锦 绣 松 滋 我 的 家——“谁不说俺家乡好”少先队活动案例

锦绣松滋我的家——“谁不说俺家乡好”少先队活动案例

松滋，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在长江之滨，闪亮于荆楚门户，它东临荆州，西连宜昌，南

接武陵，北滨长江，作为“湖北省酒”白云边的产地，而闻名于外。但作为松滋人，我们的学

生对自己的家乡还并不了解。为了进一步弘扬家乡的传统文化，我校设计了“谁不说俺家乡好”这一主题系列活动，引导队员多角度深入了解家乡的、地理地况、风俗习惯、人文景观、经

济发展等信息，把课内外和校内外结合起来。在此基础上，升华学生的情感，使学生懂得可

以通过多种形式来表达对家乡的爱，以实际行动为家乡争光彩。同时引发学生结合自己的身

边实际，珍惜感恩现在身边来之不易的美好生活。

【活动内容】了解松滋丰富的矿产资源、亮丽的人文风景、新兴的工商产业、优越的旅游资源等；用实际行动描画家乡、宣传家乡、回报家乡。

【活动目的】

1、通过活动，引导队员在实践活动中了解家乡的悠久的历史文化和独特的风土人情，用实

际行动宣传家乡，报答家乡。

2、培养队员多渠道搜集相关信息及应用的能力。

3、培养队员的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、照片等进行表达的能力。

4、通过活动，培养队员爱家乡，为发展家乡、改造家乡而勤奋学习追求上进的思想意识，

促进队员的健康成长。

【活动准备】

1、确定班级活动小组，并在组内做好人员分工，要包括调查员、记录员、汇报员、后勤员、小组长等职务。

2、多媒体教学设备（图片、影音资料）、书刊、报纸等杂志。

3、指定详实细致的活动计划、保证活动顺利、安全的实施。

【活动方法】调查采访、收集资料、查阅资料、集体讨论、交流汇报、书画设计

【活动过程】

第一阶段：调查访问知家乡

1、读书看报了解概况：前期主要引导学生通过读书看报、阅读一些地方乡土教材，以及上

网查阅资料，了解松滋的地理位置、地况地貌、占地面积、人口数量、矿产资源、旅游资源

等信息。

2、询问长辈了解民俗：通过询问家长、亲朋长辈了解松滋的民俗习惯、人文风景。比如：

走入中南海的松滋京剧、以“白云边”为代表的松滋白酒文化，以“杜家鸡”为代表的松滋饮食

文化，还有位于洈水景区的“亚洲第一大人工土坝”等等。

3、媒体资源拓宽视野：这一过程主要由教师通过多媒体设备为学生播放松滋宣传片、洈水

旅游宣传片、白云边宣传片、芳菲天下松滋一中宣传片，帮助学生有条理的补充拓展有关松

滋的旅游、工业、教育等各方面资源。

4、走出校园感受发展：让队员走出校门，用眼睛去发现身边的变化，寻找反映时代变化的

人物与事件，体验松滋近年的发展变化。可从家庭收入、生活条件、公共设施等各方面着手

去寻找收集。

第二阶段：主题班会叙家乡

在第一阶段活动基础上，组织队员对调查访谈活动资料及时整理分析，组织各中队开展主题

班会，交流队员在活动中的体验，汇报调查结果，队会主要包括以下内容：家乡概况知多少、人文风情我知道、家乡变化大搜集等内容。

在交流汇报结束后利用雏鹰奖章小红星对表现优异的小组进行初步奖励。通过民主评议对活

动中表现最为优异的三个小组进行给予3到1颗星的奖励。

第三阶段：书画创作赞家乡

这一阶段需要发挥队员主动性，开展习作、书画、诗歌、手抄报比赛，以多种形式描绘家乡，赞美家乡。

我来画：以“家乡如此美丽”为主题，征集书画及照片，布置一块橱窗，展示队员们对家乡美

景的赞美之情。

我来写：创作家乡的宣传标语，介绍家乡，作成一张张美丽的宣传标语牌。

我来编：“以我为家乡绘蓝图”为主题，组织手抄报，用画笔，用心中美好的语句，为家乡的

未来设计蓝图，展现小主人的风采。

我来讲：以“夸夸咱家乡”为主题，进行诗歌诵读演讲比赛。

第四阶段：献身行动爱家乡

这一阶段主要通过少先大队组织各中队通过清理街道、为福利院老人义演、为贫困学子献爱

心等活动完成。

环保进街道：以各中队为单位，每周三早上早餐后安排队员走进社区街道进行洁城活动。为

家乡环境美化贡献自己的一份力量。

情满福利院：各中队选派部分代表，到镇内福利院进行义务活动。为老人们打扫清洁、梳头

洗衣，并进行文艺节目表演。

爱心助成长：以1至6年级各中队为单位，开展爱心助学活动。用平时积攒的零花钱或者文

具衣服帮助那些生活困难的同学。

【活动评价】

新课改提倡的小组合作探究模式在此次活动中得到了充分的体现，学生在参与调查走访中，了解家乡的风土人情、地域风貌，感受改革开放给家乡带来的巨大变化，通过搜集各项资料、创新绘画等，使学生形成爱我家乡，建设家乡的浓厚意识。孩子们参与意识强，兴趣浓厚。

它锻炼了学生的语言组织和表达能力，与人交往的能力，小组团结协作的能力，创新设计的……学生在活动中受益匪浅。此外，学生们在活动中表现出良好的精神风貌，也赢得了学校附近老百姓的一致好评。教师说，孩子们课外知识丰富了；家长说，孩子们劳动能力增强了；同学说课外生活有趣了。

【活动反思】

孩子是祖国的未来和希望，要培养学生对伟大祖国这个“大家”的热爱，首先要培养学生对家

乡这个“小家”的了解和热爱。所以，选择这个主题开展活动，是具有很强的教育意义的。开

展此次少先队主题活动，我主要抓住了以下三个重点：

一、抓组内分工明确化

细致明确的组内分工是搞好一项活动的前提，也是保证活动参与面向不同层次学生的必要条件。活动开展前，我首先将中队学生分成诺干小组，组内必须包括小组长1名、调查员2名、记录员1名、汇报员1名，后勤保障员1名。将活动过程中最难的第一阶段明确到具体个人，保证人人有事做。

二、抓汇报形式多样化

在第一阶段“知家乡”的活动结束后，我不光采取了单纯交流讨论的汇报方式，而是开展了一

系列创作汇报的形式，包括绘画、作文、手抄报等，既提高了学生的兴趣又充分发挥了学生

各自的特长。班级展牌内一幅幅精美绝伦的手抄、绘画，一段段优美的文字描绘，都是学生

独特的活动收获。

三、抓活动意义行动化

一项活动的成功与否直接反应在活动意义是否落实在行动上。在第四阶段的活动过程中，我

们采取了一系列实际行动，为家乡的美化贡献了队员们微薄的力量，也受到了老师及群众们

的一致好评。

此项活动虽取得了一些成就，但在活动过程中也体现出了一些不足之处。比如，学生受限于

手头的书本资料有限，收集资料的时候，内容不够丰富，需要老师及时补充。这也是我们在

以后的少先队活动中需要考虑的因素之一。