小学语文单元集体备课模板
部编版小学四年级语文上册第一单元集体备课记录表
3.学习并运用联想和想象来写景状物，懂得观察事物必须有顺序，抓特点，抒、词语。 2.背诵要求背的课文或段落。
提升作业：能够照着书上的句式仿写句子。
二、单元教学目标
1.认识29个生字;会写30个字，会写“山崩地裂”等28个词语。掌握在横格上用楷书抄写的要求，学习在横格上抄写句子。
2.正确流利有感情地朗读课文，背通积累相关段落。
3.理解课文内容，了解叙述顺序，能根据具体描写的句段边读边想象所描写的画面，感受自然之美，并用自己的话说说想象到的画面。
拓展作业：推荐一个好玩的地方。当导游的形式讲一讲。
下次安排
记 录 人
×××
主 备 人
×××
时 间
2022年9月22日
课 题
第二单元单元集体备课
4.学习按顺序、抓特点的写作方法，并学以致用，进行小练笔和习作。
5.初步感受大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
6.根据题目的提示和图片，联系生活实际，发现问题，发表见解，并注重交流时的条理性、应对性和合作性，提高语言表达能力。
三、单元教学重难点
1.能引导学生根据语言描写想象画面，注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受，体会大自然的神奇之美。
××小学集体备课活动记录表
时间
2022年9月6日
地点
四年级教师办公室
科目
语文
年级
四年级
课题
部编版小学四年级语文上册第一单元集体备课
主持人
×××
记录人
×××
主备人
×××
小学语文集体备课方案(模板17篇)
小学语文集体备课方案（模板17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(精心整理)小学语文单元集体备课模板
作业布置
（共同制定课内、
课外作业内容，各班统一）
单元教学反思（单元教学完成后针对实际教学过程进行反思）
单元教学目标
（确立单元合适的教学目标，要求明确、具体、细致）
1、会书写本单元28个生字，会认30个生字。
2、学习人物描写的几种方法
3、通过学习课文，让学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要，要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事情都要讲究认真实在 ；遇事要将心比心，多为别人着想。
4、引导学生潜心读书，充分感知故事内容，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。
5、搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。
单元整体内容展示（每一课的知识点及教学重难点，以及单元准备、拓展阅读内容，注意整体安排，加强读写。可用知识结构图展示，如：知识树、表格、线型图等展示）
教学模块、模块目标
教学模块
模块目标
课内课外
自主预习
凭借预习单，自主预习本单元课文，自学本单元生字新词，初步了解课文内容，找出文中人物，正确流利朗读课文。
本次习作的要求贴近学生生活，是说说自己成长过程中的心里话。在表达方式和内容上要给学生以充分的自由。我的发现是对习作方法的指点。
日积月累的的内容也是关于诚信的名句。
课时安排
（从整体出发，具体展示单元内容课时安排）
检测预习整体感知（1课时）
探究主题感情悟理（3课时）
主题阅读（1-2课时）
主题表达习作迁移（3-4课时）
《尊严》教学重点：有感情的朗读课文，体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，理解什么是尊严。
整体感知了课文主要内容后组织孩子们紧紧围绕年轻人与杰克逊大叔的三次对话，紧扣他们的神态、动作、语言来谈自己的感受，体会年轻人在怎样的情况下维护自己的尊严
小学语文五年级上册第五单元集体备课表
2024年秋期语文学科集体备课表语文学科五年级上册第五单元教学设计第 16 课太阳一.研判教材课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。
第一部分(第1-3自然段)分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳:第二部分(第4-8自然段)介绍了太阳与动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。
这两部分内容联系紧密，正因为太阳距离地球远、体积大、温度高，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖。
“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”这个句子承上启下，将两部分内容有机结合在一起。
课文从第4自然段开始写太阳和地球的密切关系，其中第4自然段讲两个主要信息:太阳影响地球上动植物的生长，从而影响人类的生活;太阳还影响煤炭的形成。
第5~6自然段主要讲太阳对气候的影响。
第7自然段主要讲人类可以利用太阳光来杀菌，从而预防和治疗疾病。
第8自然段用概括性的语言对第二部分进行总结。
这样，太阳和地球密切的关系就让人信服了。
课文结尾所说“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”揭示了全文的主旨。
本文在介绍太阳的特点时，采用了列数字、作比较、举例子等说明方法。
如，“太阳离我们约有一-亿五千万千米远”运用列数字的说明方法，用数字具体说明太阳和地球之间的距离十分通远:“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”运用列数字、作比较的说明方法，用一百三十万个地球与一个太阳相比较，突出了太阳的体积大，给人留下了深刻印象;“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要二十几年”用举例子的说明方法，以步行和坐飞机到太阳上去要花很长的时间为例，说明大阳与地球之间的匪离非常遥远。
这些说明方法的使用，使抽象复杂的知识变得通俗易懂，突出了太阳的特点。
二、第一课时四单设计第一课时教学设计。
小学语文集体备课活动记录表范文12篇
小学语文集体备课活动记录表范文12篇1.第一次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《白雪公主》内容：- 确定课堂目标：了解故事情节，研究生词和短语。
- 分工合作：教师负责分析课文，学生负责复述故事情节。
- 教学资料：课本、多媒体设备。
- 教学流程：1. 教师呈现故事梗概和关键词汇。
2. 学生分组复述故事情节。
3. 教师逐步讲解并研究新词汇。
4. 学生进行小组讨论，理解故事内涵。
5. 教师进行课堂总结和反馈。
2.第二次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《小红帽》内容：- 确定课堂目标：理解课文主题和情节，研究交际用语。
- 分工合作：教师负责导读，学生负责角色扮演。
- 教学资料：课本、道具物品。
- 教学流程：1. 教师导读课文，引发学生兴趣。
2. 学生分别扮演不同角色进行对话。
3. 教师带领学生分析角色行为和思想。
4. 学生进行小组合作，理解故事内涵。
5. 教师组织课堂总结和反馈。
3.第三次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《三个和尚》内容：- 确定课堂目标：研究寓言故事的特点，培养想象力。
- 分工合作：教师负责讲解，学生负责绘制故事场景。
- 教学资料：课本、绘图纸、颜色笔。
- 教学流程：1. 教师解读寓言故事的意义和教育价值。
2. 学生分组绘制故事场景。
3. 教师逐段讲解故事情节，并进行角色分析。
4. 学生进行小组讨论，理解故事隐含的道德观念。
5. 教师组织课堂总结和反馈。
...（继续记录下去，总共十二篇）。
小学语文单元集体备课模板
小学语文年级单元集体备课3．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
4．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情，乐于与别人交流读后的感情。
5．开始学习略读，粗知文章大意。
6．初步培养读书的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于2本书（包括《小学生天地》等刊物）。
【口语交际教学】1．能用普通话讲述故事，做到具体生动，努力用语言打动别人讲述见闻，做到清楚明白想说出自己的感受和想法。
2．听别人讲话能抓住主要点，并能简要地转述。
3．乐于与别人交流，在交谈中认真倾听，有不明白的地方向人请教，能就不同的意见与人商讨。
【习作教学】1．开始练习习作。
乐于书面表达，有习作的信心。
2．不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐。
3．留心周围的事物，尝试在习作中运用平时运用的语对课文中不理解的地方提出疑问。
能用普通话与人交谈。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能提出学习和生活中的问题。
结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
）评价内容：课本内容、课外精选。
评价形式：（1）复述指定内容；（课文、选读、课外）（2）根据阅读内容表达阅读感受；（3）根据规定内容说一段话；（重点句、重点词语、主要意思、图、符号）（4）讲一则见闻或一个小故事；（自选）（5）根据规定内容提出有价值的问题评价内容：文章类（精读、背诵、略读、选读、精选、生活中常见内容。
）词语类（双音节、四字的、成语）评价形式：（1）个人读；（2）同桌合作读；（3）小组合作读；（4）背诵（根据规定意思自主选择内容背诵；规定内容背诵，合作背诵）（5）查字典（根据所读内容很快选择关键字的意思）（四）写的能力：（其中200个左右会写。
能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
小学六年级语文下册(第五单元)集体备课记录表
口语交际.辩论
本课为口语交际，介绍辩论的一些方法和技巧，让学生围绕生 活中容易产生分歧的问题，展开辩论，提高学生条理清晰、有理有 据表达自己的观点，引导学生多角度思考问题，全面看待事物，开 展实践活动，在实践中感受辩论的趣味性。
年级
学科
单元
共
案
课题 课时
使用 教师
二次备课
语文园地 1. 交流平台
引导学生对六年来养成的语文学习惯进行归纳与总结，交流自 己习得的良好的学习惯，总结适合自己的学习方法，帮助学生全面 认识语文学习方法，并为中学的学习奠定基础。
2. 词句段运用
安排了两项内容。第一题引导学生根据文言文里学过的字的 意思来推测词语的意思。第二题引导学生结合课文内容体会引用的 好处，了解引用是以他人的观点作为旁证，从不同角度证明自己的 观点，增强说服力，并引导学生交流自己在习作中引用名人名言的
经验，鼓励学生运用引用的方法。指导学生用发现法和探究法来理 解文言字词的基本字词
3. 书写提示
编排了元代著名书法家赵孟频的代表作之一《三门记》，引导 学生通过欣赏，交流发现赵孟频楷书作品的特点，提升审美情趣， 接受传统文化的熏陶。
4. 日积月累
编排了四句关于发展和创新的名言，引导学生体会创新的价 值，激发学生积极进取，勇于探索和创新。学习自主阅读，了解基 本的文言知识，积累名人名言用于习作；理解积累日积月累的内容， 用古人的智慧之言启迪内心。
《学弈》指导学生先自主阅读课文，疏通句子，再通过细读重 点句子，引导学生借助注释梳理课文，利用提问质疑的方式引导学 生思考，明白故事中蕴含的道理。《两小儿辩日》引导学生揣摩字 词的含义，引导学生分较色朗读，找一找各自的观点和理由，从而 理清两小儿的辩论观点和依据，借助提问的方式引导学生思考。
新桥小学语文集体备课教案(单元、课时备课样本)
新桥小学语文集体备课教案(单元、课时备课样本)一、单元主题：本单元以“探索科学”为主题，选取了一篇篇与科学知识相关的课文，让学生在学习的过程中感受科学的魅力，培养学生的科学探究精神。
二、单元目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握相关的科学知识，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生主动获取知识、处理信息的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。
三、课时安排：本单元共安排了5课时，具体分配如下：第1课时：《太空生活》第2课时：《太阳》第3课时：《地球上的水》第4课时：《保护环境》第5课时：综合实践活动四、教学策略：1. 启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生的独立思考能力。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中学习，提高学生的实际操作能力。
3. 小组合作学习：鼓励学生相互合作、交流，培养学生的团队协作精神。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 综合实践活动：观察学生在实践活动中的表现，评估学生的实践能力。
4. 单元测试：进行单元测试，了解学生的掌握程度，为下一步教学提供依据。
六、第六课时：《生物的多样性》教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解生物多样性的概念，了解生物多样性的重要性。
2. 过程与方法：通过观察、分析不同生物的特点，培养学生对生物多样性的认识。
3. 情感态度价值观：培养学生对生物多样性的尊重和保护意识。
教学步骤：1. 导入：引导学生回顾前五课的内容，引出本课的主题。
2. 课文学习：学生自主阅读课文，了解生物多样性的概念和重要性。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对生物多样性的理解和看法。
4. 实践活动：学生进行观察活动，记录不同生物的特点和多样性。
小学五年级语文 第一单元集体备课
XXXX集体备课记录表3、齐读生字生词，巩固学习成果。
二、初读课文，了解课文内容。
1、齐读导读部分，生思考：导读部分给我们讲了什么？第一方面：本组课文是以“认准目标，不懈努力”为主题。
第二方面：学习文章，抓住文章的主要内容，了解人物的精神品质，并受到启发。
第三方面：围绕本组课题，开展一次综合性学习，在语文学习上有新的收获。
2、生自由读文，思考每篇文章讲了什么，并做上记录。
3、讨论文章内容。
三、积累好词1、生在文中勾出自己觉得写得好的词语2、将其记载到积累本上。
第二版块：理解重点语句读书交流会一、读书交流冰心说：“读书好，读好书，好读书”，苏霍姆林斯基说：“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。
”新学期又开始了，一本本新书又在等着我们去读了。
我们每个人至少都有四年的读书经历了，让我们回顾一下各自的读书生活，交流各自的读书体会。
（出示下列提示）暑假中同学们读了什么书？在几年的读书生活中有哪些读书感受？最喜欢看哪本书？知道哪些关于读书的名言？知道哪些读书人的故事？……在小组内交流共同感兴趣的话题。
选择一两个话题，全班交流。
二、我的读书生活有人觉得读书是一件枯燥的事，而有些人却觉得读书是件快乐的事。
你是怎样看待读书的呢？谈一谈你的读书生活，说出你的观点。
（交流读书生活，从中掀起读书热潮。
）三、我读过的书“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。
”每个人读一本书，都会有自己独特的感受，何况我们还读了许多不同的书。
我想，书中肯定有千百种滋味在我们心头，就让我们交流一下我们读过的书。
四、访问爱书人我们若能找到读书乐趣，就会渐渐的变成一个爱读书的人。
我们身边就有这样的同学，请你准备好一两个问题，去采访一下他们，并作简单记录。
开始采访活动。
交流采访结果：说出自己准备的问题，教师做好记录。
读一读被采访人的回答。
谈一谈采访后的收获。
五、共商读书节1．教师宣布开展读书节活动。
分组讨论：我们应该搞哪些有意义的活动。
（可以参照出示的《感受读书快乐》中的活动。
人教部编版四年级上册语文全册单元备课(集体备课)
人教部编版四年级上册语文全册单元备课（集体备课）一、教材分析教材特点•本册教材注重培养学生的阅读能力和语言表达能力。
•大量优质课文，注重培养学生的语感和语言表达能力。
•活动设计富有趣味性，能激发学生学习兴趣。
二、总体教学目标1.帮助学生掌握语文基础知识，提高语文运用能力。
2.注重培养学生的文学素养和语言表达能力。
3.培养学生自主阅读的兴趣和能力。
三、教学内容及重点难点单元一：我的家•重点：学习家庭成员称谓、家庭成员的姓名及简单介绍。
•难点：正确运用家庭成员称谓进行交流。
单元二：小樱桃树•重点：学习描写自然风光的词语，了解小樱桃树的生长过程。
•难点：理解小说中的情节发展。
单元三：智取生辰纲•重点：学习古代智慧故事，培养学生的智力。
•难点：理解故事蕴含的道德寓意。
单元四：雪人与太阳•重点：学习运用形容词描写雪人和太阳。
•难点：理解太阳和雪人的比喻意义。
单元五：母爱的力量•重点：感悟母爱的伟大力量。
•难点：理解母爱在生活中的重要作用。
单元六：画荷•重点：学习描写花卉的词语，领会画画的乐趣。
•难点：运用生动的语言描绘画荷的情景。
四、教学方法与手段1.启发式教学：通过启发式问题激发学生的学习兴趣。
2.情境教学：创设情境帮助学生更好地理解课文。
3.小组合作学习：组织学生小组合作，提高学生的合作能力。
五、教学过程设计第一课时1.导入：播放与家庭成员相关的视频，引导学生谈论自己家庭成员。
2.学习任务：学习家庭成员的称谓及姓名，完成亲子关系表。
3.活动设计：小组讨论家庭成员的关系，展示并汇总。
第二课时1.导入：用图片展示小樱桃树的生长过程，导入课文。
2.学习任务：听读课文，理解小樱桃树的故事情节。
3.活动设计：分组讨论小樱桃树的成长经历，展示并交流。
（以下省略，依次类推）六、教学评估1.课堂表现：观察学生课堂表现，包括回答问题、课堂讨论等。
2.作业评价：布置课后练习作业，检查学生对知识的掌握情况。
3.小组评价：评价小组合作学习的表现，包括沟通协作、责任分工等方面。
小学语文集体备课教案模板（共5篇）
小学语文集体备课教案模板（共5篇）第1篇：小学集体备课教案小学集体备课教案课题长方体和正方体的认识主备人王世平教学目标知识目标让学生了解体积的概念和体积单位，感知长方体和正方体体积单位的大小。
能力目标动手操作，正确推导出长方体和正方体的体积公式，并能熟练计算它们的体积。
情感目标进一步培养学生的动手能力、观察能力以及归纳推理能力，进一步发展他们的空间想象力，体验探索的乐趣。
重点引导学生探索长方体体积的计算方法。
难点理解长方体体积公式的意义。
教学过程教学预设二次备课创境激疑一、启发谈话，激趣引入同学们，最近你们发现的城市有哪些变化呢？在城市里为什么要建这么多高楼大厦呢？如果建平房，会怎么样？老师带来一件衣服，谁想试一试？（点名让一胖一瘦上来）问：同样一件衣服，为什么有的宽松，有的紧？（因为他们体型不一样，也就是占的空间不一样）这节课，我们就来研究跟空间有关的内容。
板书课题：体积合作探究二、学习“体积”、“体积单位”的概念1、出示大、小苹果，问：哪只苹果占的空间大？你能从自己的身边选两件物体，比比它们的大小吗？2、出示差不多大的土豆和一个长方体石块，你知道它们哪个大吗？那你有什么办法？演示书上的实验，得出：土豆占的空间小，石块占的空间大。
3、师揭示：物体所占空间的大小，叫做物体的体积。
土豆和石块相比，谁的体积大，谁的体积小？4、计量体积的大小，要用到什么呢？常用的体积单位有哪些？请同学们自学14页中间部分。
得出结论后,教师总结体积单位并板书:立方米,立方分米，立方厘米。
5、学生汇报：（1）常用的体积单位（2）拿出课前做的1立方厘米、1立方分米的小正方体，说说哪边哪些物体的体积大约是1立方厘米、1立方分米。
（3）立方米是怎么规定的？老师用3根1米长的木条搭成一个互相垂直的架子，放在墙角感知1立方米的大小，并说说生活中哪些物体的体积跟1立方米差不多大。
6、摆一摆：用棱长是1厘米的正方体木块，摆成下图中不同形状的模型，你知道它们的体积是多少立方厘米？（见教材）得出：要计量一个物体的体积，就要看这个物体含有多少个体积单位。
小学语文集体备课方案(精选3篇)
小学语文集体备课方案（精选3篇）小学语文集体备课方案1随着新课改的推进，要求教师角色由“教书匠”转变为“研究者”，教师必须学会反思，创新，成为实践的研究者，为了让老师从繁重无用的抄写中解脱出来，把大量的`时间用于研究大纲教材，探讨教法，辅导有困难的学生。
学校改革原有的备课制度，实行以备课组为单位，教导处包备课组，教导处监控检查的三级备课制度，在全校形成一种崇尚学术、崇尚研究的氛围，从而切实提高教师的素质，切实提高备课质量，大幅度提高教学成绩。
备课是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件，在教师个人备课的基础上进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。
它明显优于个人闭门造车的单一的备课活动，在实施素质教育，尤其是新《课程标准》的今天它显得尤为重要。
那么教学中如何发挥教研组的优势，强化集体备课？一、强化参与意识，明确集体备课与个人备课的关系备课活动的模式应该是“个人备课——集体备课——个人备课”。
备课必须以个人备课为前提，为基础。
个人备课需要个人钻研，独立思考。
集体备课强调集思广义，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。
在个人备课时，再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，修改个人教案。
因此集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸的阶段。
要抓好集体备课，发挥集体优势，就要强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动。
为达到这一目的，在集体备课中可以按教学内容结合教师的各自的专业和特点每次定“中心发言人”实行轮流坐庄，并辅以“共同讨论”让每个教师能真正参与这一活动。
实行教师“中心发言人”正是对教师备课成效的一种检查、督促，而且有利于总结和交流。
这一点能更好体现中心发言人的主导作用，但作为其他参与人不能袖手旁观，等待“索取”。
也要积极参与讨论，主动补缺。
因此集体备课“中心发言”和“集体讨论”体现互补性和协调性，他既能发挥个人的专长，又发挥了集体的智慧，是教师彼此之间个体更加清晰地认识自我价值，让集体备课更有吸引力、凝聚力、生命力。
部编版小学六年级语文上册第六单元集体备课记录表
教学重点：1.有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。
2.用自己的话说一说诗句描绘的景色。
教学难点：体会诗人当时的感情。
教学建议：本课《古诗三首》中所选取的诗均为七言古诗，诗人通过简短凝练的诗句描绘出种种图景，且三首古诗均配有插图，便于学生了解诗中所描绘的景色，从而更好地把握诗意，了解诗人所表达的感情。六年级学生对诗歌的学习方法已经初步掌握，但对诗人想要表达的感情可能还不能很好地把握，需要教师在教学过程中重点指导。
3.了解、积累传统文化常识，感受中国文化。
阅读：1.了解、积累传统文化常识，能借助注释，通过想象画面理解诗词大意，感受诗词之美。
2.能抓住关键句，把握课文、段落的主要观点。
3.感受珍惜资源，保护环境的重要意义。
4.能阅读非连续性文本，提取有价值的信息。
5.有感情地朗读、背诵古诗《浪淘沙》（其一）、《江南春》、《书湖阴先生壁》。
教学难点：理解“青山不老”的内在含义。
教学建议：《青山不老》是一篇略读课文，文章脉络清晰，重点突出，即通过了解老人创造的奇迹，理解青山不老的含义，感受老人与青山共存的精神。这篇课文的难点是理解青山不老的含义，从老人创造的奇迹到老人身上所体现的精神。略读课文不像精读课文那样严格细致，但在阅读方法上，也不排斥精读文章的重点，精彩之处还是要引导学生细细品读。
习作
教学目标：1.明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，可以写倡议书。
2.让学生能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。
3.鼓励学生关注社会生活，培养学生的社会责任感。
教学重点：学生学会写倡议书的格式和写清楚存在的问题，产生的原因，并提出自己的建议。
部编版小学三年级下册语文(第六单元)集体备课
1.发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。 2.通过细致观察理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语
言的生动优美。
教学关键点:
1.通过细致观察理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡 泡语言的生动优美。
2.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥 皂泡还有哪些去处。
2.能有感情地朗读课文。能运用多种方法理解难懂的诗句。 背诵《溪边》。
3.能说出溪边、江上和林中分别看到的画面。 教学重难点:
1.通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力。 2.体会童年生活的快乐，感悟儿童诗的特点。
教学关键点:
指导朗读还要注意引导学生边读边想象，入情入境地体验字 里行间蕴含着的对童年生活的热爱。比如，指导朗读《溪边》， 前四行诗描绘了澄清碧绿的小溪，映出依依的垂柳映出钓鱼的孩 子以及钓竿上静静立着的红蜻蜓，这四行诗要指导学生读出安 静、舒缓的感觉。诗的最后两行“扑腾一声、人影碎了、蹦跳着” 等词语，展现了当鱼钓上来时，溪里碎了的人影、树影，以及草 地上蹦跳的鱼儿和手忙脚乱的孩子，要指导学生读得活泼、欢快 一些。整首诗，就是一幅色彩艳丽、有动有静、充满快乐的画， 通过引导学生想象画面，用心感受诗歌的意境，读出诗歌的情感 美、画面美。
理解习作要求这一环节，循序渐进地引导学生去想、去说，进而， 步步明确本次习作要求，避免了一味地讲解与灌输。
语文园地 教学目标:
1.能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。 2.学习一组与海岛、港口有关的词语，认识 6 个生字，并能 根据词语想象画面。 3.能认识一些汉语一词多义的语言现象。 4.能仿照例子，围绕一个意思写一段话。 5.朗读和背诵 3 句关于“改过”的名言，培养对传统文化的 兴趣。 教学重难点: 1.学习一组与海岛、港口有关的词语，认识 6 个生字，并能 根据词语想象画面。 2.能认识一些汉语一词多义的语言现象。 3.能仿照例子，围绕一个意思写一段话。 4.采用多种形式的朗读和背诵。了解名言的意思。 教学关键点: 1.认识汉语一词多义的语言现象，能体会词语在不同语境中 意思的不同。 2.能仿照例子，围绕一个意思写一段话。 3.朗读和背诵 3 句关于“改过”的名言，培养对传统文化的 兴趣。 4.利用例句中围绕一句话把内容写具体的典型段落，一道学 生在读中领悟写法，在尝试写作中运用写法。
人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课集体备课
人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课集体备课人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课（集体备课）目录第一单元单元备课（集体备课） (1)第二单元单元备课（集体备课） (4)第三单元单元备课（集体备课） (7)第四单元单元备课（集体备课） (9)第五单元单元备课（集体备课） (11)第六单元单元备课（集体备课） (13)第七单元单元备课（集体备课） (15)第八单元单元备课（集体备课） (17)第一单元单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。
主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。
本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
2.本单元重点：（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。
”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。
写之前学会仿照表格列一下提纲。
3.本单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
二、单元教学要点和课时安排第二单元单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。
四年级上册语文第一单元集体备课记录
四年级上册语文第一单元集体备课记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX小学语文教研室主持人：XXX老师参与人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等老师1.本单元的教学目标：-知识目标：了解古代散文的特点和魅力，掌握阅读理解的基本技巧；-能力目标：培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力；-情感目标：通过欣赏优秀散文，培养学生对美的感知和审美情趣。
2.教材内容分析：-本单元主要以古代散文《童年》为中心，配合其他相关文段进行教学；-通过阅读古代散文，引导学生回忆自己的童年经历，并从中感悟生活的美好和成长的意义；-教材内容涉及词语解释、段落阅读、细节理解和主旨把握等多个方面。
3.教学步骤设计：a.导入环节-利用图片或视频展示童年的场景，唤起学生对童年的回忆和情感；-引发学生对童年的思考，提出问题，激发学生参与热情。
b.感知阅读-阅读散文《童年》，帮助学生了解古代散文的特点和魅力；-学生跟读散文，感受语言的美妙，培养朗读的节奏感和语调。
c.词语解释-分析散文中的生词和难词，帮助学生理解文章的含义；-利用词语解释活动，让学生通过上下文推测词义，拓展词汇量。
d.段落阅读-将散文分段进行阅读，引导学生理解每个段落的主要内容和情感表达；-提问、讨论，帮助学生掌握段落的逻辑关系和信息的组织方式。
e.细节理解-提取关键句子和细节，让学生进行理解和归纳，培养学生的细致观察和思考能力；-进行细节辨析和细节填空等练习，巩固学生对文章的理解。
f.主旨把握-引导学生归纳总结每个段落的主旨，帮助学生把握整篇文章的中心思想；-进行主旨概括和写作练习，培养学生提炼文章核心内容和表达能力。
g.情感体验-鼓励学生分享自己的童年回忆和感受，培养学生对美的感知和情感表达；-利用音乐、诗歌等形式，增加情感的共鸣和体验。
4.教学资源准备：-散文《童年》的复印件或投影片；-童年相关的图片、视频素材；-词语解释活动的练习题；-段落阅读和细节理解的练习题；-主旨把握和写作练习的题目；-音乐、诗歌等情感体验的资源。
统编语文六年级下册单元集体备课
统编语文六年级下册单元集体备课
一、备课目标
1. 深入理解六年级下册语文的教学大纲和教学目标。
2. 明确每个单元的重点、难点，确保教学质量。
3. 优化教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 提升教师间的协作，共同提高教学质量。
二、备课内容
第一单元：中华文化瑰宝
1. 教学目标：使学生了解中华文化的博大精深，培养学生对中华文化的热爱。
2. 教学内容：古诗词、《红楼梦》选段、古代寓言等。
3. 教学难点：如何引导学生深入理解古文内涵，体会中华文化的魅力。
4. 教学方法建议：采用情境教学、角色扮演、小组讨论等。
第二单元：外国文学名著之旅
1. 教学目标：引导学生初步了解外国文学名著，开拓国际视野。
2. 教学内容：《鲁滨逊漂流记》选段、《骑鹅旅行记》选段等。
3. 教学难点：如何使学生对外国文学名著产生兴趣。
4. 教学方法建议：推荐学生阅读原著、组织读书分享会等。
三、备课反思
1. 在第一单元的教学中，应注重学生对古文的理解和感受，加强师生互动，让学生主动参与学习过程。
2. 第二单元的教学应更加注重培养学生的阅读兴趣和习惯，鼓励他们积极探索外国文学名著的魅力。
3. 在整个备课过程中，要充分发挥集体智慧，共同探讨教学方法和策略，确保教学质量和效果。
部编版小学六年级语文上册第七单元集体备课记录表
学习目标：
1.学习本课中“驰骋、尴尬、虚拟”等几个词语。
2.朗读课文，了解课文介绍的京剧表演的特点及运用的说明方法。
3.体会京剧的艺术特色。
口语交际《聊聊书法》
学习目标：
1.在搜集材料的过程中了解古代著名书法家和名家作品。
2.在交际过程中感受书法的艺术魅力，受到的熏陶。
习作《我的拿手好戏》
3.紧扣单元教学目标，感受文化艺术之美。
23.月光曲
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解《月光曲》创作的经过，理解贝多芬是个同情、热爱人民的音乐家。熟读直至背诵第9自然段，感受音乐的美妙。
2.学习掌握8个生字，理解“幽静、驻足、倾听、纯熟、激动、安详、陶醉”等词语在课文中的意思。
3.继续练习标画重点词句，练习品词品句。
3.从课文中感受艺术之美，进而联系现实生活，表达自己在学习艺术或技能方面的感悟。
4.会写14个生字，11个词语。
5.把握课文大意，说出自己对京剧的了解。
教学
重点
难点
1.借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
2.本单元内容与学生的生活有一定距离，需借助语言文字从不同角度展开想象，进入课文的情境，感受艺术之美。
小学集体备课记录表
学科
语文
单元
第七单元
时间
10.27
地点
年级
六年级
主持人
主备人
单元
主题
本单元围绕“艺术之美”这个主题，从音乐、绘画、戏曲等不同角度来进行编排。
参加教师
六年级全体语文教师
主备人提出个案
备课组教师针对个案提出建议
及共识
教学
目标
1.借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
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《中彩那天》
教学重点：体会叙事条理清楚、首尾照应的表达方式；在理解课文内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系实际说说体会.
解读父亲所面临的道德难题时，我主要引导学生从留车理由和还车理由两个方面入手，自然引出矛盾并不断激化矛盾冲突，使学生置身于这种矛盾冲突中，切实体会父亲的为难，在矛盾中感悟父亲的高尚品质。因为矛盾故事才显得跌宕起伏；因为矛盾才显得父亲品质高尚；因为矛盾，学生才学得更加投入。安排了一个拓展想像：假如有一天库伯知道了事情的原委，他会怎么想，怎么做？目的在于从另一个侧面衬托出父亲的诚实，延伸文本。
5、搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。
单元整体内容展示（每一课的知识点及教学重难点，以及单元准备、拓展阅读内容，注意整体安排，加强读写。可用知识结构图展示，如：知识树、表格、线型图等展示）
教学模块、模块目标
教学模块
模块目标
课内课外
自主预习
凭借预习单，自主预习本单元课文，自学本单元生字新词，初步了解课文内容，找出文中人物，正确流利朗读课文。
《万年牢》教学重点：
独立阅读课文，学习作者叙事清楚、有条理的表达方式；了解课文内容，体会做人要讲究认真、实在的道理。
抓住“万年牢”这条主线，通过文中三次出现的“万年牢”来引导学生讨论、探究，并以此贯穿全文，抓住课文中的重点词句进行探究和学习，继而发现、体会文章所蕴含的做人道理。充分发挥了学生的自主性，通过我精心设计的一个个问题，围绕着“万年牢”这条主线，学生一步步进入课文的情境中，积极思考，大胆发言，学生就进一步体会到父亲教育自己子女也是成功的，最终由文本的解读上升到了情感的共鸣，达到了最初设想的教学效果，学生们也受到了美好情感的熏陶。
单元教学目标
（确立单元合适的教学目标，要求明确、具体、细致）
1、会书写本单元28个生字，会认30个生字。
2、学习人物描写的几种方法
3、通过学习课文，让学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要，要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事情都要讲究认真实在 ；遇事要将心比心，多为别人着想。
4、引导学生潜心读书，充分感知故事内容，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。
一读：
1、我大声朗读第一单元所有课文，连导读、题目也不错过，不认识的字作上了记号，一边读我一边标出自然段。
2、我会读这些词语：
维持财富精湛器重属于百货崭新喜悦安慰道德号码橡皮教诲尊严逃难善良款待例外
喉结赞赏捶背僵硬许配拨电话闷闷不乐迷惑不解面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴
3、我反复朗读，直到把每篇课文读正确也读流利了。我读得好认真哦！你看：
教学重点：有感情的朗读课文，体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，理解什么是尊严。
《将心比心》1课时
教学重点:理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思，培养学生独立阅读能力。
语文园地5课时
口语交际：1课时
教学重点：交流怎样真诚的对待每一个人、每一件事。
习作：2课时
教学重点：激发学生的表达欲望，提高学生认知能力，调动学生的生活积累。
《尊严》教学重点：有感情的朗读课文，体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，理解什么是尊严。
整体感知了课文主要内容后组织孩子们紧紧围绕年轻人与杰克逊大叔的三次对话，紧扣他们的神态、动作、语言来谈自己的感受，体会年轻人在怎样的情况下维护自己的尊严
《将心比心》教学重点:理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思，培养学生独立阅读能力。
本次习作的要求贴近学生生活，是说说自己成长过程中的心里话。在表达方式和内容上要给学生以充分的自由。我的发现是对习作方法的指点。
日积月累的的内容也是关于诚信的名句。
课时安排
（从整体出发，具体展示单元内容课时安排）
检测预习整体感知（1课时）
探究主题感情悟理（3课时）
主题阅读（1-2课时）
主题表达习作迁移（3-4课时）
2、这几篇课文读完后，每一篇我都有个问题要问，而且还发现了这几篇课文的共同点呢！
四读：
1、背诵古诗，同桌签字：
2、背诵第二课，同桌检查：
3、背诵第三课，自己喜欢的段落，同桌检查。
4、背诵语文园地一的日积月累，同桌检查。
5、我最喜欢的课文是，我地方是，因为
。
五拓展：
教学主体课文之间的异同比较及教学策略
语文活动安排
（包括在单元学习过程中，对于本单元的生字学习、词句积累、口语交际、综合活动、习作等知识点的训练过程与方法，注意处理好听说读写的关系，落实好每一次练习）
本组教材是以“以诚待人”为专题写的，共选取了四篇课文。教学本组教材可用10—13课时，其中精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”、“日积月累”、“趣味语文”2—3课时。
实践活动（1课时）
作业布置
（共同制定课内、课外作业内容，各班统一）
单元教学反思（单元教学完成后针对实际教学过程进行反思）
《中彩那天》2—3课时
教学重点：体会叙事条理清楚、首尾照应的表达方式；在理解课文内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系实际说说体会.
《万年牢》1课时
教学重点：
独立阅读课文，学习作者叙事清楚、有条理的表达方式；了解课文内容，体会做人要讲究认真、实在的道理。
《尊严》2课时
《中彩那天》读（）遍《万年牢》读（）遍《尊严》读（）遍
《将心比心》读（）遍《语文园地二》读（）遍
二读：
1、本单元四篇课文的内容围绕专题来写的。本单元的学习重点是，需要学习的表达方法是。
2、我又默读这几篇课文，找出了课文中的都写了哪些故事？你有什么收获？
3、文章都是围绕“诚信”来写的：
三读：
1、我又默读一遍课文，找一找课文中我不懂的词语，划出来；然后我想办法自学这些词语，并把词语的意思写在书上。（查字典、读读课文，联系生活）
我的发现、日积月累：1课时
教学重点：引导学生养成留心观察、勤动笔的习惯。能熟练诵读名句，并加以运用。
趣味语文：1课时
教学重点:感受祖国语言的丰富，培养热爱祖国语言的情感
单元读练提升（包括每一课的读写结合点的确立、课内外的诵读积累等内容）
口语交际的主题是“以诚待人”，这与本单元的学习主题是一致的。可以结合课文，进一步体会真诚待人、处事的重要性。教师在教学中要调动学生的生活积累，为学生创设一吐为快的宽松环境，使学生通过师生之间无拘束的对话，学生与学生之间的交流等，把自己心里想说的话说出来。这可为成功写作作好准备。
小学语文年级单元集体备课
单元主题
以诚待人
集备时间
年 月 日
主备人
孙绍芳元的内容分析本单元内容在学段教材、整套教材的地位，设计备课的主要目的）
本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想等。整组课文充满丰富的人文内涵。
检测预习
整体感知
理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示
探究主题
感情悟理
品味语言，引导学生体会课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟文章的表达方法。
主题表达
习作迁移
口语交际与习作,将本组教材和口语交际相联系,将读、说和写结合起来。“我的发现”与“日积月累”实践活动与检测
课前预习内容
（展示本单元每一课的课前通过学生预习可通关的内容）