七年级美术画家乡的风景(二)

教学时间
2015 年月日星期
总课时
课 题
第二课时
教材分析
教学目标：
本课内容以风景画的构图展开教学，通过分析苏天赐作品《太湖山村》、农民画《水乡春浓》，帮助学生理解绘画风景画中的构图均衡和有丰富变化的相关知识，解读构图的表现形式；重点以形式线及取景范围和画幅形状，帮助学生了解构图在绘画作品中的作用，使学生建立和表现绘画的构图意识。
课件、挂图等其他材料
教学过程：
一.导入(3分钟)
复习上节课知识要点；
透视规律
平行透视；
成角透视。
除透视外，风景画中的还应注意哪些问题？（构图）
二.新授(35分钟)
《风景画的构图》
1.决定一幅画面形象的位置关系的关键使画面上的构图形式线，体现一幅画的情感倾向的关键也是画面的构图形式线。
如何理解构图形式线？
二次背课
教学反思：
欣赏并分析四幅素描风景画；四幅构图形式线示意图。
请四名学生上台勾画，其他学生在下面勾画（简单的几何形、线）能体现画面形象特点的形式线。
师生点评，把握画形式线的方法。
2. 取景范围与画幅形状，也是决定画面主次关系及情感倾向的重要因素。
分析四幅风景素描；四幅不同取景范围图例；四幅不同画幅形状图例。
对应原作分析，感受不同取景范围、画面形状对应的情感倾向及画面主次表现。
知识与能力：
1.了解风景画作品中的构图形式，体验绘画作品中的情感表现。
2.通过对作品的构图分析与学习，加强构图在作品中的自主应用。
3. 能通过摄影图片，表现出透视、构图合理的风景画作品。
过程与方法：
学生通过观察、分析掌握构图知识，感受在绘画作品中表现出的情感，通过精心设计问题，探讨，扩大学生知识思维，在表现中实现学生的理解与掌握。形成初步的表现与运用意识。
情感态度价值观：
通过分析作品构图，感受作品所给予的情感因素，并理解风景画作品中体现的情感表现力。
教学重点：
了解风景画中的构图因素；掌握风景画中的构图形式，能运用透视、构图知识于风景作品中。
教学难点：
如何把自己的理解及掌握通过作品表现出来。
学法指导
通过欣赏大自然风景图片,让学生了解风景画中的透视关系
教学教具
学生实践，教师巡视辅导，发现问题，提示修正。
三.讲评(4分钟)
选出有情感表现、有较准确的透视表现、构图的部分优秀作业，进行简评，同时讲讲想表现什么样的特定情感，如何表现的。
生生互评；
师生点评。
四.Baidu Nhomakorabea结与课后整理(3分钟)
总结本课知识点及学生的表现，鼓励学生继续完善；
继续观察生活，尝试赏析艺术作品，网上收集资料，完善自己的不足.
师生总结：
取景范围根据实际大小适中；
绘制角度以寻找适合画面为主；
方形构图：宜表现平静、柔和的感觉；
横长构图：宜表现开阔、壮观的感觉；
竖长构图：宜表现崇高、挺拔的感觉。
3.优秀作品欣赏
风景素描小品；
赏析其透视、构图等方面；
师生交流看法。
4.学生实践
从课件风景摄影作品中，运用所学知识，画一张小型素描风景，注意表现风景给你留下的深刻印象。