试卷质量检查评价表

试卷质量评价表模板

10
试卷质量
卷面格式规范且符合学校规定；试题设计及文字表述清晰准确，具有科学性；试题分值分布合理，标注规范
10
命题试卷
有A、B卷两套试卷和评分标准，两套题型难度等同，题目重复率不超过20%；题量适中，标准一致
10
பைடு நூலகம்参考答案及评分标准（20）
答案及评分要求
有参考答案及评分标准；答案准确、要点清晰；各题型分值合理；客观性试题答案明确；主观性试题答案有得分要点，要点分值不大于4分
试卷质量评价表
学院（系）专业班级课程名称
项目
评价点
评价标准
赋值
得分
检查材料
试题质量
（40）
考核内容
试题以教学大纲为依据；基本理论、基本知识检测约40%，综合应用能力检测约60%，有效考核学生创新能力
10
教学大纲、
试卷、答案及评分标准、
答卷册、
试卷分析、
成绩登记册等
题型题量及难易度
题量25个及以上；题型四个及以上；主观与客观试题比例一般为6：4；卷面分值100分；试卷有适当的难易梯度，切合学生实际
20
评卷质量（答卷册）
（20）
批阅标准
评分细则科学合理，按照试题参考答案及评分标准评阅试卷；体现多人阅卷；卷面成绩正态分布
10
分数标记
用红笔阅卷；只记得分（0分亦须标注）、不计扣分、不划勾叉；主观题得分标注清楚；题首、卷首须有汇总得分；首份试卷各题得分及总分需批阅人签署全名，其他试卷得分只需签批阅人姓
5
分数更改
无错判、漏判、统分错误现象；无随意更改分数现象，如有分数更改，须在更改处阅卷教师签全名并加盖单位公章
5
试卷分析
（20）

试卷检查记录表

是/否
C2.平时成绩认定依据合理
是/否
C3.存在的其他问题
是/否
试卷管理
（D）
D1.试卷袋封面内容填写完整、正确
是/否
D2.试卷袋内材料齐全（①成绩单及试卷分析；②平时成绩记载薄；③考生答卷或答题纸；④考场记录单；⑤考场签名表；⑥空白试卷及答题纸；⑦参考答案及评分标准；⑧考场告知书）
是/否
D3.试卷装订排列顺序与成绩单上学生姓名顺序一致
是/否
评阅质量（B）B1.两个及源自上教师讲授的同一门课程采用集体流水评卷
是/否
B2.用红笔评阅试卷、正分批改，签名（含改动签名）规范
是/否
B3.按得分点判分准确，统分无误
是/否
B4.试卷分析客观详细地评价试卷及成绩，按照规定填写，内容完整，针对性强
是/否
B5.存在的其他问题
是/否
平时成绩
（C）
C1.平时成绩记录全面，来源清楚
是/否
A3.文字、符号、图表准确规范
是/否
A4.各题分数标示明确，总分为100分
是/否
A5.无命题错误
是/否
A6.参考答案及评分标准准确、合理、规范
是/否
A7.试卷格式遵循统一模板，试卷名称（含学年、学期、课程名称、A、B卷代号）、试卷说明等规范、齐全
是/否
A8.考试成绩基本呈正态分布
是/否
A9.存在的其他问题
是/否
D4.试卷份数与成绩单、考场记录单上实考人数一致
是/否
D5.存在的其他问题
是/否
附：问题试卷登记表
（此表不够可加页）
问题类型
学号
问题简要描述
例如：B2
20153404460

初中毕业生学业考试试卷质量评估制度（2篇）

初中毕业生学业考试试卷质量评估制度一、引言初中毕业生学业考试是我国教育体系中重要的环节之一，旨在对初中毕业生的综合素质进行评估，是他们进入高中阶段和未来学业发展的重要依据。

而试卷质量对于考试结果的准确性、公正性和科学性具有重要影响。

因此，建立有效的初中毕业生学业考试试卷质量评估制度对于保证考试的公平性和提高教育质量具有重要意义。

二、评估制度的目标初中毕业生学业考试试卷质量评估制度的主要目标有以下几个方面：1. 提高试卷的科学性：通过评估试卷质量，提高试卷的科学性，确保试卷能够全面、准确地评估学生的知识水平和能力。

2. 保障试卷的公正性：建立评估制度，确保试卷的难度合理、内容合理，避免试卷存在题型偏差、内容倾向性等问题，保证试卷的公正性。

3. 提高教育质量：通过评估试卷质量，对教师教学质量进行评估，发现教学中存在的问题和不足，为教育改革提供依据。

三、评估内容和指标1. 试题设计：评估试卷的试题设计是否合理、科学、适当。

包括试题的难易程度、试题的知识点覆盖面、试题的题型是否多样化等。

2. 答题要求：评估试卷的答题要求是否清晰、明确，是否能够准确测评学生的能力。

包括答题方式、答题顺序、答题时间等。

3. 评分标准：评估试卷的评分标准是否合理、科学，是否能够准确评估学生的答题质量。

包括对选择题、填空题、简答题、作文题等不同题型的评分标准。

4. 试卷整体质量：评估试卷的整体质量，包括试卷的难度、试卷的结构合理性、试卷的内容覆盖面等。

四、评估流程1. 试卷编写阶段：在试卷编写阶段，需要组织专业教师进行试卷设计，保证试卷的内容合理、题型多样化、难度适中。

同时，试卷编写过程中需要进行反复修改和评审，确保试卷的科学性。

2. 试卷评估阶段：在试卷编写完成后，需要组织专家对试卷进行评估。

评估内容包括试题设计、答题要求、评分标准和试卷整体质量。

评估专家应当是相关学科领域的专业人员，能够客观评估试卷的质量，提出合理的修改建议。

电子科技大学试卷检查表【模板】

□是
□否
成绩单是否规范（教师签名、学院盖章）
□是
□否
总分
意见或建议：
评审教师签字：
年月日
□是
□不全
是否使用标准模板
□是
□否
文字、插图是否工整、清楚
□是
□部分不清楚
题间是否留有合适的答题空位
□是
□否
试卷质量（50分）
A、B卷的雷同率是否小于30%
□是
□否
近三年试卷雷同率是否小于25%
□是
□否
试题考查的内容是否紧扣课程教学大纲
□是பைடு நூலகம்
□否
试题是否存在学术性错误
□是
□否，___个错误
试题量是否适中
□适中
□偏多
□偏少
难易程度是否适中
□适中
□较难
□较易
试卷分析报告是否客观、准确、完整
□很好
□较好
□差
试卷批改（30分）
评分标准是否科学、合理、规范
□很好
□较好
□差
是否使用红笔批改
□是
□否
批改是否公平、一致、无遗漏。
□是
□否
给分是否规范（大题分项给分,题首给分，卷首计分等）
□是
□否
签名是否规范（批阅签字表、修改之处）
电子科技大学试卷检查表
课程名称：试卷管理单位：任课教师：
教学班组班类型：□行政班□选课组班数量（本/份）：
课程性质：□基础通识课□核心通识课 □交叉通识课 □学科通识课 □学科基础课□学科拓展课□专业核心课□个性化课程
项目
得分
检查指标
A
B
C
备注
试卷形式（20分）

试卷资料检查表(修改表)

试卷资料检查表(改正表)1 / 1法学院试卷资料检查表教师所在教研室：任课教师：检查内容目录（ 5 分）成绩单（ 20 分）学生学习情况记录表（ 10 分）监考记录（5 分）试题 A 、B 卷（ 20 分）答案、评分标准与阅卷（ 20 分）试卷剖析（ 20 分）质量要求分数扣分及原由备注目录资料齐备且次序正确 5 分人数：自然班、应到人数 1 分登录考试成绩与试卷成绩一致 3 分成绩名单与答卷纸次序一致3 分答题纸上写全学年、学期及课程全称 2 分无成绩学生状况说明、实参加考试人数、 2 分缺考人数查核日期1 分教师署名、教课主任署名、院公章 3 分成绩成正态散布5 分记录规范完好（日期、教师署名、内容等 5 分完好）平常成绩依照充足 5 分记录清楚、完好2 分实到人数与答题纸一致3 分命题科学，难度适中，难度系数 5 分覆盖面达到 100%5 分重点章节占有分数比率高5 分重题率低于 25% （ AB 试卷比较） 5 分评分标准有重点并给出每个重点应得分 4 分阅卷按评分标准的重点给出得分 4 分阅卷评分公正、合理 4 分每个题目核分正确 4 分试卷总分核分正确4 分考试科目课程性质专业班级任课教师 1 分查核类型查核方式考试时间1 分应到人数与监考记录、成绩单人数一致2 分实到人数与监考记录、成绩单人数一致 2 分有命题剖析5 分有自然班得分状况剖析 2 分有掌握状况剖析改良建议5 分自己署名、教研室主随建议、署名 1 分院负责人建议、署名1 分共计得分检查人员署名：时间：年月日。

试卷检查记录表

成绩登记表和平时成绩册有□无□
二、查
试题
质量
试题错误有□无□
命题规范，符合大纲要求是□否□
题量适当，题型合理是□否□
覆盖面大是□否□
难易程度适中是□否□
综合性、提高性题目有□无□
试卷分析同试题实际质量吻合是□否□
三、查
试卷
卷面
质量
使用学校试卷模版是□否□
卷首信息填写完整无误有□无□
命题人签字有□无□
教研室（系）主任审核签字有□无□
主管领导批准签字有□无□
卷首记分栏有□无□
大题得分栏有□无□
文字、插图工整、清楚、准确有□无□
卷面有无错误有□无□
各题分值之和是否到满分要求是□否□
四、查
试卷
评阅
情况
要求
存在的问题
问题试卷学生姓名
整改意见
统一命题的试卷是否流水阅卷
评分标准
科学、合理、规范
评分严格、公正
试卷检查记录表
院（部）
专业班级
课程名称
任课教师
试卷份数
评卷教师
一、查
试卷
材料
存档
情况
考场情况登记是否规范是□否□
试卷评阅登记是否规范是□否□
考试成绩分析情况详□不详□
评分标准是否Biblioteka 化是□否□空白试卷有□无□
所有考生答题试卷有□无□
归档顺序是否正确是□否□
试卷封面填写完整无误是□否□
试卷档案编号有□无□
有无误判
全部用红笔评阅和记分；记分方式是否规范
复核情况
合分无差错
答对题记得分（加号）
有卷首分
有题首分

考试试卷质量分析表完整

考试试卷质量分析表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）2021-2021年度第二学期一年级数学期中试卷质量分析2021年度第一学期第一次月考试卷质量分析表八年级物理第二章《光现象》测验题命题计划与试卷分析一、考试目的：1、考查学生在第二章里的学习成就、教师完成教学目标的程度；2、检查学生在一段时间内（第二章光现象的学习期间）对所学知识的掌握程度；3、激发学生的学习行为。

二、命题依据：《义务教育初中物理课程标准》里的要求：①通过实验，探究光在同种均匀介质总传播的特点。

②探究并了解光的反射和折射的规律。

③通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。

④认识凸面镜的发散作用和凹面镜的会聚作用。

⑤通过观察和实验，知道白光是色光组成的，比较色光混合与颜料混合的不同现象。

三、考试目标：（见表3-1）认知行为目标学习内容了解1、什么是光源、光源分自然光源和人造光源、光速c=3.0×108m/s、2、光的反射现象、法线、入射角、反射角、什么是镜面反射、什么是漫反射、3、平面镜成像的特点、平面镜成的像是虚像、虚像的形成、凸面镜和凹面镜的对光的作用、4、光的折射现象、光从空气射入水中或其它介质中时的偏折规律、光在发生折射时，光路的可逆性、5、太阳光谱、色散现象、色光的三原色与颜料的三原色是不同的、6、什么是看不见的光、红外线与紫外线的特性理解光沿直线传播、光的反射现象中光路的可逆性、日常生活中平面镜成像的现象、简单应用光沿直线传播、凸面镜和凹面镜的应用、光的折射规律、色光的混合、颜料的混合、红外线有紫外线的应用综合应用光的反射规律、平面镜成像的特点、表3-1四、试题形式：（见表4-1）表4-1五、考试内容：√第二章：光现象一、光的传播二、光的反射三、平面镜成像四、光的折射五、光的色散、六、看不见的光六、编题计划：（见表6-1）表6-1七、试卷：附录1：八年级物理第二章光现象单元测试（时间：40分钟总分：100分）班别：姓名：得分：一、选择题（每题3分，共36分）1、下列物体是光源的是（）A、月亮B、没有点燃的蜡烛C、反光的黑板D、正在放映的电视机屏幕2、我们能从不同方向看到桌上的书，是因为（）A、书本会发光B、书本发生漫反射C、书本发生镜面反射D、眼睛发出光射到书本上3、下列现象中，不属于光的直线传播现象的是（）A、日环食B、手影游戏C、海市蜃楼D、小孔成像4、平行光射到粗糙不平的表面上时，下列叙述中正确的是（）A、入射角都相等，反射角也都相等B、入射角都相等，反射角不一定相等C、入射角不一定相等，反射角一定相等D、入射角不一定相等，反射角也不一定相等5、物体在平面镜中像的大小决定于（）A、物体到镜面的距离B、物体的大小C、平面镜的大小D、观察者的位置6、如图，是我们看到筷子斜插入水中的情况，其中正确的是（）A、B、C、D、7、小刚从平面镜看到他身后墙上的时钟的指针位置如右图所示，则该时钟实际指的时刻是（）A、2时40分B、8时13分C、4时47分D、9时20分8、潜入水中的人看岸上的树木，他看到的是（）A、树木的实像，像中树木的高度比树木的实际高度要高B、树木的实像，像中树木的高度比树木的实际高度要低C、树木的虚像，像中树木的高度比树木的实际高度要高D、树木的虚像，像中树木的高度比树木的实际高度要低9、当一个人逐渐走近路灯并离开时，他在路灯下的影子长度变化是（）A、先变长，后变短B、先变短，后变长C、逐渐变短D、逐渐变长10、彩色电视机荧光屏上呈现各种颜色，都是由三种基本色光混合而成的，这几种基本色光是（）A、红、黄、绿B、红、青、黄C、蓝、红、绿D、蓝、红、黄11、下列物品中，主要应用红外线来工作的是（）A、电视遥控器B、C、手电筒D、无绳12、对于紫外线，甲、乙、丙三位同学各自陈述的观点如下：甲：我们学校的食堂里有一盏紫外线灯，它能发出淡蓝色的光，因此，我认为紫外线是可以看得见的淡蓝色的光。

试卷检查表【模板】

试卷检查表
学院
专业年级(班级)
考试课程名称
试卷份数
学年学期
是否教考分离
评价项目
好
较好
一般
较差
试题
质量
01
命题规范，符合大纲要求
02
题型合适
03
题量适当
04
难易程度适当
05
覆盖面大
06
试题中考核灵活应用知识的综合性、提高性题目水平
07
主干核心课程考试有A、B样卷
卷面
质量
08
试卷文字、插图工整，清楚、准确
19
成绩单为标准格式（系统导出打印）
其他
20
笔试课程考试有考场签到表，填写完整
21
笔试课程考试有考场记录单，填写完整
综合评价
评语
检查人（签字）：年月日
09
试卷无印刷错误
试卷
评阅
10
评分标准科学、合理、规范
11
阅卷评分标准严格、公正
12
试卷分析是否完整，能够反映问题，不雷同
13
卷面成绩符合正态分布
14点
16
卷面分数与成绩单相应分值一致
成绩单
17
成绩单有教师签字，修改处有教师签字
18
成绩单有学院签章，日期完整

试卷批改检查记录内容

试卷批改检查记录内容全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：试卷批改检查记录是教师在对学生的考卷进行批改时所做的详细记录，目的是确保批改的公平、准确和规范。

在教育教学的过程中，试卷的批改是十分重要的一环，它不仅可以帮助教师了解学生的学习情况，还可以为学生提供有效的反馈和指导。

对试卷批改进行记录是非常必要的。

试卷批改检查记录应该包括以下内容：1. 学生信息：记录学生的姓名、学号、班级等基本信息，以便核对学生身份和成绩。

2. 批改日期：记录批改试卷的日期，及时反馈学生的成绩和情况。

3. 批改方式：记录批改试卷的方式，如是手工批改还是电脑批改，以确保批改过程的规范和准确性。

4. 问题分析：记录学生在试卷中出现的常见错误和不足之处，便于教师对学生进行针对性的指导和辅导。

5. 成绩统计：记录学生每道题的得分情况，计算总分并进行成绩统计，以了解班级整体成绩和个别学生的表现。

6. 批改评语：记录教师对学生试卷的评价和建议，对学生的优点和不足进行详细的分析和指导，以便学生在今后的学习中有所改进。

7. 补考安排：记录学生需要进行补考的情况，以及具体的补考时间和方式，确保学生有机会提高成绩。

8. 学生反馈：记录学生对试卷批改结果的反馈和意见，及时解决学生的疑惑和困惑，促进教学改进。

针对不同学科和不同年级的学生，试卷批改检查记录的内容可能会有所不同，但基本的原则和方法是相通的。

教师需要根据实际情况和学生的需求，合理设计和制作试卷批改检查记录，以确保教学工作的顺利进行和学生成绩的稳步提高。

试卷批改检查记录是教师在批改试卷时的一项必要工作，它不仅有助于提高教学工作的效率和质量，还可以为学生提供有效的反馈和指导，促进学生的学习进步和全面发展。

教师应该认真对待试卷批改检查记录的制作和使用，积极提升自身的教学水平和专业素养，为学生成绩的提高和人才培养做出积极的贡献。

【2000字，内容涉及试卷批改检查记录的必要性、内容要点，以及对教师和学生的意义】。

小学英语试卷的质量检查

小学英语试卷的质量检查1. 引言为确保小学英语试卷的质量，使其能够有效、公平地评估学生的英语水平，我们制定了一份详细的试卷质量检查表。

本检查表涵盖了对试卷内容的全面评估，包括对试卷结构、题目设计、难度分布、题型多样性、知识点覆盖等方面的考量。

2. 试卷结构试卷应包含以下结构：- 封面：试卷名称、学校名称、考试科目、考试日期等信息。

- 目录：试卷各部分的标题及页码。

- 注意事项：对考生答题的指导说明，如填写答题卡的说明、时间分配等。

- 试题部分：包括选择题、填空题、阅读理解题、写作题等。

- 答案部分：试题的参考答案及解析。

- 答题卡：用于考生填写答案的卡片。

3. 题目设计- 题目应简洁明了，避免出现歧义。

- 题目应与教学大纲和课程内容紧密相关。

- 题目应涵盖听、说、读、写四项技能的考查。

- 题目难度应适中，确保学生能够理解和回答。

4. 难度分布试卷的整体难度应适中，以确保评价结果的公平性。

难度分布应符合正态分布原则，即大部分题目的难度应为中等，适当分配容易题和难题。

5. 题型多样性试卷应包括多种题型，如选择题、填空题、阅读理解题、写作题等，以全面考查学生的英语能力。

6. 知识点覆盖试卷应涵盖以下知识点：- 词汇：包括名词、动词、形容词、副词等的基本用法。

- 语法：包括时态、语态、句型结构等。

- 听力：考查学生对英语口语的理解能力。

- 阅读理解：考查学生对英语文章的理解和分析能力。

- 写作：考查学生的英语写作能力。

7. 答案及解析- 答案应准确无误，对于主观题，答案应具有明确性和指导性。

- 解析应详细明了，有助于学生理解答案和解题思路。

8. 试卷审核在试卷印刷前，应由相关教师进行审核，确保试卷质量。

审核内容包括：- 试卷结构的合理性。

- 题目设计的准确性。

- 答案及解析的准确性。

9. 总结通过以上质量检查，我们可以确保试卷的质量和公平性，从而更好地评估学生的英语水平。

在实际操作中，我们应不断完善试卷质量检查流程，提高试卷质量。

试卷抽查存在问题及整改方案

表1 试卷抽查存在问题及整改方案存在问题2013、2014年检查及整改要求2015年上半年检查及整改要求2015下半年及之后规范要求一、试卷质量问题1．试卷内容与大纲内容出现明显偏差，知识、能力测试在试题中未能有效体现，覆盖性不够；2．近三年试卷有重复率较高现象，个别试卷AB卷重复率较高；3．题目设置随意性大，有的整张试卷就一个题型，部分考卷中题型设置后的分值分配不尽合理；4．试卷排版不整齐、字体大小不一。

1．检查并上报试卷内容与大纲内容出现明显偏差的试卷情况；2．检查并上报三年试卷重复率超过30%，以及AB卷重复率超过20%的试卷情况；3．检查并上报仅有一种题型的试卷情况。

1．检查并上报试卷内容与大纲内容出现明显偏差的试卷情况，商定处理方法；2．检查并上报三年试卷重复率超过30%，以及AB卷重复率超过20%的试卷情况，商定处理方法；3．检查并上报仅有一种题型的试卷情况，商定处理方法。

1．严格按照大纲要求，保证试卷内容与大纲的一致性，试题有效兼顾知识、能力测试，较好地覆盖所需测试点；2．三年试卷重复率不得超过30%，AB卷重复率不得超过20%；3．按课程内容和规范，合理设置题型，避免一张试卷一种题型的现象，并按题型合理设置分值。

4．要求试卷必须打印，排版整齐，合理设置字体大小；二、批改规范问题1．缺少阅卷人，核查人签名，小分未填写；2．未用红色笔批改；3．同份试卷批改中有加分、有减分，不统一；4．修改分数的地方，缺少阅卷人签名；5．部分试卷批阅痕迹不明显，或扣分依据不明确，未打勾叉；6．标准答案评分标准不够细化。

1．补齐签名（独立阅卷，在核查人处签名，集体阅卷分别签名后指定核查人再签名）2. 尽量补填写上小分；3．未用红笔批改的用红笔再次批改；4．修改分数的地方，加签阅卷人姓名；5．每道题合理给出勾叉等批阅痕迹；6．标准答案中评分标准细化至分步（要点）。

1．补齐签名（独立阅卷，在核查人处签名，集体阅卷分别签名后指定核查人再签名）2. 补填写上小分；3. 未用红笔批改的用红笔再次批改；4. 修改分数的地方，加签阅卷人姓名；5. 每道题合理给出勾叉等批阅痕迹；6．标准答案中评分标准细化至分步（要点）。

试卷质量检查评价表

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初中毕业生学业考试试卷质量评估制度（2篇）

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考试试卷质量分析表完整

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试卷批改检查记录内容

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