一堂生动的语文课 初中作文【800字】
一堂语文课初中作文
一堂语文课初中作文课堂，是我们的主战场，是我们的智慧之泉，老师精心给我们灌注着一股股智慧泉水，让我们尽情汲取着丰富的营养，其中，有一节课令我至今记忆犹新。
一上课，那出现在屏幕中央的詹天佑画像一下吸引了我们的眼球，再加上一段深情的朗读，我的求知欲像火一般燃烧起来。
杨老师给我们布置了任务，便开始朗读课文，在他优美的朗读声中，我沉浸在故事情节中，时而为清政府的软弱而沮丧，时而为帝国主义者的蛮横、狡诈愤愤不平；时而为詹天佑的才智叫好，时而为詹天佑的生命担忧……当然，最了不起的还是詹天佑的聪明才智，在居庸关和八达岭的隧道中，他根据山势特点，采取了两端凿进法和中间凿井法把工期缩短了一半，特别是“人”字形铁路，解决了几十年来火车爬坡的问题，为世界铁路运输的开展做出了卓越的奉献，至今在青龙桥仍有他的铜像。
詹天佑创造了一个奇迹，完成了世界上的一个壮举，不但长了的志气，还灭了帝国主义的威风。
我们要学习詹天佑有决心、有毅力、不怕艰辛的精神，现在好好读书，将来让中国屹立于世界之巅！京张铁路了不起！詹天佑了不起！民更了不起小时候，我就喜欢看书，而且还有一个特点：速度很快，大有一目十行的感觉。
到了四、时，我的“功力”日益加深。
一部大块头的书，两三天就“解决”了。
可是爸爸、妈妈却说我看书不认真。
不过，他们并不能说服我，原因很简单，我还没有这方面的“小辫子”被他们抓住。
我依旧用这种方式看书，直到那件事发生……那是一个星期日，我在街上闲逛，突然看见一个旧书摊，我急忙走过去，翻了一本《古代诗词选集》就看了起来。
看着看着，我心血来潮，想找一首诗回去考考爸爸，给爸爸上一堂语文课。
于是拿出笔，把苏东坡的一首《水调歌头》抄在手上。
跑到家中。
太好了，爸爸正在看报。
我走上前，模仿语文老师的语气说：“老爸，我考你一首词，怎么样？”爸爸微笑着点了点头。
“人有悲欢离合。
”我摇头晃脑地读着，“下一句是？”“月有阴晴圆缺，此事古难全。
”爸爸不慌不忙地答复着。
一堂生动的语文课作文
一堂生动的语文课作文篇一：一堂生动的语文课“啪啪”的鼓掌声和着悦耳的笑声，回荡在校园的每一个角落。
这声音来自我们的教室。
也许你看到讲台上站着一个个拿着书的同学，而心生疑惑，也许你看到下面的同学捧腹大笑，而不知为何，但只要你看到黑板上的几个大字———“舞台剧黄河化险”时，你的疑惑会当即消失得无影无踪。
是的，我们班的同学在老师的鼓励下，把书本上的内容搬上了舞台。
看！下一组的同学已整装待发，只见几名“战士”紧跟着“毛泽东”登上了舞台，只见他们手里紧攥着自己的“武器”———扫把，之后便开始了对话。
看完这一组的表演，我心生感叹，不仅为“毛泽东”的机智、果断和自信而赞叹，也为“周恩来”的沉着、“任弼时”的直言以及战士的那英勇无畏、不怕牺牲、团结一致的精神而赞叹不已。
紧接着，最后一组也登场了。
显然最后一组吸取了前两组的教训，更加专注而认真的表演了整个话剧，赢得了同学们热烈的掌声。
其中周玉柱同学饰演的“毛泽东”，由于他对课文的深入学习，使得对人物的把握非常到位，就连老师也为周玉柱同学的表演不时发出赞叹之声，我也被老师委以饰演“周恩来”的重任，由于受周玉柱的感染，我们这一组的同学表演都非常投入，尤其是最后一段毛泽东《空城计》的演唱，把演出推向了高潮。
总之通过我们对课文的自编自演，激起了我们学习语文的兴趣，也加深了对课文中人物的理解，使我们知道了今天生活的来之不易。
篇二：体验一堂生动的语文课叮铃铃，叮铃铃，上课铃响了，老师踏着欢快的铃声满面春风地走进教室。
“同学们”！老师清清嗓子便继续说到：“同学们！今天这堂课来玩抢答题比赛，好吗？顿时，刚才那些无精打彩的同学也跟着其他同学热情高呼起来：好！好！好！……。
”过了一会儿，同学看到老师停止了说话全班便变得鸦雀无声。
老师才继续说：“今天的游戏规则是：一二三四小组是甲，五六七八小组是乙，我们交换来发言，甲说完问题乙来回答，然后到乙来问问题甲来回答，答对和问题精彩的组能加一分，现在给五分钟时间做好充分准备！”(中国作文网 )五分钟到了，紧张的比赛开始了。
一堂生动的语文课
一堂生动的语文课“叮铃铃”上课铃响了，宋老师一手拿着课本，一手拿着电脑软件走进教室。
我想：今天的语文课一定很生动。
宋老师习惯的扫视了一下四周，清了清嗓子，开始上课。
教室里顿时鸦雀无声，老师像一块磁铁，把我们牢牢地吸住了。
她一边将软件放入电脑一边说：“请同学们仔细看屏幕。
”只见她按了几下鼠标，电脑屏幕上立刻出现了生动的画面。
同学们个个伸长了脖子，瞪大了眼睛，生怕错过了哪个细节。
只见电脑屏幕上出现了一群小蚂蚁。
它们正在火辣辣的太阳下搬运粮食，有的被、有的拉、有的推、个个累得满头大汗。
这是几只蝈蝈出现了，它们边作鬼脸边嘲笑好像在说：“你们这群笨蛋，这么热的天躲在大树下乘凉多舒服，干啥要干这么累的活呢？”蚂蚁并没理会，蝈蝈看见了又说：“咱们还是别管这群笨蛋。
”说完便飞到大树下乘凉去了。
他们有的睡觉，有的扇扇子，有的唱歌，个个就别提有多自在了。
转眼已是深秋，西北风呼呼地刮着，树叶一片一片的落了下来。
蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬，个个养得肥肥胖胖的。
蝈蝈呢？有的被饿死，有的被冻死，还有得被饿得面黄肌瘦也不行了。
看到这儿，老师发问了：“夏天蚂蚁是怎样劳动的？蝈蝈又是怎样享受的？冬天蚂蚁和蝈蝈的结局又是怎样的？”同学们个个把手举的高高的。
教室里像突然冒出了一片小树林，老师满意地点了点头，请汪源回答。
汪源站起来自信地说出了答案。
教室里响起了热烈的掌声。
随后老师又问了一个问题：“通过这个故事你明白了什么道理？请同学们课后思考。
”说到这儿，下课铃响了，老师走出教室，同学们还沉浸在思考中。
我想：通过这个故事我明白了，任何事情你不付出就不会得到。
我们应该学习勤劳的小蚂蚁，而不要学习只图眼前享受的蝈蝈。
这堂语文课真生动。
我真希望每天都能在这样生动的课堂气氛中学习知识。
一堂语文课七年级作文范文5篇
一堂语文课七年级作文范文5篇读万卷书，行万里路;投我以桃，报之以李。
学而不厌，诲人不倦。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
同学们，这些语文课上学过的名言警句是不是很熟悉呢?下面给大家分享一些关于一堂语文课七年级作文范文5篇，希望能够对大家有所帮助。
一堂语文课七年级作文范文1我上过许许多多的课，其中有一堂生动的语文课给我流下了深刻的印象。
上午第二节课，我们的新老师加到了，她挺年轻的，脸上挂着一脸笑容。
“相比他一定很亲切吧!”我在心里下了一个结论。
他今天穿的是裙子，人不胖不瘦，是个漂亮的语文老师。
她开始上课了，这堂课她没有上新课，而是向同学们介绍自己，并说出了语文的美妙。
的确，这堂课是很美妙。
准确来说，这堂课都是在欢笑中度过的。
只见她连开一张幻灯片。
里面是一段文言文。
问一问中的都被放大。
同学们的眼光被吸引到讲台上去了，看看我们的语文老师，笑眯眯的看着我们。
我细细读下去，不禁笑出了声。
老师借两这个字的音做出了一个有趣的自我介绍。
最后，一句“大梁”道出了语文老师的亲切。
读完这段话，我知道了这位老师姓梁，名芳。
梁老师说我们也可以叫他大梁老师。
自我介绍写出了此“梁”非彼“粱”的句子，我想，大家以后肯定不会把梁老师写成高梁老师了。
同学们在老师的讲解下笑声不断。
老师还讲了许多有关于文的小故事，每一个都是生动有趣，扣人心弦。
让同学们立马对那一个个小小的字产生了兴趣。
老师出了一副对联。
大家也积极思考，连平日一些对于文科漫步关心的人也都认真思考，积极发言。
大家都报除了自己的答案。
可梁老师却神秘的笑了一笑，说我们缺少语文味。
只见她一点，幻灯片上出现了下联：东西当铺当东西。
大家读了一遍，便笑了起来。
原来语文还可以这么有趣啊!梁老师还讲了几个外国人学中文的笑话，让我们体会到中国画的博大精深。
“丁铃铃下课了。
同学们意犹未尽地走出教室，嘴里好谈论着刚结束的语文课，期待着下一次的语文课。
一堂语文课七年级作文范文2一杯热茶，一本语文书。
【实用】一堂生动的语文课作文650字四篇
【实用】一堂生动的语文课作文650字四篇第一篇：今天上了一堂生动的语文课，老师讲了如何提高写作的实用技巧，让我受益匪浅。
首先，老师提到了语言表达的力量。
我们需要多读书，多积累词汇，多练习写作，才能提高我们的语言表达能力。
在写作时，我们要注意使用准确、生动、形象的语言描述，让读者有一种身临其境的感觉。
其次，老师教我们如何组织文章，特别是在写议论文时。
我们要先明确自己的立场，然后列出事实和论据，再进行分析和阐述。
同时，在写作中也要考虑到读者的心理，注意把握节奏和逻辑，使文章内容紧凑而又有条理。
最后，老师还分享了一些写作的技巧和经验。
例如，要注意使用比喻、象征、对比等修辞方法，来增强文章的表现力；同时，要保持一颗善于思考、观察和总结的头脑，不停地积累知识和经验，才能写出更加丰富、深刻的文章。
这堂生动的语文课，让我深刻地感受到了语文学习的魅力和实用性。
我会努力学习，提高自己的语文素养，在未来的写作中，能够更好地表达自己的想法和情感。
写作重点：语言表达的力量、组织文章的方法、写作的技巧和经验。
用词分析：使用了多种形容词来描述演讲很生动，如准确、生动、形象的语言描述，使读者感觉身临其境，加强文章可读性。
第二篇：今天上了一堂非常实用的语文课，老师讲解了怎样写一篇有趣的故事。
首先，老师强调了故事情节的重要性。
一个好的故事应该至少包括一个明确的主题和一个引人入胜的情节，让人们产生共鸣和情感共鸣。
其次，写作中需要注重人物刻画。
老师教我们要刻画出人物的性格、特点和行为，让读者有一种身临其境的感觉。
同时，要注意人物的变化和成长，这样会使故事更加完整和生动。
最后，老师还讲解了如何处理结尾。
一个好的结尾可以给读者留下深刻的印象，增加故事的感染力。
我们要注重情绪的转折和化解，让结尾既具有思考的余地，又有一种令人满意的美感。
这堂生动的语文课，让我学到了很多有用的写作技巧。
学会了写好一篇故事，我相信在未来的写作中，会有更多人欣赏我的作品。
一节生动的语文课作文
一节生动的语文课作文
范文一：
今天上了一节生动的语文课，我们的老师带来了一篇名为《春的足迹》的课文。
首先，老师让我们读一遍课文，然后，我们开始讨论它。
老师亲切地与我们交流，启发我们的思维，帮助我们理解和感受这篇文章的情感和内涵。
写作重点：互动和启发思维。
老师发挥了引导者的作用，引导我们探索课文的含义，并表达自己的看法，这样使得课堂更富有互动性，激发了我们的学习兴趣和好奇心。
老师帮助我们理解文章的内容，并引导我们从中思考，这样不仅能提高我们的阅读能力，还能增强语文素养。
用词分析：亲切、探索、含义、看法、兴趣、好奇心、理解、思考、提高、素养。
这些词语基本上都比较语文化，准确地概括了整节课的要点和教学目标。
范文二：
我很喜欢今天的语文课，老师讲的内容非常有趣，我们都完全沉浸在教学现场。
我们学习了一篇叫做《不要放弃》的课文，这篇文章让我感到受益匪浅。
老师首先大声朗读了这篇文章，声音洪亮、清晰，然后向我们解释篇章的结构，讲述文中所包含的道理，让我们认识到在人生中，遇到挫折和困难是必然的，但是不要失去信心，勇敢地面对生活。
写作重点：教学方法。
老师的教学方法非常新颖，尤其是朗读这篇课文，把自己的情感全部融入其中，这样不仅能引起我们的共鸣，更能使得我们更好地理解文章的内涵，从而达到了教学的效果。
用词分析：完全沉浸、受益匪浅、大声朗读、道理、失去信心、勇敢。
这些词语让人感觉比较生活化，更接近学生的口吻，意思非常明确，达到了简明扼要的效果。
一堂生动的语文课作文集合四篇
一堂生动的语文课作文集合四篇范文一：一堂别具魅力的语文课今天的语文课是别具魅力的，老师以生活为例子，让我们学习了不同的修辞手法，让平淡无奇的句子变得充满活力！首先，老师让我们学习了比喻，通过一张图片，我们想象着一只猫在捕鱼，比喻成为“春日的猫”，这个比喻让我们感受到了春日清新的气息。
然后，老师让我们学习了夸张，用“百米高塔”来形容一个普通的人，这个夸张的修辞手法，让我们惊叹这个脚踏实地的人似乎变得高大了起来。
最后，老师让我们学习了拟人，如用“小草们互相拥抱”来比喻春天的到来，这种人性化的表达方式，让人感到生动有趣，形象深刻。
在这堂课中，老师言简意赅，生动形象地给我们讲解了修辞手法，学习起来兴趣盎然，让我们更加喜欢语文课。
【要点分析】这篇作文的要点是对于一节生动的语文课的描述。
其中，对比喻、夸张、拟人三种修辞手法进行了详细的描述。
文章的语言生动活泼，运用了比喻、夸张、拟人等多种修辞手法，体现了对课堂的真实感受。
范文二：一堂有趣的语文课今天的语文课很有趣，老师让我们通过读诗歌体验语言中的美感和意境，让我们产生了很多共鸣和思考。
首先，老师让我们读了《登高》这首诗，通过阅读诗歌中的形象描写，我们仿佛亲身体验到了长空之中阳光清爽的感觉，诗歌中的意境让我们感到了大自然的震撼和美丽。
接着，老师让我们读了几首现代诗和歌词，其中《岁月神偷》这首歌让我们感受到了生活的短暂和珍贵，让我们更加珍惜时间，努力奋斗。
最后，老师让我们互相朗读自己最喜欢的诗歌，让我们在课堂中感受到了自由和个性，让我们不再害羞和自卑。
在这堂课中，老师通过丰富和多样的诗歌形式，让我们对语文的美感和意境有了更深刻的体验和理解，让我们对于课堂充满期待和热情。
【要点分析】这篇作文的要点是一堂有趣的语文课和对于课堂内容的简单描述。
文章的重点在于课堂的教学形式，老师通过多种形式，如诵读、朗读等等来让我们体验美感和意境。
文章的描述生动自然，语言简单明了，让人感受到对于课堂的真实感受。
一堂生动语文课作文
一堂生动语文课作文一堂生动语文课作文一张什么也没有的白纸，它会使人感到空洞乏味，但泼上缤纷的色彩，它就有了精彩的生命；一件枯燥乏味的事情，它会使人压抑厌倦，但添加新的创意，它会使人充满动力。
就如每日的语文课，没有期待没有欣喜。
天空如往日湛蓝，白云如往日飘渺，明媚的阳光从窗外洒入，窗外的风景一如既往的美丽，可再美丽的风景看久了也会生腻，何况是堂堂沉闷的语文课。
每堂学生先朗读一遍，再划下重点句子，然听老师枯燥的讲解，没有生动的讲解，没有活泼的气氛，这样的语文课又会有哪个学生会喜欢？( )上课铃如约响起，一堂语文课又如约来临，没有期待没有欣喜，看着语文老师走进来在讲台边站定，往常般的面容带着丝笑容：“同学们一定觉得上语文课乏味无聊，不如今天我们换种形式轻松一下吧。
我们请三位同学上来表演一下核舟记的第二段，其他同学读旁白，那么想表演的举手！”轻快的声音在同学之间掀起一阵轩然大波，教室的气氛立即活泼起来，你一言我一语，个个都举手期待积极的看着老师，希望老师选到自己。
最后决定分别由小高饰演东坡，小鲁饰演鲁直，小胖饰演佛印。
同学们比往常般清朗的读书声响起，“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷……”在同学们的伴读声下，首先是小高将白色纸做的桶戴在头上，手虚扶下巴好似有胡子，坐在并排的三个椅子中间，像模像样的样子引得同学们发笑，接着小胖、小鲁走了上来分别坐在小高的左右，再接着“东坡”和“鲁直”两人翻开一本练习册一起看，正好到同学们读的情节。
同学们轻快的齐读声继续响起，“东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中……”“东坡”和“鲁直”手各一端拿着摊开的练习册，小高左手放在小鲁背上，两人各伸出一只脚，身体微侧膝盖靠近，和书的情节符合像模像样，同学们在台下专注的'看着他们表演，时不时谈论一下他们的表演给出他们的建议。
一堂生动的语文课_初一作文
一堂生动的语文课“叮铃铃，叮铃铃……”上课了，语文教师端着课本从外面走了进来，教室里马上静悄悄的，同学们都等着教师讲课。
师生互相问完好，教师便说：“今天我们来学习文言文《口技》一课，希望大家仔细听，认真记。
”接着教师告诉我们学习文言文的八字决：字字落实，句句疏通。
随后，教师感情充沛地朗诵了起来。
读完一段就停一停，给我们一句一句的翻译，一个字一个字地告诉我们它的意思。
教师给我们读完、翻译完第一段，便让我们试着翻译第二段。
同学们开始查书，不懂就得问问。
大约过了两三分钟，教师像口技表演者一样的敲桌子，于是“满坐寂然，无敢哗者”。
接着，教师又读了起来，看着教师的投入的神气，听着教师磁性的声音，觉得自己就是听口技表演的众人中的其中一人。
看看四周的同学，一个个也都在仔细的听着，认真的品味着，心里都默默的赞叹着语文教师的朗诵水平。
接下来，语文教师开始发问了，看着同学们每一句都能流利的的翻译出来，教师脸上露出了满意的神气。
当教师读到第四段时，我仿佛设身处地一般，感觉自己也是救火人中的一员，正在奋力抢救火种的人和物。
当教师读到“一人，一桌，1————来源网络整理，仅供供参考一椅，一扇，一抚尺而已”时，我又不禁敬仰起口技表演者高超的技艺。
翻译完这篇文章后，我们又了解到，第一段是表演前；二至四段是表演中；第五段是表演后。
教师说：“今天回家把这篇文章背诵，并且能够流利的翻译。
”这时，铃声又“叮铃铃”“叮铃铃”地响起来，下课了，教师走出了教室。
同学们谈论着，一个个眉飞色舞，还沉浸在上课的喜悦之中。
如许生动的一节语文课啊！————来源网络整理，仅供供参考 2。
一堂生动的语文课散文随笔
一堂生动的语文课散文随笔
一堂生动的语文课散文随笔
前几天，闵老师在语文课上让我们表演《小稻秧脱险记》，同学们纷纷举起了手，教室里简直成了一片手的海洋。
刘曦冉这一组最先表演。
刘曦冉用笔和口罩合起来当作喷雾器，在喷雾的时候，道具不小心钩到一位演员的帽子上了，许多同学捧腹大笑起来。
轮到我们这组了，我早就把组员的角色都安排好了。
我让官景雯读旁白，因为她读书的声音很好听；我当“喷雾器大夫”，因为我想给“小稻秧”治疗，那多威风呀；刘畅当“小稻秧”，因为那天他生病了，很符合小稻秧的形象；徐可欣、严凯和孔子怡当“杂草”。
我们来到讲台旁，找到了自己所站的位置。
官景雯用洪亮的`声音旁白，“杂草们”用蛮不讲理的语气嚷道：“快把营养交出来！”只听刘畅用虚弱的语气说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么能交给你们呢？”这群“杂草”拼命地跟“小稻秧”抢营养，“小稻秧”失去了营养，当场就病倒在地。
这时，“小稻秧”的救星——我来了，我卖力地喷洒着除草剂。
一棵“杂草”警觉地抬起了头，说：“咦？大晴天怎么会下雨呢？”我满脸愤怒地说：“这是除草剂，是用来收拾你们的！”我用手势喷个不停。
不一会儿，“杂草”就纷纷倒了下去。
表演结束了，同学们和老师来给我们评分。
闵老师说：“刘畅今天生病了，哪位导演让他演小稻秧的？”“是我。
”我自信地说道。
闵老师又说：“导演还挺会选角色的。
”于是，闵老师奖励我一枚学习章。
同学们说组內其他成员表演得也很好，于是，闵老师也奖励他们每人一枚学习章。
啊！这真是一节生动有趣的语文课！。
记一堂生动的语文课
记一堂生动的语文课今天是周三，原本平平常常的一天，却让一堂语文课点缀的丰富多彩。
说起这个语文课，它可是四门主科中最难的一科了，加上语文老师的严厉管教，便使一些比较调皮的同学缺乏学习语文的兴趣。
今天第一节课下课，由于第二节语文课有人来听课，班主任叮嘱我们千万要认真听课，积极发言，我们才决定“多给老师点面子”。
“上课！同学们好！”“老师您好！”随着我们懒洋洋的回答声，语文课在一段悦耳动听的乐曲中拉开了序幕。
“嗬，这堂课有点儿意思。
”“嗯！别出心裁！”同学们的议论声彼此起伏，老师见此情景，好像早就预料到了一样，说：“想必大家都很奇怪，一定会有很多的疑问，不过别急，待会儿让我们逐一解决。
”我们顿时来了精神头儿，便认真地听起老师讲每一词句来。
可能是由于认真听讲的缘故，我们公认为这节课是老师讲的最好的一节，都在底下发出啧啧的赞叹声。
老师仿佛也受到了鼓励，讲得越来越起劲儿，最后竟把听课的语文科研人员听得膛目结舌，不由得拍手叫绝。
课上了一半时，老师忽然话锋一转，问道：“咱们班读课文哪个女生读得最好？”这时，我们班某男举起手来，喊道：“我要上厕所”害羞的语文老师尴尬至极，全班爆笑（想不到他这一喊竟也为语文课增添了些许色彩），随后，同学们又把手齐刷刷地把手指向了我，弄得我怪不好意思的。
老师见了，便叫我伴着著名名曲《回家》有感情地朗读一遍课文。
我一听：不就是刚上课时放的那首曲子吗？还以为玩什么新花样呢，就是为了这个呀！喜欢花样的我有些失望，但转念一想：老师不就是想用这首曲子来激励我们，促使我们上好课的吗？这招虽然有点“鬼”，但这体现的正是老师们为了让我们上好一节课而含辛茹苦，付出的良苦用心。
这节生动的语文课，我不会忘记它，不会忘记在这45分钟之前，老师付出的努力！。
一堂生动的语文课作文(通用6篇)
一堂生动的语文课作文(通用6篇)一堂生动的语文课作文（精选篇1）今天，我们上了一节生动的作文课。
上课铃响了，向老师严肃的走进教室，向往常一样起立行礼完毕后，便突然把黄晨同学推出了教室。
丈二和尚摸不着头脑的黄晨也只好乖乖地站在外面。
顿时，教室里议论纷纷“不知黄晨那小子又犯什么错误了，真可怜。
”“他平时那么爱迟到，肯定是迟到了才被老师罚站的。
”大家猜测着。
向老师微笑着示意我们停下来，问：“刚才出去的同学叫什么名字你们知道吗？”“黄晨——”大家齐声回答。
“大家熟悉他吗？”老师又问。
几声“熟悉”和“不熟悉”的回答声从角落里传来。
嘿，黄晨不是犯了什么大错误，老师用他的事来教育我们吧，听那语气又不像，那是怎么回事呢？这时，老师又发问了：“那么同学们有谁知道他今天穿了什么衣服？”大家松了一口气，一番思考后，大家都纷纷举手发言。
老师要邹鑫回答，邹鑫说：“是教练服。
”又有几个人说是棉袄。
“那么大家知道他有什么特征吗？”老师接着问。
明冬冬站起来：“他还有一脸雀斑。
”全班哄堂大笑。
教室里热闹起来。
老师推开门把黄晨请了进来，这是我第一次仔细观察黄晨，脸上是有点点，深蓝色配套运动服，白色运动鞋。
黄晨走回座位，大家兴奋不已，纷纷谈论自己的感受。
向老师示意大家安静下来：“这叫做仔细观察，现在我要求大家把刚才发生的事写在作文本上，题目自拟。
”我兴奋不已，忙拿起手中的笔记录下了今天别开生面的一堂课。
这节作文课真有趣。
一堂生动的语文课作文（精选篇2）“叮……叮……”上课铃打响了，同学们停止了吵闹，只见杨老师拖着沉重的步伐向大家走来。
“同学们，这一次五年级期末考试，想必你们不会做吧？”“就是，卷子好难啊！”“卷子的开头就葬送了我五分！”“这有什么，我还葬送了十分呢！”同学们唧唧喳喳的议论着。
“杨可！”“到！”学习委员杨可站了起来“杨可，你认为期末考试哪道题最难？”“第三道吧！”“好，杨可你坐下。
”“同学们，你们第三题‘写出中国传统节日’的题意是什么？”只有几个人能回答，而且都不一样。
一堂难忘的语文课 难忘的一堂课作文800字 初三记事作文
一堂难忘的语文课难忘的一堂课作文800字初三记事作文一堂难忘的语文课_难忘的一堂课作文800字（1）从小学到初中，我已经上过不少堂语文课，学过无数篇课文了。
但最使我难忘的却是进入初中的那堂语文课，那堂既生动，又活泼的语文课。
今天下午，我们的语文老师准备演一场课本剧，节目为《犟龟》。
听完这个消息，同学们个个自告奋勇的选择了自己喜欢的角色。
由于人数太多，老师只好把这些机会留给那些表演比较好的人来演了。
这个机会对我们来说已经再好不过了，因为这是我们进入中学后观看的第一次班级演出。
这不，连小演员们都正在上气不接下气地背着自己的台词。
盼望着，盼望着，下午的演出终于带着轻盈的脚步走来了。
随着我们的一阵热烈的掌声后，演出开始了。
只见两只异常巨大的鸽子扇动着两只翅膀说道：狮王二十八要举行婚礼说完便飞回座位上了。
这是，从观众里钻出了一只乌龟，他蹲在地上，双手触脚尖，埋着头，显出一副沉思的样子。
接着，他抬起头，说道：我决定要去了。
于是，他开始走了，但他那笨重的而又难看的姿态，总是不时地从观众里传来一阵阵哄堂大笑。
接着，他又遇到了蜘蛛、蜗牛、壁虎、乌鸦最精彩的还是那场续集呢这只小乌龟还是继续地走着，忽然，从人群中蹦出一只小白兔，并提议再一次与乌龟进行龟兔赛跑。
就在我们的一阵又一阵的叫喊声中，机灵的小乌龟又一次战胜了兔子，夺得了胜利。
之后，他又继续往前走，可半路中，又钻出了一只大象，好心的象叔叔说道：可怜的小乌龟呀，你要走到那里，还不如乖乖地呆在水里游泳。
要不要我用鼻子送你一程呢？机灵的小乌龟回答说：不，那样会被摔死的。
说完，小乌龟又继续往前走了。
路途中又被一只从天而降的老鹰拦住了，好心的鹰阿姨也要直接送小乌龟到那里，但由于小乌龟多疑，害怕老鹰另有计谋，便拒绝了老鹰的好意，又走了。
到了后来，剧中的小乌龟到了洞口，并参加了二十九世的婚礼，而他本人也奖到了从未奖到得分票八点五分。
这堂课丰富了我们的课余生活，开阔了我们的视野，他像一条小船载着我们进入浩瀚的知识海洋，他又像一位循循善诱的良师，萌发我们对生活，对未来的向往与憧憬，他给了我们多少帮助启迪啊！我爱你，这堂难忘的语文课！一堂难忘的语文课_难忘的一堂课作文800字（2）在上《去年的树》这一课时，曾老师突然给我们提出了一个问题：如果在你失去朋友时，你的心里会怎样想？我当时就不加思索地想：如果我的朋友跟我分开，我心里就会很伤心。
一堂生动的语文课作文_1
一堂生动的语文课作文上课铃响了，班主任文茵老师走上讲台，她用粉笔在黑板上写下了一个“秀”字，然后开始提问了：“请哪位同学到讲台上来解释这个字的含义。
”此时，筷子正在和同桌他说这也会过去鬼鬼祟祟嘀嘀咕咕。
文茵老师点名了：“筷子，你上台来回答。
”筷子硬着头皮走上台去：“秀，就是……”筷子结结巴巴秀了半天也没有秀出个所以然来。
只见学习委员青云鸟飞从容不迫走上讲台，一边挥舞手中的粉笔刷刷地写着，一边口若悬河侃侃而谈：“‘秀’，读音xiù，会意词。
上为‘禾’，下象禾穗摇曳，本义为：谷物抽穗扬花。
”“荣而实者谓之秀。
秀，出也。
指人的容貌姿态或景物，重于内在的气韵。
”“比如：秀慧、秀丽、秀美、秀气、秀色、秀雅、秀异、秀逸……”“OK！”文茵老师称赞道。
接着老师又用粉笔在黑板上写下了一个“吧”字，提问道：“筷子同学，现在请你再回答这个‘吧’字的含义。
”筷子急得抓耳挠鳃，正张口结舌之间突然灵机一动，何不如此这般仿照青云鸟飞的答题方式如法炮制？且听筷子施展自己滔滔不绝的口才：“‘吧’，读音bā，象声词，表示一种双音的声响，例如：吧唧吧唧、吧嗒吧嗒、吧喳吧喳、吧哒吧哒、吧嚓吧嚓、吧噶吧噶、吧滴吧滴、吧嘿吧嘿、吧咔吧咔……”哈哈，真是妙不可言啊！聪明的筷子灵犀一点通，一鼓作气如放连珠泡似的越说越快，一连说了十几个含“吧”的词组，引起了同学们的哄堂大笑，连班主任老师都忍不住笑得喝不拢嘴啦。
老师：“其实‘吧’的含义还远远不止于此，还有哪位同学补充？”亭亭玉立的语文课代表根本美丽轻盈地走上讲台，莺歌燕语般娓娓道来：“‘吧’，读音b?，用在句末时，表示恳求、提议、请求、命令、疑问、估量、赞同、推测、停顿、假设等语气。
”“比如：好吧，来吧，行吧，说吧，走吧，快点吧，知道吧，同意吧……”“非常好！”老师接着说：“‘吧’”这个字，同时还是‘酒吧’英文‘bar’的音译。
如今各种各样的‘吧’已经进入了我们的社会和日常生活中，同学们说说都有哪些‘吧’”？课堂上顿时唧唧喳喳沸腾了，这次筷子不甘示弱第一个抢答：“网吧”。
我最喜欢的一堂语文课作文800字初一
我最喜欢的一堂语文课作文800字初一全文共5篇示例，供读者参考篇1【我最喜欢的一堂语文课作文800字初一】嘻嘻,你们猜猜我最喜欢哪一堂语文课呢?是上周老师教我们写诗的那堂课哦!平时语文课老师都会讲解一些文言文课文,还有一些现代文阅读理解,有时候觉得有点枯燥乏味。
但是上周那堂课超级有意思的!上周二的语文课,老师竟然教我们怎么写诗歌!我好喜欢,因为我最喜欢写作了。
老师先让我们读了几首儿童诗,有《小画家》、《小蜗牛》等等。
读着读着,我就被那些活泼有趣的诗句吸引住了。
它们用美妙的词语描绘了小动物小昆虫的可爱样子,感觉就跟自己亲眼看到了一样呢!然后老师开始教我们怎么创作诗歌了。
她说诗歌需要用一些富有想象力的词语,把平凡的事物描绘得生动有趣。
比如我们可以把小鸟比作"蓝色的精灵",把小溪比作"叮叮咚咚跳舞的音符"之类的。
还要注意押韵哦,那样才显得更有节奏感。
最后老师让我们自己动手写一首诗。
我想了很久的题材,决定写一首关于春天的诗。
因为春天来了,校园里到处是明媚的阳光和绿色的树叶,充满了生机和活力。
我写到:"春光如酒溢彩虹,鲜花盛放笑语红……"你们觉得还可以吗?当时我读给全班同学听,大家都鼓掌叫好呢!写诗真的超级有意思啊!虽然我们平时上语文课都在读一些经典名著,但老师也会不定期地安排一些有创意的写作作业,让我们开动脑筋想象力。
这不仅锻炼了我们的语文功底,还培养了我们的创造力和审美能力。
所以说,语文虽然平时上起来有点枯燥,但只要加入新颖有趣的内容,一样可以变得生动有趣哦!这就是我最喜欢的一堂语文课啦!篇2嗨,同学们好啊!我今天来给大家讲一讲我最喜欢的那堂语文课。
你们一定很期待吧?那天上课的时候,我提前做好了准备工作,把书本和笔记本都整理好了。
语文老师走进教室,她总是一脸和蔼可亲的微笑,让我们感到很亲切。
上课钟一响,老师就开始上课了。
这节课我们要学习一篇古文,名字好像叫《游子吟》。
初一作文800字一节语文课
初一作文800字:一节语文课
初一作文800字:一节语文课
今天我想分享一下我在初一时候上过的一节语文课。
那是一节让我印象深刻的课程，老师讲授了《古诗十九首》中的一首诗，让我们不仅了解了古代诗歌的意境，还激发了我们对文学的热爱。
当时我所在的班级非常注重学生的语文素养，因此除了正式的语文课程外，还设置了一个阅读俱乐部，鼓励同学们阅读各种经典文学著作，并进行分享交流。
我很喜欢这个俱乐部，因为它让我接触到了很多经典作品，也让我更加热爱文学。
那天，语文老师在课堂上让我们欣赏《古诗十九首》中的一首古诗，并让我们自己进行解读和感悟。
这首诗是“登鹳雀楼”，包含了丰富的意境和文化内涵，语言优美，引人入胜。
老师向我们讲解了诗句的意思，帮助我们更好地理解诗歌的内涵。
同时，老师还带领我们分析了古诗中的修辞手法和表现手法，让我们更好地了解古人的文学思维和表现方式。
在课堂上，老师提出了几个问题，让我们思考和交流自己的看法。
我们积极参与，互相交流自己的思路和感悟。
通过课堂的讲解和交流，
我深刻地感受到了文学的美和深度，也逐渐懂得了如何欣赏和体味文学作品。
这节课后，我受益匪浅。
我不仅深刻地体会到了古人的文学思维和表现手法，还学会了如何欣赏和解读古代文学作品。
这对我以后的学习和生活都有很大的帮助，也让我更加热爱文学，在阅读上也更加有了自己的见解和理解。
总之，这节课让我感受到了文学的美和深度，也让我更加热爱文学，希望在以后的学习生涯中能够通过不断地阅读和学习，不断提升自己的语文素养和文学修养。
(初中记叙文)一堂生动的语文课(转载)
一堂生动的语文课(转载) 今天，老师让我们把自己最爱吃的水果带到学校，说是要边吃边写作文什么的。
一大早，我就来到学校，一进教室门，一股清香扑面而来。
叮……铃……上课了，同学们各自拿出自己的水果，有苹果、黄瓜、桃子、梨子……五花八门，连生长在热带地区的芒果今天也来凑热闹了。
老师先让我们看它们的样子，可同学们个个都馋得直流口水。
有的同学甚至用小刀在老师看不到的地方切下来一块偷偷地往嘴里塞。
还有的把苹果扎出一个小孔，里面的水。
我拿出足足的半斤多重的苹果，它的样子非常可爱，圆圆的身体像一个小娃娃的脸。
一面红，一面青，光亮透明。
我看过来看过去，还是舍不得下口。
“好！现在开始品尝！”随着老师的一声令下，同学们便大口大口地吃了起来。
顿时，教室变成了一个果园，到处都迷漫着水果的清香，到处都能听见“咔嚓咔嚓”的咀嚼食物的声音。
同学们就像饿了三天的老虎一样，个个吃的津津有味。
我更是不例外，拿起苹果上去就是一口，嗯，又酸又甜，好吃极了。
我大口大口地吃着，不一会儿，便只剩下了一个苹果核。
可我还是拿在手里不愿扔掉，仍然还在一点一点的啃，直到露出了种子，才不情愿地把它扔掉了。
这节课过的真快乐，我希望每天都上这种生动的语文课。
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一堂生动的语文课初中作文【800字】
从未在语文课上笑得如此疯狂！从未上过如此生动的语文课！一时半会，我竟然怀疑这到底是语文课还是艺术节。
同学们听说这节语文课将会让同学们上台表演《核舟记》，一个个兴奋不已，用期盼的眼神望着窗外。
盼望着，盼望着，铃声响了，老师走进了教室。
不必说同学们回答问题时的精彩完美，也不必说同学们做笔记时的仔细认真，更不必说课堂气氛的活跃程度，单是这精彩的绝伦，生动有趣的表演就令你回味无穷，难以忘怀。
同学们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试，大家都想去表演这篇课文中那精彩的片段。
最终杨紫琪为佛印，汪心怡和白伊雯分别为东坡和鲁直，其余同学朗读课文。
只见杨紫琪在讲台上盘腿而坐，还真有弥勒佛气质，“东坡”和“鲁直”分别坐在两个凳子上，最有趣的属“东坡”了，把老师的手提袋戴在头上，当作帽子。
呵呵，你别说，“东坡”戴上这顶“白高帽”，还真有点文人的风范。
至于衣褶，便用校服系在腰上，搭在腿上。
“东坡”和“鲁直”手拿老师的文件夹，把文件夹当手卷。
这服装表演工具乃此班独创，独一无二，给精彩的表演增添了不少色彩。
伴着同学们朗读课文的声音，精彩的表演随之开始了。
佛印。
东坡。
鲁直三人分别向大家打招呼。
“东坡右手执卷端，左手扶鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语…。
”只见汪心怡和白伊雯手拿文件夹，认认真真的讨论“书卷”上的内容，真是惟妙惟肖。
表演最生动的要属佛印了，在杨紫琪的扮演下，一个佛印似真似幻的展现在眼前。
只见“佛印”两手把衣服一甩，做“袒胸露乳”状，抬头仰望，右手支在“船”上，竖着左膝，手中好像还转着佛珠。
望着他们那精彩有趣的表演，同学们都哈哈大笑起来，哪里还能读课文？哪里还能顾得上绅士淑女范？一个个笑到肚子疼，不得不用手捂着肚子笑。
下课了，同学们在一起讨论着这有趣的表演，期盼着下一节课的到来。
这一堂语文课上，我们在欢笑中学会了知识，在知识中找到了乐趣，带给我们不一样的感受，令人回味无穷。