高考英语应用文讲解
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• 主旨题型主要用于测试学生对整篇文章的概括理解能力，包括全 文的中心思想，作者的写作目的和意图等。有些具体信息的具体 陈述一定要仔细观察，比如应用文中长出现的人名，日期，事实， 数据和地点等等。切记不能脱离原文去获取信息。
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高中英语应用文的阅读策略
• 很多学生在阅读英语应用文的时候，脱离实际，只关注全文每个 单词每句话是否读懂，把时间浪费在读懂长句，复合句和难句上， 往往时间不够并且直接影响对阅读材料的全面正确理解，如果文 章中再多出现一些生词，那么学生往往会感到无助和茫然，把实 际生活抛之脑后，文章和实际脱离，那么在推理和判断上误区会 更大，导致在阅读过程中失去信心，甚至时间不够读不完，然后 凭借运气胡选乱选，失分过多。
主旨大意题
• 这种考题的目的是考察学生对短文或者某一段落整体理解概括的 能力。一般应用文主题比较明确，那么通常会出现在短文的开始 或者结尾处，少数出现在文中，所以一定要综合全篇文章，分析 推理才能得出文章主旨。主旨题常见提问形式有：
• what is the main idea of the passage?What is the main subject of this passage?What is the main idea of the first paragraph?What is the main purpose of the first paragraph?What would be the best title for the article?The passage is probably taken from a__?What is this passage mainly about?
细节理解题
• 一般来说，阅读理解测试中要求找出主要事实或者特定细节的问 题，在文章中均可以找到答案。但是，需要注意的是，这些问题 的表述常常不是采用文章中的原话，而是使用同义词语进行设问。
• 因此在回答此类问题时，首先要认真审题，看清问题问的是什么， 然后根据所涉及的问题，在文章中相应的段落部分仔细查找，切 勿脱离文章内容而根据自己的主观想象或其他来源的知识来选择 答案。
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推理判断题
• 高中英语阅读就是要求学生对所读材料进行一定的推理，判断和 引申，领会作者的观点，意图和态度等等。根据应用文实用性强， 贴近生活和日常工作的特点，只要分析清楚应用文所涉及的范围， 透过文章中提供的基本事实，观点，依托语篇结构的内在联系， 利用归纳，演绎，分析，综合，引申等逻辑推理判断能力，发掘 设问答案。一般来说，有对细节的推理判断，对某一部分的观点， 态度推理判断等。常见的提问方式有：
应用文讲解
英语应用文的特点
• 高中英语应用文是最贴近日常生活和工作的文体之一， 种类繁多， 涵盖面广泛。一般包括通知、广告、便条、申请书、个人简介、 商品说明与介绍、备忘录、新闻报道、书信、日记、请柬等等， 形式多样，题材各异，如图示，表格等等。应用文往往所用语言 简洁明了，直截了当。
• 有时文章大部分甚至通篇都没有一句完整的整句，而是用词语， 短语，数字等来代替，祈使句和省略句的使用也较多。语言往往 规范清晰。文句精炼，形式灵活多样，信息量也较大。比如在广 告类应用文中常会有些小标题，而这些小标题暗示了广告内容。 英语应用文有时会出现一些冷僻的专有名词，比如人名、地名、 书籍名等等。在内容方面，通常都比较生活化，实用化，多样化， 这也符合英语学习学以致用，学有所用的目的。
源自文库
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• 因此在回答主旨题时，要抓住文章各个段落的要点对答题非常重 要。主题句一般往往位于段首或者句末，有些则在段中。还有些 是前后呼应的主题句，叙述同一个内容，但是用词不同，这样不 仅强调主题思想，而且显得灵活多变，所以要仔细观察这类主题 句。
• 因此主要考查学生提取信息和处理信息的综合能力，同时又考查 学生对文章中细节的选取，类比及综合判断能力。针对不同题型 运用有针对性的解题策略来阅读好应用文。阅读本来就是一项积 极主动的思考，理解和接受信息的过程，学生应充分利用所学语 言 知识体会和感知文字所传递的语言信息，体会和理解作者的写 作意图，提高语言分析和推理能力。
高中英语应用文的命题特点
• 英语应用文大多与日常工作，生活息息相关，语言简练，文章短 而精，具有很强的实用性，所以一般也不会出现与文章所述问题 无关的文字，都是紧绕题材。应用文属于一种实用性文体，故其 在语言运用上较为规范整齐，不随意用词，一般有其固定的格式， 比如书信、请柬、便条、申请书、个人简介等等。顺序上一般也 会按照文章段落顺序设问。
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• 应用文往往具有简洁，使用的特点，文中可能会出现省略句，学 生这时应该补全句子从而更加准确的推理理解文章所表达的意思。 在有些应用文阅读中，学生可以根据题干中的关键词利用排除， 比对的方法将与文章内容不一致的错误信息排除。
• 这类问题通常使用命题方式有：用where, what, which, why, how 等词进行提问。用according to 开头，后接短文具体内容，动宾或 者介宾结构提问，在系动词后填入表语，以 ……because 进行的提 问等等。
• 在应用文阅读中，主要就是寻找特定信息，在做题时采用寻读法， 就是在快速阅读中按照题目顺序依次有针对性的结合题干中的关 键词在文中定位，寻找有效信息。再将原文和选项进行比较，确 定答案。
• the passage infers that……by saying…..,the auther means…..at the end of the passage the write suggests that….It can be concluded from the passage that… 等等。
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高中英语应用文的阅读策略
• 很多学生在阅读英语应用文的时候，脱离实际，只关注全文每个 单词每句话是否读懂，把时间浪费在读懂长句，复合句和难句上， 往往时间不够并且直接影响对阅读材料的全面正确理解，如果文 章中再多出现一些生词，那么学生往往会感到无助和茫然，把实 际生活抛之脑后，文章和实际脱离，那么在推理和判断上误区会 更大，导致在阅读过程中失去信心，甚至时间不够读不完，然后 凭借运气胡选乱选，失分过多。
主旨大意题
• 这种考题的目的是考察学生对短文或者某一段落整体理解概括的 能力。一般应用文主题比较明确，那么通常会出现在短文的开始 或者结尾处，少数出现在文中，所以一定要综合全篇文章，分析 推理才能得出文章主旨。主旨题常见提问形式有：
• what is the main idea of the passage?What is the main subject of this passage?What is the main idea of the first paragraph?What is the main purpose of the first paragraph?What would be the best title for the article?The passage is probably taken from a__?What is this passage mainly about?
细节理解题
• 一般来说，阅读理解测试中要求找出主要事实或者特定细节的问 题，在文章中均可以找到答案。但是，需要注意的是，这些问题 的表述常常不是采用文章中的原话，而是使用同义词语进行设问。
• 因此在回答此类问题时，首先要认真审题，看清问题问的是什么， 然后根据所涉及的问题，在文章中相应的段落部分仔细查找，切 勿脱离文章内容而根据自己的主观想象或其他来源的知识来选择 答案。
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推理判断题
• 高中英语阅读就是要求学生对所读材料进行一定的推理，判断和 引申，领会作者的观点，意图和态度等等。根据应用文实用性强， 贴近生活和日常工作的特点，只要分析清楚应用文所涉及的范围， 透过文章中提供的基本事实，观点，依托语篇结构的内在联系， 利用归纳，演绎，分析，综合，引申等逻辑推理判断能力，发掘 设问答案。一般来说，有对细节的推理判断，对某一部分的观点， 态度推理判断等。常见的提问方式有：
应用文讲解
英语应用文的特点
• 高中英语应用文是最贴近日常生活和工作的文体之一， 种类繁多， 涵盖面广泛。一般包括通知、广告、便条、申请书、个人简介、 商品说明与介绍、备忘录、新闻报道、书信、日记、请柬等等， 形式多样，题材各异，如图示，表格等等。应用文往往所用语言 简洁明了，直截了当。
• 有时文章大部分甚至通篇都没有一句完整的整句，而是用词语， 短语，数字等来代替，祈使句和省略句的使用也较多。语言往往 规范清晰。文句精炼，形式灵活多样，信息量也较大。比如在广 告类应用文中常会有些小标题，而这些小标题暗示了广告内容。 英语应用文有时会出现一些冷僻的专有名词，比如人名、地名、 书籍名等等。在内容方面，通常都比较生活化，实用化，多样化， 这也符合英语学习学以致用，学有所用的目的。
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• 因此在回答主旨题时，要抓住文章各个段落的要点对答题非常重 要。主题句一般往往位于段首或者句末，有些则在段中。还有些 是前后呼应的主题句，叙述同一个内容，但是用词不同，这样不 仅强调主题思想，而且显得灵活多变，所以要仔细观察这类主题 句。
• 因此主要考查学生提取信息和处理信息的综合能力，同时又考查 学生对文章中细节的选取，类比及综合判断能力。针对不同题型 运用有针对性的解题策略来阅读好应用文。阅读本来就是一项积 极主动的思考，理解和接受信息的过程，学生应充分利用所学语 言 知识体会和感知文字所传递的语言信息，体会和理解作者的写 作意图，提高语言分析和推理能力。
高中英语应用文的命题特点
• 英语应用文大多与日常工作，生活息息相关，语言简练，文章短 而精，具有很强的实用性，所以一般也不会出现与文章所述问题 无关的文字，都是紧绕题材。应用文属于一种实用性文体，故其 在语言运用上较为规范整齐，不随意用词，一般有其固定的格式， 比如书信、请柬、便条、申请书、个人简介等等。顺序上一般也 会按照文章段落顺序设问。
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• 应用文往往具有简洁，使用的特点，文中可能会出现省略句，学 生这时应该补全句子从而更加准确的推理理解文章所表达的意思。 在有些应用文阅读中，学生可以根据题干中的关键词利用排除， 比对的方法将与文章内容不一致的错误信息排除。
• 这类问题通常使用命题方式有：用where, what, which, why, how 等词进行提问。用according to 开头，后接短文具体内容，动宾或 者介宾结构提问，在系动词后填入表语，以 ……because 进行的提 问等等。
• 在应用文阅读中，主要就是寻找特定信息，在做题时采用寻读法， 就是在快速阅读中按照题目顺序依次有针对性的结合题干中的关 键词在文中定位，寻找有效信息。再将原文和选项进行比较，确 定答案。
• the passage infers that……by saying…..,the auther means…..at the end of the passage the write suggests that….It can be concluded from the passage that… 等等。