物理-必修一-教师用书-补充习题-人教版
高中物理人教版必修1教师用书配套课件：4.7用牛顿运动定律解决问题(二)
【解题探究】(1)结点O受到哪几个力的作用?这几个力的合力 为多少? 提示：结点O受到OA绳的拉力、OB绳的拉力和OC绳的拉力,这三 个力的合力为零。
(2)物体Q受到哪几个力的作用?这几个力的合力为多少? 提示：物体Q受到重力、桌面支持力、OB绳的拉力和静摩擦力 四个力的作用,这四个力的合力也是零。 (3)OC绳的拉力等于多少? 提示：OC绳的拉力等于物体P的重力,即300N。
可知
【变式训练】1.如图所示,在一细绳C点系住一重物P,细绳两端
和y轴方向上所受的合力。
3.由平衡条件得出的三个结论：
4.求解共点力平衡问题的一般步骤： (1)选取研究对象。 (2)将研究对象隔离出来,分析物体的受力情况并画受力示意图。 (3)根据物体的受力特点选取适当的方法,一般采用正交分解法。 (4)列方程求解,并检查答案是否完整、合理。
【微思考】
速度等于零时,物体一定处于平衡状态吗?
提示：不一定。平衡状态表现为速度始终不变,当物体某一瞬
间的速度为零,但加速度不为零时,物体速度会随时间发生变化,
就不是平衡状态。
【题组通关】
【示范题】(2014·济宁高一检测)如图所示,轻绳OA一端系于天
花板上,与竖直方向的夹角为30°,水平轻绳OB的一端系在一物
体Q上,Q相对于水平桌面静止,OC绳挂一重为300N的物体P。试
的摩擦力可以忽略不计,则第1、2块石块间的作用力与第1、3 块石块间的作用力的大小之比为( )
A.
1 2
B.
3 2
C.
3 3
D. 3
【解析】选B。以石块1为研究对象受力分析,如图所示。由图
F21 =cos30°= 3 ,即第1、2块石块间的作用力与第1、3 F31 2 块石块间的作用力的大小之比为 3 。 2
【精准解析】高中物理人教版必修1教师用书：第4章+4 力学单位制+Word版含解析
4力学单位制[学习目标] 1.[物理观念]知道单位制、基本单位和导出单位的概念． 2.[物理观念]明确国际单位制中七个基本物理量和力学中三个基本物理量及其单位．(重点) 3.[科学方法]知道物理运算过程中单位的规范使用和表示方法．一、基本量、基本单位和导出单位1．物理公式功能：物理学的关系式在确定了物理量之间的数量关系的同时，也确定了物理量单位间的关系．2．基本量：被选定的能够利用物理量之间的关系推导出其他物理量的一些量．3．基本单位和导出单位(1)基本单位：被选定的基本物理量的单位．(2)导出单位：由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位．二、单位制和国际单位制1．单位制：基本单位和导出单位一起组成单位制．2．国际单位制：1960年第11届国际计量大会制订的，国际通用的、包括一切计量领域的单位制．3．国际单位制中的基本单位．物理量名称物理量符号单位名称单位符号长度l米m质量m千克kg时间t秒s电流I安(培)A热力学温度T开(尔文)K发光强度I，(I V)坎(德拉)cd物质的量n，(ν)摩(尔)mol1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)一般来说物理公式仅能确定各物理量之间的数量关系，不能确定它们之间的单位关系．(×)(2)各个物理量的单位可以相互导出．(×)(3)若某个单位符号中包含几个基本单位的符号，则该单位一定是导出单位．(√)(4)厘米cm、克g、小时h都属于国际单位制单位．(×)2．测量国际单位制规定的三个力学基本物理量分别可用的仪器是下列哪一组()A．米尺、弹簧测力计、秒表B．米尺、弹簧测力计、打点计时器C．量筒、天平、秒表D．米尺、天平、秒表D[据单位制可知，在国际单位制中三个力学的基本物理量分别为长度、质量、时间，长度用米尺测量，质量用天平测量，时间用秒表测量，故D选项正确．] 3．(多选)下列哪些物理量的单位是导出单位()A．力的单位N B．压强的单位PaC．长度的单位m D．加速度的单位m/s2ABD[题目所给单位均为力学单位，在力学中只取质量、长度、时间的单位为基本单位，除这三个单位以外的单位，均为导出单位．]对单位制的理解根据基本物理量能够推导出其他物理量．2．物理量与单位：物理量的单位是用来衡量物理量的标准，物理量的描述要同时用数字和单位来描述，否则没有任何物理意义．3．基本单位与导出单位：基本单位是导出单位的基础，在选定了基本单位之后，由基本单位以相乘、相除的形式构成的单位称为导出单位．4．单位制的组成【例1】高三某同学自己在本学期学校体检后的一些数据在单位上做了一些转化，其中部分数据在如下选项中给出，在他给出的数据中，单位不属于国际制单位的有()A．体重G＝637NB．质量m＝65kgC．身高H＝178cmD．心跳100次时间t＝80sC[N是导出单位，是国际单位，不符合题意，选项A错误；kg是国际单位中的基本单位，不符合题意，选项B错误；cm是常用单位，不属于国际单位，符合题意，选项C正确；s是时间单位，属于国际单位，不符合题意，选项D错误．]理解单位制的三个常见误区(1)只用一个符号表示的单位不一定是基本单位．例如，牛顿(N)、焦耳(J)、瓦特(W)等都不是基本单位，而是导出单位．(2)是国际单位的不一定是基本单位．基本单位只是组成国际单位制的一小部分，在国际单位制中，除七个基本单位以外的单位都是导出单位．(3)物理量单位之间的关系可能通过相应的物理公式导出，但并不是所有物理量的单位都可以互相导出．[跟进训练]1．(多选)对下面的物理量和单位的说法正确的是()①密度②牛③米每秒④加速度⑤长度⑥质量⑦千克⑧时间A．属于国际单位制中基本单位的是①⑤⑥⑧B．属于国际单位制中基本单位的是⑦C．属于国际单位制中单位的是②③⑦D．属于国际单位制中单位的是④⑤⑥BC[密度、加速度、长度、质量和时间不是单位的名称，而是物理量的名称；千克是国际单位制中的基本单位，牛、米每秒是国际单位制中的导出单位，都属于国际单位，故B、C正确．]单位制的应用1．简化计算过程的单位表达在解题计算时，已知量均采用国际单位制，计算过程中不用写出各个量的单位，只要在式子末尾写出所求量的单位即可．2．推导物理量的单位物理公式在确定各物理量的数量关系时，同时也确定了各物理量的单位关系，所以我们可以根据物理公式中物理量间的关系推导出物理量的单位．3．判断比例系数的单位根据公式中物理量的单位关系，可判断公式中比例系数有无单位，如公式F＝kx中k的单位为N/m，F f＝μF N中，μ无单位，F＝kma中k无单位．4．比较物理量的大小比较某个物理量不同值的大小时，必须先把它们的单位统一，再根据值来比较．【例2】一个原来静止的物体，质量是700g，在1.4N的合力作用下，0.5min 内通过的路程为多少？思路点拨：①物体做初速度为零的匀加速直线运动．②将质量和时间的单位统一为国际单位制单位．[解析]物体的质量m ＝700g ＝0.7kg ，时间t ＝0.5min ＝30s.由牛顿第二定律和运动学公式得：a ＝F m ＝1.40.7m/s 2＝2m/s 2x ＝12at 2＝12×2×302m ＝900m.[答案]900m[跟进训练]2．一物体在2N 的外力作用下，产生10cm/s 2的加速度，求该物体的质量．下面有几种不同的求法，其中单位运用正确、简捷而又规范的是()A ．m ＝F a ＝210kg ＝0.2kgB ．m ＝F a ＝2N 0.1m/s 2＝20kg·m/s 2m/s 2＝20kg C ．m ＝F a ＝20.1＝20kgD ．m ＝F a ＝20.1kg ＝20kgD[物理计算中，在进行数量运算的同时，也要注意单位运算．带单位运算时，每一个数据均要带上单位，且单位换算要准确；也可以把题中已知量的单位都用国际单位制单位表示，计算的结果就用国际单位制单位表示，这样在统一已知量的单位后，就不必一一写出各个量的单位，只在结果后面写出正确单位即可．在备选的四个选项中，A 、C 均错，B 项解题过程正确，但不简捷，只有D 项中单位运用正确，且过程简捷、规范．故选D.]1．[物理观念]基本物理量、基本单位、导出单位、国际单位．2．[科学思维]物理公式的数量关系和单位关系．3．[科学方法]物理运算过程中单位的规范用法．1．关于物理量的单位，下列说法中正确的是()A．任何一个物理量和物理概念都具有相对应的单位B．物理公式中的物理量也可能没有单位，这样的量也没有数值C．物理量之间单位关系的确定离不开描述各种规律的物理公式D．物理量的单位均可以互相导出C[任何物理量都有单位，但单位并不一定唯一，物理量单位之间的关系可以通过物理公式导出．]2．(多选)下列说法中正确的是()A．在力学中，力是基本概念，所以力的单位“牛顿”是力学单位制中的基本单位B．因为力的单位是牛顿，而1N＝1kg·m/s2，所以牛顿是个导出单位C．各物理量采用国际单位制单位，通过物理公式得出的最终结果的单位一定为国际单位制单位D．物理公式不仅确定了物理量之间的数量关系，同时也确定了物理量间的单位关系BCD[力虽然是力学中一个最基本的概念，但它不是力学中的基本物理量(力学中的基本物理量是质量、长度和时间)，所以它的单位“牛顿”不是力学中的基本单位．力学中的基本单位是千克、米、秒，其他单位都是导出单位．] 3．导出单位是由基本单位组合而成的，则下列说法中正确的是()A．加速度的单位是m/s2，是由m、s两个基本单位组合而成的B．加速度的单位是m/s2，由公式a＝ΔvΔt可知它是由m/s和s两个基本单位组合而成的C．加速度的单位是m/s2，由公式a＝Fm可知它是由N、kg两个基本单位组合而成的D．以上说法都是正确的A[在力学中长度、时间、质量的单位为基本单位，而m/s、N都是导出单位，B、C、D错误，A正确．]4．在选定了长度的单位m、质量的单位kg、时间的单位s之后，就足以导出力学中其他所有物理量的单位，但导出时必须依据相关的公式．现有一个物理量的表达式为A＝GMr，其中M是质量，r是长度，又已知G的单位是N·m2·kg－2，据此能否推知A是什么物理量？[解析]由A＝GMr可得，A的单位是N·m2·kg－2·kgm＝N·m·kg－1＝kg·m·s－2·m·kg－1＝m/s，故物理量A是速度．[答案]速度。
物理-必修1-教师用书-补充习题-第4章-牛顿运动定律
必修1 第四章牛顿运动定律教师教学用书五、补充习题A组1．下列说法正确的是( )A．伽利略的斜面实验是牛顿第一定律的实验基础B．牛顿第一定律在任何条件下都成立C．在水平面上滑动的木块最终停下来是由于没有外力维持它运动D．在水平面上滑动的木块最终停下来是滑动摩擦力作用的结果2．一辆汽车在路面情况相同的公路上直线行驶，下面关于车速、惯性、质量和滑行路程的讨论，正确的是( )A．车速越大，惯性越小B．车速越大，刹车后滑行的路程越长，所以惯性越大C．质量越大，惯性越小D．质量越大，运动状态越不容易改变，惯性越大3．关于物体的质量、加速度和合力之间的关系，下列说法正确的是( )A．质量较大的物体加速度一定小B．受到合力较大的物体加速度一定大C．物体所受合力的方向一定与物体的运动方向相同D．物体所受合力的方向一定与物体加速度的方向相同4．从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度，可是当我们用一个力推桌子却没有推动，这是因为( )A．牛顿第二定律不适用于静止的物体B．桌子的加速度很小，速度增量很小，眼睛不易觉察到C．推力小于摩擦力，加速度是负值D．推力、重力、地面的支持力与摩擦力的合力等于0，桌子的加速度为0，所以桌子保持原来的静止状态5．下列关于作用力和反作用力的说法中正确的是( )A．只有当两相互作用的物体都处于静止时，它们之间的作用力和反作用力大小才相等B．摩擦力的反作用力亦可能是弹力C．作用力和反作用力可以相互平衡D．作用力与反作用力的产生无先后之分6．质量为0．5kg的物体，受到方向相反的两个力的作用，获得32/m s的加速度．若将其中一个力加倍，物体的加速度为82/m s，方向不变，则另一个力的大小是( ) A．1．0 N B．2．5 N C．4．0 N D．1．5 N7．如图4-21所示是采用动力学方法测量空间站质量的原理图，若已知飞船质量为33.010kg⨯，其推进器的平均推力F为900N，在飞船与空间站对接后，推进器工作5s 内，测出飞船和空间站速度变化是0．05/m s，则空间站的质量为( ) A．48.710kg⨯B．49.010kg⨯C．46.010kg⨯D．36.010kg⨯8．现有下列物理量或单位。
【人教版】物理高中必修一课时练习配套全集(全书完整版)
（人教版）高中物理必修一（全册）课时练习配套全集第一章第1节质点参考系和坐标系课后强化演练一、选择题1．下列关于质点的叙述中正确的是( )A．质点是真实存在的B．原子很小, 所以原子就是质点C．质点是一种忽略次要因素的理想化模型D．地球的质量和体积都很大, 所以不能看做质点解析: 质点是忽略了物体的形状和大小而假想的有质量的点, 是一种忽略次要因素的理想化模型．因此A错误, C正确．原子虽然很小, 但是在研究其内部结构时, 不能将原子看成质点．B错误．地球的质量和体积虽然很大, 但在研究地球的公转时地球本身的形状和大小可以忽略, 地球可以看成质点, D错误．答案: C2．(2013～2014学年中山一中月考)在研究下列问题时, 可以把汽车看作质点的是( )A．研究汽车通过某一路标所用的时间B．研究汽车在斜坡上有无翻倒的危险C．研究汽车过桥时, 可将汽车看作质点D．计算汽车从天津开往北京所用的时间解析: 研究汽车通过某一路标所用的时间, 汽车的长度对研究的结果有很大的影响, 故汽车不能看作质点, 选项A错误; 研究汽车在斜坡上有无翻倒的危险时, 汽车的形状对结果影响很大, 故选项B错误; 研究汽车过桥时, 汽车的长度和桥的长度相比, 不能认为远小于桥的长度, 故此种情况下, 汽车不能看作质点, 选项C错误; 研究汽车从天津天往北京所用时间时, 汽车的长度可忽略不计, 汽车可以看做质点, 故选项D正确．答案: D3．(2013～2014学年洛阳市高一期中考试)甲、乙、丙三人各乘一个热气球, 甲看到楼房在下降, 乙看见甲、丙都在下降, 丙看见甲、乙都在上升, 则甲、乙、丙相对地面的运动情况可能的是( )A．甲、乙上升, 丙静止B．甲、乙上升, 丙下降C．乙、丙上升, 甲下降D．甲、丙上升, 乙下降解析: 以楼房为参考系, 甲在上升, 楼房相对地面是静止的, 所以以地面为参考系, 甲在上升; 乙看到甲在下降, 由此可知以地面为参考系乙也在上升; 丙看见甲、乙都在上升, 说明丙相对地面可能静止, 可能相对地面下降, 也可能相对地面上升, 故选项A、B正确．答案: AB4．《西游记》中, 常常有孙悟空“腾云驾雾”的镜头, 即使在科技日新月异的今天通常也采用“背景拍摄法”: 让“孙悟空”站在平台上, 做着飞行的动作, 在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云, 同时加上烟雾效果; 摄影师把人物动作和飘动的白云及下面的烟雾等一起摄入镜头．放映时, 观众就感受到“孙悟空”在“腾云驾雾”．这时, 观众所选的参考系是( )A．孙悟空B．平台C．飘动的白云D．镜头解析: “背景拍摄法”实际是利用了相对运动的原理, 拍摄时“孙悟空”整体不动, 而“白云”移动, 放映时, 观众以“白云”为参考系, 认为其“静止”, 就会感觉到“孙悟空”在“腾云驾雾”．故C正确．答案: C5．观察下图中烟囱冒出的烟和平直路面上甲、乙两车上的小旗, 关于甲、乙两车相对于房子的运动情况, 下列说法正确的是( )A．甲、乙两车一定向左运动B．甲车可能静止或向右运动或向左缓慢运动, 乙车一定向左运动C．甲车可能向右加速运动, 乙车可能向右减速运动D．甲车一定向右运动, 乙车一定向左加速运动解析: 由题图中烟囱冒出的烟可知风向向左; 乙车的小旗向右飘．则说明乙车一定向左运动, 且运动速度大于风速; 甲车的小旗向左飘, 甲车可能向右运动, 可能静止, 也可能向左运动且甲车速度小于风速, 因此选项B项正确．答案: B6．关于坐标系, 下列说法正确的是( )A．建立坐标系是为了定量描述物体的位置和位置变化B．坐标系都是建立在参考系上的C．坐标系的建立与参考系无关D．物体在平面内做曲线运动, 需要用平面直角坐标系才能确定其位置解析: 坐标系是建立在参考系上的, 是用来定量描述物体的位置及位置变化的, A、B 正确, C错误; 做直线运动的物体的描述需要建立一维直线坐标系, 做平面曲线运动时需建立平面直角坐标系, D正确．答案: ABD7．如下图所示是为了定量研究物体的位置变化作出的坐标轴(x轴), 在画该坐标轴时规定原点在一长直公路上某广场的中心．公路为南北走向, 规定向北为正方向．坐标上有两点A和B, A的位置坐标为x A＝5 m, B的位置坐标为x B＝－3 m．下列说法正确的是( )①A点位于广场中心南边5 m处②A点位于广场中心北边5 m处③B点位于广场中心南边3 m处④B点位于广场中心北边3 m处A．①③B．②④C．①④D．②③解析: 物体在坐标系中的坐标值有正值, 也有负值．这里的正负不是表示大小, 而是表示方向．正号表示与规定的正方向相同, 负号表示与规定的正方向相反．数值表示离规定的坐标原点的距离．故D正确．答案: D二、非选择题8．如图所示为A、B、C三列火车在一个车站的情景, A车上的乘客看到B车向东运动, B车上的乘客看到C车和站台都向东运动, C车上的乘客看到A车向西运动．站台上的人看A、B、C三列火车各向什么方向运动?解析: 由B车上的乘客看到站台向东运动, 可判断B车向西运动; 由A车上的乘客看到B车向东运动, 说明A车也向西运动且速度大于B车速度; C车上的乘客看到A车向西运动, 则C车有三种运动情况, C车可能静止, 可能向东运动, 也可能向西运动但速度比A、B的速度都小．答案: A车向西运动; B车向西运动但速度比A车速度小, C车可能静止, 可能向东运动, 也可能向西运动但速度比A、B的速度都小．9．某人从学校的门口A处开始散步, 先向南走了50 m到达B处, 再向东走了100 m 到达C处, 最后又向北走了150 m到达D处, 则要比较确切地表示此人散步过程中的各个位置, 应采用什么数学手段较好? 分别应如何表示?解析: 应用直角坐标系的坐标表示, 以A处为坐标原点, 向东为x轴正方向, 向北为y 轴正方向, 如图所示, 则B(0, －50), C(100, －50), D(100,100)．答案: 见解析第一章第2节时间和位移课后强化演练一、选择题1．关于时间和时刻, 下列说法正确的是( )A．时刻表示时间极短, 时间表示时间较长B．时刻对应位置, 时间对应位移C．作息时间表上的数字都表示时刻D．1 min只能分成60个时刻解析: 用时间的长和短来区分时间和时刻是A项错误的原因．因为时刻只是一个瞬时, 它对应的是某一个位置或某一状态; 时间, 哪怕是极短的一段时间, 也是一段时间间隔, 它对应的是某一段位移或某一个物理过程, 故B项正确.1 min分成60 s, 每1 s 也是一个时间段, 所以D项错误．作息时间表上的数字, 如9: 00～9: 30, 则9: 00和9: 30 都表示时刻, 所以C项也正确．答案: BC2．(2013～2014学年银川一中高一阶段考试)以下的计时数据中指时间间隔的是( )A．“嫦娥一号”卫星于2007年10月24日18时5分点火发射B．第29届奥运会于2008年8月8日20时8分在北京开幕C．刘翔创造了12.88秒的110米栏最好成绩D．在一场NBA篮球赛开赛8分钟时, 姚明投中第三个球解析: “嫦娥一号”卫星于2007年10月24日18时5分点火发射, 指的是时刻, 第29届奥运会开幕, 指的是时刻, 故选项A、B错误; 刘翔创造了12.88秒的110米栏的最好成绩指的是时间间隔, 选项C正确; 在比赛中姚明投中第三个球时指的是时刻, 故选项D 错误．答案: C3．如图所示的时间轴, 下列关于时刻和时间间隔的说法中正确的是( )A．t2表示时刻, 称为第2 s末或第3 s初, 也可以称为2 s内B．t2～t3表示时间, 称为第3 s内C．t0～t2表示时间, 称为最初2 s内或第2 s内D．t n－1～t n表示时间, 称为第(n－1)s内解析: 时刻和时间分别对应于时间轴上的一个点和一个线段．t n是时刻, 可表述为第n s末或第(n＋1)s初; n s内不等于第n s内, n s内是指从0～n s末共n s的时间; 第n s 内是指从(n－1)s末至n s末共1 s的时间, 故A、C、D均错, B正确．答案: B4．关于位移和路程, 下列说法中正确的是( )A．物体沿直线向某一方向运动, 通过的路程就是位移B．物体沿直线向某一方向运动, 通过的路程等于位移的大小C．质点在某段时间内的位移为零, 则物体一定是处于静止状态D．物体通过的路程不等, 但位移可能相同解析: 位移是矢量, 既有大小, 又有方向; 而路程是标量, 只有大小, 没有方向, 二者是不同的物理量, A错误; 只有当物体沿直线向某一方向运动时, 路程和位移大小才在数值上相等, B正确; 物体的位移为零, 可能是物体运动了一段距离又回到初始位置, 不一定处于静止状态, C错误; 物体通过的路程不等, 位移可能相同, D正确．答案: BD5．如图所示, 三位旅行者从北京到上海, 甲乘火车直达, 乙乘飞机直达, 丙先乘汽车到天津, 再换乘轮船到上海, 这三位旅行者中( )A．甲的路程最小B．丙的位移最大C．三者位移相同D．三者路程相同解析: 路程指物体实际运动轨迹的长度, 由题无法比较路程的关系．位移是从北京指向上海的有向线段．初末位置相同, 故C正确．答案: C6．(2013～2014学年银川一中阶段考试)如图所示, 一个可看作质点的物体沿两个半径分别为R和r, 相连接的半圆弧轨道从A点经B点运动到C点, A、B、C三点共线, 则物体从A运动到C的位移大小和路程分别为( )A．R－r, R＋r B．2R,2πRC ．2R －2r,2R ＋2rD ．2R －2r , πR ＋πr解析: 物体从A 运动到C 的位移大小为2R －2r , 该过程的路程为πR ＋πr , 故选项D 正确．答案: D7．一物体做直线运动, 在图中所示的位移坐标轴上O 、x 1、x 2、…、x n －1、x n 分别为物体在开始和第1 s 末、第2 s 末、…、第(n －1)s 末、第n s 末的位置, 则下述说法中正确的是( )A ．Ox 2为第2 s 内的位移, 方向由O 指向x 2B ．Ox n －1为(n －1)s 内的位移, 方向由O 指向x n －1C ．x 2x n 为前2n s 内的位移, 方向由x 2指向x nD ．x n －1x n 为第n s 内的位移, 方向由x n －1指向x n解析: 题中O 、x 1、x 2、…、x n －1、x n 分别为不同位置, 分别与各个时刻对应, 而题中选项所列位移均与时间对应, 其中Ox 2为前2 s 内的位移, Ox n －1为(n －1)s 内的位移, x 2x n 为从第2 s 末到第n s 末的位移, x n －1x n 为第n s 内的位移, 故B 、D 正确．答案: BD 二、非选择题8．一个人晨练, 走中国古代的八卦图, 如图所示, 中央的S 部分是两个直径为R 的半圆, BD 、CA 分别为西东、南北指向．他从A 点出发沿曲线ABCOADC 行进, 则当他走到D 点时, 求他的路程和位移的大小分别为多少? 位移的方向如何?解析: 路程是标量, 等于半径为R 与半径为R 2的两圆周长之和减去半径为R 的圆周长的14,即s ＝2πR ＋2π·R 2－14·2πR ＝52πR .位移是矢量, 大小为AD 线段的长度, 由直角三角形知识得AD ＝2R , 方向由A 指向D , 即东南方向．答案: 路程和位移的大小分别为52πR 和2R 位移的方向为东南方向9．经过查询, 下表为T16次列车的相关数据介绍, 请读表后回答下列问题:详 细 情 况车次 T16 运行时间 20小时25分钟发车时间 17: 25 到站时间 13: 50 类型 暂无数据 全程2 294公里备注无站次车站日期到站时间开车时间里程1广州当天始发站17: 250公里2长沙当天00: 2100: 27707公里3武昌第2天03: 4103: 47 1 069公里4郑州第2天08: 1708: 21 1 605公里5北京西第2天13: 50终点站 2 294公里(1)表中哪项数据表示的是时间?(2)表中数据显示, 列车在中途停站的时间共有多少?(3)表中的里程数据所表示的是位移还是路程?解析: (1)时间在时间轴上表示一段时间间隔.20小时25分钟指车运动的一段时间间隔．(2)中途停站时间t＝(27－21)分钟＋(47－41)分钟＋(21－17)分钟＝6分钟＋6分钟＋4分钟＝16分钟．(3)表中里程数据表示的是路程．答案: (1)运行时间20小时25分钟(2)16分钟(3)路程第一章第3节运动快慢的描述——速度课后强化演练一、选择题1．下面列举的几种速度, 其中指平均速度的是( )A．火车以76 km/h的速度通过约2 000 m的滨州铁路大桥B．汽车转弯时, 速度不得超过20 km/hC．城市某路段的路标有“15 km/h、限速”字样D．子弹以600 m/s的速度射出枪口解析: 选项B、C、D中的速度是指物体经过某位置的速度, 是瞬时速度, 选项A中的速度是火车通过2 000 m桥面的平均速度, 选项A正确．答案: A2．为了使公路交通有序、安全, 路旁立了许多交通标志．如图所示, 甲图是限速标志(白底、红圈、黑字), 表示允许行驶的最大速度是80 km/h; 乙图是路线指示标志, 表示距杭州还有100 km.上述两个数据的物理意义是( )A．80 km/h是平均速度, 100 km是位移B．80 km/h是平均速度, 100 km是路程C．80 km/h是瞬时速度, 100 km是位移D．80 km/h是瞬时速度, 100 km是路程解析: 80 km/h表示瞬时速度; 100 km表示离杭州还有100 km的路程．答案: D3．汽车启动后经过45 s, 速度表的指针指在如图所示的位置, 由表可知( )A．启动后45 s内汽车的平均速度是110 m/sB．启动后45 s内汽车的平均速度是110 km/hC．此时汽车的瞬时速度是110 m/sD．此时汽车的瞬时速度是110 km/h解析: 速度表指示的是瞬时速度, 单位为km/h.答案: D4．(2013～2014学年银川一中上学期期中考试)2010年2月21日上午, 在温哥华冬奥会短道速滑女子1 500米决赛中, 唯一进入决赛的中国选手周洋以2分16秒993打破奥运会纪录的成绩夺得冠军, 一人战胜三名韩国选手, 创造了一个奇迹, 这也是中国历史上第一次在一届冬奥会中夺得的第三枚金牌．韩国选手李恩星和朴胜义只能以 2分17秒849和2分17秒927分别收获一枚银牌与铜牌．关于周洋的比赛过程下列分析正确的是( ) A．可以估算出周洋撞线时的瞬时速度B．可以估算出周洋比赛过程中间时刻的瞬时速度C．可以估算出周洋整个比赛过程的平均速度D．可以估算出周洋整个比赛过程的平均速率解析: 已知运动员完成比赛经历的时间和路程, 所以可以估算运动员比赛过程中的平均速率, 故选项D正确, 选项A、B、C错误．答案: D5．(2013～2014学年扬州师大附中期中考试)甲、乙两车某时刻由同一地点沿同一方向开始做直线运动, 若以该时刻作为计时起点, 得到两车的xt图象如图所示, 则下列说法正确的是( )A．t1时刻两车相距最远B．t1时刻乙车从后面追上甲车C．t1时刻两车的速度刚好相等D．0到t1时间内, 乙车的平均速度等于甲车的平均速度解析: 由x t 图象可知, t 1时刻两物体在同一位置, 选项A 错误; t 1时刻以前, 甲物体在乙物体前面, t 时刻乙追上甲, 故选项B 正确; 在x t 图象中, 图线的斜率大小表示物体速度大小, 所以t 1时刻乙物体速度大于甲物体速度, 选项C 错误; 0～t 1时间内甲、乙两物体的位移相同, 所以两物体的平均速度相同, 选项D 正确．答案: BD6．物体在甲、乙两地往返一次, 从甲到乙的平均速度为v 1, 返回时的平均速度为v 2, 则物体往返一次平均速度的大小和平均速率分别是( )A ．0 v 1＋v 22B.v 1＋v 222v 1v 2v 1＋v 2C ．02v 1v 2v 1＋v 2 D.2v 1v 2v 1＋v 2 2v 1v 2v 1＋v 2解析: 平均速度是位移与时间的比值, 往返一次, 说明最后物体回到了出发点, 说明位移是零, 因此平均速度是0; 而平均速率是路程与时间的比值, 可由公式求平均速率:v ＝2ss v 1＋s v 2＝2v 1v 2v 1＋v 2, 故选C. 答案: C7．如图所示, A 、B 、C 是三个质点同时同地开始沿直线运动的位移图象, 则在时间t 2内( )A ．A 和B 的平均速度相等 B ．B 和C 的平均速度相等 C ．B 的平均速度最大D ．它们的平均速度都相等解析: 位移—时间图象描述的是质点位移与时间的变化关系, 不是运动轨迹．A 和C 做匀速直线运动, B 的速度不断变化, 在时间t 2内, A 的位移最大, B 、C 位移相等, 所以A 的平均速度最大, B 和C 的平均速度相等．答案: B 二、非选择题8．北京体育大学青年教师张健于某年8月8日8时整, 从旅顺老铁山南岬角准时下水, 于8月10日10时22分抵达蓬莱阁东沙滩, 游程为123.58 km, 直线距离为109 km, 不借助任何漂浮物横渡了渤海海峡, 创造了男子横渡海峡最长距离的世界纪录．试求:(1)在这次横渡海峡中, 张健游泳的平均速率和每游100 m 约需的时间分别是多少? (2)在这次横渡中, 张健游泳的平均速度又是多少? 解析: (1)张健游泳的平均速率为:v ＝x t ＝123.58×10350×3 600＋22×60m/s＝0.68 m/s.每游100 m 所需要的时间为:t 0＝1000.68s≈147 s. (2)张健游泳的平均速度为:v ＝x t ＝109×10350×3 600＋22×60m/s ＝0.60 m/s.答案: (1)0.68 m/s 147 s (2)0.60 m/s9．如图所示为某物体运动的位移图象, 根据图象求出:(1)0～2 s 内、2～6 s 内、6～8 s 内物体各做什么运动? 各段速度是什么? (2)整个8 s 内的平均速度是多大? 前6 s 内的平均速度是多大? (3)4 s 和7 s 末的速度是多大?解析: (1)0～2 s 内, 物体的位移均匀增加, 物体做匀速直线运动, 速度等于该段图线的斜率, 即v 1＝2.5 m/s; 2～6 s 内, 物体的位移不变, 说明物体静止; 6～8 s 内物体的位移均匀增加, 物体做匀速直线运动, 速度等于该段图线的斜率, 即v 3＝5 m/s.(2)由平均速度公式v ＝x t , 整个8 s 内的平均速度v ＝x t ＝15 m 8 s＝1.875 m/s, 前6 s内的平均速度v ′＝x ′t ′＝5 m6 s＝0.83 m/s. (3)2～6 s 内, 物体的位移不变, 说明物体静止, 4 s 末物体的速度为0; 6～8 s 内, 物体的位移均匀增加, 物体做匀速直线运动, 7 s 末的速度等于这段时间内的平均速度, 即为5 m/s.答案: 见解析第一章 第4节 实验: 用打点计时器测速度课后强化演练一、选择题1．下列关于误差的说法正确的是( ) A ．测量误差太大, 测量中肯定有错误 B ．绝对误差大, 相对误差不一定大 C ．相对误差越小, 说明测量越准确D．相对误差越小, 绝对误差一定越小解析: 根据定义: 相对误差＝绝对误差真实值, 故只有在测量同一对象时(真实值相同), 绝对误差、相对误差的大小才相互关联, 否则两者的大小无直接关系．答案: ABC2．用毫米刻度尺测量物体的长度, 下列读数符合有效数字要求的是( )A．1.502 m B．1.621 4 mC．12.40 cm D．4.30 mm解析: 选项A的估读位在1 mm上, 选项D的估读位在0.01 mm上, 所以A、D错．答案: BC3．由打点计时器打出的纸带可以直接得到(可直接测量得到, 而不需经过计算)的物理量是( )A．时间间隔B．位移C．瞬时速度D．平均速度解析: 当电源频率为50 Hz时, 打点计时器每隔0.02 s打点1次, 所以可由纸带上对应的点数得到该段的时间间隔, A项正确．答案: A4．使用打点计时器时应注意( )A．无论使用电磁打点计时器还是电火花计时器, 都应该把纸带穿过限位孔, 再把套在轴上的复写纸压在纸带的上面B．使用打点计时器时应先接通电源, 再拉动纸带C．使用打点计时器在拉动纸带时, 拉动的方向应与限位孔平行D．打点计时器只能连续工作很短时间, 打点之后要立即关闭电源解析: 电磁打点计时器使用复写纸, 电火花计时器不用复写纸, 故选项A错误; 实验时应当先接通电源, 再拉动纸带, 故选项B正确; 为减小摩擦, 拉动纸带的方向应当与限位孔平行, 故选项C正确; 打点计时器不能长时间连续工作, 故选项D正确．答案: BCD5．(2013～2014学年山东省实验中学阶段测试)在下列四个图象中, 表示做匀速直线运动的是( )解析: 在xt图象中匀速直线运动为倾斜直线, 故选项C正确, 选项A错误; 在vt 图象中匀速直线运动为平行于时间轴的直线, 故选项B正确, 选项D错误．答案: BC6．在实验中, 某同学得到一条打点清晰的纸带如图所示, 要求测出D点瞬时速度．本实验采用包含D点在内的一段间隔中的平均速度来粗略地代表D点的瞬时速度, 下列几种方法中最准确的是( )A.AGΔt1＝v D, Δt1＝0.12 s B.BEΔt2＝v D, Δt2＝0.06 sC.BGΔt3＝v D, Δt3＝0.1 s D.CEΔt4＝v D, Δt4＝0.04 s解析: 计算瞬时速度时, 所取位移越短, 算出的平均速度越接近瞬时速度, 另一方面, 某一点的平均速度更接近于这一段中间时刻的瞬时速度, 所以A、B、C项不合适．CE间含两个打点间隔, Δt＝2T＝0.04 s, D项对．答案: D7．某物体沿一直线运动, 其vt图象如图所示, 则下列说法中正确的是( )A．第2 s内和第3 s内速度方向相反B．第2 s内和第3 s内速度方向相同C．第2 s末速度方向发生变化D．第5 s内速度方向与第1 s内方向相同解析: vt图象中在时间轴上面的部分方向为正, 在时间轴下面的部分方向为负, 故A、C、D三项错, B项对．答案: B二、非选择题8．用打点计时器来研究物体的运动情况:(1)电磁打点计时器是一种使用________电源的计时仪器, 其工作电压________．如果电源的频率是50 Hz, 则它每隔________s 打一次点．通电以前, 把纸带穿过________, 再把套在轴上的________压在纸带的上面．(2)在实验桌上有以下器材: 电磁打点计时器、低压直流电源、一端附有滑轮的长木板、细绳、钩码、小车、纸带、复写纸片、导线若干．在所给器材中, 多余的器材有________, 还需要的器材有________、________.解析: 电磁打点计时器是一种测量时间的仪器, 使用低于6 V 的低压交流电源, 它每隔一个周期打一个点, 因此纸带上的两个点之间的时间间隔为交流电的周期．使用打点计时器时, 纸带应穿过限位孔, 复写纸片套在定位轴上, 打点时要先接通电源再让纸带运动．答案: (1)低压交流 低于6 V 0.02 限位孔 复写纸片 (2)低压直流电源 低压交流电源 刻度尺9．(2013～2014学年扬州师大附中期中考试)一位同学做“探究小车速度随时间变化规律”实验时, 打点计时器所用电源的频率是50 Hz, 在实验中得到点迹清晰的一条纸带, 他把某一个点记作O , 再选依次相邻的6个点作测量点分别标以A 、B 、C 、D 、E 、F , 如图(a)所示．(1)如果测得C 、D 两点相距2.70 cm, D 、E 两点相距2.90 cm, 则小车在打D 点时的速度是________m/s.(2)如果某同学分别算出小车打各个点的速度, 然后把数据标示在v t 图上, 如图(b)所示, 请完成图象．解析: (1)小车在打点时的速度v D ＝x CD ＋x DE 2T ＝ 2.70＋2.90×10－2m2×0.02 s＝1.4 m/s.(2)在v t 坐标系中标出各点, 用平滑的曲线将这些点连结起来, 如图所示．答案: (1)1.4 m/s (2)见解析10．用气垫导轨和数字计时器能够更精确地测量物体的瞬时速度．如下图所示, 滑块在牵引力的作用下先后通过两个光电门, 配套的数字毫秒计记录了遮光板通过第一个光电门的时间为Δt1＝0.29 s, 通过第二个光电门的时间为Δt2＝0.11 s, 已知遮光板的宽度d 为3.0 cm, 试分别求出滑块通过第一个光电门和第二个光电门时的速度大小．解析: 滑块通过光电门的时间极短, 可以用短程内的平均速度来表示该点的瞬时速度．由平均速度的定义可计算, 滑块通过第一个光电门时的瞬时速度v1＝dΔt1＝0.03 m0.29 s＝0.10 m/s; 滑块通过第二个光电门时的瞬时速度v2＝dΔt2＝0.03 m0.11 s＝0.27 m/s.答案: 0.10 m/s 0.27 m/s11．如图所示是一个物体运动的vt图象, 从以下三个方面说明它的速度是怎样变化的．(1)物体是从静止开始运动还是具有一定的初速度?(2)运动的方向是否变化?(3)速度的大小是否变化? 怎样变化?解析: 从vt图象上看, 判断初速度主要看t＝0时刻的速度是否为零, 即看图线的纵轴截距; 判断运动方向要看速度的正负, 即图线在t轴上方还是t轴下方; 判断速度大小的变化要看图线的走向, 即图线离t轴的距离变化．答案: (1)有初速度(2)运动方向变化, 0～t3之间运动方向不变, 与正方向相同为同一方向, t3之后方向改变, 为负方向(3)速度大小变化速度先变大后不变再变小而后又反向变大第一章第5节速度变化快慢的描述——加速度课后强化演练一、选择题1．(2013～2014学年洛阳市第一学期期中考试)下列关于加速度的说法正确的是( )A ．物体速度的变化量很大, 它的加速度一定很大B ．速度很大的物体, 其加速度可能很小C ．某时刻物体的速度为零, 其加速度可能不为零D ．加速度很大时, 物体的速度一定很大解析: 加速度反映物体速度变化快慢, 与速度变化量变化大小、与物体速度大小无关, 故选项A 、D 错误, 选项B 、C 正确．答案: BC2．有下列几种情景, 请根据所学知识选择对情景的分析和判断正确的说法( ) ①点火后即将升空的火箭 ②高速公路上高速行驶的轿车为避免事故紧急刹车 ③磁悬浮列车在轨道上高速行驶 ④太空中的空间站在绕地球做匀速转动A ．因火箭还没运动, 所以加速度一定为零B ．轿车紧急刹车, 速度变化很快, 所以加速度很大C ．高速行驶的磁悬浮列车, 因速度很大, 所以加速度也一定很大D ．尽管空间站匀速转动, 加速度也不为零解析: 加速度是表示速度变化快慢的物理量, 其大小由速度的变化量Δv 及发生这个变化所用的时间Δt 共同决定, 速度变化快(即单位时间内速度变化量大), 加速度一定大, 所以选项B 正确; 一个物体运动速度大, 但速度不发生变化, 如匀速直线运动, 它的加速度为零, 所以选项C 是错误的; 曲线运动的速度方向发生变化, 速度就发生变化, 所以一定有加速度, D 项正确; 若①中加速度为零, 则速度不变, 仍保持静止状态不会升空, 可见速度为零时加速度不一定为零, 所以选项A 是错误的．答案: BD3．如图是某物体做直线运动的v t 图象, 由图象可得到的正确结果是( )A ．t ＝1 s 时物体的加速度大小为1.0 m/s 2B ．t ＝5 s 时物体的加速度大小为 0.75 m/s 2C ．第3 s 内物体的位移为1.5 mD ．物体在加速过程的速度变化率比减速过程的速度变化率大解析: 由图象知物体在前2 s 内做匀加速直线运动, 加速度a 1＝3.0 m/s 2 s ＝1.5 m/s 2, A项错; 第3 s 内物体做匀速直线运动, 通过的位移x ＝3.0×1 m＝3 m, C 项错; 在后4 s 做匀减速直线运动, 加速度a 2＝－3.0 m/s 4 s＝－0.75 m/s 2, B 项对; 由于a 1＞a 2, 故加速过。
(2019新教材)人教版高中物理必修第一册分课时同步练习全册(含答案)
人教版（2019）高中物理必修第一册同步练习（1）质点参考系1、下列说法正确的是( )A.研究花样滑冰运动员的动作，可以把运动员看作质点B.汽车运动时研究车轮上的一点如何运动，可以把汽车看作质点C.调整人造卫星的姿态，使卫星的照相窗口对准地面，可以把卫星看作质点D.研究“天宫一号”绕地球飞行的周期，可以把“天宫一号”看作质点2、为了提高枪械射击时的准确率,制造时会在枪膛上刻上螺旋形的槽。
这样,当子弹在枪管中运动时,会按照旋转的方式前进,离开枪管后,子弹的高速旋转会降低空气密度、侧风等外部环境对子弹的影响,从而提高子弹飞行的稳定性。
下列关于子弹运动的说法正确的是( )A.当研究子弹的旋转对子弹飞行的影响时可以把子弹看做质点B.当研究子弹射击百米外的靶子所用的时间时可以把子弹看做质点C.无论研究什么问题都可以把子弹看做质点D.能否将子弹看做质点,取决于我们所研究的具体问题3、下列关于质点的说法中正确的是( )A.质点是一个理想化的模型，实际并不存在B.因为质点没有大小，所以与几何中的点没有区别C.凡是轻小的物体，都可被看作质点D.如果物体的形状和大小在所研究的问题中属于次要因素，就可以把物体看作质点4、下列关于质点的说法正确的是( )A.体积很小的物体都可看成质点B.质量很小的物体都可看成质点C.不论物体的质量多大,只要物体的大小和形状对研究的问题的影响可以忽略,就可以看成质点D.只有低速运动的物体才可看成质点,高速运动的物体不可看作质点5、如图所示,一架执行救援任务的直升机悬停在上空,钻井平台位于直升机正下方,救生员抱着伤病员,缆绳正在将他们拉上直升机,若以救生员为参考系,则处于静止状态的是( )A.伤病员B.直升机C.钻井平台D.直升机驾驶员6、某校高一的新同学分别乘两辆汽车去市公园游玩。
两辆汽车在平直公路上运动,甲车内一同学看见乙车没有运动,而乙车内一同学看见路旁的树木向西移动。
如果以地面为参考系,那么,上述观察说明( )A.甲车不动,乙车向东运动B.乙车不动,甲车向东运动C.甲车向西运动,乙车向东运动D.甲、乙两车以相同的速度都向东运动7、一只蜜蜂和一辆汽车在平直公路上以同样的速度并列运动。
高中物理人教版必修1物理教师教学用书（128页）
⾼中物理⼈教版必修1物理教师教学⽤书（128页）⾼中物理⼈教版必修1物理教师教学⽤书（128页）编者的话在教材的编写过程中，编者与⼀线教师进⾏了⼴泛⽽深⼊的交流。
有些共同性的问题在此做些说明。
●这次课程改⾰⼗分强调科学探究在科学课程中的作⽤。
这套教材中并没有“科学探究”这个栏⽬，编者是怎样考虑的？科学探究是⼀类教学活动，但不限于此。
因此，我们认为不宜设⽴⼀个“探究”栏⽬，好像不是这个栏⽬的内容就不是探究了。
科学探究也是⼀种精神。
在⼀定程度上可以说，⼈们对未知事物的探究精神是与⽣俱来的。
科学教育应该保护并发扬青少年的这种精神。
因此，这套教材从整体上是以探究的思路展开的。
例如，全书开始就提出这样的问题：实际物体的运动是复杂的，如果物体都是⼀个个只有质量、没有⼤⼩的“点”，问题就简单了。
那么，什么情况下可以把物体看做这样的“点”呢……⼜如，在第⼆章开始的时候，⼩车在重物牵引下的运动到底遵从什么规律？提出这样的问题，然后引导学⽣进⾏实验，分析数据，得出结论。
这是⼀个典型的科学探究事例。
从教学活动的⾓度讲，⾼中物理中的科学探究不全是实验探究，这点必须强调。
通过⾃⼰的探索，变未知为已知，这样的教学活动就是科学探究。
它们与初中阶段的实验探究具有相同的特征，只是研究的⼿段不那么单⼀，即不完全是实验或者完全没有实验。
在这种思想指导下，编者安排了⼏个典型的、没有实验活动的科学探究，例如第五章第5节“探究弹性势能的表达式”、第六章第6节“探究向⼼加速度⼤⼩的表达式”等。
有些实验，探究性很强，这⼀点在实验的标题中都明确地标⽰出来了。
例如：第⼆章第1节“实验：探究⼩车速度随时间变化的规律”、第三章第4节的“实验”栏⽬“探究求合⼒的⽅法”等。
探究性的实验与验证性实验的根本区别在于前者的结论是未知的。
这样就增加了实验的难度。
编者对此进⾏了研究，在适当环节给出提⽰，帮助学⽣沿正确的⽅向前进，但⼜不直接给出结论，以保持学习的探究性，例如第三章第4节实验“探究求合⼒的⽅法”等。
版高中人教版物理必修一教师用书素材第1章2时间及位移Word版含解析高品质版
时间和位移学习目标知识脉络1.知道时间与时辰的含义及它们的差别.2．会应用时间轴来描述物体运动过程中的时间与时刻．(要点)3．理解位移的看法，知道位移与行程的差别和联系．(难点)4．知道矢量和标量，并能区分它们．(难点)时辰和时间间隔[先填空]1．时辰是指某一瞬时，时间间隔表示某一过程．2．在表示时间的数轴上，时辰用点来表示，时间间隔用线段来表示．3．在国际单位制中，表示时间间隔和时辰的单位是秒，它的符号是s.[再判断]1．时辰和时间间隔都是时间，没有实质差别．(×)2．飞机8点40分从上海腾跃，10点05分下降到北京，分别指的是两个时间间隔．(×)3．2016年10月17日7时30分在酒泉成功将“神州十一号”载人飞船发射升空.17日7时30分，指的是时辰．(√)4．在时间轴上，线段表示一段时间间隔，点表示时辰．(√)[后思虑]李爷爷起床后出门晨练，在公园遇到张爷爷，“您这么早！练多长时间了？”“十五分钟左右吧，此刻是什么时间？”“大体六点．”对话中两个“时间”，哪个是“时间间隔”，哪个是“时辰”？【提示】第一个是时间间隔，第二个是时辰．“练多长时间”，是指时间间隔；“此刻是什么时间”指的是一个瞬时，因此是指时辰．[合作商讨]中考结束后，爸爸带小明乘火车去深圳旅行，火车20：30准时从北京西站出发，经5小时23分于第二天1：53到达山东菏泽站，停2分钟后出发，于4：26到达安徽阜阳站这一段话中提到的时间哪些是时辰，哪些是时间间隔？【提示】20：30、1：53、4：26是时辰，5小时23分、2分钟是时间间隔．[中心点击]1．差别与联系时辰时间间隔对应运动描述量地点行程、位移用时间轴表示用时间轴上的点表示用时间轴上的线段表示“第1s末”“第3s初”“第“第1s”“前2s”“前3s 描述要点词3s末”等内”等两个时辰的间隔即为一段时间间隔，时间间隔是一系列连续时联系刻的累积过程．时间间隔能展现运动的一个过程，好似一段录像；时辰可以显示运动的一瞬时，好似一张照片2.在时间轴上的标示：各时间间隔与时辰如图1-2-1所示：图1-2-11．(多项选择)在如图1-2-2所示的时间轴中，以下关于时辰和时间间隔的说法中正确的是()【导学号：57632007】图1-2-2A．t2表示时辰，称为第2s末或第3s初B．t2～t3表示时间间隔，称为第3s内C．t0～t2表示时间间隔，称为前2s或第2s内D．t n－1～t n表示时间间隔，称为第(n－1)s内【分析】t2表示时间轴上的一个点，因此表示时辰，称为第2s末或第3s初，正确；t2～t3表示时间轴上的一段距离，因此为时间间隔，称为第3s内，B正确；t0～t2表示时间轴上的一段距离，因此为时间间隔，称为前 2 s，第2s内表示t1～t2，C错误；t n－1～t n表示时间间隔，称为第ns内，D错误．【答案】AB2．在如图1-2-3所示的时间轴上标出：①3s内；②第3s内；③第3s初；④第2s末．同时判断它们是时辰还是时间，并说明原由.【导学号：57632008】图1-2-3【分析】①3s内指从0时辰开始的长度为3s的时间“段”，是时间；②第3s内指从0时辰起的第3个长度为1s的时间“段”，是时间；③第3s初指从0时辰起的第3个长度为1s的时间“段”的初步“点”，是时辰；④第2s末指从0时辰起的第2个长度为1s的时间“段”的停止“点”，是时辰．以以下图，此中③与④指的是同一时辰．【答案】见分析利用上下文判断时间间隔与时辰分析所给的说法，依据题意去领会．常用来表示时辰的要点词是“初”“末”“时”等；常用来表示时间间隔的要点词是“内”“经历”“历时”等．如“第1s内”“第2s内”“第3s内“等指的是时间间隔，在数值上都等于1s．“最先2s内”“最后2s内”等指的也是时间间隔，在数值上都等于2s．“第s末(第2s初)”“第2s末(第3s初)”等都指的是时辰．行程和位移[先填空]1．行程物体运动轨迹的长度．2．位移(1)物理意义：表示物体(质点)地点变化的物理量．(2)定义：从初地点指向末地点的一条有向线段．(3)大小：初、末地点间有向线段的长度．(4)方向：由初地点指向末地点．[再判断]1．行程的大小必定大于位移的大小．(×)2．物体运动时，行程相等，位移必定也相等．(×)3．列车里程表中标出的北京到天津122km，指的是列车从北京到天津的路程．(√)4．位移由质点运动的始末地点决定，行程由质点实质运动的路径决定．(√)[后思虑]1．物体的位移为零，表示物体必定静止吗？【提示】不必定，位移为零表示物体初、末地点相同，物体可能运动了一周又回到了出发点．2．一个人从北京去重庆，可以乘火车，也可以乘飞机，还可以先乘火车到武汉，而后再乘轮船沿长江到重庆，如图1-2-4所示，则他的运动轨迹、地点改动、走过的行程和他的位移能否相同？图1-2-4【提示】他的运动轨迹不一样，走过的行程不一样；他的地点改动相同，位移相同．[合作商讨]在图1-2-5中，A处两个同学分别沿图中直线走到B(图书室)、C(操场)两个不一样地点，经丈量知，行程是相同的，那么，两同学的位移相同吗？请说明原由．图1-2-5【提示】两同学的位移不相同．原由是：位移是矢量，既有大小，又有方向．固然两同学的行程相等，但地点变化的方向是不相同的，故两同学的位移不相同．[中心点击]行程和位移的差别与联系项目行程物理意反响物体运动轨迹的长度，义不可以反响物体地点的变化定义物体实质运动轨迹的长度决定因与运动路径有关素(1)是标量，只有大小，没有区别方向矢量与(2)大小：物体运动轨迹的长标量度即为行程的大小(3)计算：依据算术加法法规物体由A点运动到B点，轨迹弧AB的长度即为质点的图示(曲行程线运动)单位都是长度单位，国际单位都是米联物理系都是描述质点运动的物理量意义位移反响物体地点的变化，不可以反响物体运动轨迹的长度从初地点指向末地点的有向线段只与初、末地点有关(1)是矢量，有大小和方向(2)方向：由初地点指向末地点(3)大小：初末地点间的距离，与运动轨迹没关(4)计算：依据平行四边形定章(第三章学习)物体由A点运动到B点，有向线段AB表示质点位移的大小和方向(m)大小 |位移|≤行程，只有在单向直线运动中， 位移的大小才与行程相 关系等3．如图1-2-6所示，坐高铁从杭州到南京，原需经上海再到南京，行程为1，s 位移为x 1. 杭宁(南京 高铁通车后，从杭州可直抵南京，行程为2，位移为x 2 则()) s .【导学号：57632009】图1-2-6A ．s 1＞s 2，x 1＞x 2B ．s 1＞s 2，x 1＜x 2C ．s 1＝s 2，x 1＝x 2D ．s 1＞s 2，x 1＝x 2 【分析】 走两条路线的位移相同，即 x 1＝x 2，但是经上海再到南京时行程较 长，即s 1>s 2，应选D. 【答案】 D4．(多项选择)同学们都喜爱上体育课，一年一度的学校运动会同学们更是期望很 大．如图1-2-7所示为某学校田径体育场跑道的表示图，此中 A 点是全部跑步项目 的终点，也是400m 、800m 赛跑的起跑点，B 点是100m 赛跑的起跑点．在一次 校运动会中，甲、乙、丙三位同学分别参加了 100m 、400m 和800m 赛跑，则从 开始竞赛到竞赛结束时 ( )图1-2-7A ．甲的位移最大B ．丙的位移最大C ．乙、丙的行程相等D ．丙的行程最大【分析】甲同学的初、末地点直线距离为100m ，位移大小为100m ，行程也是100m ；乙同学行程为400m ，但初、末地点重合，位移大小为零；丙同学路程为800m ，初、末地点重合，位移大小也为零，因此甲的位移最大，丙的行程最 大，A 、D 正确． 【答案】 AD位移和行程的“可能”与“不行能”1．位移与行程永久不行能相同．由于位移是矢量，既有大小又有方向；而路程是标量，它只有大小没有方向．二者的运算法规不一样．2．在任何状况下，位移的大小都不行能大于行程．由于两点之间线段最短．3．位移大小与行程可能相等，一般状况下，位移大小都要小于行程，只有当物体做单向直线运动时，位移大小才与行程相等．矢量和标量[先填空]1．矢量既有大小又有方向的物理量．如位移、力等．2．标量只有大小、没有方向的物理量．如质量、时间、行程等．3．运算法规两个标量的加减依照算术加减法，而矢量则不一样，后边将学习到．[再判断]1．负5m的位移比正3m的位移小．(×)2．李强向东行进5m，张伟向北也行进5m，他们的位移不一样．(√)3．行程是标量，位移是矢量．(√)4．标量只有正当，没有负值．(×)[后思虑]1．物体运动前一半时间内行程为2m，后一半时间内行程为3m，总行程必定是5m吗？【提示】是，行程是标量，其运算满足算术运算法规．2．物体运动前一半时间内位移为2m，后一半时间位移为3m，总位移必定是5m吗？【提示】不必定，位移为矢量，其运算不满足算术运算法规．[合作商讨]商讨1：像位移这样的物理量叫做矢量，既有大小又有方向．但是我们从前学过的物理量很多都只有大小，没有方向，请同学们回忆哪些物理量只有大小，没有方向？【提示】温度、质量、体积、长度、时间、行程．商讨2：矢量和标量的算法有什么不一样？【提示】两个标量相加依照算术加法的法规．两个矢量相加满足平行四边形定章(第三章学习)．[中心点击]1．矢量的表示方法(1)图示表示：用带箭头的线段表示，线段的长度表示矢量的大小，箭头的方向表示矢量的方向．(2)数字表示：先建立坐标系并规定正方向，而后用正、负数来表示矢量．“＋”号表示与坐标系规定的正方向一致，“－”号表示与坐标系规定的正方向相反；数字的大小表示矢量的大小．2．矢量和标量的差别(1)矢量是有方向的，标量没有方向．(2)标量的运算法规为算术运算法规，即初中所学的加、减、乘、除等运算方法；矢量的运算法规为此后要学到的平行四边形定章．(3)矢量大小的比较要看其数值的绝对值大小，绝对值大的矢量大，而“＋”、“－”号只代表方向．5．以下物理量中，哪个是矢量()A．质量B．时间C．行程D．位移【分析】质量、时间和行程都只有大小，没有方向，是标量．位移既有大小又有方向，是矢量．选项D正确．【答案】D6．(多项选择)关于矢量和标量，以下说法中正确的选项是()【导学号：57632010】．矢量是既有大小又有方向的物理量B．标量是既有大小又有方向的物理量C．位移－10m比5m小D．－10℃比5℃的温度低【分析】由矢量的定义可知，A正确，B错误；位移的正、负号只表示方向，不表示大小，其大小由数值和单位决定，因此－10m的位移比5m的位移大，故C错误；温度的正、负是相对温度为0℃时高出和低于的温度，因此－10℃比5℃的温度低，故D正确．【答案】AD矢量、标量的大小比较比较两个矢量大小时比较其绝对值即可．比较两个标量大小时，有的标量比较绝对值，如电荷量，有的标量比较代数值，如温度．直线运动的地点和位移[先填空]1．直线坐标系中物体的地点物体在直线坐标系中某点的坐标表示该点的地点．2．直线运动的地点与位移的关系如图1-2-8所示，一个物体沿直线从 A运动到B，假如A、B两地点坐标分别为x A和x B，那么，质点的位移x＝x B－x A，即初、末地点坐标的变化量表示位移．图1-2-8[再判断]1．地点坐标就是位移．(×)2．初末两地点坐标为正时，位移必定是正．(×)3．初末两地点坐标为负时，位移可能为正．(√)[后思虑]在直线坐标系中物体的位移x正负号的含义是什么？【提示】正号表示位移与规定正方向相同，负号表示位移与规定正方向相反．[合作商讨]我们如何用数学方法描述直线运动的地点和位移？【提示】假如物体做直线运动，运动中的某一时辰对应的是物体处在某一地点，假如是一段时间，对应的是这段时间内物体的位移．以以下图，物体在时辰t1处于“地点”x1，在时辰t2运动到“地点”x2.那么，x2－x1就是物体的“位移”，记为x＝x2－x1.[中心点击]1．直线运动位移的计算物体做直线运动时，它的位移可经过初、末地点的坐标值计算．如图1-2-9所示，在t1～t2时间内，物体从地点x A挪动到地点图，x＝3m；关于乙图，x＝－5m.x B，发生的位移x＝xB－x A.关于甲甲乙图1-2-92．直线运动位移的方向在直线运动中，位移的方向一般用正负号来表示．如图1-2-9甲所示，x>0，表示位移的方向沿x轴正方向；如图乙所示，x<0，表示位移的方向沿x轴负方向．这样就可以用一个带正负号的数值，把直线运动中位移矢量的大小和方向表示出来了．7．(多项选择)物体做直线运动时可以用坐标轴上的坐标表示物体的地点，用坐标的变化量x表示物体的位移．如图1-2-10所示，一个物体从A运动到C，它的位移x1＝－4m－5m＝－9m，从C运动到B，它的位移为x2＝1m－(－4m)＝5m．下列说法中正确的选项是()【导学号：57632011】图1-2-10A．A到C的位移大于C到B的位移，由于负号表示位移的方向，不表示大小B．C到B的位移大于A到C的位移，由于正数大于负数C．由于位移是矢量，因此这两个矢量的大小没法比较D ．物体由A到B的合位移x＝1＋x2x【分析】位移是矢量，比较位移的大小时，只要比较数值，不要带正负号，选项B、C错误，A正确；因x1＝x C－x A，x2＝x B－x C，因此物体由A到B的合位移x＝x B－x A＝x1＋x2，选项D正确．【答案】AD8．如图1-2-11所示，一辆汽车在马路上行驶，t＝0时，汽车在十字路口中心的左边20m处；过了2s，汽车正好到达十字路口的中心；再过3s，汽车行驶到了十字路口中心右边30m处．假如把这条马路抽象为一条坐标轴x，十字路口中心定为坐标轴的原点，向右为x轴的正方向．图1-2-11(1)试将汽车在这三个察看时辰的地点坐标填入表格内：察看时辰t＝0时过2s再过3s地点坐标x1＝x2＝x3＝(2)前2s内、后3s内汽车的位移分别是多少？这5s内的位移又是多少？【导学号：57632012】【分析】(1)把马路抽象为坐标轴，由于向右为x轴的正方向，因此在座标轴上原点左边的点的坐标为负值，右边的点的坐标为正当，即：x1＝－20m，x2＝0，x3＝30m.(2)前2s内的位移x1＝x2－x1＝0－(－20)m＝20m；后3s内的位移x2＝x3－x2＝30m－0＝30m；这5s内的位移x3＝x3－x1＝30m－(－20m)＝50m.上述位移x1、x2和x3都是矢量，大小分别为20m、30m和50m，方向都向右，即与x轴正方向同向．【答案】(1)－20m 0 30m (2)20m，方向向右30m，方向向右50m，方向向右1．在直线运动中，坐标对应物体的地点，坐标的变化量对应物体的位移．2．无论初、末地点的坐标大小关系如何，坐标值正负如何，x＝x末－x初老是建立的．对爸爸的印象，从记事的时候，就有了，他留给我的印象就是缄默少言的，但是脸上却一直有浅笑，无论家里遇到了什么样的困难，只要有爸爸在，全部都可以雨过天晴的，小时候，家里很穷，可是作为孩子的我们（我和哥哥），却很幸福。
物理-必修1-教师用书-补充习题-第3章-相互作用
必修1 第三章相互作用教师教学用书五、补充习题A组1．关于相互作用，下列说法正确的是( )A．地球对较近的月球有引力作用，对遥远的火星则没有引力作用B．原子核中质子和中子能紧密地保持在一起，是因为它们之间存在弱相互作用C．电荷间的相互作用和磁体间的相互作用，本质上是同一种相互作用的不同表现D．强相互作用的作用范围比电磁相互作用的作用范围大2．关于重力，下列说法正确的是( )A．自由下落的石块速度越来越大，说明石块所受的重力越来越大B．抛出的石块轨迹是曲线，说明石块所受的重力方向在改变C．物体受到的重力大小和方向与物体的运动状态无关D．物体所受重力作用于重心处，物体的其他部分不受重力作用3．关于日常生活和生产中摩擦力的应用，下列说法中正确的是( )A．传送带靠摩擦力把货物送到高处B．汽车的轮胎有很多花纹是为了增大摩擦C．工人在把线织成布、布缝成衣的过程中纱线之间的静摩擦力是阻力D．海豚的身体呈流线型减小了水对海豚的阻力4．关于相互接触的两物体之间的弹力和摩擦力，下列说法正确的是( )A．有摩擦力不一定有弹力B．有弹力一定有摩擦力C．摩擦力的大小与弹力大小成正比D．摩擦力和弹力在本质上都是由电磁力引起的5．给物体一初速度v后，物体开始在水平面上向右做匀减速直线运动。
关于物体在运动过程中的受力情况，下列说法正确的是( )A．物体受四个力的作周B．物体受到的摩擦力方向向左C．物体受到的摩擦力方向向右D．物体受到的摩擦力大小随物体速度的减小而减小6．两个大小分别为1F和2F(21F F<)的力作用在同一质点上，它们的合力的大小F 满足( )A．21F F F≤≤B．121222F F F FF-+≤≤C．1212F F F F F-≤≤+D．222221212F F F F F-≤≤+7．一个质量为m的物体受到三个共点力1F、2F、3F的作用，这三个力的大小和方向刚好构成如图3-38所示的三角形，则这物体所受的合力是( )A．12FB．32FC．22FD．08．一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，使用两根不同的轻质弹簧a和b，得到弹力与弹簧长度的图象如图3-39所示。
2020-2021学年高一物理人教版必修1教师用书：第1章 2 时间和位移 Word版含解析
2时间和位移[学习目标] 1.[物理观念]知道时刻和时间间隔的区别和联系，能够识别具体情境下的时刻和时间间隔． 2.[科学思维]理解位移的概念和矢量性，知道位移和路程的不同．(重点) 3.[科学思维]知道矢量和标量的运算差异，能进行一维情况下矢量的运算．(难点)一、时刻和时间间隔1．时刻：表示某一瞬间，在时间轴上用点来表示．2．时间间隔：表示某一过程，在时间轴上用线段来表示．3．二者的联系：两个时刻之间的间隔即为时间间隔．二、路程和位移1．路程：物体运动轨迹的长度．2．位移(1)物理意义：表示物体(质点)位置变化的物理量．(2)定义：从初位置指向末位置的一条有向线段．(3)大小：初、末位置间有向线段的长度．(4)方向：由初位置指向末位置．三、矢量和标量1．矢量：既有大小又有方向的物理量．如位移、力等．2．标量：只有大小、没有方向的物理量．如质量、时间、路程等．3．运算法则：两个标量的加减遵从算术加减法，而矢量则不同，后面将学习到．四、直线运动的位置和位移研究直线运动时，在物体运动的直线上建立x轴，如图所示．1．物体的初、末位置：可用位置坐标x1、x2表示．2．物体的位移：Δx＝x2－x1.1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)物体在一条直线上运动时，路程和位移的大小相等，且位移是矢量，路程是标量.(×)(2)位移取决于运动的始、末位置，路程取决于实际运动的路径．(√)(3)时刻就是一瞬间，即一段很短的时间间隔. (×)(4)一分钟可分成60个时刻. (×)2．(多选)下列说法正确的是()A．“北京时间8点整”指的是时间间隔B．第n s内就是(n－1) s末到n s末这1 s时间间隔(n为任意正整数)C ．列车在南京站停15分钟，指的是时间间隔D．不管是前5 s还是第5 s，都是指时间间隔BCD[8点整指的是某一瞬间，是时刻，A错误；第n s指的是(n－1) s末到n s末这段时间间隔，B正确；停站15分钟，指一段时间，是时间间隔，C正确；前5 s指0到5 s的时间间隔，第5 s指的是第5 s初至第5 s末这1 s的时间间隔，都是指时间间隔，D正确．故选B、C、D.]3．氢气球升到离地面80 m的高空时从上面掉下一物体，物体又上升了10 m后开始下落，若取向上为正方向，则物体从掉下开始至落至地面时的位移和经过的路程分别为() A．80 m,100 m B．90 m,100 mC．－80 m,100 m D．－90 m,180 mC[物体从离开气球开始到下落到地面时，初末位置的距离为80 m，取向上为正方向，所以位移x＝－80 m．路程等于运动轨迹的长度，所以s＝10×2 m＋80 m＝100 m．]时刻和时间间隔1．区别与联系时刻时间间隔对应运动描述量位置路程、位移。
必修一物理补充练习
必修一物理补充练习――11、已知相互垂直的两个共点力合力为40,其中一个力的大小为20,则另一个力的大小是( )A.10B.20C.60D.2、下列速度中,指平均速度的是( )A.雨滴落地时的速度B.汽车通过南京长江大桥的速度C.子弹射出枪口时的速度D.跳水运动员起跳后,到达最高点的速度3、关于速度和加速度的关系,下列说法中正确的是( )A.速度越大,加速度越大B.速度为零,加速度一定为零C.速度变化越快,加速度越大D.速度变化量越大,加速度越大4、关于力和运动的关系,下列说法中正确的是( )A.力是物体运动的原因B.力是维持物体运动的原因C.力是改变物体运动状态的原因D.力是物体获得速度的原因5、关于“探究加速度与力、质量的关系”实验,下列说法中正确的是( )A.本实验采用的方法是控制变量法B.探究加速度与质量的关系时,应该改变拉力的大小C.探究加速度与力的关系时,作图象应该用线段依次将各点连接起来D.探究加速度与质量的关系时,为了直观判断二者间的关系,应作出图象6、下列物理量的单位中,属于基本单位的是( )A. B. C. D.7、月球上没有空气,若宇航员在月球上将一石块从某高度由静止释放,下列图象中能正确描述石块运动情况的是( )答案解析8、将近1000年前,宋代诗人陈与义乘着小船在风和日丽的春日出游时写下诗句:“飞花两岸照船红,百里榆堤半日风,卧看满天云不动,不知云与我俱东”。
请问诗句中的“云与我俱东”所对应的参考系是( )A.两岸B.船C.云D.诗人9、关于摩擦力,下列说法中正确的是( )A.只有静止的物体才受到摩擦力B.只有运动的物体才受到摩擦力C.物体受到摩擦力时,一定受到弹力D.摩擦力的方向和相对运动方向垂直10、从高为5 处以某一初速度竖直向下抛出一个小球,在与地面相碰后弹起,上升到高为2 处被接住,则这一段过程中( )A.小球的位移为3 ,方向竖直向下,路程为7B.小球的位移为7 ,方向竖直向上,路程为7C.小球的位移为3 ,方向竖直向下,路程为3D.小球的位移为7 ,方向竖直向上,路程为311、短跑运动员在某次百米赛跑中测得5末的速度为9.00,10末到达终点时的速度为10.2, 则运动员在百米全程中的平均速度为( )A.10.20B.10.00C.9.60D.9.00答案12、关于加速度的说法正确的是( )A.加速度越大,物体速度变化越快B.加速度越大,物体速度变化越大C.加速度就是物体增加的速度D.物体速度为0,加速度也必然为013、物体放在电梯的水平地板上,当电梯加速上升时,电梯对物体的支持力(填“大于、小于、等于”)物体的重力,物体是处在(填“超重、失重”)状态。
2020-2021学年高一物理人教版必修1教师用书：第3章 1 重力 基本相互作用 Word版含解
姓名，年级：时间：1 重力基本相互作用［学习目标］ 1.[物理观念]知道力的概念及矢量性,会作力的图示．(重点) 2。
[科学思维]了解重力产生的原因,会确定重力的大小和方向，理解重心的概念．（难点) 3.[科学思维]了解自然界中的四种基本相互作用．一、力和力的图示1．运动状态的变化：物体的运动状态用速度来描述．只要物体的速度变化了，不管是大小还是方向改变了,都说这个物体的运动状态发生了变化．2．力的作用效果（1)使物体的运动状态发生变化；(2）使物体产生形变．3．力的矢标性：力是矢量，既有大小又有方向．力的大小可以用弹簧测力计测量．国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
4．力的表示（1）力的图示：能表示出力的大小、方向和作用点．(2）力的示意图：只表示出力的作用点和方向．二、重力1．产生:由于地球的吸引而使物体受到的力．2．大小(1）在实验室中可以用弹簧测力计测量重力的大小．（2)重力的计算公式是G＝mg，公式中G是物体的重力，m是物体的质量，g是自由落体加速度．3．方向：总是竖直向下．4．重心(1)定义:重力的等效作用点．（2)重心位置决定因素：物体的形状和质量分布．三、四种基本相互作用1．万有引力：在宇宙中，相互吸引的作用力存在于一切物体之间，强度随物体间距离的增大而减弱．2．电磁相互作用：电荷和电荷，磁体和磁体间的相互作用．3．强相互作用：在原子核内把质子和中子紧密地保持在一起的作用力,它的作用范围约10－15 m，超出这个界限该力已经不存在了．4．弱相互作用：在放射现象中起作用的力,作用范围与强相互作用相同，但强度只有强相互作用的10－6倍．1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”)（1)力可以离开施力物体或受力物体单独存在．(×）（2）只有相互接触的物体间才有力的作用．(×）(3)重力就是地球对物体的吸引力．（×）（4）重力的方向也可以表述为指向地心．(×)(5)重心是物体重力的作用点，重心一定在物体上．（×)2．甲、乙两拳击运动员竞技,甲一拳击中乙肩部，观众可认为甲运动员（的拳头)是施力物体，乙运动员(的肩部）是受力物体，但在甲一拳打空的情况下，下列说法中正确的是( ）A．这是一种只有施力物体，没有受力物体的特殊情况B．此时的受力物体是空气C．甲的拳头、胳膊与自身躯干构成相互作用的物体D．以上说法都不正确C ［力的作用是相互的，同时存在着施力物体与受力物体，只要有力产生必然存在着施力物体与受力物体，甲运动员击空了,但在其击拳过程中，其拳头、胳膊与躯干的相互作用系统内由于相互作用而产生力，故选C.］3．（多选)关于三角形均匀薄板的重心,下列说法正确的是( ）A．薄板三条边的垂线的交点就是它的重心B．薄板三条边的中线的交点就是它的重心C．悬挂薄板的细线的延长线一定通过重心D．薄板三角形三个角平分线的交点就是它的重心BC [薄板三条边中线的交点是它的重心、垂线和角平分线的交点不是重心，悬挂薄板的细线的延长线一定通过重心，故B、C正确，A、D错误．]力的性质和作用效果性质理解物质性力是物体对物体的作用，脱离物体而独立存在的力是不存在的，一个力一定同时具有受力物体和施力物体相互物体之间力的作用是相互的,只要一个物体对另一个物性体施加了作用力，另一个物体也一定会对这个物体施加反作用力矢量力是矢量，不仅有大小，而且有方向性2.力的作用效果（1）力的作用效果（2）影响作用效果的要素：力的大小、方向和作用点．（3）作用效果的应用:是分析物体是否受力的基本方法．若存在作用效果,说明该力存在；若没有作用效果,说明该力不存在．［跟进训练]1．下列说法中正确的是（)A．“风吹草动"，草受到了力,但没有施力物体,说明没有施力物体的力也是存在的B．运动员将足球踢出，球在空中飞行是因为球受到一个向前的推力C．甲用力把乙推倒，只是甲对乙有力，而乙对甲没有力D．两个物体发生相互作用不一定相互接触D ［力是物体对物体的作用,任何力都有它的施力物体和受力物体，风吹草动，施力物体是空气，故A错；踢出去的球向前运动，并没有受到向前的推力，因为找不到这个力的施力物体，而没有施力物体的力是不存在的,故B错；由力的相互性可知,甲推乙的同时，乙也“推”甲,故C错；物体发生相互作用并不一定相互接触,如磁铁之间不需要接触就有磁力,故D对．]2．关于力的作用效果，下列说法正确的是（）A．物体的运动状态发生变化，一定受外力的作用B．物体的运动状态不发生变化，一定不受外力的作用C．物体受力作用后，一定同时出现形变和运动状态发生变化的现象D．力对物体的作用效果完全由力的大小决定A [物体的运动状态发生改变,一定是受到了力的作用,但运动状态不变并不一定是没有受到力的作用,故选项A对，B错；力的作用效果是使物体的运动状态发生改变或者是使物体发生形变，故选项C错；力的大小、方向、作用点都影响力的作用效果,故选项D错．]关于力的理解的两个误区（1)误认为力可以没有施力物体或受力物体．实际上力是物体与物体间的相互作用，任何力同时具有施力物体与受力物体．（2）误认为只有相互接触的物体间才存在作用力．实际上有些力可以发生在不接触的物体间，如重力、磁力等．力的图示和力的示意图(1)力的图示能表示力的三要素，精确表示力时经常用到．（2)力的示意图只能表示力的作用点和方向，在对物体的受力情况进行分析时经常用到．2．力的图示与力的示意图的画法作图步骤力的图示力的示意图选标度选定标度(用某一长度表示一定大小的力）画线段从作用点开始沿力的方向画一线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段长度从作用点开始沿力的方向画一适当长度线段标方向在线段的末端标出箭头，表示方向在线段的末端标出箭头，表示方向【例1】一个铁球在空中飞行，所受重力为120 N,方向竖直向下．(1）画出重力的图示;（2)画出重力的示意图，并说明施力物体和受力物体．[解析］(1)画力的图示．①选定标度．如图甲所示．例如，选4 mm长的线段表示30 N的力．②用一圆形表示铁球，从圆心沿竖直方向向下画一条线段，线段的长度按选定的标度和力的大小画，线段上加上刻度．③在线段上加上箭头表示力的方向．(2）画力的示意图．如图乙所示，用一圆形表示铁球,从圆心沿竖直方向向下画一线段，并加上箭头，表示方向．重力的施力物体是地球，受力物体是铁球．[答案] 见解析力的图示法口诀要想表示力，方法很简单，选好比例尺,再画一线段,长短表大小，箭头表方向，注意线尾巴,放在作用点．[跟进训练]3．（多选）一个重20 N的物体沿斜面下滑,关于物体重力的图示，下列四个图中正确的是（)A BC DAD [根据重力方向竖直向下和力的大小判断可知选项A、D正确．]重力及重心的理解（1）产生：重力是由于地球的吸引而产生的,但由于地球自转的影响，重力一般不等于地球对物体的引力．与引力相比,重力大小稍微小一些（两极除外)，方向稍微偏一些（两极和赤道除外）．(2)大小：G＝mg，同一物体的重力随所处纬度的升高而增大,随海拔高度的增大而减小．(3)方向：竖直向下，除了赤道和两极，竖直向下并不是指向地球的球心．2．重心的性质及确定方法(1）重心的特点：重心是重力的等效作用点，并非物体的其他部分不受重力作用．(2)重心的位置及决定因素①位置：重心的位置可以在物体上,也可以在物体外．②决定因素a．物体质量分布情况．b．物体的形状．(3）重心位置的确定方法①质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上．②形状不规则的薄形物体，可用支撑法或悬挂法来确定重心．【例2】(多选）下列关于“嫦娥二号”受力的说法中正确的是（）A．“嫦娥二号”在地球表面受到的重力大小与在月球表面受到的重力大小不相等B．“嫦娥二号”在地球表面受到的重力大小与在月球表面受到的重力大小相等C．月球对“嫦娥二号”的引力的效果是改变它的运动状态D．“嫦娥二号”绕月球运行时，不再受重力作用AC ［“嫦娥二号”的质量不变,但重力加速度发生了变化，由G ＝mg可知，“嫦娥二号”在地球表面受到的重力大小与在月球表面受到的重力大小不相等，A正确，B、D错误．引力的作用效果是改变物体的运动状态，C正确．］对重力认识的四个常见错误（1)误认为重力与地球对物体的引力相同．(2)误认为重力的方向垂直于支撑面．（3）误认为重力的重心必在物体上．(4）误认为重力的大小与物体运动状态有关．［跟进训练］4．把一个薄板状物体悬挂起来，静止时如图所示，则对于此薄板状物体所受重力的理解，下列说法正确的是( )A．重力就是地球对物体的引力B．重力大小和物体运动状态有关C．重力的方向总是指向地心的D．薄板的重心一定在直线AB上D ［重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，不是地球对物体的引力，选项A错误;重力的大小与物体的运动状态无关,选项B错误；重力的方向竖直向下，选项C错误；因为绳对板的拉力与板受的重力为一对平衡力,必在一条直线上，所以薄板的重心一定在直线AB上,选项D正确．］1．［物理观念]重力、重心的概念．2．[科学思维］力的性质、效果、力的图示．3．［科学探究］“悬挂法”确定物体的重心．1．下列词语所隐含的物理现象，可用牛顿理论中力的概念和规律来解释的是（）①水滴石穿②铁杵成针③水中望月④逆风扬帆⑤光阴飞逝A．①②③ B．③④⑤ C．①②④ D．①③⑤C [力具有使物体发生形变和改变运动状态两个效果，水滴石穿、铁杵成针、逆风扬帆均体现了这两个作用效果，而“水中望月”是光的反射现象，“光阴飞逝"反映了时间的不可逆转性，与力的概念和规律没有联系．］2．在地球表面的同一个地方，让一物体处于以下三种状态：（1)将物体竖直向上抛出；（2)让物体自由下落；（3）物体放在水里，它被浮起，比较这三种情况下物体所受的重力大小，下列说法正确的是（)A．第（1)种情况最小B．第(2）种情况最小C．第(3)种情况最小D．这三种情况物体所受的重力大小相同D ［在地球表面的同一个地方，重力加速度g一定，物体的重力G＝mg，可知同一物体的重力一定,与物体的运动状态无关，所以这三种情况物体所受的重力大小相同．故A、B、C错误，D正确．] 3．有一质量均匀分布的圆形薄板，若将其中央挖掉一个小圆．则薄板的余下部分( ）A．重力减小，重心随挖下的小圆板移走了B．重力和重心都没改变C．重力减小，重心位置没有改变D．重力减小，重心不存在了C [挖掉一个小圆后,薄板质量变轻,重力减小了，因质量分布均匀、有规则外形的物体的重心在其几何中心上，故重心位置不变,C正确．]4．如图所示，物体A对物体B的压力是10 N，试画出这个力的图示和示意图．[解析] （1）选定标度:此题选单位长度的线段表示2 N的力．甲乙丙(2）从力的作用点沿力的方向画一线段，线段长短根据选定的标度和力的大小成正比，线段上加刻度，如图甲所示，也可以如图乙所示，从O点(用O点代替B物体）竖直向下画一段五倍于标度的线段．（3）在线段上加箭头表示力的方向．画力的示意图：从作用点或从B的中心处沿力的方向画一线段，并加上箭头，表示方向，然后标明F N＝10 N即可，如图丙所示．[答案] 见解析。
新课标(人教版)高中物理必修一教案+课时练+答案
第一篇：必修一第一章运动的描述1 质点参考系和坐标系2 时间和位移3 运动快慢的描述──速度4 实验：用打点计时器测速度5 速度变化快慢的描述──加速度第二章匀变速直线运动的研究1 实验：探究小车速度随时间变化的规律2 匀变速直线运动的速度与时间的关系3 匀变速直线运动的位移与时间的关系4 自由落体运动5 伽利略对自由落体运动的研究第三章相互作用1 重力基本相互作用2 弹力3 摩擦力3 摩擦力4 力的合成5 力的分解第四章牛顿运动定律1 牛顿第一定律2 实验：探究加速度与力、质量的关系3 牛顿第二定律4 力学单位制5 牛顿第三定律6 用牛顿定律解决问题（一）7 用牛顿定律解决问题（二）第一章运动的描述专题一：描述物体运动的几个基本本概念◎知识梳理1．机械运动：一个物体相对于另一个物体的位置的改变叫做机械运动，简称运动，它包括平动、转动和振动等形式。
2．参考系：被假定为不动的物体系。
对同一物体的运动，若所选的参考系不同，对其运动的描述就会不同，通常以地球为参考系研究物体的运动。
3．质点：用来代替物体的有质量的点。
它是在研究物体的运动时，为使问题简化，而引入的理想模型。
仅凭物体的大小不能视为质点的依据，如：公转的地球可视为质点，而比赛中旋转的乒乓球则不能视为质点。
’物体可视为质点主要是以下三种情形： (1)物体平动时；(2)物体的位移远远大于物体本身的限度时； (3)只研究物体的平动，而不考虑其转动效果时。
4．时刻和时间(1)时刻指的是某一瞬时，是时间轴上的一点，对应于位置、瞬时速度、动量、动能等状态量，通常说的“2秒末”，“速度达2m/s 时”都是指时刻。
(2)时间是两时刻的间隔，是时间轴上的一段。
对应位移、路程、冲量、功等过程量．通常说的“几秒内”“第几秒内”均是指时间。
5．位移和路程(1)位移表示质点在空间的位置的变化，是矢量。
位移用有向线段表示，位移的大小等于有向线段的长度，位移的方向由初位置指向末位置。
2019-2020学年人教版新教材物理必修第一册教师用书：第3章 1 第1节 重力与弹力 Word
姓名，年级：时间：第1节重力与弹力学习目标核心素养形成脉络1。
知道力的概念及矢量性，会作力的图示．（重点）2．了解重力产生的原因，会确定重力的大小和方向,理解重心的概念．（难点)3．知道形变的概念,并会区分某种形变是弹性形变还是非弹性形变．4．知道弹力的定义及产生的条件，会判断两个物体间是否存在弹力,并会判断弹力的方向．（重点)5．掌握胡克定律并能用此定律解决有关问题．（难点)6．探究弹力和弹簧伸长的定量关系。
一、重力1．基本性质（1)定义：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力．（2）大小：G＝mg．(3）方向：总是竖直向下．(4)g的含义：重力加速度，通常取9.8 m/s2。
2．重心（1）定义:物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，可认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点就是物体的重心．(2)决定物体重心位置的因素①物体的形状．②物体质量分布．（3)确定重心位置：悬挂法．3．力的图示(1)力的三要素：力的大小、方向和作用点．（2）表示方法：可以用有向线段表示力．有向线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，箭尾(或箭头)表示力的作用点．二、弹力1．形变：物体在力的作用下形状或体积会发生改变，这种变化叫做形变．2．定义：发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用．3．分类：压力、支持力和拉力．4．方向：(1）压力和支持力：垂直于接触面，指向被压或被支持的物体．（2)绳的拉力：沿着绳子指向绳子收缩的方向．三、胡克定律1．弹性形变：撤去作用力后能够恢复原状的形变．2．弹性限度:当形变超过一定的限度时，撤去作用力后，物体不能完全恢复原来形状的限度．3．胡克定律：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短）的长度x成正比，即F＝kx．4．劲度系数：公式F＝kx中的k称为劲度系数，单位是牛顿每米,单位的符号是N/m．思维辨析(1）重力的方向也可以表述为指向地心．（)(2)重心是物体重力的作用点,重心一定在物体上．（)（3)书本放在桌子上，书本和桌子都发生了形变．（)(4）相互接触的物体间一定存在弹力．( ）(5）在弹性限度内,两根弹簧被拉长相同的长度,弹力的大小一定相等．（）(6)在弹性限度内，同一根弹簧被拉伸长度x和被压缩长度x，弹力的大小相等．（）提示：(1)×（2)×（3)√（4)×（5)×(6）√基础理解(1）（2019·桐庐校级月考）从科学方法角度来说，物理学中引入“重心"概念主要运用了（）A．控制变量方法 B．等效替代方法C．理想实验方法D．建立模型方法提示：选B.物体的各个部分都受重力的作用，从作用效果上来说，可以认为与作用在物体上一点的作用效果是一样的，这一点就叫做重心，故运用了等效替代的方法，故B正确，A、C、D错误．(2)在图中，C图中的接触面是光滑的,A、B两球间一定有弹力作用的是（都静止）（)提示：选B。
必修第1册 人教版A版(2019)新教材高中物理教材课本课后习题参考答案
Ｄ.物体先以较大的加速度做匀加速直线运动ꎬ再以较小
的加速度做匀加速直线运动ꎬ第二阶段和第一阶段相比ꎬ速度
大但加速度小ꎮ
３.答案 (１) １４４ ｋｍ / ｈ ＝ ４０ ｍ / ｓꎬ所以四个运动过程中ꎬ超音速
飞机速度最大ꎬ为 ５００ ｍ / ｓꎮ 速度由大到小依次排列为:超音
速飞机 ５００ ｍ / ｓ>动车 ４０ ｍ / ｓ>自行车 １２ ｍ / ｓ>蜗牛 ０.００２ ｍ / ｓꎮ
用来表示速度ꎮ
１.答案
教材习题答案
(１) 如表所示
时间 ｔ / ｓ
速度 ｖ / ( ｋｍｈ )
－１
速度 ｖ / ( ｍｓ )
－１
(２) 如图所示
０
５４
１５
５
５９
１６.４
１０
６５
１８.１
１５
７０
１９.４
２０
２５
７６
２１.１
３０
８１
８６
２２.５
２３.９
2 匀变速直线运动的速度与时间的关系
◆思考与讨论
程度最大ꎮ
２.５－０
对 Ａ 物体:ａ Ａ ＝
ｍ / ｓ２ ＝ ０.６２５ ｍ / ｓ２ ꎬ方向与速度方向
６－２
相同ꎻ
２.５－２
对 Ｂ 物体:ａ Ｂ ＝
ｍ / ｓ２ ＝ ０.０８３ ｍ / ｓ２ ꎬ方向与速度方向
６
相同ꎻ
０－２
ｍ / ｓ２ ＝ － ０.２５ ｍ / ｓ２ ꎬ方向与速度方向
对 Ｃ 物体:ａ Ｃ ＝
ｍ/ ｓ２ ＝ ０.１２ ｍ/ ｓ２ ꎮ
ｔ
２.５
５.答案 电梯从 ３ 楼下降到 ２ 楼时ꎬ先加速下降再减速下降ꎬ略
高中物理必修一1人教版教师教学用书教参高一上册人民教育出版社
高中物理必修一1人教版教师教学用书教参高一上册人民教育出版社高中物理必修一1人教版教师教学用书教参高一上册人民教育出版社篇一：高中化学必修1-教师教学用书普通高中课程标准实验教科书化学必修1 教师教学用书本书是根据教育部制订的《普通高中化学课程标准（实验）》和人民教育出版社课程教材研究所化学课程教材研究开发中心编著的《普通高中课程标准实验教科书化学1（必修）》的内容和要求，结合高中化学教学的实际情况编写的，供使用《普通高中课程标准实验教科书化学1（必修）》的高中化学教师教学时参考。
从有利于教师理解和体会课程标准，以及更好地使用教科书出发，全书按教科书的章节顺序编排，每章包括本章说明、教学建议和教学资源三部分。
本章说明是按章编写的，包括教学目标、内容分析和课时建议。
教学目标指出本章在知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观等方面所要达到的教学目的；内容分析从地位和功能、内容的选择与呈现、教学深广度以及内容结构等方面对全章内容作出分析；课时建议则是建议本章的教学课时。
教学建议是分节编写的，包括教学设计、活动建议、问题交流和习题参考。
教学设计对节的内容特点、知识结构、重点和难点等作了较详细的分析，并对教学设计思路、教学策略、教学方法等提出建议；活动建议是对“科学探究”“实验”等学生活动提出具体的指导和建议；问题交流是对“学与问”“思考与交流”等栏目中的问题给予解答或提示；习题参考则是对节后的习题给予解答或提示。
教学资源是按章编写的，主要编入一些与本章内容有关的化学知识、疑难问题解答，以及联系实际、新的科技信息和化学史等内容，以帮助教师更好地理解教科书，并在教学时参考。
为了丰富化学课程资源，本书最后编入了科学家谈化学的内容，以开阔教师的视野。
本书内容仅供教师参考，授课时的教学方法由教师根据具体情况决定。
参加本书编写工作的有（按编写顺序）王晶、韩颖、陈新智、郑长龙、任学宝、李文鼎、王作民。
本书的审定者是李文鼎、王晶。
高中物理人教版必修1教师用书配套课件：4.阶段复习课
Fcosα =(M+m)a Fsinα -(M+m)g=0 联立③④⑤式,解得F= tanα = (或α =60°)
(M+m)g
④ ⑤
2 3 3
3
答案：(1) g (2)外力大小为
3 (M+m)g，方向与水平方向成60°角斜向上 3 2 3 3
【主题升华】整体法和隔离法在动力学连接体问题中的灵活运用 1.运用整体法分析问题时,要求系统内各物体的加速度大小和方向均应相同。 2.若已知外力求内力,通常先用整体法求加速度,再用隔离法求内力;若已知内 力求外力,通常先用隔离法求加速度,再用整体法求外力。
v1 4 10 ＝ t1 4
a1 g
v3 0 4 ＝ t 3 8
对m和M组成的整体,由牛顿第二定律可得： -μ 2(m+M)g=(m+M)a3 所以μ 2= =0.05
a3 g
(2)由图像可得,线段bc为M加速运动时的速度-时间图像,M的 加速度为 a2 = m/s2=1m/s2 对M,由牛顿第二定律可得： μ 1mg-μ 2(mg+Mg)=Ma2 把μ 1、μ 2代入上式,可得：
(1)求此状态下杆的加速度大小a; (2)为保持这种状态需在杆上施加一个多大的外力,方向如何?
【规范解答】(1)此时,对小铁环的受力分析如图所示,
有FTsinθ =ma ① FT+FTcosθ -mg=0 ② 由图中几何关系可知θ =60°,代入①②式解得 a= g ③
3 3
(2)如图所示,设外力F与水平方向成α 角,将杆和小铁环当成一个整体,有
v2 4 0 ＝ t 2 4
m 3 M 2
(3)由图线acd与横轴所围面积可求得m对地位移： x1= ×4×6m+ m=44m 由图线bcd与横轴所围面积可求得M对地位移： xM= 1×12×4m=24m 4 12 4 答案：(1)0.15 0.05 (2) (3)44m 24m
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一章 运动的描述 补充习题A 组1．关于质点，下列说法不正确的是( )A ．物体能否看做质点，不能由体积的大小判断B ．物体能否看做质点，不能由质量的大小判断C ．物体能否看做质点，不能由物体是否做直线运动判断D ．研究月相时，可以把月球视为质点2．如图1-15所示，沿同一直线运动的物体A 、B ，其相对同一参考系的位置x 随时间变化的函数图象可知( )A ．从第3s 起，两物体运动方向相同，且AB V V >B ．两物体由同一位置开始运动，但物体A 比B 迟3s 才开始运动C ．在5s 内物体的位移相同，5s 末A 、B 相遇D ．5s 内A 、B 的平均速度相等3．一物体以6/m s 的速度沿一光滑倾斜木板从底端向上滑行，经过2s 后物体仍向上滑，速度大小为1/m s 。
现增大木板的倾角，物体仍以6/m s 的速度从底端向上滑行，经过2s 后物体己向下滑动，速度大小为1/m s 。
若选择沿木板向上为正方向，用1a 、2a 分别表示加速度，用1V 、2V 分别表示2s 末的速度，以下表示正确的是( )A ． 21 2.5/a m s =-,11/v m s = B.22 2.5/a m s =-,21/v m s =-C ． 21 3.5/a m s =-,11/v m s = D.22 3.5/a m s =-,21/v m s =-4．对于做匀速直线运动的物体，下列说法正确的是( )A.任意2s 内的位移一定等于1s 内位移的2倍B ．任意一段时间内的位移大小一定等于它的路程C ．若两物体运动快慢相同，则两物体在相同时间内通过的路程相等D.若两物体运动快慢相同，则两物体在相同时间内发生的位移相同5．关于瞬时速度、平均速度、平均速率下列说法正确的是( )A.瞬时速度是物体在某一位置或某一时刻的速度B.平均速度等于某段时间内物体运动的位移与所用时间的比值C.平均速率就是平均速度的大小D.做变速运动的物体，平均速度是物体通过的路程与所用时间的比值6．当纸带与运动物体连接时，打点计时器在纸带上打出点迹，下列说法正确的是( )A ．点迹记录了物体运动的时间B.点迹记录了物体在不同时刻的位置或某段时间的位移C.点迹在纸带上的分布情况反映了物体的形状D.点迹在纸带上的分布情况反映了物体的运动情况7．使用电磁打点计时器下列说法正确的是( )A.打点计时器使用低压交流电源，交流电频率为50HzB.纸带必须穿过限位孔，并注意把纸带压在复写纸的上面C.要先通电，后释放纸带，纸带通过后立即切断电源D.为减小摩擦，每次测量应先将纸带拉直8．判断物体“运动”或“静止”的依据是什么？举例说明选择参考系与对物体远动描述的关系。
9．甲、乙、丙三架观光电梯正在运行中。
甲中的乘客看到电梯外的高楼在向下运动；乙中的乘客看到甲电梯在向下运动；丙中乘客看甲、乙都在向上运动。
这三架电梯相对地面的运动情况可能是( )(A)甲向下、乙向下、丙向下 (B)甲向下、乙向下、丙向上(C)甲向上、乙向上、丙向上 (D)甲向上、乙向上、丙向下10．三个直线运动的v t -图象如图1-16所示，由图填写下表。
（对B 图、C 图所描述的速度和位移，可以填写取值范围。
）11.用打点计时器获得的一条纸带上点的疏密不同，由此你能判断物体做的是怎样的变速运动吗？如果要想更确切地知道速度变化的规律，你可以做些什么？B 组1．以下说法正确的是( )A ．物体沿直线单方向运动时，通过的路程就是位移B ．路程为0时位移一定为0；位移为0，路程不一定为0C ．速度大小与位移成正比，与时间成反比D ．速度大小不变的物体，其加速度必定不变2．以下说法正确的是( )A ．加速度恒定的运动其速度恒定B ．加速度恒定的运动，速度是变化的，但速度的方向是恒定不变的C ．速度变化很大，加速度很小是可能的D ．速度为0但加速度不为0是可能的3．物体沿直线向某个方向运动，先以速度1v 运动，发生的位移x ，再以速度2v 运动，发生的位移也是x ，它在整个过程中的平均速度为_____。
若先以速度1v 运动了时间t ，又以速度2v 运动了时间3t ，则它在整个过程的平均速度为 ______。
4．一支队伍沿平直的公路匀速前进，其速度的大小为1v ，队伍全长为L 。
一个通讯兵从队尾以速度2v (21v v >)赶到队前然后立即原速返回队尾，求这个过程中通信兵通过的路程和位移。
5．一小船在河中逆水划行，经过某桥下时，一草帽落于水中顺流而下，半小时后划船人才发觉，并立即掉头追赶，结果在桥下游8km 处追上草帽，求水流速度的大小。
设船掉头时间不计，划船速率及水流速率恒定。
（提示：以水为参考系）6．一滑块以15/m s 初速度滑上一光滑的斜面，取向上运动方向为正，其做直线运动的v t -图象如图1-17所示。
求：(1) 1.5min t =时刻，滑块的速度和加速度各为何值？(2) 3min t =时刻，滑块的速度和加速度各为何值？(3) 4.5min t =时刻，滑块的速度和加速度各为何值？(4) 6min t =时刻，滑块的速度和加速度各为何值？7．a 、b 两辆游戏车在两条平直车道上行驶。
0t =时两车从同一计时处开始比赛。
它们在四次比赛中的v t -图象如图1-18所示。
下列图中所对应的比赛，一辆赛车能追上另一辆赛车的是( )8.A 、B 两辆汽车从同一地点开始在直线公路上行驶，已知A 、B 的初速度大小分别为1v ，2v ，加速度大小恒为1a ，2a 。
取向东运动为正方向，请根据以下所设情况对物体运动进行描述。
例如，以地为参照物，若120v v >>，120a a =>，即两车以不同的初速度向东做相同的匀加速运动。
则以A 为参考系时，B 相对A 以初速度12v v -向东做匀速运动。
参考答案A 组1.D2.A3.A 、D4.A 、B 、C5.A 、B6、A 、B 、D 7.A 、C 、D8．提示：当物体相对参考系的位置发生变化，我们就可以判断物体是运动的。
如果相对参考系的位置不发生变化，我们就可以判断物体是静止的。
例如，坐在行驶车厢里的乘客，他相对车厢的位置不发生变化，但相对车外树木的位置变化了。
我们可以这样描述：该乘客静止于车内，但是相对树是运动的。
9．C 、D10. 10/m s ，1510v >>，105v >>；10/m s ，大于10 /m s ，小于10 /m s ；0.52/m s ，小于0.52/m s ，大于0.5 2/m s ；增大，增大，增大；不变，减小，增大。
11.提示：如果已知纸带的运动方向，可以判断物体运动的快慢（即速度）在增大或减小，但无法知道速度变化的规律。
如果计算出各点（或计数点）的速度，并作出速度一时间图象，就可以较准确地反映速度的变化情况。
B 组1.B2.C 3．12122v v v v +，()12134v v + 4．提示：以队伍为参考系，通信兵从队尾到队前的时间121L t v v =-，从队前到队尾的时间221L t v v =+，所以，通信兵通过的路程()2221222212v L s v t t v v =+=-，位移()1211222212v v L x v t t v v =+=- 5. 8/km h6. (1)7.5/v m s =，25/a m s =-;(2)0v =，25/a m s =-;(3)7.5/v m s =-，25/a m s =-;(4)15/v m s =-，25/a m s =-.7．A8．12v v +；2v -；()21v v --；0；1a ; 2a -；向东以12v v +做匀速运动；向西以初速2v 匀减速运动，加速度为1a ；向西以初速()21v v -做匀加速运动，加速度为2a 。
第二章 匀速直线运动的研究 补充习题A 组1．在匀变速直线运动中，下列说法中正确的是( )A ．相同时间内位移的变化相同B ．相同时间内速度的变化相同C ．相同时间内加速度的变化相同D ．相同路程内速度的变化相同2．关于自由落体运动，下列说法中正确的是( )A. 某段位移内的平均速度等于初速度与末速度和的一半B. 某段时间内的平均速度等于初速度与末速度和的一半C. 在任何相等的时间内速度的变化相等D. 在任何相等的时间内位移的变化相等3．某火车从车站由静止开出做匀加速直线运动，最初1min 内行驶540m ，则它在最初10s 内行驶的距离是( )A. 90m B ．45m C ．30m D. 15m4．一物体做匀减速直线运动，初速度为10/m s ，加速度大小为12/m s ，则物体在停止运动前1s 内的平均速度为( )A.5.5/m sB.5/m sC.1/m sD.0.5/m s5.A 、B 、C 三点在同一直线上，一个物体自A 点从静止开始做匀加速直线运动，经过B 点时的速度为v ，到C 点时的速度为2v ，则AB 与BC 两段距离大小之比是( )A.1:4B.1:3C.1:2 D ．1:16．一辆汽车从车站以初速度为0匀加速直线开出一段时间之后，司机发现一乘客未上车，便紧急刹车做匀减速运动，从启动到停止一共经历10t s =，前进了15m ，在此过程中，汽车的最大速度为( )A.1.5/m s B ．3/m s C ．4/m s D ．无法确定7．汽车刹车后，停止转动的轮胎在地面上发生滑动，可以明显地看出滑动的痕迹，即常说的刹车线，由刹车线长短可以得知汽车刹车前的速度大小，因此刹车线的长度是分析交通事故的一个重要依据。
若汽车刹车后以72/m s 的加速度运动，刹车线长14m ，则可知汽车在紧急刹车前的速度的大小是_____/m s 。
8．如图2-20所示，很小的木块由静止开始从斜面下滑，经时间t 后进入一水平面，再经2t 时间静止，则小球在斜面上与在水平面上位移之比为____，加速度大小之比为____。
9．一物体做自由落体运动，落地时的速度为30/m s ，则它下落高度是____m 。
它在前2s 内的平均速度为____ /m s ，它在最后1s 内下落的高度是_____m 。
(g 取102/m s )10.在绳的上、下两端各拴一个小球，一人用手拿住绳上端的小球站在三层楼的阳台上，放手后小球自由下落，两小球落地的时间差为t 。
如果人站在四层楼的阳台上，放手让球自由下落，两小球落地的时间差将（空气阻力不计）____ （选填“增大”“减小”或“不变”）。
11.某同学在用小车做“测定匀变速直线运动的加速度”实验时，从打出的若干纸带中选出了如图2-21甲所示的一条（每两点间还有四个点没有画出来），上部的数字为相邻两个计数点间的距离。