小学一年级数学《学看钟表》教学设计

学看钟表
教学目标
1. 在动态建构钟面的基础上认识钟面，引导学生在观察对比与质疑讨论中会认、会读、会写整时。

2. 在制作“钟表”、认读整时、记录整时的过程中培养学生的观察能力与语言表达能力。

3. 沟通生活与数学的联系，引导学生初步体验“时间”无所不在，感受时间的宝贵，教育学生要珍惜时间、按时作息。

教学重点：认识整时、记录整时。

教学难点：特殊时刻的认识，初步感知时刻与时长的区别。

教学过程：
一、构造钟面
师：同学们，咱们已经认识了一些数。

（出示1—12）快来叫叫它们的名字？老师要带他们去做客，你们猜猜我要带他们去哪做客？问：你怎么想到是到表上去做客的？
师：那好，我们一起去钟表家看一看！（课件显示）
问：钟表家的成员多吗？钟表对我们有什么用途？
导入：看来钟表作用真大呀，那么今天这节课我们就来认识一下钟表吧！（板书：学看钟表）
1. 师：看，老师带来了一块表，你们看，上面缺什么？
师：请你们帮这些数找到家吧!相互说一说你准备怎样给他们安排？
生1：找到1、2 ……
问：还有其他方法吗？
生2：先给12、6找到家，再给3和9找到家，这样就好找了。

师：（把12、6、3、9贴上）只找到12、6、3、9，其它地方的数不标，你知道每个位置是几吗？
师：是呀，生活中还真的就有这样的表呢，我们一起去看一看。

师：看来这几个数的位置太重要了，知道了它们的位置，就可以帮助其它的数朋友找到家。

问：谁能准确地帮其它数找到家？
师：这回这块表完整了吧？
师：老师这准备了两根针，请大家观察，这两根表针一样吗？谁来说说他们的样子？
师：又短又粗的这根叫什么针？又细又长的这根呢？
问：这回就完整了吗？
2、问：你们知道这个表上的时间是什么吗？
师：在生活中我们叫它1点，数学中我们叫它1时。

谁来说说这是什么时间？(1时)
师：观察，1时的表针有什么特点？
二、练一练
1.正确读出钟面上的时间：
师: 看，图中的同学们在干什么？
师：我们做这些事儿是在几时？你是怎么看出来的？。