四年级英语集体备课
第一学期四年级英语学科集体备课记录
第一学期四年级英语学科集体备课记录2010 —2011学年第一学期四年级英语学科集体备课记录T: Hello， xxx and xxx! I can swim .Can you?S: Yes,we can. (师反复有节奏地教学生读)T: Hello， xxx and xxx! I can swim .Can you?S: No,we ca n′t. (师反复有节奏地教学生读)3.Ss listen and read after the recorder.4.Ss read after T.(师配合肢体动作，教学生读Let’talk前半部分)Step 3.Drills1.T and Ss have a talk in different role.2.Ss put on the headgears and have a talk.3、师展示Le t′s talk的第一、二幅画面，并板书关键词。
Let Ss retell.图1：图2：4.Ss put on the headgears and act in groups.Step 4 Consolidation and development学生运用句型I can….Can you? Yes,I (we) can./ No , I (we) can′t.分组自编对话表演。
如XXX同学能歌善舞，她随意走到别的同学面前炫耀自己，“Hi, my friends﹗I can dance. Can you?”边说边得意洋洋地做跳舞的动作,不会跳舞的同学很无奈地回答“No,I can′t.”那个能歌善舞的同学便嘲笑他们“Haha﹗”…从演技和语言上看，哪一组表演得最出色，哪一组便获胜。
Step5 Homework作用句型I ca n…. Can you? Yes,I(we)can./No,I (we)canˊt业与你熟悉的人进行日常交际。
2010 —2011学年第一学期四年级英语学科集体备课记录主持人：T:Hello,xxx!I can swim.Can you?S:Yes,I can./ No,I canˊt.（师反复有节奏地教读）T:Hello,xxx!I can bend my leg and my head.Can you?S:Yes,I can. （师反复配合肢体动作有节奏地教读）T:Hello,xxx!I can run up the hill.Can you?S:Yes,I can.（师反复配合肢体动作有节奏地教读）T:Hello,xxx and xxx!I can bend my leg and my head.Can you?Ss:Yes,we can. （师反复配合肢体动作有节奏地教读）4.Ss listen and read after the recorder.5.Ss read after T.(师边读边做动作，学生跟读并做动作)Step3 Drills1.T and Ss have a talk in different.2.Ss put on the headgears and have a talk.3.师展示Le t′s talk的第三、四幅画面。
统编版四年级英语上册集体备课记录
统编版四年级英语上册集体备课记录日期：[日期]
参与人员：[姓名]
课程：[课程名称]
教学目标
- 熟练掌握本课时的单词和句型
- 能够流利地使用所学内容进行简单的对话
- 了解并能正确运用相关语法知识
教学准备
- 教材：统编版四年级英语上册
- 课件：[相关课件名称]
- 备课笔记：[相关备课笔记名称]
- 其他辅助教具：[如有]
教学过程
活动1：热身练
- 活动内容：通过唱歌、跳舞等方式活跃课堂氛围，激发学生研究英语的兴趣。
- 时间安排：5分钟
活动2：新课呈现
- 活动内容：使用课件呈现本课时的新单词和句型，引导学生跟读并理解意思。
- 时间安排：10分钟
活动3：对话练
- 活动内容：将学生分为小组，进行对话练，鼓励他们运用所学内容进行实践。
- 时间安排：15分钟
活动4：语法讲解
- 活动内容：通过示范和解释，引导学生理解并掌握相关语法知识。
- 时间安排：10分钟
活动5：拓展练
- 活动内容：设计一些拓展练题，巩固所学内容，提高学生的语言运用能力。
- 时间安排：15分钟
活动6：课堂总结
- 活动内容：复本课时的重点内容，总结研究成果，展示学生的表现。
- 时间安排：5分钟
课后作业
- 布置相关课后作业，要求学生进行复和巩固。
- 作业内容：[作业内容]
- 截止时间：[截止时间]
教学反思
- [教学反思内容]
下次备课计划
- [下次备课计划内容]
以上为统编版四年级英语上册集体备课记录，供参考。
2024年四年级英语集体备课总结
____年四年级英语集体备课总结一、总体回顾____年的四年级英语课堂备课工作是我们教师团队的一项重要工作，通过共同努力，我们取得了一定的成果。
本次备课总结将从教学内容、教学方法、教学资源等几个方面进行总结和评估，以期不断完善教学，提升学生的英语学习效果。
二、教学内容本学期我们根据学生的实际情况，确定了以下教学内容：听说读写四个方面的英语能力，通过有趣的教学内容和形式，培养学生的英语交流能力和兴趣，提高他们的英语表达水平。
课堂上我们注重培养学生的英语口语能力，通过角色扮演、小组讨论、情景对话等活动，让学生有更多的机会用英语表达自己的想法。
同时，我们将课文与生活实际相结合，增加了一些实用的语言知识，培养了学生的实际运用能力。
三、教学方法本学期我们尝试了一些新的教学方法，并结合实际情况选择了适合学生的教学方法。
在课堂上，我们采用了情景教学法、任务教学法等，让学生在真实的情景中进行语言交流，提高他们的语言运用能力。
我们还积极运用多媒体技术，引入了一些优质的教学资源，增加了课堂的趣味性和生动性，激发了学生的学习兴趣和主动性。
四、教学资源教学资源是教师备课工作中非常重要的一部分，我们积极搜集了大量的教学资料和教学资源，包括课件、多媒体素材、教学案例等。
这些教学资源为我们的教学工作提供了很大的便利，提高了课堂教学的效果。
但同时我们也发现，有些教学资源过于简单、单一，不能满足学生的学习需求。
因此，在未来的备课工作中，我们将更加注重选择适合的教学资源，增加多样性和灵活性。
五、教学反思总结本学期的备课工作，我们认为取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
首先，我们备课工作的时间安排不合理，有时备课时间紧张，导致教学准备不充分。
其次，我们在选择教材和教学内容时有时过于追求新颖和创新，忽略了学生的实际需求。
最后，我们的教学方法和教学资源还有待进一步的更新和改进。
在未来的备课工作中，我们将更加注重时间的安排和教材选择，加强教学方法和资源的研究，提高整体备课的质量和效果。
四年级英语教师集体备课简报
四年级英语教师集体备课简报
一、备课目标
本次集体备课的主要目标是针对四年级英语课程的教学内容、教学方法和评估标准进行深入研讨，以确保教学质量，提高学生的英语学习兴趣和综合能力。
二、备课内容
1. 教学内容：分析四年级英语教材，明确每个单元的主题、重点和难点，讨论如何根据学生的实际情况调整教学内容，使其更加贴近学生的生活实际。
2. 教学方法：探讨适合四年级学生的英语教学方法，如情境教学、游戏教学、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 评估标准：制定针对四年级学生的英语评估标准，包括课堂表现、作业完成情况、口语表达等方面，以便及时了解学生的学习状况，调整教学策略。
三、备课成果
通过本次集体备课，教师们对四年级英语课程的教学内容、教学方法和评估标准有了更加明确的认识。
大家一致认为，应该根据学生的实际情况和兴趣爱好，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
同时，制定科学的评估标准，以便更好地了解学生的学习状况，为今后的教学提供有力支持。
四、下一步工作计划
1. 根据本次集体备课的成果，调整和完善四年级英语课程的教学计划，确保教学内容、教学方法和评估标准与学生的实际情况相符合。
2. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 定期开展教学反思和交流活动，总结教学经验，分享教学心得，不断提高教学水平。
以上是本次四年级英语教师集体备课的简报内容，希望能为大家提供有益的参考。
让我们共同努力，为四年级英语课程的教学质量和学生的综合能力提升贡献智慧和力量。
四年级英语上册全册集体备课教案新版PEP
四年级英语上册全册集体备课教案(新版PEP)Ula第一课时课题：Ula教学目标：1．能在情景中运用Where is…? It’sin/on/under/near…询问和回答物品的位置。
2．听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a l．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学重点：Where is…? It’s in/on/under/near…；学习用near表示方位。
教学难点：容易混淆where和what。
教具准备：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2． A和Zhang Peng的面具。
3．一张画有教室的大幅图片。
4．教材相配套的教学课件。
5．教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dogw dog.2．让学生用事先准备好的实物模仿句子3．当学生能够说出句子时，教师可提问：W? 启发学生用学过的知识回答：It's on/in/under/the …4．在学生回答W?时，教师可以适当的加入near一词，It's near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示Amy和Mike的面具，问：Who's he? Who's she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。
教读classmate2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang PengAmy and Mike's new classmate. They have a new claDo you want to have a look? Ok, Let's go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What'lassroom? (让学生先熟悉一下对话情景。
四年级英语教师集体备课简报
四年级英语教师集体备课简报标题：四年级英语教师集体备课简报一、前言随着全球化的发展，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
因此，我们学校特别重视英语教育，并在各个年级都开设了英语课程。
其中，四年级是学生接触英语的初级阶段，这个阶段的英语教学对学生的未来学习有着重要的影响。
为了更好地进行四年级的英语教学，我们组织了一次四年级英语教师集体备课活动。
二、备课过程本次集体备课的主题为“提升四年级学生的英语听说能力”，参与的教师们深入研究教材，精心设计教学方案，互相交流教学经验，共同探讨教学方法和策略。
首先，教师们对教材进行了详细的解读，明确了教学目标和教学重点。
然后，根据学生的实际水平和需求，制定出合理的教学计划。
接着，教师们结合自身的教学经验，分享了各种有效的教学方法和技巧，如情境教学法、任务型教学法等。
最后，教师们还讨论了如何通过课堂活动、课外阅读等方式，提高学生的听说能力。
三、备课成果经过这次集体备课，教师们对四年级的英语教学有了更深的理解和把握。
大家一致认为，应该以培养学生的英语兴趣和语感为主，注重实践性和实用性，让学生在轻松愉快的环境中学习英语。
此外，教师们还制定了一份详细的备课报告，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等内容，为今后的教学提供了明确的指导。
四、备课反思虽然这次集体备课取得了良好的效果，但我们也认识到还有一些不足之处。
例如，部分教师对新的教学理念和方法还不够熟悉，需要进一步学习和实践。
另外，我们在教学过程中还需要更多地关注学生的个体差异，因材施教。
五、展望未来面对未来的教学工作，我们将继续坚持集体备课，不断探索和创新教学方法，努力提高教学质量。
同时，我们也会积极参加各类教学培训和研讨会，提升自身的专业素养。
总结，此次四年级英语教师集体备课活动不仅提升了教师们的教学能力，也为提高学生的学习效果奠定了基础。
我们相信，在全体教师的共同努力下，我们的英语教学将会取得更大的进步。
外研社小学英语四年级下学期集体备课计划
外研社小学英语四年级下学期集体备课计划全文共5篇示例，供读者参考外研社小学英语四年级下学期集体备课计划篇1一、班级基本情况：三年级的三个班，在上一学期的期末考试中取得了不错的成绩，这一学期继续从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养良好的英语学习习惯。
二、教材分析：本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
三、教学重点与难点分析：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
五、教学内容与目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读69个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简单地运用。
四年级英语组集体备课计划
清水塘江湾小学2022秋季四年级英语组备课方案一、指导思想以英语新课标为依据，以教材的研究为重心，结合我校工作实际，继续开展集体备课活动。
充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展英语教学研究，集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，交流反思，探索小学英语教学规律，切实提高课堂教学效率。
以研究为根底，加强学习，及时总结、推广教学经验，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向开展。
二、工作重点1、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展研究活动，优化教学方式，打造高效课堂。
2、通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。
3.坚持“三定〞、“三统一〞。
即：定时间、定地点、定内容；统一教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。
三、工作措施1、四年级英语组集体备课由年级备课组长组织该年级英语教师积极参加，本学期集体备课至少4次。
2、主备人应按照英语教学大纲要求认真撰写教案，说课时做到简明扼要、重点突出、系统标准、条理清楚、讲解清楚。
3、每位教师要积极参与集体备课活动，各抒己见、充分讨论、统一认识。
4、每位教师要认真做好活动记录。
四、备课流程1、个人初备个人备课，钻研教材，收集相关素材，按教学设计要求写好教案。
确立主备人，在集体研讨前，写出详细的教学环节设计。
2、集体议课议课主要从教学目标，教学重难点、教法、学法、教学构思、教学设计等方面进行。
主备人介绍自己的教学构思，其他教师分别发言，对本单元内容进行重难点分析、资料补充、教学环节的研讨，初步形成教学设计预案。
3、完善整理主备教师在集体议课的根底上进一步完善、整理，形成标准的教学文本设计。
4、设计补改设计补改主要是表达教师的个性化教学，备课组成员在主备教师上传的标准的教学设计上，根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。
五、集体备课安排1.时间：每周四下午2:30-5:002.地点：英语办公室3.成员：四年级英语组老师〔李桂、谭孟、肖曼娜、张红〕备课方案。
外研社小学英语四年级下学期集体备课计划
外研社小学英语四年级下学期集体备课计划
外研社小学英语四年级下学期集体备课计划可以按照以下大纲进行设计：
一、教学目标明确
1. 知识与技能：掌握本学期教材规定的所有词汇、句型和日常对话，能正确运用到实际生活中；提高学生的听、说、读、写四项基本技能，注重语音语调的训练。
2. 过程与方法：通过小组合作、情境模拟、游戏互动等方式，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生尊重多元文化、乐于沟通交流的态度。
二、教材分析与内容规划
根据《外研社小学英语四年级下册》教材内容，详细梳理各单元的教学重点难点，制定每单元的教学计划，包括新授、复习、拓展等内容。
三、教学方法与策略
1. 采用“任务型”、“情境式”教学法，让学生在完成具体任务或模拟真实情境中学习并使用英语。
2. 结合多媒体资源，如动画、歌曲、故事等，丰富课堂形式，提升学生的学习兴趣和参与度。
3. 定期组织听说读写的专项训练，并结合期中、期末测评要求，进行有针对性的复习。
四、教学进度安排
明确每个单元的教学时数，合理分配各个阶段（预习、新授、巩固、复习）的时间，确保教学进度与质量的平衡。
五、集体备课与教研活动
1. 每周固定时间开展集体备课，共同研讨教材内容、教学方法及学情反馈，分享教学经验和心得。
2. 定期举行公开课或观摩课，互相听课评课，以促进教师间的经验交流和教学质量的共同提高。
3. 针对学生在学习过程中出现的共性问题，进行专题研究，寻求有效的解决策略。
以上仅为一个大致的集体备课计划框架，具体的实施还需结合学校实际情况、学生特点以及教师团队的特长来进行调整和完善。
英语四年级上册第1单元集体备课记录表
四年级
时间
9.4
地点
主讲人
参加人员
全体英语老师
备课
主题
Unit1 My classroomA Let’s learn
重、难点目标
1.重点：1.能够听懂、说出、正确朗读以下单词：classroom, blackboard, picture, window, light, door。
()5. —Excuse me，where is the library？—It's ________ the cinema.
A. next B. next to C. at
二、英汉连连看。
1. A talking robot. A.我知道一家很棒的意大利饭馆。
2. What an interesting film. B.一个说话的机器人。
A. Where B. How C. When
()3. —________.—You're welcome.
A. Goodbye B. Hello C. Thank you
()4. I want to see a film. I can go to the ________.
A. hospital B. post office C. cinema
C. We have a new classroom.
()1. Excuse me，________there apicturenear here?
A. areB. is C. am
()2. —________ is the bookstore，please?
—It's near the cinema.
（ ）1.Amy：Let’s go and see。
人教版.doc四年级英语第一单元集体备课
人教版（PEP）小学英语四年级上册第一单元集体备课一、教学目标：1、能听，说，认读所学的单词：window board light picture door floorclassroom computer wall teacher’s desk fan2、能够简单描述自己的教室。
如：This is my classroom．It’s big．3、能够说出教室中设备的颜色。
如：The door is green. The windows are yellow....4、能够听懂与教室有关的词组，如：Sweep the floor．Put up the picture ，on the wall．Clean the classroom／window／black——board／…5、会唱歌曲“In the classroom。
”6、掌握Aa至Ii大小写字母并能正确、规范地书写；熟悉其中例词的读音。
7、培养学生用英语交流的能力，注重合作精神，为学生的进一步学习奠定基础，8、了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关仪。
二、教学重点和难点1、对于较长的单词，如：classroom, classmate, computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语，如：Sweep the floor．Put up the picture , on the wall．Clean the classroom／window／black—board／…的掌握。
2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。
3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。
三、教学建议1、本单元主要学习教室中部分常见事物的英文表达。
内容和学生的生活环境很贴近。
教师可利用图片，引导学生通过看图说话的方式，运用所学的内容“What’s in the picture?”自然过渡到新内容“What’s in the classroom?”。
四年级英语集体备课记录表
c.听懂、会说、发音正确：字母g在单词中的读音。
难点：
a.听懂、会说、会读：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have.
b.听懂、会说、发音正确：字母g在单词中的读音。
3.研讨记录：（贴上集体研讨修改的教案环节）
1.Story time(出示课文图片)
T：Look, they are our friends. They like animals too.
(1)Look and circle(把所看到的动物圈出来）
What animals can you see in the picture?Who are in the story?
What animals are they talking about?
(2)Watch and answer: Read and discuss :What do they like ?
YangLing
SuHai
Liu Tao
Mike
Does Yang Ling like cats?
What does Liu Tao like? How about Su Hai?
xxx小学“集体备课”活动记录
学科英语动记录表
时间
地点
主持人
年级学科
主备人
记录人
参加人员
备课内容
Unit 1第一课时
研讨过程摘录
1.主备人介绍本单元的教学内容——话题：Animals
2.本单元重点难点：
重点：
a.听懂、会说、会读、会写: I like…I don’t like…Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.
四年级英语组集体备课计划
四年级英语组集体备课计划
目标
通过本学期的备课计划，希望能够提高四年级学生的英语听、说、读、写能力，培养他们的英语研究兴趣，拓展他们的口语表达能力，以及增加他们的词汇量和语法知识。
教学内容和方式
单元一：日常生活
- 主题：日常生活的常见场景（如问候、家庭成员、食物、衣服等）
- 教学重点：研究基本的日常用语和表达方式，如问好、自我介绍、描述食物、衣物等
- 教学方式：教师示范、学生模仿、小组讨论、角色扮演
单元二：学校生活
- 主题：学校日常生活的场景（如上课、放学、课余活动等）- 教学重点：研究学校相关的词汇、日常活动的表达方式，如上课、写作业、参加活动等
- 教学方式：教师讲解、学生合作活动、游戏
单元三：节日与庆祝
- 主题：常见节日和庆祝活动（如春节、圣诞节、生日等）
- 教学重点：研究节日相关的词汇及庆祝活动的表达方式，如唱歌、跳舞、送礼物等
- 教学方式：教师呈现文化资料、学生小组合作、集体活动
教学评估
每个单元结束后，将进行简单的评估，包括听力理解、口语表达、读写能力等方面的测试。
同时，教师将定期与学生和家长进行沟通，了解学生的研究情况和进步。
课外拓展活动
为了加深学生对英语研究的兴趣，我们将组织一些课外拓展活动，如英语角、英语俱乐部等，让学生有更多的机会进行英语交流和实践。
总结
通过丰富有趣的教学内容和灵活多样的教学方式，我们相信本学期的备课计划能够为四年级学生提供良好的英语学习环境，促进他们的全面发展。
让我们共同努力，培养四年级学生在英语学习上的自信和能力。
四年级英语下册集体备课
四年级英语下册集体备课一、课程概述本学期，四年级英语下册的课程将继续围绕提高学生的英语听、说、读、写的能力展开。
通过课堂上的一系列活动和练，培养学生的英语语感和语言表达能力。
本备课文档将为教师们提供四年级英语下册的教学大纲以及每个章节的教学目标、教学重点和教学方法。
二、教学大纲第一章：My Day- 教学目标：研究描述日常活动的词汇和句子，能够用英语描述一天的活动。
- 教学重点：日常活动的词汇和句子的研究与运用。
- 教学方法：通过录音、游戏、角色扮演等方式进行交互式教学，帮助学生掌握相关词汇和句子的用法。
第二章：At School- 教学目标：研究学校里的地点、人物和活动的英语表达，并能够进行简单的对话。
- 教学重点：学校地点、人物和常见活动的词汇和句子的研究与运用。
- 教学方法：通过图片、游戏、小组合作等方式进行互动式教学，引导学生进行英语对话练。
第三章：The Weather- 教学目标：研究天气的表达方式，并能够描述不同天气对活动的影响。
- 教学重点：各种天气的词汇、句子的研究与运用。
- 教学方法：通过观察实际天气、图片、视频等方式，引导学生使用英语描述天气。
三、教学资源准备1. 录音设备：用于播放相关单词和句子的录音。
2. 图片和图片卡片：用于辅助教学和进行游戏。
3. 视频素材：用于展示天气情况和相关研究素材。
4. 游戏道具：如贴纸、奖励卡片等，用于激发学生的研究兴趣。
四、教学评估- 提供课堂互动练，让学生在对话和书面练中运用新学到的知识。
- 考察学生在小组活动中的表现和合作能力。
- 进行课堂作业和测试，检验学生对于词汇和句子的掌握程度。
五、教学时间安排- 每周2课时进行英语课程教学，每节课45分钟。
- 每个章节大约需要两节课的教学时间。
六、教学计划七、教学反思- 随时记录学生的研究情况和进步，及时调整教学方法和内容。
- 关注学生的研究兴趣和参与度，及时调整课堂氛围和激励措施。
- 收集学生的反馈意见，持续改进教学效果。
四年级英语上册集体备课完整版
4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit1Let'slearn/A］
5．让学生看着课件的画面回答：What'sintheclassroom?(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。
What'sintheclassroom?
Ablackboard,twolights,manydesksandchairs…
当学生只回答出blackboard,light,deskandchairs时，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Ablackboard或Oneblackboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。
游戏3
做"猜物"的游戏。以小组为单位，4－5个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜：Doyouhave…
其他几名学生回答：Yes/No,wehave…如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。
（四）作业布置：
1、listentothetape.
Listen,drawandsay
1．教师发给每个学生一张图画纸。
2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoblackboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.
英语四年级上册第6单元集体备课记录表
王纪凤：能在语境中正确使用有关家庭成员职业的词汇和句型并对其进行简要介绍
重难点
巩固性
练习题
一，读单词，找出画线部分读音与其他三个不同的单词.
1.A. music B. computerC. menuD. mutton
B部分主要包含Let’s talk, Draw and say, Let’s learn, Let’s play, Read and write, Let’s check, Let’s sing七个环节。这部分主要学习询问别人及介绍自己的家庭情况。
重、难点突破与措施（集体讨论）
张玉华：这部分主要学习向朋友介绍自己家庭成员的情况以及复习前面单元所学的发音规律
3.apples, because, I, like, are, healthy, they (.)
B. It’s delicious.
C. Yes, I do.
2.—What’s your favorite food?
—_பைடு நூலகம்______
A. He likes bread.
B. I like fish.
C. You like apples.
3.—________
—I’d like some soup.
A. What do you often do?
B. What would you like?
C. What day is it today?
三，连词成句
1.lunch, What, have, you, do, for, Thursdays, on (?)
2.your, is, favorite, food, What ( ?)
四年级英语教师集体备课简报
四年级英语教师集体备课简报标题：四年级英语教师集体备课简报尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我代表我们四年级英语教师团队，就近期我们的集体备课情况向大家做一个汇报。
首先，我们要明确集体备课的重要意义。
集体备课是一种有效的教学策略，通过集体讨论和研究，可以更好地理解和掌握教材内容，提高教学质量，同时也有利于培养教师之间的团队协作精神。
对于四年级的学生来说，他们正处于英语学习的关键阶段，需要我们以更加科学、严谨的态度来对待他们的英语教育。
在本次集体备课中，我们首先对教材进行了深入的研究和分析。
我们根据新课程标准的要求，结合学生的实际情况，对教材的内容进行了合理的安排和调整。
我们关注每一个单元的主题，围绕主题设计了一系列的教学活动，旨在让学生在实际操作中学习和运用英语知识。
其次，我们在备课过程中注重对学生的学习方法进行引导。
我们倡导学生自主学习，鼓励他们主动参与课堂活动，培养他们的创新思维和实践能力。
我们还特别强调了语言环境的创设，尽可能地为学生提供真实的语境，让他们在模拟的真实环境中使用英语，提高他们的口语表达能力。
再次，我们重视教学评价的改革。
我们不再单纯地以分数来衡量学生的学习效果，而是从多个角度来评价学生的学习进步。
我们鼓励学生自我评价，也鼓励他们互相评价，这样既能让学生了解自己的优点和不足，也能让他们学会欣赏他人的优点。
此外，我们也十分注重教师自身的专业发展。
在集体备课的过程中，我们积极分享各自的教育教学经验，共同探讨教学中的问题和困难，共同寻找解决问题的方法和策略。
我们认为，只有不断提高教师的专业素养，才能更好地服务于学生，推动学生的全面发展。
总的来说，我们四年级英语教师团队在集体备课中，始终坚持“以学生为中心”的原则，以提升教学质量为目标，努力探索适合四年级学生的英语教学方法。
我们将继续发扬这种团结协作的精神，不断优化教学方案，以期在新的学期里，为学生提供更优质的英语教育。
以上就是我们四年级英语教师团队的集体备课简报，感谢大家的聆听。
四年级上册英语集体备课电子教案
四年级上册英语集体备课电子教案一、教材内容概述本教案是对四年级上册英语教材内容的梳理和总结，以便教师在备课时能够更好地规划教学内容和教学活动。
二、教学目标1. 掌握四年级上册英语教材中的基础词汇和句型。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生对英语的兴趣和研究动力。
三、教学内容和教学活动安排Unit 1: Hello!- 教学内容：- 自我介绍的基本句型。
- 常用问候语和答语。
- 教学活动：1. 教师带领学生进行自我介绍，示范正确的句子表达。
2. 学生分组进行问候对话练。
3. 通过听力练巩固所学内容。
Unit 2: My Family- 教学内容：- 家庭成员的称呼和描述。
- 家庭活动的表达方式。
- 教学活动：1. 学生自我介绍自己的家庭成员，并用正确的句子形式进行描述。
2. 学生与同伴合作，讨论和介绍各自家庭的活动。
3. 情景对话练，模拟不同家庭活动情境。
Unit 3: School Life- 教学内容：- 学校生活中常用的表达方式和句型。
- 课程和学科的名称。
- 教学活动：1. 学生互相介绍自己的学校生活，并描述所参加的课程和学科。
2. 在小组内进行角色扮演，模拟学校生活中的对话场景。
3. 通过听力练加深对所学内容的理解。
Unit 4: Toys and Games- 教学内容：- 常见玩具和游戏的名称。
- 表达喜欢和不喜欢某种玩具或游戏的方式。
- 教学活动：1. 学生介绍自己喜欢的玩具或游戏，并用适当的句子表达喜好。
2. 学生分组进行小组讨论，分享自己喜欢的玩具和游戏，并描述原因。
3. 通过游戏和竞赛活动，激发学生对玩具和游戏的兴趣。
四、教学评估1. 在每个单元结束时进行小测验，测试学生对该单元内容的掌握情况。
2. 通过观察学生在课堂活动中的表现和参与程度，评估学生的听、说、读、写能力。
3. 回顾课堂作业和课外练，分析学生在个别任务上的表现。
五、教学资源1. 学生用书和教师用书。
2024年四年级英语集体备课总结
2024年四年级英语集体备课总结一、教学目标：本学期四年级英语教学的主要目标是培养学生的基础英语语言能力，包括听、说、读、写四个方面的能力，并能初步运用所学知识与技能进行交流。
具体目标如下：1. 听力目标：能够听懂简单的日常用语和指令，并能根据所听内容完成相应的任务。
2. 说话目标：能够用英语进行简单的日常交流，能正确发音并准确运用所学句型和词汇进行口语表达。
3. 阅读目标：能够阅读简单的英语文章和短文，理解主要内容，并能根据内容回答问题。
4. 写作目标：能够书写短文、日记、卡片等简单的英语作文，表达个人的观点和感受。
二、教学内容：本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1. 词汇：通过有趣的图片、游戏等教学方法，教授学生一些日常生活所需的基本词汇，如动物、食物、家庭成员等。
2. 句型：通过对话练习、角色扮演等活动，教授学生一些常用的句型，如问候、介绍自己、询问他人情况等。
3. 阅读：通过阅读短文、故事等材料，培养学生的阅读能力，并提高他们的理解能力。
4. 写作：通过书写简单的句子、短文等，提高学生的写作能力，让他们能够正确地表达自己的观点和感受。
三、教学方法：在教学过程中，我们采用了多种有效的教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度，并从而达到更好的教学效果。
具体的教学方法如下：1. 游戏教学法：通过各种游戏和活动，调动学生的积极性，增强他们的参与度，并在游戏中巧妙地将知识点和技能培养融入其中，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 故事教学法：通过讲述有趣的故事和情境，引起学生的兴趣，激发他们学习英语的欲望，并通过故事的情节和对话，帮助学生理解和记忆所学的句型和词汇。
3. 对话练习法：通过对话练习，让学生运用所学的句型和词汇进行实际的口语交流，提高他们的语言表达能力，培养他们的听力和口语能力。
4. 多媒体辅助教学法：利用多媒体设备，向学生展示丰富的图文资料和音频材料，使学生对所学内容有更直观的认知，并通过音频材料提高学生的听力能力。
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①听音、看图、猜义 ②听音指图 ③听听做做 ④打乱顺序做 听懂指令，做出相应的动作
教 学 建 议
先看图谈图， 初步建构文本 意义，然后进 入个体阅读， 并完成读后活 动。 写的活动建议 首先引导学生 看图并读懂文 字材料，然后 再仿照上面文 段中的句型选 词完成句子。
教 学 建 议
Period 2 A Let's learn Let's play
Period 3 B Let’s talk Draw and say
Period 4
Period 5 Let’s spell
资料网站 金太阳 宁阳教育资源网 小学自学网 绿色圃
Thang you! 快乐工作，静待花开。
Period 2
Period 3 B Let’s talk Ask and answer
Period 4
Period 1
Period 2 B Let’s talk Let's play
Period 2 B Let’s learn Let's do
Period 4
Period 1 A Let’s talk Let's count
利用学生已经学 过的单词，听音 、辨音和吟唱语 音歌谣，总结发 音规律，并通过 教材提供的活动 帮助训练巩固。 写单词时，强调 单词中字母的恰 当间距
Period 1 A Let’s talk Let’s play Let’s sing
Period 2 A Let’s learn Let’s do
教材主要特点
• • • • • • • 运用，任务，交际 learn how to learn 兴趣，实际，多样，创造 双向交流 英语文化，中华民族的优秀文化传统 灵活，扩展 整体设计，顺利过渡
教 学 建 议
一级目标 • 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 • 能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做 事情，能做简单的角色表演。能唱简单的英 文歌曲，说简单的英语歌谣。能交流简单的 个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿 范例书写词句 • 在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有 一定的感知能力。 • 对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
Period 3
Period 4
Period 1 A Let’s talk Let’s play Let’s sing
Period 2 A Let’s learn Let’s do
Period 3
Period 4
Period 1 A Let’s talk Let’s play Let’s sing
Let's learn教学建议
教 学 建 议
1. 利用实物、图片、动作等 2. 在语境、语篇中教词汇，让学生感受其语 用功能，在情景中猜测词义。 3. 多种形式的听、说、读、写与词汇相结合 的语用活动,多输入，慢输出。 4. 利用多种方法指导词汇学习，授之以渔。 自然拼读法，归类法
Let's do教学建议
小学英语集体备课 四年级上册
教材特点
教学建议
新教材之新
教 材 特 点
• 外观新
新教材之新
教 材 特 点
• 外观新 • 理念新
新教材之新
教 材 特 点
• 外观新 • 理念新 • 内容新
教材教学目的
• 激发兴趣，培养积极态度，初步建立学习英语的 自信心； • 培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、 书写基础，以及良好的学习习惯； • 使其初步具备用英语进行简单日常交流的能力； • 培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力 ，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精 神，增强世界意识。
教学指导原则
教学指导原则
教 学 建 议
1. 宏观把握目标和侧重点，必要时整合教材 。 2. 保持学生英语学习兴趣，不给过重的负担 ，培养学生学习策略。 3. 及时反思教学。
Let's talk教学建议
教
1. 突出重点句型，巧妙解决非重点新语言
学 2. 尽量利用真实的情景引入主句型，增加输 入量，让学生通过语境理解新句型的含义 建 议 3. 提供不同层次形式多样的操练活动巩固