《库仑定律》教案

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《库仑定律》教案【7篇】

《库仑定律》教案篇一

一、任务分析

本节课使用的课本是人民教育出版社出版的高中物理选修3-1。本节课的内容是第一章其次节库仑定律。本节内容的核心是库仑定律,它是静电学的第一个试验定律,是学习电场强度的根底,是电磁学的根本定律,也是物理学的根本定律之一。库仑定律说明了带电体相互作用的规律,为整个电磁学奠定了根底,因此在本章中具有很重要的地位。

在学习本节课的内容之前,学生已经具有质点的抱负化模型的思维方法,知道两轻质小带电体因相互作用而吸引或排斥。

育才中学是一所扶贫寄宿制学校,学生大多数来自宁南山区。他们缺乏自主动手力量,合作探究的意识,沟通评估的习惯。因此,在教学中教师要适时的鼓舞和引导。

本节课的教学内容的主线有两条,第一条为学问层面上的,首先通过“演示”栏目中“探究影响电荷间相互作用力的因素”的定性试验导入。在此根底上,展现库仑定律建立的历史背景。把握真空中点电荷之间相互作用的规律即库仑定律;其次条为方法层面上的,即讨论多个量之间关系的方法,间接测量一些不易测量的物理量的方法,及讨论物理问题的其他根本方法。体会掌握变量法、抱负模型法、类比法在物理学中的重要性。

二、教学目标

1、学问与技能

(1)了解电荷间的相互作用力规律,把握库仑定律的内容及其应用。

(2)通过演示试验,先定性了解电荷间的相互作用力,进而明确库仑

定律及适用条件。

2、过程与方法,情感、态度与价值观(1)通过观看演示试验,概括出电荷间的作用规律。培育学生观看、分析、概括力量。

(2)通过静电力与万有引力的比照,体会自然规律的多样性与统一性。 (3)体会讨论物理问题的一些常用方法,如掌握变量法、抱负模型法、类比法等。

三、重点和难点

重点:电荷间相互作用力与距离、电荷量的关系。

难点:库仑定律的内容、适用条件就应用。

四、教学资源

1、视频片段:库仑扭秤

2、演示试验:探究影响电荷间相互作用力的因素的试验

3、课件:PPT幻灯片

五、设计思路

依据新课程改革的理念与目标,要求重视发挥学生学习的主体性,在

学习过程中丰富学生的体验,让学生在教师的指导下亲自去观看、试验、分析、归纳、应用等,在参加体验的根底上学习学问与方法,培育科学精神和科学态度。

本节课利用《三国志·吴书》中写道“琥珀不取腐芥”和手摇静电感应器演示放电现象引入新课,同时为课堂试验做好必要的预备。

让学生通过演示试验现象的观看在教师的引导下猜测影响带电体间的相互作用力的因素有哪些。

教师适时的启发和引导学生制定定性探究F与r,F与q的试验方案。利用演示试验定性探究F与r,F与q的关系。然后比照万有引力,结合类比法及库仑对电荷间相互作用力的探究,介绍库仑扭秤试验,得出库仑定律。

回忆历史上人类对电荷间相互作用力的探究,进展适当的人文教育。利用已有的试验器材,让学生参加制定验证F与R2成反比的试验,并进展试验验证。

六、教学流程

1、教学主要环节

本节课主要分4个环节:

第一个环节情景引入两电荷间有力的作用。其次个环节定性探究通过猜测、学生定性试验、归纳得出两电荷间作用力与距离和电荷间的关系。

第三个环节定量探究通过比照万有引力,结合前人的讨论历史背景得

出库仑定律以及适用条件。

第四个环节应用稳固通过简洁的例如稳固对库仑定律的应用。

2、教学流程图

3、教学流程说明

(1)情景:《三国志·吴书》中写道“琥珀不取腐芥”和手摇静电感应器演示放电现象引入新课

(2)活动Ⅰ通过试验现象,启发学生依据已有的学问猜测两电荷间的作用力与哪些因素有关,并通过争论,归纳得到两电荷间的作用力与距离和电荷量间有关系。在此根底上引导学生制定讨论方案并组织学生分组试验,对上述猜测进展定性探究,通过各组对试验所观看到的现象进展分析、沟通。

(3)活动Ⅱ通过前人的讨论历史并比照万有引力,应用掌握变量的方法,定量讨论两电荷间相互作用力与距离和电荷量的关系,通过争论,归纳得出库仑定律。

(4)活动III通过生活常识和已有的学问争论库仑定律计算式的适用条件。

(5)应用通过简洁的例如稳固对库仑定律的熟悉,依据库仑力的计算式比拟在微观粒子间万有引力和库仑力的大小。

4、板书设计

其次节库仑定律

1、距离

一、影响电荷间相互作用力的因素

2、电量

二:库仑定律

1、内容:力的大小跟两个点电荷的电荷量的乘积成正比,跟它们距离的二次方成反比,作用力的方向在两个点电荷的连线上。

2、公式:

(静电力常量(K=9.0×109

N·㎡/C2)

真空中

3

点电荷

七、教学案例

(一)创设情境,引入课题

师生活动:《三国志·吴书》中写道“琥珀不取腐芥”,意思是腐烂潮湿的草不被琥珀吸引。但是,当时社会还没有对电力的需求,因此,人们对电的熟悉始终停留在定性的水平上。直到18世纪中叶人们才开头对电进展定量的讨论。今日我们就借用古人的脑袋加上我们的才智来讨论电学的根底—库仑定律。

物理库仑定律教学教案篇二

任务分析

本课使用的教材是人民教育出版社出版的高中物理选修3-1。本课的资料是第一章和其次节库仑定律。本节的核心是库仑定律,它是静电学的第一个试验定律,是讨论电场强度的根底,是电磁学的根本定律,也是物理学的根本定律之一。库仑定律说明了带电体之间的相互作用规律,为整个电磁学奠定了根底,所以在本章中起着重要的作用。

在学习本课资料之前,学生已经具备了粒子幻想化模型的思维方法,并且明白两个轻而小的带电体经过相互作用而被吸引或排斥。

育才中学是一所扶贫寄宿学校,大局部学生来自宁夏南部。他们缺乏自我操作本领、合作探究意识和沟通评价习惯。所以,教师应当在教学中赐予准时的鼓舞和指导。

这节课的教学资料有两条主线。第一个是学问层面。首先,经过“演示”栏中“探究影响电荷间相互作用的因素”的定性试验进展介绍。在此根底上,展现了库仑定律的历史背景。把握真空中点电荷之间的相互作用规律,即库仑定律;其次个是方法层面,即讨论多个量之间关系的`方法,间接测量某个物理量的方法

(1)了解电荷间相互作用力的规律,把握库仑定律的资料和应用。

(2)经过演示试验,我们首先定性地理解电荷之间的相互作用力,然后定义库仑

法律和适用条件。

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