猪八戒吃西瓜教案中班
《猪八戒吃西瓜》教案设计（精选16篇）
《猪八戒吃西瓜》教案设计（精选16篇）《猪八戒吃西瓜》设计篇1运动目的：1、观赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
2、体验与搭档配合分享的快活。
运动预备：1、猪八戒木偶或图片。
2、幼儿带一样本身喜好的工具。
运动历程：1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿爱好。
2、幼儿听西席报告故事《猪八戒吃西瓜》，相识故事内容，知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
提问：（1）猪八戒开端是奈何分西瓜的？末了有没有如许做？（2）猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的？（3）孙悟空是奈何教导他的？（4）猪八戒做对了吗？为什么？3、勉励幼儿与他人分享本身的物品。
（1）幼儿相互先容本身带来的物品名称、弄法、服法。
（2）开导幼儿与别人配合分享，体验快活。
西席：你有悦目的书、好玩的玩具、好吃的工具，本身一人享用，故意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块吃）（3）幼儿配合分享。
西席：你以为各人一路玩、一路吃高兴吗？为什么？《猪八戒吃西瓜》教案设计篇2教学目标：1、了解师徒四人去西天取经所遇到的困难。
2、了解猪八戒四次偷吃西瓜的经过和心理活动。
教学重点：从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。
教学难点：从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。
教具准备：录相、录音磁带教学过程：一 *引趣，导入新课播放《西游记》录相，激起学习课文的兴趣。
《西游记》是中国古典文学四大名著之一，作者是吴承恩。
讲的是唐朝有一个叫玄奘的高僧到西天（指印度、尼泊尔等地）去取佛教真经的故事。
本篇课文就是根据《西游记》里的人物——猪八戒新编的童话故事。
二初读课文，标出自然段，归并成几部分。
请学生自由发言。
三按部分学习，理解课文内容。
1、读第一部分课文，说一说讲了什么？找出重点词语。
学生说。
2、读第二部分课文，说一说讲了什么？用“~~~~~~”画出猪八戒心理活动的语句。
学生说。
中班音乐猪八戒吃西瓜教案
中班音乐猪八戒吃西瓜教案教案设计一、教学目标1.通过音乐活动，让幼儿熟悉《猪八戒吃西瓜》的故事情节，理解故事寓意。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐表现力。
3.培养幼儿的团队协作精神和创新能力。
二、教学内容1.故事《猪八戒吃西瓜》2.音乐《猪八戒吃西瓜》3.音乐活动：歌曲演唱、角色扮演、音乐游戏三、教学重点1.熟悉故事情节，理解故事寓意。
2.演唱歌曲，参与音乐活动。
四、教学难点1.歌曲的节奏和音准把握。
2.角色扮演的准确性。
五、教学过程（一）导入1.教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2.提问：故事里发生了什么有趣的事情？你们喜欢猪八戒吗？为什么？（二）音乐欣赏1.播放音乐《猪八戒吃西瓜》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
2.教师引导幼儿跟随音乐摇摆身体，感受音乐的韵律。
3.教师带领幼儿学唱歌曲，注意节奏和音准。
（三）音乐活动1.角色扮演：教师和幼儿分别扮演猪八戒、孙悟空、沙僧等角色，进行歌曲表演。
2.音乐游戏：教师设计音乐游戏，如“猪八戒找西瓜”、“孙悟空捉妖怪”等，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
3.团队协作：教师组织幼儿分组，每组选择一个角色进行歌曲演唱，培养团队协作精神。
2.教师鼓励幼儿分享自己在活动中的感受，如快乐、紧张、兴奋等。
六、教学评价1.观察幼儿在音乐活动中的参与程度，评价其音乐欣赏能力和表现力。
2.关注幼儿在团队协作中的表现，评价其团队精神和创新能力。
3.结合家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现，评价其音乐素养。
七、教学反思1.本次活动中，幼儿对音乐表现出浓厚的兴趣，积极参与歌曲演唱和角色扮演。
3.在今后的教学中，要更加关注幼儿的个体差异，因材施教，提高音乐教学效果。
八、教学拓展1.结合《猪八戒吃西瓜》的故事，开展绘画、手工制作等活动，让幼儿进一步体验故事情节。
2.邀请家长参与音乐活动，增进亲子关系，共同感受音乐的魅力。
3.开展音乐主题活动，如“音乐之旅”、“音乐盛宴”等，让幼儿在多样化的音乐活动中提高音乐素养。
中班猪八戒吃西瓜教案
中班猪八戒吃西瓜教案一、教学目标1、让幼儿理解故事内容，感受猪八戒的滑稽形象和知错能改的品质。
2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、引导幼儿懂得分享，不自私自利。
二、教学重难点1、重点（1）理解故事中猪八戒的行为和心理变化。
（2）让幼儿明白分享的重要性。
2、难点（1）如何引导幼儿用自己的语言生动地讲述故事。
（2）怎样让幼儿将故事中的道理应用到实际生活中。
三、教学方法1、直观演示法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2、提问法：通过提问，引导幼儿思考和表达。
3、角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，加深对故事的理解和体验。
四、教学准备1、故事《猪八戒吃西瓜》的图片或视频。
2、猪八戒、孙悟空等角色的头饰。
3、西瓜模型或图片。
五、教学过程1、导入部分（1）展示西瓜的图片或模型，问幼儿：“小朋友们，你们喜欢吃西瓜吗？”引发幼儿的兴趣。
（2）然后说：“今天老师要给大家讲一个关于西瓜的有趣故事，名字叫《猪八戒吃西瓜》。
”2、讲述故事（1）结合图片或视频，生动地讲述故事，注意语气和表情的变化，吸引幼儿的注意力。
（2）在讲述过程中，适时提问，如：“猪八戒看到西瓜后是怎么做的？”“孙悟空发现猪八戒偷吃西瓜后生气了吗？”等，引导幼儿思考和回答。
3、讨论与理解（1）故事讲完后，组织幼儿讨论以下问题：猪八戒为什么会摔跤？猪八戒这样做对不对？为什么？如果你是猪八戒，你会怎么做？（2）鼓励幼儿积极发言，表达自己的想法和观点。
4、角色扮演（1）请几位幼儿分别扮演猪八戒、孙悟空等角色，进行故事表演。
（2）在表演过程中，其他幼儿可以观看并提出建议，让表演更加生动有趣。
5、总结与教育（1）对幼儿的表演进行总结和评价，表扬他们的精彩表现。
（2）引导幼儿明白：在生活中，我们要学会分享，不能像猪八戒那样自私自利，否则可能会遇到麻烦。
6、拓展活动（1）让幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
（2）组织幼儿进行分享活动，鼓励他们把自己的玩具或食物与小伙伴分享。
中班猪八戒吃西瓜教案
中班猪八戒吃西瓜教案【篇一：中班音乐：猪八戒吃西瓜】中班音乐：猪八戒吃西瓜中班音乐：猪八戒吃西瓜活动目标：1．能形象、大胆地表演猪八戒的主要特征。
2．能理解音乐内容，懂得讲卫生，爱清洁是好习惯。
3．在游戏中感受歌曲诙谐，有趣的情趣。
4．初步学会使用打击乐器，并感受二拍子的强弱规律。
活动准备：1．教师准备：猪八戒头饰，瓜皮教具一个，打击乐器（双响筒、碰铃、响板）猪八戒音乐两首、钢琴。
2．幼儿准备：已学歌曲、熟悉了解猪八戒的形象。
活动过程：1．以故事《猪八戒吃西瓜》引出同名主题歌曲。
2．教师引导幼儿复习歌曲。
幼儿完整的演唱歌曲，提醒幼儿听间奏唱歌。
3．引导幼儿明白歌曲的教育意义。
4．出示打击乐器（双响筒、碰铃、响板），引起幼儿兴趣。
5．教师示范演奏打击乐器。
6．幼儿听指挥操作打击乐器，并体验合作演奏的乐趣。
7．教师提问引导幼儿感受二拍子的强弱规律。
8．音乐游戏《猪八戒做错了》教师交代游戏玩法和规则。
曲（一）：猪八戒在圈外表演，圈上小朋友边唱边操作打击乐器，当唱到‘瓜皮丢地上’时，就把瓜皮扔在任何一个小朋友身后，小朋友发现瓜皮后，叫一声‘猪八戒’就去追。
猪八戒以大八字步的姿势逃跑。
猪八戒快跑到自己丢的西瓜皮边时，教师按琴键给一个信号，猪八戒听到后即摔到在地，小朋友追上去把他扶起，然后说：“猪八戒你做错了！”拿下头饰，到圈上坐好。
曲（二）：小朋友边唱边传递头饰，音乐结束时，头饰在谁手里，谁就做猪八戒。
9．教师小结游戏情况，以《摘果子》音乐结束活动。
【篇二：幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》】幼儿园大班语言教案：猪八戒吃西瓜活动目标：1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。
3.感知故事语言幽默风趣的特点。
活动准备：1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》2.会做律动《吃西瓜》。
活动过程：一.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。
幼儿园中班综合教案猪八戒吃西瓜(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班综合教案猪八戒吃西瓜(三篇)目录：幼儿园中班综合教案猪八戒吃西瓜一幼儿园中班综合教案生日树二幼儿园中班综合教案破解密码三幼儿园中班综合教案猪八戒吃西瓜一活动目标：1、引导幼儿体验与人分享的快乐。
2、初步理解分享的含义，培养幼儿的分享意识和行为，能与同伴分享图书和食品等。
3、帮助幼儿学习用语言与同伴友好地交往。
活动准备：1、课前指导大班幼儿排练情景表演“谁对谁不对”、故事《猪八戒吃西瓜》幻灯片。
2、准备表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小猪头饰各一，玩具飞机、跳跳球各一。
3、每位幼儿自备一包食品。
活动过程：(一)导入：找朋友游戏导入活动。
(二)展开：1、幼儿任意找到朋友分成若干组，教师分发准备好的玩具。
幼儿游戏，教师巡回观察。
2、教师组织幼儿坐好，与幼儿谈话并请幼儿说一说“你跟谁一组?玩的什么玩具?怎么玩的?你喜欢跟小朋友一起玩吗?”总结幼儿玩玩具时的具体情况。
3、情景表演：请大班的幼儿表演“大家一起玩”。
观看表演后提问谁给小蝴蝶买了一架玩具小飞机?小猴和小猪怎么对小蝴蝶说的?小蝴蝶怎么回答的?小蝴蝶这样做对不对?为什么这时谁来了?小猴和小猪怎样对小兔说的?小兔又是怎样回答的?他们一起玩的高兴吗?小朋友你们喜欢小兔还是小蝴蝶?为什么?引导幼儿表达自己的观点。
4、故事《猪八戒吃西瓜》引导幼儿讨论《猪八戒吃西瓜》的故事：猪八戒吃西瓜的行为对不对?为什么?他认识错误后是怎样说的?你从中懂了什么道理?(三)结束：与同伴分享自带的食品。
幼儿园中班综合教案生日树二活动目标：1.学念儿歌并用手指动作表现儿歌中数学的变化。
2.初步获得年月的概念。
3.尝试用材料创作代表自己的图案。
活动准备：1.儿歌：《我几岁》(参见幼儿用书)2.纸张、画笔、剪刀、固体胶水等、幼儿自备照片。
3.自制生日树。
4.课前准备：家长向幼儿讲述自己的生日，知道自己是几月生的，今年几岁了。
活动过程：一、导入1.师：小朋友，你知道自己今年几岁吗?如果用我们的小手来表示自己的年龄该怎么做呢?(请幼儿用小手来表示自己的岁数)2.师：有一位小朋友也想来告诉我们他今年几岁了，想不想听一听。
幼儿园中班教案《猪八戒吃西瓜》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《猪八戒吃西瓜》含反思-幼儿园音乐教案一、教案背景•学习内容：音乐教育•年龄段：中班幼儿•学习主题：《猪八戒吃西瓜》•教学目标：通过音乐教育，培养幼儿的音乐感知、音乐表现能力及爱好，提高幼儿的身体协调能力和语言表达能力。
二、教学准备•西瓜模型：1个•音乐器材：打击乐器、响乐器等•音乐歌谱：《猪八戒吃西瓜》歌曲谱，播放器等。
•教具、资料：幼儿绘本、图片等。
三、教学过程预习让幼儿们翻阅《猪八戒吃西瓜》绘本，由幼儿自由讲述绘本中的故事情节，并导引幼儿们关注其中的细节，以便于稍后的教学环节。
正式教学1.谈论歌曲：介绍歌曲《猪八戒吃西瓜》，通过播放歌曲，让幼儿们听、唱、跳，熟悉歌曲的旋律及歌词。
2.演示动作：让教师示范如何模仿“猪八戒吃西瓜”的动作，如何拍打乐器进行伴奏，让孩子们模仿。
3.学习节奏：针对幼儿们的身体特点，教师应重点教授音乐的节奏性，让孩子们能够较好地掌握歌曲的节奏。
4.分组合作：幼儿分成小组，彼此交流合作，表演歌曲和伴奏。
5.戏剧表现：利用指导幼儿善于表现的主观意识，通过音乐戏剧化地表现猪八戒吃西瓜，增强幼儿音乐表现力和旋律感知能力。
反思性评价1.教师应与幼儿们建立良好的师生关系，与其分享教学经验，与其积极互动，使其对学习感到愉悦。
2.幼儿在学习过程中往往会犯错，教师应在教学过程中注意发现纠正幼儿的错误，并着重表扬幼儿的优点。
3.教学的评估应是多方面的，要从幼儿的身体协调能力、语言表达能力、音乐感知及表现能力等不同方面进行综合评价。
四、教学效果通过本次音乐课教学活动，中班幼儿们在音乐感知、音乐表现能力及爱好等方面有着全面的提高，加强了幼儿们身体协调能力和语言表达能力，让幼儿们快乐的学习音乐。
中班猪八戒吃西瓜教案
中班猪八戒吃西瓜教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够正确说出西瓜的形状和味道，并了解猪八戒故事。
2. 能力目标：通过观察和动手操作，培养学生的观察力和动手能力。
3. 情感目标：培养学生的团队合作意识和分享精神。
二、教学重点：1. 西瓜的形状和味道。
2. 猪八戒的故事。
三、教学准备：1. 道具：西瓜、盘子、刀。
2. 教学媒体：图片、教案。
四、教学过程：1. 创设情境：老师将一个西瓜放在课桌上，问学生：“大家知道这是什么吗？”学生会回答“西瓜”。
2. 导入新知：老师将西瓜切开，将西瓜片放到盘子上，给学生展示，并问学生：“大家看，这个西瓜是什么形状的？”学生回答：“是圆形的。
”然后老师问学生：“大家知道西瓜是什么味道的吗？”学生回答：“是甜的。
”教师将图片贴到黑板上，帮助学生理解。
3. 操练过程：(1) 向学生介绍猪八戒的故事。
通过讲故事的形式，引导学生了解猪八戒并用图片辅助理解。
(2) 问学生：“猪八戒喜欢吃什么？他喜欢吃西瓜吗？”学生会回答“喜欢吃西瓜”。
然后老师出示一张猪八戒的图片，让学生看清楚他的形象。
(3) 师生共同制作一张“猪八戒吃西瓜”的海报。
老师先向学生解释如何制作海报，然后让学生分组合作，每个小组分工合作完成任务。
其中一个学生画猪八戒的形象，另一位负责画西瓜，其他组员负责配饰和书写。
最后，每个小组派代表展示他们的作品。
4. 达到目标：通过观察和动手操作，学生完成了海报的制作。
五、巩固和拓展：1. 师生互动：老师引导学生讨论猪八戒喜欢吃西瓜的原因，并引导学生发表自己的意见。
2. 拓展应用：老师让学生回家找一颗自己喜欢吃的水果，画出它的形状和味道，并在下节课带来和大家分享。
六、板书设计：西瓜的形状和味道猪八戒吃西瓜七、教学反思：本节课我在情境创设上较为成功，学生能积极参与课堂活动。
但是，我课上较无趣的环节比较多，需要更多的小组合作和互动活动来激发学生的兴趣。
同时，我也应加强学生观察力的培养，例如让学生观察西瓜的纹路和种子的分布等等。
幼儿园中班音乐《猪八戒吃西瓜》教案
幼儿园中班音乐《猪八戒吃西瓜》教案教案：幼儿园中班音乐《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班音乐教材《猪八戒吃西瓜》。
这首歌曲描绘了猪八戒吃西瓜的有趣情景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，适合幼儿学唱。
二、教学目标1. 能让幼儿通过学唱歌曲，掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。
2. 培养幼儿的集体合作意识，学会与他人共同完成任务。
3. 引导幼儿体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《猪八戒吃西瓜》，掌握基本的乐理知识。
难点：歌曲中猪八戒吃西瓜的有趣情景的理解和表现。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、教学课件（歌曲《猪八戒吃西瓜》）、头饰、图片等。
2. 学具：幼儿音乐教材《猪八戒吃西瓜》、小礼物等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述猪八戒吃西瓜的故事，引发幼儿兴趣。
2. 学习歌曲：1）教师播放歌曲《猪八戒吃西瓜》，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握音高和节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（如猪八戒、西瓜等），按照歌曲内容进行角色扮演，加强幼儿对歌曲的理解和表现。
4. 课堂互动：教师组织幼儿进行歌曲接龙游戏，提高幼儿的参与度和集体合作意识。
教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，颁发小礼物。
六、板书设计1. 板书歌曲《猪八戒吃西瓜》的歌词。
2. 在歌词下方标注音高和节奏，帮助幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长分享所学歌曲《猪八戒吃西瓜》，并尝试家庭成员一起演唱。
2. 答案：幼儿能够向家长分享歌曲，并家庭成员共同完成演唱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以组织幼儿进行猪八戒吃西瓜的主题活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在多个领域发挥想象力和创造力。
重点和难点解析一、教学难点的解析《猪八戒吃西瓜》这首歌曲的故事情节生动有趣，但对于幼儿园中班的幼儿来说，理解猪八戒吃西瓜的有趣情景并能够通过音乐表现出来具有一定的挑战性。
幼儿园中班教案《猪八戒吃西瓜》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园音乐教案：《猪八戒吃西瓜》含反思教学目标1.让幼儿学习动物和水果的名称，并能正确发音；2.培养幼儿对音乐的欣赏和理解能力；3.通过唱歌和跳舞活动，帮助幼儿开始感受音乐节奏和节拍的变化，为今后学习乐器打下基础。
教学内容1.学习歌曲《猪八戒吃西瓜》；2.学习音符、节奏、节拍；3.学习基本跳舞步伐。
教学步骤步骤一：引入老师先播放一段欢快的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和速度，然后问幼儿是否会跳舞，有哪些跳舞的方式。
步骤二：学习歌曲《猪八戒吃西瓜》首先，老师可以先唱一遍歌曲，让幼儿听，然后再让幼儿跟着自己的节奏唱一遍。
接下来，老师可以使用简单易懂的语言引导幼儿理解歌曲的歌词，指导幼儿跟着歌曲的节奏和动作做出相应的表演。
可以利用早操或活动课等时间进行多次训练，帮助幼儿记忆歌词和动作，记住歌曲的感觉。
步骤三：学习音符、节奏、节拍在幼儿熟悉了歌曲后，老师可以进一步讲解音符和节奏的概念。
以《猪八戒吃西瓜》中的“嘟、嘟、嘟”为例，老师可以指导幼儿品味这段旋律的节奏和节拍。
然后，老师可以以游戏的方式，让幼儿跟着自己的节奏和动作，模仿歌曲中的音符、节奏和节拍，包括单声、双声、扭扭等多种方式。
步骤四：学习基本跳舞步伐为了更好地配合歌曲的节奏，老师可以教授幼儿一些简单的舞步。
比如，介绍大步走、小步走、左脚起跑、右脚起跑等。
随着幼儿对歌曲的理解和积累，老师还可以增加一些新的舞蹈动作，让幼儿更好地把握音乐的节拍和节奏。
步骤五：反思1.教学过程中是否引起幼儿的兴趣，让幼儿积极参与其中；2.教学难度和内容是否符合幼儿的实际情况，是否过于抽象或困难；3.自身教学方法是否得当，分析有哪些可以改进的地方。
教学效果评价1.通过实际表演和现场考核，评估幼儿学习的效果和理解程度；2.根据幼儿在教学中的表现，总结教学经验，以便今后的教学更加得心应手；3.通过家长的反馈，总结家庭和学校的合作度，以便今后更好地开展相关活动。
教学提醒1.教师要注重培养幼儿的音乐潜能，注意方法和手段的创新；2.教学应强调兴趣、趣味性，利用游戏和玩具等方式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习；3.教师要重视表演技巧和细节，指导幼儿注意动作与歌词、节奏的配合和表现效果。
幼儿园中班语言猪八戒吃西瓜 大班语言活动猪八戒吃西瓜教案(五篇)
幼儿园中班语言猪八戒吃西瓜大班语言活动猪八戒吃西瓜教案(五篇)幼儿园中班语言猪八戒吃西瓜大班语言活动猪八戒吃西瓜教案篇一活动目标：1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。
3.感知故事语言幽默风趣的特点。
活动准备：1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》2.会做律动《吃西瓜》。
活动过程：一.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。
引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问：1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?2.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么?5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?6.你喜欢故事中的谁?为什么?三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。
活动延伸：观看《西游记》中的其他故事情节。
活动反思：非常有意思的一节课，通过《吃西瓜》律动导入，孩子就表现出了很高的积极性，因为我班孩子比较好动，学习故事的过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八戒的，表演环节，孩子的表情动作都很认真，这也是本节课最活跃的地方。
幼儿园中班语言猪八戒吃西瓜大班语言活动猪八戒吃西瓜教案篇二大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征，乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点，感知故事语言幽默风趣的特，快来看看幼儿园大班语言《猪八戒吃西瓜》含反思教案吧。
中班律动《猪八戒吃西瓜》教学设计
中班律动《猪八戒吃西瓜》教学设计教学目标：通过活动让幼儿能够观察、听取、模仿、掌握一首简单的歌曲，提高幼儿的听说能力和音乐表现力，培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
教学准备：1. CD或录音机2. 音乐《猪八戒吃西瓜》3. 西瓜图4. 西瓜模型或图片5. 幼儿喜欢的西瓜小玩具或图片6. 幼儿喜欢的颜色小球教学步骤：引入活动：1. 创设情境：老师展示一张西瓜图，问幼儿知道西瓜是什么颜色的吗？幼儿有兴趣的可以回答，老师补充说：“我们今天的歌曲也是关于西瓜的，你们猜猜看歌曲的名字是什么？”2. 播放音乐：老师播放《猪八戒吃西瓜》的音乐，让幼儿听一遍，引导他们体会音乐的节奏和感受。
然后再问幼儿：“这首歌是不是很好听？我们一起来唱唱看吧！”歌曲教学：1. 教唱歌曲：老师逐句教唱歌曲，幼儿跟着老师一起唱。
可以利用绘本、图片或西瓜模型等方式辅助教学。
2. 唱整首歌：反复唱整首歌，让幼儿逐渐掌握歌曲的歌词、节奏和旋律。
可以用手势和动作来帮助幼儿更好地理解和表达歌曲内容。
音乐表现：1. 分角色表演：将幼儿分成猪八戒、西瓜和采西瓜的农民三个角色，安排他们在音乐伴奏下表演。
猪八戒在歌词中吃西瓜，农民则摇晃手臂模仿采西瓜的动作。
2. 自由表演：让幼儿自由发挥，模仿猪八戒吃西瓜的动作和声音，展示他们的音乐表现力。
可以组织幼儿小组互相观摩和欣赏。
音乐游戏：1. 音乐拍手游戏：给幼儿分发颜色小球，编排拍手游戏，根据歌曲的节奏要求，幼儿按指示将小球按不同颜色拍打在手上，强调节奏感的培养。
2. 西瓜抛接游戏：在教学区域内放置几个“西瓜”，幼儿轮流站在一定距离处，用小球将“西瓜”传递给下一个幼儿，强调手眼协调和团队合作。
结束活动：1. 整理活动：整理教学区域，放回相应的教具和材料。
2. 回顾总结：老师带领幼儿回忆歌曲和活动内容，提醒幼儿下次再见面时继续唱歌和玩游戏。
3. 温馨道别：和幼儿互相道别，结束活动。
教学延伸：1. 继续唱歌：在幼儿回家后，鼓励他们继续唱歌并与家人分享。
《猪八戒吃西瓜》中班教案：启发幼儿的创造力
《猪八戒吃西瓜》中班教案：启发幼儿的创造力。
一、教学目标1.让幼儿了解故事《猪八戒吃西瓜》。
2.激发幼儿创造力，让他们自由表达自己的创意和想象力。
3.培养幼儿的良好的团队合作意识和沟通能力。
二、教学要点1.教师先给孩子们讲述这个故事，并观看动画片。
2.分组活动，每个小组分配一个角色，让孩子们在小组内自由发挥，演绎故事情节。
3.鼓励幼儿自由发挥，让他们表达自己的独特想法和创意。
4.通过教师的引导和点拨，让幼儿发现团队合作的重要性，明确自己的任务，分工合作完成小组任务。
三、教学过程1.教师先给孩子们讲述故事《猪八戒吃西瓜》，并让孩子们观看故事动画片。
2.通过提问，检查孩子们对故事内容的理解。
比如：物品有哪些？那些角色完成了什么任务？为什么猪八戒吃西瓜？3.让孩子们分成小组，每个小组分配一个故事角色。
教师给每个小组分配任务，要求大家必须在规定时间内完成。
比如：自己制作一幅猪八戒吃西瓜的画，让老师评选最好的一幅。
或者说让每个小组编写一个你们心目中的故事情节，结合猪八戒吃西瓜的题材，给老师评选最佳答案。
4.鼓励幼儿自由发挥，给予他们充分的表达机会。
并提示孩子们可以发挥想象力，发挥自己的创新思维。
可以制作3D动画、故事PICT或制作Mtwitter更增添一份幸福力量。
教师会给予适当的引导，不要过多干预幼儿的创造思维。
5.让孩子们在小组内完成任务，通过小组合作，相互协助完成自己的任务。
在过程中，教师要注意指导团队合作，让孩子们体会到合作的快乐，学会协调沟通，为后续的团队合作奠定基础。
6.教师引导孩子们来分享自己的小组成果，夸奖小组中表现最好的孩子。
此时应该让孩子们感受到收获与获得成果的愉悦。
四、教学评价1.教师通过观察孩子们的表现情况，评价孩子们的发言能力、想象能力、表现能力等。
2.通过小组活动，评价孩子们在团队合作方面的表现，包括分工合作、沟通协调等方面。
3.教师对孩子们表现优秀的小组和个人进行表扬，鼓励孩子们继续努力。
幼儿园中班音乐教案《猪八戒吃西瓜》音乐游戏教学活动设计
幼儿园中班音乐教案《猪八戒吃西瓜》音乐游戏教学活动设计一、教学目标1.学生能够听懂《猪八戒吃西瓜》这首歌；2.能够模仿音乐中的动作，并通过玩具或画面形象表示；3.能够合作完成音乐游戏，增进互动。
二、教学内容1. 教师导入教师播放《猪八戒吃西瓜》这首歌，让学生听听它的节奏、旋律、歌词，以及这首歌所反映的八戒爱吃西瓜的故事背景。
教师还可以适当讲解关于《猪八戒吃西瓜》的中华文化知识。
2. 音乐游戏(1) 游戏一：跟我动教师连续播放这首歌，学生跟着音乐的节奏摆动脑袋、颤动肩膀、扭动身体、拍打手掌和踩踏脚步。
教师可以通过各种动作，搭配不同音乐节奏，让学生感受到音乐的韵律和美感。
(2) 游戏二：猪八戒吃西瓜在学生们熟悉了这首歌之后，可以进行游戏二——猪八戒吃西瓜。
游戏中，教师拿来一些西瓜切块模拟真实的瓜果，然后用学生志愿者扮演猪八戒，进行游戏互动。
游戏的规则是：猪八戒要追逐跑动的“西瓜”，用嘴捏住它，并小口一口吃掉。
学生们可以通过合作、互动的方式帮助猪八戒完成任务。
三、教学方法1. 游戏模拟法在这个游戏中，教师把“西瓜”和玩具交给学生玩，通过模拟的方式让学生体验猪八戒爱吃西瓜的故事情节。
在游戏中，学生们充分发挥自己的想象力和表现力，通过动作和声音，表达出人物内心的情感。
2. 合作学习法在这个游戏中，学生们需要相互合作，一起完成任务。
学生们必须互相依赖、同舟共济、和睦相处，团结合作，才能完成游戏。
这不仅能够培养学生的团队意识和情感交流能力，同时也能够让学生们更加受益。
3. 听辨练习法在教学导入中，教师通过播放歌曲，让学生学习节奏与旋律，并且要求学生跟着音乐动起来，让学生更好地理解歌曲和课程内容。
四、教学重点1.学生的参与度；2.学生的情感表达和想象力。
五、教学准备1.游戏道具，包括玩具、道具；2.制作相关PPT或平板电脑等；3.准备好教案与相关资料，保证教学的顺利开展。
六、参考效果和效果预期通过音乐游戏的方式，让学生充分感受音乐的表现力和美感，保持学生积极的学习状态。
中班律动《猪八戒吃西瓜》教学设计
中班律动《猪八戒吃西瓜》教学设计教学目标：1. 学生能够听懂、理解中班律动《猪八戒吃西瓜》这首儿歌的歌词。
2. 学生能够模仿老师的动作和节奏，正确表演这首律动，并与音乐相配合。
3. 学生能够通过这首律动培养自己的动感和节奏感。
教学准备：1. 教师准备好背景音乐和音响设备。
2. 教师准备好西瓜的道具。
3. 教师准备好课件或板书，用于图文并茂地展示儿歌的歌词和动作。
教学过程：引入：1. 利用一些游戏或活动提高学生的动感和节奏感，例如用节奏唱歌、手拍节奏、律动操等。
2. 和学生玩一个“传递节奏”的游戏，老师鼓掌或跺脚，学生们分组传递声音，让学生们感受节奏的变化。
展示：1. 教师播放《猪八戒吃西瓜》这首律动的背景音乐。
2. 在课件或板书上展示歌词和相关的图片。
3. 教师通过图片和歌词向学生展示歌曲的意思和动作。
练习：1. 教师带领学生跟随音乐节奏摇摆身体，并教学生唱歌词。
2. 教师示范动作和节奏，要求学生模仿。
3. 学生们跟随音乐的节奏做出相应的动作，例如捶胸、开口的动作，以及鼓掌等。
巩固：1. 学生分成小组进行比赛，分别比赛哼唱和表演动作，看哪个小组能够更好地表现出这首律动的风采。
2. 教师评选出表现最好的小组，并给予奖励。
总结：1. 回顾整节课的学习内容，让学生自己总结与体会。
2. 鼓励学生继续练习这首律动，并在家与父母或小伙伴一起表演。
教学扩展：1. 学生可以试着创编自己的律动，并加上合适的动作和节奏。
2. 学生可以试着使用其他乐器或声音，伴奏这首律动。
评价：老师通过观察学生的动作和节奏，以及参与课堂活动的程度评价学生的学习情况。
同时，也要听学生的反馈，看他们对这首律动的理解和喜爱程度。
《猪八戒吃西瓜》中班教案（通用10篇）
《猪八戒吃西瓜》中班教案《猪八戒吃西瓜》中班教案（通用10篇）作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写呢？下面是小编整理的《猪八戒吃西瓜》中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《猪八戒吃西瓜》中班教案篇1一、活动目标1、能够在音乐的伴奏下练习各个动作。
2、继续让幼儿感受律动的旋律，培养对音乐的兴趣，体验活动的快乐。
3、鼓励幼儿自己创编动作。
二、活动准备1、电子琴一架。
2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。
三、活动重难点练习各个动作四、活动过程1、直接导入：教师直接出示图片，告诉幼儿本节课所学内容。
师：小朋友，这节课我们来共同复习一下律动《猪八戒吃西瓜》，大家想想都有哪些动作。
（引导幼儿讨论，回答，启发幼儿回答不同的内容）2、老师。
再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。
（引导幼儿练习各个动作，较难的动作可以多演示多练习））3、师生共同练习。
（1）节拍练习。
（2）音符练习。
（要求幼儿轻轻地将小凳子放到桌子下面）（3）音乐练习。
（老师巡回指导，发现做起来有困难的孩子要及时的给与帮助和鼓励）4、听音乐练习。
（1）集体练习（要多鼓励勇于表现者，并注意引导个别注意力不太集中的孩子）。
（2）分组练习（部分孩子坐到座位上休息）。
（3）单个练习（鼓励幼儿大胆演示）。
5、检测所学效果。
（奖好鼓差，鼓励幼儿敢独自展示自己的成绩或与他人合作）。
（三）结束部分这节课我们共同练习了猪八戒吃西瓜的所有动作，但是小朋友们千万不敢学习猪八戒乱扔瓜皮的行为，一定要养成不乱扔东西的好习惯。
五、教学延伸下课以后，我们再创编一下猪八戒吃西瓜的其它动作，再上课时我们共同展示一下那个小朋友想象的动作最多。
《猪八戒吃西瓜》中班教案篇2教育目标：1、熟悉乐曲旋律，并能随音乐做出与之相匹配的动作；2、在音乐中体验活动的快乐。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
幼儿园中班教案《猪八戒吃西瓜》含反思
幼儿园中班教案《猪八戒吃西瓜》含反思教案课题：猪八戒吃西瓜教学目标：1.能够通过故事理解吃瓜需够腰，不挥霍粮食的道理。
2.能够用简单的语言描述故事中的情节。
3.培育幼儿的口语表达和团体合作本领。
教学重点：1.通过故事理解吃瓜需够腰，不挥霍粮食的道理。
2.能够用简单的语言描述故事中的情节。
教学难点：培育幼儿的口语表达和团体合作本领。
教学准备：1.绘本《猪八戒吃西瓜》2.幼儿园常用的教学资源。
教学步骤：Step 1 自由活动环节1.创建一个良好的课堂氛围，让幼儿们在一个舒适舒畅的环境下进行游戏。
2.让幼儿们玩一些本身喜爱的游戏，如积木、绘画等，通过自由活动培育他们的自我意识，自我创新本领和团体合作本领。
Step 2 引入环节1.看一看课题“猪八戒吃西瓜”，请宝贝们接着老师说：“你们知道猪八戒为什么会吃不够，吃完了本身却挥霍了粮食吗？”2.以问题的方式引入故事，吸引幼儿们的注意力，激发他们的学习爱好。
Step 3 故事听讲环节1.在老师的引导下，幼儿们跟随故事一遍遍地听。
2.老师可以引导幼儿们，留意故事情节，引导幼儿们探讨、思考故事中的道理。
3.假如幼儿对故事中的某些地方有怀疑，老师应当适时指出并加以解释。
Step 4 故事理解环节1.请一名同学或老师将故事情节讲给幼儿们听，其他幼儿可以通过简单的手势来搭配该同学的表述，在听过故事之后，幼儿们可以相互问答来测试对故事内容的理解。
2.在问答之后，老师可以带领孩子们再来一遍故事，通过画面图片的形式再次引导幼儿们理解故事并领悟到其中的道理。
Step 5 情感体验环节1.请老师带头来演一次故事，让幼儿们尽情发挥本身的想象力，来借鉴老师的表现。
2.然后，老师可以选择一些角色，让幼儿们充当四人表演队伍，一起演“猪八戒吃西瓜”，让孩子们在舞台上充分体验故事，是从中吸取精髓，细心表演，一起点燃想象的火花。
Step 6 小结环节1.通过四人合作演练的环节，让幼儿们懂得了，只有遵守规定，才能让整个团队运转良好，更好的完成任务。
幼儿园中班教案《猪八戒吃西瓜》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《猪八戒吃西瓜》含反思-幼儿园音乐教案教学目标1.让幼儿通过观看和感受自然界中的水果、动物等，来激发他们的感性认识和表现兴趣。
2.通过听、唱、跳、画等各种形式的活动，帮助幼儿感知和理解歌曲的内容，增强对歌曲的喜爱和学习兴趣。
3.培养幼儿的合作精神，增进互动和交流，帮助幼儿巩固歌曲的内容。
教学准备1.教师准备：猪八戒吃西瓜歌曲、小西瓜等。
2.学生准备：集合好的幼儿，室外场地。
教学过程第一步：引入活动1.教师与幼儿一起唱歌曲《猪八戒吃西瓜》。
2.引导幼儿询问什么是西瓜、西瓜的味道。
3.给幼儿展示小西瓜等模型，让幼儿看、触及和品尝小西瓜。
第二步：学唱歌曲1.让幼儿听歌曲，跟着歌曲的节奏拍手和跳舞。
2.教师逐句教唱歌词，幼儿跟随教师唱。
3.教师指挥幼儿跳舞，边跳舞边唱歌曲。
第三步：活动游戏1.小组合作表演《猪八戒吃西瓜》。
2.教师指挥幼儿进行小组合作，每组一人扮演猪八戒，其他幼儿扮演西瓜，同时唱歌唱跳跑。
3.教师观察幼儿表现，及时给予指导和鼓励。
第四步：反思活动1.教师向幼儿提问如下问题：你们今天唱的歌曲是什么？主要是讲什么呢？猪八戒喜欢吃哪些东西？小朋友们为什么喜欢吃西瓜？2.引导幼儿总结并做出反思，帮助幼儿进一步理解和巩固《猪八戒吃西瓜》这一歌曲。
教学总结及思考本次教学以《猪八戒吃西瓜》这首歌曲为主题，引导幼儿感知自然界中的水果、动物等，通过唱歌、跳舞、玩游戏等活动，激发幼儿的感性认识和表现兴趣。
通过活动，幼儿能够巩固和理解歌曲的内容，提升音乐素养和团队合作能力。
在反思环节中，教师还要及时指出幼儿存在的问题，并做出指导和建议，帮助幼儿更好地理解歌曲和活动内容。
同时，教师也应该结合幼儿实际，不断调整和改进教学方式和方法，提升教育教学质量。
猪八戒吃西瓜中班科学教案
猪八戒吃西瓜中班科学教案第一节：引入教师可通过提问的方式引入主题：“大家知道猪八戒吗？他最喜欢吃什么水果？”学生回答后，教师再问：“你们有没有吃过西瓜呢？你们知道西瓜是什么样子的吗？”通过引入的方式，激发学生的思考和兴趣。
第二节：探究西瓜的外观特征1. 提供真实的西瓜样品，让学生观察并描述其外观特征，如颜色、形状、表面纹理等。
教师可以借助图片或真实物品，引导学生用语言表达自己的观察结果。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一位代表，上台展示自己组内成员观察到的西瓜外观特征，并进行简短的描述。
其他小组的成员可以进行补充和提问。
通过小组合作，培养学生的团队合作能力和表达能力。
第三节：了解西瓜的内部结构1. 利用刀具将西瓜切开，展示给学生看。
让学生观察并描述西瓜的内部结构，如果肉、种子、瓤等。
教师可以针对性地提问学生，引导他们积极参与。
2. 分组活动：将学生再次分成小组，让每个小组选择一位代表，上台描述他们观察到的西瓜内部结构，并进行简短的分享。
其他小组的成员可以进行补充和提问。
通过小组合作和分享，提高学生的观察能力和表达能力。
第四节：西瓜的种子与繁殖1. 引导学生思考：西瓜的种子有什么作用？如何进行繁殖？2. 教师简单介绍西瓜的种子萌发过程，并展示一些种子的发芽情况。
提问学生：你们能从实验中看到什么？看到土壤的作用了吗？3. 分组实验：将学生分为若干小组，每组给予一定数量的西瓜种子和土壤，让学生自主设计实验方案，观察种子的发芽情况，并记录实验结果。
教师可以提供必要的指导和帮助。
4. 小组讨论：每个小组分享实验结果，并找出相同点和差异点。
通过讨论，引导学生总结出种子发芽所需的条件，并理解西瓜的繁殖方式。
第五节：西瓜的营养价值和食用方法1. 教师简要介绍西瓜的营养价值，如含有丰富的维生素C和水分，有助于消暑解渴。
2. 学生分组讨论：每个小组选择一种西瓜食用方法，如片状食用、挖空制作西瓜碗等。
鼓励学生团队合作，让每个小组成员参与讨论，并准备一份小组作品来展示他们选择的食用方法。
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猪八戒吃西瓜教案中班
猪八戒吃西瓜教案中班1
教学目标
1.运用工具书学习并理解课文中词语的意思。
2.运用以前学过的阅读方法，读通、读懂课文，抓住和理解课文中的重点词句，体会故事中的道理。
3.了解课文主要内容，培养自学能力。
4.了解猪八戒的性格特点，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。
结合心理活动描写学习刻画人物的方法。
5.朗读课文，能把这个故事讲给别人听。
教学重、难点
重点：了解课文主要内容，能够自己读懂课文;理解猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的心理活动。
难点：结合心理活动描写体会人物的性格特点;学习通过心理活动描写刻画人物的方法。
教学准备
教师：课件或教学挂图。
学生：收集《西游记》中一些有关猪八戒的小故事。
教学时间
2课时。
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
师：同学们，《西游记》的故事你们都非常喜欢吧!那些惊险、神奇的鬼怪故事引人入胜，尤其是那些鲜活的人物形象让我们记忆犹新。
这节课，我们就来了解其中的一位主人公，看看它是谁?(画面出示猪八戒的头像。
)
师：看过西游记的同学，你能说说你对猪八戒有哪些了解吗?
师：今天我们就来看看《猪八戒吃西瓜》的故事，看看这又是怎样一个性格的猪八戒呢?(板书课题：猪八戒吃西瓜)
二、自读课文，感知引疑
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.课文中哪些地方读不懂，勾画出来。
3.想想课文中的猪八戒给你留下了怎样的印象。
三、检查预习情况
1.指名学生质疑词语，学生相互解答。
2.指名学生读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
四、学着概括，理清线索
1.课文讲了一件什么事?(在去西天取经的路上，猪八戒在去给师傅寻找食物的途中偷吃了一个西瓜。
孙悟空教训了他，使他意识到了自己的错误。
)
2.小组交流、思考：
(1)哪几段写了猪八戒吃西瓜的`经过?(第5~9段)
(2)其他段写了什么?(第1~4段写猪八戒吃西瓜的原因，第10~14段写猪八戒吃西瓜的结果。
)
(3)课文重点是什么?(第5~9段，猪八戒吃西瓜的经过。
)
3.反馈：根据起因、经过和结果把课文分为找果子、吃西瓜和摔跟头三个部分，给课文分段。
第一部分：(第1～4段)找果子(原因)第二部分：(第5～9段)吃西瓜(经过)第三部分：(第10～14段)摔跟头(结果)
五、小组合作学习，自主探究
1.回忆学法。
师：能不能告诉老师，你们最感兴趣的是哪一部分?(生自由回答) 师：这是一篇略读课文，在学习之前，同学们先回忆一下以前我们学习这类课文都用过哪些学习方法。
(生自由回答，师相机板书学习方法：读-划-想)
2.小组讨论交流。
师：接下来我们就用读-划-想的方法，以小组为单位，选择你们感兴趣的部分学习，重点抓住猪八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的经过和心理活动，并把有关描写猪八戒心理活动的词句用笔划出来，再把句子读一读，想一想这些词句都说明了什么。
3.全班交流。
师：读一读你最感兴趣的地方，从中你体会到了什么?再说说猪八戒发现西瓜以
后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的?结果怎么样?
4.议议、说说。
(1)议论对猪八戒的印象。
通过文中词句说出形象和性格特点，在读议中，教师应点拨一些重要词句，尤其是引导学生重点读议猪八戒偷吃西瓜时的心理活动描写。
比如切瓜时心里矛盾、犹豫，每吃一块西瓜都要寻找理由。
(2)自由选取自己喜欢的段落，进行说书表演。
先分组演练，再推选几个学生上台表演。
鼓励学生勇于参与。
5.想象说话。
读了这篇课文以后，你一定觉得猪八戒又好笑又好气。
此时，你想对猪八戒说什么?先自己练说，再请学生当众说。
六、根据动画，展开想象复述故事
师：这么有意思的故事，你们愿意试着给这段内容配音吗?
(1)小组自由结合练习(播放无声音的动画)。
(2)小组代表朗读配音，其他同学评价。
七、总结
师：由这个故事你想到什么?有什么收获?(指名说)
师：希望同学们能仔细地阅读原著，深入体会书中人物描写的生动具体。
(向学生推荐《西游记》原著。
)
附：板书设计
24
猪八戒吃西瓜
猪八戒吃西瓜教案中班2
运动目的：
1、观赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
2、体验与搭档配合分享的快活。
运动预备：
1、猪八戒木偶或图片。
2、幼儿带一样本身喜好的.工具。
运动历程：
1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿爱好。
2、幼儿听西席报告故事《猪八戒吃西瓜》，相识故事内容，知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
提问：
(1)猪八戒开端是奈何分西瓜的?末了有没有如许做?
(2)猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的?
(3)孙悟空是奈何教导他的?
(4)猪八戒做对了吗?为什么?
3、勉励幼儿与他人分享本身的物品。
(1)幼儿相互先容本身带来的物品名称、弄法、服法。
(2)开导幼儿与别人配合分享，体验快活。
西席：你有悦目的书、好玩的玩具、好吃的工具，本身一人享用，故意思吗?怎么办?(与别人一块玩、一块吃)
(3)幼儿配合分享。
西席：你以为各人一路玩、一路吃高兴吗?为什么?
猪八戒吃西瓜教案中班3
活动设计背景
在日常的教学活动中，发现孩子们特别喜欢跟着音乐作动作。
我便准备了这份教案，想让孩子在有趣的音乐活动中，感知律动的韵律及旋律特点，体验活动的快乐。
活动目标
1、根据幼儿已有经验，让幼儿理解律动活动内容。
2、初步培养幼儿感知律动的韵律及旋律特点。
3、能够在音乐伴奏下，创编动作，体验活动的.快乐。
活动重、难点
能够感知律动的韵律特点并创编动作。
活动准备
1、猪八戒，西瓜，切西瓜，吃西瓜，仍瓜皮，摸肚子等图片各一张。
2、电子琴。
活动过程
一、导入。
1、教师出示猪八戒图片，提问：
师：小朋友，请看这是谁呀?
幼：猪八戒。
2、教师出示西瓜图片，提问：
师：小朋友再看这是什么?
幼：西瓜。
师：你们喜欢吃西瓜吗?为什么?
幼：自由讨论，回答。
师：西瓜很甜，很好吃，小朋友都喜欢吃。
猪八戒也喜欢吃西瓜，这节课我们就共同来学习音乐律动《猪八戒吃西瓜》，看看猪八戒是怎样吃西瓜的。
二、新授。
1、出示课题《猪八戒吃西瓜》。
2、教师引导幼儿说出吃西瓜的过程。
师：小朋友我们现在拿了一个大大的圆圆的大西瓜，要把它怎么样，才能吃呢? 幼：切开。
(1)、出示切西瓜的图片
师：我们把西瓜切好了，就可以怎样了?
幼：吃西瓜。
(2)、出示吃西瓜的图片。
师: 我们吃完西瓜，要把手中的瓜皮、、、
幼：扔掉。
师：我们一定要把西瓜皮扔到垃圾桶里，千万不可乱扔。
(3)、出示扔瓜皮的图片。
师：吃完了大西瓜，肚子也饱了，我们一起来摸一摸肚子。
幼：和老师一起摸肚子。
(4)出示摸肚子的图片。
3、老师和幼儿一起小结吃西瓜的过程：切西瓜，吃西瓜，扔瓜皮，摸肚子。
4、老师示范讲解各个动作。
(1)切西瓜：伸出左手向前，小胳膊自然弯曲，掌心向上，四个手指并在一起，大拇指很自然的分开放平，当西瓜。
右手做同样的动作，但手要侧起来做菜刀，在左掌心上下切两下。
(2)幼儿多练习几遍，老师强调难做之处并矫正不对的地方。
(3)加入律动的节拍。
老师讲解因为这节课是音乐律动，所以我们必须加上相应得节拍。
师幼共同练习。
A节拍练习 x x ?切西瓜?
B音符练习6 32 ?切西瓜?
C全音符练习6 32?36 1?(老师唱谱，幼儿自己填词)
D跟音乐练习。
老师弹琴，幼儿自己填词。
(4)吃西瓜的讲解练习同上。
三、师幼共同练习，老师及时矫正不对的地方。
(集体、小组，单个练习。
)
四、巩固
这节课我们共同学习的律动是《猪八戒吃西瓜》，分别有切西瓜，吃西瓜，扔瓜皮，摸肚子四个动作，并且我们已经学会了切西瓜和吃西瓜的动作。
活动延伸
鼓励幼儿回家后做给自家的亲人看，并且自己尝试创编扔瓜皮和摸肚子的动作。