民主评议师德师风方案
民主评议师德师风方案
民主评议师德师风方案民主评议师德师风方案雷官初中民主评议师德师风工作实施方案为进一步加强师德师风建设，规范学校办学行为，提升教育品味，打造教师职业形象，根据县教育局教人[2022]7号文件精神，结合我校实际，现就做好我校民主评议师德师风工作,制定如下实施方案。
一、指导思想和工作目标以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，以科学发展观为统领，以《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规为依据，以推动教师德为人先、学为人师、行为世范为核心，以优化教育教学发展环境为重点，着力解决学校教育教学中存在的热点问题，引导全体教师树立正确的教育观、质量观、人才观、荣辱观、人生观、世界观和价值观，推进学校各方面工作健康和谐发展。
二、成立组织，加强领导（一）雷官初中民主评议师德师风工作领导小组为加强对民主评议师德师风工作的领导，学校成立民主评议师德师风工作领导小组：组长：章道武副组长：姜建忠、魏永川、林永海成员：王物仙、孙继承、赵学海（二）雷官初中民主评议师德师风监督员名单为加强对教师师德师风和学校工作的监督，听取和收集社会各界对学校的意见和建议，同时参与学校的重大决策，监督学校工作，并为家长和社会介绍学校的工作方法，加强家长、社会和学校的沟通了解,我校特邀请以下人士作为学校师德师风监督员，具体名单如下:章道武（雷官初中校长）姜建忠（雷官初中党支部书记）魏永川（雷官初中副校长）林永海（雷官初中副校长）方惠清（教师、雷官镇人大代表）黄如松（退休教师、雷官初中原副校长）戚家骥（退休教师、雷官初中原工会主席）三、评议内容根据《来安县教育系统师德师风考核方案（试行）》，和“师德八条”等方面的要求，重点从以下内容开展评议：1、领导班子的政治责任感、事业心情况；2、贯彻执行党和政府教育方针、政策情况；3、依法办学情况；4、执行教育收费政策、规范教育收费行为情况；5、执行收费公示制、承诺制、收费通知、收费登记手册情况；6、执行“收支两条线”管理情况；7、义务教育阶段学校是否存在收取“择校费”、“赞助费”情况；8、是否存在乱办班、乱补课、乱发复习资料情况；9、深化教学改革，提高教学质量情况；10、实行校务公开情况；11、领导班子、教师廉洁奉公情况；12、师德师风、教书育人情况；13、对群众来信、来访的态度及处理情况；14、校风教风学风建设长效机制情况。
一中师德师风民主评议制度模版
一中师德师风民主评议制度模版第一章总则第一条为了全面贯彻落实立德树人的根本任务，加强师德师风建设工作，充分发挥集体智慧，形成良好的教育氛围，倡导民主、公正、透明、有序的评议方式，特制定本制度。
第二章目的和原则第二条评议制度旨在促进教师们遵守职业道德，努力提高教育教学水平，增强责任感和使命感。
第三条评议制度遵循公平、公正、公开和民主原则，尊重教师个体权益，真实反映教师的业务水平和师德表现。
第三章评议范围和对象第四条评议范围包括教师的教育教学工作、师德师风行为以及其他与教育教学相关的方面。
第五条评议对象为全校教师，不论职称、年龄或教龄。
第四章评议组织第六条评议组织由学校成立，由教务处负责具体实施。
第七条评议组织应当公正、独立、专业、群众性，并确保评议过程的公平公正。
第五章评议流程第八条评议工作一般按照以下步骤进行：1.面向全体教师宣传评议内容、方法和流程，确保教师们充分了解评议的目的和意义；2.组织教师们开展自我评议，对自己的教育教学工作和师德师风进行评价，并撰写个人评议报告；3.组织教学评教活动，邀请学生和家长对教师的教育教学工作进行评价；4.组织部门评议，通过部门内的专家评委对教师的业务水平进行评估；5.通过匿名投票方式，形成教师间相互评议的结果；6.对评议结果进行归纳、总结，并制定改进措施。
第六章评议结果的运用第九条评议结果应当及时反馈给教师本人，并与教师进行沟通。
第十条评议结果可以作为表彰、奖励、晋升等的参考依据，也可以作为改进教师工作的依据。
第十一条教师对评议结果有异议的，可以向评议组织提出申诉，评议组织应当按照相关程序进行处理。
第七章评议的监督和管理第十二条学校应当建立健全评议工作的监督机制，加强对评议组织人员的培训和管理。
第十三条学校应当建立评议制度的改进机制，及时总结经验，完善评议流程和方法。
第八章附则第十四条本评议制度自颁布之日起开始执行。
师德师风民主评议方案
师德师风民主评议方案一、背景介绍师德师风民主评议是一种以学校教师为评议对象的一种评估制度，旨在通过广泛征求师生、家长和社会的意见，对教师的师德师风进行评价和监督，从而促进教师的自我反思和提升，不断完善教育教学质量。
二、评议的目的和意义1. 提高教师的师德师风水平。
通过评议，可以及时发现教师在教育教学过程中存在的问题和不足，促使教师对自己的师德师风进行反思和改进。
2. 增强教师的责任感和使命感。
评议可以让教师意识到自己的行为和言行举止对学生和社会的影响，从而激发教师的责任感和使命感，更好地履行教育教学任务。
3. 加强学校与家庭、社会的联系。
评议将广泛征求家长和社会的意见，使教师与家庭、社会形成良好的互动关系，增进沟通，共同促进教育事业的发展。
三、评议的程序和方法1. 征求意见。
学校将组织师生、家长和社会各界人士对教师的师德师风进行评议，可以采用问卷调查、座谈会等形式，确保评议过程公正、公开、透明。
2. 统计分析。
学校将对评议结果进行统计和分析，得出教师在师德师风方面的得分和评价，为教师的继续培训和提升提供参考依据。
3. 反馈和改进。
学校将向教师提供评议结果和评议意见，帮助教师分析问题和改进不足之处，同时也鼓励教师在优点方面继续发展，实现全面提升。
四、评议的指标和内容1. 课堂教学。
评估教师在教学中是否注重培养学生的创新能力、实践能力和合作精神，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 师生关系。
评估教师与学生之间是否建立良好的师生关系，是否能够关心学生的成长和发展，给予必要的指导和帮助。
3. 师德师风。
评估教师在日常工作中是否遵守教师职业道德规范，是否具备良好的职业操守和职业素养。
4. 学术研究。
评估教师在学术研究方面的水平和贡献，是否积极参与学术交流和学科建设。
五、评议结果的应用和效果1. 教师的自我反思。
评议结果可以帮助教师了解自己的优势和不足之处，从而引发教师的自我反思和改进意识。
2. 学校管理和教师培训。
一中师德师风民主评议制度(2篇)
一中师德师风民主评议制度一、指导思想：学校高度重视师德民主评议考核工作，把民主评议考核工作作为提高教师队伍整体素质的重要途径，抓实，抓好，进一步突出教育效果。
二、评议内容：师德师风民主评议内容包括依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学。
团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表等八个方面，师德师风民主评议注重综合评价，充分发挥教师的先锋模范作用。
每学年组织一次评优活动，由学生、家长、领导对师德、师风作出客观全面的评价。
三、评议形式：师德师风民主评议形式主要有：进行思想工作总结，组织问卷调查，召开民主评议会，开展互评等，根据上述形式有机结合，形成的评议意见和评定等次，形成教育监督相结合的教育机制。
四、评议等第：师德师风民主评议的等第分为师德标兵、优秀、合格、基本合格、不合格。
五、组织处理:对于师德师风民主评议中成为师德标兵的、学校给予精神与物质的奖励。
对于师德师风民主评议中不合格的教师的，学校令其反思、学习。
若没有根本改变的，不再安排教师岗位。
一中师德师风民主评议制度（2）是指在一所中学中，学生、教师和家长等各方以民主的方式对教师的师德和师风进行评议的制度。
该评议制度的目的是增强学校师德建设的透明度和公正性，促进教师的自我反思和成长，提高教师的教育教学水平，提供优质的教育服务。
在一中师德师风民主评议制度中，学校可以设立评议委员会或由相关部门负责组织和管理评议工作。
评议对象通常为全体教师，评议期可定期进行。
评议流程一般包括以下几个环节：1. 全体教师提交自我评议材料，包括个人信息、教育理念、教学观念等；2. 学生、家长、同事等相关人员以匿名方式填写评议表，对教师的师德和师风进行评价；3. 评议委员会或相关部门对评议结果进行汇总和统计分析；4. 学校组织座谈会或会议，就评议结果进行讨论和交流，并提出改进建议；5. 学校对评议结果进行反馈和总结，为教师提供个人发展指导。
通过一中师德师风民主评议制度，可以让广大师生、家长共同参与学校师德建设，增强教育教学的民主性和公开性。
2024年(经典)师德师风工作方案4篇
2024年（经典）师德师风工作方案4篇师德师风工作方案1为切实解决师德师风中存在的问题，以高起点、严要求、求真务实的精神，努力促进教师提高服务意识和业务能力，改进工作作风，特制订本整改方案。
一、指导思想及目标要求加强教育，整顿作风，进一步提高我校全体教职工的师德师风，进一步增强教师爱岗敬业，为人师表，奉献社会的观念，全面提升学校的新形象、教师的新形象、教育的新形象，把学校办成人民满意的学校。
二、存在的问题这次集中教育整顿，除了学习以外，写心得体会、自我剖析、整改措施等各种形式，每位教师结合自身实际，把学习与自查相结合，剖析与整改相结合，使师德师风集中教育整顿收到实效。
通过教师的自查剖析和相互评议，家长问卷，学生问卷调查得知我校存在以下问题：一是学校重视程度不够，尽管制定了计划方案，有措施，但缺乏一贯落实。
二是平时的宣传发动不够深入，教师对师德教育的重要意义认识不足，少数教师未能以积极姿态自觉接受师德教育。
三是个别教师教育学生时有时有过激的言语。
四是个别教师敬业精神不够，教学上没有积极地想尽办法。
五是对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
三、整改措施要解决上述问题，加强师德教育，更新教育观念，提高教学质量，我们准备在以下几个方面进行整改。
（一）建章立制，狠抓落实。
学校要发展，关键在质量，而教学质量的本源在师资，没有一支高素质教师队伍。
要提高教师素质，校领导必须要把师德教育放在首位，抓紧抓好。
要以校长为核心成立师德教育领导小组，制订本校的师德教育工作方案，明确师德教育的目的、内容和要求，并要订出贯彻落实方案的措施，准备按以下程序进行，第一是召开师生座谈会，进一步收集师德方面的'存在问题；第二是宣传发动，提高教职工思想认识；第三是明确师德教育目标，培养高素质教师队伍，教好书，育好人；第四结合师德存在问题，精选教育内容，解决实际问题；第五，落实学习时间，让教师排除干扰，专心学习，提高学习效果；第六要求教师对照检查自身在师德方面存在的不足之处；第七，结合职工年度考核，总结师德体会，评比师德成果，树立师德楷。
茨榆山小学小学教师师德师风民主测评活动方案
茨榆山小学小学教师师德师风民主测评活动方案为加强和推进我校师德师风建设，营造和谐、健康的育人环境，办人民满意的教育，规范教师职业道德行为，加强教师依法治教、廉洁从教的意识，促使教师进一步树立为人师表、爱岗敬业、教书育人的职业道德观念，根据百里杜鹃教育局有关文件精神和乡中心校工作安排，我校决定开展教师师德师风民主测评活动，特制定如下活动方案。
一、指导思想教师师德师风民主测评活动以科学发展观为指导，以学习实践科学发展观活动为动力，以教育要科学发展上水平，教育要领导干部受教育，教育要人民群众得实惠为目标，抓好全校师德师风建设工作，努力营造一个良好、健康、人民群众满意的育人环境，办好人民群众满意的教育。
二、组织机构经学校研究，决定成立茨榆山小学教师师德师风民主测评活动领导小组，组成人员名单如下：组长：李学良（校长）副组长：周德梅杨国安（副校长）成员：杨学清（教育处主任）杜谦（教育处主任）杨彦坡（教学处主任）李学（总务主任）陆兴龙（教学处副主任）王秀娟（少先大队辅导员）李文有（教师代表）李兴志（家长代表）三、测评工作安排1、被测评对象：本校全体在职教师。
2、参加测评人员（1）本校全体教师。
（2）每班学生代表5人。
（3）每班学生家长代表5人。
3、测评内容以教育部、全国教育工会于2008年重新修订并颁布的《中小学教师职业道德规范》为依据，结合我校实际，主要围绕“爱岗敬业、热爱学生、团结协作、廉洁从教”四个方面进行测评。
4、测评方法本次民主测评分为学生测评、学生家长测评和教师自评、互评。
民主评议。
（1）学生测评。
学校测评活动领导小组安排相关人员到所指定的班级发放《学生测评表》，并组织学生对该班级的任课教师进行测评。
被测评的教师不得参加本班级学生测评的组织工作。
具体安排如下：一、二年级学生测评由曹金平老师负责组织；三、四年级学生测评由汪赛老师负责组织；五、六年级学生测评由王秀娟老师负责组织。
（2）家长测评。
由学校测评活动领导小组安排指定人员向学生家长代表发放《告家长书》和《家长意见表》，由学生带回家交家长填写，并请家长用各自自备信封封好后带回学校交学校测评活动领导小组。
师德师风专项整治行动民主评议纪要
师德师风专项整治行动民主评议纪要一、遵纪守法:一个合格的教师，应当是学法、知法、守法的先行者，是“依法执教”的执行者，是法律的传播器与践行者，是和谐社会与法制社会的构建者。
在我任教的一年里，我严格遵守《教师法》及相关法律法规，尊重学生的合法权益和人格尊严，关心爱护全体学生，不歧视后进生。
在面对差生或所谓的“问题学生”时，我选择积极的角色进入学生的心灵，帮助他们分析原因，并建立平等、民主、融洽的师生关系。
二、爱岗敬业:“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。
在教育学生的过程中，我深深认识到:爱是教师最美丽的语言。
要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，为此，我坚持认真备好每一节课，做好每一个课件让学生在我的课堂上学得开心，学有所获，同时公平的对待每个学生的作品，以提建议和通过评语的方式合理地评价学生的作业，指出作业存在的问题，并及时纠正缺点，做到忠诚干人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐干奉献。
三、在关爱学生方面:爱与责任是师德之魂，在学校，老师就是学生的父母，除了教学生课上课外学习的知识外，我还利用教材所要求的课外延伸一环节，教学生如何发现身边以致生活中的美，教会如何做人，虽然这种教育是无形的，但作为老师，时刻都要爱着学生，只有爱才能更接近学生，更了解学生。
并且在多方面的去关心他们、爱护他们、照顾他们、尊重其人格的成长，用宽容的心去接纳每一个孩子，让其更好的融入社会。
这些既体现在爱“双优”的学生，更多地关爱“学困生”做学生的良师益友。
在教育学生时我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。
不体罚与变相体罚。
如有的学生因绘画作业没写好，或没有按我的要求去做的，我常常采取单独找他谈话的方式，帮他找出原因。
我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。
让学生成为我教育的对象，又是作为我人格不断完善的动力。
四、教书育人在教学中，我从不强调以分数评价学生，因为我以培养学生的兴趣为主要目标，最大限度的激发学生学习的兴趣和动力，并经常鼓励学生大胆的尝试、创新，增强其学习的自信。
一中师德师风民主评议制度范文
一中师德师风民主评议制度范文尊敬的评议委员会：我特此参与一中师德师风民主评议制度的评议，提出以下意见。
一、师德师风评议的重要性师德师风是我校教职员工的职业道德和职业操守的集中体现，对于提升教职员工的教育教学水平、塑造良好的师生关系、营造良好教育环境具有重要作用。
师德师风评议制度的实施有助于规范教职员工的行为准则，激励其增强责任感、担当精神和教育教学质量。
二、师德师风评议制度的原则1. 公正公平原则：评议过程公开透明，评议结果公正公平。
2. 民主参与原则：教职员工、学生和家长都应有权参与评议，并根据评议结果提出建议和意见。
3. 激励引导原则：评议结果作为教职员工晋升、薪酬等方面的参考，激励优秀教职员工发挥更大的作用，同时为存在师德师风问题的教职员工提供改进机会。
4. 倡导自助原则：评议制度应引导教职员工自我反思、自我提升，并提供相应的培训和资源。
三、师德师风评议的具体建议1. 规定评议的对象：应评议全体教职员工，包括校长、教师、辅导员、工作人员等；同时要根据教职员工岗位特点和职责设定不同的评议指标。
2. 确定评议周期：建议每学年进行一次评议，以保证及时有效地提出问题和给予表扬。
3. 评议指标的设定：评议指标应包括师德表现、教学质量、师生关系、教风学风等方面的内容，既要有定量指标，也要有定性指标，以全面客观地评估教职员工的工作表现。
4. 评议程序的规范：评议程序包括提名、公示、调查、评议、总结等环节，每个环节都应制定详细的规则和要求，确保评议的公正性和公信力。
5. 反馈和改进机制：评议结果应及时向教职员工反馈，并提供相应的改进意见和培训资源，帮助其提升教育教学水平和职业素养。
6. 鼓励表扬优秀教职员工：评议结果应及时公布并给予表扬和奖励，同时充分发挥优秀教师的示范带动作用，激发其他教职员工的积极性和创造力。
总结起来，一中师德师风民主评议制度的建立和实施对于规范教职员工的行为准则，激励其提升教育教学水平具有积极的推动作用。
2023年一中师德师风民主评议制度
2023年一中师德师风民主评议制度一中作为一所富有历史传统和社会声誉的学校，一直以来注重师德师风的培养和提升。
为了进一步加强对教师师德师风的监督和管理，以及提高师德师风建设的科学性和民主性，我校特别引入了一种民主评议制度。
一、制度目的一中师德师风民主评议制度的目的是通过广泛征求师生和家长的意见和建议，建立一个公正、公开、透明的评议机制。
以此监督教师的师德行为，发现问题，加强师德建设，提升教师的教育教学水平。
二、评议流程1.评议发起每年由学校设立特定时期，以学校通知的形式面向全校师生和家长广泛发起评议活动。
评议通知应明确评议的目的、方法和流程，并提供评议意见的渠道和方式。
2.评议方法评议主要通过问卷调查和座谈会的形式进行。
针对教师的师德师风指标进行评价，包括教师的事业精神、敬业精神、责任心、专业知识和教育教学水平等方面。
3.问卷调查学校将根据评议指标编制问卷，通过在线调查平台或纸质问卷的形式，向全校师生和家长发送评议问卷。
问卷内容应严谨、科学，以便获取真实、客观的评价信息。
4.座谈会学校将组织座谈会，邀请代表学生和家长的代表，代表教师团队，以及相关学科专家参与。
座谈会的主要内容是就评议结果进行深入讨论，针对师德师风问题提出建议和改进措施。
5.评议结果学校将对评议结果进行统计和分析，形成评议报告，并进行整理和归纳。
评议报告将及时向全校师生和家长公示，以展示评议结果和学校师德师风建设的进展情况。
三、评议保障措施1.信息保护学校将建立保护评议者隐私的制度，保障评议者的匿名性和信息的机密性。
评议结果将严格保密，仅供学校师德师风管理部门和相关人员使用。
2.意见反馈学校将建立评议结果反馈机制，对提出意见和建议的评议者进行回馈。
学校将及时处理评议中反映出的问题和建议，并根据实际情况进行改进和调整。
3.正当程序学校将确保评议过程的公正性和合法性，在评议过程中严格遵守学校规定的评议程序和要求，保证评议结果的客观性和可靠性。
教师师德师风评议活动方案
4.对整改不力或师德师风问题突出的教师，学校将按照相关规定给予相应的纪律处分。
十、注意事项
1.评议活动要坚持公平、公正、公开原则，确保评议过程透明，结果公正。
2.教师在评议过程中应保持客观、理性，避免情绪化和个人恩怨影响评议结果。
3.对整改效果显著的教师，学校将予以表扬；对整改不力的教师，将视情况给予进一步的指导和帮助，或按照规定予以相应处理。
十四、激励机制
1.学校将设立“师德标兵”、“优秀教育工作者”等荣誉称号，对在评议活动中表现突出的教师进行表彰。
2.对获得荣誉称号的教师，学校将在职称评定、岗位晋升等方面给予优先考虑。
3.学校将定期组织师德师风建设成果展，宣传先进典型，营造尊师重教的校园文化氛围。
5.为人师表：教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明。
6.终身学习：教师要树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。
八、评议流程
1.启动阶段：学校组织召开师德师风评议活动启动大会，明确活动目的、意义、流程和要求。
2.宣传阶段：通过校园网、公告栏、教职工大会等形式，广泛宣传师德师风评议活动。
2.根据评议活动反馈和教育教学实际情况，学校应及时调整和完善评议标准和流程，提高评议活动的科学性和有效性。
3.鼓励教师积极参与师德师风建设，为学校师德师风建设提出宝贵意见和建议。
十七、培训与支持
1.学校将组织专题培训，帮助教师深入理解师德师风评议活动的意义，掌握评议方法和技巧。
2.对评议活动中遇到的问题，学校将提供专业指导和支持，确保评议活动的顺利进行。
2.分析评议活动的成效，总结经验，查找不足，为下一阶段的师德师风建设提供参考。
一中师德师风民主评议制度范本
一中师德师风民主评议制度范本第一章总则第一条为加强对教师师德师风的监督管理，倡导民主、公开、公正的教育评价体系，营造良好的教育教学环境，制定本制度。
第二条本制度适用于一中全体教职工。
第三条本制度的目标是促进教师师德师风建设，推动教育教学质量不断提升。
第四条本制度的原则是民主、公开、公正、客观。
第五条本制度由校务委员会负责执行。
第二章教师师德师风评议的程序第六条教师师德师风评议活动每年进行一次，具体时间由校务委员会确定并通知全体教职工。
第七条评议的主体为全体教职工，请他评对象为本校的教师。
第八条教师师德师风评议分为自评、同行评议、学生评议、家长评议、上级评议等环节。
第九条自评环节：每位教师根据自己的实际工作情况，填写自评表，对自己的师德师风进行客观评估。
第十条同行评议环节：由学校组织教职工进行互评，以整体评价的方式，对同事的师德师风进行评议。
第十一条学生评议环节：学校依据学生年级情况，选派适当学生代表对教师师德师风进行评议，并填写评议表。
第十二条家长评议环节：学校发放家长评议表，由家长对教师的师德师风进行评议。
第十三条上级评议环节：学校将教师的档案资料等相关材料移交给上级教育行政部门进行评议。
第十四条评议结果根据不同环节的评议意见综合计算得出。
第三章评议结果的运用第十五条校务委员会成立评议小组，对评议结果进行综合统计和分析。
第十六条校务委员会依据评议结果，对教师师德师风分类管理，分为优秀、称职、待提升、不称职四类。
第十七条对被评为优秀的教师予以奖励，如通报表扬、荣誉称号等。
第十八条对被评为称职的教师予以肯定，如发放荣誉证书等。
第十九条对被评为待提升的教师提供培训和指导，帮助其提高师德师风。
第二十条对被评为不称职的教师，校务委员会将进行单独讨论，视情况进行警告、责令整改甚至开除等处理。
第四章评议的保障措施第二十一条学校要确保评议的公正性，采取匿名评议的方式，确保评议意见客观准确。
第二十二条学校要做好评议过程的记录和档案管理，留存评议表和相关材料，确保评议结论的真实可靠。
2024年一中师德师风民主评议制度
2024年一中师德师风民主评议制度在中国的教育改革中，师德师风一直被视为教育事业的基石，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人起到重要作用。
为了更好地推进我国的教育事业，加强教师队伍建设，2024年我国将推出一项新的教师评议制度，即一中师德师风民主评议制度。
一、制度目标一中师德师风民主评议制度的目标是加强对教师的监督与管理，激励教师追求卓越，提升教师的专业素养和教育教学水平，促进教师的职业成长与发展。
二、参与范围一中师德师风民主评议制度适用于全国范围内的所有教师，包括中小学、高等教育机构的教师。
三、评议程序评议程序分为提名阶段、评议阶段和结果公示阶段。
（一）提名阶段：在每年的3月至4月之间，由学校、学生、家长以及同行教师等多方提出候选教师名单，通过学校内外的征集意见和申报方式，形成教师的评议候选名单。
（二）评议阶段：评议阶段主要由评议小组负责，评议小组由学校聘请的专业人员、同行教师代表以及家长、学生代表组成。
评议小组会对候选教师进行全面评估，包括教学质量、师德表现、教育教学科研成果等方面进行评价。
评议小组将通过实地观察、听课评估、问卷调查等方式收集相关数据，对教师进行综合评议。
（三）结果公示阶段：评议结果将在评议结束后的一个月内在学校网站和其他有效渠道进行公示，接受社会各界的监督和意见反馈。
四、评议内容一中师德师风民主评议制度将对教师的师德师风、教学质量、教育教学科研成果等方面进行评价，内容包括但不限于以下几个方面：（一）教师的师德表现：评估教师是否遵守职业道德准则和法律法规，在教育教学工作中是否师道尊严，以身作则，言行得体，言传身教。
（二）教师的教学质量：评估教师的教学目标是否明确，教学模式是否适应学生的学习需要，教学过程是否灵活多样，教学效果是否显著。
（三）教师的教育教学科研成果：评估教师是否积极参与教育教学科研活动，是否有教育教学成果，如研究论文、教材编写、教学创新等。
五、评议结果运用评议结果将作为教师职称评审、晋升岗位、奖惩措施等方面的参考，教师的评议结果将与其他业绩考核指标相结合，全面综合评价教师的综合素质。
小学师德师风民主评议制度
小学师德师风民主评议制度小学师德师风民主评议制度一、指导思想为适应教育改革发展的新形势，新任务，进一步加强教师职业道德建设，努力建设一支高素质的教师队伍，增强教师教书育人，以身立教的社会使命感，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教师职业道德60条》等法律法规为准。
以建设高质量教师队伍为目标，开展师德建设民主评议活动，提高教师素质。
二、评议内容以爱岗敬业为主要内容的职业道德教育，以为人师表为主题的形象教育，以争创一流为导向的事业心教育为主的三项教育学习活动。
关键看教职工是否倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的道德规范。
三、评议要求与方式1．检查学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律法规文件情况。
2．评比教职工政治理论学习笔记，有心得、体会，字数在1万字以上。
3．写出开展批语与自我批语活动总结。
4．有以“光荣的人民教师”为主题的师德师风讨论意见。
有“好教师形象设计”的自我设计办法。
5．能虚心接受家长建议和意见，主动与家长联系。
6．能及时转变观念，加强道德修养，不体罚学生。
7．积极参加社会公德活动，不参与迷信邪教活动。
8．在师德培训学习活动中，能认真学习、积极做笔记。
9．参加师德论谈，优秀教师报告会的教职工及师德标兵，能起模范带头作用。
10．教育教学业务能力要高，教研水平在高。
四、具体措施1．进行师德建设为主要内容的测试，测试成绩纳入教职工年终考核。
2．人人上交批语与自我批语总结。
3．聘请师德建设监督员，赋予其建设权，监督权、评议权。
4．学期未组织一次“开门评教”活动。
5．实行一票否决制对违反《教师职业道德规范60条》的教师进行严惩。
6．成立专门评议小组，公正合理评议，评议分数入校保存。
一中师德师风民主评议制度范本
一中师德师风民主评议制度范本引言：教师是肩负着培养人才的重要使命的人群，维护良好的师德师风是保障教育质量的重要保障。
为了进一步加强我校教师的思想道德建设，规范教师的职业行为，我们特制定了一中师德师风民主评议制度。
本制度旨在积极倡导教师良好的师德师风，激励教师积极向上，不断提升自身教育教学水平，达到教书育人的目标。
一、评议目的通过师德师风民主评议，旨在：1. 激励教师提高教学质量和业务能力，提升师德师风品质；2. 加强教师之间的交流与合作，促进团队凝聚力的形成；3. 建立民主透明的评价机制，为教师提供公正的评价反馈。
二、评议范围本次评议涵盖本校全体教师，包括教育教学工作中的各方面表现。
三、评议流程1. 编制评审委员会学校将组建教师师德师风民主评审委员会，由教务处、总务处、德育处等相关职能部门的代表组成。
评审委员会负责组织和监督整个评议过程，并对评议结果进行汇总和分析。
2. 制定评审标准评审委员会将根据相关政策法规和教育教学要求，制定师德师风评审标准，并向全体教师进行宣传和解读。
评审标准应包括教育教学水平、教师形象和职业道德等方面的内容。
3. 开展评议活动评议活动将分为两个阶段进行：（1）个人自评阶段：每位教师需对自己的师德师风进行自我评价，并按照评审标准填写评议表。
评议表应包括教育教学水平、教师形象和职业道德等项目，并注明自评得分。
（2）民主评议阶段：评审委员会将根据教师自评的结果，组织全校范围内的民主评议活动。
评议活动可以采取集体讨论、匿名投票、互评等形式进行。
评议结果将保密处理，仅供评审委员会参考，不对外公开。
4. 汇总评议结果评审委员会将根据自评和民主评议的结果，按照一定的比例进行权重分配，得出每位教师的综合评价分数。
评审结果将通过单独通知的形式反馈给每位教师。
四、评议奖惩措施1. 奖励措施：根据评审结果，学校将对师德师风表现优秀的教师进行表彰，并给予奖励。
具体奖励内容和形式将根据实际情况确定。
一中师德师风民主评议制度
一中师德师风民主评议制度一中师德师风民主评议制度的建立是促进教师队伍优秀素质的重要保障，同时也是推动学校教育事业健康发展的必要条件。
为了确保教师能够践行师德师风，学校通过建立民主评议制度，使教师行为规范有据可依，教育教学质量能够得到提升。
二该制度的实施过程是从校长、教育行政部门、教师本人、学生和家长中共同参与的。
承载这一制度的重要岗位是学校的民主评议委员会，由学校的师生代表、家长代表和校长、教育行政部门的相关人员组成。
评议会需要确保公正、公正、透明的原则，严格按照制度规定的程序开展工作。
三在实施过程中，首先，评议委员会需要依托学校内部的教师指导委员会，对教师的师德和师风进行详细了解，并对教师的行为予以评价。
其次，评议委员会将会收集学生和家长对教师的评价意见，并且对这些意见进行综合分析。
最后，评议委员会会根据收集到的评价意见进行综合评分，并将评议结果向教师本人进行反馈。
四为了保证教师的知情权，评议委员会要及时向教师本人反馈评议结果，同时也要对评议结果进行公示。
评议结果应当以总分的形式呈现，以便教师了解自己在师德和师风方面需要改进的地方。
教师必须对自身的评议结果进行深入的反思，积极采纳意见，进一步提升自身的素质水平。
五在评议结果的处理上，学校采取两个方面的方式：一是对于评分较高的教师，学校将给予表彰和奖励；二是对于评分较低的教师，学校将组织专业培训，帮助教师改进自身的不足之处。
通过这种方式，学校希望能够进一步激励优秀教师，同时提升整体教师队伍的教育教学水平。
六为了保证制度的顺利实施，学校要建立相关的监督机制。
学校的党委和纪委要对评议工作进行监督，确保评议结果的客观公正。
学生和家长也有权利对评议结果提出质疑，学校应当及时处理并给予答复。
七中师德师风民主评议制度的实施不仅要求教师践行师德师风，还要求学生、家长和校长、教育行政部门积极参与其中。
只有通过全体成员共同参与、协作配合，才能够实现对教师行为规范的有效约束，确保教育教学质量的提高。
一中师德师风民主评议制度模版
一中师德师风民主评议制度模版一、引言教师是社会培养人才的重要工作者，师德师风评议制度的建立与完善是提高教师师德水平、营造良好教育环境的重要保障。
为此，本文将详细介绍一中师德师风民主评议制度的模板。
二、评议目的与原则1. 评议目的通过民主评议，激励教师不断提高师德素养，促进教师职业道德建设，增强教师教书育人的责任感和使命感。
2. 评议原则（1）公正公平原则：评议程序公开透明、公正客观，不偏袒任何一方。
（2）鼓励激励原则：以激励为主导，倡导积极向上的师德表现，提高教师自我修养。
（3）规范引导原则：评议结果应当具有规范性和引导性，为教师提供改进的方向和方法。
三、评议对象与评议主体1. 评议对象全校教师及其他教育工作者。
2. 评议主体（1）教职工代表会议：由全校教职工代表组成，负责听取汇报、审议并表决有关师德师风评议的事项。
（2）全体教职工：参与评议的主体，负责评议，提交评议结果。
四、评议程序与方法（1）宣传阶段：学校组织宣传，提醒教职工参与评议，公布评议流程和时间节点。
（2）个人自评阶段：教职工对自己的师德师风表现进行自我评估，并书写自我评价。
（3）同行评议阶段：教职工进行相互评议，评估同事的师德师风表现，并书写评议报告。
（4）班级/部门评议阶段：各班级/部门根据学校要求进行集体评议，形成师德评议报告。
（5）专家评议阶段：学校邀请专家组织评议委员会，并负责对教师的师德师风进行评议。
（6）综合评议阶段：学校根据自评、同行评议、班级/部门评议和专家评议的结果进行综合评议。
（7）评议结果公示：公布评议结果，并接受教师的异议申诉。
2. 评议方法（1）个人自评：教师根据师德师风评议指标，结合自身工作实际，进行自我评估。
（2）同行评议：教师对同事进行评议，以巩固师德师风表现的优点，指出不足之处并提出改进建议。
（3）班级/部门评议：团队内部对全体教师进行评议，以班级/部门为单位，逐一评议教师师德师风表现。
（4）专家评议：由学校邀请专家组成评议委员会，对教师的师德师风进行综合评估。
教师师德师风评议活动方案
教师师德师风评议活动方案背景近年来，在我国教育领域出现了一些教师师德师风问题，如有些教师出现迟到早退、缺乏备课、懒散教学等现象，严重影响了教育教学质量和学生的成长。
为了推进教师师德师风建设，提高教育质量，我们需要进行一系列有针对性的活动，以引导教师自觉规范自己的行为。
一、建立评议机制1. 设立评议组织：由学校教务处、工会组织和学生代表组成的评议委员会，负责开展教师师德师风评议活动。
2. 确定评议标准：考虑到教师工作的特点，评议标准应包括教学质量、教育教学态度、职业道德等方面，以期全面评价教师的师德师风表现。
3. 评议程序：评议委员会依据事先制定的程序，对参评教师进行评议，并记录评议结果。
二、明确评议内容1. 教学质量：评估教师的备课充分度、教案设计合理性、教学方法灵活性等因素，以此来判断教师的教学效果。
2. 教育教学态度：关注教师的工作态度、对学生的关心与尊重、对待工作的责任心等，以此来评估教师的职业素养。
3. 职业道德：评估教师对待工作的诚信度、对待同事和学生的公平与尊重等方面，以此来检验教师的职业道德水平。
三、开展评议活动1. 自我评议：教师应自觉进行自我评价，对照评议标准进行反思，认清自身存在的问题并及时改进。
2. 团队评议：同级别的教师之间进行互评互学，发现问题并提出改进建议，共同促进师德师风的提升。
3. 学生评议：学生可以匿名向评议委员会反映教师师德师风表现，评议委员会在保证学生隐私的前提下，对反馈进行整合，为评议教师提供改进意见。
四、评议结果处理1. 充实班主任工作：对于被评议出存在问题的教师，学校应加强对其的指导和培养，特别是对班主任的督促与引导工作。
2. 推进师德师风教育：学校应组织相关培训和讲座，加强对所有教师的师德师风教育，提高教师职业道德和教学质量。
五、社会参与1. 家长参与：学校可以组织家长会，在会上反映教师的师德师风问题，并对评议活动进行介绍，鼓励家长与学校共同推进师德师风建设。
20242024年民主评议学校行风工作实施方案策划方案
20242024年民主评议学校行风工作实施方案策划方案嘿，大家好！今天我要给大家带来一份全新的策划方案，那就是“20242024年民主评议学校行风工作实施方案”。
这可是个大工程，咱们一起探讨一下怎么把它做得漂漂亮亮吧！一、工作原则1.公开、公平、公正。
评议过程要公开透明，确保评议结果公平公正。
2.实事求是。
评议内容要真实反映学校行风现状，不夸大、不缩小。
3.以人民为中心。
评议工作要紧紧围绕师生需求，切实解决实际问题。
二、评议内容1.学校管理。
包括学校发展规划、教育教学管理、师资队伍建设等方面。
2.教育教学。
包括课程设置、教学方法、教学质量、教学设施等方面。
3.校园环境。
包括校园安全、环境卫生、绿化美化等方面。
4.师生关系。
包括师生沟通、师德师风、学生权益等方面。
三、实施步骤1.启动阶段（1）成立民主评议学校行风工作领导小组，明确工作分工。
（2）制定评议方案，明确评议内容、评议方法、评议时间等。
（3）开展宣传发动，提高师生对评议工作的认识和参与度。
2.评议阶段（1）组织师生开展自评，对照评议内容查找不足。
（2）组织师生进行互评，互相学习、互相促进。
（3）邀请家长、社会人士参与评议，广泛听取意见。
3.整改阶段（1）根据评议结果，制定整改方案，明确整改措施、整改时限。
（2）对整改工作进行跟踪检查，确保整改措施落到实处。
（3）定期汇报整改情况，接受师生监督。
四、保障措施1.加强组织领导。
成立评议工作领导小组，确保评议工作顺利进行。
2.落实责任。
明确各部门、各年级、各班级的责任，确保评议工作落到实处。
3.严肃纪律。
对评议工作中弄虚作假、徇私舞弊的行为，严肃处理。
4.加强宣传。
充分利用校园网、公众号、校园广播等渠道，广泛宣传评议工作。
5.建立长效机制。
将民主评议学校行风工作纳入学校常规工作，形成长效机制。
注意事项：1.确保评议工作的客观公正性注意事项：评议过程中要避免个人情感和偏见影响评议结果，确保每个环节都严格按照标准执行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
河头陈小学师德师风民主评议工作实施方案为进一步加强师德师风建设，规范学校办学行为，提升教育品味，打造教师职业形象，根据区教育局教人文件精神，结合我校实际，现就做好我校民主评议师德师风工作,制定如下实施方案。
一、指导思想和工作目标
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，以科学发展观为统领，以《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规为依据，以推动教师德为人先、学为人师、行为世范为核心，以优化教育教学发展环境为重点，着力解决学校教育教学中存在的热点问题，引导全体教师树立正确的教育观、质量观、人才观、荣辱观、人生观、世界观和价值观，推进学校各方面工作健康和谐发展。
二、成立组织，加强领导
河头陈小学民主评议师德师风工作领导小组
为加强对民主评议师德师风工作的领导，学校成立民主评议师德师风工作领导小组：
组长：李军亮
副组长：陈书才
成员：朱淑丽、陈志红、冯志敏、白新科、白亚丽、陈巧丽
三、评议内容
根据《教育系统师德师风考核方案（试行）》，和“师德八条”等方面的要求，重点从以下内容开展评议：
1、领导班子的政治责任感、事业心情况；
2、贯彻执行党和政府教育方针、政策情况；
3、依法办学情况；
4、执行教育收费政策、规范教育收费行为情况；
5、执行收费公示制、承诺制、收费通知、收费登记手册情况；
6、执行“收支两条线”管理情况；
7、义务教育阶段学校是否存在收取“择校费”、“赞助费”情况；
8、是否存在乱办班、乱补课、乱发复习资料情况；
9、深化教学改革，提高教学质量情况；
10、实行校务公开情况；
11、领导班子、教师廉洁奉公情况；
12、师德师风、教书育人情况；
13、对群众来信、来访的态度及处理情况；
14、校风教风学风建设长效机制情况。
四、评议方法
学校主要采取群众问卷调查、师生座谈会、民主测评等方法开展评议。
群众问卷调查采取定向调查的形式，定向调查在学生和家长中进行。
同时，结合学校实际，召开学生座谈会两次以上，及时掌握学生对教师工作的满意度，对学校工作的满意度。
学校行政领导将在教职工大会上做述职报告，并接受民主测评。
五、工作步骤
民主评议师德师风工作分为宣传发动、自查自评、查摆问题、落实整改、迎接测评五个阶段，从2015年3月开始至8月结束。
（一）宣传发动阶段（2015年3月份）
1、学习文件，提高认识，成立工作领导小组。
学校组织全校教职工认真学习、深刻领会市、县有关加强师德师风建设的文件精神，进一步提高对师德师风建设和师德师风评议工作重要性的认识，增强做好师德师风评议工作的积极性和自觉性。
2、制定实施方案。
学校按照上级要求，结合学校实际，制定民主评议师德师风工作方案，做到目标明确、任务具体、措施有力、方法得当。
3、召开动员大会，部署评议工作。
在三月份召开教师大会，对搞好学校的民主评议师德师风工作进行部署。
4、广泛宣传，营造氛围。
通过学校宣传橱窗、电子显示屏、校园广播等形式，大力宣传民主评议师德师风工作的意义和作用、评议内容和要求，营造良好的评议活动氛围。
（二）自查自评阶段（2015年4月）
学校将对照评议内容和要求逐项进行自查自评自纠，按照“边查边评边改”的原则，发现什么问题就解决什么问题。
通过召开座谈会、问卷调查、访谈、设立意见箱等，收集意见和建议，并将收集的热点问题及意见归纳整理，找准学校在师德师风建设中存在的问题，对照评议师
2
宣传，展示教育改革发展成果。
同时要处理好评议工作与日常业务工作的关系，提高全体教师全面贯彻党的教育方针、政策的能力和水平，增强广大教职工廉洁自律意识、教书育人和服务育人意识，提高职业道德水平，提高教育教学质量。
（三）求真务实，讲求实效
学校将抓住教育热点难点问题，对师德师风、教学管理、安全教育、财务管理等问题认真查摆，找准存在问题的原因，制定切实可行的整改目标和方案，认真抓好落实，维护广大师生的切身利益。
（四）加强督办，明确责任
学校将充分尊重民主评议师德师风监督员意见，积极主动地配合评议监督员开展工作，认真对待评议监督员的意见和建议，确保评议监督员顺利履行职责。
做好每一个阶段的工作小结和整个评议活动的总结报告，并及时上报县教育局民主评议师德师风工作领导小组。
河头陈小学
2015年3月。