思维导图用于英语 PPT
合集下载
最新思维导图在英语阅读中的应用PPT课件
Concept: A mind map is a diagram used to visually organize information. A mind map is hierarchical and shows relationships among pieces of the whole.It is often created around a single concept, drawn as an image in the center of a blank page, to which associated representations of ideas such as images, words and parts of words are added. Major ideas are connected directly to the central concept, and other ideas branch out from those.
思维导图在教学中的应用及效果
• 值得一提的是，国防科技大学高云博士发明了“圈忆快速学习和快 速记忆技米’，首次使思维导图这种图式工具在英语学习领域得到 成功使用。“图忆快速学习和快速记忆技术’是国防科技大学高云 博士发明的一种大规模文字材料的学习和记忆技术，其核心原理是 利用发明者创造的符号系统和建模技术，将文字材料转化为图形， 利用右半脑对于图形的快速理解和记忆能力，结合图形快速复述或 背诵文字材料。利用图忆技术学习麓的方法，称为图忆英语。图忆 将课文的逻辑结构和句子间的关系表示为图形(即思维导图)，学习 者看着思维导图复述课文，就像拿着地图走路一样。下面是该记忆 术名为·睨忆世帮’的网站(http：／／www．tooe．or型)
首先从凋中右上角的实心圆点开始念。曲线从实心圆点出发后，遇到了时钟图 符(就是椭圆中有两个指针的图符)，表示这里有—个与时问有关的单词。对照 那两个句子，得知这个单词是'last week'，。然后，曲线又遇到人形图符(紫色 图符。中间粗重的—竖表示'I')，表示i差里有一个与人有关的单词。对照句子， 这个单词是‘I’。继续沿曲线走，就会发现go to (用一双脚表示；去”)和 "theatre”(用舞台来表示戏院”)。于是，上述的这几个单词就组成了课文的第 一个句子：Last week l went to the theatre。再往下，您已经明白了!当曲线遇 到粗重的短横(或竖)线，表示课文结束。如果你想记住这个图像的话，可以把 自己想象成图像中的那个人。注意需要把图形中的go to变为正确的时态went to，而且theatre前的冠词“the'，也被省略了。所以，在图中出现的单词，被 称为课文的关键词。这幅图。就叫课文“思维导图”。当熟悉这个图形后，即 使不给出关键词，也能很快看图复述整篇课文。没有关键词的思维导图．称为
新目标人教版七年级上册英语Unit2_单元主题思维导图(5张PPT) (共5张PPT) 精品 PPT课件
this, these 表近指，that, th远ose指离得远；
these, those 表复数，指th时is间, t或ha空t表间单数；
上较远的人或事
口诀助记
语法篇-指示代词
this
指代可数名词单数
This is Jenny. 这是珍妮。
these
指代可数名词复数
These are my parents. 那是我的父母。
A: Who’s are they? B: They’re my parents.
A: Is she your friend? B: Yes, she is.
A: Are they your sisters? B: Yes, they are.
expression 3
பைடு நூலகம்
Family
2
family photo
Jenny’s family
阅读篇-Section B 2b
grandparents Mary Alan Jenny’s parents
Cindy Helen
Bob
Eric
Jenny’s sister
and cousin
Jenny’s brothers
指示代词
近指
指时间或空间 上较近的人或事
指示代词的用法
也就是说，从平均值看，名校毕业生的 收入就 已经遥 遥领先 好几倍 ，更不 用说那 些高薪 行业的 实际收 入差距 了。 好的大学，不一定保证每一个人都会有 高收入 ，但他 的确能 够为你 提供通 向高收 入的第 一块敲 门砖。 2 开学季前几天，老家的一个远房表兄传 来消息 ，刚满 17岁的 表侄小 立不愿 意再继 续读高 三，准 备辍学 去打工 。 表兄很是着急，把家族里学历比较高的 我也搬 了出
these, those 表复数，指th时is间, t或ha空t表间单数；
上较远的人或事
口诀助记
语法篇-指示代词
this
指代可数名词单数
This is Jenny. 这是珍妮。
these
指代可数名词复数
These are my parents. 那是我的父母。
A: Who’s are they? B: They’re my parents.
A: Is she your friend? B: Yes, she is.
A: Are they your sisters? B: Yes, they are.
expression 3
பைடு நூலகம்
Family
2
family photo
Jenny’s family
阅读篇-Section B 2b
grandparents Mary Alan Jenny’s parents
Cindy Helen
Bob
Eric
Jenny’s sister
and cousin
Jenny’s brothers
指示代词
近指
指时间或空间 上较近的人或事
指示代词的用法
也就是说，从平均值看，名校毕业生的 收入就 已经遥 遥领先 好几倍 ，更不 用说那 些高薪 行业的 实际收 入差距 了。 好的大学，不一定保证每一个人都会有 高收入 ，但他 的确能 够为你 提供通 向高收 入的第 一块敲 门砖。 2 开学季前几天，老家的一个远房表兄传 来消息 ，刚满 17岁的 表侄小 立不愿 意再继 续读高 三，准 备辍学 去打工 。 表兄很是着急，把家族里学历比较高的 我也搬 了出
外研版六年级英语上思维导图 module 4.ppt
My father loves this festival too.
He sings songs about the moon .
He sings very well
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/242020/7/24Friday, July 24, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/242020/7/242020/7/242020/7/247/24/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/242020/7/242020/7/247/24/2020 12:09:56 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/242020/7/242020/7/24Jul-2024-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/242020/7/242020/7/24Friday, July 24, 2020
We all go to see the dragon boat race
人教版七年级上册英语Unit3_单元主题思维导图(共7张PPT)
在句中独立使用，相当于“形容词性物主代词+名词”
Here are two pens. The black one is yours and the red one is mine.
your pen
my pen
作主语时，谓语动词单复形式由名词性物主代词所指代名 词的数来定。
This is my dictionary. His is on the desk.
含be动词的 一般疑问句
语法篇-含be动词的一般疑问句
1 结构 2 答语
be动词(am/is/are)+主语+其他？
肯定回答 Yes,主语+ be动词(am/is/are)
注意：主语和be动词不能缩写
否定回答 No, 主语+ be动词(am/is/are)+not
一提
将be动词提到句首，首字母大写
前辈学习,学习他们的工作态度和做事 原则。 这样才 少走很 多弯路 。 “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。 在短暂 的实习 过程中, 我深深 感觉到 自己所 掌 握的知识的肤浅和在实际运用中专业 知识的 匮乏。 刚开始 的一段 时间里, 对工作 感
觉无从下手,茫然不知所措,这让我非常 难过。 在学校 总以为 自己
Things in the classroom
Section B
What about/How about…?
Words
表示感谢及应答
—Thank you for… —You’re welcome.
School things: pencil, pen, pencil box, schoolbag, ruler, book, eraser, watch, bag, baseball, computer, notebook, dictionary
英语阅读中思维导图的运用(共36张ppt)
one character
conflicts
关键图 关键图
climax
关键图
关键图
Expect to join in the Easy Group
关键图
……
vocabulary
作业 阅读小屁孩日记 “爱玩游戏的Greg” 完成属于你的原著阅读思维导图吧！
可以从主题，背景，人物，情节，冲突， 词汇等入手做思维导图 也可以任意发挥你的聪明脑袋做思维导 图。
（彩色版本哦）
补充：Types of Thinking Maps
Circle Map
Bubble Map
Flow Map
Brace Map
Tree Map
Double Bubble Map
Multi-Flow Map
Bridge Map
Thank you!
colorful, memorable
The Basic Elements of Mind Map
MINDMAPPING
中心图 分支 关键词 关键图 颜色
中心图
分支
主分支和次分支颜色统一 分支不要垂直
关键词
关键词用黑色
关键图
关键词用黑色
颜色
How to draw the Mind Map
About Mind Map
For Class 5
What is Mind Map?
前言
Mind mapping is a highly effective way of getting information in and out of your brain.
Monotonous(无聊的） information and highly organized d放） 水彩笔（12色以上）
思维导图在高中英语教学中的应用(共33张PPT)
弦等
圆
等分圆周
正多边形
圆心角等
梯形 辅助线
四边 形与
圆延Βιβλιοθήκη 长移 两两 腰腰平 移 利用腰中点 割补成对 -- 全等三角形、 平 角 行四边形 线
弧长.扇形
正多边形
有关计算： 中心.中心
角. 半径.边心距
弧长l nr 180
扇形s nr 2 360
或 1 lr 2
圆锥的
侧面积、全
面积
高中数学思维导图
参照样例1 参照样例2 参照样例3-初中
正方形
旋转 不变性 轴对称性
外心：是三边垂直平 分线的交
点.
到三顶点的距离相等锐
—形内；直—斜边上；钝—形外
形状：取决于原四边形对
角线的
相等或垂
直
中点 四边 形
④ ②
矩形
对边平行且相等
性质
判定 对角相等邻角互补性质
判定
性质
对角线 互相平 分
判定
边 角
对角线
性质 判定
等腰 直角
作 高 线
③ ①
菱形
③
②④
平行四边形
四边形
垂 径 定 理
等 对 等 定 理
圆 周 角 定 理
圆
圆
上
圆
内
外
内心：是三角平分线的交点. 到三边的距离相等在三角形内
基本性质
点与圆
有关位置
相交 直线与圆
相切
切线的 性质.判 定
切线长 定理
相离
圆与圆
外
离
内
含
相
内
交
外
切
弧等
切
——英语“词汇激活法 ”
思维导图在英语教学_图文
▪ 研究者如（裴光钢、刘晓宁、于淑贤、侯建军、李海青等 ）对思维导图在外语教学中的应用进行了理论和实践研究 。
▪ 在我国在一些辅导机构或发达地区的中学，目前已经开始 应用思维导图的教育方式，比如杭州的直映教育，西安脑 图英语，深圳的学霸王教育，上海长征中学等，他们在脑 图的教学应用上取得了一定的成绩。
▪ 相对于国外的发展来说，国内的思维导图的应用还刚刚起 步。同时现在已经有越来越多的人走近了这个行列，其中 包括中国职场思维导图俱乐部的宋尚教授（清华大学客座 教授，主攻方向：思维导图在职场的应用），上海师范大 学教育技术学系主任黎加厚博士（主攻方向：思维导图在 教育体系的应用），河北省唐山市开滦二中的齐伟，上海 市上南中学的张国正、北京师范大学网络教育实验室的赵 国庆等等已经有众多的教育界的先行者在关注和积极谈讨 它的应用。
特点：可视化、发散性、浓缩性、系统性、开放性
四项功能
▪ 1）交流工具； ▪ 2）学习工具； ▪ 3）评价的工具； ▪ 4）整理思维的工具。
把一本书变成一张薄纸的思维导 图
计划思维导图、温习演讲
讨论
解决问题的思维导图
创作思维导图
思维导图在中国的发展
▪ 思维导图在英、德、日、韩各国发展迅猛，如英国已经把 思维导图作为国民中小学的必修课程,新加坡、韩国、日本 、德国、美国等国家的教育教学探索。
它看上去就像一个人的神经网络图， ———能提高理解能力、记忆能力， 逻辑思维和创造性思维 ▪ 出版物：《大脑使用说明》、 ▪ 《获取精神力量的10种方法》等
▪ 作用：增强使用者的总体规划能力。 ▪ “增强使用者的立体思维能力（思维的层次性与联
想性）”，“增强使用者的超强记忆能力”。思维导 图就是一幅幅帮助你了解并掌握大脑工作原理的 使用说明书。 ▪ 原理：对人脑的模拟 ▪ 1）它的整个画面正像一个人大脑的结构图（分 布着许多沟与回）； ▪ 2）突出了思维内容的重心和层次； ▪ 3）强化了联想功能，正像大脑细胞之间无限丰 富的连接； ▪ 4）利用了人脑对图像的加工记忆能力（大约是 文字的1000倍）。
▪ 在我国在一些辅导机构或发达地区的中学，目前已经开始 应用思维导图的教育方式，比如杭州的直映教育，西安脑 图英语，深圳的学霸王教育，上海长征中学等，他们在脑 图的教学应用上取得了一定的成绩。
▪ 相对于国外的发展来说，国内的思维导图的应用还刚刚起 步。同时现在已经有越来越多的人走近了这个行列，其中 包括中国职场思维导图俱乐部的宋尚教授（清华大学客座 教授，主攻方向：思维导图在职场的应用），上海师范大 学教育技术学系主任黎加厚博士（主攻方向：思维导图在 教育体系的应用），河北省唐山市开滦二中的齐伟，上海 市上南中学的张国正、北京师范大学网络教育实验室的赵 国庆等等已经有众多的教育界的先行者在关注和积极谈讨 它的应用。
特点：可视化、发散性、浓缩性、系统性、开放性
四项功能
▪ 1）交流工具； ▪ 2）学习工具； ▪ 3）评价的工具； ▪ 4）整理思维的工具。
把一本书变成一张薄纸的思维导 图
计划思维导图、温习演讲
讨论
解决问题的思维导图
创作思维导图
思维导图在中国的发展
▪ 思维导图在英、德、日、韩各国发展迅猛，如英国已经把 思维导图作为国民中小学的必修课程,新加坡、韩国、日本 、德国、美国等国家的教育教学探索。
它看上去就像一个人的神经网络图， ———能提高理解能力、记忆能力， 逻辑思维和创造性思维 ▪ 出版物：《大脑使用说明》、 ▪ 《获取精神力量的10种方法》等
▪ 作用：增强使用者的总体规划能力。 ▪ “增强使用者的立体思维能力（思维的层次性与联
想性）”，“增强使用者的超强记忆能力”。思维导 图就是一幅幅帮助你了解并掌握大脑工作原理的 使用说明书。 ▪ 原理：对人脑的模拟 ▪ 1）它的整个画面正像一个人大脑的结构图（分 布着许多沟与回）； ▪ 2）突出了思维内容的重心和层次； ▪ 3）强化了联想功能，正像大脑细胞之间无限丰 富的连接； ▪ 4）利用了人脑对图像的加工记忆能力（大约是 文字的1000倍）。