柳青/紫禁城/乡村抒怀/拉丁风情/秧歌迪斯科/时空/山神/传说/查尔达斯/风铃目录:唢呐/笛子/笙/小号/萨克管/二胡/板胡/坠琴/京胡/柳琴/古筝/鼓/锣/钹/电子琴/手风琴/中西乐器演奏常用记号主要参考书目目录:二泉映月/听松目录:汉民族的传统音乐在香港的流播及其发展/粤乐在香港的发展/音乐社团与音乐活动/中乐书谱的出版/现代中乐队在香港的产生/香港中乐团/香港学校音乐及朗诵协会与香港音乐事务统筹处的中乐活动/香港学校体制内外的中国音乐教育/香港的中乐演奏家/香港的中乐创作/香港有关中国音乐的研究/八十年代以来香港有关中国音乐的活动/香港中乐书谱与唱片的出版内容简介:1834年-1981年的民乐人物的简介。
民族民间音乐试题一 (4)
民族民间音乐试题一一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.《白毛女》的主题取材自_______《小白菜》、《青阳传》等。
( )A.河南民歌B.河北民歌C.山西民歌D.山东民歌2.浙江海宁的《车水号子》是( )A.农事号子B.工程号子C.船渔号子D.作坊号子3.川剧《思凡》是_______的传统曲目。
( )A.昆腔B.梆子腔C.高腔D.皮黄腔4.周代乐器的八音分类中，磬、编磬等打击乐器分在_______类。
( )A.金B.石C.土D.匏5.浙江乐清山歌《对鸟》是一首_______山歌。
( )A.二句头B.三句头C.五句头D.四句头6.京韵大鼓《林冲发配》是_______的代表作品。
( )A.刘宝全B.小彩舞C.白云鹏D.良小楼7.“南山截竹为觱栗，此乐本自龟兹出”中的“觱栗”是_______古称。
( )A.管B.笛C.笙D.箫8.二胡曲《光明行》的曲式结构是( )A.变奏B.复三部C.回旋D.单三部9.建国后对苏州弹词发展有重要影响的人物是( )A.袁雪芬10.下列不属于小调体裁的是( )A.鲜花调B.采茶调C.爬山调D.跑旱船二、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1.弹词2.曲牌体3.诗赞系4.广东音乐5.皮黄腔三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1.我国传统民族音乐包括：民间音乐、宫廷音乐、_______、宗教音乐等。
2.青海省每年在农历四、五、六月间常有举行_______的习俗。
3.苏州弹词的主要伴奏乐器是_______和琵琶。
4.京韵大鼓刘派创始人是_______。
5.《中花六板》是_______八大传统曲目之一。
四、判断题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。
2024版年度初中音乐《无锡景》教学课件pptx
初中音乐《无锡景》教学课件pptx目录•课程介绍•《无锡景》背景知识•歌曲欣赏与解读•演唱技巧指导•伴奏乐器简介及演奏方法示范•课堂互动环节设计•总结回顾与拓展延伸01课程介绍通过学习《无锡景》，使学生了解江苏民歌的风格特点，掌握歌曲旋律、节奏等音乐要素。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过听、唱、动、创等多种音乐实践活动，提高学生的音乐感受力、表现力和创造力。
通过学唱《无锡景》，引导学生感受民族音乐文化的魅力，培养学生对民族音乐的热爱。
030201教学目标与要求教学内容与重点教学内容学习歌曲《无锡景》，了解江苏民歌的风格特点，感受歌曲所描绘的美丽景色和欢快情绪。
教学重点掌握歌曲旋律和节奏，准确演唱歌曲中的装饰音和波音，理解并表现歌曲的情感。
教学方法与手段教学方法采用听唱法、视唱法、律动法等多种教学方法，引导学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
教学手段运用多媒体课件、音响设备等现代化教学手段，为学生提供丰富的音乐体验和感受。
同时，通过教师示范、学生模仿、小组合作等形式，加强师生互动，提高教学效果。
02《无锡景》背景知识歌曲创作背景及作者简介创作背景该曲创作于20世纪30年代，由江南民间小调改编而成，旋律优美、流畅，具有浓郁的江南风情。
作者简介歌曲作者不详，但经过多位民间艺人和音乐家的传唱和改编，逐渐形成了现今广为流传的版本。
无锡地域文化特色吴文化发源地无锡是吴文化的发源地之一，吴文化注重礼仪、崇文重教、细腻精致，这些特点在《无锡景》中得到了体现。
江南水乡风貌无锡地处江南水乡，河流纵横、湖泊密布，这种独特的地理环境孕育了无锡独特的江南水乡风貌和人文景观。
歌曲风格及流传情况歌曲风格该曲具有浓郁的江南民间小调风格，旋律婉转悠扬、清新流畅，歌词描绘了无锡的自然风光和人文景观，表达了人们对美好生活的向往和追求。
流传情况《无锡景》自创作以来，便广为流传于江南地区及全国各地，深受人们喜爱。
如今，该曲已成为无锡的一张文化名片，也是中国传统音乐文化中的瑰宝之一。
人民音乐出版社初中音乐七年级下册(简谱) ☆无锡景-“黄冈杯”一等奖
《小调集萃》——欣赏教学内容：七年级下册第五单元欣赏《无锡景》、《一根竹竿容易弯》《桃花红，杏花白》、《龙船调》教学目标：一、喜欢本节课所学的几首小调歌曲，乐于主动学习、认识、了解小调的音乐特点。
二、欣赏《无锡景》，同时学习用方言演唱片段。
三、通过欣赏《龙船调》《一根竹竿容易弯》在聆听与学习中体验小调的魅力，知道方言、衬词、装饰音等在民歌中的作用。
四、聆听原生态歌手、独唱及合唱的《桃花红杏花白》初步了解原生态民歌、改编民歌和创编民歌，并体会我国民歌的魅力教学重难点：了解方言、衬词在民歌中的作用，体验感受小调的音乐魅力。
教具准备：多媒体音响资料、课件教学过程：一、导入：（用方言与同学们问好。
）老师刚才是用方言与同学们问好，同学们可能感到有些不习惯吧。
我们国家地域广大，方言也比较多，同学们知道或能听懂、能说哪些方言呢（学生回答）。
虽然方言不利于人们之间的交流，但有些情况下方言却能增加一定的表现力。
今天我们就来了解一下我们的民歌，注意一下哪些地方用到了方言。
二、初听《无锡景》听前要求：让学生注意找出有方言特色字音。
还有哪些地方具有不同的特色的，请同学们找一下：一字多音。
如“情”、“各”、“景”、“听”。
三、复听1、请同学们在认真聆听中感受歌曲有怎样的风格特点，婉转的，好听的......由于江苏地处江南，江南属于吴方言区，古人有语：吴侬软语，可见江南语言的柔美，所以歌曲也如同江南小桥流水那般，有着那种细腻、优美、委婉的风格特点。
2、歌曲中都唱到了些什么表达了怎样的情感在歌曲中我们欣赏到了许多无锡的风光景物，风俗人情，同时也听出了江南人对自己家乡的赞美和热爱之情。
四、《桃花红杏花白》1、这是一首具有浓郁山西地方风格的民歌，分别欣赏刘改鱼版、戴玉强版，听前要求学生注意体会原生态、改编、创编民歌的不同特点。
2、说一说比较喜欢哪种形式的演唱，并说出理由。
3、让学生找出哪些是衬词，感受歌曲中衬词的作用（“啊个呀呀呆”是开花调所特有的衬词，大多出现在歌尾，产生俏丽、妖媚的艺术效果。
苏少版初中七年级下册音乐(简谱)无锡景_课件1(4)
学唱歌曲《无锡景》
歌曲介绍了无锡哪些美景？歌曲的 旋律有什么特点？
中国民族管弦乐队拉弦乐器有哪些？
高胡 板胡
二胡 京胡
中胡 拉阮
中国民族管弦乐弹拨乐器和吹管乐 器有哪些？
弹拨乐器：筝 琵琶 月琴 三弦 阮 扬琴 吹管乐器：笛 箫 钹 碰铃 木鱼 梆子
小结
同学们，江南的民歌和音乐体现了锦绣江 南的风貌，表现了人民丰富的情感。在我国美 丽的江南地区，有着如诗如画的山水风光，更 有绚丽灿烂的音乐文化，让我们在今后的学习 中进一步去接近和了解江南的民歌和丰富的情 感，拓宽民族文化音乐，领略其中无穷的魅力。
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无锡景笛子简谱
无锡景笛子简谱是传统的中国民族乐器之一，其发源地在江苏无锡。
景笛子拥有清晰而又悠远的音色，被广泛用于各种民族音乐、戏曲等
演出中。
下面是无锡景笛子简谱及其演奏方法的介绍：
一、笛子的基础知识
1. 管长：无锡景笛子共有4个音孔，管长为30厘米，口径约为
2.5厘米。
2. 发音方法：景笛子发音的基本方法为吹奏和按孔。
3. 发音原理：景笛子的声音是通过封闭和开放不同的音孔来实现的，
这样便能够吹奏出不同的音高。
二、景笛子的简谱
无锡景笛子的音调柔和，使人心平气和，适合演奏优美的乐曲。
下面
是无锡景笛子常见的几个音符的简谱：
1. 1声：起始音，无按键状态。
2. 2声：按第1个孔，发出“嗯”音。
3. 3声：同时按第1、2个孔，发出“拉”音。
4. 4声：同时按第1、2、3个孔，发出“大”音。
5. 5声：同时按第1、2、3、4个孔，发出“呜”音。
三、演奏方法
1. 发音姿势：横握景笛子，右手托住笛管，左手覆盖在右手上方。
2. 吹奏方法：以口吹法为主，一手握住笛膜端部，掌心向外，吹气发声。
3. 圆润音色：不仅要掌握各个音的发音方法，同时也需要注意呼吸控制和吹气力度的加减，以保证音色的圆润。
4. 音乐技巧：演奏无锡景笛子的音乐需要掌握特定的技巧和风格。
例如，以滑音、颤音等技巧演奏，可以让乐曲更加动听。
无锡景笛子是优美的民族乐器之一，通过掌握其简谱和演奏技巧，可以创作出许多优美的音乐作品。
希望这份简谱和演奏方法的介绍能够为喜欢景笛子的朋友们提供些许帮助。