六年级下音乐教案-春之声_湘教版
(听赏)春之声圆舞曲-湘文艺版六年级音乐下册教案
听赏-春之声圆舞曲-湘文艺版六年级音乐下册教案一、教材分析1. 教学大纲本次教学内容为《春之声圆舞曲》。
2. 教学目标•了解《春之声圆舞曲》的背景和前景。
•教会学生如何欣赏经典音乐。
•培养学生的音乐鉴赏力。
3. 教学内容1.《春之声圆舞曲》的背景和前景2.经典音乐欣赏3.音乐鉴赏4. 教学策略采用讲授、听力练习、学生自学等多种教学策略。
5. 教学评价观察学生对音乐的欣赏和鉴赏能力，给出相应的评价和建议。
二、教学步骤1. 介绍《春之声圆舞曲》的背景和前景春之声圆舞曲，是奥地利著名作曲家约翰·施特劳斯所作的一首圆舞曲。
它在音乐历史上有着重要的地位，融合了维也纳华丽舞步、欢快的节奏和华美的旋律，被誉为世界古典音乐的代表之一。
这首圆舞曲描绘的是春天的温暖和愉快的气氛。
通过旋律的流畅、轻松，展现了春天万物复苏的美好景象，也彰显了奥地利音乐传统的独特之处。
2. 经典音乐欣赏让学生静心聆听《春之声圆舞曲》，如果需要的话，可以通过播放录音来进行。
3. 音乐鉴赏1.欣赏特点–旋律轻松、流畅，富有曲调。
–声部分明，和声丰富。
–节奏明快、欢快，富有律动感。
–总体上展现了春天的欢乐、生机和美好的景象。
2.欣赏方法–分别听几遍，体会整个曲目的结构和氛围。
–逐渐注重细节，聚焦于旋律、和声、节奏等单个方面的展现。
–尝试听懂和品味这首经典音乐。
3.练习方法–对于初学者，可以提供简单的听力练习，给予提示并预备相关问题。
–对于拥有一定基础的学生，可以自由聆听和学习评论。
三、教学反思本次教学活动让学生收获颇丰，在欣赏了《春之声圆舞曲》之后，他们不仅了解了这首经典音乐的背景和前景，也学会了如何欣赏经典音乐。
同时，他们也相信自己能够在以后的学习中更好地欣赏和理解音乐。
在未来的教学中，我们也将继续为学生提供这样的音乐鉴赏机会，帮助他们更好地欣赏和理解音乐。
(听赏)春之声圆舞曲-湘文艺版六年级音乐下册教案
听赏：春之声圆舞曲-湘文艺版六年级音乐下册教案一、课程背景本节课是湘文艺版六年级音乐下册的一堂课，主题为“听赏春之声圆舞曲”。
在这堂课中，我们将通过学习和赏析春之声圆舞曲，了解圆舞曲的特点，并通过合作演奏和欣赏，体验音乐的美妙之处。
二、教学目标•了解圆舞曲的起源和发展历史；•理解圆舞曲的基本节奏、速度和音乐特点；•合作演奏春之声圆舞曲，并加深对音乐的理解和感受；•欣赏春之声圆舞曲，并感受音乐中传达的情感和意境。
三、教学过程1. 引入（5分钟）•教师播放一段经典的圆舞曲音乐，让学生们先听听看，看看大家是否熟悉这种音乐，能否猜出这是哪种曲子。
•引导学生思考：圆舞曲在什么场合下演奏？有什么特点？2. 学习（20分钟）•通过PPT或者黑板屏幕等教学手段，介绍圆舞曲的来源和发展历程，帮助学生们了解圆舞曲的基本概念；•听取学生们的感受，引导学生们探讨圆舞曲的基本节奏、速度和音乐特点。
3. 合作练习（25分钟）•把学生们分为小组，让他们先看看五线谱，熟悉乐曲；•然后通过学生们手中的乐器，一起演奏春之声圆舞曲，感受圆舞曲的韵律之美；•在演奏之后，引导学生们探讨气氛变化的感受和原因。
4. 听赏（25分钟）•听取学生演奏后的感受，帮助学生们分析曲子的情感和意境；•为学生播放一段春之声圆舞曲的录音，让学生们用耳朵去感受音乐中传达的情感和意境；•引导学生们表达对春之声圆舞曲的理解和喜爱之情。
四、教学反思本节课通过学习和欣赏春之声圆舞曲，帮助学生们了解到圆舞曲的基本特点，加深了学生对音乐的理解和感受。
通过小组合作练习，学生们也更深入地认识到了圆舞曲的韵律之美。
这堂课也让学生们能够跟随音乐的节奏，用自己的手进行演奏，感受音乐的真实性和美好之处。
在课堂上，我经常引导学生们发言，促进他们的思考和表达。
通过引导学生的思考和合作，本节课得到了很好的实施效果，学生们也对音乐有了更深的了解和认识，进一步提高了他们的音乐素养和文化素质。
春之声教案
春之声教案教案标题：春之声教案一、教学目标1. 通过学习歌曲《春之声》，培养学生对春季的独特感知和欣赏能力。
2. 能正确朗诵和模仿歌曲的旋律和节奏。
3. 学会运用声音和语言表达春天的特点和意象。
二、教学重点和难点1. 正确模仿歌曲的旋律和节奏。
2. 学会运用适当的声音和语言表达春天的特点。
三、教学准备1. CD播放器或音乐播放设备2. 《春之声》歌曲音频文件3. 讲义、黑板、彩笔四、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1. 听一段春天的声音，如鸟叫声、风声等。
2. 学生观察图片，讨论春天的特点和意象。
3. 引出本节课学习的歌曲《春之声》。
步骤二：学习歌曲（15分钟）1. 播放《春之声》歌曲音频文件，学生跟着歌曲的节奏摇摆身体。
2. 分段教唱歌词，学生跟读和齐唱。
3. 反复学唱歌曲，注意歌曲的节奏感和表达情感。
步骤三：感受春天的声音（15分钟）1. 让学生闭上眼睛，仔细聆听外面的声音，记录春天特有的声音。
2. 学生单独或小组展示自己记录的声音。
3. 教师引导学生感受春天的声音，通过声音模仿春天的气氛和动态。
步骤四：运用语言描绘春天（15分钟）1. 让学生用自己的话描述春天的特点，如春风、春雨、鲜花等。
2. 引导学生运用形容词、动词、拟声词等语言表达春天的声音和景象。
3. 学生分组展示自己的表达，其他学生进行欣赏和评价。
步骤五：整合练习（10分钟）1. 学生分组，用歌曲《春之声》为基础创编一个短小的春天表演节目，可以加入舞蹈和道具。
2. 各小组依次进行表演，其他学生进行观看和欣赏。
3. 教师进行点评和评价，提供激励和建议。
五、教学扩展1. 学生可以在课后进行春天声音的录制和创作。
2. 学生可以选择自己喜欢的春天歌曲进行学唱和演绎。
六、教学评价1. 学生能准确模仿歌曲的旋律和节奏。
2. 学生能用适当的声音和语言表达春天的特点。
3. 学生能积极参与课堂活动，展示自己的创造力和团队合作精神。
六年级下音乐教案-春之声_湘教版
六年级下音乐教案-春之声_湘教版六年级音乐教案第二课春之声教学目标：1、能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲《春天的信使》，感受小鸟活泼轻快的音乐形象，体验春天的勃勃生机。
2、能够与他人合作，学会用轻柔的声音、有感情的演唱二声部歌曲《樱花》，做到声音统一，声部和谐均衡，感受集体合作的乐趣。
3、在听赏《春之声圆舞曲》的过程中，了解圆舞曲的特点，感受音乐形象，体验春天给人们带来的美。
教学重点：在听、唱、跳中感受春天的气息，学会唱二声部歌曲《樱花》。
教学难点：学唱二声部歌曲《樱花》。
教学过程：第一课时一、创设情境表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，体会小朋友在寻找春天时神秘、喜悦、自豪的心情。
（1）教师弹奏包括引子和尾奏在内的八个音乐主题，学生根据事先准备好的八种色块，选择分别代表的主题，并标注顺序。
然后，重点视唱A和B两个音乐主题。
进行对比。
（2）再次聆听全曲，（3）简介回旋曲式和《春之声圆舞曲》。
二、赞美春天师：春天是美丽的、动人的、充满生机的，它就像一幅绚丽的画、一首动听的歌、一段醉人的舞，现在就让我们来创编我们心中的春天。
三、学唱歌曲《樱花》1 三月正是日本国花—樱花盛开的季节，这个时候的樱花几十朵簇成一团；有粉红色的，大红色的，白色的，还有绿色的，姹紫嫣红！当风一吹过，纷纷扬扬飘落下来，像下大雪一样壮观！2、①师：请孩子们带着心中樱花的形象来听赏日本乐曲《樱花》②听赏完后，师问:乐曲的情绪怎样?你能体会出乐曲表现的情景吗？学生自由发言后，教师引出学生熟悉的日本民歌《樱花》（要求学生用给妈妈说悄悄话的感觉演唱），让学生描述自己所了解的日本人文风俗。
2、随琴轻唱歌词。
3、随课件唱歌词4、歌曲处理：歌曲的前半部分表现的是小鸟快乐、活泼的飞来了，要唱得轻巧、跳跃，后半部分是歌颂小鸟，要唱得连贯舒展，以此尽情抒发人们对小鸟的喜爱与赞颂之情。
四、拓展1、请学生分组排练成小组唱。
2、分组展示五、结束课业。
2024年《春之声》教案设计(带)
《春之声》教案设计(带附件)教案设计：《春之声》一、教学目标1.让学生了解和掌握《春之声》的背景、主题和艺术特点。
2.培养学生对《春之声》的欣赏能力和审美情趣。
3.引导学生运用音乐知识分析《春之声》的结构和表现手法。
4.培养学生的音乐素养和团队协作能力。
二、教学内容1.《春之声》背景知识介绍。
2.《春之声》的音乐欣赏与分析。
3.《春之声》的演唱实践与团队协作。
三、教学步骤1.导入新课（1）教师简要介绍《春之声》的背景知识，如作者、创作时间、作品风格等。
（2）播放《春之声》的音频，让学生初步感受作品的音乐魅力。
2.音乐欣赏与分析（1）教师引导学生关注《春之声》的音乐结构，如旋律、节奏、和声等。
（2）分析《春之声》的音乐表现手法，如音乐形象、音乐情感等。
（3）讨论《春之声》的主题和艺术特点。
3.演唱实践与团队协作（1）教师教授《春之声》的演唱技巧，如呼吸、发声、咬字等。
（2）学生分组进行《春之声》的演唱实践，注意团队协作和音乐表现。
（3）教师对学生的演唱进行点评和指导，提高学生的音乐素养。
4.总结与拓展（1）教师对本节课的内容进行总结，强调《春之声》的艺术价值。
（2）布置课后作业，如撰写《春之声》的音乐鉴赏文章，进一步巩固所学知识。
（3）推荐相关音乐作品，拓展学生的音乐视野。
四、教学评价1.学生对《春之声》的背景知识掌握程度。
2.学生对《春之声》的音乐欣赏和分析能力。
3.学生在《春之声》演唱实践中的表现和团队协作能力。
4.学生对音乐知识的综合运用能力。
五、教学资源1.《春之声》音频文件。
2.《春之声》乐谱。
3.相关音乐作品推荐。
4.音乐鉴赏文章范例。
六、教学建议1.注重音乐欣赏与实践相结合，提高学生的音乐素养。
2.引导学生关注音乐作品的艺术特点，培养学生的审美情趣。
3.鼓励学生积极参与讨论和演唱实践，培养学生的团队协作能力。
4.适当拓展教学内容，丰富学生的音乐视野。
5.注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
六年级音乐下册春之声教案湘教版
教案编辑专员回应：《六年级音乐下册春之声教案湘教版》教案内容：一、教学目标1. 感受并体验春之声的音乐魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 学习简单的乐理知识，提高学生的音乐技能。
3. 通过春天的音乐，培养学生的想象力和创造力。
4. 加强学生的集体合作意识，提高他们的合唱能力。
二、教学重点1. 感受春之声的音乐特点，理解春天的主题。
2. 学习并掌握基本的乐理知识，提高音乐技能。
三、教学难点1. 春天的音乐主题的理解和表达。
2. 乐理知识的运用。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
五、教学过程1. 导入：通过春天的图片或视频，引导学生进入春天的氛围，激发他们对春天的感受和想象。
2. 教学内容：a. 欣赏春之声乐曲，感受春天的气息和活力。
b. 分析乐曲的结构和旋律特点，讲解相关的乐理知识。
c. 教授春天的音乐主题，让学生进行合唱或独唱练习。
3. 练习与展示：a. 分组进行合唱练习，加强集体合作意识。
b. 选取部分学生进行独唱展示，鼓励他们表达自己对春天的理解和感受。
4. 总结与反思：通过学生的表现和反馈，总结教学目标的达成情况，反思教学过程中的不足，为后续的教学做好准备。
六、教学拓展1. 引入其他春天的音乐作品，进行欣赏和分析，拓宽学生的音乐视野。
2. 组织学生进行春天的音乐创作，鼓励他们运用所学的乐理知识和音乐技能。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括合唱、独唱和创作等。
2. 音乐技能掌握：评估学生对乐理知识的掌握程度和音乐技能的提升。
3. 创造力与想象力：评价学生在音乐创作和表达中对春天的理解和感受的程度。
八、教学建议1. 在教学过程中，注重引导学生通过听、唱、动等方式全面感受音乐的魅力。
2. 鼓励学生主动参与，提问和发表自己的观点，提高他们的参与度和思考能力。
3. 在合唱练习中，注意调整音量和音准，使学生们能够更好地合作。
九、教学资源1. 春天的图片或视频素材。
六年级下册音乐教案第二课春之声圆舞曲湘艺版
《春之声圆舞曲》教学设计教学目标：1.感受春之声圆舞曲描绘的春意盎然的景色，了解乐曲的节奏，知道这首乐曲具有回旋曲式结构的特征。
2.在聆听活动中知道，作品是奥地利作曲家施特劳斯的作品，并能说出作品的标题。
3.能够采用多种方式参与欣赏活动，感受，并表现对音乐的理解，表达对春天的热爱。
教学重点：采用多种方式欣赏春之声圆舞曲，感受乐曲的旋律，了解回旋曲式。
教学难点：聆听乐曲，感受乐曲主题回旋式的特点，用肢体感受表现乐曲。
教学过程：一、组织教学（课前表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，体会小朋友在寻找春天时神秘、自豪、喜悦的心情。
）师：同学们，课前我们复习演唱了《嘀哩嘀哩》这首歌曲，相信同学们对春天有了更深的感受，那我们来看看这首诗，你们还记得《春晓》这首诗吗？让我们带着各自对春天不同的感受来朗诵这首诗吧！（PPT出示古诗）师：在这首诗里你听到了春天里的哪些声音？那我们一起来听一听奥地利音乐家约翰施特劳斯创作的《春之声圆舞曲》，请你在这首乐曲中找一找春天的声音。
二、新课教授1.初听全曲在听的过程中可以随音乐轻轻的移动，用身体表示出你的感受。
听完后小组讨论:在这段音乐中你感受到了什么？想做什么？有没有想跳舞的冲动情绪怎样？能不能听出是几拍子？2.分析乐曲要求：仔细听，感受个乐段速度力度及情绪的变化，想象如果你是指挥家，每个乐段你会怎么指挥？（1）了解圆舞曲师：有谁能说一说什么是圆舞曲，都是3拍子吗？圆舞曲又名华尔兹是一种三拍子的舞曲，它起源于奥地利的一种民间舞蹈，逐渐流行于维也纳的舞会上，19世纪风行欧洲，有快步和慢步两种。
（2）复习3/4拍子的强弱规律（3）聆听主题音乐片段①学生听赏（教师随音乐节奏画出简笔画，启发学生的想象与联想）②说听完后的感受（启发学生正是这种自由的节奏与上行的旋律，通过快速的演奏，让我们联想到生机勃勃，春意盎然的美景，像花蕾快速的绽放，像奔流不息的小河，像小草突然的钻出地面，像竹笋尖冒出头来）③再次聆听主题音乐（学生模仿教师，随音乐的节奏画一画春天的景色）（4）分析理解曲式结构A+B+A+C+D+E+F+A回旋曲式：音乐主题a在音乐中反复出现三次以上，并在每次反复之间插入新的不同的对比部分，这样的曲式叫回旋曲式。
六年级音乐下册春之声教案湘教版
六年级音乐下册春之声教案湘教版第一章：认识春天的音乐教学目标：1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
教学内容：1. 春天的特点介绍。
2. 春天的音乐作品欣赏。
教学步骤：1. 介绍春天的特点，如万物复苏、鸟语花香等。
2. 引导学生关注春天的美好，感受春天的氛围。
3. 播放春天的音乐作品，如《春之声》、《春之歌》等。
4. 分析音乐作品中的春天元素，如旋律、节奏、和声等。
5. 让学生分享自己对音乐的欣赏和感受。
第二章：学习春天的歌曲教学目标：1. 让学生掌握一定的音乐基础知识。
2. 培养学生合唱春天的歌曲的能力。
教学内容：1. 春天的歌曲介绍。
2. 音乐基础知识学习。
教学步骤：1. 介绍春天的歌曲，如《春天的故事》、《春光美》等。
2. 学习音乐基础知识，如音阶、节奏、旋律等。
3. 分析歌曲的结构，如歌词、旋律、节奏等。
4. 教授合唱技巧，如呼吸、发声、音准等。
5. 分组练习合唱，让学生感受春天的歌曲魅力。
第三章：创作春天的旋律教学目标：1. 培养学生的音乐创造力。
2. 培养学生对春天的热爱之情。
教学内容：1. 创作春天的旋律。
2. 春天的故事分享。
教学步骤：1. 引导学生思考春天的旋律特点，如轻快、优美等。
2. 教授旋律创作的基本方法，如动机发展、主题展开等。
3. 分组进行旋律创作，鼓励学生发挥想象力。
4. 分享春天的故事，让学生感受春天的美好。
5. 让学生展示自己的创作成果，互相欣赏、交流。
第四章：春天的音乐欣赏与分析教学目标：1. 提高学生的音乐欣赏能力。
2. 培养学生对春天的热爱之情。
1. 春天的音乐作品欣赏。
2. 音乐作品的分析。
教学步骤：1. 播放春天的音乐作品，如《春之歌》、《春之祭》等。
2. 引导学生关注音乐作品中的春天元素，如旋律、节奏、和声等。
3. 分析音乐作品的结构，如曲式、和声等进行讲解。
4. 让学生分享自己对音乐作品的欣赏和感受。
第五章：春天的音乐创作与表演教学目标：1. 培养学生的音乐创作能力。
六年级音乐下册春之声教案湘教版
六年级音乐下册春之声教案湘教版第一章：音乐欣赏《春之声》教学目标：1. 让学生感受《春之声》这首歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，让学生了解春天的特点和春天的美好。
3. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。
教学重点：1. 感受《春之声》的旋律美。
2. 学会歌曲，并能用优美的动作表现春天的美好。
教学难点：1. 歌曲中旋律的把握。
2. 动作的协调性。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐设备。
教学过程：1. 导入：教师播放《春之声》歌曲，让学生初步感受春天的美好。
2. 教授：教师讲解歌曲的背景，引导学生了解春天的特点。
3. 练习：学生跟唱歌曲，教师指导学生把握旋律。
4. 表演：学生分组，用动作表现春天的美好。
第二章：歌曲学唱《春之声》教学目标：1. 让学生学会《春之声》这首歌曲，提高学生的歌唱能力。
2. 通过学唱歌曲，让学生进一步感受春天的美好。
3. 培养学生的音乐表现力。
教学重点：1. 学会歌曲《春之声》。
2. 用正确的发音和情感演唱歌曲。
教学难点：1. 歌曲中旋律的准确性。
2. 发音的清晰度。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐设备。
教学过程：1. 导入：教师播放《春之声》歌曲，让学生初步感受春天的美好。
2. 教授：教师讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生学会歌曲。
3. 练习：学生跟唱歌曲，教师指导学生发音和把握旋律。
4. 表演：学生分组，进行歌曲演唱。
第三章：春天的舞蹈创作教学目标：1. 让学生通过舞蹈创作，表现春天的美好。
2. 培养学生的创编能力和团队协作能力。
3. 提高学生的音乐舞蹈综合素质。
1. 舞蹈创编的创意性。
2. 团队协作的默契度。
教学难点：1. 舞蹈动作的创编。
2. 音乐与舞蹈的协调性。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐设备。
教学过程：1. 导入：教师播放《春之声》歌曲，让学生感受春天的节奏。
2. 教授：教师引导学生进行舞蹈创编，教给学生舞蹈动作。
3. 练习：学生分组，进行舞蹈创作和练习。
湘艺版音乐六年级下册第2课《春之声圆舞曲》教学设计
湘艺版音乐六年级下册第2课《春之声圆舞曲》教学设计一. 教材分析《春之声圆舞曲》是湘艺版音乐六年级下册第二课的一首曲目。
这首曲目以欢快的旋律和生动的形象描绘了春天的景象，展现了春天的生机和活力。
通过学习这首曲目，学生可以感受到音乐的魅力，提高音乐素养，培养对春天的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
但学生在音乐的表现力和欣赏能力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.认知目标：学生能了解《春之声圆舞曲》的背景知识，认识圆舞曲的节奏特点。
2.技能目标：学生能准确地演唱《春之声圆舞曲》，掌握圆舞曲的舞蹈动作。
3.情感目标：学生能感受到春天的美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能准确地演唱《春之声圆舞曲》，掌握圆舞曲的节奏特点。
2.教学难点：学生能熟练地表演圆舞曲的舞蹈动作，理解圆舞曲的情感内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设春天的情境，引导学生感受春天的美好，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范演唱和舞蹈动作，学生跟随模仿，提高学生的音乐表现力。
3.分组合作教学法：学生分组演唱和表演，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
六. 教学准备1.教学音频：准备好《春之声圆舞曲》的音频资料，以便学生在课堂上聆听和模仿。
2.教学视频：准备好《春之声圆舞曲》的舞蹈视频，以便学生观看和模仿。
3.教学道具：准备适量的舞蹈道具，如扇子、花环等，以便学生在表演时使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《春之声圆舞曲》的音频，引导学生聆听音乐，感受春天的氛围。
同时，教师简要介绍《春之声圆舞曲》的背景知识。
2.呈现（5分钟）教师展示《春之声圆舞曲》的舞蹈视频，让学生观看并模仿舞蹈动作。
教师适时进行示范，指导学生掌握舞蹈动作要领。
湘教版六年级下册音乐教案
湘教版六年级下册音乐教案一、教学内容本节课我们将学习湘教版六年级下册音乐教材的第四章《春天的故事》。
具体内容包括：欣赏《春之声》圆舞曲，学唱《春天里》，了解和体验春天的音乐元素，探索音乐与春天的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握《春之声》圆舞曲的基本旋律，提高音乐欣赏能力。
2. 通过学唱《春天里》，培养学生的歌唱技巧，激发他们对生活的热爱。
3. 使学生了解春天的音乐元素，提高音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握《春之声》圆舞曲的旋律，理解春天的音乐元素。
2. 教学重点：学唱《春天里》，培养学生的歌唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：播放春天的风景图片，让学生谈谈对春天的感受，引出春天的音乐元素。
2. 欣赏《春之声》圆舞曲：引导学生关注乐曲的旋律、节奏，体验春天的氛围。
3. 学唱《春天里》：分步骤教唱，注意指导学生掌握正确的发声方法，培养学生的歌唱技巧。
4. 例题讲解：分析《春天里》的旋律特点，讲解春天的音乐元素。
5. 随堂练习：分组练习演唱《春天里》，互相评价，教师指导。
六、板书设计1. 板书《春天的故事》2. 板书内容：欣赏《春之声》圆舞曲学唱《春天里》春天的音乐元素七、作业设计1. 作业题目：学唱《春天里》，背诵《春之声》圆舞曲的旋律。
2. 答案：正确演唱《春天里》，准确背诵《春之声》圆舞曲的旋律。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对春天的音乐元素有了更深入的了解，但在演唱技巧方面仍有待提高，今后教学中要加强对学生的个别指导。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他春天的音乐作品，如《春江花月夜》等，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程的导入和随堂练习设计3. 学生的个别指导与课后反思4. 作业设计中的答案准确性一、教学难点与重点的确定在教学过程中，难点与重点的确定至关重要。
湘艺版六年级音乐下册第2课《(听赏)春之声圆舞曲》教学设计
湘艺版六年级音乐下册第2课《（听赏）春之声圆舞曲》教学设计1. 教学目标1.1 知识目标1.了解圆舞曲的音乐特点；2.学习欣赏《春之声圆舞曲》；3.掌握听赏的方法，提高音乐鉴赏能力。
1.2 能力目标1.能够听懂《春之声圆舞曲》的基本节奏和旋律；2.能够表述对圆舞曲的感受和理解；3.能够运用所学知识，欣赏其他圆舞曲。
1.3 情感目标1.开阔学生音乐知识面，增强音乐欣赏能力和兴趣；2.培养学生欣赏音乐的态度和品味。
2. 教学内容本课教学内容为《春之声圆舞曲》的欣赏，旨在让学生听懂圆舞曲的基本特点和魅力，使其能够在欣赏过程中获得愉悦和启迪。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.听赏圆舞曲的方法和技巧；2.根据学习的知识和技能，表达对《春之声圆舞曲》的感受。
3.2 教学难点1.教学如何用正确的方法欣赏圆舞曲；2.教学如何提高学生的鉴赏能力，让其对圆舞曲有更深入的理解。
4. 教学方法本次教学采用任务型教学法与情境教学法相结合，通过让学生参与到听赏乐曲过程中，使学生更深入地了解圆舞曲，掌握圆舞曲的欣赏方法和技巧，并加强对圆舞曲的感受与理解。
具体方法如下：1.创设情境、引发兴趣，激发学生的学习热情；2.通过演示、唱歌等方式教授基本的圆舞曲知识；3.引导学生参与到欣赏《春之声圆舞曲》中，进行分析、思考，并针对学生的感受进行引导，让学生感受到音乐的魅力；4.提高学生的鉴赏能力和理解能力，让学生能够欣赏和分析其他圆舞曲。
5. 教学过程5.1 导入老师通过介绍圆舞曲的特点、历史和流行范围，引发学生对圆舞曲的兴趣。
让学生在心里想象自己第一次参加大舞会，感受那美好的时光。
5.2 教学主体5.2.1 讲解圆舞曲的基本知识1.什么是圆舞曲；2.圆舞曲的起源和流行范围；3.圆舞曲的音乐形式和特点。
5.2.2 演示圆舞曲的基本舞步老师向学生演示圆舞曲的基本舞步，并鼓励学生模仿，并释放学生自由创意，感受圆舞曲的优雅和韵律。
5.2.3 听赏《春之声圆舞曲》1.第一遍：放音乐给学生欣赏，让学生感受音乐的整体韵律和气氛；2.第二遍：放音乐时，老师从整体到细节，向学生讲解圆舞曲的曲式结构以及节奏、旋律等音乐元素；3.第三遍：让学生单独欣赏音乐，记录个人感受，然后进行分享。
春之声教案
春之声教学内容：六年级下册第一单元《春之声》课时：一课时课型：欣赏学习目标：1、情感目标：通过欣赏描绘春天主题的作品，培养学生对春天及生活的热爱。
2、知识目标：感受音乐作品，通过不同题材形式带给人们不同体验的意境美。
3、技能目标：通过不同体裁音乐作品的欣赏，培养学生用不同的形式来表达春天。
教学重点：通过学生的聆听、演唱描绘春天景象的艺术作品，体验音乐与大自然与生活的密切关系教学难点体会音乐作品与相关文化结合产生的艺术魅力和审美体验教学过程：一、创设情境，激情导入播放以春天为主题的音乐片段，提问学生感受到了那个季节的气息？（创造温馨的气氛，初步感受春天的美，调动学生的积极性）二、学唱《春晓》1）教师范唱，学生小声跟唱2）学生跟琴唱3）学生跟音乐演唱（通过听、唱，用歌声唱响春天）三、《春节序曲》（1）设置疑问，初听乐曲的片段问：乐曲让你感受到了春天的哪些气氛和情感？（开放式的提问让学生在轻松、大胆中去感受音乐）教师简要介绍《春节序曲》，西洋管弦乐队。
（2）视听全曲，感受乐曲的结构问：乐曲可以分为几个部分?乐曲的情绪？你感受到了什么（3）分段欣赏①引子和第一部分：问：乐曲让你产生了怎样的联想?②第二部分，感受旋律所描绘的意境。
A)这一部分与第一部分在情绪上有什么不同？（祥和、温馨、幸福的美好景象）B) 跟唱主题,感受乐曲的情绪C）学跳秧歌步③第三部分A)与那个乐段有相似之处？B)你有何联想？（人们沉浸在一片热闹的欢乐喜庆气氛中）（4）观看中国爱乐乐团演奏《春节序曲》视频，整体感受（提示学生根据音乐的进行用肢体表现出来，加深印象）4、拓展以春天为主线，发挥学生的主动性，分小组讨论可以用哪些形式更好的表达美好的春天5、小结。
湘艺版音乐六年级下册第2课《春之声圆舞曲》教案
湘艺版音乐六年级下册第2课《春之声圆舞曲》教案一. 教材分析《春之声圆舞曲》是湘艺版音乐六年级下册第二课的一首曲目，它是一首具有代表性的圆舞曲作品。
这首曲子以生动活泼的节奏和优美的旋律，描绘了春天的景象，表达了人们对春天的热爱和向往。
通过学习这首曲子，学生可以感受到圆舞曲的特点，培养对音乐的欣赏能力，同时也能提高音乐技能和表现力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了一定的音乐基础知识，对圆舞曲有一定的了解。
然而，对于《春之声圆舞曲》的深入理解和表现，学生可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生通过实践活动去感受、体验和表现音乐。
三. 教学目标1.能够理解《春之声圆舞曲》的背景和特点，感受圆舞曲的魅力。
2.能够用正确的姿势和手法演奏《春之声圆舞曲》，提高音乐技能。
3.能够通过集体合作，表现《春之声圆舞曲》的生动性和活泼性。
4.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：能够演奏《春之声圆舞曲》，理解圆舞曲的特点。
2.难点：对《春之声圆舞曲》的深入理解和表现，以及音乐技能的提高。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和欣赏《春之声圆舞曲》，让学生感受圆舞曲的魅力。
2.示范法：教师或学生示范演奏，引导学生模仿和学习。
3.实践法：让学生通过集体合作，实际演奏《春之声圆舞曲》，提高音乐技能。
4.讨论法：引导学生对《春之声圆舞曲》进行讨论，加深对音乐的理解。
六. 教学准备1.教师准备：《春之声圆舞曲》乐谱，音响设备，教学器材。
2.学生准备：带好音乐笔记本，准备好乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《春之声圆舞曲》的音频，让学生初步感受圆舞曲的魅力。
引导学生谈论对春天的印象，引发学生对《春之声圆舞曲》的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《春之声圆舞曲》的乐谱，讲解乐谱的节奏和旋律特点，让学生对曲子有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师示范演奏《春之声圆舞曲》，学生跟随教师一起练习。
春之声 音乐教案
春之声音乐教案教案标题：春之声音乐教案教案目标：1. 通过音乐活动，培养学生对春天的感知能力和表达能力。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对不同音乐风格的理解和鉴赏能力。
3. 通过参与音乐创作和表演活动，培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
教案步骤：引入活动：1. 利用春天相关的图片或视频引入话题，让学生讨论春天的特点和他们对春天的感受。
2. 播放一段春天相关的音乐，让学生听后表达他们对音乐的感受和联想。
音乐欣赏：1. 选择一首具有春天特点的音乐，如《春之声》。
2. 听音乐时，引导学生聆听音乐中的旋律、节奏、音色等要素，并让他们描述自己的感受和联想。
3. 引导学生分析音乐的结构和表现手法，帮助他们理解音乐的意义和情感表达。
音乐创作：1. 分组让学生自由发挥，创作一段表达春天的音乐。
2. 引导学生选择合适的乐器和声音来表达他们对春天的感受。
3. 学生可以根据自己的创作意愿，选择合适的音符、节奏和和弦来编写乐曲。
4. 学生可以选择合适的歌词来配合音乐，增加音乐的表现力。
音乐表演：1. 每个小组准备好自己的音乐作品后，进行音乐表演。
2. 学生可以选择合适的演出形式，如合唱、独奏或合奏等。
3. 学生可以选择合适的舞蹈或动作来配合音乐表演，增加视觉效果。
4. 学生可以在音乐表演后，互相欣赏和评价彼此的作品，分享自己的创作心得和体会。
评估：1. 观察学生在音乐活动中的参与程度和表现，评价他们对春天音乐的理解和表达能力。
2. 评估学生在创作和表演过程中的合作能力和创造力。
3. 可以通过学生的创作作品和表演视频，对他们的音乐成果进行评估。
教案延伸活动：1. 组织学生参观音乐会或音乐剧，让他们进一步感受音乐的魅力和表达力。
2. 组织学生进行更多的音乐创作和表演活动，培养他们的音乐才能和艺术表达能力。
3. 引导学生进行音乐评论和分析，让他们学会用专业的眼光欣赏和评价音乐作品。
总结：通过这个音乐教案，学生将能够更好地理解和表达春天的感受，提高他们的音乐欣赏能力和创作能力。
六年级音乐下册春之声教案湘教版
1. 感受春天的气息，体验音乐带来的美好情感。
2. 学会用音乐表达春天的景象和自己的心情。
3. 了解湘教版音乐教材中的春之声相关曲目，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 春之声曲目介绍：介绍湘教版音乐教材中与春天相关的曲目，如《春天的故事》、《茉莉花》等。
2. 春天的音乐特征：分析春天音乐的特点，如轻快、明亮、和谐等。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会用音乐表达春天的景象和自己的心情。
2. 难点：掌握春天音乐的特点，能够自主创作春天的音乐作品。
四、教学方法：1. 聆听法：让学生通过聆听春天的音乐，感受春天的气息。
2. 模仿法：引导学生模仿春天的音乐，学会用音乐表达春天的景象。
3. 创作法：鼓励学生创作春天的音乐作品，培养学生的音乐创造力。
五、教学过程：1. 课前准备：教师准备春之声曲目，如《春天的故事》、《茉莉花》等。
2. 课堂导入：教师引导学生感受春天的气息，激发学生对春天的热爱。
3. 曲目欣赏：教师播放春之声曲目，如《春天的故事》，让学生聆听并感受春天的音乐特点。
4. 音乐模仿：教师引导学生模仿春天的音乐，学会用音乐表达春天的景象。
5. 创作展示：学生创作春天的音乐作品，教师进行评价和指导。
1. 春之声音乐会：组织一次春之声音乐会，让学生们展示自己的音乐才华，欣赏彼此的作品。
2. 春天主题合唱：组织学生进行春天主题的合唱活动，培养团队的协作和音乐素养。
七、教学评价：1. 学生音乐作品评价：对学生的音乐作品进行评价，关注其创新性、表现力和春天的主题性。
2. 学生音乐素养评价：通过聆听、模仿和创作等环节，评价学生的音乐素养和春天的音乐表达能力。
八、教学资源：1. 春之声曲目库：整理和收集各种春天的音乐曲目，为学生提供丰富的音乐资源。
2. 音乐创作工具：提供音乐创作工具，如电子琴、吉他等，方便学生进行音乐创作。
九、教学拓展：1. 春天音乐文化：介绍不同国家和地区的春天音乐文化，让学生了解春天的音乐多样性。
《春之声》教案设计
《春之声》教案设计引言：春天是四季之首，也是大自然重生的季节。
在春天里，万物复苏，一派生机勃勃的景象。
《春之声》教案旨在通过音乐启发学生对春天的感知和表达，培养学生的音乐鉴赏能力和创造力。
一、教学目标1.了解春天的特点和象征意义。
2.培养学生对音乐的感知和表达能力。
3.通过活动和合作，提高学生的集体协作和思维能力。
4.激发学生对美的追求和创造力。
二、教学内容1.初步了解春天：引导学生观察春天的特点，如清新的气息、花草的生长等，并让学生通过小组讨论的形式交流彼此对春天的感受，激发对春天的向往。
2.音乐鉴赏：引导学生聆听与春天相关的音乐作品，如《春之歌》、《春之协奏曲》等，培养学生对音乐的感知能力，提高音乐鉴赏水平。
3.创作与表演：组织学生分组进行音乐创作和表演，让学生用自己的方式表达对春天的热爱和美好向往。
可以采用合唱、乐器演奏或舞蹈形式进行表演。
三、教学过程1.导入：通过播放一段春天的音乐，引导学生进入春天的氛围，激发学生对春天的好奇和向往。
2.认识春天：出示春天的图片，引导学生观察春天的特点，并与学生一起讨论春天与其他季节的区别。
教师可以使用问题引导学生思考，如春天的气温如何？春天的植物是什么样的？等等。
3.音乐鉴赏：播放《春之歌》这首音乐，让学生聆听其中的旋律、节奏和情感表达，然后组织学生进行交流和分享，了解学生对音乐的感受和理解。
4.学生创作：分组让学生自行选择音乐形式（合唱、乐器演奏或舞蹈），并以小组形式进行音乐创作。
学生可以根据自己对春天的感受和表达方式进行创作，也可以加入自己编写的歌词或舞蹈动作。
5.小组表演：每个小组准备完毕后，进行小组间的表演。
学生可以选择在班级或校内进行表演，并邀请其他班级或学生观看。
6.总结回顾：回顾整个教学过程，让学生总结自己在这个教案中取得的收获和成长。
四、教学评价1.观察学生在教学过程中的参与程度和表现，包括积极性、创造力和团队合作精神等方面。
2.评价学生对春天的理解和感知能力，通过他们的表演作品、创作思路和分享中体现。
小学音乐湘文艺版 六年级下册 第二课《(听赏)春之声圆舞曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐湘文艺版六年级下册第二课《（听赏）春之声圆舞曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标一、认知目标:1、课外听到歌曲或器乐曲《春之声圆舞曲》时,知道它是奥地利作曲家施特劳斯的作品并能说出作品的标题。
2、在聆听《春之声圆舞曲》的过程中,能够以摆色块的方式听辨回旋曲式。
二、情感目标:1、在听赏《春之声圆舞曲》的过程中,感受其音乐形象,领悟春天给人带来的美。
2、感受维也纳圆舞曲的风格,聆听花腔女高音惟妙惟肖的音色所表现的春光明媚、百鸟争鸣的景色。
三、能力发展目标:1、能够采用多种方式参与欣赏活动,感受并表现对音乐的理解,表达对春天的热爱。
2、能主动跟随老师学跳圆舞曲并和同学们相互合作。
3、能够了解回旋曲式的基本结构及圆舞曲的特点。
2学情分析随着学生年龄的增长,见识的扩展,自主意识不断增强,他们渴望音乐,却无法辨别优劣作品,所以提升学生辨别能力优劣作品刻不容缓。
尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力和音乐鉴赏能力的培养。
教学中要培养学生的学习兴趣,灵活处理、自由组合教材,正确引导学生优劣作品,提高他们的音乐综合素质,并在教学中进行教育,渗透人文思想,得到高尚的音乐情操熏陶。
在教学中多采用讨论、参与、探究、体验等教学方法和教学手段,激发和培养学生的学习兴趣和爱好,关注并参与音乐活动,树立终身学习音乐的愿望,培养学生的音乐兴趣是音乐教学的首要任务和目标。
3重点难点教学重点:采用多种方式参与欣赏《春之声圆舞曲》活动,感受乐曲清新活泼、流畅动听的旋律,了解回旋曲式和圆舞曲的特点。
教学难点:听辨回旋曲式:引子+A+B+A+C+D+E+F+A+尾奏4教学过程4.1一课时教学活动1【导入】探春一、创设情境探春1、师:让我们一起探寻春天的脚步,说一说你看到的春天是什么样的,你感受到了什么样的气息?2、听春师:大家眼中的春天可真美呀!你们还记得诗人孟浩然的《春晓》吗?请你说一说你在诗中听到春天的声音有哪些?师:接下来就让我们一起来听一听,音乐家用音符为我们描绘了一幅怎样的春天美景吧!2【讲授】初听全曲《春之声圆舞曲》(听赏时请同学们闭上眼睛,用心灵去感受)二、初听全曲《春之声圆舞曲》(听赏时请同学们闭上眼睛,用心灵去感受)1、把你听到的春天的声音写在卡片上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级音乐教案第二课春之声
教学目标：
1、能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲《春天的信使》，感受小鸟活泼轻快的音乐形象，体验春天的勃勃生机。
2、能够与他人合作，学会用轻柔的声音、有感情的演唱二声部歌曲《樱花》，做到声音统一，声部和谐均衡，感受集体合作的乐趣。
3、在听赏《春之声圆舞曲》的过程中，了解圆舞曲的特点，感受音乐形象，体验春天给人们带来的美。
教学重点：
在听、唱、跳中感受春天的气息，学会唱二声部歌曲《樱花》。
教学难点：
学唱二声部歌曲《樱花》。
教学过程：
第一课时
一、创设情境
表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，体会小朋友在寻找春天时神秘、喜悦、自豪的心情。
（1）教师弹奏包括引子和尾奏在内的八个音乐主题，学生根据事先准备好的八种色块，选择分别代表的主题，并标注顺序。
然后，重点视唱A和B两个音乐主题。
进行对比。
（2）再次聆听全曲，
（3）简介回旋曲式和《春之声圆舞曲》。
二、赞美春天
师：春天是美丽的、动人的、充满生机的，它就像一幅绚丽的画、一首动听的歌、一段醉人的舞，现在就让我们来创编我们心中的春天。
三、学唱歌曲《樱花》
1 三月正是日本国花—樱花盛开的季节，这个时候的樱花几十朵簇成一团；有粉红色的，大红色的，白色的，还有绿色的，姹紫嫣红！当风一吹过，纷纷扬扬飘落下来，像下大雪一样壮观！
2、①师：请孩子们带着心中樱花的形象来听赏日本乐曲《樱花》
②听赏完后，师问:乐曲的情绪怎样?你能体会出乐曲表现的情景吗？
学生自由发言后，教师引出学生熟悉的日本民歌《樱花》（要求学生用给妈妈说悄悄话的感觉演唱），
让学生描述自己所了解的日本人文风俗。
③简单点评孩子们的演唱，师问：《樱花》是日本流传很广的名歌，那么请你们介绍一下你所知道的日本，特别是与樱花有关的。
教师小结：日本位于亚洲东部的太平洋上，由众多的岛屿组成。
为世界人口密度最大的国家之一，出名的有美丽的富士山，可口的生鱼片，讲究的礼仪……当然最有特色的是在日本郊外，几乎家家户户都种樱花，而且各地都有自己的“樱花节”；每当樱花盛开的季节，人们都会穿着隆重的服装（女士们穿着和服），来到樱花树下，一边品尝美味佳肴；一边赏花。
5．师：现在让我们带着赏花的心情再次听赏乐曲《樱花》，思考用什么方式展示心中的樱花？
6．小组合作：学生用自己的表现方式去展现心中的樱花；创作表演.
a)、为歌曲《樱花》编排舞蹈的动作；
b、配乐朗诵歌词
c)、表演日本儿童生活片段(如:到公园观赏樱花等)。
d)、用手中的画笔描绘心中的樱花等各种表现方式。
7．小组展示创作成果,师生评价.
8．师：孩子们的表演很精彩！最后让我们再用歌声去体会心中的樱花。
有感情的演唱歌曲《樱花》。
小结：学生通过自己的方式去体会自己心中的樱花的,充分发挥他们的创造能力，展示学生创作作品，师生互动，教师给出积极评价，。
第二课时
一、导入
1、听赏歌曲《春天的信使》，将充满活力与生机的小鸟的音乐形象带到学生面前。
二、学习旋律
1、思考：歌曲旋律是怎样表现小鸟的活泼、轻盈？
（歌曲运用了大跳音程及跳跃的间奏）
2、展示歌单，引导学生画旋律线。
3、自由视唱旋律
4、随琴视唱旋律
难点：歌曲中的一些音程跨度很大，我运用“柯达伊”手势帮学生搭梯子解决音准问题。
5、随琴背唱旋律
三、学习歌词
1、朗读歌词
2、随琴轻唱歌词。
3、随课件唱歌词
4、歌曲处理：歌曲的前半部分表现的是小鸟快乐、活泼的飞来了，要唱得轻巧、跳跃，后半部分是歌颂小鸟，要唱得连贯舒展，以此尽情抒发人们对小鸟的喜爱与赞颂之情。
四、拓展
1、请学生分组排练成小组唱。
2、分组展示
五、结束课业。