《醉翁亭记》导学案
览亭之胜景 悟翁之情怀——醉翁亭记(导学案)(教师版) 2024-2025学年九年级语文上册同步课堂
览亭之胜景悟翁之情怀——《醉翁亭记》导学案【学习目标】1.理解文意，积累文言实词，体会虚词的妙用，感受语言风格。
2.感知与品读景色描写，体会写景之妙，学习融情于景的写法。
3.理解“醉”与“乐”的关系，体会作者与民同乐的政治理想。
【重点难点】1.感知与品读景色描写，体会写景之妙，体会虚词的妙用，感受语言风格2.理解“醉”与“乐”的关系，体会作者与民同乐的政治理想。
【学习过程】预习案知识简介1.醉翁亭醉翁亭坐落于安徽省滁州市西南琅琊山麓，与北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并称为“中国四大名亭”，因“唐宋八大家”之一欧阳修命名并撰《醉翁亭记》一文而闻名遐迩。
醉翁亭小巧独特，具有江南亭台特色。
它紧靠峻峭的山壁，飞檐凌空挑出。
数百年来虽屡次遭劫，又屡次复建，终不为人所忘。
2.作者简介欧阳修(1007-1072)，字永叔，自号醉翁，晚号六一居士。
谥号文忠，世称“欧阳文忠公”，吉州永丰（今江西）人，因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。
北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一，后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
其散文、诗、词在北宋文坛都占有十分重要的地位，他因此被公认为当时的文坛领袖、宋代古文运动的旗手。
曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新五代史》《六一诗话》。
3.写作背景宋仁宗庆历五年(1045年)范仲淹遭谗离职，欧阳修上疏替他分辩，得罪了当权派，被贬滁州(今安徽)知州。
被贬后，欧阳修心情郁闷，经常去滁州城西南10里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。
庆历六年(1046年)，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。
欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流传千古的美文。
学习案第一课时活动一：诵读醉翁亭1.朗读指导（1）读准下列加点字注音环滁．皆山也（chú）林壑．尤美（hè）琅琊．．（láng yá）水声潺．潺（chán）山之僧．（sēng）饮少辄．醉（zhé）林霏．开（fēi）岩穴暝．（míng）晦．明变化（huì）伛偻．．提携（yǔlǚ）泉香而酒洌．（liè）山肴野蔌．（sù）宴酣．之乐（hān）弈．者胜（yì）觥．筹交错（gōng）颓．然（tuí）树林阴翳．（yì）庐．陵欧阳修也（lú）（2）用“/”标注下面句子的停顿。
醉翁亭记导学案
《醉翁亭记》导学案教学目标：知识与能力：1、学习和积累文言词汇。
2、体会作者与民同乐的情怀。
3、理清课文思路及线索。
4、体会课文错落有致的句式（判断句）。
过程与方法：跟随作者的步伐游醉翁亭从而感知其与民同乐的情怀。
情感态度与价值观：学会在生活中乐趣。
教学重点、难点：跟随作者的步伐游醉翁亭从而感知其与民同乐的情怀。
一、导入：上节课我们学习了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大政治抱负。
一心为了天下百姓，把人民的疾苦放在首位，古时这样的官员又有几人了，请同学们列举几个，由此导入本课。
二、理解课题、把握作者：1、课题理解。
2、作者：北宋著名文学家，史学家，为人忠直，敢于直谏，关心人民，要求政治改革，中年支持范仲淹为代表的革新派，范被黜，他为之辩，受牵连而被贬至滁州做太守，但他虽被贬，却能以积极的心态当好他的地方官，为百姓做事。
“唐宋八大家”之一，古文运动领袖。
字永叔，号醉翁，又号“六一居士”，谥号文忠。
本文是作者被贬滁州所作。
三、学——目标学习（一）读一读：1、个人自读——疏通字词。
2、小组评读——相互指点。
3、班内朗读——展我风采。
（二）译一译：结合注释理解字词句的意思。
（可独学可讨论）（三）展一展：展示自己对课文的理解，师对重点词句作适当点拨。
1、一词多义：2、古今异义词：3、省略句：（四）理一理：在理解的基础上理清课文思路。
（五）议一议——重点问题组内交流：1、用一句话描述醉翁亭的具体位置。
作者是如何引出醉翁亭的？2、找出文中含有“乐”字的句子，看看作者写了哪几种乐？3、本篇课文表达了作者怎样的情怀？4、课文的句式特点。
（六）评一评——本文与《醉翁亭记》思想内容上的异同。
（七）说一说——谈自己学习后的收获或感受。
四、练——能力提升根据《醉翁亭记》的内容，完成下列对联。
上联：欧阳修与百姓同乐，下联：上联：岳阳楼上范仲淹作文寄情，下联：。
11醉翁亭记 导学案.doc
《醉翁亭记》导学案一、学习目标1•积累文言词语，掌握一些常用实词的含义及一些虚词的用法。
2.了解作者以及写作背景。
3.学习将写景、叙事、抒情相结合的写法。
4•体会“醉”与“乐”的关系，理解作者的写作意图。
二、知识储备1•作者简介：欧阳修（1007—1072）:字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公,北宋文学家、史学家。
四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。
24岁考取进士，先后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事（副宰相）。
早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。
主张文章应“明道，致用"，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。
2.背景资料：宋仁宗（1045）范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辨，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。
被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅珈山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。
庆历六年，智仙建亭于琅珈山酿泉旁，以为游息之所。
欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。
3.给下列加点的字注音滁州（) 擊（)W (）然琅（）珈潺潺（) ® ( ）泉辄（）醉喂（)瞩（）暗僧偻（）携（)清狈1( )凛冽（) 山肴（）野簌（）觥（）筹翳（)三、导学（1）一词多意。
临：有亭翼然临于泉上者（）临溪而渔，溪深而鱼肥（）而不知太守之乐其乐而：而年又最高。
（日出而林霏开。
（ 朝而往。
（ 溪深而鱼肥。
（ 而不知人之乐。
（■秀：望之蔚然而深秀者（ 佳木秀而繁阴（ （2）词类活用 名之者谁（ 山行六七里（ 杂然而前陈者） 鸣声上下而不知太守之乐其乐也（3）古今异义醉翁之意不在酒（至于负者歌于途游人去而禽鸟乐也）颓然乎其间者（） 射者中（游人去而禽鸟乐也。
（野芳发而幽香（四、导思（-）通译第一自然段1.划分第1段内部层次，理清文脉。
总写: 第一层写亭的周边环境:第二层写亭名的由来:2.这段有一个名句，请将它找出来。
醉翁亭记导学案及学案.docx
醉翁亭记（导学案）【学习目标】1、了解文中“而”的作用，“然”的意义。
2、学习本文由景生情，情景交融的写作手法。
3、体悟作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。
【学习重难点】1、理解段落层次，把握文章中心。
2、体会欧阳修的山水游记，将写景、叙事、抒情熔为一炉的特点。
【知识】1、再说“记”。
“记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁，多用来描写作者的旅行见闻。
它的取材围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。
类似的文章有：《楼记》《小石潭记》《始得西山宴游记》《满井游记》《桃花源记》等；类似的古文文体还有：“铭”（《陋室铭》）和“说”（《马说》《爱莲说》）。
2、欧阳修。
欧阳修（ 1007 ～ 1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今江西）人。
他自称庐陵人，是因为吉州原属庐陵郡。
他在政治和文学方面都主革新，既是仲淹庆历新政的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者，是北宋时期的政治家、文学家、史学家、诗人，与唐代愈、柳宗元，宋代洵、轼、辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。
创作实绩亦灿烂可观，诗、词、散文均为一时之冠。
3、写作背景。
“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
”滕子京是因为什么事而“谪守巴陵郡”的呢？是因为他参与了仲淹的政治改革。
这次改革，受贬谪的不止滕子京一个人，仲淹本人在庆历五年也被贬至邓州。
仲淹改革的另一位支持者，北宋的文学家、史学家欧阳修也在同一年被贬谪到，也就是今天的省市。
仲淹在被贬谪邓州的第二年，也就是庆历六年，写下了《楼记》，寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治理想；同一年，欧阳修也在写下了千古名篇《醉翁亭记》。
欧阳修写此文时不过39岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸的写法。
偏僻，穷困，而作者以自己的政绩和才能使人民乐于山野之间，因此作者常常寄情于山野之间。
第12课《醉翁亭记》导学案统编版语文九年级上册
《醉翁亭记》导学案一、了解学习目标1、诵读文章，在诵读基础上，了解课文内容，体会其音韵美。
2、学习文章借景抒情的写法，品味意境，理解作者的思想感情。
3、延伸拓展，探究作者写作目的，感受作者宽广的胸襟和远大的政治抱负。
二、发布学习任务为迎接我校一年一度的“国学文化节”，我们年段开展了“国学达人挑战赛”，广发征集令，邀请各班优秀学子前来参加。
本次挑战赛由文辞轩、画意阁和志趣轩三关组成，旨在考察同学们对《醉翁亭记》文辞翻译、美点品析、志趣探究等方面的理解程度。
第一关：文辞轩——通文辞大意第二关：画意阁——品景色之美第三关：志趣轩——探古人之志请大家做好准备迎接挑战吧~三、课前预习任务欢迎大家来到文辞轩，本关闯关任务有两项。
1、第一项任务：通读课文，借助文下注释或工具书，完成以下几张文辞卡片。
字词读音卡2、第二项任务：本文用了21个“也”字，有的表示陈述，有的表肯定，有的表示感叹，使得文章的语言富有抑扬抗坠，铿锵悦耳，具有一唱三叹的韵味之美。
朗读下列三组语句，结合上下文体会“也”字表达的语气。
第一组望之蔚然而深秀者，琅琊（也）。
潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉（也）。
有亭翼然临于泉上者，醉翁亭（也）。
朗读时的语气：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 第二组：作亭者谁？山之僧智仙（也）。
名之者谁？太守自谓（也）。
太守谓谁？庐陵欧阳修（也）。
朗读时的语气：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 第三组：而年又最高，故自号曰醉翁（也）。
《醉翁亭记》教学导案（通用10篇）
《醉翁亭记》教学导案《醉翁亭记》教学导案（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的《醉翁亭记》教学导案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《醉翁亭记》教学导案篇1教学目标1．理解作者“与民同乐”的思想。
2．理解本文情景交融的手法。
3.引导学生正确对待挫折和不幸，拥有豁达的胸怀教学重难点1．重点：疏通文意，理清结构思路，把握文章中心。
2．难点：理解本文景物描写的方式和作用，体会作者思想感情。
课时安排：二课时第二课时教学过程一、检查背诵、作业情况。
二、赏析课文景美（一）美点寻踪这是一篇令人陶醉的美文，景美，情美。
文中有哪些写景的语句？请概括一下这些优美的画面。
山水相映之美——先写山再写泉最后写亭，由远而近，有面到点，逐层展开。
朝暮变化之美——用“出、开、归、暝”这些动词表现山间景象晦明变化。
四季变幻之美——展现各季节怎样的景象？（指名生读出文中的句子）这里有个成语是什么？（水落石出）指名学生造句。
明确：写山水之美是写亭的清幽环境，为解释亭名引出“醉翁之意不在酒”。
从而定下了写景抒情的基调。
写朝暮、四时不同景色，为衬托“乐亦无穷”。
表达了寄情山水，热爱祖国河山之情。
可见太守心情是快乐的，这是有景生情，情景交融的手法。
情美（二）乐点寻踪请找出文中含“乐”字的句子，并思考作者写了哪几种乐？看谁找得快，找得准，找得多。
山水之乐，得之心而寓之酒也四时之景不同，而乐亦无穷也宴酣之乐，非丝非竹，--------树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者。
明确：这里有五种乐1、山水之乐——得之心2、宴酣之乐——醉也是乐，与民同乐3、禽鸟之乐——游人离4、游人之乐——生活安定富足5、太守之乐——自我陶醉三、探究活动1、“太守之乐”乐什么？太守看到其乐融融的景象，滁州治理得好，人民过上安定的生活，这是太守的政绩。
语文部编人教九年级上册《醉翁亭记》优秀导学案
《醉翁亭记》导学学习目标：1.掌握文中重点词语，理解文章内容。
2.学习本文由景生情、情景交融的写作手法。
3.体悟欧阳修“与民同乐”的社会理想和政治理想。
4.背诵全文。
学习重点理解文章内容和主题。
学习难点理解本文景物描写的方式和作用。
知识链接1、写作背景：宋仁宗庆历五年（1045）范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辨，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。
被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。
庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。
欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。
2、简介作者：欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。
字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。
他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士。
欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。
谥“文忠”，著有《欧阳文忠公集》。
他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。
六一居士初谪滁山，自号醉翁。
既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。
客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。
”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”3、唐宋八大家：韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙王安石曾巩预习：1、给加点字的注音环滁（）林壑（）琅琊（）（）潺潺（）辄（）醉林霏（）暝（）晦（）明伛偻( )（）山肴（）野蔌（）颓（）然阴翳（）觥筹（）（）2、文常积累本文选自，作者，字永叔，号，晚年又自号为，谥号“文忠”，世称“”。
他是（朝代）著名文学家、史学家，唐宋八大家之一，唐宋八大家的另外几家是：唐朝的和；宋朝的另外几位散文家是。
醉翁亭记导学案
醉翁亭记导学案一、导学目标1.了解《醉翁亭记》的作者及其作品的背景和特点。
2.分析《醉翁亭记》的文学价值和艺术特色。
3.理解《醉翁亭记》中所表达的人生哲理。
二、知识梳理1.作者简介《醉翁亭记》是唐代文学家欧阳修所写，是一篇散文，被誉为“唐宋八大家”之一。
欧阳修（1007年－1072年），字永叔，号醉翁、东篱。
北宋政治家、文学家、历史学家。
他早年曾任宰相，后因被贬而致仕。
欧阳修是北宋时期最杰出的文学家之一，其作品以散文为主，代表作有《醉翁亭记》、《与朱元思书》等。
2.作品背景《醉翁亭记》写于欧阳修晚年，当时他已经致仕回乡。
这篇文章是他在游玩秋景时所写下的游记，记录了他在游玩过程中所见所闻以及对人生的感悟。
3.作品特点（1）描写细腻：欧阳修在《醉翁亭记》中对自然景色、人物形象等进行了细致入微的描写，使读者仿佛身临其境。
（2）抒发感慨：欧阳修在文章中通过对自然景色的描写和对人生的思考，表达了自己对人生的感慨和思考。
（3）文学价值高：《醉翁亭记》不仅是一篇优秀的游记，更是一篇文学艺术品，具有很高的文学价值。
4.艺术特色（1）意境深远：欧阳修通过对自然景色的描写和对人生的思考，营造出一种深远而意蕴丰富的意境，让读者感受到浓郁的文化氛围。
（2）语言简洁：欧阳修在《醉翁亭记》中运用简洁明了、富有节奏感的语言风格，使文章更加易于理解和接受。
（3）情感真挚：欧阳修在文章中表达出真挚深刻、内心丰富而深刻的情感，让读者产生共鸣。
三、思考探究1.欧阳修在《醉翁亭记》中表达了哪些人生哲理？欧阳修在《醉翁亭记》中表达了很多人生哲理，其中最为重要的是“物我两忘”和“知足常乐”。
“物我两忘”是指人与自然融为一体，消除了物我之间的界限。
欧阳修通过对自然景色的描写和对人生的思考，表达了他对这种境界的向往和追求。
“知足常乐”则是指满足于现状，不贪心不妄想，以平静的心态面对生活。
欧阳修在文章中多次强调这一点，并通过自己的亲身经历告诫读者要珍惜眼前拥有的一切。
中学生醉翁亭记导学案
中学生醉翁亭记导学案中学生醉翁亭记导学案【原文】：醉翁亭记欧阳修环皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美。
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁?山之僧智仙也。
名之者谁?太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于，行者休于树，前者呼，后者应，提携，往来而不绝者，人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥;酿泉为酒，泉香而酒冽;山肴野，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。
苍然白发，颓乎其中者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。
太守谓谁?庐陵欧阳修也。
【课文简】：这篇著名的游记，是欧阳修人州太守时所作。
文中记叙醉翁亭的话只有三句：“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁?山之僧智仙也。
名之者谁?太守自谓也。
”作者的主要笔墨，用于描绘醉翁亭所在地琅琊山的景色以及游人的游乐，表达了作者对自然风光的喜爱和与民同乐的情怀。
全文分四部分。
第一部分(第一段)：由醉翁亭的自然环境、亭名的由来引出醉翁寄情山水的乐趣。
【环皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美。
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
】环绕州城的都是山。
城西南方的各个山峰，树林和山谷特别秀丽。
远远望去，那草木茂幽深秀丽的地方，是琅琊山。
〖注释〗环：环绕。
皆：副词，都。
环：环绕着州城。
也：句末语气词，表判断。
其：代词，指州城。
醉翁亭记导学案
醉翁亭记导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (1)三、预习检测 (2)四、中心思想 (3)五、段落划分 (4)六、写作手法 (5)七、读文感知 (6)八、经典语句解读 (8)九、预习检测答案 (10)十、全文翻译 (11)一、学习目标深入理解文章主旨，体会作者欧阳修寄情山水、与民同乐的情怀，以及他面对贬谪时的豁达与乐观。
其次，掌握文章中的重点字词句，熟悉文言文的表达方式和修辞手法，提高文言文阅读能力。
同时，学习文章优美的写景手法，感受作者笔下的山水之美，提升审美能力和文学鉴赏水平。
最后，通过学习本文，培养自己面对困境时的积极心态，以及热爱自然、关注民生的情怀。
二、学习重难点理解并体会作者欧阳修通过描绘自然景色所表达的豁达乐观的人生态度，这是本文的核心思想和情感基调，需要深入领悟。
掌握文言文的词汇和句式，特别是那些具有特殊含义或用法的字词句，这是理解文章的基础，也是提升文言文阅读能力的关键。
学习文章精巧的构思和独特的艺术手法，如寓情于景、情景交融等，这有助于提升我们的写作技巧和文学鉴赏能力。
在学习《醉翁亭记》时，我们需要重点关注这些重难点，通过反复阅读和深入思考，逐步掌握文章的精髓和魅力。
三、预习检测一、填空题1.《醉翁亭记》的作者是_____，字_____，号_____，是_____代文学家。
2.本文描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅_____、_____的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。
二、选择题1.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.醉翁之意不在酒/良田美池桑竹之属B.作亭者谁/中轩敞者为舱C.名之者谁/以其境过清，不可久居，乃记之而去D.有亭翼然临于泉上者/至于夏水襄陵2.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.本文写景、叙事、抒情相结合，以抒情为主，文章脉络清楚，层层深入，情趣盎然。
B.本文第二段主要描写山间朝暮和四时之景，其中写朝暮之景，抓住“晦明变化”的特点；写四时之景，抓住山间独特的四时风光。
《醉翁亭记》 导学案
《醉翁亭记》导学案一、学习目标1、了解作者欧阳修及其作品风格，积累文言词汇和句式。
2、理解文章内容，体会作者的思想感情。
3、学习本文写景抒情的方法，品味文中优美的语言。
二、学习重难点1、重点（1）积累文言词汇，理解文意。
（2）体会作者寄情山水、与民同乐的情怀。
2、难点（1）理解文中“乐”的多重含义。
（2）学习本文写景的艺术手法。
三、知识链接1、作者简介欧阳修（1007 年－1072 年），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家。
他是北宋古文运动的领袖，倡导平实朴素的文风。
其作品风格清新自然，语言简洁流畅。
2、写作背景《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历五年（1045 年），当时欧阳修被贬为滁州太守。
滁州地处偏僻，欧阳修在此地实行宽简政治，发展生产，使当地人民过上了和平安定的生活。
他也因此得以游览滁州的山水名胜，写下了这篇著名的游记。
四、字词积累1、生字词环滁（chú）林壑（hè）蔚然（wèi）琅琊（láng yá）潺潺（chán）酿泉（niàng）翼然（yì）辄醉（zhé）林霏（fēi）岩穴暝（míng）晦明（huì）伛偻提携（yǔ lǚ）酒洌（liè）山肴野蔌（yáo sù）觥筹交错（gōng）阴翳（yì）弈者胜（yì）颓然（tuí）2、一词多义（1）归云归而岩穴暝（聚拢）太守归而宾客从也（回去）（2）秀望之蔚然而深秀者（秀丽）佳木秀而繁阴（茂盛）（3）乐山水之乐（乐趣）人知从太守游而乐（欢乐）而不知太守之乐其乐也（以……为乐）3、词类活用（1）山行六七里（名词作状语，沿着山路）（2）有亭翼然临于泉上者（名词作状语，像鸟张开翅膀一样）（3）名之者谁（名词作动词，命名）（4）故自号曰醉翁也（名词作动词，取号）（5）至于负者歌于途（名词作动词，唱歌）（6）杂然而前陈者（方位名词作状语，在前面）4、古今异义（1）醉翁之意不在酒（古义：情趣；今义：意思，含义）（2）野芳发而幽香（古义：花；今义：芳香）（3）射者中，弈者胜（古义：投壶，一种游戏；今义：射击）五、课文解读1、文章结构（1）第一段：介绍醉翁亭的地理位置和自然环境。
醉翁亭记导学案
醉翁亭记导学案导学目标1.了解《醉翁亭记》的背景和作者。
2.理解《醉翁亭记》的主题和情节。
3.掌握《醉翁亭记》中的文学技巧和修辞手法。
4.分析《醉翁亭记》中的意义和价值。
导学内容1. 《醉翁亭记》的背景和作者1.1 背景《醉翁亭记》是唐代文学家欧阳修所写的一篇散文，成书于北宋时期。
北宋是中国历史上文化繁荣的时期，酒文化盛行，文人雅士常在清雅环境中饮酒作诗。
1.2 作者欧阳修欧阳修（1007年-1072年），字永叔，号醉翁，因其酷爱饮酒而得名。
他是北宋时期著名的文学家、政治家和诗人，以文坛领袖而闻名后世。
欧阳修的作品温润细腻，充满人情味，深受后人喜爱。
2. 《醉翁亭记》的主题和情节2.1 主题《醉翁亭记》主要描写了作者欧阳修游玩醉翁亭的经历，以及他对人生的感慨和思考。
作品通过醉翁的形象，表达了对世事无常、人生短暂的领悟，倡导人们要心态平和，享受生活。
2.2 情节《醉翁亭记》以作者欧阳修在一个春天游玩醉翁亭的经历为情景，通过描写亭中翰墨之士的雅致和诗酒之乐，展现了一幅旷世奇观。
在这个亭子里，欧阳修饮酒赋诗，与朋友们共享快乐时光。
然而，当欧阳修推门而出，回首亭中，一切都已不同，景物和人事依稀，仿佛一切只是昙花一现的梦境。
作者通过这个情节，表达了人生无常，一切如云烟般转瞬即逝的思考。
3. 《醉翁亭记》中的文学技巧和修辞手法3.1 文学技巧•插叙：欧阳修在作品中巧妙地运用插叙的手法，通过描写醉翁亭、赋诗和回忆等段落的交错组合，增加了作品的层次和深度。
•描写：欧阳修的描写富有细腻的感触和意境，通过对景物、人物等细节的描写，使读者进入作者的情感世界，并产生共鸣。
•对比：作品中也运用了对比的手法，通过对亭中和亭外的描写进行对比，凸显了人生无常的主题。
3.2 修辞手法•比喻：欧阳修经常运用比喻的手法，通过将抽象的概念用具体的事物来描写，使作品更具形象化和生动性。
•排比：作品中有不少排比的句子，通过列举并对比不同的事物，突出了感叹人生短暂、世事无常的主题。
《醉翁亭记》 导学案
《醉翁亭记》导学案一、学习目标1、积累文言词汇，理解文章大意。
2、学习本文由景生情、情景交融的写作手法。
3、体会作者寄情山水、与民同乐的思想感情。
二、学习重难点1、重点（1）积累常见的文言实词、虚词，理解文意。
（2）理解作者在文中抒发的政治理想和复杂的思想感情。
2、难点（1）领会本文语言骈散结合的特点。
（2）理解作者“醉”与“乐”之间的关系。
三、知识链接1、作者简介欧阳修（1007 年－1072 年），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家。
欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。
2、写作背景《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历六年（1046 年），当时欧阳修被贬为滁州太守。
滁州地处江淮之间，交通不便，民生凋敝。
欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活。
滁州优美的山水风光和淳朴的民风，也让欧阳修感到无比欣慰和陶醉，于是他写下了这篇文章。
四、字词积累1、字音环滁（chú）琅琊（láng yá）林壑（hè）辄（zhé）林霏（fēi）伛偻（yǔ lǚ）山肴（yáo）野蔌（sù）射者中（zhòng）觥筹（gōng chóu）颓然（tuí）阴翳（yì）2、词义（1）环滁：环绕着滁州城。
（2）林壑尤美：树林和山谷尤其优美。
（3）望之蔚然而深秀者：远远望去树木茂盛，又幽深又秀丽的。
（4）峰回路转：山势回环，路也跟着转弯。
（5）翼然临于泉上：四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上。
（6）名之者谁：给它取名的人是谁。
（7）太守自谓也：太守用自己的别号（醉翁）来命名。
（8）饮少辄醉：只喝一点儿就醉了。
（9）醉翁之意不在酒：醉翁的情趣不在于喝酒。
（10）在乎山水之间也：在于欣赏山水的美景。
醉翁亭记导学案
醉翁亭记主备：潘学军审核：初二语文组教学目标1.读熟课文，读出韵味，读懂文章精练优美、流畅传情的语言。
2.整体感知文章内容。
理解作者“与民同乐”的思想。
一、导入故事导入：同学们讲“以荻画地”的成语故事二、作者简介及背景介绍。
《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，江西永丰人，北宋文学家、史学家。
“唐宋八大家”之一.宋仁宗庆历五年，欧阳修因协助范仲淹革新内政，得罪了当权派，被贬为滁州知府。
一般被贬的人都是悲观，彷徨，沉迷于山水。
而欧阳修却不同，他虽然被贬，但他没有就此沉沦，而是与滁州人民同乐。
滁州百姓的安乐生活，给了他极大的抚慰；而眼前的山水，又把他引入了一个恬静的境界。
欧阳修以“醉翁”自称，他陶醉了，但不是醉于酒，而是醉于优美的景色，安详的生活。
这种感受渗透在《醉翁亭记》里，使文章就如田园诗一般，淡雅而自然，婉转而流畅。
三．听读。
(播放课文朗读录音。
)1. 要求：听清字音，必要时在书上注汉语拼音。
2．正音。
(幻灯出示下列字词，请学生读准字音。
)滁（）壑（）蔚（）琅（）潺（）酿（）辄（）暝( ) 晦( )伛偻( ) 佝偻( ) 携( ) 清洌( ) 凛冽( ) 山肴( )野蔌( ) 觥( ) 翳( )3、自主学习五分钟：能通过朗读体会并概括出本文的思路。
1.理清本文思路，把握本文内容。
2.请同学们找出贯穿全文主线，表现作者情感的一个字。
1.请同学们回顾写景画面，找出文中含有“乐”字的句子，归纳作者写了哪几种“乐”？2.分组赛读，读出文章的韵味。
每组展示之后，用下面的句式说话。
下一组同学作点评赏析：可以用“从这一段描写中，我看到了———，我感受到了————”的句式来说。
1、作者到底在“乐”些什么？他是自己在乐吗？2、“太守醉”仅仅指喝醉酒吗？本文的醉翁之意到底在何处？3.文章主旨是什么？1.第二段写山中景色和出游之乐。
其中描写山间朝暮的句子是_________，__________；描写山间四时景色的句子是_________，___________，_________，________。
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《醉翁亭记》导学案目标导航：知识与能力：1．能正确地解释词语及正确翻译课文的每个句子。
2．理解本文景物描写的方式和作用。
过程与方法：1．熟读背诵全文并能翻译。
2．比较本文与《岳阳楼记》所表达的思想感情的异同。
情感态度与价值观：理解作者“与民同乐”的思想。
预习案课前导学1.走进作者：（1）关于作者：欧阳修（１００７～１０７２），字永叔，号醉翁，又号六一居士，“唐宋八大家”之一,本文是作者被贬滁州所做。
（2）关于“六一居士”：六一居士，初谪滁山，自号醉翁。
既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号“六一居士”。
客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。
”2.写作背景：本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。
欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅耶山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。
智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。
欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。
后来，便写了（醉翁亭记）。
3.解题“记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁，多用来描写作者的旅行见闻。
它的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。
类似的文章有：《岳阳楼记》、《小石潭记》、《始得西山宴游记》、《满井游记》、《桃花源记》等；类似的古文文体还有：“铭”（《陋室铭》）和“说”（《马说》、《爱莲说》）。
尝试练习1.注音环滁（）林壑（）琅琊（）饮少辄醉（）岩穴瞑（）伛偻（）酒洌（）山肴野蔌（）觥筹（）射者中（）弈者胜（）颓然（）阴翳（）2.解释下列词语环滁：。
林壑尤美：壑，。
尤，。
蔚然：。
深秀，山行：。
峰回路转：回，转，翼然：。
名之者：饮少辄醉：辄醉翁之意不在酒：意，得之心而寓之酒也：得之心，。
寓之洒，。
瞑，晦明变化者：晦，野芳：佳木：。
秀，。
伛偻：提携，泉香而酒冽：互文，即泉冽而酒香。
冽，山肴野蔌：杂然：陈，丝、竹：苍颜白发：苍颜颓然：已而：阴翳：。
翳，乐其乐：醒能述以文者：述，。
以，太守谓谁：谓，3. 本文选自，作者，字永叔，号，晚年又自号为，谥号“文忠”，世称“”。
他是（朝代）著名文学家、史学家，唐宋八大家之一，唐宋八大家的另外几家是：唐朝的和；宋朝的另外几位散文家是。
本文的写景顺序有。
学生质疑初步翻译并领会课文内容，与同学、老师交流解决疑难。
学习案教学重难点：1．理解本文景物描写的方式和作用。
2．引导学生深入品悟欧阳修“与民同乐”的政治思想。
合作交流1.课文有21个“也”字，每一个都表示一小层的意思，如此层层相因，逐步推进，使新的艺术境界不断出现，内容不断加深。
请看看，每一小层都讲了什么内容？是按照什么顺序写的？讨论并归纳：（l）环滁---琅琊---酿泉---醉翁亭（亭的环境）作亭者---名之者---命名之意（亭名的由来）引子（从远到近）（ 2）朝暮之景---四时之景---乐亦无穷（风景画）（从早到晚从春到冬）滁人游---太守宴---众宾欢---太守醉（人情画）写景（从外到内）（3）太守归---宾客从---禽鸟乐（归时情景）同其乐----述以文（点明主旨）结语2．提问：贯穿全文的一个字是什么？作者围绕这个字，写了哪些人？他们分别是因为什么才会有如此表现的？3.作者是怎样描写醉翁亭的周围环境的？亭命名缘由是什么？4．作者写山间朝暮和四季的景色抓住了景物的特征，找出主要词语，指出景物特征，点明本段总结性的句子。
5．文章描绘出一幅太平享乐的百姓游乐图，在这幅图中作者写了那些人？从那里可以看出滁地的富足？宴饮的乐趣是什么？从什么地方可以看出太守乐在其中？6．日暮醉归一段写了哪几种场景？7．作者写山水之乐的目的是什么？课堂总结：《醉翁亭记》的思想意脉是一个“乐”字，“醉”中之乐像一根彩线连缀各幅图画。
面对政治上的失意，仕途受挫作者没有心灰意冷，而是以积极乐观的态度面对现实，寄情山水，排解抑郁，反映了他心胸豁达，与民同乐的思想感情。
我们也要以积极乐观的态度面对生活中的不如意，做一个乐观向上，奋发有为的少年品味探究本文写景上有什么特色？讨论并归纳：写景与抒情相结合的写法。
（l）写亭的环境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心悦目的外景；又用‘水声潺潺”“峰回路转”表现亭幽清的环境；接着写亭的近景，用乌翼作比，有凌空欲飞之意。
然后借解释亭名直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文写景抒情的基调。
（2）写亭四周的朝暮、四时之景，以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意。
（3）写滁州官民同乐的图景，极力写出滁州人民在和平生活中怕然自乐和众宾尽欢的情态，并特意塑造了太守醉酒的形象，用这幅生动的风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象，也表达了作者“与民同乐”的政治理想。
由此可见，本文在由景生情，情景交融手法的运用上是相当出色的。
质疑赏析1. 宋仁宗庆历五年，欧阳修被贬为滁州知州。
面对政治上的失意，仕途受挫作者是否心灰意冷？本文反映了作者怎样的心境？他是怎样派遣自己的抑郁心情的？2. 如何理解作者“与民同乐”的思想？它与《岳阳楼记》所表达的思想有何异同？3.当你在生活中遇到挫折的时候，将如何调整自己的心态？反馈案积累运用文言字词整理一、词类活用1.名：名词作动词，取名、命名名之者谁2.乐：意动用法“以……为快乐”而不知太守之乐其乐也3.山：名词作状语，沿着山路山行六七里4.前：方位名词作状语，在前面杂然而前陈者5.翼：名词作状语，像鸟张开翅膀一样翼然临于泉上。
6.号：名词作动词，称呼自号曰醉翁也7.环：形容词活用为动词环绕环滁皆山也8.伛偻提携：伛偻：驼背，这里指代老年人。
伛偻提携9.提携：搀扶，带领，这里指代小孩子。
伛偻提携二、古今异义：⑴醉翁之意不在酒古义：情趣，心愿今义：意思，含义。
⑵苍颜白发古义：脸色苍老今义：青颜色。
⑶鸣声上下古义：树的上部和下部今义：表示大致的数量。
⑷负者歌于途古义：背着东西的人今义：失败的一方。
⑸晦明变化者古义：昏暗今义：隐蔽，不明确⑹野芳发而幽香古义：花今义：花草的香味⑺佳木秀而繁阴古义：树木萌生滋长今义：美丽⑻山间之四时也古义：季节今义：时间⑼射者中，弈者胜古义：投壶，一种游戏今义：射击⑽非丝非竹古义：弦乐器今义：蚕吐出来的像线一样的东西⑾非丝非竹古义：管乐器今义：常绿多年生草本植物三、一词多义乐：①不知太守之乐其乐:（第一个乐）以……为乐，（第二个乐）乐趣②山水之乐:乐趣③人知从太守游而乐:以……为乐归：①太守归而宾客从也:回去②云归而岩穴暝:聚拢谓：①太守自谓也：命名②太守谓谁：是也：①环滁皆山也：表陈述②山之僧智仙也：表肯定③在乎山水之间也：语气助词，无实义秀：①蔚然而深秀者：秀丽②佳木秀而繁阴：繁荣滋长而：①而年又最高：表并列，并且②日出而林霏开：表承接，然后③朝而往：表修饰，不译④溪深而鱼肥：表递进，而且⑤而不知人之乐：表转折，然而开：①若夫日出而林霏开散开。
②连月不开。
放晴。
四、特殊句式：⑴倒装句：①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
（正常语序应为“于途歌”“于树休”。
）②醒能述以文者，太守也。
（述以文：述之以文，以文述之，即是省略句，又是倒装句，属状语后置句。
）⑵判断句：①环滁皆山也。
（“也”表示判断语气。
）②晦明变化者，山间之朝暮也。
⑶省略句：得之心而寓之酒也。
（“心”和“酒”前面都省略乐介词“于”，应为“得之于心而寓之于酒也。
”拓展延伸同学们，今天我们游览了醉翁亭，也品读了欧阳修的《醉翁亭记》，我们深深的感到：醉翁亭很美，《醉翁亭记》更美，醉翁这个人最美！难怪后人评价《醉翁亭记》说：“此文是文质兼美的锦绣文章，景美、情美、人美、语言美、风俗美、思想更美！”你是怎样看待这篇文章的？请发表一下你的学后感言。
会考对接一、填空：(1)本文作者是____代__ __家。
字_ ___，自号__ __，又号__ __(2) 作者自号醉翁的原因是什么?(3奠定全文抒情基调的千古名句是___________，__________（4）文中描写山间朝暮的句子是_______ ______，_____ __________。
（5）《醉翁亭记》中描写山间四时风光的句子是:(6)最能体现滁人欢乐情状的句子是_____ ______，_____ ______。
(7)表明太守宴是就地取材的句子是___________，___________，___________，___________，___________。
(8)描写众宾客欢乐的景象的句子是___________，___________，___________，___________。
(9)全文的主旨句是_____ _______。
(10)写游人归后的情景的句子是___________，___________。
(11)点出作者姓名，收束全文的句子是___________？___________。
（12）《醉翁亭记》一文从文体上看________________，文中有一句话流传至今，它是____ ____、____ ______。
（13）《醉翁亭记》贯穿全文的主线是（）字，在写作上的一个显著特点是（）和（）自然结合。
(14)美国在联合国大唱人权高调，真是“___ ______”，意在干涉别国内政。
（用《醉翁亭记》中的原句答。
）（15）这个案情十分复杂，扑朔迷离，但侦察人员决心全力以赴，非把它查个不可。
二、课文里连用21个“也”字作句尾。
这些“也”，表示了不同的语气和作用。
请把下面的判断句中“也”的不同表达作用填在相应括号中。
①望之蔚然而深秀者，琅琊也。
②作亭者谁？山之僧智仙也。
③环滁皆山也。
④山水之乐，得之心而寓之酒也。
⑤而乐亦无穷也。
⑥故自号曰醉翁也。
⑦庐陵欧阳修也。
表示判断语气的：（）表示解释语气的：（）表示肯定语气的：（）表示感叹语气的：（）三、阅读下面文字完问题。
原文：环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美。
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
1.本文将写景、叙事、抒情融为一炉，有一句话奠定了全文的抒情基调，后成为千古名句，这句话是：_______。
这个成语现在的意思是_______________.2.文中那句话概括叙述了滁州地理环境的特征？___________文中哪些语句描写了远景？____________文中哪些语句描写了近景？______________文中表现醉是表象、乐是实质的是那句话？_________3.这段文字随作者观察对象的变换，由大到小，由远及近的介绍了醉翁亭的环境，请将作者观察、记叙的对象按顺序填在下面的横线上：环滁之山、______、______、____、_______4.概括本段段意。