综合实践活动课标考试试题答案

综合实践活动课标考试试题答案

小学教师专业素质考试

综合实践活动试题

姓名。单位。成绩：

一、填空题（每空1分，共20分）

1.综合实践活动课程是基于实践、密切联系生活、注重对知识技能的应用、体现全面素质教育对学生发展价值的综合性课程。

2.在新的基础教育课程体系中，综合实践活动具有独特的功能和价值。与其他课程相比，综合实践活动更强调实践、综合、创新、实用。

3.3—6年级综合实践活动的内容主要围绕科学、艺术、体育三个维度进行设计和组织。当然，并不排斥不同维度之间交叉、整合的课程内容，而且在各学校综合实践活动课程内容的设计与组织中，这些内容是被充分鼓励和提倡的。

4.科学、艺术、体育、劳动与技术教育、信息技术教育是

小学3—6年级综合实践活动的制定领域。除此之外，文化、

社会、生态环境教育以及学校的某些传统活动等都可以与综合实践活动的制定领域结合开展。

5.小学生综合实践活动的评价鼓励并尊重小学生富有个性

的自我表达方式：口头表达、书面表达、表演、制作等。在教师对活动做出评价的同时，通过讨论、协商、交流等方式引导小学生进行自我评价、相互评价。

二、问答题（20分）

1.请你结合自己的教学实践，谈谈3—6年级综合实践活

动的基本理念是什么？（10分）

答：3—6年级综合实践活动的基本理念是以实践为基础，紧密联系生活，注重对知识技能的应用，体现全面素质教育对学生发展价值的综合性课程。

2.请你结合自己的教学实践，谈谈3—6年级综合实践活

动的具体目标是什么？（10分）

答：3—6年级综合实践活动的具体目标是培养学生的实

践能力、创新意识、综合素质和实用技能，促进学生全面发展，为其未来的研究和生活打下坚实的基础。

三、论述题（40分）

1.以你指导过的一个活动主题为例，谈谈你是如何实现综

合实践活动四个领域有机整合的？（15分）

答：我曾指导过“小小科学家”主题活动。在此活动中，我将科学、艺术、体育和社会等多个领域有机整合，通过实践活动的形式，让学生在探究科学知识的同时，培养创新意识、锻炼身体、提升综合素质。例如，学生在制作太阳能小车时，既研究了科学知识，又锻炼了动手能力和创新意识；在小组合作中，学生还学会了相互协作和交流，培养了社会交往能力。

2.请你写出本学期你校3—6年级综合实践活动课程的框

架体系，并简要加以分析说明。（15分）

答：本学期我校3—6年级综合实践活动课程的框架体系

如下：

科学：科学实验、科学观察、科学探究等；

艺术：音乐、美术、舞蹈、戏剧等；

体育：体育锻炼、运动竞赛、体育游戏等；

社会：社会实践、社区服务、公益活动等。

这些领域相互交叉、有机整合，旨在培养学生的实践能力、创新意识、综合素质和实用技能，促进学生全面发展。

3.谈谈在综合实践活动课程实施中你有哪些问题与困惑？

对于综合实践活动课程常态和有效实施，你有何建议？（要求：层次清楚，具体明确，切中要害）。（10分）

答：在综合实践活动课程实施中，我发现学生的实践能力、创新意识和综合素质还存在不足，需要进一步提高。同时，由于活动内容的多样性和复杂性，教师在活动设计和组织中也存在一定的困难和挑战。为了常态和有效实施综合实践活动课程，我建议：

1）注重实践，让学生真正动手实践，培养实践能力；

2）注重创新，鼓励学生创新思维，培养创新意识；

3）注重综合，将不同领域的内容有机整合，培养综合素质；

4）注重实用，让学生学会实用技能，为未来的研究和生

活打下坚实的基础。

四、实践探究（20分）

发展农村经济、增加农民收入，是建设社会主义新农村的中心任务。为了解农民收入现状，一调查小组抽取了某镇的三个村，采用问卷方式对三个村2007年农民家庭年纯收入情况

进行了调查，发现农民收入的主要来源有：传统种植、“农家乐”旅游、特色养殖和“其他”。三个村的户均年纯收入的分析

统计结果如下表：

村庄传统种植（元）“农家乐”旅游（元）特色养殖（元）其他（元）

甲村 2500 6000 1300

乙村 2000 7000 1200

丙村 2500 8000

根据以上数据，请回答以下问题：

1.三个村的户均年纯收入哪个村最高？为什么？（5分）

答：乙村的户均年纯收入最高，因为该村的“农家乐”旅游收入最高。

2.你认为如何进一步发展这些收入来源，以增加农民收入？（10分）

答：可以采取以下措施：

1）传统种植：推广优良品种，提高产量和品质，拓展销

售渠道，增加收益；

2）“农家乐”旅游：丰富旅游产品，提高服务质量，加强

宣传推广，吸引更多游客；

3）特色养殖：发掘本地特色品种，提高养殖技术，拓展

销售渠道，提高收益；

4）其他：开展创业培训，帮助农民发展小微企业，提高

收益。

3.你认为作为一名教师，如何在综合实践活动中引导学生

关注农村经济发展和农民收入增加？（5分）

答：可以通过设计相关主题活动，引导学生了解农村经济发展和农民收入增加的现状和问题，培养学生的社会责任感和创新意识，鼓励学生开展相关实践活动，为农村经济发展和农民收入增加做出自己的贡献。

1.根据调查结果，正确的说法是问卷调查内容要包括农民

的收入来源和具体数据，问卷开头部分应该有指导语，以说明调查目的和填写要求。选项B。

2.根据上表，可以获取甲、乙、丙各村的户均年纯收入和人均年纯收入，以及甲、乙、丙各村的户均年纯收入中四种来源成分的百分比。选项B。

3.(1) 根据上表估计该镇农民收入构成的百分比为：工资性收入占22.6%，生产经营性收入占50.5%，转移性收入占12.5%，其他收入占1

4.4%。(2) 问题一：该镇传统种植业的发展现状如何？问题二：该镇对于农民收入构成的变化有何政策和措施？

来自“传统种植”的收入占农民年纯收入的10％，来自“‘农家乐’旅游”的收入占农民年纯收入的55％，来自“特色养殖”的收入占农民年纯收入的30％，而来自“其他”的收入仅占农民年纯收入的5％。

采访提问示例（仅供阅卷时参考）：

原因类：

1.从2007年咱们镇农民收入的构成来看，来自传统种植业的比例只占农民年纯收入的10％。您认为制约咱们镇传统种植业发展的主要因素有哪些？