关于特殊教育发展的感想修订稿
关于特殊教育发展的感想
关于当前特殊教育事业发展的两点感想一、随班就读的发展不能只依靠人文关怀无可否认，当前我国特殊教育事业的发展离不开各方人士的善意支持，现实生活中随班就读的成功的原因也多建立在教师、儿童、学校以及其他力量的人文关怀。
我们可以很容易在网络上找到各地随班就读教师工作的案例，看完之后，你一定会感慨，原来在优秀的具有奉献精神的教师的教育下，随班就读工作可以这样成功，残疾儿童也可以在普通班级得到这么恰当和优质的教育。
当然，这些教师也是我国进行随班就读工作的一线教师中的杰出代表，是国家优秀教师，是推动当地特殊教育事业发展的中坚力量。
台湾李宝珍夫妇的故事是社会人士参与国家特殊教育事业的典型代表。
李宝珍夫妇在1996年自筹资金在重庆江津办特殊教育学校，为当地的部分残疾儿童提供了良好的教育。
不仅办特殊教育学校，他们还组织来自全国各地的教师进行培训。
据广州市教研室的邱举标老师回忆，经过他们培训的教师在特殊教育的专业情意和自身的道德思想上都会焕然一新。
改革开放以来，我国特殊教育事业你的发展也受到了许多外国以个体为名义的专家的帮助。
在《蜗牛不放弃》（中国孤独症群落生活故事）一书中，介绍到一位外国女专家多次来中国对孤独症儿童的教育工作进行指导，无偿地为中国孤独症儿童的事业做出了许多贡献。
无疑，教育事业自古就是一项充满爱和牺牲精神的伟大事业，无论何种教育形式都需要教育者一定程度上的无私奉献。
但是，仅仅依靠教育者的人文关怀就可以推动随班就读或者特殊教育事业的发展了吗？我们来看一下一位随班就读教师的分析：部分接纳残疾儿童随班就读的教师只是出于怜悯，缺少科学的教学方法。
加上小学教师工作量大，课时很满，集中培训也有困难。
……教师的主要忧虑是学生的学习能力较差、教师专业知识和经验不足，缺少时间和精力，除此而外还有同学关系、家长配合、学生的行为问题以及相应的争吵、人员编制、校领导关系和支持等。
普通教师面对的是所有学生，而不是极少数的残疾学生……当实行小班化后，才可以考虑残疾儿童的随班就读。
学习特殊教育的心得体会(3篇)
第1篇自从接触到特殊教育这个领域，我便被它所散发出的独特魅力所吸引。
在学习和实践中，我深刻体会到了特殊教育的重要性和挑战性。
以下是我对学习特殊教育的一些心得体会。
一、特殊教育的定义与意义特殊教育是指针对有特殊需要的学生进行的教育活动，旨在帮助他们克服自身障碍，发挥潜能，实现自我价值。
在我国，特殊教育包括残疾儿童教育、盲聋哑教育、智力障碍教育等。
特殊教育的意义在于：1. 促进社会公平。
特殊教育使残疾儿童、青少年享有平等的教育权利，有助于消除社会歧视，构建和谐社会。
2. 提高国民素质。
特殊教育关注个体差异，尊重学生个性，有助于培养具有创新精神和实践能力的人才。
3. 发挥特殊人才优势。
特殊教育发掘残疾学生的潜能，使他们在特定领域取得优异成绩，为国家和社会作出贡献。
二、特殊教育的基本原则1. 因材施教。
针对特殊学生的特点，制定个性化的教育方案，满足他们的特殊需求。
2. 全面发展。
关注学生的身心发展，注重培养他们的综合素质。
3. 教育与康复相结合。
在教育教学过程中，融入康复训练，提高学生的生活自理能力。
4. 家庭、学校、社会共同参与。
充分发挥家庭、学校、社会各方面的作用，形成教育合力。
三、学习特殊教育的体会1. 深刻认识到特殊教育的独特性。
与普通教育相比，特殊教育更注重个体差异，教育方法更加多样化。
在学习过程中，我逐渐了解到特殊教育所面临的挑战，如学生的认知障碍、情感障碍、行为障碍等。
2. 提升了自己的专业素养。
学习特殊教育使我掌握了丰富的理论知识，了解了各种特殊学生的特点，为今后的教学工作打下了坚实基础。
3. 增强了关爱他人的意识。
在与特殊学生接触的过程中，我深刻体会到了关爱的重要性。
关爱不仅体现在言语上，更体现在行动上。
我要努力成为一名有爱心、有责任心的教师。
4. 学会了换位思考。
在学习特殊教育的过程中，我学会了站在学生的角度思考问题，理解他们的需求，尊重他们的个性。
这对我今后的教育教学工作具有很大的帮助。
2024年特殊教育心得体会样本(2篇)
2024年特殊教育心得体会样本在我的教育生涯中，我曾经有幸参与和接触到特殊教育领域。
在这个过程中，我学到了很多关于特殊教育的知识，也收获了许多感悟和体会。
下面，我将分享一些我在特殊教育方面的心得体会。
首先，我认识到特殊教育的重要性。
特殊教育旨在为有特殊需求的学生提供个性化、有针对性的教育，使他们能够融入到社会中，并充分发挥自己的潜力。
特殊教育帮助学生克服各种障碍，提供适合他们的学习环境和教育资源，使他们能够获得成功。
通过特殊教育，我们能够帮助这些学生克服困难，提高学习能力和自信心。
其次，我意识到特殊教育需要全方位的支持和合作。
在特殊教育中，教师、学校、家长和社会都扮演着重要的角色。
教师需要不仅具备相应的专业知识和技能，还要有耐心和爱心，用心去理解和支持每个学生。
学校要提供良好的学习环境和教育资源，为学生提供必要的帮助和支持。
家长要积极参与孩子的教育，与学校合作共同关心、培养和教育孩子。
社会也需要提供更多的机会和资源，为特殊学生提供更多的支持和帮助。
再次，我认识到特殊教育需要个性化的教学方法。
每个学生都是独一无二的个体，他们有不同的能力、需要和兴趣。
因此，在特殊教育中，我们不能一刀切地对待学生，而是要根据他们的特殊需求和个人差异，采用不同的教学方法和策略。
这样才能更好地满足他们的学习需求，激发他们的学习兴趣和动力。
最后，我认为特殊教育需要更多的关注和投入。
目前，特殊教育仍然存在许多问题和挑战，特殊学生的教育资源和机会远远不够。
政府、教育机构和社会各界都应该加大对特殊教育的关注和投入。
我们需要加强相关法律和政策的制定和执行，提供更多的教育资源和支持，改善特殊学生的教育环境和条件。
综上所述，特殊教育是一项非常重要的工作。
通过特殊教育，我们能够帮助特殊学生克服困难，提高学习能力和自信心。
特殊教育需要全方位的支持和合作，包括教师、学校、家长和社会。
我们也需要个性化的教学方法，根据学生的需求和差异来制定教学计划和策略。
关于特殊教育发展的感想
关于特殊教育发展的感想 Modified by JEEP on December 26th, 2020.关于当前特殊教育事业发展的两点感想一、随班就读的发展不能只依靠人文关怀无可否认，当前我国特殊教育事业的发展离不开各方人士的善意支持，现实生活中随班就读的成功的原因也多建立在教师、儿童、学校以及其他力量的人文关怀。
我们可以很容易在网络上找到各地随班就读教师工作的案例，看完之后，你一定会感慨，原来在优秀的具有奉献精神的教师的教育下，随班就读工作可以这样成功，残疾儿童也可以在普通班级得到这么恰当和优质的教育。
当然，这些教师也是我国进行随班就读工作的一线教师中的杰出代表，是国家优秀教师，是推动当地特殊教育事业发展的中坚力量。
台湾李宝珍夫妇的故事是社会人士参与国家特殊教育事业的典型代表。
李宝珍夫妇在1996年自筹资金在重庆江津办特殊教育学校，为当地的部分残疾儿童提供了良好的教育。
不仅办特殊教育学校，他们还组织来自全国各地的教师进行培训。
据广州市教研室的邱举标老师回忆，经过他们培训的教师在特殊教育的专业情意和自身的道德思想上都会焕然一新。
改革开放以来，我国特殊教育事业你的发展也受到了许多外国以个体为名义的专家的帮助。
在《蜗牛不放弃》（中国孤独症群落生活故事）一书中，介绍到一位外国女专家多次来中国对孤独症儿童的教育工作进行指导，无偿地为中国孤独症儿童的事业做出了许多贡献。
无疑，教育事业自古就是一项充满爱和牺牲精神的伟大事业，无论何种教育形式都需要教育者一定程度上的无私奉献。
但是，仅仅依靠教育者的人文关怀就可以推动随班就读或者特殊教育事业的发展了吗我们来看一下一位随班就读教师的分析：部分接纳残疾儿童随班就读的教师只是出于怜悯，缺少科学的教学方法。
加上小学教师工作量大，课时很满，集中培训也有困难。
……教师的主要忧虑是学生的学习能力较差、教师专业知识和经验不足，缺少时间和精力，除此而外还有同学关系、家长配合、学生的行为问题以及相应的争吵、人员编制、校领导关系和支持等。
对特殊教育论文心得体会(3篇)
第1篇摘要：随着社会的发展和教育的进步，特殊教育越来越受到广泛关注。
本文通过对特殊教育论文的学习，对特殊教育的理念、方法、实践等方面进行了深入思考，结合自身教学实践，分享了对特殊教育的一些心得体会。
一、引言特殊教育是指针对有特殊需要的学生开展的教育活动，旨在满足他们在教育、生活、心理等方面的需求，促进其全面发展。
近年来，我国特殊教育事业取得了显著成果，但仍然存在一些问题。
通过对特殊教育论文的学习，我对特殊教育有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
二、特殊教育理念1. 全人教育理念特殊教育应关注学生的全面发展，不仅要关注学生的智力发展，还要关注他们的情感、道德、审美等方面的培养。
全人教育理念强调教育的全面性，使学生在各个方面得到均衡发展。
2. 个性化教育理念特殊教育应尊重学生的个体差异，针对不同学生的特点，制定个性化的教育方案。
个性化教育理念强调因材施教，使每个学生都能在适合自己的教育环境中成长。
3. 家庭教育理念特殊教育需要家庭、学校、社会共同努力，形成教育合力。
家庭教育理念强调家庭在特殊教育中的重要作用，使家长成为学生的有力支持。
三、特殊教育方法1. 行为矫正法行为矫正法是一种针对特殊学生行为问题的教育方法，通过正向强化和负向强化，帮助学生改变不良行为，形成良好行为习惯。
2. 多媒体教学法多媒体教学法利用多媒体技术，将抽象的知识具体化、形象化，使特殊学生更容易理解和掌握。
3. 情感教育法情感教育法关注学生的情感需求，通过情感共鸣，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、特殊教育实践1. 课堂教学实践在课堂教学中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
同时，要关注学生的个体差异，针对不同学生制定不同的教学策略。
2. 家庭教育实践学校应加强对家长的培训，提高家长的教育水平。
同时，建立家校沟通机制，使家长了解学生在校情况，共同关注学生的成长。
3. 社会实践组织特殊学生参加社会实践活动，帮助他们融入社会，提高社会适应能力。
特殊幼儿教育的心得体会(3篇)
第1篇在我国，特殊幼儿教育是指针对具有特殊教育需求，如智力障碍、听力障碍、视力障碍、肢体障碍等幼儿的教育活动。
作为一名特殊幼儿教育工作者，我有幸投身于这一领域，见证了无数孩子的成长与蜕变。
在此，我想分享一些我在特殊幼儿教育中的心得体会。
一、关爱是教育的基石特殊幼儿由于自身条件的限制，往往面临着诸多困境。
作为教育者，我们要有一颗关爱之心，用爱心去温暖他们，让他们感受到关爱和尊重。
在实际工作中，我深有体会：1. 耐心倾听：每个孩子都有自己的个性和需求，我们要耐心倾听他们的心声，了解他们的内心世界，从而给予他们正确的引导。
2. 肢体接触：对于一些特殊幼儿，肢体接触可以增进彼此间的信任，让他们感受到关爱。
例如，拥抱、牵手等，都能让孩子感受到温暖。
3. 情感交流：我们要学会用情感去沟通，让孩子感受到我们对他们的关爱。
在日常生活中，多关注他们的情绪变化，适时给予安慰和鼓励。
二、因材施教，尊重个体差异特殊幼儿的教育需要根据他们的个体差异进行有针对性的教学。
以下是我总结的一些经验：1. 了解孩子的特点：每个孩子都有自己的优点和不足，我们要了解他们的特点，有针对性地制定教学计划。
2. 个性化教学：针对孩子的特点，设计个性化的教学活动，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
3. 家庭教育指导：与家长保持密切沟通，共同关注孩子的成长，指导家长进行家庭教育，形成家校合力。
三、注重环境创设，营造良好氛围良好的教育环境对特殊幼儿的成长至关重要。
以下是我对环境创设的一些看法：1. 安全舒适：确保教育环境安全、舒适，让孩子在轻松的氛围中学习、生活。
2. 丰富多样：创设丰富的教育环境，如图书角、游戏区、手工区等，满足孩子的不同需求。
3. 氛围营造：通过音乐、绘画、手工等活动，营造温馨、活泼的氛围，让孩子在愉悦的氛围中成长。
四、家校合作，共同关注孩子成长特殊幼儿的教育离不开家庭和学校的共同努力。
以下是我对家校合作的几点建议：1. 定期沟通：保持家校之间的沟通，及时了解孩子的学习、生活情况，共同解决问题。
2024年特殊教育心得体会范本(三篇)
2024年特殊教育心得体会范本____年特殊教育心得体会范本第一节：引言特殊教育是一项重要的领域，关乎着社会的公平和包容。
作为一名特殊教育教师，我回顾了____年的特殊教育实践经验，深感这是一段充实而有意义的旅程。
通过与特殊学生及其家长的互动、与同事的合作，我不仅深入了解了每个学生的需求和困难，也学到了很多关于教育的宝贵经验。
以下是我对____年特殊教育经验的总结与体会。
第二节：特殊教育实践经验总结1. 学生的多样性____年的特殊教育实践中，我意识到每个特殊学生都是独一无二的，需要个性化的教育方案。
不同学生可能有不同的学习风格、能力和需求。
因此，我注重了解每个学生的个性，并与家长和同事合作制定了符合每个学生需求的教学计划。
这一经验让我明白了多样性教育的重要性，也学会了更加灵活和个性化地教学。
2. 家校合作的重要性我深感特殊教育不能仅仅局限在学校教育中，而是需要与家长紧密合作，共同为学生的成长和发展付出努力。
在____年，我不仅与家长进行了定期的沟通和交流，分享学生的学习进展和困难，也向他们提供了家庭教育的建议和支持。
与家长的合作不仅增强了学生的信心和动力，也帮助他们在家庭环境中更好地实践所学。
这一经验让我明白了家校合作的重要性，也认识到在特殊教育中，只有学校和家庭共同努力，才能最大限度地促进学生的全面发展。
3. 同事合作的力量特殊教育教师应该有明确的角色分工和合理的资源共享，来解决学生的多样性需求。
在____年，我与同事们建立了紧密的团队合作关系，共同研究、总结和分享特殊教育实践的经验。
我们互相支持，相互学习，使得特殊教育的工作更加高效和专业。
这一经验让我明白了同事合作的重要性，也学会了主动与同事交流和借鉴经验，以提高自己的专业素养。
第三节：特殊教育心得体会1. 专业知识与技能的提升特殊教育领域的快速发展要求教师不断提升自己的专业知识与技能。
在____年，我积极参加各类专业培训，并将所学的新知识与实践相结合。
特殊教育感想心得（精品3篇）
特殊教育感想心得(精品3篇)特殊教育感想心得(精品3篇)特殊教育感想心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的特殊教育感想心得样本能让你事半功倍，下面分享【特殊教育感想心得(精品3篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
特殊教育感想心得篇1特殊教育的启示：理解、接纳与力量在我接触特殊教育的过程中，我逐渐认识到，每一个学生都有其独特之处，无论是智力落后，身体残疾，还是行为异常。
特殊教育旨在通过适当的教育方法和策略，帮助这些学生充分发挥他们的潜力，融入社会，过上充实而有意义的生活。
我的特殊教育经历始于我担任一个智障儿童的辅导老师。
我的工作包括为他提供辅导，参加家长会议，以及参与学校和社区的活动，以增强他的社交能力和自信心。
在这个过程中，我认识到特殊教育的重要性。
对于这些学生来说，教育不仅仅是学习知识，更是帮助他们建立自信，发展社交技能，以及提高生活质量的过程。
在这个过程中，我也学到了很多。
我了解到，每个学生都是独一无二的，他们的需求和兴趣都不同。
因此，作为教育者，我们需要灵活变通，采用多种教学方法和策略，以满足学生的需求。
我也认识到了自我成长的重要性。
在帮助学生的过程中，我不断学习，不断提高，成为了一个更好的教育者。
此外，我深感特殊教育工作者面临的挑战。
他们需要耐心和理解，以便处理学生的困难和挑战。
他们需要拥有深厚的心理学和教育学知识，以便为学生提供有效的帮助。
总的来说，特殊教育给我带来了深刻的启示。
它让我更加深入地理解了教育的意义，让我更加珍视我所做的工作，也让我更加坚定地相信，只要有爱，有耐心，我们就能帮助每个学生发挥他们的潜力。
特殊教育感想心得篇2当我参与特殊教育课程时，我深深地感受到了教育特殊学生的重要性。
这些学生由于各种原因，如智力、身体或情感问题，需要更加个别化和有包容性的教育环境。
在这篇感想中，我将分享我的体验和所学到的知识。
首先，我明白了每个学生的背景和需求都是独特的。
2024特殊教育工作总结范文
2024特殊教育工作总结范文2024年特殊教育工作总结2024年是特殊教育事业发展的关键一年。
在这一年里，我秉持着以学生为中心、关注个体差异、追求全面发展的理念，充分发挥专业知识和技能，积极探索适合特殊儿童的教育方法和手段，为每个孩子提供了个性化的教育服务。
在此，我将对2024年特殊教育工作进行总结，反思自身的成长与不足，总结教育实践中的成功经验和改进的方向，为未来工作提供参考。
一、教学工作总结2024年，我主要担任特殊教育中心的教师角色，负责开展特殊儿童的教育教学工作。
通过与家长和同事的合作，我对每个学生的特殊需要有了更深入的了解，并且根据学生的实际情况制定了个性化的教育方案。
在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和合作精神，充分发挥他们的潜力。
同时，我也注意与正常孩子的互动交流，促进他们的社交能力和身心健康发展。
在特殊儿童的学业方面，我采用了多种教学方式和教学资源，例如视觉教具、听觉教具、触觉教具等，帮助他们更好地理解和掌握知识。
通过与学生的亲密交流，我创造了一个温馨、尊重和关爱的学习环境，使每个学生都能够积极参与学习，并取得了一定的进步。
在此过程中，我也发现了自身的不足之处，如对某些疾病的了解不够深入，对某些学习困难的解决方法还需要更多的尝试和实践。
二、教育实践总结2024年，我还参与了一些特殊儿童的教育实践活动，例如社会实践、户外活动、艺术表演等。
通过这些实践活动，我帮助学生学习了自理能力、社交技巧和情绪管理等方面的知识和技能。
同时，我也通过合作和沟通，培养了学生的团队合作精神和自信心，为他们的未来生活和工作打下了基础。
在教育实践中，我也遇到了一些挑战和困难。
例如，一些学生的家庭条件较差，缺乏家长的关怀和指导，需要我与家长密切配合，共同为孩子的成长和发展努力。
另外，一些学生在实践活动中遇到了困难和挫折，需要我进行情绪疏导和心理支持。
对于这些问题，我会继续学习和提升自己的专业素养，为学生提供更好的服务。
促进特殊教育发展提升心得体会发言(1)
促进特殊教育发展提升心得体会发言(1)尊敬的领导、各位专家、教师和家长，大家好！作为特殊教育工作者，我深感责任重大，同时也感到自身的学习和发展任重道远。
这次发言，我想就促进特殊教育发展方面的心得和体会，和大家分享一下我的思考。
第一、注重理论学习作为一名特殊教育工作者，在工作中，不仅要做好实际操作，还要注重理论学习。
只有不断提高理论水平，才能更好地应对实际工作中的问题。
可以参加各种专业学习培训，参加行业研讨会、学术论坛，认真学习、领会、反思和运用相关理论，以便更好地指导实践。
第二、加强教师队伍建设促进特殊教育发展的关键在于加强教师队伍建设。
教师既是传承者，更是创造者。
只有不断提升教师素质和能力，才能提高特殊教育的质量和水平。
要优化教师培训机制，提高培训的实效性和实用性，为教师在课堂教学中提供更多的支持和帮助，确保特殊教育工作的顺利开展。
第三、建立合理的特殊教育评价体系特殊教育评价是特殊教育发展的重要标志。
要建立科学、客观、公正、有效的特殊教育评价体系，不能仅仅依靠定性评价，更应该考虑到教育的实际效果，量化学生的进步和成就。
这样能够更好地直观地反映出特殊教育的实际水平和发展状况，更好地指导和促进特殊教育的发展。
第四、发挥家庭和社会的积极作用除了培养专业教师队伍和建立合理的评价体系，促进特殊教育发展的另一个重要方面，也在于吸引和利用家庭和社会的积极力量。
特殊教育家长也应该成为教育的参与者，他们可以利用自身的优势和资源，参与到孩子的教育过程中，积极支持特殊教育工作。
同时，社会各界也需要给予特殊教育更多的支持和关注，如提供资金援助、设立助学金、开展志愿服务等等，积极为特殊教育工作贡献自己的力量。
总之，我认为，促进特殊教育发展需要多方面的努力，需要全社会共同关注和参与。
只有这样，我们才能将特殊教育工作推向新的高度，为实现教育的全面发展和全体学生的全面成长做出积极贡献。
谢谢大家！。
育智特殊教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名育智特殊教育工作者，我有幸参与了这项充满挑战与温馨的事业。
在过去的日子里，我见证了孩子们的成长，也感受到了教育的力量。
以下是我对育智特殊教育的一些心得体会。
一、深入了解，尊重差异育智特殊教育，顾名思义，是针对智力障碍儿童开展的教育活动。
这些孩子由于智力发展水平不同，存在着各种各样的差异。
作为教育工作者，首先要做的是深入了解这些差异，尊重每个孩子的个性。
1. 认识智力障碍智力障碍是指个体智力发展水平低于同龄人，同时伴有适应性行为障碍。
智力障碍儿童在认知、语言、情感、社交等方面存在不同程度的困难。
了解智力障碍的类型和特点，有助于我们更好地开展教育工作。
2. 尊重差异每个孩子都是独一无二的，他们的兴趣爱好、性格特点、学习能力等方面都有所不同。
作为教育工作者，我们要尊重这些差异，因材施教，让每个孩子都能在适合自己的环境中成长。
二、关注个体，激发潜能育智特殊教育不仅要关注孩子的智力发展，还要关注他们的情感、心理和社交能力。
通过激发孩子的潜能，帮助他们实现自我价值。
1. 情感关怀智力障碍儿童往往情感脆弱，容易受到外界因素的影响。
作为教育工作者，我们要关注他们的情感需求，给予他们足够的关爱和支持。
通过情感关怀，帮助他们建立自信，勇敢面对生活中的困难。
2. 心理辅导智力障碍儿童在成长过程中，可能会遇到各种心理问题。
作为教育工作者，我们要关注他们的心理变化，及时进行心理辅导。
通过心理辅导，帮助他们调整心态，克服心理障碍。
3. 社交能力培养智力障碍儿童在社交方面存在一定困难，作为教育工作者，我们要关注他们的社交能力培养。
通过组织各种社交活动，帮助他们学会与人沟通、合作，提高社交能力。
三、创新教学方法，提高教育质量育智特殊教育需要创新教学方法，提高教育质量。
以下是一些我在实践中总结出的教学方法：1. 个别化教学针对每个孩子的特点，制定个性化的教学方案。
通过个别化教学，满足每个孩子的学习需求，提高他们的学习效果。
读现代特殊教育心得体会(3篇)
第1篇随着社会的进步和教育理念的更新，特殊教育逐渐成为教育领域的一个重要分支。
近年来，我有幸阅读了关于现代特殊教育的相关书籍和文章，深入了解了特殊教育的理念、方法和发展趋势。
通过学习，我对特殊教育有了更为全面的认识，以下是我的一些心得体会。
一、特殊教育的理念1. 尊重差异，关注个体特殊教育的核心理念之一是尊重差异，关注个体。
每个学生都是独一无二的，他们可能在智力、生理、心理等方面存在不同程度的差异。
特殊教育强调，教师应尊重学生的个性，关注他们的需求，为每个学生提供适合其发展的教育。
2. 早期干预，预防为主现代特殊教育强调早期干预，认为早期发现、早期诊断、早期干预对特殊儿童的发展至关重要。
通过早期干预，可以有效预防特殊儿童的问题进一步恶化，降低教育成本，提高教育效果。
3. 家庭、学校、社会共同参与特殊教育需要家庭、学校和社会的共同努力。
家庭是特殊儿童的第一任教师，学校是特殊儿童接受教育的主要场所，社会则为特殊儿童提供支持和服务。
三者应相互配合，形成合力，共同促进特殊儿童的发展。
二、特殊教育的方法1. 个性化教学针对特殊儿童的个体差异，教师应制定个性化的教学计划，采用多元化的教学方法，如个别化教学、小组合作、游戏化教学等，以满足学生的不同需求。
2. 行为矫正技术行为矫正技术是特殊教育中常用的一种方法，通过强化、惩罚等手段，帮助学生改变不良行为，形成良好习惯。
在运用行为矫正技术时，教师应遵循科学性、针对性、及时性和一致性的原则。
3. 评估与反馈评估是特殊教育的重要环节，通过评估，教师可以了解学生的学习情况，调整教学策略。
同时，教师应给予学生及时的反馈，帮助学生了解自己的进步和不足，激发学生的学习动力。
三、特殊教育的发展趋势1. 特殊教育普及化随着社会对特殊教育的重视，特殊教育逐渐普及化。
我国政府也出台了一系列政策，加大对特殊教育的投入，提高特殊教育的质量。
2. 特殊教育专业化特殊教育专业化是未来发展的趋势。
促进特殊教育发展提升心得体会发言
促进特殊教育发展提升心得体会发言尊敬的领导、老师、同事们：大家好！我今天非常荣幸能够在这个平台上与各位共同分享我在促进特殊教育发展方面的心得体会。
首先，我认为特殊教育发展的关键是要树立全社会的关注和支持。
特殊教育不是仅仅教育界的责任，而是全社会应该共同参与的事业。
特殊教育的学生需要的不仅仅是良好的教育环境和优秀的教师，更需要全社会的认同和支持。
只有当全社会真正关心并为特殊教育发展出力时，特殊教育的发展才能取得长足进步。
其次，我认为特殊教育发展需要有一支高素质的教师队伍。
特殊教育的学生需要更多的支持和帮助，因此特殊教育的教师需要具备更高的专业素质和更大的爱心。
特殊教育的学生往往面临各种各样的困难和挑战，特殊教育的教师需要具备解决问题的能力和耐心。
同时，特殊教育的教师还需要不断更新自己的知识和教育观念，以适应不断变化的特殊教育环境。
因此，特殊教育的教师队伍的培养和发展至关重要。
再次，我认为特殊教育发展要注重与普通教育的融合。
特殊教育的学生和普通教育的学生一样，都是社会的一份子，都有权利接受良好的教育。
因此，特殊教育和普通教育应该相互借鉴、相互融合。
特殊教育的学生可以融入普通教育的班级，与普通教育的学生一同学习，这可以促进他们的社交能力和自尊心的发展。
同时，普通教育的学生也可以通过与特殊教育的学生接触，充分发展自己的同理心和包容性。
特殊教育和普通教育的融合不仅有利于特殊教育学生的发展，也有助于整个教育体制的和进步。
最后，我认为特殊教育发展需要鼓励创新和实践。
特殊教育的学生往往需要采用不同于传统教育的方法和手段来教育和辅导。
因此，特殊教育发展需要教师们不断地进行创新和实践，寻找适合特殊教育学生的新方法和新技术。
只有不断推陈出新，才能真正满足特殊教育学生的需求，提高特殊教育教育质量。
总结一下，促进特殊教育发展需要全社会的关注和支持，需要高素质的教师队伍，需要特殊教育和普通教育的融合，需要鼓励创新和实践。
我相信只要我们共同努力，特殊教育一定能够迎来更加美好的发展。
学特殊教育感悟心得体会(3篇)
第1篇作为一名普通的教育工作者，我有幸接触到了特殊教育这个领域。
在这里，我深刻地感受到了特殊教育的重要性和特殊性，同时也对特殊教育有了更加全面的认识。
以下是我学习特殊教育过程中的感悟和心得体会。
一、特殊教育的意义特殊教育是指针对有特殊需要的学生进行的教育活动。
在我国，特殊教育主要包括对盲、聋、哑、肢体残疾、智力残疾、精神残疾等学生的教育。
特殊教育的意义主要体现在以下几个方面：1. 实现教育公平。
特殊教育是我国教育体系的重要组成部分，通过为特殊学生提供适宜的教育，使他们能够平等地参与到社会生活中，实现教育公平。
2. 促进学生全面发展。
特殊教育注重学生的个性发展和潜能挖掘，通过针对性的教育手段，帮助学生克服自身缺陷，实现全面发展。
3. 提高国家整体素质。
特殊教育的发展有助于提高国家整体素质，培养更多具有创新精神和实践能力的人才。
二、特殊教育的重要性1. 特殊学生群体的特殊性。
特殊学生由于生理、心理等方面的原因，在学习、生活等方面存在一定的困难。
因此，特殊教育显得尤为重要。
2. 家庭和社会的期待。
特殊学生家庭和社会对他们的期望较高，希望通过特殊教育使他们在社会中立足，实现自己的人生价值。
3. 国家政策的支持。
我国政府高度重视特殊教育，出台了一系列政策措施，为特殊教育提供了有力保障。
三、学习特殊教育的感悟1. 增强了关爱意识。
在学习特殊教育的过程中，我深刻体会到了关爱特殊学生的必要性。
作为一名教育工作者，我们要关注每一个学生的成长，尤其是那些需要特殊关爱的学生。
2. 提升了教育素养。
特殊教育让我对教育有了更深刻的认识，使我明白了教育的真谛在于激发学生的潜能，帮助他们实现自我价值。
3. 增强了专业能力。
特殊教育涉及心理学、教育学、康复学等多个学科，学习特殊教育使我具备了更全面的专业知识，提高了我的教育教学能力。
4. 拓宽了教育视野。
特殊教育使我认识到了教育的多样性和包容性，使我明白了教育不仅仅是知识的传授，更是对人生观、价值观的引导。
2024年特殊教育心得体会(2篇)
2024年特殊教育心得体会特殊教育是一项独特而重要的工作，它关注的是那些由于身体或智力上的残疾而需要额外教育支持的学生。
作为一名特殊教育老师，我有幸有机会与这些学生一起学习和成长。
通过与他们的互动和观察，我收获了许多关于特殊教育的心得和体会。
首先，我了解到每个学生都是独特的。
特殊教育学生有各种各样的特点和需要，没有一个通用的解决方案适用于所有学生。
每个学生都需要个性化的教学方法和支持。
一些学生可能需要更多的时间来理解和掌握知识，一些学生可能需要更多的帮助来进行社交互动，而一些学生可能需要更多的支持来提高自理能力。
重要的是要认识到每个学生的独特性，并为他们提供恰当的支持和教育。
其次，我学会了注重学生的进步而不是与他人作比较。
在特殊教育环境中，学生的发展速度可能会比其他学生慢一些，但是每一点进步都是值得鼓励和认可的。
每个学生都有自己的学习节奏和能力，重要的是要关注他们的进步，并为他们设定合理的目标。
我发现通过设置小目标并鼓励学生逐步实现它们，可以增强学生的学习积极性和自信心。
第三，我明白了沟通是特殊教育中的关键。
特殊教育学生可能面临语言表达困难、理解能力低下或自我控制的挑战。
因此，教师需要学会运用多种沟通方式与学生进行有效的交流。
这可能包括使用图像和符号来辅助语言交流，使用手势和示范来帮助学生理解指令，以及使用尊重和耐心的语气来鼓励学生表达自己的观点和情感。
通过建立积极的沟通和理解，可以促进学生的学习和社交发展。
此外，我发现给予学生足够的支持和接纳是促进他们发展的重要因素。
特殊教育学生通常经历了许多困难和挫折，他们需要额外的帮助和理解。
作为特殊教育教师，我们需要创造一个支持和包容的学习环境，让学生感到安全和被接纳。
我们需要提供多样化的学习资源和适应性教学策略，以满足学生的个体差异和需求。
通过给予学生足够的支持和接纳，我们可以帮助他们充分发挥潜能和积极参与学习。
另外，我意识到特殊教育的工作需要团队合作和家庭支持。
特殊教育发展的感想
特殊教育发展的感想特殊教育，作为教育领域的一门重要学科，旨在为具有不同残疾或特殊需求的学生提供个性化的教育服务。
随着社会的发展和人们对公平教育的关注，特殊教育的发展也受到了广泛的关注和重视。
通过参与特殊教育工作和研究，我不禁对特殊教育发展的现状和未来充满了感慨和思考。
首先，我深刻体会到特殊教育发展的重要性。
特殊教育的目标是为具有不同残疾或特殊需求的学生提供适宜的教育环境和个性化的教育服务，以便他们能够获得公平的教育机会，实现个人发展的潜力。
特殊教育的存在，让那些被传统教育体系遗漏或无法适应的学生拥有了追求梦想和自我价值的机会。
在我从事特殊教育工作的过程中，我见证了许多学生在特殊教育的帮助下逐渐展现自己的潜力，实现了与其他同龄人一样有尊严、有意义的生活。
这让我深信特殊教育的发展是必然的，对社会进步和人类文明的发展具有重要的推动作用。
其次，我意识到特殊教育发展面临的挑战和问题。
尽管特殊教育在全球范围内都得到了广泛的关注和推广，但仍然存在许多问题需要解决。
首先是师资力量的不足。
特殊教育需要具备特殊专业知识和技能的教育教师，但目前很多地区的特殊教育教师相对不足。
其次是教育资源的不平衡分配。
有些地区的特殊教育资源相对较少，导致学生无法得到充分的教育服务。
再次是社会对特殊教育的认知和理解不足。
许多人对特殊教育仍存在误解和偏见，导致特殊教育学生遭受歧视和排斥。
特殊教育发展面临的这些挑战，需要政府、教育机构、专业人士和全社会的共同努力才能解决。
最后，我对特殊教育未来的发展充满了希望。
尽管特殊教育还存在着许多问题和困难，但我相信随着社会进步和人们对特殊教育的认识不断提升，特殊教育将迎来更广阔的发展空间。
首先，特殊教育将更加重视个体差异的尊重和关爱。
特殊教育将不再将学生单一分类为特殊需要学生，而是更加注重关注学生的个性、特长和需求，为每个学生提供个性化的教育服务。
其次，特殊教育将更加重视教育的包容性和创新性。
特殊教育将与一般教育相结合，推动教育体系的整合和，以便所有学生都能够共同受益。
2024年特殊教育学习体会范文(二篇)
2024年特殊教育学习体会范文特殊教育是一门非常有挑战性的学科，旨在帮助特殊学生克服各自的学习困难，并为他们提供适当的支持和资源。
在____年的特殊教育学习中，我经历了许多宝贵的体会。
以下是我在这一年中得出的一些重要结论和启示。
首先，我认识到每个学生都是独一无二的。
特殊学生有不同的学习能力、兴趣和挑战，他们需要个性化的学习计划和教学方法。
在特殊教育中，我学会了根据每个学生的需求和能力调整教学内容，确保他们能够最大程度地参与和学习。
我也明白了教育不应该是一刀切的，而是应该根据学生的个体差异来制定相应的教学策略。
其次，我意识到家庭支持对特殊学生的学习至关重要。
特殊学生可能需要更多的家庭支持和参与，以促进他们的学习和发展。
在____年的特殊教育学习中，我与学生的家庭保持了密切的联系，与他们沟通学生的学习进展和需求。
我鼓励家长参与学生的学习活动，并提供家庭作业和学习资源，以帮助他们在家中继续学习。
通过与家庭的合作，我看到了学生在学习上的明显进步。
第三，我深刻理解了团队合作在特殊教育中的重要性。
特殊教育需要教师、学生、家庭和其他专业人士之间的合作。
在____年的特殊教育学习中，我积极参与了教师间的合作和交流，分享最佳实践和经验。
我也与其他专业人士合作，包括心理学家、治疗师和社会工作者，以确保学生得到全面的支持和服务。
团队合作不仅能够提供更好的支持和资源，还能为学生提供全面的关注和照顾。
此外，在____年的特殊教育学习中，我学会了多样化的教学方法。
特殊学生有不同的学习风格和学习能力，他们需要多样化的教学方法来满足他们的需求。
我学会了使用视觉、听觉和运动等多种感官刺激来教授知识，以满足学生的多样化学习需求。
我还采用了游戏化教学、合作学习和个性化学习等方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
通过多样化的教学方法，我看到了学生在学习上的积极表现和进步。
最后，在____年的特殊教育学习中，我学会了持久和耐心。
特殊学生可能需要更长时间和更多的支持来掌握学习内容。
特殊教育心得体会范本
特殊教育心得体会范本特殊教育是一门重要而复杂的学科，它致力于帮助那些有学习障碍、身体残疾或者智力发展延迟等特殊需求的学生。
在我的教育生涯中，我积累了丰富的特殊教育经验和体会，我相信这些经验对于我未来的教育工作将起到重要的指导作用。
首先，我深刻认识到特殊教育需要以学生为中心。
每个学生都是独特的个体，他们拥有不同的学习能力、兴趣和特殊需求。
作为特殊教育教师，我们需要根据每个学生的个体差异，制定个性化的教育计划。
我经常与学生进行沟通和交流，了解他们的兴趣和需求，并根据这些信息来设计课程和活动。
同时，我鼓励学生们互帮互学，营造一个积极、支持和尊重的学习环境，让每个学生都感受到被接纳和重视。
其次，我认识到特殊教育需要采用多元化的教学策略。
在特殊教育中，没有一种通用的教学方法适用于所有学生。
因此，我积极探索各种不同的教学策略，并根据学生的个体差异来灵活应用。
例如，对于有学习障碍的学生，我会使用多媒体教具和有趣的游戏来增加学习的吸引力。
对于有智力发展延迟的学生，我会采用分步教学和多次重复的方法来加强他们的学习记忆。
同时，我也鼓励学生们利用自己的优势和兴趣来激发他们的学习兴趣和积极性。
另外，我认识到特殊教育需要与家庭和社区合作。
学生的教育不仅仅局限于学校环境，家庭和社区的支持也起着重要的作用。
作为特殊教育教师，我与学生的家长和社区组织建立了紧密的联系。
我与家长定期交流，沟通学生的学习情况和需求，并寻求他们的建议和合作。
在社区方面，我组织学生参与各种社交和志愿活动，让他们融入社会，培养他们的社交能力和自信心。
同时，我也鼓励社区居民了解特殊教育，减少对这些学生的歧视和误解。
最后，我深刻认识到特殊教育需要不断更新和提升自己的专业知识和技能。
特殊教育领域的知识和理论始终在不断发展和更新，作为一名特殊教育教师，我需要紧跟时代的脚步，不断学习和提升自己。
我经常参加各种专业培训和会议，了解最新的研究成果和最有效的教学方法。
同时，我也积极参与研究项目，进行实践探索和创新，为特殊教育领域做出自己的贡献。
2024年特殊教育学习体会例文（二篇）
2024年特殊教育学习体会例文在____年____月至____年____月期间，本人有幸参与了湖州市特殊教育学校教师培训班的系统学习。
此次培训分别在南京特殊教育职业技术学院及常州市聋人学校进行，期间聆听了一系列专家教授的主题报告，并参与了丰富的教学研讨活动。
在南京特殊教育职业技术学院的培训期间（____月____日至____日），本人听取了盛永进教授关于《当代特殊教育发展趋势》的精彩报告，丁勇研究员对《三类特殊教育学校义务教育课程设置实验方案》的解读与反思，以及李泽慧副教授、谢明副研究员、王辉教授分别就聋校课程理解、孤独症儿童教育康复方法、特殊学校校本课程开发与管理等主题的深入讲解。
还进行了聋校课堂教学有效性的探讨，并参观了学院的特教教学设施。
在常州市聋人学校的交流学习期间（____月____日至____日），本人聆听了吴娟凤校长关于《为师生幸福生活奠基》的报告，并参与了“同课异构”的教学活动，对语文课《捞铁牛》进行了深入探讨。
课后，常州市教研室的金主任对课堂教学进行了专业点评。
____月____日，我校培训班学员展示了汇报课，此次培训学习为本人带来了丰富的收获和深刻的感悟。
一、致谢本人衷心感谢湖州市教师继续教育中心及我校领导提供的宝贵培训机会，使我们得以在南京特殊教育职业技术学院和常州市聋人学校这两所历史悠久的名校中学习。
感谢各培训机构和学校的精心安排，为我们提供了丰富的课程资源和舒适的学习环境。
对所有为此次培训付出努力的领导、专家、教师和工作人员表示诚挚的感谢。
二、心得体会1. 构建和谐的师生关系，营造高效的学习氛围至关重要。
教师应成为学生的良师益友，深入了解学生心理，尊重学生个性，激发其学习热情。
2. 教学中应尊重学生的认知水平，适时调整教学进度和难度，确保学生有效掌握知识。
3. 合理运用小组合作学习，可以提升课堂教学效率，激发学生学习兴趣。
4. 不断的教学反思是提高课堂教学质量的关键，应在反思中不断学习和实践。
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关于特殊教育发展的感
想
内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
关于当前特殊教育事业发展的两点感想
一、随班就读的发展不能只依靠人文关怀
无可否认，当前我国特殊教育事业的发展离不开各方人士的善意支持，现实生活中随班就读的成功的原因也多建立在教师、儿童、学校以及其他力量的人文关怀。
我们可以很容易在网络上找到各地随班就读教师工作的案例，看完之后，你一定会感慨，原来在优秀的具有奉献精神的教师的教育下，随班就读工作可以这样成功，残疾儿童也可以在普通班级得到这么恰当和优质的教育。
当然，这些教师也是我国进行随班就读工作的一线教师中的杰出代表，是国家优秀教师，是推动当地特殊教育事业发展的中坚力量。
台湾李宝珍夫妇的故事是社会人士参与国家特殊教育事业的典型代表。
李宝珍夫妇在1996年自筹资金在重庆江津办特殊教育学校，为当地的部分残疾儿童提供了良好的教育。
不仅办特殊教育学校，他们还组织来自全国各地的教师进行培训。
据广州市教研室的邱举标老师回忆，经过他们培训的教师在特殊教育的专业情意和自身的道德思想上都会焕然一新。
改革开放以来，我国特殊教育事业你的发展也受到了许多外国以个体为名义的专家的帮助。
在《蜗牛不放弃》（中国孤独症群落生活故事）一书中，介绍到一位外国女专家多次来中国对孤独症儿童的教育工作进行指导，无偿地为中国孤独症儿童的事业做出了许多贡献。
无疑，教育事业自古就是一项充满爱和牺牲精神的伟大事业，无论何种教育形式都需要教育者一定程度上的无私奉献。
但是，仅仅依靠教育者的人文关怀就可以推动随班就读或者特殊教育事业的发展了吗？
我们来看一下一位随班就读教师的分析：部分接纳残疾儿童随班就读的教师只是出于怜悯，缺少科学的教学方法。
加上小学教师工作量大，课时很满，集中培训也有困难。
……教师的主要忧虑是学生的学习能力较差、教师专业知识和经验不足，缺少时间和精力，除此而外还有同学关系、家长配合、学生的行为问题以及相应的争吵、人员编制、校领导关系和支持等。
普通教师面对的是所有学生，而不是极少数的残疾学生……当实行小班化后，才可以考虑残疾儿童的随班就读。
……教师没有系统的接受过特殊教育的专业训练，对残疾儿童的生理和心理特点缺乏认识，不太了解特教的基本原则、方法，在课堂教学中处理不好健全学生与残疾学生、集体教学与个别教学的关系。
以上的文字只是呈现了当前随班就读教师工作中面临的一部分问题，但是我们已经可以想见到他们的工作真的是困难重重。
也许，爱心最重要，但是，没有政府、学校领导、家长、社区以及其他各方力量的支持，没有系统的知识与能力
的培训以及工作指导，没有各种软硬件的保障支持，教师也会精疲力尽，难以负重，随班就读工作也难以为继。
社会是大家的，社会的改善需要每个人的参与和付出。
不可否认，个别人的参与能起到榜样的作用，能制造舆论的效应。
有人例举美国“黑人民权运动之母”——罗莎帕克斯的经历。
上世纪50年代，美国的公共汽车上，黑人是必须给白人让座的。
但是，1955年的某一天，帕克斯坚决不给白人让座，她因此锒铛入狱。
但是这件事激起了黑人的强烈反抗，极大地推动了美国黑人民权运动的发展。
此后，1963年，马丁路德金发表了着名的演讲“我有一个梦想”,1964年，美国《民权法案》通过取消种族隔离的条款。
但是，我国的特殊教育事业与美国黑人运动有本质区别。
首先，二者群众基础不同，黑人运动是种族问题，具有强大的力量支持。
而中国的当事人——家长，很大一部分孩子抱怨是上辈子造了孽才使得孩子变“痴儿”，另一部分也是弱势群体，力量微薄。
其次，二者的社会文化背景不同。
美国是新兴的资本主义国家，有容易发生改革和自由的进步的土壤；其移民历史悠久，外族人力量强大。
而中国的传统观念根深蒂固，社会形态还残延着几千年封建社会的传统，这决定了当前自上而下的改革才是特殊教育事业发展的有效形式。
我并不是认为随班就读的发展不需要人文关怀，人文关怀仍然是其发展不可替代的推动力量。
但是仅仅依赖人文关怀是远远不够的，外部的保障和支持才是决定条件。
二、法律最有力量
我认为，在外部的保障和支持中，法律必不可少。
美国的特殊教育已经走于世界前沿了，原因有很多，其中一点是——就像他们标榜自己的话——“依法治教”。
美国最早的联邦政府颁布的特殊教育法令可以追溯到1827年，其内容是在肯塔基州拨地建立聋哑学校。
从1872到1950年的100多年间，美国国会又相继通过了30多项为身心障碍者提供教育的法令。
着名的《全体残疾儿童教育法》，即“94-142公法”是1975年通过的，这是一部具有划时代意义的特殊教育法令。
它明确规定：所有3岁到21岁的残障者，都有享受免费公立教育的权利，为他们提供特殊教育所需的费用由联邦政府及州政府分担。
若发现某个州没有按公法执行和推动对残障学生提供免费的和全面的特殊教育，联邦政府将会冻结提供给州政府的教育经费。
这样的规定是十分严格的，但是它确实强有力的保障了残疾儿童的受教育权利和教育质量。
1977年，联邦政府根据实际需要，还对“94-142公法”增加了重要的补充：在将学生纳入特殊教育班前，必须对其进行全面的测试和评估……（测试和评估的具体要求）。
这些条款都是十分细致的，他给予了特殊教育工作的操作的具体要求，可
行性很强。
实际上，自1975“94-142公法”在全美范围内实施以来的30多年间，美国联邦政府一直在对其进行修改和补充，使其不断完善、满足现实特殊教育事业发展的需要。
1986，“99-457”公法修正案通过，其重要内容是要求全美各州确保对0-5岁年龄段、身心发展有障碍的幼童提供免费与合适的公费特殊教育。
这实际上是对早期特殊教育的立法。
其后，1991年重新颁布的“102-19”公法以及“99-457”公法都对早期特殊教育做了更完整的补充。
1990年的《美国残障人士法》规定雇主要对其属下的残障雇员给予合理的照顾。
2001年，《不让一个孩子掉队》法律通过，此法案强调了四个新的概念，其中两个是：对弱势群体的学生，实施对每位学生行为表现和学业成绩的责任制；对于实施“联邦第一条款”所在学校，父母或监护人有权知晓学校对政府所拨经费的用途。
这就从法律上保障了弱势群体学生的学习质量，保障了政府所派发的经费真正地发挥了作用。
2004年《障碍者教育促进法》也是极其重要的法律，它对政府对特殊教育的财力资助以及特殊教育的其他方面做了详细的补充，使得美国的特殊教育法律体系更为完善。
以上按照时间顺序所列举的法律数量并不是全部，但已经相当可观了。
可以说，美国已经建立了比较完备的特殊教育法律体系，“有法可依”是特殊教育发展的必要保障，可以确定，法律是促进美国特殊教育事业发展的重要力量。
反观我国，宪法，《中华人民共和国义务教育法》以及《残疾人保障法》都对残疾儿童的受教育权利做了规定，但是，还并没有有关特殊教育的专门的法律。
虽然近几年颁布的如《关于进一步加快特殊教育事业发展意见》等文件对残疾儿童的教育做了更为细致的规定，但是也都还处于试行阶段，不仅不具备法律效力，其运行效果还有待实践的检验。
我认为，我国特殊教育事业的发展也要抓紧建立特殊教育法律。