大学生职业与职业生涯规划ppt课件

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促进个人的长足发展
2 最在限度发挥个人才能
3 坚定个人对职业未来的信心
4 营造个人发展的有利环境
5 促进全社会人力资源的人优化配置
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人职匹配与职业选择
如何进行科学的职业定位
.要全面了解自我 .要深入了解职业 .要了解自己和职业要求的差距 .要制定实现个人目标的方案并付
诸实施
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人职匹配与职业选择
一致性原则
目标与措施是否一致 目标是否符合自己的性格、兴趣和特长
激励与挑战性原则
规划是否能对自己产生内在的激励作用 目标或措施是否具有挑战性
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人职匹配与职业选择
社会评价
经济利益
社会政治 经济文化 状况
社会 环境
就业形 势与就 业政策
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人职匹配与职业选择
基于人才测评分析报告以及本人对自己的认识、朋 友对我的评价的前提之下，进行了客观的自我分析。
将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类(职业)。
第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，其中包括5个 中类，16个小类，25个细类；
第二大类：专业技术人员，其中包括14个中类，115个小类，379个细类 ；
第三大类：办事人员和有关人员，其中包括4个中类，12个小类，45个细 类；
✓ 策略三：稳定性策略 ▪ “稳中求升”
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大学生涯规划的主要原则
目标导向原则 可操作性原则 可调整性原则 一致性原则 激励与挑战性原则
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人职匹配与职业选择
目标导向原则（首要原则）
❖ 对人生而言，需求产生目的，目的具体化就是目标。 ❖ 目标是前进的动力 ❖ 目标是行动的灯塔 ❖ 目标的威力: ❖ 1.给人的行为设定明确的方向 ❖ 2.迫使自己未雨绸缪,把握今天 ❖ 3.使人能清晰地评估每一个行为地进展,正面检讨每一个行为
产生于早期职业生涯阶段
自身的动机需要
职业锚
自身态度和价值观
强调个人能力、动机和价值观等方面的 相互作用与整合
不可能提前进行预测
不是固定不变的
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人职匹配与职业选择
职业锚的类型：
.技术或功能型 .管理型 .创造性 .自主与独立型 .安全型
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人职匹配与职业选择
要限制职 业发展的 方向
稳健职业 发展道路 的起点
含义
生涯
（1）超级巨星型。 （2）卓越精英型。 （3）劳碌命型。 （4）得过且过型。 （5）捉襟见肘型。 （6）祸从口出型。 （7）中兴二代型。 （8）出外磨练型。 （9）家道中落型。
形态
（10）游龙翻身型。 （11）转业成功型。 （12）一飞冲天型。 （13）强力搭档型。 （14）福星高照型。 （15）暴起暴落型。 （16）随波逐流型。 （17）强者落日型。 （18）一技在身型。
职业价值观 我
职业兴趣
首先 我喜欢独来
职业能力
独往，不愿 在大公司里 那样彼此依
个人特质
我比较 喜欢独自活动 所以对医生来 说不利，但我
赖所以我比 比较内向，但能够为 能够为别人考
较喜欢独立 他人考虑。做事比较 虑还是适合医 的工作。 认真，但有点懒惰。 生这份职业的
是考虑自己 最喜欢做的 工作为第一 选择的职业 要有能从中 不断学习知 识的机会， 对工做的收 入要不低于 我的工作
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职业与职业生涯规划
➢职业生涯规划=知己+知彼+抉择
知已
·性格 ·兴趣 ·特长 ·智能 ·情商 ·气质 ·价值观
知彼
·组织环境 ·组织发展战略 ·人力资源需求 ·晋升发展机会 ·政治环境 ·社会环境 ·经济环境
抉择
·职业抉择 ·路线抉择 ·目标抉择 ·行动措施
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职业与职业生涯规划
招聘会的人山人海
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人职匹配与职业选择
学会做填空题
多问几个是什么： 我是一个 __________ 人（做出二十个以上的填空） 我_________________ 我的优点：__________ 我的不足：_____________
包括自己的兴趣、爱好与特长、性格、能力、价值观、个人 目标与需求、个人生理与健康情况、工作经验、社会阶层与 教育水准、性别、年龄、负担状况、学识、技能、智商、情 商、思维方式等
.职业生涯规划可以增强自我发展 的目的性与计划性，增加成功机会
.职业生涯规划可以提升应对竞争 的能力
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人职匹配与职业选择
特质因素论
特性评价
了解自己
职业因素分析
了解工作
个人特性与职业因素的匹配
了解企业
设定 发展 方向
确定 发展 政策
制定 行动计 划
评估和调整
行动
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《中华人民共和国职业分类大典》
职 业 生 涯 规 划
职业生涯规划，简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是 指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条 件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱 好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点， 根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并 为实现这一目标编制相应的工作、教育和培训的行动计 划，对每一步骤的时间、顺序和方向做出合理的安排
的效率 ❖ 4.使人在没有得到结果之前,就能“看”到结果，从而产生持续
的信心、热情与动力
❖ 举例：农村学生进城取得成功
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人职匹配与职业选择
可操作性原则
❖（1）具体清晰、自力可行 ❖（2）选择确实可行的途径 ❖（3）有明确的时间限制或标准
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人职匹配与职业选择
其他原则
可调整性原则
目标或措施是否有弹性或缓冲性 是否能依据环境的变化而作调整
学校硬件：拥有1个国家重点实验室培育基地，1个国 家工程技术研究中心，2个教育部重点实验室，1个教 育部工程技术研究中心，14个山东省重点学科、重点 实验室，5个省级工程技术研究中心，8个青岛市重点 实验室、工程技术研究中心和行业依托中心
学习氛围：学院学习氛围很浓。所 以我们拥有很好的学习环境。
生活条件：宿舍比较落后，但生活 设备还是很完备。
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第二讲 主讲内容
◆职业与职业生涯规划 ◆人职匹配与职业选择
职业与职业生涯规划
职业名称、职业主体、职业客体、职业报酬、职业技术
从社会角度来讲，
它反映了一种或多
种社会需求；从个
人角度来讲，职业
含
义 是物质生活的来源
和精神享受的来源；
从内在属性来讲，
职业必须具有相应
的内在要求
构成 要素
我想干什么？我能干什么？我应该干什么？
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人职匹配与职业选择
选择职业时的三种基本策略
✓ 策略一：探索性策略 ▪ 不一定要一锤定音或从一而终 ▪ 根据新情况适时调整，慎重选择
✓ 策略二：重点把握策略 ▪ 包括以专业或以工作为重点两个维度 ▪ 清楚地知道自己的长处是什么，短处是什么 ▪ 最大限度上发挥自己的专长（以专业为主） ▪ 比照职业和择业者，将职业对人的要求具体化 ▪ 比照本人喜好的多种职业目标 ▪ 比照职业提出的各种要求 ▪ 分析某种职业所需要的主次条件 ▪ 求职者的个人素质应符合某种职业所需要的主要条件。
细类。
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霍兰德的个性与职业模型
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霍兰德的个性与职业模型
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人职匹配与职业选择
霍兰德的职业兴趣理论及霍兰德六角形模型
实用型R
研究型T
事务型C
霍兰德 六角形模型
艺术型A
企业型E
社会型S
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人职匹配与职业选择
霍兰德职业兴趣理论的发展演变及工作世界图
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人职匹配与职业选择
才干和能力
第四大类：商业、服务业人员，其中包括8个中类，43个小类，147个细 类；
第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括6个中类，30个 小类，121个细类；
第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括27个中类， 195个小类，1119个细类；
第七大类：军人，其中包括1个中类，1个小类，1个细类； 第八大类：不便分类的其他从业人员，其中包括1个中类，1个小类，1个
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职业与职业生涯规划
职业生涯是指个体职业 发展的历程，一般是指 一个人终生经历的所有 职业发展的整个历程， 是生活中多种事件的演 进方向和历程，是个人 独特的自我发展
职
业
含
发展
生 义
阶段
涯
职业准备阶段
职业选择阶段 职业适应阶段 职业稳定阶段 职业素质衰退阶段 职业结束阶段 LOGO
职业与职业生涯规划
L价OG值O。
人职匹配与职业选择
总体情况
家庭经济能力算是低水平，仅
和
能维持正常的生活。父母都是 农民，但他有着很好的品质，
的来说一家人生活安安稳稳。
家庭成员
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人职匹配与职业选择
学校概况
青岛科技大学是山东省属 重点建设的大学，是一所 以工为主，理、工、文、 经、管、医、法等学科协 调发展，以材料学、化学 工程、应用化学、机械工 程、自动化、信息与计算 机为特色学科的多科性大 学。 学校创建于1950年，现 有崂山校区、四方校区和 高密校区三个校区，共有 全日制在校生2.5万余人
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职业与职业生涯规划
职业生涯规划的特点
可
适
行
时
性
性
适
持
应
续
性
性
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职业与职业生涯规划
清晰性原则 变动性原则 一致性原则 挑战性原则
可评量原则
职业生涯规划原则
激励性原则
全程原则 具体原则 实际原则
合作性原则
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职业与职业生涯规划
职业生涯规划的意义
.职业生涯规划可以发掘自我潜能， 增强个人实力
职业
特 征
分类
按 按职 按 按 按
职 业活 产 职 职
业 动方 业 业 业
性式
特工
质
点种
1．经济性 2．技术性 3．社会性 4．促进性 5．连续性 6．时代性 7．群体性 8．规范性
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职业与职业生涯规划
“生涯”是生活里各种事件的方向；它是个人一生中各种职业 和生涯的角色，由此表现个人独特的自我发展形态；它也是 人生自青春期至退休所有有报酬或无报酬职位的综合，除了 职位之外还包括与工作有关的各种角色