比例线段教学教案

25.1比例线段教案

主备人：刘荣格 九年级数学

时间：2014年10月5日

教学目标：

（一）知识目标：

1.了解两条线段的比和比例线段的概念；

2.能根据条件写出比例线段；

3.回运用比例线段解决简单的实际问题。

（二）能力目标：巩固比和比例线段的概念，并能熟练运用求值。

（三）情感目标：

1、激发学习兴趣，培养想象力，挖掘学习动力。

2、落实新课程“合作学习，主动探究”思想。

教学重点、难点

教学重点：比例线段的概念。

教学难点：例3要求根据具体问题发现等量关系，找出比例式，有一定的隐蔽性，是本节教学的难点。

知识要点：

1.两条线段的长度的比叫做两条线段的比。

2.四条线段a 、b 、c 、d 中，如果a 与b 的比等于c 与d 的比，即a b =c d

，那么这四条线段a 、b 、c 、d 叫做成比例线段，简称比例线段。

重要提示：

1.用方程思想寻找几何图形中四条线段成比例是常用方法。

2.四条线段成比例可以解决一些实际问题，如地图上的某两地之间的距离。 教学过程

一、复习引入

1.列举四个数成比例，并写出比例式，指出比例内项、外项、第四比例项。

2.说出比例的基本性质。由ad ＝bc 可推出哪些比例式？

3.练习：(1)若3x ＝4y ，求x y 、x x －y 、x －2y x ＋y 的值。 (2)若a ＋b a ＝53 ，求a －2b b

的值。

(3)x:y:z ＝2:3:4，求

x －y ＋z 2x ＋3y －z

的值。 (4)已知a:b:c ＝3:4:5，且2a ＋3b －4c ＝－1，求2a －3b ＋4c 的值。 (5)已知线段AB ＝15cm ，CD ＝20cm 。求AB:CD 的值。

(6)完成P98网格问题。(问题建立在相似变换基础上，可复习相似变换)

二、设置问题，探究新课

如何定义两线段的比呢？什么是比例线段？

在同一长度单位下，a,b,两线段长度的比叫做这两线段的比。记为a ：b 或a b

注意：(1)两线段是几何图形，可用它的长度比来确定；

(2)度量线段的长，单位多种，但求比值必需在同一长度单位下比值一定是正数，比值与采用的长度单位无关。

(3)表示方式与数字的比表示类同，但它也可以表示为AB:CD.

比例线段：一般地，四条线段a 、b 、c 、d 中，如果a 与b 的比等于c 与d 比，即a b =c d

，那么这四条线段a 、b 、c 、d 叫做成比例线段，简称比例线段。(老教材定义：如果四条线段的长度成比例，那么这四条线段叫做成比例线段，简称比例线段)

完成P99做一做

三、模仿与应用

例题：已知线段a=10mm ，b=6cm ，c=2cm ，d=3cm.问：这四条线段是否成比例？为什么? 答：这四条线段成比例

∵a=10mm=1cm

∴a c ＝12 ，d b ＝36 ＝12 ∴a c ＝d b

，即线段a 、c 、d 、b 是成比例线段。 想一想:是否还可以写出其他几组成比例的线段.

反思：判断四条线段是否成比例的方法有两种：

(1)把四条线段按大小排列好，判断前两条线段的比和后两条线段的比是否相等。

(2)查看是否有两条线段的积等于其余两条线段的积。

例3如图，在Rt △ABC 中，CD 是斜边AB 上的高。请找出一组比例线段，并说明理由。 分析：(1)根据比例基本性质，要判断四条线段是否成比例， 只要采取什么方法(看其中两条线段的乘积是否等于另两条线段的乘积)

(2)已知条件中有三角形的高，我们通常可以把高与什么知识联系起来？ (3)根据三角形的面积公式，你能得到一个怎样的等式？根据所得

A B

C

D

的等式可以写出怎样的比例式。

例4如图，是我国台湾省的几个城市的位置图，问基隆市在高雄市的哪一个方向？到高雄市的实际距离是多少km ？

注意：要设实际距离为s ；求角度时要注意方位。

解：从图上量出高雄市到基隆市的距离约35mm,设实际距离为s ，则 3519000000s = 359000000s ∴=⨯=315000000(mm)

即s ＝315(km) 答：

如果量得图中28α∠=︒,我们还能确定基隆市在高雄市的北偏东28︒的315km 处。 课堂练习：P99课内练习、P100作业题(学生板演)

补充练习：

1.已知线段a ＝30mm ，b ＝2cm ，c ＝45

cm ，d ＝12mm ，试判断a 、b 、c 、d 是否成比例线段。 2.已知a 、b 、c 、d 是比例线段，其中a ＝6cm ，b ＝8cm ，c ＝24cm,则线段d 的长度是多上？

3.已知三角形三条边之比为a ：b ：c=2：3：4，三角形的周长为18cm ，求各边的长。

4.已知AB 两地的实际距离是60km ，画在图上的距离A 1B 1是6cm ，求这幅图的比例尺。

5.现在有一棵很高的古树，欲测出它的高度，但又不能爬到树尖上去直接测量，你有什么好的方法吗？

类题：相同时刻的物高与

影长成比例。如果一电视塔在地面上影长为180m ，同一时刻高为2m 的竹

竿的影长为3m ，那么电视塔的高是多少？ 6.如图，已知AD ，CE 是

△ABC 中BC 、AB 上的高线，求证：AD ：CE=AB ：

BC 7.如图，在Rt △ABC 中，CD ⊥AB ，DE ⊥AC,请找出一组比例线段，并说明理由。

8.如图，已知32AD AE DB EC ==,求,,AB EC AB DB AE AD

9.育美中学请张工程师设计学校的矩形花坛的平面图，这个花坛长为20m ，宽为12m 。

(1)在比例尺为1:100的平面图上，这个矩形花坛的长和宽各是多少？

(2)在平面图上，这个花坛的长和宽的比是多少？

(3)花坛长和宽实际比是多少？

(4)你发现这两个比有什么关系？

A

B C E D