小学一年级语文《我家住在大海边》教案
小学语文《我家住在大海边》教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解大海的特点和沿海地区的风土人情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用想象和联想，培养学生对大海的热爱和向往之情。
（3）学会从课文中提取信息，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
（2）培养学生对生活的积极乐观态度，增强对美好生活的向往。
（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解大海的特点和沿海地区的风土人情。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对大海的想象和联想。
（3）从课文中提取信息，提高阅读理解能力。
1. 教师准备：（1）课文原文。
（2）生字词列表。
（3）相关图片、视频等教学资源。
（4）教学课件或黑板。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）查阅相关资料，了解大海的特点和沿海地区的风土人情。
四、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片或视频展示大海的美丽景色，吸引学生的注意力。
（2）引导学生谈论对大海的了解和印象。
（3）板书课题，引导学生进入学习状态。
2. 学习课文（1）让学生默读课文，理解课文大意。
（2）学生分角色朗读课文，感受课文的韵律和情感。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生朗读并记忆。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。
（3）教师挑选重点生字词进行讲解，引导学生灵活运用。
4. 讨论交流（1）引导学生谈论自己对大海的感悟和向往。
（2）分组讨论，让学生分享彼此的心得体会。
（3）全班交流，总结讨论成果。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
小学语文《我家住在大海边》教案
小学语文《我家住在大海边》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解大海的美丽景色和丰富的资源。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对大海的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（3）学会通过课文内容进行想象和联想，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大海的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
（3）培养学生积极乐观的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，了解大海的美丽景色和丰富的资源。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容进行想象和联想，提高阅读理解能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、音频播放等方式，营造海边生活的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动讨论法：引导学生分组讨论，分享对大海的认知和感受，培养学生的合作意识。
3. 朗读感悟法：指导学生正确朗读课文，感悟课文中大海的美丽与魅力。
四、教学准备1. 教学课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音频等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、生字词卡片等。
3. 课文文本：准备足够的课文文本供学生阅读。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示海边图片，引导学生关注大海的美丽景色。
（2）邀请学生分享他们对大海的认知和感受。
（3）引入课文《我家住在大海边》，简介课文内容。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）学生分小组讨论，总结课文内容，分享学习心得。
3. 理解课文（1）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（2）学生展示小组讨论成果，分享对大海的感悟。
（3）教师点评并总结，强调保护环境、珍惜自然资源的重要性。
小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案三篇
小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案三篇《我家住在大海边》是一篇文质兼美的小韵文，课文用鲜明生动的词句，描绘出海天一色的美景，创设了宁静、祥和的海边小渔村的生活场景，给人带来无限遐想。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案三篇，希望能帮助到大家教材分析：这首诗歌里面包含着大海的生活画面，诠释完整的情感、简单的话语，体现出渔村的生活环境。
经过这篇文章的了解，让学生发挥自己的想象力，感受到大海的美丽。
通过背诵朗读，更具了解诗歌的意境。
在文中还配有幅画插图，以最直观的形象地帮助学生加深了解课文，让同学们更加深刻的喜爱大海。
【教学目标】1、识读本课12 个生字，识会6 个生字和生字的笔画。
2、经过课文的理解，让学生学会有感情的朗读课文。
3、经过对课文的加深了解，渗透给学生热爱环境和大自然的生活教育目的。
一、教学重点1、通过理解课文，加重培养学生富有情感的朗读课文。
2、认识本课12 个生字，学会6 个生字和笔画。
【教学难点】向学生渗透热爱大自然、热爱生活的教育【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】导入（5 分钟）小朋友，今天我们将进入第六单元的学习，（第六单元的主题是——大海，谁能美美地读一遍2/3 个，齐读）师板书：大海，问：谁来读读，谁能读得更好些。
师评价语：你读得真美，你读得真可爱，你读得真快乐找优点，这是⋯⋯有气势、可爱、温柔的海。
⋯⋯能告诉老师和同学们，你们见过大海吗?大海是什么样儿的?开始说到大海，是呀，蓝蓝的大海真美丽，海水真多呀，多得一眼都看不完了）瞧，这是谁，他们在干什么?展示学生照片⋯⋯当时在做什么，玩得开心吗?老师如果在那儿肯定也觉得很开心。
无边无际的大海真美丽呀，它给小朋友们留下了许多快乐而美好的回忆，看来大家都非常喜爱大海。
我们的好朋友丁丁家就住在大海边，瞧他正邀请我们到他家去玩一玩呢。
（出示丁丁图）。
丁丁请老师把他的话写在黑板上，小朋友注意看老师写的是什么?齐读题目是带着什么样的心情说这句话的呢?快乐读师范读题目得更美些，让孩子模仿读。
小学语文《我家住在大海边》的教案
小学语文《我家住在大海边》的教案教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文《我家住在大海边》，使学生掌握生字词，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读兴趣和合作意识。
3. 情感态度与价值观：感受大海的美丽和作者对大海的热爱，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，体会作者对大海的热爱。
教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 课文中所描绘大海美景的理解。
教学准备：1. 课文《我家住在大海边》课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 学生分组合作的准备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，说说图片中的景色。
2. 邀请学生分享他们对大海的了解和印象。
二、学习课文（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中大海的美丽。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 教师讲解生字词，让学生理解并掌握。
4. 学生分组讨论，总结课文大意。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，学生进行认读练习。
2. 学生运用生字词造句。
四、欣赏与感悟（10分钟）1. 教师引导学生谈谈对大海的美丽和作者热爱大海的感受。
2. 学生分享自己的感悟和体验。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文的理解。
2. 学生进行拓展活动，如绘画、写作等，展示他们对大海的理解和热爱。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在生字词的学习和掌握上存在一定的困难，需要在今后的教学中加强生字词的讲解和练习。
学生对大海的美丽和作者的热爱有了更深入的理解，但在表达自己的感悟和体验方面还需加强。
在今后的教学中，应注重培养学生的表达能力和合作意识。
小学语文《我家住在大海边》的教案六、课堂练习（10分钟）1. 教师出示与课文相关的填空题，学生进行练习。
例如：我的家乡在大海边，那里有_____的沙滩，有_____的海浪，还有_____的贝壳。
一年级《我家住在大海边》语文教学教案
一年级《我家住在大海边》语文精选教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，并理解课文的大意。
2. 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察图片，培养观察和描述能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受大海的美丽和神秘，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
学生理解家庭和家乡的重要性，培养对家庭和家乡的归属感。
二、教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，并理解课文的大意。
难点：学生能够通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
三、教学准备：1. 课文《我家住在大海边》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频。
四、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：教师展示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
3. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师引导学生跟读，纠正发音错误。
4. 课文理解：教师通过提问方式引导学生理解课文的大意。
教师与学生讨论课文中的重点句子和段落。
5. 口语表达：教师给出与课文相关的话题，引导学生进行口语表达。
教师鼓励学生大胆表达自己的观点和感受。
五、作业布置：1. 学生回家后，家长辅导学生朗读课文，巩固所学内容。
2. 学生回家后，完成生字词练习，加强记忆和理解。
六、教学过程（续）：6. 观察与描述：教师展示与课文相关的图片或视频，引导学生观察并描述大海的景色。
教师鼓励学生用自己的语言表达出对大海的感受。
7. 创意活动：教师提出与课文相关的问题，引导学生进行思考和想象。
学生可以绘画出自己心中的大海，或者编写一个小故事，描述自己与大海的互动。
学生分享自己的学习收获和感受。
9. 家庭作业：学生回家后，家长可以带学生去海边或者观察身边的河流湖泊，让学生感受自然之美。
学生回家后，完成课后练习题，巩固所学知识。
小学语文《我家住在大海边》优秀教案
小学语文《我家住在大海边》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文《我家住在大海边》。
学生能够理解课文中的关键词汇和句子。
学生能够简要描述课文中的情景和画面。
1.2 过程与方法：学生通过朗读和讨论，培养口语表达能力和合作能力。
学生通过观察图片和描绘，提高观察力和想象力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到大海的美丽和神秘，增强对自然环境的热爱和保护意识。
学生能够感受到作者对大海的热爱和自豪感，培养积极向上的情感态度。
第二章：教学内容2.1 课文背景：介绍课文《我家住在大海边》的作者和背景，引发学生对课文内容的兴趣。
2.2 课文朗读：学生集体朗读课文，注意语音语调和节奏的准确性。
2.3 课文解析：分析课文中的关键词汇和句子，帮助学生理解课文内容。
2.4 情景描绘：学生分组讨论，根据课文中的描述，尝试用自己的语言描绘出大海的情景。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示大海的图片或播放海浪声音，引起学生对大海的好奇和兴趣。
3.2 朗读与讨论：学生集体朗读课文，教师引导学生关注课文中的描绘和情感表达。
分组讨论，分享对课文内容的理解和感受。
3.3 情景体验：学生分成小组，每组选择一个场景，通过角色扮演或绘画的方式，展示课文中的情景。
其他学生作为观众，可以提出问题和评论。
3.4 总结与反思：教师引导学生总结课文的主要内容和情感表达，并引导学生思考自己与自然环境的关系，提出保护环境的建议。
第四章：教学评价4.1 学生朗读表现：评价学生在朗读时的语音语调、节奏和情感表达的准确性。
4.2 情景描绘能力：评价学生在描绘课文情景时的语言表达和创造力。
4.3 课堂参与和讨论：评价学生在课堂讨论中的积极参与和合作能力。
第五章：教学资源5.1 课文文本：《我家住在大海边》的课文文本。
5.2 图片资料：大海的图片或插图，用于展示和引导学生的想象。
5.3 音频资料：海浪声音或其他与大海相关的音频资料，增加学生的感官体验。
一年级《我家住在大海边》语文教学教案
一年级《我家住在大海边》语文精选教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读“海、住、在、大、边”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用“我家住在大海边”的句式进行表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力；（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和交际能力；（3）运用任务驱动法，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感；（2）培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神；（3）培养学生与人合作、团结互助的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读生词，理解课文内容；（2）运用“我家住在大海边”的句式进行表达；（3）培养学生合作意识和团队精神。
2. 教学难点：（1）生词的认读和运用；（2）句式的转换和表达；（3）情景模拟中的角色扮演和交际能力。
三、教学准备1. 教学课件：图片、动画、视频等；2. 教学道具：海边景观模型、角色卡片等；3. 教学资源：课文文本、生词卡片、任务单等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示海边图片，引导学生观察并发表感受；（2）邀请学生分享自己喜欢的海边故事或经历；（3）引入课文《我家住在大海边》。
2. 学习课文：（1）分组朗读课文，感受课文节奏和韵律；（2）学生自读，注意生字的认读和理解；（3）老师讲解生词，学生跟读并巩固。
3. 情景模拟：（1）学生分组，每组选择一个角色进行扮演（如渔民、游客等）；（2）根据课文内容，设计情景并进行模拟表演；（3）学生互评、老师点评，总结表现优秀的方面。
4. 任务驱动：（1）学生分组，每组完成一个任务，如制作海边景观模型、编写海边故事等；（2）学生展示成果，分享创作过程和心得体会；（3）老师点评，鼓励学生发挥创意和合作精神。
5. 总结与拓展：（1）回顾本节课的学习内容，引导学生总结海边的美景和特点；（2）鼓励学生用自己的话语描述家乡的美景；（3）布置课后作业：以“我家住在大海边”为主题，写一篇小作文。
小学语文《我家住在大海边》教案
小学语文《我家住在大海边》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够掌握的生字词。
1.2 过程与方法学生通过听、说、读、写等多种方式，感受大海的美丽和家乡的美好。
学生能够运用课文中的句子进行表达和交流。
1.3 情感态度与价值观学生培养对大海和家乡的热爱之情。
学生能够学会珍惜和保护大自然。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
学生能够掌握生字词的正确书写和运用。
2.2 教学难点学生能够理解并运用课文中的描述性词语和句子。
学生能够发挥想象，用自己的语言描绘出大海和家乡的美景。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用情景教学法，让学生身临其境，感受大海和家乡的美好。
采用互动式教学法，引导学生积极参与，主动表达。
3.2 教学手段利用多媒体课件，展示大海和家乡的图片，增强学生的直观感受。
利用音频材料，播放大海的声音，让学生感受大海的气息。
第四章：教学过程4.1 导入教师通过提问，引导学生思考自己家乡的特色和美丽之处。
教师利用多媒体课件，展示大海的图片，引起学生对大海的兴趣。
4.2 朗读课文教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。
教师指导学生注意生字词的发音和语调。
4.3 理解课文教师引导学生通过阅读课文，理解课文的内容和主题。
教师通过提问，检查学生对课文的理解程度。
4.4 学习生字词教师指出课文中出现的生字词，引导学生正确认读和书写。
教师通过游戏、练习等方式，帮助学生巩固生字词的记忆。
4.5 表达与交流教师鼓励学生用自己的语言描述大海和家乡的美景。
教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和感受。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置教师布置作业，要求学生抄写生字词，并写一篇关于自己家乡的小作文。
5.2 评价方式教师通过检查学生的作业，评价学生的字词书写和作文表达能力。
教师通过课堂表现和小组讨论，评价学生的参与和表达情况。
《我家住在大海边》教案
《我家住在大海边》教案一、教学目标：1. 让学生了解大海的基本知识，如海洋的定义、特点和海洋生物的种类。
2. 培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。
3. 通过教学，提高学生对大海的认知和理解能力。
二、教学内容：1. 海洋的定义和特点2. 海洋生物的种类3. 海洋环境保护三、教学重点与难点：1. 教学重点：海洋的基本知识，海洋生物的种类。
2. 教学难点：海洋环境保护的方法和意义。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海洋知识。
2. 利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解海洋生物的特点。
3. 通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和批判性思维。
五、教学准备：1. 准备相关的图片、视频等教学资源。
2. 准备海洋环境保护的相关案例和讨论题目。
3. 准备课堂练习题，检验学生的学习效果。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示一张大海的图片，引导学生思考并对大海产生兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍海洋的定义和特点，引导学生了解海洋的基本知识。
3. 深入讲解：教师详细讲解海洋生物的种类，通过图片和视频展示不同种类的海洋生物，让学生了解其特点。
4. 案例分析：教师提供一些海洋环境保护的案例，让学生分组讨论，分析案例中的问题和解决方法。
5. 总结与反思：教师引导学生总结课堂所学内容，并反思自己在日常生活中如何保护海洋环境。
七、课堂练习：1. 教师出示一些关于海洋生物的图片，让学生判断其属于哪一类海洋生物。
2. 教师提供一些关于海洋环境保护的问题，让学生回答并给出自己的观点。
八、课后作业：1. 学生回家后，调查自己周围的环境，了解当地海洋资源的利用和保护情况。
2. 学生写一篇短文，分享自己在课堂上所学的海洋知识和对海洋环境保护的看法。
九、教学评价：1. 教师通过课堂练习的答题情况，了解学生对海洋知识的掌握程度。
2. 教师通过课后作业的完成情况，了解学生对海洋环境保护的理解和应用能力。
《我家住在大海边》的教案与反思范文
1.1 教学目标：（1）让学生了解大海的定义、特点和作用。
（2）培养学生对大海的热爱和保护意识。
1.2 教学内容：（1）大海的定义：大海是地球上最广阔的水域，面积约占地球表面的70%。
（2）大海的特点：大海浩瀚、神秘、美丽，拥有丰富的资源。
（3）大海的作用：大海是地球上最重要的生态系统之一，为人类提供食物、能源等资源，还影响着全球气候。
1.3 教学方法：（1）采用图片、视频等直观教学手段，让学生感受大海的美丽和神秘。
（2）组织学生进行小组讨论，分享对大海的认识和感受。
（3）进行课堂提问，检查学生对大海知识的理解。
1.4 教学步骤：（1）引入新课：通过展示大海的图片和视频，引起学生对大海的兴趣。
（2）讲解大海的定义、特点和作用。
（3）组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和感受。
（4）进行课堂提问，检查学生对大海知识的理解。
（5）总结本节课的内容，布置作业。
1.5 作业：（1）绘制一幅大海的图画，并写下自己对大海的认识和感受。
（2）调查家庭成员对大海的了解，分享调查结果。
2.1 教学目标：（1）让学生了解海洋生物的种类、特点和作用。
（2）培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。
2.2 教学内容：（1）海洋生物的种类：鱼类、哺乳动物、鸟类、贝类等。
（2）海洋生物的特点：适应海洋环境、形态多样、繁衍能力强。
（3）海洋生物的作用：维持海洋生态系统平衡、提供人类食物和药品等资源。
2.3 教学方法：（1）采用图片、视频等直观教学手段，展示海洋生物的种类和特点。
（2）组织学生进行小组讨论，分享对海洋生物的认识和兴趣。
（3）进行课堂提问，检查学生对海洋生物知识的理解。
2.4 教学步骤：（1）引入新课：通过展示海洋生物的图片和视频，引起学生对海洋生物的兴趣。
（2）讲解海洋生物的种类、特点和作用。
（3）组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和兴趣。
（4）进行课堂提问，检查学生对海洋生物知识的理解。
（5）总结本节课的内容，布置作业。
小学一年级语文《我家住在大海边》教案
小学一年级语文《我家住在大海边》教案【篇一】教学目标：1、理解课文内容，初步培养学生爱大海、爱家乡的思想感情。
2、会用“有……有……还有……”的句式说话。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
课前准备：磁带、碟片、投影片、贝壳教学过程：一、复习1、导入：今天这节课，老师继续带领小朋友去海边玩儿。
2、谁上来写一个“海”字，评评写得怎么样？过渡：哪儿是大海？哪儿是海滩？我家又在哪儿呢？我们来看图片！（教师放幻灯？图片一）二、理解课文第一段1、学生上台指出位置，教师板书：大海、海滩、海边2、小朋友，你们看大海多美！（手指幻灯片）现在啊！就请小朋友一起跟陆老师去看海？3、放录像（教师制作好像带）4、刚才，你们看到了什么？（学生随意交流）还看到了什么？？？注意让学生充分发言，尽可能说完整。
）小结：多美的大海！海浪一遍遍冲洗着沙滩。
5、沙滩是怎么样的，请小朋友从书上找一找！（出示句子：家门口不远，就是金色的海滩。
）6、对呀！这就是金色的海滩！（手指投影片）为什么说是金色的海滩？7、导读：金色的海滩多美啊！我们读读这个句子！三、理解课文第三段：1、过渡：你们去过海边吗？玩过什么呀，说说看！（学生介绍玩沙子的情景，又要让学生说话说完整，说清楚）2、启发诱导：（沙子是怎么样的呢？）又松又软（读好又松又软）为什么这样读（如果你在又松又软的沙子上散步会觉得怎么样？）再引导读这个句子；小结：海滩是金色的，沙子又松又软，真舒服！四、出示幻灯，引入？？我们在什么地方干什么？出示句子：“我们躺在上面，听大海哗哗地歌唱。
”（1）谁愿意读读这个句子？谁再来读！（2）我们躺在沙子上，听到了什么呀？（听听录音）（3）歌唱：大海是怎么歌唱的哗哗地（读好这个词语）哗哗地歌唱就是指（谁知道？）（浪涛的声音）（教师点：对呀！就是刚才我们听到的海浪声。
）（4）请小朋友闭上眼睛，老师读以上句子。
问：你有什么感觉？读好这个句子。
（要引导学生出情）激情过渡：在又松又软的沙子上躺下，听这么动听的海浪声，真舒服啊！下面，我们就来读这一段！（指导好朗读）五、理解第三段过渡：我们在大海边不仅能听大海歌唱，还能干什么呢？请听？？（放第三段课文录音）1、学生回答，教师板书：捡贝壳2、这就是贝壳，（拿出实物）。
小学一年级语文《我家住在大海边》原文、教案及教学反思
【导语】《我家住在⼤海边》是⼀⾸富有海边渔村⽣活⽓息的诗歌。
描绘了⼤海的美丽和渔民⽣活的愉悦。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《我家住在⼤海边》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《我家住在⼤海边》原⽂ 天蓝蓝，海蓝蓝， 我家住在⼤海边。
海边有个⽉亮湾， 湾⾥有条打鱼船。
船上有位⽼爷爷， 他的故事说不完。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《我家住在⼤海边》教案 教学⽬标 1、认读⽣字“住边亮湾条打位爷他故事完”12个。
2、复习汉语拼⾳，能借助拼⾳极其它⽅法识字。
3、熟读诗歌，感受诗歌的⾳韵美；体会⼤海的美丽富饶，培养学⽣热爱⼤海的感情。
4、初步培养学⽣搜集材料的能⼒。
教学重点 1、认读⽣字“住边亮湾条打位爷他故事完”12个。
2、通过⽣字的学习，积累识字⽅法。
3、熟读诗歌，感受诗歌的⾳韵美；体会⼤海的美，培养学⽣热爱⼤海的感情。
教学难点 对⼤海美的感受；培养学⽣热爱⼤海的感情。
教学流程 ⼀、情境导⼊，激发兴趣。
1、同学们，今天⽼师告诉你们⼀个好消息：你们的好朋友丁丁邀请咱们去他的家乡⼤海边玩。
你们愿意吗？（⽣答）那快快准备好，我们马上就出发吧。
2、课件演⽰：⼤海、波涛、⽉亮湾、打鱼船、⽼爷爷和丁丁、课本上的⼩诗。
3、看，蓝⾊的⼤海，美丽的⽉亮湾，丁丁的家乡多美呀！还有⼀⾸描写丁丁家乡的⼩诗。
这节课我们就来读⼀读《我家住在⼤海边》。
（板书课题） 【教育家乌申斯基说：“⼉童是⽤形象、声⾳、⾊彩和感觉思维的。
”良好的开端等于成功的⼀半。
美丽的画⾯将学⽣带⼊了“丁丁的家乡”极⼤的诱发了学⽣的学习兴趣和欲望。
】 ⼆、初读⼩诗，⾃主合作学习，读准字⾳，记住字形。
过渡：谁还记得遇到不认识字的时候，我们该怎么办？ （⼀）请同学们打开书⾃⼰试着⽤刚才的⽅法指读⼩诗。
看能读下来吗？ 1、⾃读⼩诗。
2、同桌互读，正⾳。
3、指名读。
评价。
4、⼩⽼师领读。
5、还有很多同学想读，请会读的同学⼤声读，还不熟练的同学⼩⽣跟着读。
一年级《我家住在大海边》语文教学教案
一年级《我家住在大海边》语文精选教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读“海、边、家、住”等10个生词。
（2）能流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“我家住在大海边”进行口语表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）通过角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读生词，理解课文内容。
（2）流利地朗读课文，提高口语表达能力。
2. 教学难点：（1）生词的认读和理解。
（2）用“我家住在大海边”进行口语表达。
三、教学准备1. 教学课件：课文动画、图片等。
2. 教学道具：海边的沙盘、模型等。
3. 作业准备：生词卡片、练习册等。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文动画，引导学生关注课文内容。
（2）邀请学生分享他们对大海的认识和感受。
2. 学习生词（1）出示生词卡片，引导学生认读生词。
（2）通过小组讨论、游戏等方式，巩固生词记忆。
3. 学习课文（1）教师示范朗读课文，学生跟读。
（2）分段讲解课文，引导学生理解课文内容。
（3）学生进行角色扮演，模拟课文情景。
4. 口语练习（1）引导学生用“我家住在大海边”进行口语表达。
（2）组织小组竞赛，提高学生的口语表达能力。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享他们的学习收获和感受。
五、作业布置1. 完成生词卡片练习。
2. 家庭作业：让学生家长帮助学生复习课文，签字确认。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予及时的鼓励和指导。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，关注生词掌握情况和口语表达能力。
3. 单元测试评价：在单元学习结束后，进行测试，了解学生对课文内容的理解和运用情况。
小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案三篇
小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案三篇小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案一教材分析：这首诗歌里面包含着大海的生活画面，诠释完整的情感、简单的话语，体现出渔村的生活环境。
经过这篇文章的了解，让学生发挥自己的想象力，感受到大海的美丽。
通过背诵朗读，更具了解诗歌的意境。
在文中还配有幅画插图，以最直观的形象地帮助学生加深了解课文，让同学们更加深刻的喜爱大海。
【教学目标】1、识读本课12个生字，识会6个生字和生字的笔画。
2、经过课文的理解，让学生学会有感情的朗读课文。
3、经过对课文的加深了解，渗透给学生热爱环境和大自然的生活教育目的。
一、教学重点1、通过理解课文，加重培养学生富有情感的朗读课文。
2、认识本课12个生字，学会6个生字和笔画。
【教学难点】向学生渗透热爱大自然、热爱生活的教育【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】导入(5分钟)小朋友，今天我们将进入第六单元的学习，(第六单元的主题是——大海，谁能美美地读一遍2/3个，齐读)师板书：大海，问：谁来读读，谁能读得更好些。
师评价语：你读得真美，你读得真可爱，你读得真快乐找优点，这是……有气势、可爱、温柔的海。
……能告诉老师和同学们，你们见过大海吗?大海是什么样儿的?开始说到大海，是呀，蓝蓝的大海真美丽，海水真多呀，多得一眼都看不完了)瞧，这是谁，他们在干什么?展示学生照片……当时在做什么，玩得开心吗?老师如果在那儿肯定也觉得很开心。
无边无际的大海真美丽呀，它给小朋友们留下了许多快乐而美好的回忆，看来大家都非常喜爱大海。
我们的好朋友丁丁家就住在大海边，瞧他正邀请我们到他家去玩一玩呢。
(出示丁丁图)。
丁丁请老师把他的话写在黑板上，小朋友注意看老师写的是什么?齐读题目。
是带着什么样的心情说这句话的呢?快乐读师范读题目得更美些，让孩子模仿读。
丁丁的家住在大海边，你们的家呢，能跟大家介绍一下吗?住在锦州瑞苑，锦州瑞苑就在我们学校旁边，那我们就可以说，我家住在学校边，哪位小朋友的家你们又住在哪儿呢?(这么多小手都举着，说明大家都知道自己的家住在哪里，你们真棒。
一年级《我家住在大海边》语文精选教学教案
一年级《我家住在大海边》语文精选教学教案《我家住在大海边》是第十一单元大海中的一首儿童诗，它富有海边渔村生活气息，与学生的生活实际相融合，能激发学生的学习兴趣，这是一篇陶冶孩子情操的好文章。
下面就是小编给大家带来的一年级《我家住在大海边》语文精选教学教案，希望能帮助到大家!一年级《我家住在大海边》语文精选教学教案一教学目标：(1)理解课文，初步培养学生热爱家乡的思想感情。
(2)学会生字：住、海、金、沙、面、唱、各、拉，学会用海、面组词。
会正确得读和写。
(3)学会有感情地朗读课文，会用“有…有…还有…”说话。
课时安排：2课时课前准备：一块写了生字并注音的小黑板第1课时教学要点：初读课文，学习生字、词语教学过程：(1)复习检查，导入新课。
小朋友们，你们知道大海吗?今天我们将学习新课《我家住在大海边》。
先听录音朗读。
①拿出小黑板，让学生跟着老师读生字。
读3遍。
②让学生在下面自由地拼读，也可同桌互读。
教师仔细听学生拼音，以及时纠正错误发音。
③指名请2-3位学生认读、正音。
④小游戏:开火车。
(2)字形教学：①指导学生写“海”。
问学生“海”是什么部首，什么结构。
在黑板上写出“每”的笔顺，让学生边书空边说笔画。
②对于“唱”字，指出右边的“昌”应是上小下大，并不是一样大的。
③指出“金”和“全”的区别，根据“全”识记“金”。
(“全”的口袋里各放了一粒花生米就成了“金”了。
)知道学生写“金”时应先写两点，最后才写一横。
(先放花生米，再把口袋给拉好。
)(3)学习第一段一齐朗读。
问：有谁知道第一段告诉了我们什么?(我家的位置，在大海边上)小朋友们有谁见过大海吗?你们知道海滩上有什么吗?(沙子，贝壳，螃蟹等)小朋友们都很聪明，知道那么多，下节课我们将学习第二段和第三段。
看看课文里是怎样描写海滩的。
(4)布置练习做课后练习题第3题。
做完后指名2-3位学生说说他们的答案。
抄写生字。
第2课时教学要求：朗读、理解课文，进一步学习巩固字词。
我家住在大海边优秀教案设计(通用10篇)
我家住在大海边优秀教案设计（通用10篇）《我家住在大海边》优秀教案设计（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的《我家住在大海边》优秀教案设计，欢迎阅读与收藏。
《我家住在大海边》优秀教案设计1教学目标基础性目标1、能正确认读本课的12个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能借助图画初步感知诗歌内容。
发展性目标1、培养学生在听读中识字的能力和自主识字的能力。
2、培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的愿望。
3、发展学生的观察、想象能力。
4、激发学生对大海和自己家乡的热爱之情。
教具使用自制课文插图生字卡片复制课文内容录音机、音乐带学习策略在大海的音乐中开始学习，通过听读认识本课的生字，在小组交流好办法的过程中自主识记生字，在各种形式的游戏活动中巩固生字。
激发学生的识字愿望和乐趣。
教学程序设计意图一激趣导课：二初读课文，感知课文内容。
三、生生互动自主识字。
四、巩固：五、强化：六、拓展：七、课下延伸：一课时1、欣赏大海的音乐：2、谈话：你仿佛来到了那里？你站在海边好像都看到了什么？3、揭题：大海多美啊！多有趣啊！作为青岛人我们非常的荣幸，我们能够亲身感受到大海带给我们的乐趣。
因为我们的家就住在大海边。
4、出示课题：谁能读一读课题？5、识字：在这里你认识了哪两个新朋友？出示生字卡片：住边（课文中描写的大海边是什么样？都有些什么？）出示挂图。
1、听录音：请同学们一边用手指着，一边注意仔细听准你不认识的字的读音。
2、再听录音：可以跟着小声读一读，要注意读准字音。
3、自由读课文：遇到不认识的字可以借助拼音朋友帮忙，也可以问问你旁边的小伙伴。
4、朗读课文。
①指名读：谁愿意读给大家听一听？（你会读哪一行就读哪一行）（教师注意及时表扬用手指着书上的字、跟着别人一起读、认真听的同学）②同位互读。
一年级《我家住在大海边》语文教学教案
一、教案基本信息一年级《我家住在大海边》语文精选教学教案学科领域：语文年级：一年级教学目标：1. 学生能够正确认读和理解生字词。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 学生能够理解课文的主要内容，体会大海的美丽和作者对大海的喜爱。
4. 学生能够结合生活实际，发挥想象，表达自己对大海的认识和感受。
教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 课文的朗读和情感把握。
3. 对大海的想象和表达。
教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 课文的情感朗读。
3. 对大海的想象和表达。
二、第一课时教学内容1. 教学课文《我家住在大海边》第一至第三自然段。
2. 学习生字词，如“大海”、“沙滩”、“贝壳”等。
3. 指导学生正确朗读课文，注意语气和情感的把握。
4. 讨论大海的特点，引导学生发挥想象，表达自己对大海的认识和感受。
三、第二课时教学内容1. 教学课文《我家住在大海边》第四至第六自然段。
2. 学习生字词，如“海鸥”、“渔船”、“波浪”等。
3. 指导学生正确朗读课文，注意语气和情感的把握。
4. 进一步讨论大海的特点，引导学生发挥想象，表达自己对大海的认识和感受。
四、第三课时教学内容1. 教学课文《我家住在大海边》第七至第九自然段。
2. 学习生字词，如“海龟”、“珊瑚”、“沙滩”等。
3. 指导学生正确朗读课文，注意语气和情感的把握。
4. 继续讨论大海的特点，引导学生发挥想象，表达自己对大海的认识和感受。
五、第四课时教学内容1. 复习全文，巩固生字词。
2. 指导学生进行课文朗读比赛，提高朗读能力和情感表达能力。
3. 进行课堂小结，总结学生对大海的认识和感受。
4. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，写一写自己对大海的认识和感受。
六、第五课时教学内容1. 教学课文《我家住在大海边》第十至第十一段。
2. 学习生字词，如“海浪”、“沙滩”、“贝壳”等。
3. 指导学生正确朗读课文，注意语气和情感的把握。
4. 引导学生发挥想象，表达自己对大海的认识和感受。
小学语文《我家住在大海边》的教案
小学语文《我家住在大海边》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《我家住在大海边》。
（2）能够理解课文的主要内容，体会大海的美丽和作者对大海的热爱。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解大海的特点和美丽。
（2）通过朗读、模仿等方法，培养学生的语言表达能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识，激发学生对文学作品的兴趣。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 通过讨论、展示等方式，体会大海的美丽和作者的情感。
三、教学难点：1. 生字词的正确认读和理解。
2. 通过课文内容，培养学生的语言表达能力和想象力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 学生字典或生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，展示大海的美丽景色，引导学生谈论对大海的认识和感受。
（2）板书课题《我家住在大海边》，引导学生朗读课题。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的认读和理解。
（2）教师带领学生一起朗读课文，注意停顿、语气和情感的把握。
（3）引导学生理解课文内容，回答相关问题。
3. 讨论与展示（1）分组讨论：让学生分组讨论课文中描述大海的句子，体会大海的美丽和作者的情感。
（2）展示成果：每组选代表进行展示，分享讨论成果。
4. 语言表达与想象（1）让学生模仿课文中描述大海的句子，用自己的话表达对大海的感受。
（2）让学生发挥想象力，以“我看到了大海”为主题，进行看图说话或写话练习。
5. 小结与作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调大海的美丽和作者的情感。
（2）布置作业：让学生回家后，向家长分享本节课学习的内容，并尝试用课文中的句子描述大海。
六、教学延伸：1. 主题活动：组织一次“我心中的大海”绘画活动，让学生用画笔表达自己对大海的认识和感受。
2. 家庭作业：让学生家长协助，拍摄孩子在大海边玩耍的照片，附上简短的文字描述，了解学生对大海的真实感受。
投稿一年级语文《我家住在大海边》教案（共5则）
投稿一年级语文《我家住在大海边》教案（共5则）第一篇：投稿一年级语文《我家住在大海边》教案精选一年级语文《我家住在大海边》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是东星资源网整理的一年级语文《我家住在大海边》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇一】一年级语文《我家住在大海边》教案教学目标：1、认识“亮”、“湾”等十个汉字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受大海的美丽景色和海边生活的美好。
教学过程：一、揭示课题：1、师：我们班哪个小朋友曾经在爸爸、妈妈的带领下去过海边的呢?（一部分学生举了手）师：当时的你们呀玩得怎样?蔡老师很想知道你们见到的大海是什么样子的，说说吧?2、师：丁丁的家就住在大海边呢，今天他就要来为我们介绍大海的美丽景色，分享他在渔村生活的的快乐呢！同学们想不想知道呢?（生：想）师：好的，这节课就让我们一起走进丁丁的'家乡吧。
3、板书：我家住在大海边4、出示词语“住在”（学生认读）二、初读课文，整体感知。
1、师：请同学打开书本，自由读读课文，如果有遇到不会读的生字请用铅笔做上自己喜欢的记号。
师：你们准备想怎么解决那些不认识的字呢?师：请同学们把小手准备好，手指课文，老师读到哪个字你们就指到哪个字，特别要注意你作上记号的生字。
师：同学们再试着自己读一读课文吧，看看这一遍是不是读得更顺了?2、指名学生读课文。
3、男、女同学比赛读。
4、全班齐读。
三、细读课文1、师：天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边，问：从这句话里，你们知道了什么?师：在这首儿歌中，丁丁还告诉我们大海边有什么呢?听老师朗读第二句话。
学习词语“月亮湾”并比较“湾”和“弯”。
师：船上有位老爷爷，他的故事说不完。
从这句话里，你又知道了什么?学习词语“老爷爷，他的，故事，说不完（指导“故事”这个词语读轻声）2、复习词语。
一年级《我家住在大海边》语文教学教案
一年级《我家住在大海边》语文精选教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，并理解课文的大意。
学生能够通过课文学习，运用正确的语法表达自己家住在哪里。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过模仿、表演等方式，提高语言运用和创新能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到家乡的美好，培养对家乡的热爱之情。
学生能够理解到每个人的家都有独特的特点，培养尊重和欣赏他人的品质。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：课文讲述了一个小朋友家住在海边，描述了海边的美丽景色和有趣的活动。
课文中包含了丰富的生字词和日常用语，适合一年级学生学习。
2.2 生字词学习：学生学习生字词，如“大海”、“沙滩”、“贝壳”等，并能够正确书写和运用。
第三章：教学过程3.1 导入：教师以图片或者实物引入海边的话题，激发学生的兴趣。
教师提问学生：“你们听说过大海吗？你们知道海边有什么吗？”引导学生思考和表达。
3.2 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读和朗读。
教师通过例句和游戏等方式，帮助学生理解和运用生字词。
3.3 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音和停顿。
教师提问学生：“课文讲了什么？小朋友的家在哪里？”引导学生理解和回答。
第四章：课堂活动4.1 小组讨论：学生分小组讨论自己家的位置和特点，培养学生的合作和表达能力。
4.2 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行表演，提高学生的语言运用和创新能力。
第五章：作业布置5.1 书写生字词：学生回家后，练习书写生字词，巩固学习成果。
5.2 家庭作业：学生回家后，与家长一起讨论自己家的位置和特点，并尝试用正确的语言表达。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价：教师观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现进行评价。
6.2 生字词掌握评价：教师通过听写或者默写生字词的方式，检查学生对生字词的掌握情况。
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小学一年级语文《我家住在大海边》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是我整理的小学一年级语文《我家住在大海边》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《我家住在大海边》教案教学目标：1、理解课文内容，初步培养学生爱大海、爱家乡的思想感情。
2、会用“有……有……还有……”的句式说话。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
课前准备：磁带、碟片、投影片、贝壳教学过程：一、复习1、导入：今天这节课，老师继续带领小朋友去海边玩儿。
2、谁上来写一个“海”字，评评写得怎么样？过渡：哪儿是大海？哪儿是海滩？我家又在哪儿呢？我们来看图片！（教师放幻灯？图片一）二、理解课文第一段1、学生上台指出位置，教师板书：大海、海滩、海边2、小朋友，你们看大海多美！（手指幻灯片）现在啊！就请小朋友一起跟陆老师去看海？3、放录像（教师制作好像带）4、刚才，你们看到了什么？（学生随意交流）还看到了什么注意让学生充分发言，尽可能说完整。
）小结：多美的大海！海浪一遍遍冲洗着沙滩。
5、沙滩是怎么样的，请小朋友从书上找一找！（出示句子：家门口不远，就是金色的海滩。
）6、对呀！这就是金色的海滩！（手指投影片）为什么说是金色的海滩？7、导读：金色的海滩多美啊！我们读读这个句子！三、理解课文第三段：1、过渡：你们去过海边吗？玩过什么呀，说说看！（学生介绍玩沙子的情景，又要让学生说话说完整，说清楚）2、启发诱导：（沙子是怎么样的呢？）又松又软（读好又松又软）为什么这样读（如果你在又松又软的沙子上散步会觉得怎么样？）再引导读这个句子；小结：海滩是金色的，沙子又松又软，真舒服！四、出示幻灯，引入？？我们在什么地方干什么？出示句子：“我们躺在上面，听大海哗哗地歌唱。
”（1）谁愿意读读这个句子？谁再来读！（2）我们躺在沙子上，听到了什么呀？（听听录音）（3）歌唱：大海是怎么歌唱的哗哗地（读好这个词语）哗哗地歌唱就是指（谁知道？）（浪涛的声音）（教师点：对呀！就是刚才我们听到的海浪声。
）（4）请小朋友闭上眼睛，老师读以上句子。
问：你有什么感觉？读好这个句子。
（要引导学生出情）激情过渡：在又松又软的沙子上躺下，听这么动听的海浪声，真舒服啊！下面，我们就来读这一段！（指导好朗读）五、理解第三段过渡：我们在大海边不仅能听大海歌唱，还能干什么呢？请听？？（放第三段课文录音）1、学生回答，教师板书：捡贝壳2、这就是贝壳，（拿出实物）。
你们看，陆老师给你们带来了什么？你们想不想捡贝壳。
（学生分组捡贝壳，并放音乐“小螺号”）3、交流：你们捡到贝壳是什么颜色？（学生上台自由发言，要让学生发散好）4、书上是怎么写贝壳的呀？从书上找找！5、教师出示句子：“海滩上有各种颜色的贝壳，有红的，有黄的，有白的，还有绿的。
”（1）谁先来读读这一句！（2）你们说贝壳美吗？从哪儿看出来？（放幻灯，出示名种色彩的贝壳。
）教师引导理解：各种、几种颜色（3）导读，同心壳多美呀！我们一起读读这句话。
6、句式训练：（我们也来学学书本，说说我们的贝壳。
）（1）海滩上有各种颜色的贝壳，有（）的，有（）的，还有（）的形的。
指名回答。
（2）交流：你捡得贝壳是什么颜色的？指名上台说。
（3）出示句式：海滩上有各种形状的贝壳，有（）形的，有（）形的，还有（）。
（先小组讨论，后指名回答）7、贝壳真漂亮，小朋友是怎么捡贝壳的？（我们看书封面，学生说说）8、书上是怎么说的？教师出示句子：“我们在海滩上捡贝壳，一会儿就捡了一小篮。
”（读好这一句）9、有感情朗读第3段。
六、理解最后一段：大海哗哗地歌唱着，在金色的沙滩上，我们可以静静地躺在又松又软的沙子上，听听这美妙的声响，还可以一起捡捡美丽的贝壳。
多么幸福的海边的生活，多么幸福的渔家孩子的生活！我为自己生活在海边而高兴，齐读最后一段。
七、朗读深化小朋友，学了课文，你们爱金色的海滩吗？你们喜欢海边的生活吗？下面，我们就带着这种心情读读全文。
（配乐）八、作业。
1、课后1。
2、连一连读一读（练习册）。
【篇二】小学一年级语文《我家住在大海边》教案教学目标：1、认识“亮”、“湾”等十个汉字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受大海的美丽景色和海边生活的美好。
教学过程：一、揭示课题：１、师：我们班哪个小朋友曾经在爸爸、妈妈的带领下去过海边的呢？（一部分学生举了手）师：当时的你们呀玩得怎样？蔡老师很想知道你们见到的大海是什么样子的，说说吧？２、师：丁丁的家就住在大海边呢，今天他就要来为我们介绍大海的美丽景色，分享他在渔村生活的的快乐呢！同学们想不想知道呢？（生：想）师：好的，这节课就让我们一起走进丁丁的’家乡吧。
３、板书：我家住在大海边４、出示词语“住在”（学生认读）二、初读课文，整体感知。
１、师：请同学打开书本，自由读读课文，如果有遇到不会读的生字请用铅笔做上自己喜欢的记号。
师：你们准备想怎么解决那些不认识的字呢？师：请同学们把小手准备好，手指课文，老师读到哪个字你们就指到哪个字，特别要注意你作上记号的生字。
师：同学们再试着自己读一读课文吧，看看这一遍是不是读得更顺了？２、指名学生读课文。
３、男、女同学比赛读。
４、全班齐读。
三、细读课文１、师：天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边，问：从这句话里，你们知道了什么？师：在这首儿歌中，丁丁还告诉我们大海边有什么呢？听老师朗读第二句话。
学习词语“月亮湾”并比较“湾”和“弯”。
师：船上有位老爷爷，他的故事说不完。
从这句话里，你又知道了什么？学习词语“老爷爷，他的，故事，说不完（指导“故事”这个词语读轻声）２、复习词语。
３、再次读课文。
师：老爷爷的故事说不完，你们觉得老爷爷都会讲些什么样的故事呢？四、巩固生字摘字游戏。
师：字娃娃很想单独和你们交朋友，你们愿意吗？谁来当当小老师，摘下你认识的字带领全班读，会组词的小朋友再帮字娃娃组词。
五、总结：今天，我们和丁丁一起到了他的家乡，收获了很多很多的知识，如果你们还想知道一些有关大海的知识呢，可以回家再问问爸爸、妈妈，也可以查查书，这样一来，你们就可以知道得更多的。
【篇三】小学一年级语文《我家住在大海边》教案教学目标：1、让学生了解大海的美丽富饶，激发学生热爱大自然，热爱祖国的感情。
2、正确、流利地朗读课文。
3、认识12个生字，会写“打、他”等6个生字。
教学重点：识字认字，朗读课文。
教学难点：理解“月亮湾”、“他的故事讲不完”的意思。
教具准备：课件、录音机、生词卡片。
教学过程：一、激趣导入请大家注意听，你听到了什么声音？（听大海录音。
）师：在我们蔚蓝色的地球上，有许多的地方都被海水覆盖着。
大海波澜壮阔，蔚为壮观。
你们想欣赏欣赏吗？课件：大海的图片。
点评：大海的图片非常美丽，引人入胜，令学生发出惊叹。
课一开始已经把学生引入美的境界。
真不愧是“课伊始，兴已发”。
师：你现在最想说什么？点评：非常自然地导入了课文的学习。
师：就在这美丽的大海边，有一个静静的月亮湾，让咱们一起到那儿看看去吧！（师范读。
）点评：学生自然跟读，投入其中。
师：这篇优美的儿歌就是我们的一篇课文。
要想读好，首先要把字音读准。
如果遇到不认识的生字，你打算怎么办呢？学生回答。
二、初读课文1、自由读。
要求读准字音。
师：打开书，请你一边指着一边自由地读一读课文，遇到生字，自己想个办法认识它，看谁能把每个字音都读准。
指名读。
评读。
集体讨论交流（1）湾月亮湾指导学生：区分“湾”、“弯”。
（做成活动字卡。
）师：（教师边讲解边板画：弯弯的海岸、月亮。
）（2）故事指导学生：“事”在“故事”中读轻声。
）点评：抓住重点，重视学生语文基础知识的学习。
2、自己读。
要求把课文读通。
师：请你自己再读一读课文，把字音读准，把课文读通顺。
指名读。
评读。
三、细读课文1、两人小组合作质疑、解疑。
（1）在请你和旁边的小伙伴来配合读，可以你读他听，然后他读你听。
也可以一个人读一句。
还可以两个人一起读，然后指着图说说你读懂了什么，还有什么不懂的地方，看看两个人能不能共同解决，把问题搞懂。
点评：充分调动了学生学习的积极性和自主性，具体体现了以学生为主体，尊重学生的个性发展。
（2）集体讨论交流重点讨论：老爷爷在讲什么故事呢？为什么他的故事说不完呢？学生讨论交流。
（3）月亮湾不仅美丽，而且富饶。
它的海底就像一个大宝库。
看！播放有关大海美丽富饶的录像。
小结：月亮湾的人们摇着船出海捕鱼，他们撒下一张张的网，收获的是满船的鱼虾和欢乐。
他们的快乐和幸福当然说也说不完。
点评：利用录像，巧妙的解决课文的难点。
2、尝试让学生读出自己的体会。
师：让我们带着幸福和快乐，再读读课文吧。
四、记认、学写生字1、记认生字。
师：生字朋友都和我们见了好几次面了，你认识它们了吗？说一说你记住了哪个生字，是怎么记住的。
比赛：看谁读得又快又准。
点评：适时加入竞赛，调动了学生学习的积极性。
2、学写生字。
师：大家课文读得好，生字记得好，相信大家也一定能把这些生字写好。
（出示要求写的生字。
）师：想写好这些字，你有什么要提醒大家的地方？（学生交流写字需注意的地方，老师适当指导。
）（老师根据学生的要求范写。
）点评：教师根据学生的需要范写，真正体现“教”为“学”服务的意识。
（学生书写，评议。
）3、游戏巩固，总结全文。
师：让我们一起做个游戏吧，名字就叫“到月亮湾去”。
这有一条路，只要我们正确地读出牌子上的字就可以到月亮湾了，让咱们出发吧！点评：以游戏的形式总结全文，寓教于乐，非常巧妙。
师：月亮湾到了，快让我们用朗读、背诵，还可以加上动作和表演把你的快乐和大家一起分享吧！五、课外拓展师：今天你有什么收获？你还想知道什么？师：在我国，像月亮湾这样美丽富饶的地方还有好多。
课下小朋友有兴趣可以收集一些有关的图片或者文字资料，做个简报，共同交流交流。
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