诗歌鉴赏专题之表达技巧——抒情方式(优秀课件)答案
合集下载
经典课件,独创!!诗歌鉴赏之抒情方式
练
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 ②古 人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二 端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 答：这首诗写了“春行”时的所见所闻：有草有 水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每 个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景 中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼” 之景者显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、 凄凉之情。
注意区分借景抒情 与托物言志 孤 桐
王安石
天质自森森，孤高几百寻。 托物言志 凌霄不屈己，得地本虚心。 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。 明时思解愠，愿斫五弦琴
注释：
1、明时，政治清明的时代；愠， 疾苦、怨愤。 2、桐木是造琴的上好材料。据 《孔子家语》记载：帝舜曾一面 弹着五弦琴，一面唱“南风之熏 兮，可以解吾民之愠兮”。
蝉 李商隐 本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。
托物言志，用蝉来警戒自己，要 像蝉那样保持清高和廉洁，即使政 治环境恶劣，也永远不变初衷。
①高难饱——古人认为蝉栖高树，餐风饮露，所 以难以饱腹。 ②“徒劳”句——虽带恨声，但也徒然（没有人 同情）。 ③疏欲断——蝉通宵悲鸣，最后鸣声稀疏、无法 继续下去。 ④碧无情——碧树对蝉的悲鸣无动于衷。 ⑥“薄宦”句——薄宦：微薄的官职。梗：树枝。 泛：漂浮。喻行踪依然漂泊无定。 ⑥芜已平——杂草丛生，荒芜到快要平没了。 ⑦举家清——全家清苦。连上句意谓：多劳你的 鸣声使我警觉，使我全家也和你一样坚守操守， 过着清苦的生活。
问：这首诗歌的主要表现手法是什么？
答：以乐景写哀情。诗的前两句勾画了一幅 幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。唯有如 此美景，才能写出诗人归心殷切：以客观景 物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之 情更加浓厚。
高考专题复习：诗歌鉴赏——抒情手法课件
这里所说的借事抒情诗，就是指怀古诗。 借古抒怀：写古是为表达个人的际遇感情的。 借古伤今：写古是表达一种昔盛今衰的感慨的。 评价古事：客观对古事进行评价，不涉及今世
也不涉及自己。
江南逢李龟年 杜甫 歧王斋里平常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
四句诗，从岐王宅里、崔九堂前的“闻”歌，到落
｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城 *（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物， 而为人所忌恨，仕途数起数伏。
• (2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？ （5分）
【答案】这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗 人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作 者对美好事物的迷恋和向往。用了托物言志的手法。
第一步：指出运用了哪种抒情手法。 第二步：分析怎样运用了这种手法。 第三步：简析这种抒情手法在塑造 形象和表达情感中作用。
一、直接抒情(直抒胸臆)
作者或作品中的人物，不借助于任何 别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想 感情，以感染读者，引起共鸣。
如“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心 颜”，表现了诗人的傲气和不屈,其中当然 也显露着对权贵的鄙弃。
• 用典抒情：用典是指在文章中引用、截取前人 的语句或使用前人的事迹故事，借以表达某种特 定的含义。借古讽今是引用典故以方便于比况和 寓意。诗中有不便直述者，可借典故之暗示，婉 转道出作者的心声，
• 借古讽今是用典抒情的一种方式，借古讽今是 引用前人前事等来评论当前风气、时政等；用典 抒情则是着重自己的感受，引用前人的语句或事 迹来表现出来。
3、触景生情
是指诗人受到眼前景物的触动，引发了联 想，从而产生某种感情的抒情方式。与借的区 分在于，触往往是无意的，而借是有意的。
也不涉及自己。
江南逢李龟年 杜甫 歧王斋里平常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
四句诗，从岐王宅里、崔九堂前的“闻”歌，到落
｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城 *（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物， 而为人所忌恨，仕途数起数伏。
• (2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？ （5分）
【答案】这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗 人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作 者对美好事物的迷恋和向往。用了托物言志的手法。
第一步：指出运用了哪种抒情手法。 第二步：分析怎样运用了这种手法。 第三步：简析这种抒情手法在塑造 形象和表达情感中作用。
一、直接抒情(直抒胸臆)
作者或作品中的人物，不借助于任何 别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想 感情，以感染读者，引起共鸣。
如“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心 颜”，表现了诗人的傲气和不屈,其中当然 也显露着对权贵的鄙弃。
• 用典抒情：用典是指在文章中引用、截取前人 的语句或使用前人的事迹故事，借以表达某种特 定的含义。借古讽今是引用典故以方便于比况和 寓意。诗中有不便直述者，可借典故之暗示，婉 转道出作者的心声，
• 借古讽今是用典抒情的一种方式，借古讽今是 引用前人前事等来评论当前风气、时政等；用典 抒情则是着重自己的感受，引用前人的语句或事 迹来表现出来。
3、触景生情
是指诗人受到眼前景物的触动，引发了联 想，从而产生某种感情的抒情方式。与借的区 分在于，触往往是无意的，而借是有意的。
高考复习诗歌鉴赏表达技巧之抒情手法 PPT优秀课件
1.景 借景抒情 /寓情于景/情 景交融 2.物 托物言志 3.事 即事抒情
情景关系 • “景乃诗之媒,情乃诗之胚” “孤不自成,两景以情合,二者相互生发与渗 透,并从而达到融和无间的状态,于是美妙 的诗歌意境便产生了。
• 如何思考诗歌的情景关系？
• （1）抓景语(抓景物特点以及景物所组 成的画面）
（2）抓情语。 有的有明显的表达情感
的词语，例如“愁”、“恨”、“怨” 、“思归”一类的词语。如果没有标志 性的词语，就进行整体分析。
•
•
绝句 杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
•
今春看又过，何日是归年？
• （3）注意景物特点或画面特点与作者 情感是否一致
• 景和情的关系一致：以乐景写乐情 • 以哀景写哀情（正衬）
• [注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂； 这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部， 古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 •
• 1．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的 ?(6分) •
• 参考答案： • 步骤一:触景生情；寓情于景；写哀景抒哀 情。 • 步骤二:诗人春日眺望经水之滨，不见春草 ，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年 秦国何等强盛，如今眼前一片荒凉，于是 “不堪回首”之情油然而生。 • 步骤三 :表现了怀古伤今之情。
鉴赏诗歌 “情与景”关系的一般答题原则：
1、用恰当的术语明确诗歌 “情与景”的关 系即表现手法。【步骤一】 2、找出诗歌中描写的景物，描绘景物构成了 一幅怎样的画面。【步骤二】
3、领会诗人写景所表现的具体情感。 【步 骤三】
• 2011陕西高考题
• • • • •
春日秦国怀古 周朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
情景关系 • “景乃诗之媒,情乃诗之胚” “孤不自成,两景以情合,二者相互生发与渗 透,并从而达到融和无间的状态,于是美妙 的诗歌意境便产生了。
• 如何思考诗歌的情景关系？
• （1）抓景语(抓景物特点以及景物所组 成的画面）
（2）抓情语。 有的有明显的表达情感
的词语，例如“愁”、“恨”、“怨” 、“思归”一类的词语。如果没有标志 性的词语，就进行整体分析。
•
•
绝句 杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
•
今春看又过，何日是归年？
• （3）注意景物特点或画面特点与作者 情感是否一致
• 景和情的关系一致：以乐景写乐情 • 以哀景写哀情（正衬）
• [注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂； 这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部， 古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 •
• 1．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的 ?(6分) •
• 参考答案： • 步骤一:触景生情；寓情于景；写哀景抒哀 情。 • 步骤二:诗人春日眺望经水之滨，不见春草 ，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年 秦国何等强盛，如今眼前一片荒凉，于是 “不堪回首”之情油然而生。 • 步骤三 :表现了怀古伤今之情。
鉴赏诗歌 “情与景”关系的一般答题原则：
1、用恰当的术语明确诗歌 “情与景”的关 系即表现手法。【步骤一】 2、找出诗歌中描写的景物，描绘景物构成了 一幅怎样的画面。【步骤二】
3、领会诗人写景所表现的具体情感。 【步 骤三】
• 2011陕西高考题
• • • • •
春日秦国怀古 周朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
1123(82)诗歌鉴赏表达技巧之抒情手法PPT课件
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
请从“景”与“情”的角度来赏析这首诗。
这首诗寓情于景，情景交融。 诗中写了作者“春行”时的所见所闻：有草有木， 有山有水，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面 均有特色。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景显出 了山中的凄清。 借此描写透出一丝伤春、凄凉之情。
（2）托物言志（借物抒情）
（1）借景抒情
借景抒情内容比较复杂，加上概念界定标 准不统一，表述不一致，所以众说纷纭。希望 同学们不要纠结一些不很规范的答案，多多参 考高考真题及大考试题。我们在答题时可以统 一为借景抒情,或依据下面的分析从借景抒情、 触景生情、寓情于景、情景交融中选择组合运 用。
例
春行即兴 李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
了六朝纵情作乐的荒淫生活，和现在野草丛生的凄凉景 象形成了鲜明的对比，把严肃的历史教训化作触目惊心 的具体形象。 • 寄托了吊古伤今的无限感慨，并以此告诫当朝统治者。
课堂练习 1、《课时作业》P280：第1题第2问。 这首诗寓情于景，情景交融。 通过“细雨”“夕阳”“寒 塘”“黄花”等景物，渲染了凄凉 的氛围，表达了诗人的思乡之情。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
15
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
诗歌鉴赏·抒情方式全版.ppt
2、托物言志的“志”可以指感情、志向 、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒 情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快 乐、悲伤等感情。
最新.课件
14
3、借古讽今： （喻今、伤今） 借古人、古迹来抒发情感。
答题格式:采用了借古讽今的手法.借 古代的××事(人、古迹)来讽喻现实 的中的人（多指当权者）的××行 径。
• 花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷 。
• 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
• 说说诗歌是如何抒情的。
• 答：采用了托物言志的手法，诗人用宁可在枝头枯萎也
不愿意飘落风中的菊花寄托了自己宁死不屈，坚守民族
大义的高尚气节。
最新.课件
13
借托 景物 抒言 情志
区别
1、托物言志常常借助于某物的一些特 性，此“物”非“景”，咏物不是写景。 借景抒情的“景”是指自然风景，而不 是某种物。
的特点，你认为怎样，说明理由。
最新.课件
2
直接抒情
判断直接抒情的方法—— 判断方法：诗人在其诗歌中比较直 观地袒露襟怀，不假Байду номын сангаас饰地抒发激 情，诗句中有直接表明情感的字、 词、句。
最新.课件
3
如：
杜甫 ： “呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐
独破受冻死亦足” ，直截了当地抒发了诗人甘
愿为天下贫寒知识分子的幸福而牺牲自己的高尚 情操。
最新.课件
15
例：
阅读下面的诗歌，说说它是如何抒发情感的。 台 城 （刘禹锡）
台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。 万户前门成野草，只缘一曲后庭花。
参考答案：这首诗采用了借古讽今的手法。借六 朝帝王起居临政的地方——台城曾经的繁华奢靡
景象与现在的野草丛生的凄凉景象的鲜明对比， 告诫当朝统治者要吸取六朝因纵情作乐、奢 靡浮华而亡国的历史教训，寄托了吊古伤今的
最新.课件
14
3、借古讽今： （喻今、伤今） 借古人、古迹来抒发情感。
答题格式:采用了借古讽今的手法.借 古代的××事(人、古迹)来讽喻现实 的中的人（多指当权者）的××行 径。
• 花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷 。
• 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
• 说说诗歌是如何抒情的。
• 答：采用了托物言志的手法，诗人用宁可在枝头枯萎也
不愿意飘落风中的菊花寄托了自己宁死不屈，坚守民族
大义的高尚气节。
最新.课件
13
借托 景物 抒言 情志
区别
1、托物言志常常借助于某物的一些特 性，此“物”非“景”，咏物不是写景。 借景抒情的“景”是指自然风景，而不 是某种物。
的特点，你认为怎样，说明理由。
最新.课件
2
直接抒情
判断直接抒情的方法—— 判断方法：诗人在其诗歌中比较直 观地袒露襟怀，不假Байду номын сангаас饰地抒发激 情，诗句中有直接表明情感的字、 词、句。
最新.课件
3
如：
杜甫 ： “呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐
独破受冻死亦足” ，直截了当地抒发了诗人甘
愿为天下贫寒知识分子的幸福而牺牲自己的高尚 情操。
最新.课件
15
例：
阅读下面的诗歌，说说它是如何抒发情感的。 台 城 （刘禹锡）
台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。 万户前门成野草，只缘一曲后庭花。
参考答案：这首诗采用了借古讽今的手法。借六 朝帝王起居临政的地方——台城曾经的繁华奢靡
景象与现在的野草丛生的凄凉景象的鲜明对比， 告诫当朝统治者要吸取六朝因纵情作乐、奢 靡浮华而亡国的历史教训，寄托了吊古伤今的
诗歌抒情方式赏析ppt课件
赋得古原草送别
白居易
作者运用托物
离离原上草，一岁一枯荣。 言志的手法,借“原
野火烧不尽，春风吹又生。 上草”的顽强抗争，
尽情发出对自然规 远芳侵古道，晴翠接荒城。 律不可抗拒的感叹。
又送王孙去，凄凄满别情。
最新版整理ppt
17
例：阅读下面一首诗，完成后面的题目。
流莺
李商隐①
流莺漂荡复参差，度陌临流不自持。
1、首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征？ 从中又表达出诗人送别的什么情绪？ 2、尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？
最新版整理ppt
30
参考答案：
1、“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节 萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难 抑，黯淡神伤的情绪。
2、尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏 万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大 好时光。
答：＿ 最新版整理ppt
12
解析：作者经镇江到江南一带去，一路行来， 当舟次北固山下的时候，潮平岸阔残夜归雁， 触发了作者心中的思乡之情，吟成了这一千古 名篇。“情”与“景”的关系主要体现在两个
方面：情和景是什么，两者是否一致。
参考答案：第三联是说红日紧贴尚未褪尽的夜 色在江面升起，旧年还没过完，江面上已经春 意盎然。此联看似写景，实则以景衬情，昼夜 轮回、季节更替、时光流逝、游人未归的思乡
⑥故垒：指西塞山要塞。
诗人看似怀古，却另有其意。其弦外之音又是什么？ 请作具体的分析。
答：
最新版整理ppt
23
这是一首“怀古”诗。前四句虚写晋将王浚伐吴，
截取攻破“千寻铁锁”这一历史画面。后四句抒怀，
是理解本诗的重点。“往事”不可泛指，实指东吴
和六朝破亡。“故垒”句的警世之意是针对时下虽
白居易
作者运用托物
离离原上草，一岁一枯荣。 言志的手法,借“原
野火烧不尽，春风吹又生。 上草”的顽强抗争，
尽情发出对自然规 远芳侵古道，晴翠接荒城。 律不可抗拒的感叹。
又送王孙去，凄凄满别情。
最新版整理ppt
17
例：阅读下面一首诗，完成后面的题目。
流莺
李商隐①
流莺漂荡复参差，度陌临流不自持。
1、首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征？ 从中又表达出诗人送别的什么情绪？ 2、尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？
最新版整理ppt
30
参考答案：
1、“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节 萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难 抑，黯淡神伤的情绪。
2、尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏 万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大 好时光。
答：＿ 最新版整理ppt
12
解析：作者经镇江到江南一带去，一路行来， 当舟次北固山下的时候，潮平岸阔残夜归雁， 触发了作者心中的思乡之情，吟成了这一千古 名篇。“情”与“景”的关系主要体现在两个
方面：情和景是什么，两者是否一致。
参考答案：第三联是说红日紧贴尚未褪尽的夜 色在江面升起，旧年还没过完，江面上已经春 意盎然。此联看似写景，实则以景衬情，昼夜 轮回、季节更替、时光流逝、游人未归的思乡
⑥故垒：指西塞山要塞。
诗人看似怀古，却另有其意。其弦外之音又是什么？ 请作具体的分析。
答：
最新版整理ppt
23
这是一首“怀古”诗。前四句虚写晋将王浚伐吴，
截取攻破“千寻铁锁”这一历史画面。后四句抒怀，
是理解本诗的重点。“往事”不可泛指，实指东吴
和六朝破亡。“故垒”句的警世之意是针对时下虽
诗歌鉴赏表达技巧之抒情手法ppt课件
（三）乐景写哀情
11
练习
读下面一首古诗，回答问题
谢亭送别 许浑
劳歌
有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的感情基调
不和谐，你如何看待这个问题？
参考答案：（１）“红叶青山”乍看不协调，是因为本
诗用了“以乐景写哀情”手法
（２）“红叶”“青山”看似色彩艳丽，但恰恰是对沉
铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照 深秋雨。
• 22.简析画线句的表现手法。（4分）
• 【答案】①以情相问，以景作答。“深山”“夕 照”“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中 的孤寂、惆怅之情。 ②化抽象为形象之景，增强了全诗的抒情效果。
18
• 上片首句即言自己的感受，其悲慨已见，“今古河 山无定据”，起句即言江山多更迭的兴亡之感。“画 角”以下便描绘塞外的战事频仍和荒凉萧索，用景语 写凄怀。
如“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心 颜”，表现了诗人的傲气和不屈,其中当然 也流露着对权贵的蔑视。
4
登科后 孟郊 昔日龌龊不足夸， 今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。
开头两句，说以往在生活上的困顿与思想上 的局促不安再不值得一提了，今朝金榜题名， 郁结的闷气一如风吹云散，心中有说不出的畅 快。三、四两句活灵活现地描绘出诗人神采飞 扬的得意之态，抒发他心花怒放的心情。
•
情景关系的一般术语有：
• 触景生情、以景结情、借景抒情、
情景交融、寓情于景、以景衬情（乐
景衬乐情，哀景衬哀情，乐景衬哀情，
哀景衬乐情——内在关系）
17
• （2011浙江）阅读下面这首词，完成21-22题
•
蝶恋花•出塞
[清]纳兰性德
今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目
11
练习
读下面一首古诗，回答问题
谢亭送别 许浑
劳歌
有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的感情基调
不和谐，你如何看待这个问题？
参考答案：（１）“红叶青山”乍看不协调，是因为本
诗用了“以乐景写哀情”手法
（２）“红叶”“青山”看似色彩艳丽，但恰恰是对沉
铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照 深秋雨。
• 22.简析画线句的表现手法。（4分）
• 【答案】①以情相问，以景作答。“深山”“夕 照”“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中 的孤寂、惆怅之情。 ②化抽象为形象之景，增强了全诗的抒情效果。
18
• 上片首句即言自己的感受，其悲慨已见，“今古河 山无定据”，起句即言江山多更迭的兴亡之感。“画 角”以下便描绘塞外的战事频仍和荒凉萧索，用景语 写凄怀。
如“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心 颜”，表现了诗人的傲气和不屈,其中当然 也流露着对权贵的蔑视。
4
登科后 孟郊 昔日龌龊不足夸， 今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。
开头两句，说以往在生活上的困顿与思想上 的局促不安再不值得一提了，今朝金榜题名， 郁结的闷气一如风吹云散，心中有说不出的畅 快。三、四两句活灵活现地描绘出诗人神采飞 扬的得意之态，抒发他心花怒放的心情。
•
情景关系的一般术语有：
• 触景生情、以景结情、借景抒情、
情景交融、寓情于景、以景衬情（乐
景衬乐情，哀景衬哀情，乐景衬哀情，
哀景衬乐情——内在关系）
17
• （2011浙江）阅读下面这首词，完成21-22题
•
蝶恋花•出塞
[清]纳兰性德
今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目
2025届高考语文复习：鉴赏诗歌抒情方式+课件
●【答案】
●①这两首词都运用典故，化用了前人的诗文名句。
●②《南乡子》“槛外长江空自流”以景结情，写出了长 江奔流不息，从来不因任何事而改变的特点，抒发了宇 宙永恒而人生短暂的惆怅之情。
●③ 《 桂 枝 香 · 金 陵 怀 古 》 “ 至 今 商 女 ， 时 时 犹 唱 ， 后 庭 遗曲”借古讽今，表达了作者对北宋王朝不能励精图治 的不满。
常见题型 （1）直接提问，即题干有明确要求。如： ①该诗主要是用什么方法来抒情的？请简要分析。 ②试分析某句（某联）的抒情方式（方法）。 2、提问变体: 请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。 诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
注意： 在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写 作技法、艺术特色、表现手法、手法”等几种称谓综合使 用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。
●②以景结情：诗人以消失不见的船帆和“空自流” 的长江之景作结，孤寂凄冷的意境更加衬托出离愁 别绪的浓重。抒发了对友人离去的不舍和无奈。
南乡子·自古帝王州① 王安石 桂枝香·金陵怀古 王安石
自古帝王州，郁郁葱葱佳气② 登临送目。正故国晚秋，天
浮。四百年来成一梦，堪愁。 气初肃。千里澄江似练，翠
晋代衣冠成古丘③。
逼真传神，生动形 满面尘灰烟火色，
象，如临其境
两鬓苍苍十指黑
刻画人物，鲜明表 十年生死两茫茫， 达作者的思想情感 不思量，自难忘。
诗歌最大的特点就是抒情性。抒情是古代诗歌创作中
运用最广泛也是最重要的表达方式。
直接抒情
间接抒情
一、直接抒情
也叫直抒胸臆，就是不需要任何“附着物”，以第一 人称“我”为抒情主体，直接对有关人物和事件表明自己 的态度的抒情方式。
●①这两首词都运用典故，化用了前人的诗文名句。
●②《南乡子》“槛外长江空自流”以景结情，写出了长 江奔流不息，从来不因任何事而改变的特点，抒发了宇 宙永恒而人生短暂的惆怅之情。
●③ 《 桂 枝 香 · 金 陵 怀 古 》 “ 至 今 商 女 ， 时 时 犹 唱 ， 后 庭 遗曲”借古讽今，表达了作者对北宋王朝不能励精图治 的不满。
常见题型 （1）直接提问，即题干有明确要求。如： ①该诗主要是用什么方法来抒情的？请简要分析。 ②试分析某句（某联）的抒情方式（方法）。 2、提问变体: 请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。 诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
注意： 在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写 作技法、艺术特色、表现手法、手法”等几种称谓综合使 用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。
●②以景结情：诗人以消失不见的船帆和“空自流” 的长江之景作结，孤寂凄冷的意境更加衬托出离愁 别绪的浓重。抒发了对友人离去的不舍和无奈。
南乡子·自古帝王州① 王安石 桂枝香·金陵怀古 王安石
自古帝王州，郁郁葱葱佳气② 登临送目。正故国晚秋，天
浮。四百年来成一梦，堪愁。 气初肃。千里澄江似练，翠
晋代衣冠成古丘③。
逼真传神，生动形 满面尘灰烟火色，
象，如临其境
两鬓苍苍十指黑
刻画人物，鲜明表 十年生死两茫茫， 达作者的思想情感 不思量，自难忘。
诗歌最大的特点就是抒情性。抒情是古代诗歌创作中
运用最广泛也是最重要的表达方式。
直接抒情
间接抒情
一、直接抒情
也叫直抒胸臆，就是不需要任何“附着物”，以第一 人称“我”为抒情主体，直接对有关人物和事件表明自己 的态度的抒情方式。
诗歌鉴赏之表达技巧——抒情方式
答题规范：诗歌采用××方式，诗中××句表达了 诗人××感情。
间接抒情
• 判断方法：作为一种委婉含蓄的抒情 手法，诗人往往借助多种手段委婉地 表达了作者的思想感情。一般来说这 样的诗句中往往没有直接表明情感的 词、句。
借景抒情（作者对某种景象或某种客观事
物有所感触时，把自身所要抒发的感情，表达 的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物 予以抒发，这种抒情方式就叫借景或借物抒 情。）
•请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法， 或手法)。 •这首诗无一“情”字，却处处含 “情”，试分析本诗抒情的特色。 •诗人是怎样抒发自己的情感的？有何 效果？ •请从情景角度鉴赏此诗。
端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 这诗的三，四两句在艺术手法上有什么特点？ 请简要分析。
1. ①本诗全篇的抒情方式（手法）是以乐景 衬哀情。②前三句写景，极尽明丽欢愉，与 气象开阔之能事，全然无北国秋之萧瑟。末 一句两个“堪”字，即构成心绪的对比。他 乡虽美，但只堪图画，不能慰解思乡之苦， 作者乡思愈浓。③诗歌无一句明言思乡，但 曲致委婉之情，让全诗清新自然，境界全出。 2. ①颔联、颈联借景抒情，承“物候新”展开 描写，借写他乡春色，暗点怀乡之思。②尾联则 直抒胸臆，点明“归思”的主旨。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠 浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
（2）有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗 的感情基调不和谐，你如何看待这个问题？
情景交融、寓情于景
今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月
托物言志（诗人借自然界中
如：
杜甫 ： “呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐
独破死亦足” ，直截了当地抒发了诗人甘愿为 天下贫寒知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。 苏轼：“但愿人长久，千里共婵娟”，表达对
间接抒情
• 判断方法：作为一种委婉含蓄的抒情 手法，诗人往往借助多种手段委婉地 表达了作者的思想感情。一般来说这 样的诗句中往往没有直接表明情感的 词、句。
借景抒情（作者对某种景象或某种客观事
物有所感触时，把自身所要抒发的感情，表达 的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物 予以抒发，这种抒情方式就叫借景或借物抒 情。）
•请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法， 或手法)。 •这首诗无一“情”字，却处处含 “情”，试分析本诗抒情的特色。 •诗人是怎样抒发自己的情感的？有何 效果？ •请从情景角度鉴赏此诗。
端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 这诗的三，四两句在艺术手法上有什么特点？ 请简要分析。
1. ①本诗全篇的抒情方式（手法）是以乐景 衬哀情。②前三句写景，极尽明丽欢愉，与 气象开阔之能事，全然无北国秋之萧瑟。末 一句两个“堪”字，即构成心绪的对比。他 乡虽美，但只堪图画，不能慰解思乡之苦， 作者乡思愈浓。③诗歌无一句明言思乡，但 曲致委婉之情，让全诗清新自然，境界全出。 2. ①颔联、颈联借景抒情，承“物候新”展开 描写，借写他乡春色，暗点怀乡之思。②尾联则 直抒胸臆，点明“归思”的主旨。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠 浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
（2）有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗 的感情基调不和谐，你如何看待这个问题？
情景交融、寓情于景
今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月
托物言志（诗人借自然界中
如：
杜甫 ： “呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐
独破死亦足” ，直截了当地抒发了诗人甘愿为 天下贫寒知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。 苏轼：“但愿人长久，千里共婵娟”，表达对
诗歌表达方式—抒情课件
“B.悲“秋感”到呼做应梦，般增愉添无悦限”人分生析况不味当。，从全诗来看，诗人当时的心 态是淡定中透着无奈与伤感。
歙州卢中丞见惠名酝① 杜牧 谁怜贱子启穷途，太守封来酒一壶。攻破是非浑似梦，削平身世有如无。 醺醺若借嵇康②懒，兀兀③仍添宁武④愚。犹念悲秋更分赐，夹溪红蓼映风蒲。 【注】①卢中丞：字子强，歙州刺史。酝：指酒。②嵇康：嗜酒，工诗文，谓已 “性复疏懒”。③兀兀：昏沉貌。④宁武：春秋时期卫国大夫，谥号为“武”。 《论语·公冶长》：“宁武子，邦有道，则知；邦无道，则愚。其知可及也，其愚 不可及也。”
送杨山人归嵩阳高适不到嵩阳动①十年,旧时心事已 徒然。一二故人不复见,三十六峰犹眼前。夷门二月 柳条色,流莺数声泪沾臆。凿井耕田不我招,知君以此
忘帝力。②山人好去嵩阳路,惟余眷春长相忆。
【注释】①动:近。②传说尧时有老人击壤于道,歌曰“吾日出而作,日入 而息,凿井而饮,耕田而食,帝力于我何有哉?”老人所唱的歌,后人称《击 壤歌》
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)（ ）A.诗人近十年未到嵩阳,人 事变迁老友难相见,诗人的心境也产生了很大变化B.五六两句点明了送别的时 节、地点,景象凄凉残败,使诗人不由得泪下沾衣。C.诗歌中说的“不我招”体
现B(出“诗景人象对凄杨凉山残人败自”在错超,然从的诗田歌园看隐,此居处生描活写的欣的羡是D初.本春诗春写景诗,并人无与“友凄人分凉别残时, 祝败友”人之前感路) 顺利,并深切地表达了别后相忆之情。
三山：地点，今福建泉州。 端仁：即陈岘[xiàn]，字端仁，闽县人。 状元陈诚之之子，绍兴二十七年（1157 年）王十朋榜进士。曾先后任平江守、 两浙转运判官、福建市舶。淳熙九年 （1198年）在四川安抚使任上罢职回家。
给事：官名，陈端仁。 题意：在壬子年间，辛弃疾在三山被召， 给事陈端仁为他设宴饯行，辛弃疾在饯 行宴上所作之词
歙州卢中丞见惠名酝① 杜牧 谁怜贱子启穷途，太守封来酒一壶。攻破是非浑似梦，削平身世有如无。 醺醺若借嵇康②懒，兀兀③仍添宁武④愚。犹念悲秋更分赐，夹溪红蓼映风蒲。 【注】①卢中丞：字子强，歙州刺史。酝：指酒。②嵇康：嗜酒，工诗文，谓已 “性复疏懒”。③兀兀：昏沉貌。④宁武：春秋时期卫国大夫，谥号为“武”。 《论语·公冶长》：“宁武子，邦有道，则知；邦无道，则愚。其知可及也，其愚 不可及也。”
送杨山人归嵩阳高适不到嵩阳动①十年,旧时心事已 徒然。一二故人不复见,三十六峰犹眼前。夷门二月 柳条色,流莺数声泪沾臆。凿井耕田不我招,知君以此
忘帝力。②山人好去嵩阳路,惟余眷春长相忆。
【注释】①动:近。②传说尧时有老人击壤于道,歌曰“吾日出而作,日入 而息,凿井而饮,耕田而食,帝力于我何有哉?”老人所唱的歌,后人称《击 壤歌》
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)（ ）A.诗人近十年未到嵩阳,人 事变迁老友难相见,诗人的心境也产生了很大变化B.五六两句点明了送别的时 节、地点,景象凄凉残败,使诗人不由得泪下沾衣。C.诗歌中说的“不我招”体
现B(出“诗景人象对凄杨凉山残人败自”在错超,然从的诗田歌园看隐,此居处生描活写的欣的羡是D初.本春诗春写景诗,并人无与“友凄人分凉别残时, 祝败友”人之前感路) 顺利,并深切地表达了别后相忆之情。
三山：地点，今福建泉州。 端仁：即陈岘[xiàn]，字端仁，闽县人。 状元陈诚之之子，绍兴二十七年（1157 年）王十朋榜进士。曾先后任平江守、 两浙转运判官、福建市舶。淳熙九年 （1198年）在四川安抚使任上罢职回家。
给事：官名，陈端仁。 题意：在壬子年间，辛弃疾在三山被召， 给事陈端仁为他设宴饯行，辛弃疾在饯 行宴上所作之词
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
判断直接抒情的方法—— 判断方法：诗人在其诗歌中比较直 观地袒露襟怀，不假掩饰地抒发激 情，诗句中有直接表明情感的字、 词、句。
如：
杜甫 ： “呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐
独破死亦足” ，直截了当地抒发了诗人甘愿为 天下贫寒知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。 苏轼：“但愿人长久，千里共婵娟”，表达对
技巧类诗歌答题规范
• 【答题步骤】 • （1）明手法：准确指出用了何种手 法。 • （2）释理由：结合诗句阐释为什么 是用了这种手法。 • （3）析作用：此手法有什么样的表 达效果或传达出诗人怎样的感情。
诗歌鉴赏
表达技巧之抒情方式
抒情方式：
1、直接抒情（直抒胸臆） 2、间接抒情 ① 借景抒情、（寓情于景、情景交融） ② 托物言志 ③借古讽今（怀古伤今、借古抒怀、咏史抒怀 ④借典抒情
诗歌鉴赏之表达技巧
考试常出现类型
表达方式(抒情方式) 表现手法（描写手法）
常见的修辞手法
结构技巧
记叙 议论
角度：上下、高低、俯仰、远近 描写 内容：所见、所闻、所感 表达方式 方法：正侧、虚实、动静、点面、 说明 白描、细节 直接抒情（直抒胸臆）
抒情 用典抒情 借景抒情（融情于景、情景 间接抒情： 交融、 触景生情） 咏史抒情 托物言志
四句借蝉声远传，不需要凭借某种外物自能声 名远播的特点，表达出作者高尚的品格和自信 的人生态度。
练习巩固：
• •
• •
• 绝句二首 杜甫 • 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 • 今春看又过，何日是归年。 从抒情方式的角度，分析诗歌中的一、二两句的作用。 答：一二两句采用了借景抒情（以乐景写哀情）的手法。 诗人借清新美好的春光景色的描写反衬出全诗抒发了羁 旅异乡的感慨，透露出了思归的感伤。 • 画菊 郑思肖（宋末诗人） • 花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷 。 • 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 说说诗歌是如何抒情的。 答：采用了托物言志的手法，诗人用宁可在枝头枯萎也 不愿意飘落风中的菊花寄托了自己宁死不屈，坚守民族 大义的高尚气节。
答题规范：诗歌采用××方式，诗中××句表达了 诗人××感情。
间接抒情
• 判断方法：作为一种委婉含蓄的抒情 手法，诗人往往借助多种手段委婉地 表达了作者的思想感情。一般来说这 样的诗句中往往没有直接表明情感的 词、句。
忆江南 白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜 火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?
比较两首词在抒情方式上的差异。 冯词主要是间接抒情，通过景物、人物动作 的描写含蓄委婉地表达了自己的盼夫之情。 李词多直接抒情，“一种相思，两处闲愁… 却上心头”五句酣畅淋漓地抒写了自己对丈夫 的思念之苦和情爱之深。
间接抒情
• 1、借景抒情
• 王维《送元二使安西》 • 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 • 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。” • 请从抒情手法的角度分析诗中一二两句。 答：诗中一二两句使用的是借景抒情的手法。借 “朝雨”之景烘托出诗人送别友人时的忧伤之情； 借“杨柳”增添了浓厚的离别、留恋之情。
2、托物言志
通过描写的物来表明心迹，以及人生的态 度和对人生的感悟。托物言志的“志”可 以指志向、情操、爱好、愿望、要求等，
答题格式:采用了××手法,借物的××特 点,表现了诗人××的志向(追求)
例：
蝉 非是藉秋风。
说说这首诗的主要抒情特点。
答：这首诗主要使用了托物言志的手法。诗中三
亲人朋友的思念之情以及美好祝愿 。
李清照：“一种相思，两处闲愁。此情无计可消 除，才下眉头，却上心头”，表达了相思之苦。
直接抒情
• 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 请简析这首诗的抒情特点。 答题规范：本诗歌采用的是直接抒情的方式， 诗中的“独怆然而涕下”直接表现了诗人想着 天地之浩大，人之渺小，而感时伤事的情怀。
这首词主要运用什么方法来抒发作者对江 南的追忆？ 间接抒情,诗人白居易借助于“红胜火”的 “江花”和“绿如蓝”的“江水”表达出 对江南水乡的魂牵梦绕、久久不忘。
练习：
谒金门 冯延巳 风乍起，吹绉一池春水。闲引鸳鸯香径里，手 挼红杏蕊。 斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠，终日望 君君不至，举头闻鹊喜。 一剪梅 李清照 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁 寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自 流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。才下 眉头，却上心头。
提问方式
这首诗用了怎样的表现手法? 请分析这首诗的表现技巧(或艺 术手法，或手法)。诗人是怎样 抒发自己的情感的?有何效果?
提问变体
正确解答：这类提问，着重点是诗歌整体的艺术表
现特色，应该从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧 方面来解答。
常见错误：对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述，这
是不对的。但在阐述具体某句诗时，是可以谈及修辞手 法的运用的。
⑤借事抒情
（1）“借景抒情”与“触景 生情”的区别：
“借景抒情”是先有情，缘情 而选景，是有我之境，物皆著我 颜色。
“触景生情”是先见景，自然 景物的变化触发了作者的联想， 引起和触动了作者内在的思想感 情。
（2）“借景抒情”与“寓情于 景”的区别：
“借景抒情”表达感情比较直 接，读完诗歌后的感受是有“情” 也有“景”； “寓情于景”表达感情时比 较含蓄，明写景，暗含情，即 “一切景语皆情语”。
从军行 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
简述结句与前三句写法的不同，有什么作用？ 前三句借事抒情，通过叙写“琵琶换新声、旧 别情、听不尽”，表现了无法排遣的思乡愁绪 一波三折，最后一句写景，以“长城、秋月” 这壮阔而悲凉之景，寓情于景，表达了戍边将 士的浓浓思乡之情。
• “借景抒情”重点在情，景物 或意象是抒情的媒介； • “寓情于景”重点在景， “情”包含在景物或意象之 中。
常见提问方式： 1、说说下面的诗歌采用了哪种抒情手法？ 2、从抒情手法的角度，分析下面的诗歌。 3、有人认为某诗在表达情感上体现了“曲折通幽” 的特点，你认为怎样，说明理由。
直接抒情
如：
杜甫 ： “呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐
独破死亦足” ，直截了当地抒发了诗人甘愿为 天下贫寒知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。 苏轼：“但愿人长久，千里共婵娟”，表达对
技巧类诗歌答题规范
• 【答题步骤】 • （1）明手法：准确指出用了何种手 法。 • （2）释理由：结合诗句阐释为什么 是用了这种手法。 • （3）析作用：此手法有什么样的表 达效果或传达出诗人怎样的感情。
诗歌鉴赏
表达技巧之抒情方式
抒情方式：
1、直接抒情（直抒胸臆） 2、间接抒情 ① 借景抒情、（寓情于景、情景交融） ② 托物言志 ③借古讽今（怀古伤今、借古抒怀、咏史抒怀 ④借典抒情
诗歌鉴赏之表达技巧
考试常出现类型
表达方式(抒情方式) 表现手法（描写手法）
常见的修辞手法
结构技巧
记叙 议论
角度：上下、高低、俯仰、远近 描写 内容：所见、所闻、所感 表达方式 方法：正侧、虚实、动静、点面、 说明 白描、细节 直接抒情（直抒胸臆）
抒情 用典抒情 借景抒情（融情于景、情景 间接抒情： 交融、 触景生情） 咏史抒情 托物言志
四句借蝉声远传，不需要凭借某种外物自能声 名远播的特点，表达出作者高尚的品格和自信 的人生态度。
练习巩固：
• •
• •
• 绝句二首 杜甫 • 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 • 今春看又过，何日是归年。 从抒情方式的角度，分析诗歌中的一、二两句的作用。 答：一二两句采用了借景抒情（以乐景写哀情）的手法。 诗人借清新美好的春光景色的描写反衬出全诗抒发了羁 旅异乡的感慨，透露出了思归的感伤。 • 画菊 郑思肖（宋末诗人） • 花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷 。 • 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 说说诗歌是如何抒情的。 答：采用了托物言志的手法，诗人用宁可在枝头枯萎也 不愿意飘落风中的菊花寄托了自己宁死不屈，坚守民族 大义的高尚气节。
答题规范：诗歌采用××方式，诗中××句表达了 诗人××感情。
间接抒情
• 判断方法：作为一种委婉含蓄的抒情 手法，诗人往往借助多种手段委婉地 表达了作者的思想感情。一般来说这 样的诗句中往往没有直接表明情感的 词、句。
忆江南 白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜 火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?
比较两首词在抒情方式上的差异。 冯词主要是间接抒情，通过景物、人物动作 的描写含蓄委婉地表达了自己的盼夫之情。 李词多直接抒情，“一种相思，两处闲愁… 却上心头”五句酣畅淋漓地抒写了自己对丈夫 的思念之苦和情爱之深。
间接抒情
• 1、借景抒情
• 王维《送元二使安西》 • 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 • 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。” • 请从抒情手法的角度分析诗中一二两句。 答：诗中一二两句使用的是借景抒情的手法。借 “朝雨”之景烘托出诗人送别友人时的忧伤之情； 借“杨柳”增添了浓厚的离别、留恋之情。
2、托物言志
通过描写的物来表明心迹，以及人生的态 度和对人生的感悟。托物言志的“志”可 以指志向、情操、爱好、愿望、要求等，
答题格式:采用了××手法,借物的××特 点,表现了诗人××的志向(追求)
例：
蝉 非是藉秋风。
说说这首诗的主要抒情特点。
答：这首诗主要使用了托物言志的手法。诗中三
亲人朋友的思念之情以及美好祝愿 。
李清照：“一种相思，两处闲愁。此情无计可消 除，才下眉头，却上心头”，表达了相思之苦。
直接抒情
• 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 请简析这首诗的抒情特点。 答题规范：本诗歌采用的是直接抒情的方式， 诗中的“独怆然而涕下”直接表现了诗人想着 天地之浩大，人之渺小，而感时伤事的情怀。
这首词主要运用什么方法来抒发作者对江 南的追忆？ 间接抒情,诗人白居易借助于“红胜火”的 “江花”和“绿如蓝”的“江水”表达出 对江南水乡的魂牵梦绕、久久不忘。
练习：
谒金门 冯延巳 风乍起，吹绉一池春水。闲引鸳鸯香径里，手 挼红杏蕊。 斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠，终日望 君君不至，举头闻鹊喜。 一剪梅 李清照 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁 寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自 流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。才下 眉头，却上心头。
提问方式
这首诗用了怎样的表现手法? 请分析这首诗的表现技巧(或艺 术手法，或手法)。诗人是怎样 抒发自己的情感的?有何效果?
提问变体
正确解答：这类提问，着重点是诗歌整体的艺术表
现特色，应该从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧 方面来解答。
常见错误：对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述，这
是不对的。但在阐述具体某句诗时，是可以谈及修辞手 法的运用的。
⑤借事抒情
（1）“借景抒情”与“触景 生情”的区别：
“借景抒情”是先有情，缘情 而选景，是有我之境，物皆著我 颜色。
“触景生情”是先见景，自然 景物的变化触发了作者的联想， 引起和触动了作者内在的思想感 情。
（2）“借景抒情”与“寓情于 景”的区别：
“借景抒情”表达感情比较直 接，读完诗歌后的感受是有“情” 也有“景”； “寓情于景”表达感情时比 较含蓄，明写景，暗含情，即 “一切景语皆情语”。
从军行 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
简述结句与前三句写法的不同，有什么作用？ 前三句借事抒情，通过叙写“琵琶换新声、旧 别情、听不尽”，表现了无法排遣的思乡愁绪 一波三折，最后一句写景，以“长城、秋月” 这壮阔而悲凉之景，寓情于景，表达了戍边将 士的浓浓思乡之情。
• “借景抒情”重点在情，景物 或意象是抒情的媒介； • “寓情于景”重点在景， “情”包含在景物或意象之 中。
常见提问方式： 1、说说下面的诗歌采用了哪种抒情手法？ 2、从抒情手法的角度，分析下面的诗歌。 3、有人认为某诗在表达情感上体现了“曲折通幽” 的特点，你认为怎样，说明理由。
直接抒情