六年级下音乐教案-春之声_湘教版

六年级音乐教案第二课春之声

教学目标：

1、能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲《春天的信使》，感受小鸟活泼轻快的音乐形象，体验春天的勃勃生机。

2、能够与他人合作，学会用轻柔的声音、有感情的演唱二声部歌曲《樱花》，做到声音统一，声部和谐均衡，感受集体合作的乐趣。

3、在听赏《春之声圆舞曲》的过程中，了解圆舞曲的特点，感受音乐形象，体验春天给人们带来的美。

教学重点：

在听、唱、跳中感受春天的气息，学会唱二声部歌曲《樱花》。

教学难点：

学唱二声部歌曲《樱花》。

教学过程：

第一课时

一、创设情境

表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，体会小朋友在寻找春天时神秘、喜悦、自豪的心情。（1）教师弹奏包括引子和尾奏在内的八个音乐主题，学生根据事先准备好的八种色块，选择分别代表的主题，并标注顺序。然后，重点视唱A和B两个音乐主题。进行对比。

（2）再次聆听全曲，

（3）简介回旋曲式和《春之声圆舞曲》。

二、赞美春天

师：春天是美丽的、动人的、充满生机的，它就像一幅绚丽的画、一首动听的歌、一段醉人的舞，现在就让我们来创编我们心中的春天。

三、学唱歌曲《樱花》

1 三月正是日本国花—樱花盛开的季节，这个时候的樱花几十朵簇成一团；有粉红色的，大红色的，白色的，还有绿色的，姹紫嫣红！当风一吹过，纷纷扬扬飘落下来，像下大雪一样壮观！

2、①师：请孩子们带着心中樱花的形象来听赏日本乐曲《樱花》

②听赏完后，师问:乐曲的情绪怎样?你能体会出乐曲表现的情景吗？

学生自由发言后，教师引出学生熟悉的日本民歌《樱花》（要求学生用给妈妈说悄悄话的感觉演唱），

让学生描述自己所了解的日本人文风俗。

③简单点评孩子们的演唱，师问：《樱花》是日本流传很广的名歌，那么请你们介绍一下你所知道的日本，特别是与樱花有关的。。。

教师小结：日本位于亚洲东部的太平洋上，由众多的岛屿组成。为世界人口密度最大的国家之一，出名的有美丽的富士山，可口的生鱼片，讲究的礼仪……当然最有特色的是在日本郊外，几乎家家户户都种樱花，而且各地都有自己的“樱花节”；每当樱花盛开的季节，人们都会穿着隆重的服装（女士们穿着和服），来到樱花树下，一边品尝美味佳肴；一边赏花。

5．师：现在让我们带着赏花的心情再次听赏乐曲《樱花》，思考用什么方式展示心中的樱花？

6．小组合作：学生用自己的表现方式去展现心中的樱花；创作表演.

a)、为歌曲《樱花》编排舞蹈的动作；

b、配乐朗诵歌词

c)、表演日本儿童生活片段(如:到公园观赏樱花等)。

d)、用手中的画笔描绘心中的樱花等各种表现方式。

7．小组展示创作成果,师生评价.

8．师：孩子们的表演很精彩！最后让我们再用歌声去体会心中的樱花。

有感情的演唱歌曲《樱花》。

小结：学生通过自己的方式去体会自己心中的樱花的,充分发挥他们的创造能力，展示学生创作作品，师生互动，教师给出积极评价，。

第二课时

一、导入

1、听赏歌曲《春天的信使》，将充满活力与生机的小鸟的音乐形象带到学生面前。

二、学习旋律

1、思考：歌曲旋律是怎样表现小鸟的活泼、轻盈？

（歌曲运用了大跳音程及跳跃的间奏）

2、展示歌单，引导学生画旋律线。

3、自由视唱旋律

4、随琴视唱旋律

难点：歌曲中的一些音程跨度很大，我运用“柯达伊”手势帮学生搭梯子解决音准问题。

5、随琴背唱旋律

三、学习歌词

1、朗读歌词

2、随琴轻唱歌词。

3、随课件唱歌词

4、歌曲处理：歌曲的前半部分表现的是小鸟快乐、活泼的飞来了，要唱得轻巧、跳跃，后半部分是歌颂小鸟，要唱得连贯舒展，以此尽情抒发人们对小鸟的喜爱与赞颂之情。

四、拓展

1、请学生分组排练成小组唱。

2、分组展示

五、结束课业