一师一优课一课一名师教学设计政治
一师一优课,一课一名师活动方案
蔡甸区张湾中心小学“一师一优课、一课一名师”活动方案（2014年11月——2015年4月）蔡甸区张湾中心小学“一师一优课、一课一名师”活动方案一、指导思想认真贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国家教育信息化十年发展规划》，充分发挥现代信息技术优势，将信息技术与教育教学深度融合，促进教师利用现代教育技术提高课堂教学质量，不断提升教师信息化教学水平和综合能力，让教师的信息化教学和学生的信息化学习成为常态。
二、活动目标每位教师都能应用现代信息技术手段进行教学，促进教育信息化规模应用，提升教师信息素养，深入推进教法创新，实现教与学方式变革，提高课堂教学效率，促进信息技术与教育教学深度融合。
三、活动范围学科范围：小学阶段当前所开设的所有学科人员范围：全体任课教师四、组织领导机构及成员职责学校成立“张湾中心小学‘一师一优课、一课一名师’活动领导小组”，负责活动的组织领导和实施开展工作，具体分工和责任情况如下：组长：董得志负责活动的全盘工作副组长：许传沛负责全体活动成员“统一思想、端正态度”及“克服畏难情绪”的思想政治工作。
成员：周普选、周灯文、吕志强、刘琼、何洋、余建新、董全刚周普选、周灯文负责组织协调工作吕志强、刘琼负责语文“一师一优课”听评课工作余建新负责数学及其他学科“一师一优课”听评课工作何洋负责信息技术设备的维护及技术指导工作董全刚负责后勤保障工作董得志、许传沛、周普选、周灯文、余建新、吕志强负责评选教师参加区优质课比赛。
五、活动具体安排1、宣传、培训阶段（2014年11月——12月）（1）召开全体教师会，学习“区教育局关于在全区中小学开展‘一师一优课、一课一名师’活动的通知”精神。
（2014年11月20日下午，董得志负责）（2）召开全体教师会，学习“张湾中心小学‘一师一优课、一课一名师’活动方案”，让全体教师了解我校的活动开展步骤及本人在活动中所承担的任务。
（3）“统一思想，端正态度，克服畏难情绪”思想政治工作（随机进行，许传沛负责）（4）“软件安装、电子白板使用”指导（2014年12月4日，何洋负责）2、活动实施阶段（2015年元月——2015年4月）（1）各参加活动的教师自行开展选课、备课、收集整理材料工作。
一师一优课、一课一名师活动方案
一师一优课、一课一名师活动方案•相关推荐一师一优课、一课一名师活动方案（精选24篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是计划中内容最为复杂的一种。
方案应该怎么制定呢？以下是小编收集整理的一师一优课、一课一名师活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一师一优课、一课一名师活动方案篇1一、指导思想1、鼓励教师积极参加“一师一优课，一课一名师”活动，努力提升教师信息技术应用能力和学科专业教学能力，积极转变教师教学观念和教学方式，学会运用信息化教学手段在课堂教学中的应用，并逐步提高教师自身教学业务水平和课堂教学效果。
2、奖励在此活动中取得优异成绩的教师，激励教师争做教学能手。
3、形成奖罚分明的激励机制，完善活动管理措施，激发教师的工作积极性，造就一支业务精良的师资队伍。
二、工作要求1、学校教务处要规划管理好本次活动的总体工作；教研室要及时组织开展好各项活动及统计和总结活动成果工作；电教处要做好信息技术保障和管理工作。
2、年级组、教研组和备课组要按照学校要求落实各项活动工作措施，各项活动必须按时保质保量完成。
3、所有教师特别是45周岁以下和有指定任务的学科带头人、骨干教师、优秀教师一定要服从安排，积极参与，认真完成。
三、奖励条款1、教师晒课采纳奖励标准参照教科研奖惩计分的方法实施，即每分40元发奖。
具体计分办法如下：参与晒课评比的教师晒课被国家级采纳计16分；被省级采纳计8分；被金瑞市级采纳计4分；被校级采纳计2分折算奖金发给各获奖教师。
晒课被校级采纳者，学校颁发荣誉证书。
（同一级别或同一内容在不同级别获奖按最高级别计分，不重复奖励)。
2、以教研组或备课组为单位对完成任务好的教研组和备课组给予年度考核计分，即按（任务完成数÷任务总数）×10分的得分计分。
四、处罚条款1、凡此次活动规定时间内未按要求完成晒课任务的老师（即45周岁及指定任务者）每人次罚款80元,20xx年度内取消各级评优评先资格。
教育部一师一优课一课一名师活动方案
教育部一师一优课一课一名师活动方案“一师一优课、一课一名师”活动旨在以应用为导向，以资源共享为纽带，以教师课堂应用为中心，创新教育教学模式和方法，推动信息技术与教育教学深度融合，提高教育质量。
教育部一师一优课一课一名师活动方案一、活动目标通过活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课;建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授;促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。
根据总体安排，201X年组织200万名教师在国家教育资源公共服务平台上“晒课”，从中评选出2万堂“优课”。
二、活动组织由教育部基础教育二司负责组织，中央电化教育馆具体实施。
各地教育行政部门要负责本地区活动的组织领导工作，统筹制定活动方案，落实开展活动所需的各项经费;协调相关部门，明确工作职责，加强部门协作;做好活动的宣传工作，充分调动中小学校和广大教师参与活动的积极性。
电教部门要做好活动的组织条件保障工作，在学校和教师创建“优课”的过程中及时提供技术和资源支持。
教研部门要为教师利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学提供理论和实践指导，帮助教师总结凝练信息技术与课堂教学紧密结合的优秀案例和创新模式。
三、活动范围主要面向全国所有具备网络和多媒体教学条件的中小学校(包括小学、初中、九年一贯制学校、完全中学和普通高中等)，各年级各学科的教师均可参加。
四、活动方式主要包括教师网上“晒课”与“优课”评选两个阶段。
1.网上“晒课”各地可结合本地实际，利用国家教育资源公共服务平台提供的“晒课”功能，组织教师在规定的时间内通过国家或地方数字教育资源公共服务平台进行实名制网上“晒课”。
道德与法治()七年级上册教案-第三课发现自己第1课时认识自己
人教版道德与法治（部编版）七年级上册教案-第三课发现自己第1课时认识自己第三课发现自己第1课时认识自己教学内容人贵自知，多把尺子量自己。
教学目标1．知道正确认识自己的意义，树立要正确认识自己的观念。
2．掌握正确认识自己的方法，能综合运用多种方法对自己进行正确评价。
3．理解自我是不断发展变化的，因此应该用发展的观点认识自己，树立信心。
重点难点重点：掌握认识自己的方法。
难点：用发展的观点认识自己。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计创设情境激情导入【活动】完成教材第25页，“开学以来，你的中学生活过得怎样？”调查活动，回答设问问题。
【过渡】这些镜头里的你的“形象”就是你对自己的认知。
阅读教材第26页第一段，我们知道了认识自己很重要。
【提问】教材第26页，“阅读感悟”板块，你有过文中出现的这些问题吗？【视频】教师出示自卑者、自负者的视频。
【讨论】你有过和视频中人物一样的心态吗？他们的这种心态对吗？他们的这种心态会带来什么问题？【小结】可见，正确认识自己有什么意义？(教材第27页)【活动】1.教材第27页“探究与分享”板块，回答设问问题。
2．教材第28页“探究与分享”，填写对自己的认识。
回答设问问题。
【小结】我们可以怎样认识自己？(教材第28页)【活动】完成教材第29页“探究与分享”。
【小结】1.我们可以通过自我评价来认识自己。
怎样进行自我评价呢？(教材第29页) 2．活动中，其他同学对自己哪些的评价是自我评价时没能做到的？他人的评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
【活动】教材第30页“探究与分享”，回答设问问题。
【视频】播放马加爵案例。
【小结】别人对我们的评价多种多样，甚至可能会伤害我们，我们要学会正确对待。
(教材第30页)怎样正确对待他人的评价？【过渡】播放电影《超人》的主演克里斯托弗·里夫的采访视频，克里斯托弗从电影明星到全身瘫痪的残疾人，对自己有了更多的感悟，这说明什么？【小结】自己是不断发展变化的，认识自己是一个过程。
2024年小学“一师一优课、一课一名师”活动计划
2024年小学“一师一优课、一课一名师”活动计划一、活动背景“一师一优课、一课一名师”活动是为了促进小学教育质量的提高，提高教师教育能力，优化教学资源配置，提高学生学习成果而开展的。
通过该活动的推行，每位小学教师都将承担一门优质课的设计与讲授任务，确保每门课程都能得到专业教师的精心指导和优质教学。
二、活动目标1. 提高小学优质课程的设计和讲授水平，提高学生的学习兴趣和学习成果。
2. 形成全员培训机制，提高教师的专业能力和教学水平。
3. 优化教学资源配置，推动校本教材和资源的开发与共享。
4. 激发教师的创新能力，提升教育教学质量。
三、活动策划与组织形式1.建立“一师一优课、一课一名师”的组织机构，由学校领导牵头，教务处、教师发展中心等相关部门负责具体的组织工作。
2.通过内外部培训，提高教师的教学能力和学科知识水平，使其能够承担优质课的设计和讲授任务。
3.根据学校教学计划，每位教师按照一定的轮值制度承担一门优质课的设计与讲授任务，确保每门课程都能有专业教师的指导。
4.建立师徒传帮带机制，优秀教师担任学科组长或专家指导教师，对新教师进行指导和辅导。
四、活动实施步骤1.活动宣传：通过校报、校园广播、家长会等途径，向全校师生宣传“一师一优课、一课一名师”活动的目标和意义，并争取家长的积极参与。
2.课程设计与教师培训：根据学校教学计划，教师参与相应学科的课程设计工作，并参加培训，提高课程设计和教学设计的能力。
3.专家评估：每门优质课程设计完成后，邀请学科专家进行评估，并提出改进建议，确保课程设计质量。
4.教学实施：教师按照轮值制度，依次承担优质课的讲授任务，并通过观摩课等方式相互学习，提高教学水平。
5.反馈与总结：每位教师讲授完一门优质课后，进行教学反馈与总结，优化课程设计，提升教学水平。
6.教师交流分享：定期组织教师交流会议，教师分享教学心得和成功经验，互相借鉴和学习。
五、预期效果1.教师队伍整体素质得到提升，教育教学水平得到明显改善。
2024年中学一师一优课一课一名师活动方案
2024年中学一师一优课一课一名师活动方案一、活动背景中学一师一优课一课一名师活动是教育部在提高中学教师教学水平和培养优秀教师队伍方面的一项重要举措。
通过一名优秀教师为一位中学教师进行定制化的教学指导和培训，提高中学教师的专业能力和教学水平。
活动目的：1.提高中学教师的教学水平和专业能力。
2.促进教师间的交流和互助，发挥共同研究和学术讨论的力量。
3.培养更多的优秀教师，构建高质量的教师队伍。
二、活动方案1.选拔优秀教师根据参与活动教师的申报情况，学校组织专家对教师进行综合评审，选出优秀教师作为活动的带教人员。
2.教师匹配优秀教师与需要提升的中学教师进行匹配，根据双方的教学特点和需求，制定个性化的学习计划和培养方案。
3.带教过程（1）定期集中培训优秀教师定期组织集中培训，针对教师的专业知识、教学方法和教育理念等进行系统讲解和交流。
培训内容包括但不限于教学设计、教育心理学等方面的知识。
（2）定期课堂观摩中学教师定期到优秀教师所带班级进行课堂观摩和交流。
观摩过程中，中学教师可以学习到优秀教师的教学方法和技巧，借鉴优秀教师的教学经验。
（3）个别指导优秀教师和中学教师进行一对一的教学指导，根据中学教师的教学情况进行针对性的指导和培训。
优秀教师可以通过课堂观摩和教师交流，了解中学教师的具体问题，给出相应的解决方案。
（4）问题讨论和分享定期组织问题讨论和分享会，中学教师可以提出自己在教学过程中遇到的问题，优秀教师和其他教师一起进行讨论和解答。
4.成果评价活动结束后，通过教师自评、学生评价、专家评价等多种方式对活动进行评价。
对参与活动的中学教师进行综合评估，给予相应的奖励和肯定。
5.活动保障（1）经费保障：学校和教育部共同出资，确保活动经费的充足。
（2）时间安排：学校合理安排教师的工作时间，确保教师有足够的时间参与活动。
（3）配套资源：为参与活动的教师提供教学资源和设备支持，确保活动的顺利进行。
三、预期效果通过这一活动方案的实施，预计可以达到以下效果：1.提高中学教师的教学水平和专业能力，提升学生的学习效果。
小学“一师一优课、一课一名师”工作实施方案
“小学‘一师一优课、一课一名师’工作实施方案”清晨的阳光透过窗帘，洒在我的书桌上，我开始构思这个方案。
这个“一师一优课、一课一名师”的项目，已经在我脑海中盘旋了许久。
让我来试试用意识流的方式，把这个方案呈现出来。
我们得明确目标。
这个项目旨在提升小学教师的教学水平，通过选拔和培养，让每一位教师都能上一堂优质课，同时，每一位学生都能遇到一位优秀的老师。
那么，具体怎么操作呢？一、制定评选标准评选标准是核心。
我们要设定一系列的指标，包括教学设计、课堂组织、学生反馈等。
这些指标要量化，便于评估。
比如，教学设计可以包括课程目标、教学内容、教学方法等方面。
课堂组织则关注课堂纪律、互动环节、学生参与度等。
学生反馈则可以通过问卷调查、学生访谈等方式进行。
二、成立评审团队评审团队要有权威性，包括教学专家、教研员、校长等。
他们要对每位教师的教学进行评估，给出专业意见。
同时，我们还可以邀请家长和学生代表参与评审，让评价更加全面。
具体实施步骤如下：1.发布通知我们要在全校范围内发布通知，让所有教师了解这个项目，并积极参与。
通知中要明确项目意义、评选标准、评选流程等。
2.教师自荐教师可以根据自己的教学特色和优势，自愿报名参加。
这个阶段，教师需要提交一份教学设计，包括课程目标、教学内容、教学方法等。
3.评审团队初评评审团队对教师提交的教学设计进行初评，筛选出符合标准的教师进入下一环节。
4.教师展示进入下一环节的教师，要进行课堂展示。
这个阶段，教师要充分展示自己的教学能力，包括课堂组织、学生互动、教学效果等方面。
5.评审团队终评评审团队对教师展示的课堂进行终评，给出最终评分。
同时，他们还要对教师的教学设计进行点评，提出改进意见。
6.公布结果我们将公布评选结果，并对获奖教师进行表彰。
同时，我们还要对未获奖教师进行鼓励，让他们继续努力。
7.经验分享获奖教师要分享自己的教学经验，让其他教师学习借鉴。
我们可以组织一场教学研讨会，邀请获奖教师进行主题发言。
一师一优课、一课一名师-活动实施方案
“一师一优课、一课一名师”活动实施方案为了促进信息技术与课堂教学融合创新，推动信息化教学常态化应用，结合我镇实际，制定本方案。
一、活动目标通过开展“一师一优课、一课一名师”活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，进一步发挥教师的个体创新力量。
着力提高“晒课”质量，推动常态化应用，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。
二、组织领导与职责分工（一）组织领导为使本项活动顺利开展，学区成立年度“一师一优课、一课一名师”活动领导小组，负责对该项活动的组织领导和统筹协调。
领导小组成员如下：组长：xx副组长：xx成员：xxx学区办、各中学也要相应成立该项活动的领导机构，明确职责，落实责任，于5月3日前将“一师一优课、一课一名师”活动领导小组报区教育局技术中心及学区办.（二）职责分工1.学区办职责:负责制定活动方案和活动的宣传，发动中小学教师参与活动，并且要从教学、录像技术层面上进行指导。
2.学校职责：负责组织本校教师参与活动，并为活动提供保障；组织教师在规定时间内通过国家资源公共服务平台进行实名制网上注册和“晒课”，安排专人负责实名审核。
三、活动内容（一）组织网上晒课。
各中小学校在区教研室和技术中心的指导下，结合学校实际，组织教师在国家平台上登录报名，在规定的时间内登录，利用平台提供的“晒课”功能进行实名制网上“晒课”。
各学校落实专人负责平台使用指导工作，安排实名审核、“晒课”管理等工作。
按照自治区文件要求本年度活动不接受在其他平台“晒课”后再次导入。
1.晒课时间。
根据教育部统一安排，为防止网络堵塞给教师传课带来不便，综合考虑各年段教师数量和晒课数量等因素，本年度晒课采取按学段分阶段传课方式，时间安排如下：初中：3月1日—6月30日（课堂实录6月10日前完成）小学4-6年级：4月1日—7月31日（课堂实录6月10日前完成）小学1-3年级：5月1日—8月31日（课堂实录6月10日前完成）各学校要严格按照时间要求，组织教师注册、登录及“晒课”，避免出现错过时间而影响“晒课”。
“一师一优课、一课一名师”活动方案
“一师一优课、一课一名师”活动方案“一师一优课、一课一名师”活动方案1根据县教育体育局“一师一优课，一课一名师”活动的活动精神，为充分发挥学校全体教师的主体作用，推动学校的教师教学能力的提升，以及教育信息化在教师教学中的服务能力，推动我校年轻教师的培养和上进，决定在我校开展“一师一优课，一课一名师”的活动，具体活动方案如下：一，活动目标通过自上而下的“一师一优课，一课一名师”活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革，提高课堂教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每一位教师的教学业务能力都得到充分的提高，发挥本学校教师中的“名师”先导作用，带动年轻教师的迅速成长，使我校的教育教学质量稳居全县最前列。
二，活动组织组长：张鹏程副组长：常保健师军建评委成员：袁升平王睿李菁郑楠张红丽郭亚奇活动组织中的组长负责整体的监督，评委成员做好各教研组的教师的动员工作，做好上交的课堂教学设计，视频实录，教学反思的评审工作。
三，活动方式1.宣传利用周末全体教师会，教务处做好本次活动的宣传工作，各教研组组长利用教研例会活动对本组里的教师进行宣传和指导，并初步展开评议活动，明确优课的标准。
2.校内“优课”的评选活动。
第20周周末，全体教师将自己的优质教学资源上传学校教务处，评委成员根据高校课堂的评价标准，对所上交的教学反思，课堂教学实录，教学反思集体研讨评论，集思广益，形成学校的“一师一优课，一课一名师”评价细则。
3.校级表彰奖励。
2月份，学校将各教师的上交作品返还教师，各科任教师根据自己的作品和学校所制定的评价细则，对自己的做品反复锤炼，准备参加学校评比。
3月份，学校利用教研例会对所有教师的作品进行全员打分评价，评选出我校的“优课”和“名师”，并利用开学典礼进行表彰奖励。
4.上报。
根据县局要求，上报我校的作品。
四．内容要求教师的晒课，应该包括一堂完整课堂教学的教学设计，所用的课件及相关资源，课堂实录以及测评练习等。
中学“一师一优课,一课一名师”活动实施方案
中学“一师一优课，一课一名师”活动实施方案中学“一师一优，一一名师”活动实施方案一、指导思想根据省xx省教育厅、xx市教育局、xx市教育局关于组织开展“一师一优”和“一一名师”活动的相关精神，充分调动各学科教师堂教学改革的积极性和创造性，进一步推进学科教学与现代信息技术的深度融合，特制订我校关于组织开展“一师一优，一一名师”活动的实施方案。
二、活动目标（一）总体目标：在全校普遍开展“一师一优、一一名师”活动，并将这项活动纳入教研组、备组计划范畴，与学校的促进有效学习堂变革、校本教研四个一技能评比等活动有效融合，严格落实好教学设计、说、上、晒、评、教学反思等环节活动，促教师教学技能提升；引导教学全校教师以此活动为契机，充分调动各学科教师利用信息技术和优质数字教育资开展教学改革、教学研究的积极性和创造性，促进教师、学生、学校三位一体共同发展。
引导每位教师至少上好一节优（代表自己最高水平的优秀例），并积极参与市省级“优”“晒”活动，创造性地学习借鉴省教育资公共服务平台“一一名师”系列优质数字教育资，进一步提高教育教学质量。
（二）阶段性目标：1、至2017年月，全校累计有80%的任教师（含兼教学职员）在省教育资公共服务平台上“晒”，从中评选出2016学年市级“优”30节，并推荐参加市“优”评选。
2、至2017年9月，全校累计有100%的任教师（含兼教学职员）在省教育资公共服务平台上“晒”，从中评选出2016学年市级“优”42节，并推荐参加市“优”评选。
三、参加对象全校所有专任教师及兼职教学的职员。
四、活动组织成立“一师一优、一一名师”活动领导小组。
组长：赵xx副组长：刘xx 罗xx 李x 李xx成员：罗xx 杨xx 各教研组长备组长领导小组具体组织协调各教研组、信息中心等相关部门，按学校活动方案，有计划、有组织、扎扎实实地开展活动。
五、活动方式整个活动分“晒”和“优”两个部分，“晒”主要是教学设计、、教学相关资料的展示，“优”需提供堂实录视频资料，并推荐参加市评比。
一师一优课,一课一名师实施方案
一师一优课，一课一名师实施方案概述近年来，教育领域不断提倡个性化教育，为了更好地满足学生的学习需求，各地纷纷实施了一师一优课、一课一名师的教学方案。
本文将探讨一师一优课、一课一名师实施方案的背景和目标，并介绍其对学生学习效果的积极影响。
背景传统的教学模式中，一位教师通常承担多个班级的教学任务，每个班级的学生往往拥有不同的学习特点和需求。
因此，一位教师难以针对每个学生量身定制的教学内容和方法。
这导致一些学生学习效果不佳，甚至产生学习困惑和厌学情绪。
目标一师一优课、一课一名师实施方案的目标是改善传统教学的弊端，为每个学生提供更加个性化、针对性的教育。
通过将一位优秀教师和一门优质课程对接，形成一师一优课，使学生能够在学习过程中得到更多的专业指导和关注，提高学习兴趣和学习效果。
实施方法一师一优课、一课一名师实施方案的具体方法如下：1.教师选拔：学校通过面试、教学观摩及学生评价等多种途径，选拔优秀的教师作为优课教师。
2.课程选择：学校根据学生的学习需求和兴趣特点，从多个优质课程中选择适合的一门课程。
方案效果实施一师一优课、一课一名师方案后，取得了显著的效果：1.学生学习兴趣的提高：由于每个学生都能与优秀教师进行互动，他们更容易产生学习的兴趣，积极投入到学习中。
2.学习效果的改善：优秀教师能够更好地了解学生的学习情况和问题，通过个性化的指导和辅导帮助学生解决难题，提高学习效果。
3.学生的综合素质提升：通过与优秀教师接触，学生可以得到更多的知识和启发，提高他们的综合素质和学术水平。
成效案例以下是一师一优课、一课一名师实施方案在某学校取得的成效案例：1.小明是一名数学学科优等生，但在物理学习中感到困惑。
通过一师一优课、一课一名师的方案，他与一位优秀的物理教师配对，获得了个性化的辅导，提高了物理成绩。
2.小红是一名语文学科中等生，她对写作一直没有自信。
在一师一优课、一课一名师方案下，她得到了一位优秀的语文教师的指导，通过持续的交流和指导，她的写作能力有了明显提升。
孝感市文昌中学开展“一师一优课、一课一名师”活动方案
文昌中学开展“一师一优课、一课一名师”活动工作方案为贯彻落实党的十八届三中全会提出的关于“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”的要求，根据《孝感市教育局关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（孝教育字〔2014〕54号）文件精神，文昌中学决定2014-2017年开展“一师一优课、一课一名师”活动。
具体工作方案如下：一、指导思想以组织全校教师全员参与为抓手，以教师应用信息技术和数字教育资源服务教学为重点，推动信息技术与课堂教学的有效整合，探索课堂教学新观念、新模式和新方法，努力提高课堂教学效率，提高教育教学质量。
二、活动目标通过活动，增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，引导教师在课堂教学中主动应用、熟练应用、创新应用信息技术和数字教育资源，引领教师专业化发展。
通过三年的活动时间，每位教师都能利用信息技术和优质数字教育资源上好一堂课；建设一支善于应用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，尽可能使每一堂课都有一位引领我校信息技术应用的教学名师；形成一批精品课程，促进优质数字教育资源的开发与共享，推动信息技术和数字教育资源在教学中的深度融合。
到2017年6月，我校教师100%参加“晒课”。
其—1 —中，2014-2017年间的三个学年度在国家平台上“晒课”的教师数分别占全校教师总数的40%、40%、20%，每学年度评选一批“优课”，择优推荐参加市级“优课”评选。
三、活动组织为保证活动的顺利开展，学校成立“孝感市‘一师一优课、一课一名师’活动协调小组”。
“一师一优课、一课一名师”活动由教科室牵头组织，教务处、各年级协助实施。
（一）协调小组组成组长：刘新甫副组长：娄双喜田祥心冷金铭陈立华夏以祥徐高斌魏玉娟成员：胡少武余保军邹磊张大勇付琪朱国华王学俊（二）协调小组成员所在科室职责分工教科室：主要负责活动的统筹规划和组织实施，牵头做好协调小组的相关工作。
新人教版八年级道德与法治上册《3单元 勇担社会责任 第6课 责任与角色同在 做负责任的人》优质课教案_15
进一步交流：（1）请说出同学中存在哪些不诚信的事例。
（2）请 你说出你的记忆中因失信而造成重大损失的事例。
（3）社会中存在的不诚信行为及带来的危害。
这是本课的重点之一，本设计意在为学生创设一个情境，引起讨论。让学生在自我反思的体验和坦诚交流中进一步理解，诚实守信是一种负责任的表现。
课堂小结
今天我们一起探究了怎样才能成为一个负责任的人。通过今天的学习，我们要在以后的日子里时时、事事、处处反思对自己、对家庭、对他人、对集体、对国家对社会甚至对整个人类所应担当的责任。
在课堂活动结束之前，一定要通过回顾本课内容，对本课的知识进行梳理，展现本课的逻辑主线，引导学生对本课有一个整体的认知，以达到体验-感受-內化（实践）的目的。
打
（2）如果我突变原定计划，在家复习功课，当然妈妈很高兴，但同学们会怎么想呢？
通过对最美孝心少年的学习，帮助学生认识到承担责任一定会付出代价，但同时也会获得回报。
在讨论中对学生的表现给予肯定的评价，以激发学生的主体参与热情。在此基础上通过教师的总结和点拨，引导学生自觉认识到：承诺是一种责任，履行承诺是一种能力。践行诺言是对自己和他人负责任的表现。要做到慎重许诺，“言必信，行必果”。
教学目标
1.知识和技能：通过教学，使学生懂得承担责任一定会付出代价，但也会获得回报，诚实守信是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自己份内的事，要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
2.过程与方法：学生通过思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题，教师做适当点拨。
教师出示社会中各行各业在自己岗位上负责任的人的图片
“一师一优课、一课一名师”系列教学活动方案
“一师一优课、一课一名师”系列教学活动方案为全面贯彻党的十八大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，激发教师立德树人，提高教师教学能力和水平，学院将开展“一师一优课、一课一名师”系列教学活动，现将活动方案公布如下：一、活动目标1.增强教师对利用信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息资源至少上好一堂课。
2.建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息资源讲授。
3.促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套具有我院特色的数字化教学资源。
1二、比赛内容1.微课设计比赛以视频为主要载体，记录教师针对某个知识点、重难点或教学环节展开的教学活动，不限学科。
内容要紧贴教育教学实际，教学目的明确，理念先进，教学效果好，能有效推进信息技术与教学的深度融合，探索信息技术环境下教学的新途径。
学院将推荐优秀作品参加2015年成都市中职学校教师微课大赛，具体要求和活动进程参考附件1和附件2。
2.同课异构教学研讨以教学设计和讲课为主要载体，由一名新教师和老教师组队，针对同一节内容，根据教师自身特点，自行设计教学内容并讲课展示。
“同课异构”教学研讨旨在为教师们提供一个面对面交流互动的平台，听课教师根据对比情况，提出优缺点，用于教学反思，以整体提升教师的教学教研水平，提高教学质量。
该活动以教研组为单位组织，具体安排另行通知。
3.院级公开课比赛2以公开课为主要载体，展示能体现工学结合的最新教学理念、教学方法和教学手段，反映最新的教研教改成果，展示当代职教人的精神风貌和职业素养。
公开课将全程进行多媒体视频录制，成果作为院校重要的数字化教学资源，具体安排另行通知。
三、参赛对象本次教学活动要求各系、中心的所有专任教师必须参加，其中微课设计比赛要求每个系、中心至少推荐两份作品参加；同课异构教学比武要求每个教研组利用教研活动时间组织本组成员参加；院级公开课要求每个系、中心推荐一名老师参加。
“一师一优课、一课一名师”实施方案
大孝堡初中学校“一师一优课、一课一名师”实施方案一、指导思想为进一步深化课程与教学改革，全面提升教师利用多媒体设备和优质教育资源进行教学的能力，促进教师专业发展，提高教育教学质量，根据孝教字（201551号）文件，特组织“一师一优课、一课一名师”课堂教学优质课比赛活动。
二、活动目的研讨当代教育理论与方法，有效贯彻新课改理念，促进教师加强学法指导和学习方式转变的实践探索与研究，进一步优化课堂教学，提升课堂品质，提高课堂效益，构造有效课堂，关注课堂教学的时效性、时代性、艺术性，注重学生学习方法的转变和学习方法的指导。
提高教师的课堂教学水平，不断解决课堂教学中的实际问题，给全体教师营造教育科研的氛围，搭建成长平台。
三、具体措施（一）成立组织机构1．“优质课竞赛”领导小组组长：王斌副组长：梁德茂成员：周继涛（兼管理员）、武恩印、郭建荣2．成立评委小组组长：周继涛评委：各科教研组长分数统计：郭建荣(二)竞赛规程课堂教学优质课竞赛分为初赛阶段：在教研组内进行，按学校分配名额各科选拔推荐教师参加校级初赛；决赛阶段：在全校进行，按市局分配名额选拔推荐教师参加市级决赛。
1．参赛对象及讲课内容在各教研组内进行初赛，教研组按学校分配名额选拔推荐参加决赛，参赛教师操作一节本学科相应教学进度的课进行参评。
讲课内容自定，最好与自己上课的进度相一致。
2．决赛分组本次优质课竞赛分文科组和理科组进行评比，文科组包括语文、英语、政治、地理、历史、美术等学科；理科组包括数学、物理、化学、生物等学科。
3.评课标准①体现教师先进的教学理论和教学思想；体现教师充分运用现代教学技艺，构建优质课堂；③教学媒体的选用要有针对性、实用性，体现新时代特点；④教学方式、方法、手段和措施要灵活多样，生动有趣，教学与艺术融为一体，充分展示教师教学技艺和水平，彰显教学特色；⑤学生参与活动面广，学习积极主动，会合作、会讨论，学习效果好；⑥尽可能运用课堂学习操作材料，优化课堂教学效果；⑦教师教学时仪态端庄、衣着整洁、动作简练；4.每堂课结束后，由计分老师收齐各评委老师的分数，去掉最高分和最低分，统计平均得分。
一师一优课教学设计方案
一、课程基本信息课程名称：《道德与法治》年级：八年级教材版本：人教版教学时间：40分钟教学目标：1. 知识与技能：了解诚信的重要性，掌握诚信的基本要求。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：树立诚信意识，培养学生诚实守信的品质。
二、教学重难点1. 教学重点：诚信的重要性，诚信的基本要求。
2. 教学难点：如何将诚信意识内化为学生的行为习惯。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师展示诚信的名人名言，如“人无信不立”、“诚实为本”等，引导学生思考诚信的重要性。
2. 学生分享自己了解的诚信故事，激发学生对诚信的兴趣。
（二）讲授新课1. 诚信的定义：诚信是指说话算数、做事有信，是一种道德品质。
2. 诚信的重要性：诚信是社会交往的基石，是个人立身之本，是国家兴旺发达的重要保证。
3. 诚信的基本要求：a. 说话算数：承诺别人的事情要尽力去完成，不轻易许诺。
b. 诚实守信：不欺骗他人，不隐瞒事实。
c. 尊重他人：尊重他人的权利和尊严，不侵犯他人利益。
（三）案例分析1. 教师展示一个关于诚信的案例，如某学生考试作弊被老师发现后，勇敢地承认错误，并主动向老师道歉。
2. 学生分组讨论：分析案例中学生的行为，评价其诚信表现。
3. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
（四）小组讨论1. 教师提出问题：如何在日常生活中践行诚信？2. 学生分组讨论，各小组总结讨论成果。
3. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
（五）总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调诚信的重要性。
2. 学生分享自己在日常生活中践行诚信的实例。
3. 教师布置课后作业：思考如何将诚信意识内化为自己的行为习惯。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如发言质量、团队合作等。
3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对诚信的认识和践行情况。
小学一师一优课一课一名师活动方案
小学一师一优课一课一名师活动方案“一师一优课、一课一名师”活动方案篇一根据《X江省教育厅办公室关于开展20xx年度一师一优课、一课一名师活动的通知》（X教电传〔20xx〕411号）、《XX市教育局办公室关于开展一师一优课、一课一名师活动的通知》、《XX市开展一师一优课、一课一名师活动方案》相关文件精神，结合我校教学教研实际，制订本方案。
一、活动目标（一）总体目标：在全校普遍开展一师一优课、一课一名师活动，并将这项活动纳入教研组、备课组计划范畴，与学校的促进有效学习课堂变革、校本教研四个一技能评比等活动有效融合，严格落实好教学设计、说课、上课、晒课、评课、教学反思等环节活动，促教师教学技能提升；引导教学全校教师以此活动为契机，充分调动各学科教师利用信息技术和优质数字教育资源开展教学改革、教学研究的积极性和创造性，促进教师、学生、学校三位一体共同发展。
引导每位教师至少上好一节优课（代表自己最高水平的优秀课例），并积极参与市省级优课晒课活动，创造性地学习借鉴省教育资源公共服务平台一课一名师系例优质数字教育资源，进一步提高教育教学质量。
（二）阶段性目标：1、至20xx年5月，全校有30%的任课教师（含兼教学职员）在省教育资源公共服务平台上晒课，从中评选出20xx学年市级优课16节，并推荐参加市优课评选；2、至20xx年5月，全校累计有60%的任课教师（含兼教学职员）在省教育资源公共服务平台上晒课，从中评选出20xx学年市级优课42节，并推荐参加市优课评选；3、至20xx年5月，全校累计有80%的任课教师（含兼教学职员）在省教育资源公共服务平台上晒课，从中评选出20xx学年市级优课52节，并推荐参加市优课评选。
二、参加对象全校所有专任教师及兼职教学的职员。
三、活动组织校一师一优课、一课一名师活动领导小组由周XX校长任组长，黄XX副校长为成员，领导小组负责活动的组织领导；活动的具体组织实施与协调由教务处丁XX、高XX、干XX 负责，具体组织协调各教研组、信息中心等相关部门，按学校活动方案，有计划、有组织、扎扎实实地开展活动。
开展一师一优课、一课一名师活动方案
麟镇中发[2014]103号签发人：剌俊儒麟游县镇头初级中学关于上报《开展一师一优课、一课一名师活动方案》的报告县教研室:现将我校《开展一师一优课、一课一名师活动方案》随文上报，请审示。
镇头初级中学2014年12月18日麟游县镇头初级中学开展“一师一优课、一课一名师”活动方案为了充分发挥我校教师的主体作用，推动信息化手段在课堂教学中的广泛应用，在应用中逐步汇聚形成系统的优质数字教育资源，依据《麟游县教育体育局关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的通知》，学校决定在全校教师中开展“一师一优课、一课一名师”活动，特制定本方案：一、参评学科语数外、政史地、理化生、体音美、信息技术、综合实践、劳技课。
二、参加教师全校所有科任教师。
三、组织机构1.领导小组组长：剌俊儒副组长：田玉科邢爱萍成员：刘海峰靳宝岗闫明杰任小青郑时虎王亮2.评委小组（教研组长、下组校委各1人）语文组组长：赵晓晔邢爱萍数学组组长：刘勇田玉科英语组组长：张晓珍剌俊儒政史地组长：罗登峰剌俊儒理化生组长：孙军科王德明体育美组长：何浩亮尹新亚四、主题内涵1.“一师一优课”，指全体教师依托信息技术平台，每人每学期在本校上一堂自主设计、有个性特色的优质公开课，促进全体教师技能提高。
2.“一课一名师”，是指教师对教材的纵深探讨与研究，对某一课的问题设计与教学方法及信息手段实施高度融合，通过评比形成我校的学科“名师”。
这样的研究越深入，课堂资源就会越丰富，从而确保教学研究的深度，以指导教师的整体素养。
五、活动时间2014 年 11 月1日----2015 年 4月30日。
1.第一阶段：2014年11月---2014年12月，制定活动实施方案，教师登陆陕教育厅人人通平台注册，确定晒课教师。
2.第二阶段：2014年12月---2015年3月，积极开展“一师一优课，一课一名师”的活动。
晒课教师编写教学设计，准备课件及相关资源；学科组、教研组打磨；上传晒课资料；学校推荐参加县级晒课人选，评选学校名师。
“一师一优课、一课一名师”活动实施方案
Xxx中学“一师一优课、一课一名师”活动实施方案根据上级教育主管部门关于开展“一师一优课、一课一名师”的要求，为充分发挥教师的主体作用，推动信息化手段在课堂教学中的广泛应用，也达到提高我校教师的教育教学水平的目的，特制定我校“一师一优课、一课一名师”活动方案。
一、活动目的通过“一师一优课、一课一名师”活动开展，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；建设一支善用信息技术优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，促进优质数字教育资源的开发与共享，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的有效应用和深度融合。
二、活动组织为确保活动取得实效，我校成立“一师一优课一课一名师”领导小组，负责活动的组织、领导和协调工作。
由xxx校长任组长，副组长三名：常务副校长xxx、业务专干xxx、分管教学工作的副校长xxx，组员：教导主任xxx、教导处干事xxx、信息管理员xxx、及四位教研组长xxx xx xx，下设四个工作小组：①组织宣传组：组长xxx，成员：xxx，主要负责教师的宣传发动，组织协调、活动总结等工作。
②业务指导组：组长xxx，组员:xxx xxx xxxx，主要负责教师“晒课”过程的业务指导、县级“优课”遴选推荐。
③技术保障及联络组：组长xxx，成员：xx，负责活动情况收集整理，“晒课”及评课的技术设施设备保障、优课录制指导。
④督导组：组长xxx，成员：xxx，负责各阶段性工作的督导、进度通报；三、活动范围学科带头人、骨干教师、高级教师、50岁以下男教师、45岁以下女教师必须全员参加。
四、活动方式本次活动分教师网上“晒课”、“优课”评选、制作精品上交三个阶段。
1、网上“晒课”参加晒课的教师实名登录湖南省基础教育资源网（）后，无需另行注册可直接在国家教育资源公共服务平台“一师一课”栏目（ ）进行“晒课”。
一师一优课一课一名师活动方案
一师一优课一课一名师活动方案活动背景学校教师是素质教育的重要推手和落实者，不同层次的教师都有自己的特长和经验，如何将这些资源和优势整合起来，提高整个学校教育教学水平，是我们思考的一大问题。
为了解决这一问题，学校决定开展“一师一优课一课一名师”活动。
该活动的目的是为了更好地发挥教师的特长和优势，通过互相学习和借鉴，实现教育教学的全面提高。
活动内容该活动主要包括以下内容：1.师资优化：根据学科特点和课程难度，优化选派各学科或年级的教师为名师，并为他们提供相应的培训和指导，以提高其教学水平。
2.课堂展示：每学期安排名师进行一次精品课展示，其他教师参加，通过点评和交流，让大家相互学习和提高。
3.听课评课：每学期安排名师轮流去听课、评课，落实严格的听课评课标准，重点关注教学质量和教学设计等方面。
4.互帮互学：名师与其他老师互帮互学，建立教学互助小组，通过每周例会等形式，互相借鉴经验，提高自身的教学水平。
活动实施1.选派名师：根据选派名师的条件，学校评选出名师，每学期选派2-3名教师作为名师。
2.名师培训：学校对名师进行培训，重点培养其教学理念、教学方法、教学技巧等方面的能力，同时鼓励名师进行专业的学术研究和成果的分享。
3.课堂展示：每学期由名师进行一次精品课展示，其他教师参加后进行点评和交流。
4.听课评课：每学期安排名师轮流去听课、评课，严格按照听课评课标准进行，重点关注教学质量和教学设计等方面，为老师提供指导和帮助。
5.教学互助小组：名师与其他老师互帮互学，建立教学互助小组，通过每周例会等形式，互相借鉴经验，提高自身的教学水平。
6.总结交流：学期末开展活动总结，回顾活动的开展情况、学习收获和成果，同时进行交流和分享，以进一步提高整个学校的教学水平。
实施效果该活动的目的是为了更好地发挥教师的特长和优势，实现教育教学的全面提高。
通过该活动的推行，将取得以下效果：1.教师自身能力的提高，提升整个学校的教学水平。
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七年级政治第二单元 《世界因生命而精彩》教学设计一、指导思想与理论依据《世界因生命而精彩》是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第三课《珍爱生命》中的第一框题。
本框题主要依据初中《思想品德课程标准》中内容标准部分，具体落实“成长中的我”中“阅纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“培养健全人格”和“体会生命的可贵，热爱生活，培养自尊、自立、自强精神”的目标要求设计，通过本框的学习让学生感受到生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，也为《珍爱我们的生命》这一框题作了铺垫。
二、教学背景分析 1、教学内容分析本课主要内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱”两部分。
这些内容既是本课的逻辑起点，也是对学生进行生命教育的逻辑起点。
本课意在使学生体会生命的可贵”，“体会生命的价值”而设计。
通过本课的学习让学生感受到周围多彩的生命，及生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然和生命的情感。
同时也为以后几课的学习打下了基础，因为只有在关爱生命的前提下，才能更好的关心自己的生活、学习、成长，过有尊严的生活。
2、学生情况分析七年级学生处于青春期，自我意识增强，并且他们多数是独生子女，受到父母亲友的百般呵护，这种优越感使他们形成了以“自我为中心”，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他的生命，对破坏、践踏生命的行为非常的漠视。
通过本课的学习，能够使学生学会尊重生命、善待生命。
三、教学目标设计 知识与能力1、通过学习让学生懂得多彩的生命构成了缤纷的世界，生命之间需要相互关爱，每种生命都有存在的价值喝意义，懂得尊重地球就是尊重生命的道理。
2、培养保护自然环境，关爱其他生命的能力。
过程与方法1、情境教学：运用音乐、图片引发学生学习兴趣2、启发式教学：以学生为主体，教师引导学生形成正确的生命观。
情感态度与价值观1、初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，引导学生关注其他生命，帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观。
2、欣赏每种生命存在的价值和意义。
单位 临漳县第四中学 年级 七 学科 政治2 姓名 王丽 ············································密·········封·········线········································四、重点难点：1、了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。
2、引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性。
五、教学方法情境教学：运用音乐、图片引发学生学习兴趣启发式教学：以学生为主体，教师引导学生形成正确的生命观。
教师活动学生活动设计意图一、导入新课【展示图片】“荒凉星球”。
【提出问题】看到这个星球时想给它添上点什么？【对比视频】“美丽的星球”【提出问题】为什么地球会这么美丽?概括切入：（世界正是有了各种生命体的存在才变得如此生动而精彩。
板书课题《世界因生命而精彩》）二、自主学习1、多彩的生命构成了缤纷的世界活动一：成果展示：展示介绍课前收集的关于生命的图片、实物、音像制品等。
【提出问题】说出你身边的小生命有哪些？你喜欢哪种小生命？为什么？教师板书：多彩的生命构成了缤纷的世界让学生想象看到这个星球想给它添些什么。
学生兴趣浓厚，积极发言，想象多种多样。
学生一：添颜色学生二：花，草学生三：生物学生四：音乐学生五：森林，人类等等学生讨论积极。
学生齐读课文，明确课堂所要学习内容。
学生一：我收集的是————。
喜欢的是我对它成长特征的简单介绍是——。
学生二：我收集的是————。
喜欢的是我对它成长特征的简单介绍是——。
学生三：我收集的是————。
喜欢的是我对它成长特征的简单介绍是——。
这种观察法和直观教学法可以马上吸引他们的注意力，很快进入课堂学习状态，同时可以激发他们学习的兴趣，调动他们学习的积极性，为后面的教学作好铺垫。
通过课堂和课外有机结合起来，培养学生的实践能力，使学生在交流展示中受到触动，感受到生命的美丽，激发学生热爱生命的感情活动二：感悟生命：出示几幅图片一边是各种生命自由生活、充满活力的图片；另一边是没有生命、干涸贫瘠的景象。
【提出问题】你喜欢哪边的图？为什么？并谈谈感受。
概括总结：我们在欣赏、感悟自然界美丽多彩的生命的同时，也为自然界顽强的生命力而惊叹，但不容忽视的是生命又是如此的脆弱。
有时，某一个不经意的动作，就可能伤害其他生命。
所以我们想要生活在丰富多彩的世界里，就需要我们关爱周围的生命。
教师板书：生命需要相互关爱。
2、生命需要相互关爱。
活动三：小品表演创设故事情境，请三位同学上台表演小品《水母项链》。
【提出问题】1、小月是真的爱她的小动物吗？2、我们该如何对待生命？学生独立思考，组内交流，组内代表发言回答。
学生一：生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
学生二：生命充满了无限的欢乐，也有一些烦恼、困难和痛苦，这些构成了多彩的人生；学生三：生命是短暂的是不可重复的。
学生四：生命是顽强的，也是脆弱的，需要我们去关爱与呵护周围的生命；学生五：每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
让他们在讨论或辩论中认识到我们该如何对待生命？分组讨论总结发言：代表一：我们应该关爱生命，呵护生命，代表二：我们应该善待生命，尊重生命。
代表三：我们应该珍惜野生动植物。
代表四：我们应该敬畏生命，让各种生命与我们共生共存。
通过观察、比较，启发学生进一步思考、探索生命的价值，感受生命的脆弱和美好，并点明主题承上启下：生命脆弱，生命需要我们尊重和关爱。
通过对生活场景的分析，让学生懂得：生命是顽强的，也是脆弱的，每种生命都有其存在的意义与价值。
生命之间息息相关。
如果随意践踏生命，最终伤害得还是人类自己。
并且承上启下：我们要保护环境。
活动四：展示图片1、“美丽的水和森林”与“被污染的大地”。
【提出问题】为什么我们的家园会被破坏？2、资料“动物死亡档案”【提出问题】这些动物为何远离我们？（三）探究与实践认识到了生命的可贵，环境保护的重要性。
【提出问题】1、我们日常生活中应如何尊重和关爱生命，保护环境？（四）课堂延伸音乐欣赏《一个真实的故事》讲述了一名大学生为了救一只丹顶鹤而牺牲的感人故事。
学生思考，交流讨论回答:生：乱砍滥伐。
生：乱不滥杀。
生：水土流失生：气候恶化。
人类的过度开采和砍伐。
小组讨论：学生列举出生活中我们“随手可做”的事情。
（小组合作完成）生：不乱砍伐树木、不使用一次性筷子、生：不乱扔垃圾，不使用一次性环保袋……生：保护益虫……1、徐秀娟的事迹为什么反应如此强烈？2、徐秀娟留给我们一个永恒的启迪：各种生命要相互关爱，和谐相处。
谈谈你对这一启迪的感悟。
3、生活中你是如何让这一启迪成为实际行动的？通过两组图片的对比、分析，让学生认识到人类破坏自然带来的后果是必将受到自然的报复，从而增强环保意识。
并通过阅读资料，震撼学生心灵，呼吁保护生物，并让学生认识到人类要生存就必须保护环境，保护地球。
此环节意在通过学生的思考，小组合作，得出结论，将其内化为自身的知识运用到日常生活的点滴之中。
（五）巩固练习六、课外作业设计一条善待生命、善待地球的公益广告。
1．你认为下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背（）①周末到森林中打猎②到餐馆吃野生动物③不践踏草坪、花卉④保护珍稀动植物A．①②③B．①②C．③④D．①②③④2．地球上最珍贵的财富是（）A．金钱B．地位C．友情D．生命3．我们每一个人应关爱与呵护周围的生命，特别是要关爱呵护（）A．弱小生命B．珍稀野生动植物 C．所有野生动植物 D．已灭绝动植物4．如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就要（）①将其他生命赶跑②去关爱与呵护周围的生命③高高在上，因为人类的生命是宝贵的④关爱社会、关爱自然A．①②B．②④C．②③④D．①②③④相关资料：1．请您爱护绿色，绿是生命之源。
2.绿水青山是我家，大家不要破坏他3.保护环境，人人有责4.环境与人类共存，开发与保护同步5.用爱心呵护每一片绿6.植树造林,功在千秋。
让学生为环保出谋献策，充分展示自己的聪明才智。
培养解决问题的能力，并积极主动参与保护环境的行动。