小学音乐第册教案苏教版

第七单元八音盒响叮咚教学内容：

教学目标：

1、初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，为祖国拥

有丰富的优秀文化遗产感到自豪。

2、感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生

兴趣；能听辩鼓、锣、钹等常见的打击乐器的音色

及强弱变化；能用它们奏出以×—、×. ×构成的

短小节奏型，参与到音乐作品的表现之中。

3、能熟练的背唱和表演《小鼓响咚咚》

4、能尝试制作简单的打击乐器，探索用打击乐器及其

他音源表现自然界和生活中的声音；想象力和创造

力得到发展，与他人合作的意识进一步增强。、

课时：3课时

第一课时

教学过程：

一、音乐游戏：《鼓上的小米粒》

1、导语：小朋友们，今天老师给大家介绍几位神

秘的的好朋友，你们想知道是谁吗？

（生：想）

（出示：老师手上抓着一把五颜六色的小米粒）

2、音乐游戏《鼓上的小米粒》（师演示）

老师把五颜六色的小米放在一只小鼓上，以不

同的力度敲击。小鼓敲得响，米粒跳得高；小

鼓敲得轻，米粒跳得低。

（以音乐《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏乐，

以

“××××︱×××—︱”为敲击的鼓

点）

3、师问学生鼓上小米粒的情况，生答。

4、学生学着老师跟着《小鼓响咚咚》的音乐敲击

板凳或拍手（老师弹奏伴奏乐时随时改变音乐

的强弱，要求学生作出敏捷的反映，根据老师

弹奏的力度的变化改变自己敲击的力度）

二、学唱歌曲《小鼓响咚咚》

（一）创设情境

1、导语：刚才老师向同学们介绍了自己的好朋友

—彩色的小米粒。有一个同学他也有一个神秘

的好朋友，想不想认识一下？瞧！（多媒体或实

物展示）

2、师：这个小朋友的好朋友是谁啊？

生：小鼓

师：你们想不想也和小鼓交个朋友呢？只要你

学会了这首歌曲，小鼓就会考虑和你做朋友。（二）学唱歌曲

1、听范唱

老师带领学生边听边用以下节奏型为歌曲伴

奏：“××××︱×××—︱

注：在敲击的过程中，教师可有意引导学生

根据词意，第一段前六小节用mf的力度敲

击，最后用“f”力度敲击；第二段前六小节

用“mp”的力度敲击，最后用“p”力度敲击。

2、唱法学唱歌曲。

3、随录音，用“lu”哼唱全曲。

4、唱歌词。

（三）歌曲处理

1、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱

歌曲。

2、启发学生畅谈演唱的感受及两段不同情绪

演唱歌曲。（学生会根据听范唱、敲击伴奏

的强弱处理歌曲）

三、制打击乐器作创编、表演。

导语：通过歌曲的学唱，老师知道你们已和小鼓交

上了朋友，祝贺你们！老师还知道，你们今天带来

了自制的打击乐器，你们和这些乐器交上朋友了

吗？请拿出你们自制的乐器展示一下。

（1）展示自制打击乐器

（2）要求学生用自制的打击乐器为歌曲《小

鼓响咚咚》伴奏。

四、森林趣事

趣事一：“小鸭集合走路”的情景

多媒体展示：“小鸭集合走路”的情景，伴以打击

乐

《鸭子拌嘴》片段，请学生跟着音乐作律动，告诉

学生这段音乐就是用钹和镲表现的。（出示钹和

镲）

趣事二：“鸭子吵架”的情景

活动方式：两人一组先用手掌模拟小镲自编自

演。然后选自己认为合适的打击乐器进行即兴表

演。

趣事三：“龟兔赛跑”的情景

方式：指导学生用自制的打击乐器表演。

趣事四：“老虎磨牙”的情景

方式：启发学生想象老虎磨牙磨牙时发出的声

音，用身边的东西发出声音。如：用铅笔刮奏

铅笔盒的边缘等

五、知识的延伸

1、了解少数民族民间打击乐器（例如：让学生看

“藏鼓”、“新疆手鼓”的表演）

2、了解世界各地民间打击乐器

教师小节：今天，我们和小鼓、自制的打击乐器交上了朋友，老师真为你们感上高兴。森林里的趣事还有很多，请小朋友们回去想想，还有哪些趣事能用你们自制的打击乐器表现出来，下一节课，拿出来展示。（最后，边唱《小鼓响咚咚》，边在鼓乐声中结束教学。）

第八单元新年老人走来了

教学内容

（一）唱《堆雪人》、《龙咚锵》、《蓝鸟》（二）听《雪花飞舞》、《放鞭炮》、《新年好》、《叔伯新年好》

（三）动《堆雪人》、《听一听动一动》、《祝福送给你》、《新年音乐会》（四）拓展“雪”的知识锣鼓知识春节风俗“年”的传说

教学目标

1 在喜庆的氛围中感受节日文化的熏陶，

初步感受到音乐和生活的联系。本单

元能用自己的方式积极、大方地展示

自己，表达对生活的热爱之情。

2乐于接触多样化的音乐作品。通过唱、听赏中外有关过年的音乐作品，感受不

同国家小朋友过年的生活情趣和音乐

风格。

3通过“新年音乐会”等活动，学生一学期的学习成果得到展示与检验，艺术评

价能力得到提升。

课时 3课时

第一课时

教学要求

（一）唱《堆雪人》

（二）听《雪花飞舞》

（三）动《堆雪人》

（四）拓展了解“雪”的知识

教学目标

1 有感情有弹性地演唱《堆雪人》，并有

创造地完成律动。

2听赏《雪花飞舞》，选择适合的打击乐器表现下雪的情景，提高学生对乐器

的认识。

3从音乐课中了解“雪”的知识

教学过程