高考复习材料作文ppt优秀课件

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在材料分析过程中要注意两点 1、从感情色彩上,区分客观性材料 和主观性材料。 有些材料,客观地叙述一件事,
说明事物或现象,不带命题人的任 何主观感情色彩和思想倾向。
例如:孔子是先秦时代的思想家, 他的思想“穷则独善其身,达则兼 济天下”,在当时影响很大,你对 孔子这一思想是怎样认识的?请联 系实际写一篇议论文。
审题立意的过程:
一、找材料的中心和主题:通过一群鸟 儿互相攻击和诽谤的情景,批判了片面 地否定别人、造成分裂的错误行为。 二、自选角度、确定范围: A、要全面地对待别人; B、要多看别人的长处; C、要正确对待别人的缺点; D、反对"窝里斗"等。
1997年的作文题给了三则材料: 一、小新长年背同学上学的事;
世界著名的大科学家爱因斯坦读小学的时
候,有一天劳作课,同学们都交了自己的作 品:泥鸭布娃娃等。唯有爱因斯坦没有交。 直到第三天,他才送来一只做得很粗糙的小 板凳。老师看了很不满意,说:"我想世界上 不会有比这更坏的小板凳……"爱因斯坦回答 说:"有的。"他不慌不忙地从课桌下面拿出两 只小板凳,举起左手说:"这是我第一次做的。 "又举起右手说:"这是我第二次做的……刚才 交的,是我第三次做的。虽然它还不能令人 满意,但总比这两只强些。" 要求针对以上材料,写一篇读后感。
5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
在未弄清作品的要害之前,仓促焚毁不 一定就是严肃的态度。)
《星星》 雷抒雁 仰望星空的人 总以为星星就是宝石, 晶莹、透亮, 没有纤瑕;
飞上星星的人知道 那儿有灰尘、石渣, 和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想和感悟, 请根据你的联想和感悟写一篇文章。
要求:联想和感悟必须与整首诗的寓意 有关;文意自定,题目自拟,不少于800字; 除诗歌以外文体不限。
内容20分 一等(20—17) 切合题意中心突出内容充实感情真挚
二等(16—12)符合题意中心明确内容 较充实感情真实
三等(11—7)基本符合题意中心基本 明确内容单薄感情基本真实
四等(6—0)偏离题意中心不明或立意 不当没有什么内容感情虚假
表达20分
一等(20-17)符合文体要求结构严谨语言 流畅字体工整
这道题中的材料只是摆出一种观点、 一种现象,命题人无明显倾向性,因 此,考生作文时,应对材料认真分析 从而得出自己的结论。
有些材料正好相反,本身带有命题 人不同程度的主观感情色彩及倾向 性。
例子:根据下面一则短文,按文后要求作文: “老师,假如我是你,我就不当老师!”全
班顿时静极了。“我喜欢当老师,”老师平 静地说,“第一是希望自己永远充满活力, 和你们在一起,我永远不会衰老;第二,我 很贪心,我最喜欢的一句话是将军可以指挥 千军万马,但他要听一个人的话,那就是他 的老师。那就我啊!所以我喜欢当老师。""为 将军的老师鼓掌!"大家笑着,叫着…… 要求:听过这番话,假如你是在场的同学, 请给老师写一封信,谈谈你的感受。
的内容和形式是否符合要求,决定构思能否 朝正确的方向展开,可以说它决定了文章的 基本命运。
如98年大作文明明规定"写一篇关于你自己 的心理承受力的文章"有的同学却闭口不谈或 少谈自己,大谈别人,就是重大失误。
把握题旨是审题的核心。
要求考生首先必须辨明材料的用
途,然后,或分析材料、提炼主旨, 或使用材料、构思成文。
材料作文
材料作文实际上是命题作文的一种 扩展,就审题而言,面对一则材料, 考生所进行的实际上是有目的的阅读。 材料作文的命题有多种样式:有的给 标题;有的要求自拟题目;有的材料 只提供背景;有的材料是立论的根据 或评论的对象;有的则是写作素材。
审题的要点: 1、 把握题旨,明确要求。 考试的作文命题,大都包括两个部分,一
要根据材料的特点来具体分析; (1)、对于文字性材料,不仅要看 正文,还要附加说明,如解说文字、 出处、写作时间等。 (2)、对于事实性材料,则要抓信 事实性材料的主旨.
(3)对于比喻性的材料,就要深入领会其寓 意。 (4)对于绘画、摄影作品的一类材料,应仔 细观察画面的内容,细心揣摩作者的创作意 图。如果画中有人物,就要认真地辨析人物 的年龄、身份。衣着、神态,以及人物的内 心世界。若有两个以上的人物,还要注意研 究他们之间的关系。此外,还要注意观察画 中的景物、场面。这些往往与人物有密切的 关系,暗示主旨。再有画题也是十分重要的, 它往往是画家喻示主题的点晴之笔,不可忽 视。 材料作文要求考生认真地分析材料,认真 归纳,概括文章的主题,再自选角度,联系 实际,发表针对性议论。
是标题或材料本身,二是提出具体的要求。 要求部分包括字数、文体、重点范围、标题 或表述的方式等的限定,这些都是制约作文 的因素,必须首先明确。
2、 准确而全面地理解题意。所谓准确、全 面“,就是对作文试题上展现的各个部分仔 细地审读、揣摩。确切了解它们的含义。 审题的准确与否,全面与否,将决定文章
②丰 富:材料丰富,形象丰满,意境深远
③有文采:词语生动,句式灵活,善于运用 修辞手法,文句有意蕴
④有创意:见解新颖,材料新鲜,构思新巧, 推理想像有独到之处,有个性特征
缺标题扣2分;每3个错别字扣1分, 重复的不计;不足字数,每少50字扣1 分。
确认为抄袭的作文,“基础等级”在四 等之内评分,“发展等级”不给分。
更多现象,反映出较为复杂的思想。多 义材料有多个角度,审题时要注意区分。
讽刺现实生活中没有原则立场、缺 乏是非标准的人;尤其对那些长于 逄迎、弄虚作假、把工作中的失误 巧饰为成绩的人和事提出了深刻的 批评。
如果不能解放思想、更新观念,就会落 后于时代的发展;现代化,不仅仅是工 具的更新,更有对思想观念不断提高的 要求。
1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。
二等(16-12)大体符合文体要求结构完整 语言通顺字体较工整
三等(11-7)基本符合文体要求结构基本 完整语言基本通顺字迹清楚
四等(6-0)不符合文体要求结构混乱语言 不通顺,语病多字迹潦草难辨
发展等级20分 深刻丰富有文采有创意
较深刻较丰富较有文采较有创意
略显深刻略显丰富略显有文采略显有创 意
D、助人为乐,国泰民安 E 、悄悄走开的人,请回来
阅读《天堂与地狱》一文,然后按要求作文。 有一天,一个教士问上帝:“天堂和地狱的区别
在哪里?”上帝带教士进了个房间,里面有一口煮 饭的大锅,一群人团团围着。他们每人手待一把汤 勺,但汤勺的柄太长,盛起汤来送不到嘴里,十分 别扭。因此,尽管锅里山珍海味颇多,他们却只有 挨饿。“这就是地狱。”上帝说。
个别语句有点深刻个别细节例子很好个 别语句较精彩略显个性
基础等级评分,内容以“题意”“中心” 为重点,表达以“语言”“文体”为重 点;发展等级评分,以“有文采”“有 创意”为重点。
发展等级评分,不求全面,可根据下列“特 征”4项15点中若干突出点按等评分。
①深 刻:透过现象深入本质,揭示问题产生 的原因,观点具有启发性
2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
接着,上帝又把教士带进另一间房子。这间房子
和那间几乎一样,也是一大群人围一口锅就餐,每 人的汤勺柄也是那么长,但他们却吃得井然有序, 乐在其中。原来,他们是用长长的汤勺互相喂着吃。 "这就是天堂。"上帝说。 于是,教士恍然大悟。
要求:阅读这篇文章,结合自己和社会,写一篇 800字的议论文。
提示:可供选择的角度: A、只有互相协作,社会才能井然有 序,合理进行。 B、遇到困难时互相帮助,困难就会 迎刃而解。 C、奉献于人,自身亦有得,光顾自 己,吃亏在眼前。
提示:这类作文的关键是要准确 地抓住材料的中心和主题,也就 是抓住作文内容的范围,范围要 紧紧围绕中心和主题,不要自作 聪明地标新立异,不要兜圈子弯 弯子,要直奔主题。
阅读下列材料然后按要求作文。 果戈里在自己的作品发表之前,有先请别人
提意见的习惯。有一次,他写好一个剧本, 把当时最有名的诗人茹如科夫基请来。一吃 完午饭,他就开始朗读自己的新作。年迈的 茹科夫期基有睡午觉的习惯,听着听着,不 觉打起盹来了。过一会儿,诗人睁开眼睛时, 果戈里对他说:"你看,我希望听到你的意见, 而你的瞌睡就是最好的批评。"说着,就把剧 本投入了火中。
这则材料带有明显的感情色彩,命题立 意就是:赞美老师。
2、从材料含义多少,区分好角度。 单义性材料:有些材料简短集中,仅
表达一个意思,并就这一意思进行写作。 有的材料虽长,甚至是多则材料,但命 题人明确指出或暗示就某一个意思进行 写作,这种情况也属于单义性一类。
多义性材料:有些材料包含着两个或
来自百度文库
这则材料可以从不同角度发表感想:从 老师这个角度来说,涉及到应该如何教
育学生的问题。从爱因斯坦角度来说, 至少可以介绍一下以下观点。
1、失败是成功之母 2、学贵有恒 3、自信自强的重要 4、美在于过程 5、既要看到缺点,也要看到成绩。
1995年大作文题目:阅读寓言诗《鸟的 评说》自选题目,联系生活实际展开联 想,写一篇不少于600字的议论文。 麻雀说燕子是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束 黄鹂说百灵声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的要算那鹦鹉 鹦鹉说喜鹊生就一幅奴颜媚骨 喜鹊说苍鹰好高骛远 苍鹰说麻雀寸光鼠目……
7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。 9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。
要求:就这则材料,写一篇评论文章,自拟 题目,不超过800字。
审题过程:
可供选择的角度:
A、严格要求出精品 B、虚心是完善的重要条件(上两个是 本质意义)
C、要敢于"推倒重来"(这是从A、B项 生发出来,从另一角度赞扬果戈里)
D、对自己创造的成果应取审慎态度 E、何必付之一炬(这两个是逆向思维,
二、某杂志社在学生中调查,最赞赏的 品质是助人为乐;
三、某单位在青少年中不记名调查,"遇 到别人碰上麻烦事",回答"悄悄走开"的 人不少。
要求:根据"材料二"和"材料三",自选角 度,自拟题目,联系实际,写一篇议论 文,是否结合"材料一",自由决定。
审题过程: 写作范围:
A、“赞赏”与“走开” B、“悄悄走开”的背后 C、己之所欲,请施于人
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