人教版高中历史必修二教材分析
人民版高中历史必修二《题四 中国近现代社会生活的变迁 二 交通和通信工具的进步》精品教学案例_11
《交通和通信工具的进步》教学设计一、教材分析（1）分析《课程标准》要求了解中国近代以来交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。
因此，本课对于近代交通和通信工具原因及影响掌握就尤为重要。
（2）本课的地位和作用本课《交通和通信工具的进步》是第四单元“中国近现代社会生活的变迁”的第2节课。
它上承第1课《物质生活和社会习俗的变迁》，下启第3课《大众传播媒介的更新》，同时又相对独立，共同反映中国近现代社会生活变化的各个层面。
在近现代史上，中国的社会结构在近现代处于急剧的变革中，社会生活和社会面貌发生了深刻的、巨大的变化。
中国近现代社会生活的变迁反映了中国现代化的进程和社会进步，交通和通信工具的进步一方面体现中国现代化的进程和社会进步，另一面给人们生活方式、思想观念带来的巨大变化。
二、教学方法充分发挥学生的主体作用，通过小组合作的办法，指导各小组学生阅读教材、搜集材料，制作课件。
课前将学生分为铁路公路组、水运航空组、通讯组等八小组完成各组任务（搜集材料、制作课件、课堂展示）。
要求展示时间5--7分钟左右三、教学目标知识与能力（1）掌握中国近代交通和通讯工具进步的主要情况，并理解这一变化发生的历史背景和它对中国近代社会的影响。
（2）掌握新中国成立后，我国交通和通讯事业的发展特征，认识到它与我国国民经济发展之间的密切关系。
过程与方法（1）搜集老照片，引用相关历史材料，引导学生归纳中国近代交通运输方式变化的特点。
（2）从学生最熟悉的事例出发，提出历史问题让学生思考，提高学生的学习兴趣。
情感态度与价值观用历史唯物主义观点全面、辩证地分析问题，史论结合，论从史出，对近代交通、通讯的变化做一个正确的结论。
通过学习，使学生逐步认识到随着社会的进步以及人类文明的发展、世界文化的交流等，人类的生活必会发生重大变化。
教学重难点：交通工具发展的表现；交通工具发展对社会生活的影响四、教学过程（一）导入设计用图片展示古代、现代交通与通信，给学生视觉形成强烈冲击。
人教统编版高中历史选择性必修二第7课古代的商业贸易说课稿
（2）丝绸之路与海上丝绸之路的开辟及其影响。
（3）中世纪欧洲和中国古代的商业贸易特点。
2.教学难点：
（1）古代商业贸易发展的原因及其对人类文明进程的影响。
（2）中世纪欧洲和中国古代商业贸易的比较分析。
（3）近代商业贸易的发展趋势及其对现代社会的影响。
二、学情分析导
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.收集学生课堂笔记，了解他们对知识点的掌握程度。
2.组织课后讨论，听取学生对课堂内容的意见和建议。
具体的反思和改进措施包括：
1.根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
2.加强课堂互动，关注学生的个体差异，提高他们的参与度和积极性。
3.不断丰富自己的专业知识，为教学提供更有力的支持。
4.合作学习法：促进生生互动，培养学生团队协作能力和沟通能力，共同解决学习问题。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学：
1.教具：历史地图、时间轴、图片等，用于直观展示古代商业贸易的发展过程和空间范围。
2.多媒体资源：视频、PPT、网络资源等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生对商业贸易的尊重和认同，激发学生热爱祖国、传承文明的责任感。
（2）使学生认识到商业贸易对人类文明发展的推动作用，树立全球史观。
（3）通过学习，培养学生诚信、公平、公正的商业道德观念。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（一）学生特点
本节课面向的高中生大约在16-18岁之间，他们的年龄特征是思维活跃，好奇心强，具有一定的独立思考能力和批判性思维。在认知水平上，他们已经具备了基础的历史知识，能够理解较为复杂的历史事件和现象。此外，学生对商业贸易有一定的学习兴趣，尤其是对丝绸之路等具有神秘色彩的历史话题表现出较高的关注度。
人教版高中历史必修二第9课近代中国经济结构的变动
材料4：洋商见我工商竞用新法，深中其忌，百计 阻抑，勒价停市。上年（1866年）江浙、湖北等
省，缫丝、纺织各厂，无不亏折，有歇业者，有
抵押洋商者。 受外国资本主义压迫
民族资产阶级具有两面性： 材生意料兴5：隆革1，89命存3心年性勒，、索李，福软今明天设弱令立性他机降器和价磨妥，坊明，协天京性令城他官捐员献见
总之：洋务运动作为地主阶级的探索，在 近代化历程中有里程碑意义，它开启了军事， 经济，科技，教育等多方面的近代化，当然， 由于其阶级局限，未能将近代化推进到改变 封建制度层面，这是其失败的根本原因.
三、近代民族工业的兴起
中国民族资本主义产生在什么样的背景下呢?
1
、
4、洋务运动的诱导
外
国 3、外商企业
*你如何评价洋务运动？
洋务运动是一场封建地主阶级的自救运动，但客观 上开启了中国近代化的步伐。（从两方面进行分析）。
局限性：洋务运动的破产，说明洋务运动不能使 中国富强起来，洋务派想以此达到维护清王朝统治 的目的也是不可能实现的。
进步性：洋务运动引进了西方国家的近代生产方 式，第一批近代企业在中国出现了；培养了一批近 代科技人才；在一定程度上推动了本国封建经济的 瓦解，刺激了本国资本主义的发展；民用工业的兴 办，对外国经济势力的扩张也起到一定的抵制作用。
（1）俾斯麦所言“归而行之”与“购而用之”，分 别指中日两国的什么重大事件日？：明治维新 中：洋务运动
（2）从俾斯麦的介绍来看，当时中日两国学习西方 的重点有何不同？ 日：制度 中：技术
（3）俾斯麦预言“三十年后”的强弱之分在什么时 候得到体现？说明什么问题？
1894-1895甲午中日战争
选择先进的制度才能推动国家的强大
人教版高中历史必修2《五单元 中国近现代社会生活的变迁 第16课 大众传媒的变迁》优质课教案_5
第16课《大众传媒的变迁》教学设计【课型】高一新授课【课程标准】以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众传媒的发展给人们生活方式带来的巨大变化。
【教材分析】一堂成功的课需要有一条贯以始终的线索，也就是我们日常所说的“魂”。
其实这个“魂”并不难找，教材的编写者往往就会给予一些提示。
譬如人教版教材在单元导入部分，设置了学习建议一栏，提出本单元的核心问题，可以作为对课程线索的参考。
具体来说本单元的学习建议有二，其中第一点提示：“了解中国近现代社会生活变迁的历史轨迹，并找出导致这种变迁的因素。
”我们注意到，“大众传媒的变迁”一课是人教版必修二的第16 课，第五单元“中国近代社会生活的变迁”中的第3 课，其他两课分别是第14 课“物质生活与习俗的变迁”和第15 课“交通和通讯工具的进步”。
单元中各课标题均使用了“变迁”一词，说明其正是本课教学的关键所在。
因此，我们认为本课的主旨不仅在于罗列报刊、影视、互联网各自的发展历程，更在于让学生体会一百多年来，由大众传媒之进步所引发的社会生活方式转变。
学习建议的第二点则提出：“中国近现代社会生活的变化，与世界形势的变化发展有着密切联系。
因此，学习本单元的内容，还要注意联系当时的世界形势。
”就本课来说，从报刊的照搬模仿，到互联网与世界发达国家基本同步发展，其背后是中国对世界的不断追赶、靠拢、甚至超越的过程。
也就是说，我们在内容设计中，需要在兼及世界传媒演进背景的基础上，建立将中国大众传媒的发展，置于现代化进程之一隅的视野。
【教学目标】一、知识与能力：1、了解近现代报刊发展的两个阶段（洋人办报阶段与国人办报阶段），知道各阶段具有代表性的报刊；知道影视在我国普及的大概过程；简单叙述互联网在我国的发展；2、理解报刊业、影视业及互联网的发展给当时中国社会所带来的影响；3、分析影视业繁荣的原因，评价互联网对人们社会生活的影响；探讨归纳大众传媒的变迁对中国社会发展所起的作用，形成有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
人教版高中历史必修二5开辟新航路说课稿1
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
-引入生动的教学案例：通过讲述探险家的故事，激发学生对新航路开辟的兴趣。
-利用多媒体资源：展示航海地图、历史图片等，帮助学生直观理解航海路线和地理位置。
-课堂互动：组织学生进行小组讨论，共同分析新航路开辟的影响，提高学生的参与度。
2.开辟新航路的过程：葡萄牙、西班牙等国家探险家的航海路线、重要事件等。
3.开辟新航路的影响：对欧洲、亚洲、非洲等地的影响，包括经济、政治、文化等方面的变化。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：学生能够掌握开辟新航路的背景、过程和影响，了解地理大发现对世界历史发展的意义。
-知识：理解开辟新航路的背景、过程和影响；掌握相关地理知识，如航海路线、地理位置等。
-技能：培养学生运用历史知识分析问题的能力，通过地图、文献等资料，提高学生的历史素养。
2.过程与方法目标：学生能够运用历史思维方法，分析开辟新航路的历史背景、过程和影响，培养历史学科素养。
-过程：引导学生通过阅读文献、观察地图等方式，自主探究开辟新航路的历史事件。
-方法：运用历史思维方法，分析历史事件的前因后果，归纳总结历史规律。
1.阅读一篇关于开辟新航路的历史文章，并写一篇读书笔记，总结文章的主要观点和自己的感想。
2.完成一份关于开辟新航路影响的思维导图，要求涵盖经济、政治、文化等方面。
3.选择一个与开辟新航路相关的历史人物，进行深入研究，并在下一堂课上进行分享。
作业的目的是让学生能够通过实际操作，深化对课堂内容的理解，同时培养他们的独立思考和表达能力。
这些互动方式旨在促进学生积极参与课堂，提高学生的合作能力和沟通能力，同时培养学生的历史思维和表达能力。
理解历史的纵深感高中历史必修二全面解析
理解历史的纵深感高中历史必修二全面解析历史是人类社会发展的重要组成部分，通过对历史的学习和研究，我们可以增长对人类社会发展规律的认识，了解过去的经验教训，从而更好地面对现实和未来。
在高中历史必修二中，我们将学习到丰富多彩的历史知识，其中一个重要的目标就是培养学生对历史的纵深感。
本文将全面解析高中历史必修二，分析该课程如何帮助学生理解历史的纵深感。
一、历史的纵深感的定义及重要性历史的纵深感是指通过对历史事件的连贯性和发展规律的了解，使人们能够全面而清晰地理解历史的演进过程，把握历史事件的发展脉络和内在联系。
具备历史的纵深感可以帮助我们更好地理解历史上的事件和人物，认识到历史对现实和未来的深远影响，同时也可以培养我们的历史思维和历史意识，使我们能够更好地应对现实生活的挑战。
二、高中历史必修二的教材内容高中历史必修二的教材内容包括了中国古代史和世界古代史两个部分，涵盖了从人类社会的起源到16世纪的历史事件和文化成就。
在学习这些内容的过程中，我们将接触到众多历史事件和人物，通过对这些事件和人物的学习和分析，逐步形成历史的纵深感。
三、学习方法与技巧为了更好地理解历史的纵深感，我们可以采取以下学习方法和技巧：1. 学习历史背景：了解历史事件发生的背景条件以及当时社会、政治、经济和文化等方面的特点，有助于我们更好地理解事件的原因和后果。
2. 追踪事件发展：将历史事件看作一系列发展、演变和转折的过程，追踪事件的发展脉络，分析事件之间的内在联系和影响。
3. 关注历史人物：重点关注历史上的重要人物，了解他们的思想、行为和对历史的影响，通过对人物的研究，深入理解历史事件的背后原因和动力。
4. 多维度分析：从政治、经济、文化、社会等多个维度来分析历史事件，全面把握事件的本质和意义，避免片面和主观的观点。
5. 开展讨论和辩论：与同学们进行研讨和辩论，分享对历史事件的理解和观点，通过辩论和交流不同观点，加深对历史事件以及历史的纵深感的理解。
人教高中历史必修二教材
人教高中历史必修二教材
人教版高中历史必修二教材包括以下内容：
1. 单元一：古代中国经济的基本结构与特点
2. 单元二：近代中国资本主义的曲折发展
3. 单元三：中国社会主义建设道路的探索
4. 单元四：中国近现代社会生活的变迁
5. 单元五：走向世界的资本主义市场
6. 单元六：罗斯福新政与资本主义运行机制的调节
7. 单元七：苏联社会主义建设的经验与教训
8. 单元八：当今世界经济的全球化趋势
此外，人教版高中历史必修二教材还有多个课时的内容，包括世界市场的发展、国际关系的演变、科技革命的影响、经济全球化的趋势等。
具体目录以实际教材为准。
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高中历史人教版必修二教案
高中历史人教版必修二教案高中历史人教版必修二教案1通史概要：本专题主要阐述了近代中国资本主义的曲折发展的历史。
初中教材中，已经介绍了民族资本发展的一些基本史实，所以在讲授中需要学生把握民族资本主义发展的基本线索：鸦片战争后，外国资本主义入侵，封建自然经济逐步解体，近代经济结构开始发生变化。
19世纪六七十年代，中国民族资本主义产生;甲午战争后，民族资本主义初步发展。
辛亥革命后，特别是一战期间，民族资本主义工业出现短暂春天。
南京国民政府统治前期，民族工业发展较为迅速，但抗日战争爆发后，特别是抗日战争结束后，民族工业日益萎缩。
一、近代中国民族工业的兴起课标要求：简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。
教学目标：(1)知识与能力：了解鸦片战争后中国经济结构有何变动;理解中国近代民族工业兴起的概况;思考买办在中国近代民族工业兴起过程中所起的作用，培养学生辩证思维的能力。
引导学生了解张謇和荣氏兄弟的事迹，并进行评价，使学生能把人物命运与时代背景结合在一起思考。
(2)过程与方法：学生可以根据教科书提供的材料、图片以及教师的引导，主动探究问题的答案。
为了使学生感性地了解历史，可以让学生进行角色扮演。
学会用观察法、比较法和阅读法等学习有关问题。
(3)情感态度与价值观：通过学习本课，教师要使学生理解近代民族工业兴起的艰难，让学生体会到个人的命运与国家的命运是紧密地联系在一起的，从而培养学生的爱国主义情感。
教学课时：1课时。
重点难点：重点：近代民族工业兴起的背景及意义。
难点：自然经济的逐渐解体与近代民族工业兴起的关系;初创时期的民族工业多集中于轻工业的原因;甲午战争后民族资本主义远远超过官僚资本主义，成为中国工业资本的主体的意义;基于民族工业而产生的中国民族资产阶级的成长与壮大对于此后中国社会政治的影响。
以上几个难点多带有一定的理论性，也比较抽象，需要教师逐步引导学生理解。
人教版高中历史必修二第二单元第5课《开辟新航路》 教案
人教版高中历史必修二第二单元第5课《开辟新航路》教案第5课《开拓新航路》一、课标要求概述迪亚士、哥伦布开拓新航路的史实，熟悉地理大发觉对世界市场形成的意义。
二、学情分析本课教学的对象是高一同学，他们思想活跃，爱好广泛，擅长思量，理性思维能力已有较大提高。
但因为他们对学问的把握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有升高到一定的高度；分析问题还缺乏深度。
因此，在教学中应用创设问题情境、引导同学自主探索的办法，既符合同学的心理进展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。
三、教材分析新航路的开拓是影响人类历史进展进程的重事件件。
在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。
因为新航路的开拓和“新大陆”的发觉，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成制造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、互相影响的人类历史。
因此，让同学充分了解这一历史大事具有重大的意义。
四、教学目标（一）学问与能力：新航路开拓的缘由和客观条件；达·伽马开拓直通印度的新航路；哥伦布开拓通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开拓对世界各地的影响。
（二）过程与办法：课堂教学中，老师应立足当今社会，密切联系现实，充分调动同学参加，举行研究式教学。
采纳情境设置、饰演角XXX、设题引思、探索互研、体验感触的模式。
引导同学分组研究、自主探索，由浅入深，由易而难，步步推动。
从广度、高度和深度上开辟同学的思维，也有助于同学形成完整的学问体系。
（三）情感态度与价值观：①通过对新航路开拓的缘由和条件的分析，使同学熟悉新航路的开拓有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。
尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开拓新航路和远洋航行提供了重要条件。
将爱国主义教导渗透于教学中，激发同学的民族骄傲感，激发同学奋勉图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。
②通过对新航路开拓过程的分析，使同学熟悉到勇于探究的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开头走向整体世界。
高中人教版新教材必修2教材分析
普通高中课程标准实验教科书《历史 2（必修）》授课提纲南京第十三中学任家林第一单元古代中国经济的基本结构与特点单元引言分析本单元的引言高度概括了中国古代文明辉煌灿烂和近代落后挨打的原因。
在引言中还列举了本单元的学习要点，这里列举的学生学习和掌握的四个要点，也是我们教学过程中应注意的重点和难点所在。
在学习建议中，提供了学生学习本单元的方法，即注意联系当时中国的政治和文化发展以及世界各国经济发展状况，来分析古代中国农业、手工业、商业及资本主义萌芽的发展及特征与地位；注意它们之间的相互作用。
更重要的是打开学生的思维，多方面多角度地引导学生培养历史思维和学习能力。
不仅要看到古代中国经济的辉煌成就，增强自豪感和自信心；而且还要看到导致中国由先进变为落后的消极因素，从中汲取教训。
帮助学生在学习过程中体会发现问题、解决问题的乐趣，提高全面、客观地认识历史与社会的能力。
1精耕细作的古代农业教材重点:土地政策的演变难点:小农经济的艰难成长教材内容分析与建议第一目“从刀耕火种到铁犁牛耕”第二目“土地制度的演变”1.原始社会──氏族公社所有2.奴隶社会──井田制3.封建社会1.封建土地所有制的形成2.封建土地所有制特点3.屯田制和均田制4.明清时期，封建土地制度逐渐成为农业发展的桎梏。
第三目“小农经济的艰难成长”1.小农经济的形成和特点2.小农经济的艰难成长第四目“精耕细作技术的成熟”1.春秋战国和秦汉时期：出现当时世界上最先进的耕作方法──垄作法；《氾胜之书》；汉代发明耧车；赵过推广耦犁和代田法；汉代还出现区田法，耕作制度以连年种植制为主。
2.魏晋南北朝时期：《齐民要术》、轮作和绿肥种植比欧洲早一千多年；江南和成都平原农业的发展，江南经济的发展为唐宋时期经济重心的逐步南移打下了基础。
3.隋唐时期：江东地区出现曲辕犁，至此中国牛耕技术已相当完善，一直为后世沿用。
4.宋元时期：精耕细作技术进入全面成熟期，南方稻麦两熟制出现；农作物品种交流非常广泛，从越南引进的占城稻传播到江淮地区，江浙地区成为全国经济中心，“苏湖熟，天下足”，东北、西北地区得到发展。
人教版高中历史必修二的知识点总结
人教版高中历史必修二的知识点总结《人教版高中历史必修二》是高中历史教材中的一本重要教材，它主要介绍中国近现代史的相关内容。
在学习和掌握该教材时，需要清楚地掌握教材中的各个知识点。
下面是对人教版高中历史必修二的知识点进行总结的文档。
一、知识点一：中国近代史的开端1、鸦片战争：鸦片战争发生于1840年，是中国近代史的开端。
该战争的导火索是英国的鸦片贸易引发的，中国的清朝政府无法控制鸦片走私，最后导致了战争的爆发。
鸦片战争使中国开始了半殖民地半封建的新时代。
2、不平等条约：鸦片战争之后，中国被迫签订了很多不平等条约，例如中英《南京条约》、中法《黄埔条约》、中美《望厦条约》等。
这些条约严重削弱了中国的主权和领土完整，丧失了许多自主权，从而在历史上打下了半殖民地半封建的基础。
二、知识点二：太平天国运动1、太平天国的兴起：太平天国运动是中国近代史中一个重要的社会运动。
它的兴起源于19世纪40年代的广东省，由洪秀全（1814年-1864年）创立，提倡“拜上帝教”，宣扬共产思想，反对清朝的统治。
2、太平天国战争：太平天国运动在全国范围内爆发了战争。
1851年，太平军攻占南京，宣告天国之争。
之后，太平天国不断发展壮大，最后占领了中国的许多地区。
然而，太平天国运动也存在着内部矛盾和领袖洪秀全的独裁统治，最终在1864年被清政府击败。
三、知识点三：戊戌变法1、戊戌政变：戊戌变法是中国近代史中的一次政治运动，它始于1898年的戊戌政变。
它的主要目的是要对清朝政府进行改革，促进中国的现代化和实现民主变革。
2、戊戌变法的实施：戊戌变法实施过程中，新政府出台了一系列先进的法律和政策，例如《大清新民安规》《教育条例》《商法大全》等。
这些改革在促进中国的现代化和政治发展方面发挥了积极的作用。
四、知识点四：辛亥革命1、辛亥革命的背景：辛亥革命的背景是清末的封建制度和统治危机。
清政府在经济、外交和军事等方面都十分落后，无法满足人民对生活质量和权利的需求。
人教版高中历史必修二教材分析
人教版高中历史必修二教材分析【一】教材知识结构分析历史必修2一共有八个专题：1古代中国经济得基本结构与特点；2资本主义世界市场得形成与发展；3近代中国经济结构得变动与资本主义得曲折发展；4中国特色社会主义建设得道路；5中国近现代社会生活得变迁；6世界资本主义经济政策得调整；7苏联得社会主义建设；8世界经济得全球化趋势。
专题一、三、四、五主要介绍了从古道今中国经济得发展变迁与中国人民生活得改变以及农业手工业商业得发展；专题二、六、七、八主要讲了世界资本主义得形成与典型国家得经济发展以及对于经济危机得应对与典型社会主义得建设，直到最后专题八得世界经济走向全球化。
历史必修2反映得就是人类社会经济领域进程中得重要内容，重点反映得就是中外历史经济领域得发展，通过对农业、手工业、商业与经济制度得发展变化作用得刻画，反映出经济制度得创新就是贯穿整本教材得主线。
在经济文明史教学中要着重传达人类历史上经济发展得基本规律与趋势。
从三次社会大分工，从自然经济到资本主义经济得出现以及社会主义经济得出现得漫长而快速发展得历史过程。
揭示了社会经济得发展就是推动人类历史发展进步得主要动力，在经济文明史教学内容中药反映当今世界经济全球化得大趋势以及资本主义经济制度与社会主义经济制度得特点，以及在经济全球化趋势下为了应对经济危机而所付出得努力。
【二】专题分析1、中国古代经济得基本结构与特点本专题主要讲述了我国古代农业、古代手工业、古代商业与古代经济政策，包括农业得出现，农业得发展，手工业得出现与发展，以及商业得发展与经济制度土地制度得演变。
2.世界资本主义得形成与发展本专题主要讲述了包括新航路得开辟加强了东西方得联系但同时也带来了殖民扩张与世界市场得拓展以及资本主义经济发展下所产生得第一次工业革命与第二次工业革命，人类从蒸汽时代又进入了电气时代。
3.近代中国经济结构得变动与资本主义得曲折发展本专题主要讲述了近代中国经济结构得变动，包括在列强入侵以来导致得自给自足得封建自然经济得逐步解体与洋务运动以及中国民族资本主义得产生。
课时03古代商业的发展说课稿2018学年高一历史人教版必修二设计与
3.我会根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予针对性的评价和建议；
4.对学生的疑问进行解答，确保他们对知识点的理解到位；5.鼓励学生提出对本节课学的意见和建议，促进教学相长。
（五）作业布置
课后作业将包括以下内容，目的是巩固知识点，提升学生的历史思维能力和实践能力：
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生对历史的好奇心和探究精神；
（2）引导学生正确认识古代商业发展的历史地位和作用，树立正确的价值观；
（3）激发学生对我国古代商业文化的自豪感。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）古代商业的发展历程及其特点；
（2）古代商业的管理制度；
（3）古代商业对后世的影响。
2.教学难点：
5.鼓励学生进行自主学习，如提供相关的历史资料和资源，让学生在课后进行探索和研究；
6.定期进行学习反馈，让学生了解自己的学习进度和成果，增强他们的学习成就感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课我将采用以下主要教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、自主学习法。讲授法可以系统地传授知识，为学生提供古代商业发展的基本框架；讨论法能够激发学生的思维，通过相互交流深化对问题的理解；案例分析法通过具体的历史案例，帮助学生理解抽象的理论；自主学习法鼓励学生独立探索，培养他们的研究能力和批判性思维。这些方法的选择基于建构主义学习理论，认为学习是一个主动建构的过程，学生通过实际操作、讨论和反思来构建自己的知识体系。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.首先介绍古代商业的发展背景，包括社会生产力的发展、交通的便利等；
2.接着详细讲解古代商业的主要形式和管理制度，通过具体案例解释行商、坐商、集市等概念；
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“罗斯福新政”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“罗斯福新政”是人教版高中历史必修二第六单元第 18 课的内容。
本单元的主题是“世界资本主义经济政策的调整”，而罗斯福新政是资本主义经济政策调整的重要案例。
这一内容在教材中具有承上启下的作用。
承上，它是对 1929-1933年资本主义世界经济大危机的回应；启下，它为二战后资本主义国家的经济发展和调整提供了借鉴。
教材从罗斯福新政的背景、内容、特点和影响等方面进行了详细阐述，为学生理解资本主义经济政策的演变和发展提供了重要的素材。
二、学情分析授课对象是高二年级的学生。
他们在之前的学习中已经对资本主义经济发展的历程有了一定的了解，具备了一定的历史思维能力和分析问题的能力。
然而，对于罗斯福新政的具体内容和影响，学生可能理解得不够深入。
而且，经济政策方面的知识相对较为抽象，需要教师通过生动的案例和深入浅出的讲解，帮助学生理解和掌握。
三、教学目标1、知识与能力目标学生能够了解罗斯福新政的背景、主要内容和特点，理解罗斯福新政对美国和资本主义世界的影响。
2、过程与方法目标通过分析史料、小组讨论等方式，培养学生的史料实证能力和合作探究能力，提高学生分析和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标让学生认识到改革创新的重要性，体会罗斯福勇于创新、敢于担当的精神。
四、教学重难点1、教学重点罗斯福新政的主要内容和影响。
2、教学难点罗斯福新政的特点及对资本主义经济运行机制的影响。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：对重要的历史概念和知识进行系统讲解。
（2）史料分析法：通过展示相关史料，引导学生分析和理解历史问题。
（3）问题引导法：设置问题，激发学生的思考和探究欲望。
2、学法（1）自主学习法：学生自主预习教材，初步了解相关知识。
（2）合作学习法：小组合作讨论问题，共同解决难题。
人教版高中历史必修二全套教案
人教版高中历史必修二全套教案一、教学目标本套教案旨在帮助高中学生全面理解并掌握《人教版高中历史必修二》教材内容，培养学生的历史思维能力和历史分析能力。
二、教学内容1. 第一章：复兴的世界- 学生将研究欧洲文艺复兴的起源、特点和对世界的影响。
- 学生将了解文艺复兴时期的人文主义思想，并分析其对欧洲社会的改变。
2. 第二章：近代西方世界的崛起- 学生将研究欧洲近代社会的主要特点和历史事件。
- 学生将探讨不同时期欧洲各国的政治、经济和文化发展。
3. 第三章：英国资本主义社会的形成- 学生将研究英国资本主义社会的演变过程和特点。
- 学生将分析英国工业革命对社会变革的影响，特别是对农业、工业和城市发展的影响。
4. 第四章：法国大革命的兴起与拿破仑的统治- 学生将研究法国大革命的起因、过程和影响。
- 学生将探讨拿破仑统治时期的法国社会变革和欧洲影响。
5. 第五章：现代民主主义的产生- 学生将研究近代民主主义的起源、发展和基本原则。
- 学生将分析民主思想的影响，并思考现代民主体制的形成和发展。
三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授相关历史知识和概念。
2. 提问法：教师提出问题，引导学生思考并参与课堂讨论。
3. 小组合作法：组织学生进行小组活动，共同解决问题和完成任务。
4. 多媒体展示法：使用多媒体技术，辅助教学内容的呈现和学生的理解。
四、教学评估1. 课堂表现：评估学生在课堂上的积极参与程度和合作能力。
2. 作业评价：通过布置相关作业，评估学生对知识的理解和运用能力。
3. 测验考试：组织定期测验和考试，评估学生的研究成绩和能力提升情况。
五、教学资源1. 《人教版高中历史必修二》教材及配套教辅材料。
2. 多媒体设备及相关教学软件。
3. 高质量的历史教学网站和在线资源。
六、教学安排请参照学校制定的教学进度计划，合理安排每个章节的教学内容和活动。
以上是《人教版高中历史必修二全套教案》的基本框架，具体教案需要根据教学目标、学生实际情况和教材内容进行具体设计和调整。
人教版历史必修2说课稿
人教版历史必修2说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课人教版高中历史必修2的课程内容。
本课程是高中历史教育的重要组成部分，旨在通过对中国历史的重要时期和事件的学习，培养学生的历史思维能力、分析问题和解决问题的能力。
一、教学目标在进行本课程的教学之前，我们首先需要明确教学目标。
根据课程标准，本课程的教学目标主要包括三个方面：1. 知识与技能：使学生掌握中国历史上的重要事件、人物和历史时期，理解历史发展的脉络和规律。
2. 过程与方法：培养学生的历史思维能力，包括历史资料的搜集、整理和分析能力，以及历史事件的解释和评价能力。
3. 情感、态度与价值观：通过对历史事件的学习，培养学生的民族自豪感和社会责任感，激发他们的爱国情怀。
二、教学内容人教版历史必修2的内容涵盖了从夏商周三代到明清时期的中国历史。
我们将重点讲解以下几个方面的内容：1. 夏商周时期的政治制度和社会变革。
2. 秦汉时期的统一与法制建设。
3. 魏晋南北朝时期的民族融合与文化发展。
4. 隋唐时期的盛世与开放。
5. 宋元明清时期的政治变革与社会进步。
6. 近代以来的民族危机与抗争。
在教学过程中，我们将注重历史事件的因果关系，引导学生理解历史发展的内在逻辑。
同时，我们也会结合历史地图、文物图片等辅助教学工具，帮助学生形象地理解历史。
三、教学方法为了更好地实现教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 讲授法：通过教师的系统讲解，使学生对历史知识有一个整体的把握。
2. 讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，培养他们的批判性思维。
3. 案例分析法：选取典型的历史事件进行深入分析，让学生学会如何从多角度、多层次去理解和评价历史。
4. 角色扮演法：在讲解某些历史事件时，可以让学生扮演不同的历史人物，通过模拟历史情境，增强学生的历史感知能力。
四、教学评价教学评价是教学过程中不可或缺的一环。
我们将通过以下几种方式进行评价：1. 过程性评价：包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论的参与度等。
高中人民版历史必修二教材分析与对策
高中人民版历史必修二教材分析与对策作者：刘君燕来源：《学周刊·C》2013年第04期摘要：高中人民版历史必修二教材紧扣课标，有利于实现教学三维目标。
教材呈现方式多样化，有利于学生个性发展。
此外，还有许多明显特点，这是旧教材所不能比的，但在教学实践活动中也存在许多困惑。
如何科学使用新教材，力争困中求解，是广大高中历史教师要长期进行的不懈努力与探索。
文章通过对教科书特点的分析、运用新教材的困惑和如何对其有效利用进行了详细的论述与讲解。
关键词：经济活动；教材特点；学生体验；困惑；史观高中人民版历史必修二教材紧扣课标，有利于实现教学三维目标。
教材呈现方式多样化，有利于学生个性发展。
此外，还有许多明显特点，这是旧教材所不能比的，但在教学实践活动中也存在许多困惑。
如何科学使用新教材，力争困中求解，广大高中历史教师要长期进行不懈的努力与探索。
一、本册教科书有以下几大特点1.凸显了人类社会经济生活的主要内容。
教材重视了三个基本问题，即经济制度、经济参与者、经济效益。
我们在学习过程中，如果了解这三个方面的状况和变化，就能把握某一历史时期实行经济活动的本质。
2.注重过程与方法。
加强探究学习活动课。
探究活动课类型多样，有“图说中国经济发展”“对社区居民生活方式变迁的调查”“为哥伦布领航”“扮演历史角色”“举办历史展览”；等等。
这种探究式的学习方法最能激发学生的求知欲，同时，也增强了新颖感。
使学生容易在实践中产生浓厚兴趣。
这是学好这门课的先决条件。
3.注重爱国主义情感态度价值观的渗透。
4.充分体现与时俱进的时代精神。
爱国主义教育是中学历史教育的重要内容。
爱国主义是一面具有最大号召力的旗帜，是中华民族的优良传统。
爱国主义教育的特点和内容是：艰苦奋斗、辛勤劳动，不断丰富和发展中华民族的物质文化财富；反对民族和国家分裂，维护国家的统一；在外敌入侵面前，团结对外，英勇抵抗，维护祖国的主权和独立；同一切阻碍历史发展和社会进步的反动势力进行斗争，推动祖国的繁荣和进步。
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人教版高中历史必修二教材分析
【一】教材知识结构分析
历史必修2一共有八个专题：1古代中国经济的基本结构与特点；2资本主义世界市场的形成和发展；3近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展；4中国特色社会主义建设的道路；5中国近现代社会生活的变迁；6世界资本主义经济政策的调整；7苏联的社会主义建设；8世界经济的全球化趋势。
专题一、三、四、五主要介绍了从古道今中国经济的发展变迁和中国人民生活的改变以及农业手工业商业的发展；专题二、六、七、八主要讲了世界资本主义的形成和典型国家的经济发展以及对于经济危机的应对和典型社会主义的建设，直到最后专题八的世界经济走向全球化。
历史必修2反映的是人类社会经济领域进程中的重要内容，重点反映的是中外历史经济领域的发展，通过对农业、手工业、商业和经济制度的发展变化作用的刻画，反映出经济制度的创新是贯穿整本教材的主线。
在经济文明史教学中要着重传达人类历史上经济发展的基本规律和趋势。
从三次社会大分工，从自然经济到资本主义经济的出现以及社会主义经济的出现的漫长而快速发展的历史过程。
揭示了社会经济的发展是推动人类历史发展进步的主要动力，在经济文明史教学内容中药反映当今世界经济全球化的大趋势以及资本主义经济制度和
社会主义经济制度的特点，以及在经济全球化趋势下为了应对经济危机而所付出的努力。
【二】专题分析
1.中国古代经济的基本结构与特点
本专题主要讲述了我国古代农业、古代手工业、古代商业和古代经济政策，包括农业的出现，农业的发展，手工业的出现和发展，以及商业的发展和经济制度土地制度的演变。
2.世界资本主义的形成和发展
本专题主要讲述了包括新航路的开辟加强了东西方的联系但同时也带来了殖民扩张和世界市场的拓展以及资本主义经济发展下所产生的第一次工业革命和第二次工业革命，人类从蒸汽时代又进入了电气时代。
3.近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展
本专题主要讲述了近代中国经济结构的变动，包括在列强入侵以来导致的自给自足的封建自然经济的逐步解体和洋务运动以及中国民族资本主义的产生。
第10课中国资本主义的曲折发展，主要讲述了从甲午战争后到日本侵华战争前中国的民族资本主义得到了短暂而曲折的发展。
虽然历经社会动荡，但是为中国的制造业的发展奠定了基础。
4.中国特色社会主义建设的道路
本专题主要讲述了经济建设的发展和曲折，社会主义建设的起步、探索和失误为下一课的从计划经济到市场经济的伟大历史转折做了铺
垫，和对社会主义市场经济体制的建立做了详细的阐述。
第十三课对外开放格局的初步形成讲述了我国进入社会主义市场经济以来所做的经济建设方面的努力，包括经济特区的创办，沿海经济开放区的开辟以及浦东的开发和开放，并且让我们了解了社会主义市场经济所取得的巨大成就。
5.中国近代社会生活的变迁
本专题与主要讲述了物质生活与习俗的变迁、与人民生活比较贴近，所以比较简单，主要阐述了新中国以来人民生活水平的提高。
第十五课交通和通讯工具的进步和第十六课的大众传媒的变迁，主要为我们展示了改革开放以来我们的基础设施建设和科技的发展为社会和人民生活所带来的改变和影响。
6.世界资本主义经济政策的调整
本专题主要讲述了严重的资本主义世界经济危机、罗斯福新政和战后资本主义的新变化，即资本主义国家在应对经济危机上所采取的措施和实施的政策，以及危机过后的发展。
7.苏联的社会主义建设
本专题共有从“战时共产主义”到“斯大林模式”和二战后苏联的经济改革两课。
主要讲述了苏联在一战后和二战后对社会主义经济的建设和改革，以及最终由于各种原因导致的社会主义的失败和苏联的解体。
8最世界经济的全球化趋势
本专题共分为三课，包括：战后资本主义世界经济体系的形成、世界
经济的区域集团化和世界经济的全球化趋势，主要阐述了第二次世界大战之后各国的经济建设和恢复，并逐步走向经济的全球化。
【三】教材特点
1.本教材依旧是根必修一一样，采用专题形式编排教学内容，并且以中国经济史和世界经济史同步进行，这样编排有利于学生对知识的宏观把握，站在世界的角度看中国和站在中国的角度看世界，是中国史与世界史紧密的联系起来，使学生开阔眼界。
2.整个教材的布局相对合理化，但是就单个课程来说，教学内容的删减还是比较严重，这就需要教师在教学上更加努力的备课，延伸更多的知识点，对于重点的知识要深入讲解，以便于学生能够理解的更透彻。