基于互联网思维的大众创业研究

合集下载

“大众创业,万众创新”时代背景下大学生的机遇与挑战精品文档4页

“大众创业,万众创新”时代背景下大学生的机遇与挑战精品文档4页

“大众创业,万众创新”时代背景下大学生的机遇与挑战0 引言伴随着经济发展下行的大趋势,经济转型成为新常态,中央政府适时提出“大众创业,万众创新”的发展战略,其主要目的是推动我国经济持续健康发展。

互联网作为一种新工具,成为推动经济社会升级换代的引擎。

目前,信息经济占我国GDP总量的4%,而根据麦肯锡的评估报告,凭借“互联网+”的强劲动力,十年后其占比可达三分之一。

新的时代为大学生就业、创业提供了更广阔的空间和施展才华的平台,创新创业生态环境持续优化。

创业是就业的一种特殊形式,在实现自身财富的同时提供更多的就业岗位,是大学生步入社会、融入社会、接受社会的重要途径,是同步解决经济转型、就业难的良策。

1 大学生就业创业现状及存在的问题1.1 积极应对,理性面对就业困难统计信息显示,超过七成大学生选择毕业后参加工作,选择不参加工作的学生中,有超过一半的学生选择了考研,有不到4%的学生由于良好的家庭经济条件不准备毕业后马上参加工作。

面对择业过程中遇到的种种问题,超过半数的学生认为自身缺乏良好的社交能力和足够的社会关系,有相当一部分的学生,认为学校名气不够高、专业不够好限制了就业的选择面,大学毕业生们的担忧和自我分析显现了他们对困难有足够的理性。

1.2 过于自信,对工作收入存在高预期统计信息显示,超过六成的大学毕业生表现出较高的就业热情和自信,认为自己可以胜任将来的工作。

对参工首月的工资收入预期呈现正态分布,超过四成的学生预期在3000元以上,接近一半的学生预期在1500-3000不等,一成多学生的预期达到5000元以上。

对比全国各主要大中城市发布的大学毕业生平均薪酬,以上统计信息还是偏高的。

1.3 缺乏创业意愿,创业面有待拓宽,不熟悉创业政策创业是大学生就业的一种特殊形式,是一种更高层次的就业,适应时代主题的同时,可以提供更多的就业岗位。

但存在的问题也是明显的,只有不到三成的学生有创业意愿,同时,对创业的理解仅仅局限在零售业、手工品和计算机领域。

互联网时代大学生创业论文4篇

互联网时代大学生创业论文4篇

互联网时代大学生创业论文4篇第一篇:互联网微信营销模式下大学生创业路径探析导读:微信营销模式是源于移动互联网的设计理念而开发,所以它与生俱来的继承了移动互联网高效率、低成本、高精准率的优良基因,使其成为大学生创业的有力法宝。

文章通过深入分析大学生创业中存在的问题,提出了基于移动互联网微信营销模式下的大学生创业“人群定位+互动模式+精准营销”三点联动的具体实施路径。

关键词:移动互联网;微信营销;实施路径一、前言随着移动信息技术与智能手机的高速发展和普及,微信已经从刚起步的小众化走向大众化,甚至从某种程度上直接影响着我们的生活。

与此同时微信营销模式也应运而生。

由于微信的开发平台跨过了传统的互联网,而是源于移动互联网理念设计与开发,这使得它具有极强的互动性和及时性,无论你在哪里,只要你有移动终端(如手机等),通过微信就可以轻松无障碍的与你的精准客户进行交流与互动,而不需要再携带其他电子通讯设备(如电脑等),从而真正实现快速、高效、单点对多点营销模式的创新,这为创业之初资金并不充足的创业者,提供了较低的门槛和创业机会。

二、微信营销模式的优缺点微信营销模式指通过建立微信数据库,把微信数据库转化成购买你产品的精准顾客的过程。

主要有以下几个方面的优缺点:(一)高接受率。

2016年微信用户数量统计显示,微信注册用户数量已突破9.27亿,微信已然成为了主流信息接收工具,其具有的广泛性和普及性为后续的营销提供了良好基础。

并且由于微信的公众账号粉丝都是通过主动订阅而获得,信息的获取方式也是主动获取,不存在遭受垃圾信息的骚扰而产生强烈抵触情绪的情况。

(二)高精准度。

微信营销优点是省去顾客人群的细分,通过精准信息发布所聚集庞大的粉丝数量,而且粉丝群体具有高度集中的垂直行业背景,这就是真正炙手可热的营销资源和推广渠道。

比如佳酿网旗下酒水招商公众账号,拥有近万名由酒厂、酒类营销机构和酒类经销商构成垂直行业粉丝,这些精准用户粉丝群相当于一个盛大的在线糖酒会,每一个粉丝都是潜在客户。

高校创新创业教育与创新创业成功案例

高校创新创业教育与创新创业成功案例

高校创新创业教育与创新创业成功案例近年来,高校创新创业教育逐渐受到重视,成为推动创新创业的重要力量。

本文将探讨高校创新创业教育的现状和影响,同时介绍几个成功的创新创业案例,以期能够启发更多的学生投身于创新创业的道路。

一、高校创新创业教育的现状随着大众创业、万众创新的提倡,高校创新创业教育日益受到关注。

各个高校纷纷开设创新创业相关课程,搭建创业孵化基地和创新创业实验室,积极推动学生创新能力和创业意识的培养。

首先,高校在课程设置上注重学生的创新思维和实践能力的培养。

例如,在经济学院开设的《创新创业管理》课程中,学生需要分组进行市场调研、创业计划书的编写以及创意产品的设计等。

其次,高校积极建设创新创业平台,为学生提供良好的创新创业环境。

创业孵化基地和创新创业实验室为学生提供了创业指导、资源对接和资金支持等服务,帮助学生更好地实践创新创业的理念。

再次,高校与企业合作的机会也为学生成为创业者提供了平台。

学校与企业的合作项目可以使学生更好地了解市场需求,获得创业实践的机会。

例如,某高校与当地一家创业公司合作,开展了针对大学生的创业项目,为学生提供了与企业家交流的机会,激发了他们的创新创业热情。

二、创新创业成功案例1. 基于互联网的创新:某校大学生创新团队开发了一款在线家教平台,方便家长和学生找到合适的导师。

通过深入调研市场需求,并通过学校创新创业实验室提供的支持,该团队顺利推出了这一创业项目。

该平台在短时间内积累了大量用户,取得了良好的市场反响。

2. 科技成果转化:某工科院校的一位专业团队通过研究开发出一项具有自主知识产权的新材料。

该团队通过学校技术转移中心与相关企业合作,成立创业公司,并成功将该新材料应用于航空领域。

该案例不仅实现了科研成果的商业化转化,还为科技创新提供了更大的空间。

3. 社会创新创业:某名校社会创新创业项目协会在校内发起了“光荣义卖”活动,通过募集学生闲置物品,转手销售并将所得资金捐献给贫困地区的学生。

实践教学开题报告范文(3篇)

实践教学开题报告范文(3篇)

第1篇一、课题名称基于“互联网+”的创新创业教育模式研究与实践二、课题背景与意义随着信息技术的飞速发展,互联网已经成为现代社会的重要组成部分。

在“大众创业、万众创新”的背景下,创新创业教育成为了高校人才培养的重要方向。

然而,传统的创新创业教育模式存在一定的问题,如理论与实践脱节、课程设置不合理、实践环节不足等。

因此,研究并实践一种基于“互联网+”的创新创业教育模式,对于提高人才培养质量、培养学生的创新能力和创业精神具有重要意义。

三、研究目的与内容1. 研究目的(1)探索“互联网+”背景下创新创业教育的新模式,为高校创新创业教育提供理论依据和实践参考。

(2)提高学生的创新意识、创业精神和实践能力,培养适应社会需求的高素质创新创业人才。

(3)推动高校创新创业教育的改革与发展,提升高校的教育教学质量。

2. 研究内容(1)分析“互联网+”对创新创业教育的影响,探讨其带来的机遇与挑战。

(2)研究“互联网+”背景下创新创业教育模式的构建,包括课程体系、教学方法、实践平台等方面。

(3)设计并实施基于“互联网+”的创新创业教育实践项目,验证教育模式的有效性。

(4)对实践过程进行总结与反思,提出改进建议。

四、研究方法与技术路线1. 研究方法(1)文献研究法:查阅国内外相关文献,了解创新创业教育的发展现状和研究动态。

(2)调查研究法:通过问卷调查、访谈等方式,了解学生对创新创业教育的需求和建议。

(3)案例分析法:选取典型案例,分析其成功经验和存在问题。

(4)实践研究法:设计并实施创新创业教育实践项目,检验教育模式的有效性。

2. 技术路线(1)前期准备:确定研究课题,收集相关资料,制定研究计划。

(2)理论研究:分析“互联网+”对创新创业教育的影响,构建创新创业教育模式。

(3)实践探索:设计并实施创新创业教育实践项目,收集实践数据。

(4)结果分析:对实践数据进行统计分析,验证教育模式的有效性。

(5)总结与反思:总结研究成果,提出改进建议。

“互联网+”背景下的青年创业创新问题研究

“互联网+”背景下的青年创业创新问题研究

“互联网+”背景下的青年创业创新问题研究作者:夏海军来源:《中国市场》2017年第19期[摘要]“互联网+”政策的提出是一项顺应我国经济和时代发展的重要战略,更是顺应全球新一轮科学技术革命和产业变革的必然选择,给新时期我国青年的创业创新发展带来了巨大发展机遇。

“互联网+”背景下的青年创业问题研究,不仅关系着我国青年是否能够顺利地实现就业,更关乎我国经济和社会的长久健康发展。

文章首先简要地介绍了“互联网+”和“青年创新创业”政策的相关内涵,分析了“互联网+”背景下我国青年创业创新对社会产生的积极效应及未来发展面临的主要障碍,最后提出转轨时期“互联网+” 背景下提高青年创业创新成功概率的主要方法。

[关键词]“互联网+”;青年;创业创新[DOI]1013939/jcnkizgsc201719177我国进入新常态时期以来,国内经济下行压力较大,经济结构急需调整,为更好地促进经济增长、提高经济质量,李克强总理在2014年的夏季达沃斯论坛上倡导提出了创业创新政策,并在2015年的政府工作报告中再次进行了重申。

同年7月,国务院印发了《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》[1],2016年3月,国务院总理李克强在第十二届全国人民代表大会四次会议上作政府工作报告时做出在“十三五”时期“继续推动‘大众创业、万众创新’”的指示。

近几年,国务院及相关部门先后围绕“双创政策”和“互联网+”出台了20多项文件,其中以对青年创业的扶持政策数量最多。

全国各地也积极响应号召,陆续开展青年创业创新大赛和其他青年创业创新活动。

此种背景下,研究青年创业创新政策对我国经济的可持续发展和社会经济的稳定有着极其重要的现实意义。

1“互联网+”行动的青年创新创业机遇与现实意义11“互联网+”行动的青年创新创业机遇2015—2020年我国将会形成新一轮的经济增长周期,移动互联、云计算和大数据为代表的新一代信息通信技术的广泛使用是这一时期的重要动力,许多新的产业、模式和技术—经济范式将会应运而生。

“互联网+”渗透融合新时代高校创新创业教育探究

“互联网+”渗透融合新时代高校创新创业教育探究

收稿日期:2020-4-4基金项目:本文系江苏高校哲学社会科学研究基金项目“‘互联网+’融合高校“双创”教育模式构建研究”(项目编号:2017SJB1644);淮阴工学院高教研究课题“‘多元化’渠道培育创新创业教育师资队伍建设研究”(项目编号:2018XGJ11)。

作者简介:周群华(1987—),男,淮阴工学院讲师,研究方向:教育管理、思想政治教育。

“互联网+”渗透融合新时代高校创新创业教育探究周群华(淮阴工学院,江苏淮安 223001) [摘 要]“互联网+”的出现,对传统的创业业态已然形成了颠覆和改造,在这一背景下,高校创新创业教育人才培养的理念内涵的拓展和延伸也成了互联网时代的必然要求,它改变了传统的商业模式、降低了创业者的创业门槛、丰富了师资和课程体系、改变了创业者的创业思维和认知等。

新时代下,高校的创新创业教育要跟上这趟创新创业的洪流,必须要积极地拥抱“互联网+”,使得创业者从“追随者”变成“掌舵者”是高校创新创业教育的新的使命。

[关键词]创新创业教育;“互联网+”;变革[中图分类号]G640[文献标识码]A[文章编号]2096-711X(2020)12-0008-02doi:10.3969/j.issn.2096-711X.2020.12.004[本刊网址]http://www.hbxb.net 创新创业俨然已经成为经济发展的主要推力,它对应对经济疲软、推动国家民族复兴乃至实现经济的可持续发展都有着重大的意义。

“互联网+”的时代背景下,创新创业教育越紧密地拥抱互联网,越发持续地走向深入,越有可能会取得积极成效。

虽然我国创业教育的起步较晚,但却已将创新教育和创业教育相融合,创造性地提出了“创新创业教育”这一概念。

2015年6月,国务院下发了《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》中正式将“互联网+”提升为国家战略,明确提出要加快发展“互联网+”创业网络体系。

高校创新创业教育积极拥抱互联网,运用互联网思维,不断探索新的有效创新创业教育模式,摈弃陈旧观念和做法,已经成为各高校亟需解决的问题和开创全新的“互联网+”背景下创新创业教育模式的必然选择。

什么是互联网+创业

什么是互联网+创业

什么是互联网+创业经济新常态下,坚持就业优先,以创业带动就业不仅是解决大学生就业的有效途径,而且是实现大众创业、万众创新,带动中国新一轮发展的新引擎。

什么是互联网+创业?大家了解吗?什么是互联网+创业“互联网+”思维下的大学生创业途径经济新常态下,坚持就业优先,以创业带动就业不仅是解决大学生就业的有效途径,而且是实现大众创业、万众创新,带动中国新一轮发展的新引擎。

目前互联网技术深深融入社会经济发展的方方面面,大学生应充分利用互联网,将大学生在信息技术方面的优势转化为创新创业优势,以“互联网+”思维带动大学生成功创业。

大学生创业面临的困境目前,我国大学生创业还处于初始阶段,并且仍以传统的创业模式为主,创业形势不容乐观。

除了缺乏自身创业意识外,以下原因也制约着目前大学生的创业:一、大学生创业的社会环境优化不够。

地方政府在大学生创业的行政审批方面手续仍比较繁琐,对大学生创立小微企业的门槛较高,在大学生创业阶段最需要的扶持资金来源上,政府政策和融资制度的创新还不够,创业贷款和创业基金的申请条件较为严苛,程序繁琐。

其次,在创业文化氛围上,社会普遍缺乏敢为人先、敢冒风险、敢于创业、勇于竞争精神。

第三,对大学生创业的“小微企业”来说,社会对其认可度和支持度偏低,宽容性的缺失使大学生创业企业在初始阶段就面临着的多重危机。

二、大学生创新与创业之间的联系机制还没有建立起来。

目前新沂创新主要是企业创新,还没有个人创新的政策环境和社会氛围。

即使有一些个人创意或创新项目,但是受个人知识和财力所限,主要是缺少专业的创业指导和创业风险投资,想要将创意或创新项目转化成创业项目还十分困难。

三、大学生创业模式与信息化融入度还不高。

目前大学生创业主要还是以传统的创业模式为主,大部分创业企业还没有互联网化,也没有电商化创业方向的项目,企业互联网化应用比例发展较低低。

虽然有大学生依托互联网进行创业,也主要集中在淘宝、天猫等平台上,虽然对于传统零售业来说扩大了销售渠道,但是总体上,规模都不大。

基于互联网+背景下大学生创业的机遇、挑战及应对策略

基于互联网+背景下大学生创业的机遇、挑战及应对策略

基于互联网+背景下大学生创业的机遇尧挑战及应对策略张巍(南通职业大学江苏·南通226007)摘要:大学生创业不仅是大学生的个人价值实现方向,更是国家“大众创业、万众创新”战略当中的重要构成。

本文对“互联网+”背景下大学生创业面临的机遇以及机遇背后存在的挑战进行了系统化的分析。

并结合当前高校创业教育的客观情况,从树立人才的创业理念、改革人才培养模式、发展多元化创业实践三个维度针对性的提出了“互联网+”背景下大学生创业的应对策略。

并对具体实施方法进行了论述,达到提升高校创业教育质量的研究目的。

关键词:“互联网+”;大学生创业;“大众创业、万众创新”中图分类号:G647文献标识码:A文章编号:1009-8534(2017)06-0098-02基金项目:“本文系2016年南通职业大学科研项目立项课题"‘互联网+’背景下大学生创新创业教育研究"(项目编号: 16JK03)”作者简介:张巍,南通职业大学讲师。

引言现代互联网技术的发展使得社会价值的实现方式更加丰富,经济活动的形式也更加多元化。

这不仅为社会经济发展创造了利好局面,也为大学生创业提供了更具有创造性的实践空间。

在我国经济发展步入新常态的背景下,大学生创业活动在迎来了历史性机遇的同时也需要面对一定程度的挑战。

高校创业教育需要准确把握大学生创业形式的方向性,更需要对创业教育进行革新、对大学生创业素质的实现有效提高,进而才能使大学生创业活动为社会创造更具实践意义的价值,为“大众创业、万众创新”战略的实施提供教育力量的有力支撑。

一、“互联网+”背景下大学生创业面临的机遇(一)国家推行了更多的利好政策二零一五年七月四日,国务院印发《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》。

意见提出了“推进“互联网+”的七方面保障措施,降低了创业门槛。

“互联网+”是把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合,推动技术进步、效率提升和组织变革,提升实体经济创新力和生产力,形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。

互联网行动计划 支持大众创业万众创新

互联网行动计划 支持大众创业万众创新

专家解读:“互联网+”与百姓生活
杨培芳
中国信息经济学会理事长,原信息产业部电信经济专家委员会秘书长 中国民生研究院学术委员会委员、特约研究员
房汉廷
科技部研究员,中国科技战略发展研究院副院长
柴跃廷
国家电子交易技术国家工程实验室主任,国家电子商务咨询委员 会专家组组长,清华大学教授
指南三:“互联网+”与普惠金融
“互联网+”将互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合,推动技术进步、效率提升 和组织变革,提升实体经济创新力和生产力,形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的 经济社会发展新形态。按照国务院的规划,中国到2025年要基本形成网络化、智能化、服务化、 协同化的“互联网+”产业生态体系,“互联网+”将成为中国经济社会创新发展的重要驱动力 量。
专家解读:“互联网+”与交通运输
马晓河
国家发展改革委宏观经济研究院副院长、研究员 中国民生研究院学术委员会副主任
杨建龙
国务院发展研究中心产业经济研究部副部长
陈全生
国务院参事,曾任国务院研究室工业交通贸易研究司司长
指南七:“互联网+”与智慧环保
三十多年以来,伴随经济高速发展,中国 的环保问题日益凸显。生态安全也是国家安全 的观念逐渐形成共识。2014年4月,中央国家 安全委员会在第一次会议上就明确将生态安全 纳入国家安全体系。在“@时代”下,互联网 与生态文明的深度融合是环境保护未来发展 的必由之路。其中,政府如何实现环境动态管 理?又如何利用互联网废旧资源回收利用体系 呢?
专家解读:“互联网+”与现代农业
宋洪远
农业部农村经济研究中心主任、研究员 中国民生研究院学术委员会副主任

互联网+创新创业策划书 3篇

互联网+创新创业策划书 3篇

互联网+创新创业策划书3篇随着互联网的普及,中国的网民数量剧增,互联网创业已经成为国民自主创业的一种途径。

以下是本站为大家带来的互联网+创新创业策划书3篇,希望能帮助到大家!互联网+创新创业策划书11.摘要1.1项目描述在当前社会,互联网已成为人类生活中"不可或缺"的生活伴侣,电子商务正在逐步成为中国人的最时尚的消费方式。

许多人认为电子商务仅仅是网上购物,这是不全面的认知,在不久的将来一切消费活动都可借助互联网平台完成。

当前电子商务主要模式为网上零售,随着离线商务模式的广泛应用给了传统服务行业搭乘电子商务的快车机会。

离线商务模式又称OnlioOffline.简称O2O模式,是指把传统的服务业企业的经营活动带动到线上,利用互联网平台展开营销推广,让线上成为商户的服务前台。

O2O模式的益处在于,订单在线上产生,每笔交易可追踪,展开推广效果透明度高。

让消费者在线上选择心仪的服务再到线下享受服务。

我们的经营项目为垂直领域的中间业务,具体为餐饮企业的宴会预订服务,经营目标有以下二点:a)为消费者提供方便快捷的宴会预订服务。

b)为餐饮企业提供互联网营销平台,帮助餐饮企业扩大品牌知名度,让其获得更大的发展空间。

1.2产品描述我们将通过旗下网站"***(****.cn)"[正在建设]来实现O2O模式宴会预订的业务。

易家肴定位生活类电子商务服务平台,用快捷的宴会预订服务和一定量得折扣吸引消费者。

l餐饮企业在"****rdqu拥有自己的主题页面,页面中标有宴会套餐价格,还具备宴席数量、宴会日期和时段的选择的功能。

l"****rdqu会建立和餐饮企业联网的后台系统,当消费者在网站生成订单后,订单会同步发送给餐饮企业。

l鉴于宴会属于大额服务交易,预订需要消费者提供真实有效的身份信息和联络方式。

l为防止恶意行为,消费者在预订成功后需在36小时内到店确认。

消费者到店确认后餐饮企业会把确认后的订单反馈回未能在规定时间内到店确认的客户,系统会自动取消该订单。

基于“互联网+”的商业模式创新研究——以小米商业模式为例

基于“互联网+”的商业模式创新研究——以小米商业模式为例

现代经济信息基于“互联网+”的商业模式创新研究——以小米商业模式为例郭荣荣 河南大学商学院摘要:随着“互联网+”时代的到来,企业的商业模式也面临着新的挑战。

本文主要以小米公司为例,探讨在“互联网+”时代下,企业商业模式所面临的挑战和创新。

关键词:商业模式;互联网+;创新;案例研究中图分类号:F273.1 文献识别码:A 文章编号:1001-828X(2017)019-0260-02一、引言随着互联网、物联网等新一代信息技术的广泛应用,人类社会进入了“互联网+”时代。

基于互联网思维,工厂逐渐改变了生产组织流程,企业对要素配置比例进行了新的调整,创新了商业服务模式。

商业模式是指企业所提供的产品和服务,通过不同的途径和手段销售给消费者并从中赚取利润的方式。

研究商业模式创新的意义在于,该项目、产品或投资是否具有重要价值,持续性是否足够长,竞争能力是否足够强大。

商业模式决定了所投资产品是否具有重要价值,核心竞争力则保证了产品的持续性,商业壁垒决定了产品竞争力的强弱。

一个公司未来的投资价值取决于商业模式的创新、核心竞争力的强弱以及商业壁垒的大小。

商业模式代表企业的盈利模式,核心竞争力决定企业实现盈利模式的能力。

确定企业商业模式必须明确以下问题:企业依靠产品还是服务挣钱?企业产品的销售对象是谁?企业发展路线使挖掘潜在顾客还是创造新的需求产品?企业的销售模式是什么?企业如何努力使产品从生产到终端销售环节降到最低?产品生产是否能达到规模经济?等等。

这些决定一个企业投资价值的大小。

企业在该行业以及整个产业链中处于什么样的地位?无论是产业链的上游还是中游甚至下游,他们有哪些不同的商业模式以及各自的特点和区别是什么?哪些企业决定了产品的定价,原因是什么?顾客是否对企业产品有很强的依赖性?等等,一个企业商业模式的成功必须解决好以上这些问题。

互联网经济时代条件下,市场经营环境已经发生了深刻的变革,以往的商业模式已经不再适应发展的需要,取而代之的是消费者的积极参与。

基于互联网视角下大学生创业融资方式研究

基于互联网视角下大学生创业融资方式研究

基于互联网视角下大学生创业融资方式研究作者:肖莉袁婉君来源:《行政事业资产与财务》2018年第21期摘要:大学生创业已经成为新时代的崭新趋势,大学生创业比例在不断地增长,但创业的成败问题仍困扰着不少正在创业或将要创业的大学生。

本文主要分析广东大学生创业的现状与融资困难的成因,并在此基础上提炼具有建设性的创业融资方式,提出国内创业融资体系的构建对策。

关键词:大学生;创业;融资;互联网;对策一、广东大学生创业融资的现状随着“大众创业、万众创新”的发展浪潮,大学生自主创业成为解决大学生就业困难问题的有效手段,正引起社会的广泛关注和重视。

面对高校毕业生日益严峻的就业形势,大学生无疑是创业界的中流砥柱及重点培育对象,对于为社会注入新鲜的活力颇为重要。

但尽管如此,比起社会平均水平,大学生创业成功的概率仍较低。

本文通过对200份广东大学生创业融资情况问卷的数据研究发现,41%的大学生认为资金短缺是创业路上的最大障碍。

据调查显示,大学生作为社会阅历及信用条件较低的社会群体,因其身份的特殊性往往主要选择合伙融资、亲情融资的方式进行初始创业。

近年来,各高校不断建设大学生创业孵化基地,选择向学校或当地申请创业基金的大学生也在不断地增加。

但是,通过银行贷款、天使投资或风险投资成功融资的案例却相对匮乏。

究其原因,从信誉度和偿债能力来看,广东大学生的能力有限,相应融资渠道少,创业困难重重。

二、广东大学生融资难的成因1.大学生自身原因(1)大学生融资能力不足。

由于亲情融资的筹资成本低,筹集速度快,并且筹资风险小,在创业实践的过程当中,仍然把向亲朋好友借款作为创业资金来源的首选,他们缺乏整合多元化资源的能力,不善于针对项目的发展情况谋篇布局,缺乏项目的整体规划。

更甚者,部分大学生向投资人或投资机构筹集资金时,往往不知如何阐述其创业的想法及其优势,更糟糕的是,有些大学生纸上谈兵而无实际行动。

因创业时缺乏深思熟虑,大学生创业融资能力不足往往是致使其获取外部资金支持的短板。

《互联网创业基础》试题库 互联网创业基础试题一

《互联网创业基础》试题库 互联网创业基础试题一

互联网创业基础试题(一)一、选择题(每题2分,共10题,20分)1.电子商务的本质是()A.电子工具B.互联网C.商务交易D.网络广告2.创业的内涵不包括()A.创业是创建企业B. 创业是创造价值C. 创业是突破现有资源的创新的过程D. 创业指做好本职工作3.对互联网+正确理解的是()A.互联网+是将互联网成果深度融合于各领域的一种新经济形态B.互联网+指网上销售商品C.互联网+指传统产业应用计算机信息系统进行管理D.互联网+是指信息产业的升级4.互联网创业团队按照目标产品特性分研发主导型、产品主导型和()。

A.市场主导型B.价格主导型C.渠道主导型D.广告主导型5.互联网创新最重要的来源是()。

A.新知B.创意市场C.顾客D.向领先者学习6.互联网创意的特点不包括()。

A.新B.技术性C.群体性D.保密性差7.天猫商城的商业模式是()。

A.B2CB.B2BC. C2CD.G2B8.以下()不是P2P网络借贷的主体对象A.借款人B.投资者C.P2P平台D.证券交易所9.互联网众畴可以分为()A.产品众畴与订单众畴B.会员众畴与产品众畴C.会员众畴与股权众畴D.产品众畴与股权众畴10.天使资金一般关注企业的()A.初创期B.创意期C.扩张期D.成熟期二、名词解释(每题4分,共5题,20分)1.创业2.创业精神3.互联网创业4.创业团队5.互联网金融三、简答题(每题6分,共5题,30分)1.互联网创业的内涵是什么?2. 互联网创业的类型包括哪些?3.什么是O2O模式?4.简述跨境电商的概念及特征。

5.P2P网络借贷的基本流程是什么?四、论述题(每题10分,共3题,30分)1.如何对互联网创业团队进行激励?2.简述互联网创意漏斗模型的创意筛选原理?3.论述P2P互联网借贷的风险有哪些?试题一参考答案一、选择题(每题2分,共10题,20分)1.电子商务的本质是( C )B.电子工具 B.互联网C.商务交易D.网络广告2.创业的内涵不包括(D )B.创业是创建企业 B. 创业是创造价值C. 创业是突破现有资源的创新的过程D. 创业指做好本职工作3.对互联网+正确理解的是( A )A.互联网+是互联网成果深度融合于各领域的一种新经济形态B.互联网+指网上销售商品C.互联网+指传统产业应用计算机信息系统进行管理D.互联网+是指信息产业的升级4.互联网创业团队按照目标产品特性分研发主导型、产品主导型和( A )。

“互联网”对大学生创新创业的影响-精选文档

“互联网”对大学生创新创业的影响-精选文档

“互联网 +”对大学生创新创业的影响一、“互联网 +”的发展趋势最早在 2015 年 3 月 5 日上午十二届全国人大三次会议上,李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网 +”行动计划。

李克强总理所提的“互联网 +”与较早相关互联网企业讨论聚焦的“互联网改造传统产业” 基础上已经有了进一步的深入和发展。

李克强总理在政府工作报告中首次提出的“互联网+”实际上是创新2.0 下互联网发展新形态、新业态,是知识社会创新 2.0 推动下的互联网形态演进。

伴随知识社会的来临,驱动当今社会变革的不仅仅是无所不在的网络,还有无所不在的计算、无所不在的数据、无所不在的知识。

“互联网 +”不仅仅是互联网移动了、泛在了、应用于某个传统行业了,更加入了无所不在的计算、数据、知识,造就了无所不在的创新,推动了知识社会以用户创新、开放创新、大众创新、协同创新为特点的创新2.0 ,改变了我们的生产、工作、生活方式,也引领了创新驱动发展的“新常态”。

从现在发展趋势看,“互联网 +”正处于初级阶段,是大家都在谈论但是没有落实的理论阶段。

各个领域针对“互联网 +”都会做出一定的论证与探索,但是大部分行业仍旧会处于观望的阶段。

从探索与实践的层面上,互联网行业会比传统企业主动,毕竟这些行业从诞生开始就不断用“互联网 +”去改变更多的行业,他们有足够的经验可循,可以复制改造经验的模式去探索另外的区域,继而不断的融合更多的领域,持续扩大自己的生态。

马云曾在世界互联网大称,未来互联网没有边界,就像电没有边界一样。

未来没有人会拒绝互联网,没有一个人可以离开网络而存在。

冲击传统商业的不是电子商?眨?电子商务只是把握了互联网的技术、互联网的思想,知道未来的经济将完全基于互联网,创造出一套适应未来商业的商业模式而已。

二、“互联网 +”时代对大学生创新创业的影响大学生创业是在上世纪五、六十年代发达国家产生创业型经济和创业型大学情况下逐渐出现的一种经济现象和教育现象。

“互联网+”视角下高校创新创业教育研究

“互联网+”视角下高校创新创业教育研究

设中来引导大学生通过对 学科、 专业 的创新教育与创业指导 以及实践的学习, 并将 “ 互联 网+ ” 理念融入学生自身所 学的
专业、 学科 中, 以求探索 “ 互联网+ ” 与现代农 业、 信息工程、 文化服务、 公共服务、 机 械制造 以及社会物流等多门课程 紧
密结 合。
2 . 2 . 1 利用 “ 互联 网+ ” 的思维理念推动大学生创新创 业课程
1 高校创新创业教学现状
要 提升, 同时成立高校创新创业学院, 全面统筹高校创新创 在高校原来传统的教学 中, 有关于创新创业教学学校存 业 的教育教学 。
在着一些课程教学, 如“ 大学生职 业发展与就业指导”“ 大 2 . 2构建系统化的创新创业课程体系 要求高校理顺创新创业课程 的思路, 摒弃与创新创业不 学生创业基础课 程” , 这两门课程 的教学大多高校是由各高 校的招生就业处统筹教学, 但是总体实施效果有待提高, 学 相关的课程体系, 将“ 互联 网+ ” 这一理念引入 到课程体系建
2 0 1 Leabharlann 年3 月, 李克强总理在 《 政府工作报告》中正式提出 对 湖南省本科院校 的调查 , 全 省只有不足1 / 3 的本科 院校设 “ 大众创业、 万众创新” , 首次指出 “ 互联网+ ” 行动计划。 创 立创新创业学院, 统筹全省创新创业教育教管理与教学。 新创业与 “ 互联 网+ ” 行动的提出是当前 中国科技与经济发 2 高校创 新创业教育策略 展的内在要求, 也是驱动中国新一轮技术与产业革命 的必然 针对上文 提 到 的5 个 问题 , 高校创 新创 业 教学 需要从 选择。 高校作为经济与科技发展的孵化器与人才输送机构, 管理层 、 创新 创业课 程体系建 设、 教 师队伍 建设 进行教学 在“ 互联网+ ” 时代 , 打破 原有高校传统教学模式 , 以创新创 创 新 。 业教育引擎 “ 互联 网+ ” 时代高校创新创业教育, 高校承担的 2 . 1高校管理层要提 高创新创业教育认识高度 责任重大, 研究 “ 互联网+ ” 时代高校创新创业教育具有深刻 教育部把高校创新创业教育纳入到高校创 “ 双一流” 建 的理论与实践意义 J 。 设指标中, 与此 同时高校管理层在高校创新创业改革意识上

“互联网+”背景下大学生创新创业面对的机遇和挑战

“互联网+”背景下大学生创新创业面对的机遇和挑战

"互联网+"背景下大学生创新创业面对的机遇和挑战作为二十一世纪的一项重大变革,互联网的应用拉近人与人之g的距离,为各项工作顺利实施带来一泄契机。

就目前来看,"互联网+”与各个行业之间的结合力度得以提升,这一局而为大学生创新创业带来机遇和挑战。

本文就"互联网+"背景下大学生创新创业教冇实施有效分析,明确"互联网+”为大学生创新创业带来的机遇和挑战,加深大学生对"互联网+”的了解。

"互联网+”;大学生;创新创业教育:机遇:挑战G640A1671-5918 (2018) 03-0010-02一、大学生创新创业教育的发展与现状2006年,我国政府机关连同共青团中央开展大学生创业服务工程,这一工程项目目开展,全国各大高等学府争相效仿,使得大学生创新创业教冇在我国应用范圉得到空前扩张。

从2006年到2010年这一段时间内,大学生创新创业教冇水平稳步上涨,为保证大学生创新创业水平符合我国教冇行业发展要求,在2010年我国教冇部门下发关于大学生创新创业教学的意见,借以弥补大学生创新创业教疗过程中存在的弊端。

2012年我国教育部门根据各大高校大学生创新创业教育要求开展大学生自主创业工作的全面统筹,统筹的目的在于激发大学生对创新创业教冇的重视,在政府机关和教育行业大力推崇的状况下,我国各大髙校实施的创新创业教育取得了可喜的成绩。

当前我国各大高校在实施创新创业教学的过程中经常会以互联网构建创业平台,使得大学生对于"互联网+”背景下的创业途径和就业模式等方而有一个全而的了解,在扩展大学生知识层而的同时,实现大学生创新创业水平提升的目的。

从这里可以看出,"互联网+教冇模式已经融入我国各大髙校大学生创业创新体系当中。

二、"互联网+"背景下大学生创新创业所而临的机遇从上文了解到我国各大髙校对于创新创业有极髙的重视,为保证大学生创新创业水平有所提升,在这个过程中需要融合"互联网+”手段,确保大学生在"互联网+”背景下完成创新创业要求。

数字经济与大众创业万众创新

数字经济与大众创业万众创新

数字经济与大众创业万众创新随着信息技术的迅猛发展,数字经济已经成为驱动全球经济增长的重要力量。

数字经济以信息和数据为核心,利用互联网、移动互联网、大数据、人工智能等技术,推动传统产业的转型升级,创造更多的就业机会,激发创新创业活力。

数字经济的快速崛起,为大众创业和万众创新提供了前所未有的机遇。

大众创业是指广大群众利用创新性思维和创业能力,积极参与创业活动。

而万众创新,则是指各个领域的人们通过开放式创新模式,共同推动创新的发展。

数字经济与大众创业万众创新有着紧密的联系。

首先,数字经济为创业者提供了更加广阔的市场。

通过互联网和移动互联网的普及,企业可以轻松触达更多的用户,跨越传统的地域限制,拓展业务范围。

创业者可以利用数字技术提供的便利条件,快速推广产品和服务,实现规模化经营。

其次,数字经济为创业者提供了更丰富的工具和资源。

基于大数据分析和人工智能技术,创业者可以更好地了解市场需求、用户行为和竞争态势,从而作出更明智的商业决策。

此外,云计算技术为创业者提供了便捷的IT基础设施,降低了创业成本,提高了效率。

数字经济还促进了创新的发展,从而推动了大众创业万众创新的蓬勃进行。

数字技术的应用,为创新活动提供了更多的可能性。

创业者利用互联网和大数据技术,可以更加迅速地发现市场机会,开发新产品和服务。

同时,数字经济也为创业者提供了渠道和平台,使得他们可以更加便利地与资本方、技术方和市场方进行合作,实现资源的互补和优势的整合。

然而,数字经济与大众创业万众创新也面临一些挑战和问题。

首先,数字经济的发展导致了职业结构的深刻变革。

一些传统行业受到冲击,有些岗位可能会被自动化替代。

因此,要实现数字经济和大众创业万众创新的良性循环,需要提供相应的培训和就业机会,帮助传统产业从数字经济中受益。

其次,数字经济的快速发展需要建立健全的法律法规和政策体系。

因为数字经济涉及到大量的数据和隐私问题,规范数字经济的运行,保护用户的合法权益至关重要。

课题申报范文:2608-互联网+背景下大学生创新创业教育体系构建研究

课题申报范文:2608-互联网+背景下大学生创新创业教育体系构建研究

互联网+背景下大学生创新创业教育体系构建研究1.问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。

(1) 问题的提出“互联网+”的革新大潮呼啸而来。

21世纪是“创业时代”, 国与国之间的竞争聚焦在创新与创业水平上, 其实质是人才的竞争, 当今世界各国为了使自己国家具有强大的竞争力, 都在通过创新创业教育培养创新创业型人才, 并将此作为提高国民经济的整体素质和国家竞争力的战略举措。

2014年 5 月 6 日国务院总理李克强在政府工作报告中明确提出“大众创业、万众创新”的国家愿景, 这一愿景极大地激发了全国人民的创业创新热情。

与西方发达国家相比, 我国的大学生创新创业教育发展落后, 有学者认为当前我国高校创新创业教育还仅仅停留在感性的层面, 缺乏系统化。

创新创业教育有助于培养、发扬创新人才资源优势, 增强我国大学生的国际竞争力;也有利于促进教育理论的创新。

因此, 无论在现实还是理论上, 研究我国大学生创新创业教育都具有重大意义。

(2) 课题界定以“互联网+”与“大众创业、万众创新”的国家愿景为大背景, 从学校、社会、学生三个角度精心设计调查问卷, 进行大学生创新创业教育的问卷调查, 整理调查问卷, 利用SPSS软件进行有效问卷的数据分析;构建基于“互联网+”的大背景下大学生创新创业教育体系。

(3)国内外研究现状述评创新(Innovation)是一个经济学概念, 熊彼特(J.A.Schumpeter)是创新理论的奠基人。

按照熊彼特的观点, “创新”就是“建立一种新的生产函数”, 也就是说, 把一种从来没有过的关于生产要素和生产条件的“新组合”引入生产体系。

国际上关于创新教育(Innovation education)有两种定义。

一种认为它是一种理念和思想。

例如, 叶平认为, 创新教育是全面推进素质教育的突破口, 创新教育以培养学生的创新精神为中心, 以改革教学理念、模式、内容和方法为重心, 鼓励和发展学生的个性、创新意识和创造能力。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

基于互联网思维的大众创业研究
基于互联网思维的大众创业研究
摘要:当今世界正处于信息互联网蓬勃发展的时代,越来越多的人选择网络购物,这也激起了人们借助网络资源进行创业的想法。

随着我国中央政府在近两年着力推动“大众创业,万众创新”这一鼓励大众自主创业的新思维,更多人群已经投入到了投资成本门槛低的网络创业大潮中,形成了一种社会现象。

在网络创业大军中,大学生是网络创业一大群体,本文就以基于互联网思维的大众创业群体之一——大学生群体作为背景,具体研究一下大学生网络创业的风险以及解决对策。

关键词:互联网;大众创业;网络创业;创新;风险;建议
2014年,李克强总理在夏季达沃斯论坛上指出,要在中国土地上掀起草根、大众创业的新浪潮。

这一号召的相应有助于推动我国经济的可持续性发展,是具有战略性、结构性、创新性和引导性的。

作为一个万众创新的新时代,“互联网+创业”的新概念已经被引入到了政府工作报告。

我国政府表示,一定要对中小微企业,对大学生创业积极扶持,利用发展互联网经济的新政策将“大众创业”这股风吹起来,使其成为中国经济提质增效的“新引擎”。

一、基于互联网思维的大众网络创业
基于互联网思维的大众创业早在2000年就已经出现在各种报刊之中,在那时,“网络创业”这一名词所描绘的现象还较为抽象,由于互联网技术的落后并没有多少人去研究深入。

但随着近十年来互联网技术的日渐发达,网络创业已经逐渐成为了目前大众创业的主流。

人力资源专家龚志周就认为“基于互联网思维的大众创业就是指利用计算机互联网络或者其它电子通讯设备,挖掘、发现和捕捉市场新商机、提供新商品服务、创造新价值的商业过程。

”所以说网络创业应该分多个层次去看待,首先这种大众创业模式不需要过多的启动资金,它类似于个体户商业,而用人形式则属于个体自我雇佣,是一种以就业为目的的低起点创业模式;其次,网络创业可以使用大量启动资金,使网络营销真正成为狭义上的企业,以雇佣他人,创建公司的形式成立公司。

所以从广义
和狭义两方面看,网络创业都为许多人提供了一条创业新路,那就是借助网络资源实现自我、创造价值、整合产品销售服务、为社会和自我创造新的财富。

针对大学生网络创业来说,我们不得不提及Facebook的创始人美国人扎克伯格,他所创建的社交平台让它成为2010年《福布斯》杂志评选出的全球最年轻的亿万富翁。

由于和微软总裁比尔盖茨同出哈佛校门,创业历程也如出一辙,所以他被称为“第二盖茨”,成为了大学生网络创业者心中的榜样[1]。

虽说我们通过上述两人的网络创业历程中获得了很多激励,但是也不得不承认,网络创业并不适合任何一个刚刚或即将走出大学校门的年轻人,因为它和普通大众创业形式一样,并不是你能看见机会并抓住它就能够实现突破甚至成功。

因为这种新兴的创业模式依然还缺乏前人经验,依然还很神秘,会让许多盲目乐观、急于求成的年轻人在不经意间就走向失败,所以总体来看,目前我国大学生网络创业的成功率还不容乐观。

图1中国网络创业形势发展走势图
二、大学生网络创业的社会环境
目前在我国,网络经济正处于高速发展期。

在CNNIC所发布的《第26次中国互联网络发展状况统计报告》中,到2014年6月为止,我国的网民总人数已经突破6亿。

而另一份由中国商务部所发布的《中国电子商务报告》中则显示,同2014年我国的电子商务交易额已经超过6万亿元人民币,其中网络购物交易额已经达到3000亿元人民币,其幅度按逐年32.57%的比率增长。

可以说,网络创业已经成为了大多数尤其是年轻大学生的创业选择。

就像比尔盖茨说的那样“21世纪要么是电子商务的时代,要么是无商可务的时代。

”虽然此话有些绝
对,但是网络经济的迅速发展似乎正在逐渐印证着这位电子巨人的话。

网络创业的出现也在一定程度上缓解了我国地方就业压力的难题,被政府政策所鼓励和推广[2]。

三、大学生网络创业的风险
大众创业方式多种多样,存在各种利弊,网络创业也是如此。

作为一种新兴的创业途径,网络创业所吸引的人群年龄段比较年轻,而且它的投资成本较低,所以看起来似乎是一种开放的、友善的创业方式,但实际上对于我国创业大环境来说,网络创业是“宽入窄出”的,其中存在诸多风险。

(一)网络创业环境意识差,缺乏理性
对我国而言,网络创业还是新事物,还存在很大风险。

这是由于我国大众创业文化基础薄弱所造成的,也和中国人的意识有关。

举例来说,我国政府和学校是鼓励大学生创业的,因为受限于就业压力和政府政策,许多高校都开展了创业教育课程甚至创业平台,给大学生机会进行自主创业,但是家长方面并不认同,他们认为孩子大学毕业就应该找到一份稳定的工作,然后平稳一生,这与国家政府目前大力鼓励大学生创业的政策意识背道而驰。

所以从整体来看,目前我国大学生选择创业的人数仅为0.3%,即使是大学生自主创业比例最高的广东省也仅有1%。

这一比例与一些发达国家例如美国的25%相差甚远。

这不但表现出了我国大学生对网络创业甚至大众创业的意识薄弱,也表明了我国国人受到传统意识束缚,追求中庸稳定的传统价值观。

另一方面,少数大学生在进行网络创业的过程中想法过于简单,缺乏理性思考,不但缺少网络创业的物质准备,也缺乏心理准备,这让许多年轻人在网络创业路上刚刚起步就遭遇碰壁,很快就选择了半途而废[3]。

(二)创业心态错误
很多大学生选择网络创业,饱有一腔创业热情,却缺乏创业心态,极其浮躁,而且想法也不成熟。

许多大学生总把“年轻没有失败”挂在嘴边,认为网络创业就是打工,不存在生存压力,没有抱着干事业的心态去做网络商务。

这就导致了他们无法全身心投入,也缺乏对网络商务运作的实时观察,从而让自己在瞬息万变的网络世界中失去了方向。

实际上,网络创业并不存在任何别人口中的“赚钱好项目”,而是应该有一个好心态,但这恰恰是当代中国大学生
所最缺乏的。

当专业化网络商务知识深化、消费者需求变化、市场价格竞争惨烈的情景出现时,大学生网络创业者就很容易遭遇重创,加之如今年轻人的挫败感相当之差,所以网络创业草草收场的结果就变得司空见惯。

四、针对大学生网络创业的建议
(一)来自政府、学校与家庭的实际支持
首先要承认大学生网络创业是值得鼓励的。

大学生创业要得到多方面的支持才有继续下去的动力。

第一是政府要出台配套措施,真正的帮助和扶持大学生创业,为大学生提供更多创业机会,比如说在媒体上普及网络创业知识、管理信息和机会平台,在实际中多多给予大学生资金和相应的政策援助,帮助他们走进网络创业市场;其次是学校,高校是大学生网络创业的启蒙导师,所以作为导师应该多多响应政府号召,建立例如网络创业的“导师机制”、“人才培养机制”等等,加强高校的创业教育平台,开设网络创业课程,为大学生规划网络创业路线。

目前在我国像南京大学、江苏大学等等高校都已经将网络创业作为选修课甚至必修课列入了高校教学规划。

而像江苏大学更是与江苏电信共同组织举办了每年一度的“明日网商”网络创业大赛,这种校企合作积极引导大学生提高创业意识、创业能力的竞赛也很有现实意义;第三是家庭,父母应该鼓励孩子进行网络创业,锻炼他们自主生存、提早走入社会的能力。

同时也磨练他们的挫败意志与坚忍不拔的精神,让他们丰富自身意识,给予他们相应的社会经验[4]。

(二)积极推进理性的创业环境建设
大学生创业需要两个条件:自主和理性。

我们的社会应该给他们这样的环境,摒除一些传统思想中“学而优则仕”、“轻商贱利”的旧观念,端正对大学生创业的态度。

另外,我们不应该在教育中无形的泯灭大学生对个性发展的渴望,甚至压抑他们的冒险创新精神,这些都是大学生自主创业的精神障碍。

所以随着改革开放和互联网社会的逐渐进步,人们的思维意识也应该跟随着逐渐改变,建设一个宽广的、独立的、思想开放的创业文化环境才是我们目前需要做的。

另一方面,面对网络创业这样一个大舞台,大学生应该按捺住自己的激情,保有一分理性,做到量力而为、谋定后动。

要有准备的、有节奏的进行网络创
业,它不仅要求有创业者的决心,也要拥有对创业项目的定位、策划与运筹。

所以大学生在创业前应该首先积累知识,在创业过程中积累经验,不急于求成,坚持不懈,才能见到网络创业的利益,形成适合于自己发展的创业环境[5]。

总结:
大众创业的方式有很多,本文仅对大学生群体基于互联网思维的网络创业做了简要的分析和评价。

实际上在面对这样一个新兴创业领域,我们已经有了很好的市场环境,越来越多的人选择网络生活方式就是佐证。

而创业者要做的就是树立信心、积累知识、架构体系、丰富经验,为自己在网络创业中的成功迈出坚实的第一步。

参考文献:
[1] 潘洪刚,吴吉义.中国网络创业的发展轨迹及趋势研究[J].科技进步与对
策,2012,29(3):110-114.
[2] 仇志君.中国大学生网络创业的现状和发展趋势[J].河北广播电视大学学
报,2013,18(3):100-102.
[3] 程艳林,周勇炜.大学生网络创业的困境与对策[J].中国青年研
究,2007(11):75-77.
[4] 贾昕昕,王德昌.关于大学生网络创业成功率问题研究[J].浙江树人大学学
报,2014(2):97-101.
[5] 胡桂兰,毛翠云,王军霞等.高校应对大学生网络创业问题的一些理性思考
[J].技术经济与管理研究,2010,(5):103-106.。

相关文档
最新文档