2014年新人教版二年级数学下册第二单元《整理和复习》-(1)
二年级下册数学第二单元整理复习.ppt
5、联系身边的事，提出用除法计算的问题。
16人做游戏，平均分成4组，每组多少人？
16÷4=4（人）
1、24只小动物，平均分给6个组，每个小 组分到多少只小动物？
24÷6=4（只）
答：每个小组分到4只小动物。
2、有18棵树，要3个小组的同学去种，每 个小组是2人，平均每个人种多少棵？
3×2=6（人） 18÷6=3（棵）
表示把27个芒果，4个一份，可以分成5份。
2
6÷3 20÷ 12÷
5
4
24÷ 6
30÷ 6
8÷2
15÷ 3
12÷ 2
36÷ 6
3
先提出问题，再解答。 运完这些水果需要几辆车？ 3×8=24（筐） 24÷4=6（辆）
1、算谁算得都对。
6×2 =12 18÷6 =3 30÷5 =6 4×5 =20 12÷3=4 17-9=8 3÷3=1 24÷4=6 36÷6= 6 16÷4=4 25+5=30 20÷5= 4 71-50=21 30+6=36 8÷2 = 4 18÷3 = 6
整理和复习
平均分
除法的初步认识
表 内 除 法 一 用2—6的口诀求
商
除法的含义 除法
算式的各部分名称
用2—6的口诀求 商
一步的除法
解决问题
两步的乘除
学习目标：
1、梳理本单元的知识点。 2、熟练计算除法算式及解决除法应用题。
知识点梳理
回忆前面学过的知识， 同桌互相说一说你有什么 收获？
1、什么叫做平均分？
平均分： 每份分得同样多。
分一分
把12个果冻平均分，可 以怎样分？
12个果冻，平均分成4份， 每份3个。
二年级数学下册《第二单元整理和复习》教案
二年级数学下册《第二单元整理和复习》教案复习内容：本第3页~36页的内容，整理和复习。
复习目标：、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。
2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。
能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。
4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。
培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
复习重点：用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
复习难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。
复习过程：、小组比赛背乘口诀。
2、让四人小组说说本单元你学到了什么知识。
3、全班汇报四人小组讨论的结果。
4、师生共同梳理第二单元的内容。
（1）除法的含义。
（2）用2~6的乘法口诀求商。
（3）用除法解决简单的实际问题。
、从上面的（1）、（2）、（3）方面进行复习。
（1）除法的意义。
A、老师呈现本3页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。
B、让学生相互说说这3个算式之间的关系。
、练习。
（老师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。
再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步解乘法和除法之间的关系。
）（2）用2~6的乘法口诀求商。
A、老师出示小鸟、小鹿选汽球的图面。
再采用倒计时的方法抢算。
B、让算得快的小朋友结合具体的算式说说怎样想商。
、再组织以四人小组为参赛单位的摘平果游戏。
让学生在欢乐的气氛中熟练用乘法口诀求商的方法。
（3）用除法解决简单的实际问题。
A、老师出示本3页工人叔叔运水果的情境图。
先让学生观察，再让学生说说你从这幅图中得到了哪些数学信息。
B、让学生根据得到的信息提出数学问题。
重点展示用除法计算的问题。
、让学生独立解决问题。
D、让学生在四人小组中交流自己解决问题的方法。
6、师生共同小结本节的收获。
二年级下册数学第二单元整理复习.ppt
7.28元可以买4笔记本。要买6本需 要多少钱？
28÷4=7（元） 7×6=42（元）
答：需要42元。
8。有些树，如果每行种3棵，可以种8行。 如果每行种4棵，可以种几行？
3×8=24（棵） 24÷4=6（行）
答：可以种6行。
9。买9个球要45元，要买3个球需 要多少元？
45÷9=5（元） 5×3=15（元）
平均分： 每份分得同样多。
分一分
把12个果冻平均分，可 以怎样分？
12个果冻，平均分成4份， 每份3个。
12个果冻，每份3个，分成了
12÷4=3 读作：12除以4等于3 12÷3=4 读作：12除以3等于4 2÷3=4
知识拓展
公园里放着一些自行车和三轮车。一共有19 个轮子，3辆三轮车。有几辆自行车？
整理和复习
平均分
除法的初步认识
表 内 除 法 一 用2—6的口诀求
商
除法的含义 除法
算式的各部分名称
用2—6的口诀求 商
一步的除法
解决问题
两步的乘除
学习目标：
1、梳理本单元的知识点。 2、熟练计算除法算式及解决除法应用题。
知识点梳理
回忆前面学过的知识， 同桌互相说一说你有什么 收获？
1、什么叫做平均分？
5、联系身边的事，提出用除法计算的问题。
16人做游戏，平均分成4组，每组多少人？
16÷4=4（人）
1、24只小动物，平均分给6个组，每个小 组分到多少只小动物？
24÷6=4（只）
答：每个小组分到4只小动物。
2、有18棵树，要3个小组的同学去种，每 个小组是2人，平均每个人种多少棵？
3×2=6（人） 18÷6=3（棵）
人教版小学数学二年级下册第二单元第十三课时《整理与复习》.doc教案
整理与复习三桥中心小学占龙根教学内容：课本P35、36页。
教学目标：1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。
促使学生加深对除法含义的认识。
2、巩固用2~6的乘法口诀求商。
3、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。
教学重点：让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。
教学难点：培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。
教学准备：主题图或课件等。
教学过程：一、谈话引入，揭示课题请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。
板书课题：整理和复习【设计意图】：明确学习目标。
二、探索学习1、单元知识整理。
（1）、通过这些新朋友，我们又学到了什么新知识呢？（2）、学生回忆在“表内除法”这一单元中结识了哪些新朋友。
思考并回答问题。
2、单元复习。
（1）、复习除法的意义。
出示第一题主题图：比较这三道算式，说明乘法与除法的关系。
指名回答，教师在学生回答的基础上进行小结、板书。
（2）、复习除法计算。
出示口算卡片，学生分组进行口算。
比一比看谁算得又对又快；说一说你是根据什么进行口算的。
总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。
（3）、复习除法应用题。
每位学生拿出8根小棒，平均分一分后再互相说说自己是怎么分的。
谁能把你的分法和算式说给大家听一听。
引导学生观察这几种分法和算式，你有什么发现？学生在组内交流分的过程和除法算式。
（4）、小结：这几种分法都是平均分，都用除法计算。
【设计意图】：对本单元的知识进行总结与反思，培养学生归纳总结的能力。
动手分一分进一步感受和理解除法的意义。
比较和分析，进一步理解除法应用题的数量关系。
四、拓展应用1、引导学生完成P35第1题。
（1）、学生独立完成，教师巡视。
个别指导。
（2）、汇报交流，说说是怎样想的。
2、引导学生完成第2题。
先独立完成后汇报交流，订正。
引导学生完成第3题。
人教版小学数学二年级下册第二单元 整理和复习 教学课件
2 表内除法（一）
练习六
人教版数学二年级下册
一 强化巩固 （教科书第27页练习六）
1.看谁算得都对。 6×2 = 12 18÷6 = 3 30÷6 = 5 4×5 = 20
12÷3 = 4 17−9 = 8 3÷3 = 1 24÷4 = 6
36÷6 = 6 16÷4 = 4 25+5 = 30 20÷5 = 4
可以分成 6 份。
5 ， 商是 8 。
18÷3 = 6
40÷5 = 8
4. 先把口诀补充完整，再根据口诀写出一个乘法 算式和两个除法算式。
三五(十五) 3×5 = 15 15÷3 = 5 15÷5 = 3
四(五)二十 4×5 = 20 20÷4 = 5 20÷5 = 4
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
用2-6的乘法口诀求商
5×6 = 30
乘除法的关系
30÷5 = 6
乘法与除法是互为逆运算的关系。 它们的关系是： 乘数×乘数= 积 积÷ 一个乘数= 另一个乘数
用2-6的乘法口诀求商
求商的方法
用乘法口诀求商的方法是： 想除数和几相乘得被除数，商就是几。
+ + + =8
=( 2 )
可以想： 4 和几相乘得 8 ？ 由于(二)四得八，商就是 2 。
用2-6的乘法口诀求商
乘除法的关系
(2)任意指一句口诀，说出用它计算的乘法算式
和除法算式。根据哪几句口诀只能说出一个
乘法算式和一个除法算式？ 3×5 = 15，
三五十五。
15÷3 = 5，
15÷5 = 3。
根据一一得一、二二得四、三三得九、 四四十六、五五二十五、六六三十六都只能 说出一个乘法算式和一个除法算式。
二年级下册数学第二单元整理复习.ppt
2、（1）20个 ，每4个一份，可以分成几份？
20÷4=5
（2）被除数是30，除数是5，商是几？
30÷5=6
3、有24本新练习本。
平均分 给6人。
每人4 本。
每人几本？
24÷6=4（本）
可以分给几人？
24÷4=6（人）
你能提出什么问题？你会解答吗？
每人搬2盒，需要几个人？
9×2=18（盒） 18÷2=9（个）
答：需要15元。
平均分： 每份分得同样多。
分一分
把12个果冻平均分，可 以怎样分？
12个果冻，平均分成4份， 每份3个。
12个果冻，每份3个，分成了
12÷4=3 读作：12除以4等于3 12÷3=4 读作：12除以3等于4 2÷3=4
知识拓展
公园里放着一些自行车和三轮车。一共有19 个轮子，3辆三轮车。有几辆自行车？
3×4=12（人） 12÷2=6（人）
答：每组有6人。
5、把25个球平均分给小红和他的4个同 学，每个同学分到几个球？
4+1=5（个） 25÷5=5（个）
答：每个同学分到5个球。
6.在一美术课上，5个小朋友可以做15 朵花。如果每个小朋友做的一样多，要 做27朵花，需要多少个小朋友？
15÷5=3（朵） 27÷3=9（个）
表示把27个芒果，4个一份，可以分成5份。
2
6÷3 20÷ 12÷
5
4
24÷ 6
30÷ 6
8÷2
15÷ 3
12÷ 2
36÷ 6
3
先提出问题，再解答。 运完这些水果需要几辆车？ 3×8=24（筐） 24÷4=6（辆）
1、算谁算得都对。
6×2 =12 18÷6 =3 30÷5 =6 4×5 =20 12÷3=4 17-9=8 3÷3=1 24÷4=6 36÷6= 6 16÷4=4 25+5=30 20÷5= 4 71-50=21 30+6=36 8÷2 = 4 18÷3 = 6
二年级数学下册第二单元《整理和复习》教案
整理和复习
1、让学生在具体情景中体会除法运算的含义。
2、会读写除法算式，知道除法算式各部分的含义。
3、能够熟练的运用2—6的乘法口诀求商。
二、教学重点
2-6的乘法口诀求商。
三、教学难点
除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。
四、教学过程
（一）平均分的理解
1、回顾什么是平均分？用学具用品摆一摆、画一画。
2、根据自己摆的图形或者画的图形，写出除法算式，并且标出被除数、除数、商。
3、结合除法算式，说一说你是怎么想的，也就是你的思路。
（二）乘法口诀的运用
1、补充完整课件中的乘法口诀表。
2、根据任意一句乘法口诀，写出一道乘法算式和两道除法算式。
3、观察一道乘法算式和两道除法除法算式，你有什么发现。
（三）完成课件中的练习题
五、总结
这节课你有什么收获？
六、板书设计
平均分分的同样多
乘法求总数
除法分总数。
人教版二年级下册数学课件第2单元 整理和复习课件
你有什么发现？
12÷3，12÷4
12个 12个
小圆片，平均分成2份，每份6个 12÷2，12÷6
小圆片，平均分成6份，每份2个 12÷6，12÷2
知识点1：整理平均分和除法的含义
一个除法算式可以表达两种含义， 具体的题意有具体的分析。
你快能速求求出商除：法想算与式除的数商有吗关？的乘法口诀。
12÷4 =3 12÷3 =4 12÷6 =2 12÷2 =6
( 三 )四十二 三（ 四 ）十二 （ 二 ）六十二 二（ 六 ）十二
求商时有什么快速技巧求商呢 ？
知识点2：用2~6的乘法口诀求商的整理
一（一）得一 一二得二 二二得四 一三得三 二（三）得六 三三得九 一四得四 二四得八 （ 三）四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五（二十） 五五二十五 一六得六 二六（十二 ） 三六十八 四六二十四 五（六）三十（六）六三十六
(1)将上面的乘法口诀补充完整。
(2)根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式。
一一得一
我发现：有些乘 法口诀只能说出
一二得二 二二得四
一个乘法算式和
一三得三 二三得六 三三得九
一个除法算式！
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
10－6 = 4（根）
2.
2 + 2 + 2 + 2 =8
=2
12 = 4 + 4 + 4
=4
你从图中看到了什么？
知识方面：平均分可以用除法表示 方法方面：可用不同的方法平均分 感受方面：用乘法口诀计算除法比较快
二年级下册数学第二单元整理复习.ppt
7.28元可以买4笔记本。要买6本需 要多少钱？
28÷4=7（元） 7×6=42（元）
答：需要42元。
8。有些树，如果每行种3棵，可以种8行。 如果每行种4棵，可以种几行？
3×8=24（棵） 24÷4=6（行）
答：可以种6行。
9。买9个球要45元，要买3个球需 要多少元？
45÷9=5（元） 5×3=15（元）
答：平均每个人种3棵。
3、熊猫保护区内有两家熊猫家庭，他们分 别是熊爸爸、熊妈妈和熊猫宝宝。如果平均每 只熊猫吃了2个竹笋，那一天这两个家庭一共吃 了多少个竹笋？
3×2=6（只） 6×2=12（个）
答：那一天这两个家庭一共吃12个竹笋。
4、二年级4个班举行画画比赛，每班选出3 个人参加，把参加比赛的同学分成2个组，每组 有多少人？
表示把27个芒果，4个一份，可以分成5份。
2
6÷3 20÷ 12÷
5
4
24÷ 6
30÷ 6
8÷2
15÷ 3
12÷ 2
36÷ 6
3
先提出问题，再解答。 运完这些水果需要几辆车？ 3×8=24（筐） 24÷4=6（辆）
1、算谁算得都对。
6×2 =12 18÷6 =3 30÷5 =6 4×5 =20 12÷3=4 17-9=8 3÷3=1 24÷4=6 36÷6= 6 16÷4=4 25+5=30 20÷5= 4 71-50=21 30+6=36 8÷2 = 4 18÷3 = 6
3×4=12（人） 12÷2=6（人）
答：每组有6人。
5、把25个球平均分给小红和他的4个同 学，每个同学分到几个球？
4+1=5（个） 25÷5=5（个）
二年级下册数学第二单元整理复习.ppt
7.28元可以买4笔记本。要买6本需 要多少钱？
28÷4=7（元） 7×6=42（元）
答：需要42元。
8。有些树，如果每行种3棵，可以种8行。 如果每行种4棵，可以种几行？
3×8=24（棵） 24÷4=6（行）
答：可以种6行。
9。买9个球要45元，要买3个球需 要多少元？
45÷9=5（元） 5×3=15（元）
2、（1）20个 ，每4个一份，可以分成几份？
20÷4=5
（2）被除数是30，除数是5，商是几？
30÷5=6
3、有24本新练习本。
平均分 给6人。
每人4 本。
每人几本？
24÷6=4（本）
可以分给几人？
24÷4=6（人）
你能提出什么问题？你会解答吗？
每人搬2盒，需要几个人？
9×2=18（盒） 18÷2=9（个）
答：需要15元。
5、联系身边的事，提出用除法计算的问题。
16人做游戏，平均分成4组，每组多少人？
16÷4=4（人）
1、24只小动物，平均分给6个组，每个小 组分到多少只小动物？
24÷6=4（只）
答：每个小组分到4只小动物。
2、有18棵树，要3个小组的同学去种，每 个小组是2人，平均每个人种多少棵？
3×2=6（人） 18÷6=3（棵）
答：平均每个人种3棵。
3、熊猫保护区内有两家熊猫家庭，他们分 别是熊爸爸、熊妈妈和熊猫宝宝。如果平均每 只熊猫吃了2个竹笋，那一天这两个家庭一共吃 了多少个竹笋？
3×2=6（只） 6×2=12（个）
答：那一天这两个家庭一共吃12个竹笋。
4、二年级4个班举行画画比赛，每班选出3 个人参加，把参加比赛的同学分成2个组，每组 有多少人？
人教版二年级数学下册第二单元《整理和复习》教案(一)
人教版二年级数学下册第二单元《整理和复
习》教案（一）
人教版二年级数学下册第二单元《整理和复习》教案（一）
教材分析
本单元的学习内容包括平均分、除法运算的意义，用2～6的乘法口诀求商，用除法解决简单的实际问题。
这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。
学情分析
本单元是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的基础上进行学习的。
除法的含义是建立在平均分的基础上的，使学生在具体的情境中认识平均分，了解每份分得同样多的生活实例。
通过直观操作展示除法在应用时的两种实际操作的方法，使学生理解除法的含义，紧密联系学生的生活经验，为学生创设解决问题的情境，让学生了解知识来源于生活，让学生积极主动地去学习。
复习目标：
1、让学生在具体的情境中进一步体会除法运算的含义。
2、复习读、写除法算式，强调除法算式各部分的名称。
3、进一步认识乘、除法之间的关系。
能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。
4、使学生会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
5、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
复习重点：用2-6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
复习难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。
复习过程：
一、进一步认识平均分。
（一）举例说明平均分的含义
提问什么是平均分？。
新人教新课标二年级下册数学课件-第二单元-《整理和复习》 (共24张PPT).pptx
练习巩固
填一填
（1）图中一共有（ 6）个苹果， 要求把（6）个苹果平均分成3 份，每份有（2）个苹果，用除 法算式表示：
6 ÷ 3 = 2 （个）
练习巩固 填一填
（2）
图中一共有（ 8 ）个梨，把这些梨每4个分一份，平 均分成了（ 2 ）份，用除法算式表示：
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
知识讲解
2.除法 24 ÷ 4 = 6
…… …… ……
被
除商
除
数
数
在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号 后面的数叫除数，所得的结果叫商。
知识讲解
3.用2-6的乘法口诀求商
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
练习巩固 判断对错。
1. 15÷5=3读作15除以5等于3。（√ ） 2. 3×4=12和4×3=12计算时用同一句口诀。（ √） 3. 20÷4=5可以表示把20平均分成5份，每份是4。（ ×） 4. 12÷3=4中，3是除数，4是被除数。（ ×）
2014年新人教版二年级数学下册第二单元《整理和复习》
18棵
每筐装6棵。
需要几个筐？
（1）有8只兔子，平均装在2个笼 里，每个笼装几只？
（2）有8只兔子，装在2个笼里，一个装5只， 另一个装几只？
每箱有8瓶。
把这3箱水平均分 给6个同学。
每个同学分几瓶？
1.小明用20元钱可以买几个小熊玩具？
2.3个球12元，小明想买6个球，应付多少钱？ 请你提出用法计算的数学问题，并解答。
你能轻松地说出用任意一句 口诀计算的乘法算式和除法 算式么？试一试。
二、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式
（二）巩固用乘法口诀求商
根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式。
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六
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二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 四四十六 四五二十 四六二十四
45－9= 30÷6= 25÷5= 72－7= 4×6= 18+8= 12÷3= 12÷2=
36+6= 43－4= 5×5= 10÷5= 36÷6= 4×5= 28+7= 68+4=
32 －8= 54－30= 49+7= 4×5= 20÷5= 4×2= 2×2= 26+50=
18÷3= 30÷5= 15÷5= 20－8= 32+9= 90－4= 6×3= 90 －9=
我是这样分的。
二、复习除法含义
这里有 20个气球，看 除法各部分名称 图你能列出算式吗 ? 是什么？
20÷4＝5 20÷5＝4
被 除 数 „
„ 除 数 „ 商 我是这样想的：20 个气球，每份5个， 可以分成4份。
我是这样想的：把20 个气球平均分成4份， 每份5个。
二年级下册数学第二单元整理复习.ppt
平均分
除法的初步认识
表 内 除 法 一 用2—6的口诀求
商
除法的含义 除法
算式的各部分名称
用2—6的口诀求 商
一步的除法
解决问题
两步的乘除
学习目标：
1、梳理本单元的知识点。 2、熟练计算除法算式及解决除法应用题。
知识点梳理
回忆前面学过的知识， 同桌互相说一说你有什么 收获？
1、什么叫做平均分？
2、（1）20个 ，每4个一份，可以分成几份？
20÷4=5
（2）被除数是30，除数是5，商是几？
30÷5=6
3、有24本新练习本。
平均分 给6人。
每人4 本。
每人几本？
24÷6=4（本）
可以分给几人？
24÷4=6（人）
你能提出什么问题？你会解答吗？
每人搬2盒，需要几个人？
9×2=18（盒） 18÷2=9（个）
答：平均每个人种3棵。
3、熊猫保护区内有两家熊猫家庭，他们分 别是熊爸爸、熊妈妈和熊猫宝宝。如果平均每 只熊猫吃了2个竹笋，那一天这两个家庭一共吃 了多少个竹笋？
3×2=6（只） 6×2=12（个）
答：那一天这两个家庭一共吃12个竹笋。
4、二年级4个班举行画画比赛，每班选出3 个人参加，把参加比赛的同学分成2个组，每组 有多少人？
平均分： 每份分得同样多。
分一分
把12个果冻平均分，可 以怎样分？
12个果冻，平均分成4份， 每份3个。
12个果冻，每份3个，分成了
12÷4=3 读作：12除以4等于3 12÷3=4 读作：12除以3等于4 2÷3=4
知识拓展
公园里放着一些自行车和三轮车。一共有19 个轮子，3辆三轮车。有几辆自行车？
(人教新课标)二年级数学下册《第二单元整理和复习》教案设计
（1）100以内加减法中的进位、退位运算，尤其是两位数加减两位数的运算；
难点解析：学生容易在进位、退位时出错，需要通过具体例题和练习强化理解。
（2）人民币的换算及实际应用中的货币计算；
难点解析：学生可能在换算和计算过程中混淆元、角、分之间的关系，需要借助实际情境进行讲解。
（3）长度测量中的单位换算及估测；
难点解析：学生在进行长度测量时，可能会对尺子的读数产生疑惑，需要指导学生如何准确读取尺子上的刻度。
（4）角的分类及性质的理解；
难点解析：学生对角的定义和分类容易混淆，需要通过直观教具和实例来帮助学生理解。
（5）数据的整理与分析，尤其是图表的绘制；
难点解析：学生可能不知道如何选择合适的图表来表示数据，需要教师引导并给出具体示例。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于100以内加减法的进退位运算掌握得还不够扎实。在讲解过程中，我尽量用生活中的实例来帮助他们理解，比如购物时找零的情景。但我觉得还可以通过更多的实际操作，比如模拟商店的游戏，让学生在互动中加深对加减运算的理解。
另外，人民币的认识和换算也是学生们的一个难点。在教学中，我使用了真实的货币作为教具，让学生亲手操作，感受不同面值货币之间的关系。这种方法似乎效果不错，但我也注意到有些学生在换算时仍然会混淆。我考虑在下一节课中，设计一些更具挑战性的换算题目，让学生在解决问题的过程中进一步提高。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加减法的进退位运算和人民币的换算这两个重点。对于难点部分，我会通过具体的例题和实物演示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人民币换算或长度测量相关的实际问题。
二年级下册数学课件第二单元 整理和复习 人教版
25÷5＝5
二年级下册数学课件-第二单元第13课 时 整理和复习 人教版(共13张PPT)
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练习六第3题 有24本练习本。
平均分给6人， 每人几本？
每人4本。可 以分给几人？
24÷6＝4（本） 24÷4＝6（人）
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四四十六 四五二十 五五二十五 四六二十四 五六三十 六六三十六
你有什么发现？
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练习六第1题
看谁算得都对。
6×2＝12 12÷3＝ 4 36÷6＝ 6 71－50＝ 21
18÷6＝3 30÷6＝5 4×5＝20 17－9＝ 8 3÷3＝ 1 24÷4＝ 6 16÷4＝ 4 25＋5＝ 30 20÷5＝ 4 30＋6＝ 36 8÷2＝ 4 18÷3＝ 6
二年级下册数学课件-第二单元第13课 时 整理和复第13课 时 整理和复习 人教版(共13张PPT)
练习六第2题
（1） 14个 ，每2个一份，可以分成几份？
14÷2＝7
（2） 被除数是30，除数是5，商是几？
30÷5＝6
（3） 25里面有几个5？
瓶里，每个花瓶插几根？
算式：10÷2＝5（根）
（4）有10 根孔雀羽毛，插在2 个花瓶里。
一个花瓶里插6 根，另一个花瓶里插几根？ 算式：10－6＝4（根）
二年级下册数学课件-第二单元第13课 时 整理和复习 人教版(共13张PPT)
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小学二年级下册数学第二单元《整理和复习》教案
教材分析：本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。
这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。
学情分析：本单元是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的基础上进行学习的。
除法的含义是建立在平均分的基础上的，在生活中小学生有分物品的经历，但缺少平均分物的实践经验。
为此，教学时要借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动机会。
单元主题图为学生提供了一个熟悉的具体情境参观科技园的准备活动。
使学生在具体的情境中认识平均分，了解每份同样多的生活实例，通过直观操作展示了除法在应用时的两种实际操作的方法，使学生理解除法的含义，紧密联系学生的生活经验，为学生创设解决问题的情境，让学生了解知识来源于生活，消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感，从而让学生积极主动地去学习。
教学目标：1、知识技能：让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。
2、数学思考：使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获得使用数学的成功经验，逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。
3、问题解决：能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。
使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
4、情感态度：培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
教学重点：让学生在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
第六课时整理和复习复习目标：1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。
2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。
能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。
<<<12&&&4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
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同学们去公园划船，每6人一 组，需要4条船。如果每8人一 组，需要几条船？ 一本书有36页，小明每天看6 页，几天可以看完?如果4天看 完，平均每天看多少页?
填空题： 1、15 ÷3=5，表示把（）平均分成（）份， 每份是（），也可以表示（）里面有（）个 （）。 2、把18个平均分成份，每份是（），个，把 本单元结束了，你想说些什么？ 24个苹果平均分给6个小苹果，每个小朋友分 （）个。 3、被除数是20，除数是5，商是（）。 4、18 ÷6=3，这道算式利用口诀（）来计算。 5、56 ÷7=（），读作（），7是（），56是 （）
24 4 ６
32 ８ 4
８ ２ 4
12 4 3
５ ６
三、运用所学知识解决问题
（二）解决问题
有24本练习本。
比较两道题，你能发现 什么不同和相同？
24÷6＝4（本） 24÷4＝6（人） 问题： 1. 读一读，你知道了什么？ 2. 能列出算式吗？
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请你也试着说一说！
一、加深除法含义的认识
（二）写算式，说除法各部分名称
根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、 除数和商。
9÷3＝3
12÷2＝6 12÷6＝2 试着说一说每个算式 表示的意义。
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你能轻松地说出用任意一句 口诀计算的乘法算式和除法 算式吗？试一试。
二、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式
（二）巩固用乘法口诀求商
根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六
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二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 四四十六 四五二十 四六二十四
20÷5= 15÷5=
6×4= 14÷2=
9×2= 6×4=
8×5= 18÷6= 9×2= 8×5=
18÷6= 14÷2= 71-20= 48+14=
在（）里填上“+”“” —“ ×”“÷”。 ÷ 4=4 16（） 6（） × 6=36 5（） ÷ 5=1 9（） － 3=6 12（） ÷ 6=2 30（） ÷ 5=6
（11）、一本故事书，一共 20页，平均每天看5页，几天 可以看完？
（12）、妈妈买了5千克苹果， 共花了25元，每千克苹果多 少钱？
（13）、故事书56页，小丽每 天看7页，她一星期能看完吗？ （14）、广场周围按红黄蓝绿 旗为一组，共插了28面，每种 彩旗有多少面？
15、有12米的木料，每3米锯一 段，可以锯几段？要锯几次？ 16、奶奶家养了1只公鸡和4只母 鸡，一星期共下蛋20个，平均每 只母鸡下蛋多少个？
看谁算得都对。 6×2＝ 12÷3＝ 36÷6＝ 71－50＝ 18÷6＝ 17－9＝ 16÷4＝ 30＋6＝ 30÷6＝ 3÷3＝ 25＋5＝ 8÷2＝ 4×5＝ 24÷4＝ 20÷5＝ 18÷3＝
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8 ×3= 9 ×8= 7 ÷1= 20 ÷5=
———
6、用四四十六这句口诀能列出两 道除法算式。（ √ ） 7、把30个苹果平均分成5份，每 份是6个。（ √ ） 8、计算12 ÷3时，想口诀：二六 ——— 十二（ × ） 9、在一道除法算式里，商和除数 都是5，被除数是 1.（ × ） —————
被除数 5 1５ 除数 5 ３ 商 1 5
表内除法（一）
• 请同学们回忆一下，本单元我们 学习了有关什么的知识？ • “除法的初步认识 ” “用2～6的乘法口诀求商”
“用除法解决实际问题”
一、加深除法含义的认识
（一）举例说明“平均分”的含义
什么是平均分？用自己的方式举例说一说。
9根小棒分3份，每 份3根，是平均分。 我画了两组圆，每组 6个，是平均分。
3．把8个▲平均分成4份，每份几 个？ 8÷（ 4 ）＝（ 2 ） 把8个▲平均分成2份，每份几个？ 8÷（ 2 ）＝（ 4 ） 4．15÷5＝3表示把（ 15 ）平均 分成（ 5 ）份，每份（ 3 ）．
4+4+4=12 加法算式：________________ 3 ×4=12 乘法算式：________________ 除法算式：________________ 12 ÷3=4
．
20÷5＝（）想：(四 )五二十，商是（4 ）． 20÷4＝（）想：四(五 )二十，商是 ( 5 ) ． 12÷2＝（）想：二(六 )十二，商是 ( 6 ) ．
12÷6＝（）想：(二 )六十二，商是 ( 2 ) ．
六 )二十四，商是 ( 6 ) 24÷4＝（）想：四（
24÷6＝（）想：(四 )六二十四，商是（4 ）．
3. 为什么用除法算？怎样算的？ 4. 解答正确吗？
因为是平均分，求 每人几本，就是每 份是几，所以用除 法计算。求分给几 人，就是求24里面 有几个4，所以用 除法。
三、运用所学知识解决问题
（一）列式计算
1. 14个 ，每2个一份，可以分成几份？
14÷2＝7 2. 被除数是30，除数是5，商是几？ 30÷5＝6 3. 25里面有几个5？
17．一个乒乓球2元钱，4个羽毛 球12元钱，哪种球比较便宜?便宜 多少钱? 18．超市饮料降价，买3瓶鲜橙汁 6元钱，买6瓶多少钱?
1．把10个○平均分成5份，每份是 （ 2 ）个．列出算式：（ 10 ）÷ （ 5 ）＝（ 2 ）． 2．24÷4＝（ 6 ）读作 （ 24除以4等于6 ），表示把（ 24 ） 平均分成（ 4 ）份，每份是（ 6 ）， 也就是（ 24 ）里面有（ 6 ）个 （ 4 ）．
12辆小汽车，每2辆一组，可以分成（6 ） 组。 12里面有（6）个2。
练习
（1）一共有（ 16 ）片枫叶，每（4 ）片一份，平均分成了 （ 4 ）份。 （2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（8 ）片枫叶。
16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊， 可以分给（ 4 ）只小熊。
16里面有（4）个4。
＋ 25（ ）5=30 － 28（ ）4=24
4（×）3=12 10（÷ ）5=2
÷）6=3 18（
7（＋）7=14
+
• • =
+
+
=8
2
+ +
12 =
=
4
判断： × 1、“8 ÷2=4”，读作： 8 除 2 等于 4. （ ） ——— 2、每一句乘法口诀，都只能写出 ——— 2道算式。 （× ） 3、计算15 ÷3和5 ×3时用同一句乘法口诀。 （√） 4、把6个苹果放在3个盘子里，每盘一定是2 ————— 个。（ ×） 5、12 ÷3=（），想口诀三五一十二。（× ）
（6）有18只小猴，每3只编成 一组，可以编成几组？
（7）西瓜成熟了，摘下30个西 瓜，每6个西瓜装一箱，一共需 要几个箱子？ (8）小华看一本24页的连环画， 用了6天看完，平均每天看几页？
（9）少先队员参加植树劳动，每5 人一小组，一共有6个小组，参见 植树劳动的一共有多少人？ （10）学校体育组买来30条跳绳， 每个年级分6条，可以分给几个年 级？
游戏闯关：第一关
辨析练习
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（ √）
（ ×）
（ ×）
（ √）
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（ √）
（ ×）
（ √）
（ √）
基本练习
说一说你是怎样分的。
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5）盒。
12块饼干，每3块一份，可以分成（
4）份。
12里面有（4）个3。
18÷2＝9 28÷4＝7
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二、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式
（一）复习2～6的乘法口诀
将下面的乘法口诀补充完整。
一（一）得一
一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六
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二二得四 二（三 ）得六 二四得八 二五一十 二六（ 十二） 三三得九 （三）四十二 三五十五 三六十八 四四十六 四五（二十 ） 四六二十四 五五二十五 五（六）三十 （六）六三十六
我发现：有些乘法口诀 只能说出一个乘法算式 和一个除法算式！
五五二十五 五六三十 六六三十六
你有什么发现？
游戏闯关：第二关
填空 1、30 ÷5=（ 6 ）想：五（六） 三十，商是（ 6 ）。 2、 24 ÷6=（ 4 ）想：（四 ） 六二十四，商是（ 4 ）。 3、 18 ÷3=（ 6 ）想：三（六 ） 十八，商是（ 6 ）。
用算式表示：把24平均分成4份，每 份是6。 算式：（ 24 ÷4=6 ） 24除以4等于6 ） 这个算式读作：（ 算式中的“÷”叫：（ 除号 ） 被除数、除数和商各是多少。（ 被除数是24，除数是4，商是6 ）
读算式，并说出算式中各部分的名称。
10÷5＝2 48÷8＝6
15÷3＝5 56÷7＝8
（2）每个花瓶插6 根孔雀羽毛， 24 根孔雀羽毛,可以插几个花瓶？
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（3）有10 根孔雀羽毛，平均插 在2个花瓶里，每个花瓶插几根？
（4）有10 根孔雀羽毛，插在2 个花瓶里。一个花瓶里插6 根， 另一个花瓶里插几根？
（5）有20只小鸭，每5只编成 一组，可以编成几组？
7 ×5= 16 ÷4= 9 ÷3= 15 ÷5=
24 ÷6= 18 ÷2= 8 ÷2= 5 ×5=
18 ÷3= 24 ÷4= 12 ÷4= 7 ×8=
8×3=
7×5= 24÷6= 18÷3=
9×8= 16÷4= 18÷2= 24÷4= 7÷1= 9÷3= 8÷2= 12÷4= 5×5= 7×8=
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25÷5＝5
游戏闯关：第三关
①24里面有几个4？ ②被除数是15，除数是3，商是多少？ ③18除以6等于多少？ ④把20平均分成4份，每份是多少？