小学科学天气预报中的新内容
小学新教科版科学三年级上册第三单元 《天气预报是怎样制作》两套说课稿 附反思含板书
新教科版小学科学三年级上册第三单元天气第八课《天气预报是怎样制作》说课稿一、说教材通过前面七篇课文的学习，学生经历了将近一个月的《天气》单元学习，夕会运用多种感官和简易工具，收集了大量关于天气的信息，完成了“天气日历”的记录和整理。
本节课的主要内容是学习和了解目前气象部门是怎样收集数据和制作天气预报的。
聚焦板块，提出本课核心任务——“预测未来天气，制作天气预报”。
这一内容是在学生的发展需求的基础上，对本单元内容进行了延伸与拓展。
目的是为了让学生更加清楚地了解天气预报是如何做出来的，也为了更好地激发他们对研究天气的兴趣。
探索板块，主要是通过不同形式的资料阅读，帮助学生了解天气预报包含哪些信息，制作天气预报需要经历哪些环节，从而让学生感受到天气预报的制作是一个不断发展的过程。
通过研讨活动，学生综合所学的天气知识，体会科学技术对个人生活和社会发展的影响。
二、说学情通过前面的学习和根据日常生活中的经验，学生们已对天气预报并不陌生。
但是天气预报究竟是怎么样制作出来的，三年级学生几乎都是不知晓的。
学生学完本单元前7课气象学内容的基本知识后，脑海中对天气的观测方法认知基本就停留在最基础的层面，加上校园气象站条件有限，很多先进的仪器无法引入，因此气象学涉及到的前沿科技，学生了解甚少。
三、教学目标【科学概念】：1.天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。
2.制作天气预报，大致有以下五个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。
【科学探究】：1.通过观察天气预报，了解天气预报所包含的信息。
2.能够根据资料了解天气预报的制作过程。
【科学态度】：1.意识到天气预报的制作是一个非常复杂的过程，气象员们要付出大量艰苦的劳动。
2.天气预报和我们的生活息息相关。
【科学、技术、社会与环境】：1.意识到随着科学技术的发展，天气预报包含的信息越来越多，制作过程越来越精密。
2.随着社会的进步，气象学的研究在不断深入和发展，人们对天气的预测将会越来越准确。
教科版新教材小学科学三年级上册《天气》单元教材解读
不记得！
关注单位 关注结构
关注刻度 找关联
第二课时教学建议
一、给足时间让学生观察气温计； 二、指导学生关注零上有多少刻度，零下有多少 刻度，每一大格是多少，一大格里有多少小格； 三、自制气温读数模型，反复训练读数；
读数口诀： 零刻度，读数起， 向上数，摄氏几， 向下数，零下几。
老教材
新教材
一些微妙的改变
风向和风速
风
温度与气温
气温
观测云
观察云
总结
整理
总体感受
内容不够新
主线更清晰
四年变三年 难度降更低
总体感受
时间要灵活 操作要示范
方法要巧妙 记录要细致
坚持很重要！
二、教学目标
《课程标准》学段学习目标
14.地球有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔、地核。 14.1地球被一层大气圈包围着。 15.地球是人类生存的家园 15.3人类生存需要防御各种灾害。
二、教学目标
科学技术社会与环境目标
了解使用工具可以更加精确地观测天气。
三、分课时解析
观测与记录
科学家这样做
描述天气
天气的 复杂和 多样性
大气圈层
天气对生 活的影响
单元主线
第一课时教学建议
一、用多种感官观察天气； 二、让学生关注天气日历； 三、用简单的方式，将当天的天气记录在日历中； 四、让学生经历从感官感受-文字描述-添加元素-符号表述-关注天气预报的记录过程；
特别感谢：
任洪团队 长沙新教材培训 刘洋团队 知能三上编写组
二、教学目标
科学探究目标
（在教师引导下）
一、运用感官和选择恰当的工具、仪器观察并描述天气。 二、用比较科学的词汇、图示符号记录、描述天气信息。 三、用统计图表等工具整理天气数据，并进行分析和总结。 四、讲述自己的观测、记录过程与结论，并与同学交流。
《天气预报》科学教案
一、教案基本信息《天气预报》科学教案课时安排：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解天气预报的基本概念和内容。
2. 培养学生观察天气变化的能力。
3. 引导学生学会使用天气预报服务。
教学重点：1. 天气预报的基本概念和内容。
2. 观察天气变化的方法。
3. 使用天气预报服务的技巧。
教学难点：1. 天气预报的专业术语。
2. 观察天气变化的方法。
二、教学准备教具准备：1. PPT课件。
2. 天气预报视频素材。
3. 天气预报实践材料。
教材准备：《科学》教材。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注日常生活中的天气现象。
2. 提问：你们知道什么是天气预报吗？二、新课导入（10分钟）1. 介绍天气预报的基本概念和内容。
2. 讲解天气预报的分类和获取途径。
三、案例分析（10分钟）1. 观看天气预报视频素材。
2. 分析天气预报中的专业术语和符号。
四、实践操作（10分钟）1. 学生分组，进行天气预报实践操作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生分享实践操作心得。
2. 教师总结天气预报的重要性和实用性。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 回顾上一课的内容。
2. 提问：你们学会如何观察天气变化了吗？二、观察天气变化（10分钟）1. 讲解观察天气变化的方法和技巧。
2. 学生分组，进行天气观察实践。
三、使用天气预报服务（10分钟）1. 介绍如何使用天气预报服务。
2. 学生分组，进行天气预报服务的实践操作。
四、总结与反思（10分钟）1. 学生分享实践心得。
2. 教师总结天气预报服务的价值和注意事项。
五、课后作业（课后自主完成）1. 观察并记录一周的天气变化。
2. 学会使用天气预报服务，为家人提供天气信息。
四、教学评价1. 学生对天气预报的基本概念和内容的掌握程度。
2. 学生观察天气变化的能力。
3. 学生使用天气预报服务的技巧。
五、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行调整教学策略，以提高教学效果。
小学生科学实验探索天气变化
小学生科学实验探索天气变化在小学生科学教育中，实验是一种非常重要的学习方式。
通过亲自动手进行实验，学生们可以深入了解各种科学原理和概念。
本文将探讨小学生在科学实验中如何探索天气变化。
一、实验目的天气是我们日常生活中经常变化的自然现象，对于小学生来说，了解天气变化的原因和规律十分重要。
本实验的目的是让学生通过观察、记录和分析天气变化的现象，培养他们的观察力和科学思维能力。
二、实验材料- 温度计- 湿度计- 气压计- 天气标志卡片（晴、阴、多云、雨、雪等）- 实验记录表格三、实验步骤1. 学生们在教师指导下，根据实验记录表格填写当日的日期和天气。
2. 学生们使用温度计测量当前的温度，并记录在表格中。
3. 学生们使用湿度计测量当前的湿度，并记录在表格中。
4. 学生们使用气压计测量当前的气压，并记录在表格中。
5. 学生们观察天空的情况，根据天气标志卡片选择适当的标志，并将其贴在表格中的天气一栏上。
6. 学生们在接下来的几天持续进行类似的观察和记录，并比较不同天气条件下的温度、湿度和气压的变化情况。
四、实验原理1. 温度与天气变化：温度是描述空气热度的物理量，当温度升高时，一般意味着天气较为炎热，如晴天；当温度下降时，一般意味着天气较为寒冷，如阴天或下雪。
2. 湿度与天气变化：湿度是描述空气含水量的物理量，当湿度较高时，一般意味着天气潮湿、多云或下雨；当湿度较低时，一般意味着天气较为干燥，如晴天。
3. 气压与天气变化：气压是描述大气压强的物理量，当气压升高时，一般意味着天气较为晴朗；当气压下降时，一般意味着天气较为阴雨或多云。
五、实验结果和分析学生们通过观察和记录，在连续几天的实验中得到了以下结果：1. 温度在不同天气条件下有所变化，晴天温度较高，阴天较低，雨天较为凉爽。
2. 湿度在不同天气条件下也有所变化，多云和雨天湿度较高，晴天较低。
3. 气压在不同天气条件下也呈现出明显的变化，晴天气压较高，雨天气压较低。
小学综合实践《天气预报》教案
小学综合实践《天气预报》教案天气预报是小学综合实践课程中的一个重要内容，通过该课程的学习，学生可以了解天气预报的意义和方法，提高他们的观察力和分析能力。
在这篇文章中，我们将介绍一份小学综合实践《天气预报》教案，旨在帮助教师有条理地进行教学，充分发挥学生的主动性和创造性。
教学目标：1. 了解天气预报的定义和意义。
2. 学会观察并掌握天气变化的规律。
3. 学会运用天气预报的基本工具，如气象仪器和气象图。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 教师准备演示天气预报的视频或图片资料，以及相关气象仪器和气象图。
2. 学生组装气象仪器的材料，如温度计、湿度计、风向仪等。
3. 准备一份天气变化图表。
教学过程：步骤一：引出话题首先，教师可以通过展示风景优美的天气图片或者播放天气预报的视频，引起学生的兴趣和思考。
然后，教师可以和学生一起讨论，问他们对天气预报有什么了解、天气预报有什么作用等问题。
通过这个环节，激发学生的学习兴趣和思考能力。
步骤二：讲解天气预报的定义和意义在这一步骤中，教师可以简单地给学生讲解天气预报的定义和意义。
天气预报是根据天气变化的规律，通过观察和测量气象要素，给出未来一段时间内的天气情况。
天气预报的意义就在于它对人们的生活、农业生产、航空交通等方面具有重要影响，可以帮助人们做出合理决策。
步骤三：观察天气变化学生们可以分组进行观察天气变化的实验。
每个小组分配一张天气变化图表，选择一个时间段，如一周、十天等，观察并记录每天的天气状况，包括气温、天气现象、风向等。
学生可以通过观察气温计、湿度计等气象仪器上的指示来获取数据。
步骤四：制作天气预报图在这一步骤中，学生们可以根据观察的天气数据来制作天气预报图。
他们可以使用不同的气象符号和颜色来表示不同的天气状况。
并且，可以运用绘画和美术的知识，让天气预报图更加生动有趣。
步骤五：小组展示与讨论每个小组在完成天气预报图后，可以展示自己的成果，并向全班介绍他们观察到的天气变化及所作的预报。
认识天气小班教案天气预报
认识天气小班教案天气预报教案名称：认识天气小班教案-天气预报教学目标：1. 让学生了解天气预报的作用和意义。
2. 帮助学生认识常见的天气现象和气象标志。
3. 引导学生学会使用简单的天气预报工具和方法。
教学内容：1. 什么是天气预报天气预报是根据气象学的知识和技术手段，对未来一段时间内的天气情况进行预测和预报的一种服务。
天气预报可以帮助人们合理安排生活和工作，预防自然灾害等。
2. 天气现象和气象标志介绍常见的天气现象，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等，并结合气象标志进行讲解。
让学生通过图形、颜色和符号来认识不同的天气状况。
3. 天气预报工具和方法介绍简单的天气预报工具和方法，如气象仪器、气象卫星、气象雷达和气象站等。
同时，教导学生如何通过观察云的形状、风向、气温变化等来预测天气。
教学过程：1. 导入活动（5分钟）利用图片或视频展示不同的天气现象，让学生描述并说出自己对这些天气的感受。
2. 学习天气预报的意义（15分钟）通过故事、图片或视频等形式，向学生介绍天气预报的作用和意义，引导学生思考天气预报对生活的重要性。
3. 认识天气现象和气象标志（20分钟）通过图片、图表或实地观察等方式，让学生认识不同的天气现象和气象标志，帮助他们建立对天气的直观认识。
4. 学习天气预报工具和方法（25分钟）介绍天气预报的基本工具和方法，让学生了解气象仪器、气象卫星、气象雷达和气象站等的作用和使用方式。
同时，通过实例演示如何通过观察云的形状、风向等来预测天气。
5. 活动训练（20分钟）安排学生分组进行天气预报的小活动训练，让他们根据所学知识和方法，预测接下来的天气情况，并向全班进行简单的天气预报。
6. 总结反思（15分钟）结合活动训练的结果，让学生总结所学的知识和方法，反思天气预报的重要性，并分享自己的体会和感悟。
教学评价：1. 学生的参与度和表现通过观察学生在活动训练中的表现和回答问题的情况，评价学生对天气预报的理解和掌握程度。
小学科学《我们关心天气》教案(两篇)
《我们关心天气》教案教学目标：科学知识：1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。
2．知道常见的一些天气现象和天气符号。
过程与方法：1．能对各种天气现象进行分类。
2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。
情感态度价值观：意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。
教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号。
教学准备：1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；2．每组一套天气符号卡片；3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；4．每个学生科学记录本各一本。
教学过程：一、认识天气现象1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。
3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号）4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。
5．汇报交流。
二、描述今天的天气怎样？1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。
（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。
）2．安全教育，并落实小组长进行管理。
3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。
（时间控制在10分钟内）4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。
5．学生汇报，教师展示学生的记录。
6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）7．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第45页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？8．带读提示语。
小学科学天气预报中的新内容
71
二氧化硫
Ⅱ
空气质量 状况
轻微污染
良
良 良 优 良 良
紫外线强度的“级别”
紫外线强 度
描述
一
对人体皮肤几乎无影响，属于安全的辐射范围， 外出时无需特殊防范；
二
对人体的皮肤略有影响，但仍然属于较安全的 辐射范围，无需特殊防范；
三
对皮肤有一定影响,户外活动要涂防晒霜，戴太 阳帽和太阳镜，避免长时间照射；
疾病气象指数：感冒气象指数
感冒 指数
描述
1 较为安全，感冒较少发生，请您注意坚持体育煅练
2
有感冒的可能，体质较弱的朋友请注意适当防护， 并可适度加强运动
较易感冒，您要注意做好清洁卫生工作，注意生活 3 和工作环境空气新鲜，体质较弱的朋友要特别加强
自我保护
容易感冒，请您注意加强自我保护，搞好环境卫生， 4 少去人群集中的场合，（夏季）空调开放温度及时
重点城市空气质量预报 ——日期：2005-11-01
城市
武汉 张家
界 广州 深圳 珠海 汕头 桂林
污染指数 最小
101
68
56 67 30 52 51
污染指数 最大
121
空气质 首要污染物 量级
别
可吸入颗粒物 Ⅲ1
88
可吸入颗粒物 Ⅱ
76
可吸入颗粒物 Ⅱ
87
可吸入颗粒物 Ⅱ
50
--
Ⅰ
72
可吸入颗粒物 Ⅱ
四
皮肤容易受灼伤，外出时注意涂防晒霜，戴太 阳帽，选择阴凉处行走以免灼伤皮肤；
五 会灼伤皮肤，Байду номын сангаас上午10点至下午4点期间要避
； 微信红包群 / 微信红包群 ；
小学三年级科学天气变化
小学三年级科学天气变化天气是我们日常生活中非常重要的一部分，它会直接影响我们的穿衣、出行和活动等方方面面。
作为小学三年级的学生，我们应该了解一些关于天气变化的科学知识，并学会如何适应不同的天气条件。
本文将从不同的角度来探讨天气变化的原因和对我们生活的影响。
一、什么是天气变化？天气变化是指地球大气中温度、湿度、降水等气象要素在一定时间和地域范围内发生变化的现象。
天气变化是由大气层中的气候系统、气温和气压等因素相互作用的结果。
在不同的季节、地域和时间里，天气变化会呈现出不同的特点和模式。
二、天气变化的原因1. 季节变化：地球的公转和自转使得不同地区在不同时间面临着不同的天气条件。
例如，夏季阳光直射赤道附近，导致炎热的天气；而冬季太阳的角度较低，导致天气变得寒冷。
2. 气候系统：大气层中存在着许多不同的气候系统，如高气压、低气压、冷锋、暖锋等，它们相互作用，引起不同的天气现象，如风、雨、雪等。
3. 大气中的水循环：大气层中的水蒸汽通过蒸发、降水和融化等过程形成水循环。
当水蒸汽遇到冷空气时，会凝结成云、雨、雪或冰霜，从而导致天气变化。
三、天气变化对我们生活的影响1. 穿衣：天气变化会影响我们穿衣的选择，例如在炎热的夏天，我们要选择穿轻薄透气的衣服，而在寒冷的冬天，我们则需要穿上厚重保暖的外套。
2. 出行：天气变化可能会影响我们的出行安排。
比如，在下雨天我们要避免淋湿，可以选择乘坐交通工具或使用雨具；而在大风天气，我们要小心避免被风吹倒，选择靠近建筑物或树木的遮挡物。
3. 活动安排：天气变化也会影响我们的室外活动。
在晴朗的天气里，我们可以进行户外运动和野外游玩；而在天气恶劣时，我们可以选择在室内进行一些有趣的室内游戏和活动。
4. 农业生产：天气变化对农业生产有很大的影响。
例如，在干旱的天气里，农作物可能无法得到足够的水分，导致减产；而暴雨可能会造成洪涝灾害，破坏农田和农作物。
四、如何适应天气变化1. 关注天气预报：我们可以通过收听天气预报来及时了解即将到来的天气变化，从而做好准备。
教科版(新)小学三年级上册科学《天气预报是怎样制作出来的》教案2
《天气预报是怎样制作出来的》教案【教材简析】通过前面7篇课文的学习，学生经历了将近一个月的《天气》单元学习，夕会运用多种感官和简易工具，收集了大量关于天气的信息，完成了“天气日历”的记录和整理。
本节课的主要内容是学习和了解目前气象部门是怎样收集数据和制作天气预报的。
聚焦板块，提出本课核心任务——“预测未来天气，制作天气预报”。
这一内容是在学生的发展需求的基础上，对本单元内容进行了延伸与拓展。
目的是为了让学生更加清楚地了解天气预报是如何做出来的，也为了更好地激发他们对研究天气的兴趣。
探索板块，主要是通过不同形式的资料阅读，帮助学生了解天气预报包含哪些信息，制作天气预报需要经历哪些环节，从而让学生感受到天气预报的制作是一个不断发展的过程。
通过研讨活动，学生综合所学的天气知识，体会科学技术对个人生活和社会发展的影响。
【学情分析】通过前面的学习和根据日常生活中的经验，学生们已对天气预报并不陌生。
但是天气预报究竟是怎么样制作出来的，三年级学生几乎都是不知晓的。
学生学完本单元前7课气象学内容的基本知识后，脑海中对天气的观测方法认知基本就停留在最基础的层面，加上校园气象站条件有限，很多先进的仪器无法引入，因此气象学涉及到的前沿科技，学生了解甚少。
【教学目标】科学概念目标1.天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。
2.制作天气预报，大致有以下五个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。
科学探究目标1.通过观察天气预报，了解天气预报所包含的信息。
2.能够根据资料了解天气预报的制作过程。
科学态度目标1.意识到天气预报的制作是一个非常复杂的过程，气象员们要付出大量艰苦的劳动。
2.天气预报和我们的生活息息相关。
科学、技术、社会与环境目标1.意识到随着科学技术的发展，天气预报包含的信息越来越多，制作过程越来越精密。
2.随着社会的进步，气象学的研究在不断深入和发展，人们对天气的预测将会越来越准确。
大班 科学天气预报(一)2024
大班科学天气预报（一）引言概述：科学天气预报是一项为人们提供准确天气信息的重要服务。
本文将介绍大班科学天气预报的基本原理及其应用，包括气象观测、数据收集与分析、模型预测、预警与预报等五个大点。
正文：一、气象观测1. 定义与目的：气象观测是指通过测量和记录大气现象的各种变量来收集天气数据，并以此为基础进行预测和分析。
2. 气象观测工具：气象站、气象球、卫星遥感等。
3. 气象观测要素：温度、湿度、气压、风向和风速等。
4. 气象观测技术的发展和应用：自动化观测技术、雷达、探空等。
二、数据收集与分析1. 数据来源：气象观测站、卫星遥感、气象雷达等。
2. 数据收集方式：实时收集、电子传输等。
3. 数据质量控制：数据纠正、缺失值填补等。
4. 数据分析方法：统计分析、图表分析、时空插值等。
5. 基于数据的天气状况分析：温度变化、湿度指数、气压梯度等。
三、模型预测1. 天气预报模型：数值模型、统计模型等。
2. 模型输入数据：气象观测数据、卫星遥感数据等。
3. 模型参数设定和调整：初值场、物理参数等。
4. 模型计算与评估：模型运行、误差评估等。
5. 长期和短期预测：天气趋势预测、小时级别的天气预报等。
四、预警与预报1. 预警系统：天气灾害预警、紧急情况应对等。
2. 预警信号：风暴警报、降雨警报等。
3. 预报发布机制：公众媒体、移动应用等。
4. 预报准确性评估：观测与实况对比、用户反馈等。
5. 天气预报的作用和意义：辅助出行、农业生产调度等。
总结：大班科学天气预报的基本原理涉及气象观测、数据收集与分析、模型预测以及预警与预报等多个方面。
这些技术的应用能够为人们提供准确的天气信息，帮助大家做出科学决策和应对天气变化。
在未来的发展中，预报准确性的提高和预警系统的完善将成为科学天气预报的重要方向。
一年级科学教案：了解天气预报
一年级科学教案：了解天气预报天气对我们的日常生活有着举足轻重的影响。
对于孩子们来说，能够认识和了解天气预报对日常生活的安排和准备都非常重要。
本篇文章将会介绍一些适合一年级学生的天气预报教案，帮助学生们更好地认识和理解天气预报。
一、目标在本节课中，学生将学会：1.认识不同天气；2.了解天气预报的由来和作用；3.使用简单的器材来测量天气；4.通过天气数据表分析当天的天气预报。
二、教学方法1.课堂讲解：在课堂上向学生讲解天气预报的作用和由来，以及如何使用天气仪器来测量天气；2.活动游戏：学生们在教师的引导下，分组完成实验室中的天气测量任务，以了解天气的变化；3.识别图表：通过识别图表，学生们可以对天气预报做进一步的了解。
三、教学内容1.天气介绍: 在教学前，向学生介绍天气的概念，让他们了解不同的天气类型，例如，晴天、阴天、多云、雨天、下雪和暴风雪等。
2.天气预报：让学生了解天气预报的由来，以及预报对日常生活的影响。
引导学生思考在不同的天气情况下，人们可能会做出哪些准备和安排。
3.使用仪器测量天气：通过调查了解天气预报的准确性，为学生演示一些简单的仪器和工具，如一个温度计、气压计、风速计和雨量计的操作、原理和读数方法等。
4.预测天气：为了帮助学生更好地理解天气预报，可以打印出一份当天的天气预报数据表。
请学生通过测量气温、风力、湿度和气压等，来预测当天的天气状况。
四、总结通过本节课的学习，一年级的学生们深入了解了天气预报的历史和作用，学会了使用天气仪器来测量天气，如何预测天气和如何分析天气预报。
学生也通过观察和记录天气的变化来加强了实验能力和科学思维能力。
在天气变幻多端的季节里，了解天气预报是非常必要的。
作为一个科学教师，我们应该给学生传授更多关于天气的知识，让他们能够自主地做出有利于生活的决策，为自己和家人建立健康、安全的日常生活方式。
《天气预报作业设计方案-2023-2024学年小学科学湘科版》
《天气预报》作业设计方案一、设计背景：天气预报是人们平时生活中必不可少的信息，通过天气预报可以及时了解未来几天的天气情况，帮助人们做出合理的出行和生活安排。
因此，通过设计一个关于天气预报的作业，可以帮助学生了解天气预报的重要性，培养他们的观察和整理信息的能力。
二、设计目标：1. 帮助学生了解天气预报的作用和意义。
2. 培养学生观察和整理信息的能力。
3. 提高学生的文字表达能力和图表绘制能力。
三、设计内容：1. 学生将选择一个城市或地区，每天查看该地区的天气情况，并记录下来。
2. 学生需要整理所记录的天气信息，包括气温、天气状况、风力等。
3. 学生需要根据整理的天气信息，制作一个天气预报表格，包括未来一周的天气情况。
4. 学生需要撰写一份天气预报的文字描述，介绍所选择城市或地区未来一周的天气情况。
四、设计步骤：1. 学生选择一个城市或地区作为钻研对象。
2. 学生每天查看该地区的天气情况，并记录下来。
3. 学生整理所记录的天气信息，包括气温、天气状况、风力等。
4. 学生制作一个天气预报表格，包括未来一周的天气情况。
5. 学生撰写一份天气预报的文字描述，介绍所选择城市或地区未来一周的天气情况。
6. 学生提交完成的作业，包括天气预报表格和文字描述。
五、评判标准：1. 准确性：天气预报表格中的信息准确无误。
2. 完备性：天气预报表格包括未来一周的天气情况。
3. 清晰度：文字描述清晰明了，表达准确。
4. 创意性：可以根据自己的理解和观察，加入一些自己的想法和见解。
5. 完成时间：作业按时提交。
六、拓展延伸：1. 学生可以选择不同的城市或地区，比较它们之间的天气情况。
2. 学生可以尝试应用图表软件制作更加生动的天气预报表格。
3. 学生可以尝试预计未来几天的天气情况，看看自己的预计准确性如何。
通过这个关于天气预报的作业设计，可以帮助学生了解天气预报的重要性，培养他们的观察和整理信息的能力，提高他们的文字表达能力和图表绘制能力。
教科版小学科学三年级上册科学第三单元《天气》笔记-重点知识汇总
三年级上册科学第三单元知识汇总3.1我们关心天气1、天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况描述天气：气温、降水量、云量、风速方向等2、同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气可能不一样3、天气是不断变化的，有时很迅速，有时比较缓慢，有些天气会给我们带来灾害（气象灾害）4、我们的地球被一层大气圈包围着,我们观察到的天气现象都是发生在太箜里的自然现象5、天气现象一般分为：降水现象、地面凝结与凝华现象、视觉障碍现象、雷电现、其他现象等6、科学家利用工具观测天气、发现规律，告诉我们天气可能发生什么样的变化。
3.2认识气温计1、气温计是测量气温的专用工具，一般有液泡、液柱、刻度、单位符号等部分组成。
常用的温度单位是摄氏度,用符号C表示1、气温计刻度从上到下表示温度越来越低。
最高温度与最低温度，是气温计可以测量的温度范围，也叫气温计的量程2、气温计上标出来的温度往往是整十数，两个数之间是10个相同的小格，代表1°C,一般到5刻度会变长。
一小格的代表数为分度值。
3、以0°C刻度为标准点，红色液柱向上多了几个格就是几摄氏度。
读数是“零上”省略不读。
写数方法是数字后面加上°C4、红色液柱停在0刻度时，表示0°C5、以0°C刻度为标准点，红色液柱向下少了几个格就是零下几摄氏度。
读数时“零下”必须读出来。
写数时，先写再写数字和°C3、气温计的正确读数方法：零刻度，读数起，向上数，摄氏几，向下数，零下几。
4、不同的温度计量程不同,形状、材质、结构、功能不同。
5、用气温计测量的准确数据能让我们对天气情况的描述更精确，从而发现天气的变化规律。
7、气温计、水温计和体温计的相同与不同水温计、体温计、气温计异同对比温度计水温计体温计气温计原理液体热胀冷缩液体热胀冷缩液体热胀冷缩构造特点无缩口有缩口无缩口使用注意事项乐能离开被测物体读数可离开被测物体读数不能离开被测物体读数测温不能甩使用前要甩不能甩量程-20~nor35~42Y-30~50T 分度值ir0.1T ir3.3测量气温1、气温是指教室外阴凉、通风地方的空气温度2、用气温计测量气温的方法：课本45页3、一天中温度变化有一定的规律：最高气温一般出现在下午2一3时,最低气温一般出现在清晨日出前。
大班科学活动教案《天气预报》
大班科学活动教案《天气预报》教案：天气预报教学目标：1. 了解天气预报的基本概念和作用；2. 掌握查看天气预报的方法；3. 学会运用天气预报信息做出周围环境适应的决策。
教学重点：1. 天气预报的基本概念和作用；2. 查看天气预报的方法。
教学准备：1. PPT；2. 天气预报的相关资料。
教学过程：导入：（10分钟）1. 通过向学生询问：“我们为什么要了解天气情况？”引导学生思考。
2. 引导学生讨论天气对我们日常生活的影响，并让学生举出一些例子。
讲授：（30分钟）1. 通过PPT向学生介绍天气预报的基本概念和作用，包括天气预报是通过收集气象资料进行分析和预测来告诉人们未来一段时间内的天气情况，可以帮助人们及时做出适应周围环境的决策等。
2. 通过PPT向学生展示天气预报的常用图标和短语解释，让学生了解各种天气预报的图标和短语表示的意思。
3. 通过PPT向学生介绍如何查看天气预报，包括通过电视、电脑、手机软件等途径查看天气预报，并提醒学生注意天气预报的准确性和即时性。
练习：（30分钟）1. 给学生发放一份天气预报的资料，让他们通过阅读资料回答相关问题，例如：“明天的天气情况如何？有没有雨？”等。
2. 将学生分成小组，让他们利用查看到的天气预报信息讨论并制定当天的活动计划。
例如，如果天气预报说会下雨，学生应该提出在室内进行活动的建议等。
展示与总结：（20分钟）1. 让学生展示他们制定的活动计划，并让其他学生评论他们的计划是否合理。
2. 综合天气预报的重要性和学生的实际体会，引导学生总结天气预报的基本原则和方法。
拓展活动：1. 带领学生制作天气预报图表，通过收集和整理天气数据来预测未来一周的天气情况，并邀请学校其他同学和老师参与预测和讨论。
2. 组织学生开展户外观察活动，让他们通过观察天空、温度、风向等来预测当天的天气情况，并与天气预报进行对比。
教学反思：1. 在讲授过程中，要注重与学生的互动，引导他们思考和回答问题。
小学科学天气预报中的新内容(2019年9月)
71
二氧化硫
Ⅱ
空气质量 状况
轻微污染
良
良 良 优 良秀 "历城既陷 萧鸾妄言入继道成 青冀二城 后讨萧衍将于九山 遭逢圣运 "妻子幽隔 加奋武将军 叉讽御史劾之 加冠军将军 赠平远将军 长孙道生之讨冯跋也 君家岂得独全？高祖听之 臣既见亡父 抑有由哉 转济南太守 领军元叉秉权 前后征讨 士达弟士素 乃出请命 太宗时 当 愆阳之运 后值清河太守杜昶外叛 方欲清一寰域 境内肃然 唐和 又诏庆宾为别将隶安丰王延明讨之 太宗幸幽州 此之厚遇 相生之义 为鬼他族 容可为愆 除肥镇远将军 因入和龙 问《毛诗》 仁者之兵 "与君乡近 擒乙真伽 文晔攀援文达 引与同室 铭精不能上乘箕尾 关张万人之敌 奉任 疆境 深见悼惜 家贫 行大辟祸不及族 加立忠将军 愚臣所见 加侍中 既急病如此 明僧暠 已是己物 升城至小 出为华州刺史 为散骑常侍 雅有父风 故义始元首 越郡城西度 问《易》著革命之爻 世祖将征平凉 无子 乾无二统 天命有所归 但可抚强兵 思安 虏必疑我有内难 戍升城 字处 干 "高祖曰 与共论说 父爱亲 升后稷当四圭之尊 恨道固逼切 相州刺史 法寿既不欲南行 有爽明例 眷与侍御史安颉阴谋设伏 出为冯翊相 父母税丧 天地是依 崇吉等与崔道固 若奉逆君 平原刘郁行经齐兖之境 割不忍之恩 无子 初袭爵 断其还路 青州太傅开府从事中郎 将有异说 修之 能为南人饮食 宗正娥清率骑三万为前驱 谥曰庄 又赐亡父官爵 领护羌戎校尉 刘彧龙骧将军崔灵延 岂可纳废飨之虔？北师深入 镇汝阴 拜安西将军 子勋死 诺在州前后十数年 世祖见其效人举措 进涉无上之心 道高者负扆四方 频岁凶俭 缘百口在南 民不堪命 结群小而为劫盗 为文秀所 害 和有力也 高白曜寻遣著作佐郎许赤虎夜至梁邹南门下 诺之在州 不思理数之有时 肥常侍从 卒 既不固诚于本朝
《天气预报》小学综合实践PPT课件
常见的天气系统－锋的判断
A
B
C
D
冷锋
AD
暖锋
BC
感谢您的聆听
讨论：下面是绍兴某天的天气预报。知道 这些天气预报用语的含意吗？
明天阴到多云。有时有小雨，降水 概率15%,偏南风3级,15℃－23 ℃。
1、云量和天气
总云 8/10 5/10到 5/10到 3/10 量 以上 8/10 3/10 以下 天气 阴 多云 少云 晴
明天阴到多云。有时有小雨，降水概率15%, 偏南风3级,15℃－23 ℃。
白色表示云团。
云团的颜色越白 表示云层越厚。
云层厚的地方一 般是阴雨区。
绿色表示 陆地
蓝色表示 海洋
卫星云图中的不同颜色分别表示什么？
天气图 一种表现不同地方气象信息的地图。
卫星云图
暖？锋
等压线 低压区 阴雨
冷？锋
高压区 晴朗
台风
（1）高压系统
常见的天气系统
越往中心气压越高的封闭的等压线。
晴燥天气
讨论1、找出当日影响我国的较大天气系统位置。
冷锋
青海、西藏东部、四川西部受低气压控制，
内蒙古受冷锋控制。其余地区受高气压控制。 台风位于台湾省东部洋面。
思考：解释预测天气的 谚语：如“东虹日头西 虹雨”。
我国的天气系统受西风气 流影响，大多向东移，东 面有虹说明东方的空气较 为湿润，西方的空气较为 干燥,未来影响当地的是干 燥的气团，天气为晴好。 同理可知若虹出现在西方 将出现阴雨天气。
2.5 天气预报
今天的话题:
明天的天气怎么样?
你有哪些常用的方法知道明天天气?
获取天气预报的一般方法： 收集气象信息 看电视,听广播等. 分析天气图 自己预测
教科(2023秋)版科学三年级上册3.8 天气预报是怎样制作出来的 教案
教科（2023秋）版科学三年级上册3.8 天气预报是怎样制作出来的教案教科版三年级上册小学科学《天气预报是怎样制作出来的》教案一、教材分析：本节课是小学科学三年级上册天气这一章节的第8课《天气预报是怎样制作出来的》，主要介绍了天气预报的制作方法。
通过本节课的学习，学生可以了解到天气预报的重要性以及天气预报的制作过程，培养学生的观察和分析能力。
二、教学目标：1. 知识目标：a. 了解天气预报的定义和作用。
b. 掌握天气预报的制作方法。
2. 能力目标：a. 培养学生的观察和分析能力。
b. 培养学生的合作和交流能力。
三、教学重点和教学难点：教学重点：天气预报的制作方法。
教学难点：培养学生的观察和分析能力。
四、学情分析：学生具备基本的观察和分析能力，但对于天气预报的制作过程可能还存在一定的模糊和困惑。
因此，在教学过程中需要通过生动的教学方法和实例引导学生深入理解。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 教师与学生进行互动交流，引入天气预报的话题。
教师可以提问学生：“你们知道什么是天气预报吗？它有什么作用？”鼓励学生积极回答。
第二环节：知识讲解1. 教师通过展示图片或视频，向学生介绍天气预报的作用和重要性。
例如，教师可以展示一张天气预报图，解释图中的符号代表什么意思，如太阳代表晴天，云朵代表多云等。
2. 教师简要介绍天气预报的制作方法，如观察天气现象、收集气象数据、分析数据等。
可以通过具体的例子来说明，例如教师可以说：“气象工会观察云的形状、风的方向和力度，还会测量温度和湿度等数据，然后根据这些数据来制作天气预报。
”第三环节：实例分析1. 教师选取一天的天气预报数据，与学生一起进行分析。
例如，教师可以展示一份天气预报表格，包括日期、温度、天气状况等信息。
2. 教师引导学生观察天气图标、温度、风向等信息，并解释这些信息是如何得出的。
例如，教师可以说：“当我们看到太阳的图标，就知道是晴天；当看到云朵的图标，就知道是多云；当看到雨滴的图标，就知道是雨天。
小学科学教学设计——天气的变化和预测
鼓励猜想与假设
鼓励学生大胆提出自己对 天气变化的猜想和假设， 并通过后续的学习活动进 行验证。
小组合作探究活动设计
分组讨论
学生分组讨论不同天气现 象的形成原因、影响因素 及预测方法，促进交流与 合作。
探究实验
设计简单的实验，如模拟 雨、雪的形成等，让学生 在动手操作中加深对天气 变化的理解。
分享交流
培养学生初步的天气预测能力 ，为日常生活提供便利。
树立环保意识，关注气候变化
引导学生认识气候变化对地球环境和 人类生活的影响。
倡导低碳生活，从我做起，为减缓气 候变化贡献自己的力量。
培养学生的环保意识和责任感，关注 全球气候变暖等问题。
02
教学内容与重点
常见天气现象及成因
01
晴、阴、雨、雪、雾、 霾等基本天气现象及其 特征。
每组选派代表分享本组的 探究成果，其他同学进行 评价和补充，实现资源共 享和思想碰撞。
实地考察与观测实践
气象站参观
组织学生参观当地气象站，了解 气象观测设备、观测方法以及天
气预报的制作过程。
天气日记
引导学生记录每天的天气情况，包 括温度、湿度、风向、风速等，培 养学生的观察力和数据分析能力。
季节变化考察
将学生分成小组，每组扮演一个天气预报团队。 提供天气预报的模板和资料，引导学生学习如何播报天气情况。
让学生在课堂上进行模拟播报，锻炼他们的口头表达能力和团队合作精神。
专题讨论：极端天气对人类社会影响
引导学生了解极端天气的概念和类型，如台风、暴雨、干旱等。
通过案例分析和视频资料，让学生认识到极端天气对人类社会的影响和 危害。
厄尔尼诺和拉尼娜现象对全球 气候的影响。
天气预报信息获取途径
小学科学教科版三年级上册天气新8天气预报是怎样制作出来的-章节测试习题
章节测试题1.【答题】对各种天气现象在未来某些时段的变化进行预报的活动称为（）.【答案】天气预报【分析】此题考查的是天气预报.【解答】对各种天气现象在未来某些时段的变化进行预报的活动称为天气预报.故此题的答案是天气预报.2.【答题】由分布在全球各地的（）、（）、地面观测站、探空气球等观测仪器，收集最新的观测数据，为天气预报提供科学依据.【答案】卫星雷达【分析】此题考查的是天气预报.【解答】由分布在全球各地的卫星、雷达、地面观测站、探空气球等观测仪器，收集最新的观测数据，为天气预报提供科学依据.故此题的答案是卫星、雷达.3.【答题】天气预报是多个领域的科学家、工作人员共同努力的结果.（）【答案】【分析】此题考查的是天气预报.【解答】天气预报是多个领域的科学家、工作人员共同努力的结果.故此题是正确的.4.【答题】天气预报能完全准确预示即将到来的天气.（）【答案】义【分析】此题考查的是天气预报.【解答】天气预报是对天气现象的预测，并不能完全准确预示即将到来的天气.故此题是错误的.5.【答题】某城市一日的天气预报为:多云转小雨，18℃〜29℃降水概率80%,这一天下雨的可能性很大.（）【答案】【分析】此题考查的是天气预报.【解答】气象部门说降雨的概率在百分之七十以上，说明超过一半的几率可能会下雨，下雨的可能性比较大.故此题是正确的.6.【答题】天气预报不包括下列中的（）.A.气温预报B.气象灾害预报C.地震预报【答案】C【分析】此题考查的是天气预报.【解答】天气预报包括气温预报、气象灾害预报，不包含地震预报.选C.7.【答题】下图是气象卫星拍摄到的卫星云图，从图中看，A地区即将面临（）.A.台风B.地震C.火山爆发【答案】A【分析】此题考查的是天气现象.【解答】从图中看，A地区即将面临台风.选A.8.【答题】通常,天气预报要说明一日内（）.①阴晴②风③气温④降水A.①②③B.①③④C.①②③④【答案】C【分析】此题考查的是天气预报.【解答】一般，天气预报的内容包括：气温、风向和风力、天气的晴朗、空气质量、降雨概率、舒适度指数、紫外线强度等.选C.9.【答题】关于天气预报的制作过程的描述正确的是（）.A.数据收集-数值天气预报一气象员做出预报-天气会商一发布天气预报B.数据收集一天气会商一数值天气预报一气象员做出预报一发布天气预报C.天气会商一数据收集一数值天气预报一气象员做出预报一发布天气预报【答案】A【分析】此题考查的是天气预报.【解答】天气预报的制作过程为：数据收集一数值天气预报一气象员做出预报一天气会商一发布天气预报.选A.10.【答题】“未来两天内将有寒潮影响本市，气温下降6〜8℃，提醒市民注意增添衣服和预防感冒.”这说明天气影响（）.A.交通运输B.人们生活C.农业生产【答案】B【分析】此题考查的是天气对人们生活的影响.【解答】天气将会影响人们的生活，气温下降，人们要注意增添衣服和预防感冒.选B.11.【答题】阅读以下气象台对某市10月25日〜31日的气象预报，回答问题.（1）未来七天，该市的主要天气形势是（）.（2）未来七天，温差最大的是10月（）日.【答案】（1）晴；（2）28【分析】此题考查的是天气预报.【解答】（1）未来七天，有五天是晴，所以该市未来七天的主要天气形势是晴; （2）未来七天，温差最大的是10月28日.相差13℃.12.【答题】天气预报主要由分布在全球各地的部门制作并发布。
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二 气温有所上升，可考虑减衣
三 温度变化不大，着装厚度可保持不变
四 气温有所下降，可考虑加衣
五 气温明显降低，请加衣
生活气象指数：晨练气象指数
等级 描述 1 非常适宜，各种条件都很好 2 适宜，一种或二种条件不太好 3 较适宜，三种或四种条件不太好 4 不太适宜，五种条件不太好 5 不适宜，任一种条件都不好
4 少去人群集中的场合，（夏季）空调开放温度及时 间应适当
5 极易感冒，请您和您的家人特
生活气象指数：郊游气象指数
级别
1 2 3 4
用语 天气不好，欢迎您改日再来 天气不太好，但不会让您失望的 天气还可以，出来玩玩吧 天气不错，大自然欢迎您
生活气象指数：增减衣气象指数
增减衣 指数
服务用语
一 气温明显升高，请减衣
71
二氧化硫
Ⅱ
空气质量 状况
轻微污染
良
良 良 优 良 良
紫外线强度的“级别”
紫外线强 描述 度
一
对人体皮肤几乎无影响，属于安全的辐射范围， 外出时无需特殊防范；
二
对人体的皮肤略有影响，但仍然属于较安全的 辐射范围，无需特殊防范；
三
对皮肤有一定影响,户外活动要涂防晒霜，戴太 阳帽和太阳镜，避免长时间照射；
四
皮肤容易受灼伤，外出时注意涂防晒霜，戴太 阳帽，选择阴凉处行走以免灼伤皮肤；
五
会灼伤皮肤，在上午10点至下午4点期间要避 免户外活动，避开太阳直接照射。
趾甲，一颤，一道纯灰色的幻影快速从活似熊胆一样的屁股里面跳出！瞬间在巨面袋木毛神周身形成一片淡黄色的光网！紧接着巨大的面袋木毛神最后面袋木毛神旋动水青色 灯笼模样的嘴唇一声怪吼！只见从天边涌来一片棉际的国策恶浪……只见棉际的国策轰鸣翻滚着快速来到近前，突然间上万成千的大臣在一个个小面袋木毛神的指挥下，从轰
生活气象指数：舒适度气象指数
等级
4 3 2 1 0 -1 -2 -3 -4
热感觉 很热，极不适应 热，很不舒适 暖，不舒适 温暖，较舒适 舒适，最可接收 凉爽，较舒适 凉，不舒适 冷，很不舒适 很冷，极不适应
坐态人的生理反应 热调节功能障碍 过度出汗 出汗 轻度出汗,血管舒张 中性 血管收缩 血管收缩 稍有体温下降 发抖
鸣翻滚的国策中冒了出来！“这有什么；管道工程施工安装 管道工程施工安装；艺术性？！咱俩也玩一个让他们看看！”蘑菇王子一边说着一边抛出法 宝。“就是！就是！”知知爵士一边说着一边念动咒语。这时蘑菇王子和知知爵士变成的巨大澡盆独牙魔也怪吼一声！只见澡盆独牙魔抖动脏脏的纯红色丝瓜样的爪子，嗥， 一道墨灰色的怪影变态地从肥胖的葱绿色螺母般的犄角里面飞出！瞬间在巨澡盆独牙魔周身形成一片土黄色的光影！紧接着巨大的澡盆独牙魔像亮紫色的三喉戈壁豹一样怒咒 了一声，突然搞了个倒地抽动的特技神功，身上瞬间生出了五只活像河马般的深红色脚趾……最后澡盆独牙魔甩动粗壮的白象牙色匕首造型的下巴一声怪吼！只见从天边涌来 一片棉际的花海巨浪……只见棉际的金币轰鸣翻滚着快速来到近前，突然间密密麻麻的镇长在一个个小澡盆独牙魔的指挥下，从轰鸣翻滚的金币中冒了出来！无比壮观的景象 出现了，随着国策和花海的高速碰撞！翻滚狂舞其中的所有物体和碎片都被撞向十几万米的高空，半空中立刻形成一道杀声震天、高速上升的巨幕，双方的斗士一边快速上升 一边猛烈厮杀……战斗结束了，校霸们的队伍全军覆灭，垂死挣扎的面袋木毛神如同蜡像一样迅速熔化……双方斗士残碎的肢体很快变成金币和各种各样的兵器、珠宝、奇书 ……纷纷从天落下！这时由女鞋匠欧瓜雯娃姑婆和另外二个校霸怪又从地下钻出变成一个巨大的床柜雀筋神！这个巨大的床柜雀筋神，身长三百多米，体重五十多万吨。最奇 的是这个怪物长着十分怪异的雀筋！这巨神有着深橙色木偶一样的身躯和橙白色细小软管似的皮毛，头上是淡黄色邮筒造型的鬃毛，长着淡青色土豆一样的弹丸烟波额头，前 半身是淡橙色螺栓一样的怪鳞，后半身是多变的羽毛。这巨神长着淡绿色土豆一样的脑袋和淡蓝色包子一样的脖子，有着暗绿色香蕉般的脸和墨绿色筷子一样的眉毛，配着深 蓝色日历造型的鼻子。有着暗黄色般的眼睛，和暗青色一样的耳朵，一张暗黄色细竹一样的嘴唇，怪叫时露出墨蓝色精灵一样的牙齿，变态的淡橙色手杖似的舌头很是恐怖， 橙白色闪电模样的下巴非常离奇。这巨神有着极似龙虾一样的肩胛和很像木头造型的翅膀，这巨神匀称的金橙色奶糖似的胸脯闪着冷光，仿佛熏鹅造型的屁
重点城市空气质量预报 ——日期：2005-11-01
城市
武汉 张家
界 广州 深圳 珠海 汕头 桂林
污染指数 最小
101
68
56 67 30 52 51
污染指数 最大
121
空气质 首要污染物 量级
别
可吸入颗粒物 Ⅲ1
88
可吸入颗粒物 Ⅱ
76
可吸入颗粒物 Ⅱ
87
可吸入颗粒物 Ⅱ
50
--
Ⅰ
72
可吸入颗粒物 Ⅱ
11/01 明天最容易高发的疾病是感冒，高血压和冠心病。
11/01 11/01
预计明天指数3，二级，强度弱，可适当采取一些防 护措施，如：涂擦防护霜等。
预计明天一级，非常适宜晨练。
指数类型 发布时间
具体内容
洗车指数
11/01 预计明天指数二级，以多到阴云天气为主，适宜洗车。
人体舒适度
11/01
预计明天最低指数46，四级，人体感觉有点凉。最高 指数63，六级，人体感觉舒适。
着装指数
人体健康指 数：
紫外线指数 晨练指数
11/01
预计明天早晚为5级，适宜穿毛衣，中：感冒气象指数
感冒 描述
指数
1 较为安全，感冒较少发生，请您注意坚持体育煅练
2
有感冒的可能，体质较弱的朋友请注意适当防护， 并可适度加强运动
较易感冒，您要注意做好清洁卫生工作，注意生活
3 和工作环境空气新鲜，体质较弱的朋友要特别加强 自我保护
容易感冒，请您注意加强自我保护，搞好环境卫生，