人的认识从何而来》PPT课件
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高中政治统编版必修四4.1人的认识从何而来(共28张ppt)
认识的初级阶段
认识的高级阶段
感觉：看到颜色、闻到味道、触摸到形状 概念：用语言概括出苹果的本质属性，具
等（个别属性：红、甜、圆）
有抽象性。
知觉：对苹果整体认知（又红又甜又圆的苹果） 判断：有的是甜的，有的是酸的。 表象：当苹果不在眼前时，根据记忆可以 推理：根据苹果落地，得出万有引力规律。
浮现它的样子。
自身思的考认结：识人能论们力：对也冥有实王了践星大认大是识的认的提变高识化。发表明展了的什么动哲力学道
理？
区分“实践是认识的来源”和“实践是认识发展的动力”
①实践是认识的来源强调通过实践产生认识，认识是从无到 有的一种过程。 ②实践是认识发展的动力是指通过实践推动认识的进一步深 化和发展，强调认识在实践的基智 ——动力
路遥知马力，日久见人心 ——检验标准
书到用时方恨少 ——动力
近水知鱼性，近山识鸟音 ——来源
是骡子是马，拉出来遛遛 ——检验标准
设计方案
(主观)
修建桥梁 (实践)
桥梁
(客观)
补充：实践是连接主观和客观的桥梁， 是主观见之于与客观的活动。
①实践具有客观物质性
实践主体： 人客观的
实践手段： 探测器客观的
实践对象： 火星客观的
②实践具有主观能动性
蜜蜂筑巢
祝融号火星车建造
实践具有能动性
实践主体的能动性（有目的、有意识的活动）
实践主体的创造性 改造自然（新的物质生活资料） 改造社会（新的社会结构和社会关系）
3.感性认识与理性认识的辩证关系
①感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的 高级阶段。 ②感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认 识依赖于感性认识。 ③二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一的关系。
人的认识从何而来(课件)(共49张PPT)
课堂演练
1、“行是知之始，知是行之成。”这句话告 诉了我们（ ）
A、认识来源于实践 B、认识对实践有指导作用 C、实践是认识发展的动力 D、实践是有意识、有目的活动
2、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽 火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使 现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术 去探测和传递军情。”这说明（ ） A、实践是认识的唯一来源 B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级 发展 C、实践是认识发展的动力 D、实践不断给人们的认识活动提供必要的 物质手段
①实践是认识的来源 ②实践是认识发展的动力 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准 ④实践是认识的目的和归宿
（2）认识对实践具有能动作用。
正确的认识对实践有巨大的指导作用;错误的认识则会 阻碍实践的发展。科学理论对实践有重大的指导作用。 方法论：一方面坚持实践的观点，积极参加实践活动， 丰富和发展我们的认识；另一方面，要求我们注重认识 的反作用，重视科学理论对实践的指导作用。
康熙年间，礼部尚书、文华殿大学士张英 微服私访。途中,遇农民在田间劳作，农民请张 英对对子。出上联：稻草捆秧父抱子 张英想了半天，无以言对。 回家后，张英与夫人谈起此事，被一侍女听 到。侍女当即说出下联：竹篮装笋母怀儿 大学士张英为什么对不出对子？ 问：这则材料说明什么问题？
结论：实践是认识的来源
实践是主观见之于客观的活动。
问题三：工人能靠一个人的力量造好房子吗?单个人的实践活动存 在吗？纯粹孤立的个人的实践活动存在吗？ 问题四：同样是人造房子，现在的工人造房子和以前的人造房子有 什么不同？这种不同体现了实践什么特点？
3、实践的特点 （3）实践具有社会历史性
①社会性：实践不是单个人的孤立活动，而是处在一定 社会关系中的人的活动。 ②历史性：人的实践活动是历史的发展着的。不同历史发 展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平各不相同。
高二政治必修4《人的认识从何而来》课件
（2）实践是认识发展的动力
① 人们实践 推动
遇到
新问题
B 、主观与客观相一致的活动 C 、客观物质性的活动 D 、有意识、有目的的能动性活动
3、在当代，人类的交往已超出了民族和国家的范围， 世界各国有着紧密的联系。任何国家的重大实践问 题，都与整个世界密切相关。这说明实践是 A 、人们改造客观世界的活动
B 、客观的物质性活动
C 、有目的、有意识的能动性活动
认识的来源只有一个 ——实践 获得认识的途径可以有两个： 直接经验，间接经验
启示:读书要与实践相结合
毛泽东说：“你要知道梨子的滋味，你 就得变革梨子，亲口吃一吃。”这告诉我们 A、认识只能在变革对象的实践中产生
B、人类的一切活动都是实践
C、实践是认识的一个来源
D、实践不断给认识提出新课题
有人认为“个人的渊博知识，一是来源于亲 身实践，二是来源于书本知识”。这一观点（ ） ①肯定认识来源于实践和书本 ②否定了实践是认识的惟一来源 ③承认了只有正确的认识，才来源于实践 ④否定了实践是认识的重要来源 A、①③ C、②③ B、①② D、②④
D 、社会性、历史性的活动
Let me try!
相传唐朝名画家戴嵩善于画牛。他精心绘 制了一幅《斗牛图》，被人们视为珍品。一次， 藏画家把这幅画拿出来晒，恰巧被一个牧童看 到了，牧童不禁哈哈大笑。藏主问他为什么发 笑，牧童答道：“牛在角斗时，尾巴总是夹在 两腿中间，决不会翘起来。这画上的牛尾巴翘 得像一根竖起来的棍子，叫人不由得发笑。”
第六课
求索真理的历程
古人学问无遗力 ， 少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅 ， 绝知此事要躬行。
（陆游）
“你要有知识，你就得参加变革现实的实 践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨 子，亲口吃一吃”。 （毛泽东）
人教版高中政治必修四6.1人的认识从何而来.(共22张PPT)
拼搏、一起奋斗。
2 2016
只要坚持，梦想总是可以实现的。 前景令人鼓舞、催人奋进，但幸福不会从
天而降。
4 2018
幸福都是奋斗出来的。 不驰于空想、不骛于虚声，一步一个
脚印，踏踏实实干好工作。
6 2020
冲锋号已经吹响，我们要万众一心加油干。 只争朝夕，不负韶华。
实践的 基本要素
客观事物
本身不能“自言其明”
主观认识
多数人公认的观点 权威的话 科学理论 原有的认识
本身无法证明
主观认识和认 识的对象都不 能充当标准
主观认识
实践 （桥梁）
客观世界
实践是检验认识正 确与否的唯一标准
科学实验发现酱油食用后会转化成氨基酸、碳水化合物、无 机盐、水等能被人体吸收的物质，并不具备增加光敏感的功能。 酱油中的色素物质不会直接转移到皮肤中，对黑色素细胞的合成 并不起作用。
我们判断认识的正确与否，不以人数多少为标准，也不用权威来判定，而是 通过实践活动来检验，“不唯上，不唯书，只唯实”。
(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准
是骡子是马，拉出来溜溜。 真理无价宝，实践里面找。 路遥知马力，日久见人心。
食品添加剂不利于身体健康吗？
以食品添加剂中的甜味剂为例
1878年,糖精在煤焦油衍生物的试验中被法赫伯格发现，可作为糖的替代品，满
你要知道梨子的滋味,你就得变革梨子,亲口吃一吃分最甜？
日本青森县苹果试验场对苹果的4个部分用糖度计进行了测定，
得出如下结论:
1.60%-70%的苹果顶部（学名称花萼凹陷部）最甜
2.程度较差的是苹果的中间部位
3.其次是苹果的肩部（学名叫花梗凹陷部）
4.甜度最差的就是苹果核附近的地方
2 2016
只要坚持，梦想总是可以实现的。 前景令人鼓舞、催人奋进，但幸福不会从
天而降。
4 2018
幸福都是奋斗出来的。 不驰于空想、不骛于虚声，一步一个
脚印，踏踏实实干好工作。
6 2020
冲锋号已经吹响，我们要万众一心加油干。 只争朝夕，不负韶华。
实践的 基本要素
客观事物
本身不能“自言其明”
主观认识
多数人公认的观点 权威的话 科学理论 原有的认识
本身无法证明
主观认识和认 识的对象都不 能充当标准
主观认识
实践 （桥梁）
客观世界
实践是检验认识正 确与否的唯一标准
科学实验发现酱油食用后会转化成氨基酸、碳水化合物、无 机盐、水等能被人体吸收的物质，并不具备增加光敏感的功能。 酱油中的色素物质不会直接转移到皮肤中，对黑色素细胞的合成 并不起作用。
我们判断认识的正确与否，不以人数多少为标准，也不用权威来判定，而是 通过实践活动来检验，“不唯上，不唯书，只唯实”。
(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准
是骡子是马，拉出来溜溜。 真理无价宝，实践里面找。 路遥知马力，日久见人心。
食品添加剂不利于身体健康吗？
以食品添加剂中的甜味剂为例
1878年,糖精在煤焦油衍生物的试验中被法赫伯格发现，可作为糖的替代品，满
你要知道梨子的滋味,你就得变革梨子,亲口吃一吃分最甜？
日本青森县苹果试验场对苹果的4个部分用糖度计进行了测定，
得出如下结论:
1.60%-70%的苹果顶部（学名称花萼凹陷部）最甜
2.程度较差的是苹果的中间部位
3.其次是苹果的肩部（学名叫花梗凹陷部）
4.甜度最差的就是苹果核附近的地方
人教统编版政治思品必修4 哲学与文化4.1 人的认识从何而来 课件(共34张PPT)
• A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
• 【答案】B
• 3.(2018•北京高考)山脊上,代表中华悠久文化的长城蜿蜒曲折 ；山腰间,詹天佑创造性设计的“人”字形铁路折回而上；地表 下,运用当代中国先进技术建造的京张高铁穿行向前。为避免 破坏沿线文物和环境,京张高铁建设者采用“精准微爆破”等所 技术,在地下100多米建造隧道,做到施工地表零沉降,实现了高 铁与环境和谐共存,下列分析正确的是( )
表重要讲话指出，当今时代，知识更新不断加快，社会分工
日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。青年要珍惜韶华
、不负青春，努力学习掌握科学知识，提高内在素质，锤炼
过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越
来越快的时代发展。这一论述蕴含的认识论道理是（ ）
• ①源于直接经验的认识是真理性认识
• ②以实践为基础的认识具有直接现实性
旧塑料进入生产线，变成了“新鲜、干净”的塑料颗粒。这 表明（ ）
• ①实践的需要推动人的创新能力不断发展 • ②批判性思维能够促进认识发展和实践创新 • ③观念创新决定着创新思维活动的内容和性质 • ④能否应用于实践是衡量创新成功与否的唯一标准 • A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
• 【答案】A
中国高速铁路（CHSR） 是指新建设计开行250公里/小 时（含预留）及以上动车组列 车、初期运营速度不小于200公 里/小时的客运专线铁路。
从哲学的角度看，中国高速铁 路建设是一种什么活动？
实践活动
一、认识与实践
2.实践
（1）含义：是人们改造客观世界的物质性活动。
①实践是以人为主体的，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本 能活动。 ②实践是以客观事物为对象的物质性活动，这以为这实践不是纯粹的思维活 动、认识活动。 ③实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中观念中的存在变成现实 的存在。
思想政治④必修6.1《人的认识从何而来》PPT课件
我们怎样获 得真理?
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
——实践Biblioteka 一、实践及其特点（1）实践的含义： 就是人们改造客观世界的一切物质性活动
注意：
一是实践的主体是人，对象是客观事物，是一种 客观物质性的活动（人类特有，不同于动物的本 能活动） 二是实践是一种直接现实性活动，把观念存在变 为现实存在（不是纯主观的思维活动、认识活动）
①实践具有客观物质性
1．原因： A．构成实践的要素都是客观的物质的。
实践的主体(人） 实践的对象 （自然界、社会关系）
客观
实践的手段 （工具、设备）
B．实践的过程和结果要受客观事物和客观规律的制约
鸟儿筑巢和人类建造房子有没有 区别？为什么？
②实践具有主观能动性
实践是主观能 动性的活动
原因 表现
实践主体 的能动性 实践主体 的创造性 改造自然 改造社会
以下各项中属于实践活动的是 1．全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小 康社会 √ 2．学习理论、讨论问题、研究学问 × 3．大猩猩用树枝钩食白蚁 × 4．《2010年远景规划的发展目标》× 5．美、英、日、法、德和中国科学家共同绘 制完成了人类基因组序列图 √ 6．小行星撞击地球 ×
（2）实践的特点
③实践具有社会性历史性 社会性
实践是处于一定社会关系的人的活动
历史性
在不同的历史阶段上，人类实践的内容、规模 和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约， 是一定历史条件的产物。
（３）实践的基本形式
人类基本的实践活动，有三种形式：
Ａ．改造自然的生产实践 Ｂ．变革社会的实践 Ｃ．探索世界规律的科学实验活动
公式:实践——认识——实践 认识从实践中来，最终还要回到 实践中去。认识脱离了实践，不 服务于实践的话，那么就失去了 认识的意义。
《人的认识从何而来》探索认识的奥秘PPT课件
社会性,强调实践受横向因素的 影响;历史性,强调实践受纵向因 素的影响
四、实践是认识的基础四个方面的表现
表现
侧重点
认识误区
实践是认 识的来源
强调了人的一切知识,不管是亲身 实践获得的直接经验,还是通过学 习获得的间接经验,都来源于实践
将认识的来源等同于获得认 识的途径;认为认识来源于人 脑或书本等
(3)特点。 ①客观物质性:实践的基本要素(包括实践的主体、实 践的对象和实践的手段)都是客观的;实践活动的过程是 物质相互作用的过程,这个过程及其结果是受客观事物及 其 运动规律 制约的,也具有客观性。 ②主观能动性:在改造自然获取物质生活资料的实践 中,人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料;在改 造社会的实践中,人创造岀新的社会结构和社会关系。 ③社会历史性:实践不是单个人的孤立的活动,而是 处在一定社会关系中的人的活动;人的实践活动是历史地 发展着的。
答案:实践是人们改造客观世界的物质性活动。科学实 验的主体是人,对象是客观世界的发展规律,它通过一定的 手段,具有客观物质性、主观能动性和社会历史性;科学实 验以一定的理论假设为动机,通过科研人员分工协作和接续 奋斗,在实践中证实或证伪某一结论,可以把人们头脑中的 观念的存在变为现实的存在,因而科学实验是实践的一种基 本形式。
答案:实践是检验认识的真理性的唯一标准,科学实验作 为探究规律的实践活动,是检验一种认识是否具有真理性的重 要手段。
任务三:理解实践与认识的关系 材料三 对于3D生物打印领域来说,与之前采用其他材 料作出的突破相比,自由形式可逆嵌入悬浮水凝胶技术(以下 简称“FRESH技术”)的发现是真正令人感到兴奋的。因为它 可以用胶原支架打印出大规模的人体器官。对于FRESH技术, 其不仅限于胶原蛋白的3D打印,纤维蛋白、藻酸盐、透明质 酸等多种软性凝胶均可采用该技术来实现3D打印,这就为组 织工程学提供了一个强大的、适用性广泛的平台。着眼于未 来,FRESH技术在再生医学领域的许多方面都能得以应用,从 伤口修复到器官生物工程,横跨多个方向。
人教版高中政治必修四6.1人的认识从何而来课件(共28张PPT)
第六课 求索真理的历程
明确学习目标
1、了解实践的含义和基本形式 2、明确实践的三个特点 3、掌握实践与认识的关系
工人做工
牧民放牧
渔民捕鱼
形式多样的实践活动
科学工作者搞实验
教师讲课
一、人的认识从何而来
１、实践的含义
实践是人们改造客观世界的一切物质活动
×
注意 3点：
实践 认识 的主 体
实践的 对象
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
明确学习目标
1、了解实践的含义和基本形式 2、明确实践的三个特点 3、掌握实践与认识的关系
工人做工
牧民放牧
渔民捕鱼
形式多样的实践活动
科学工作者搞实验
教师讲课
一、人的认识从何而来
１、实践的含义
实践是人们改造客观世界的一切物质活动
×
注意 3点：
实践 认识 的主 体
实践的 对象
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
2022-2023学年高中政治统编版必修四4-1人的认识从何而来 课件 (28张)
三、实践是认识的基础
讨论下列问题并从中得出哲学道理 花露水是否可燃，你是如何知道的？ 你家中驱蚊方式是怎么样的，优缺点是什么？ 网友的观点正确与否要通过什么检验？其为何能成为检验标准？ 为什么我们要实验花露水是否可燃？
三、实践是认识的基础
讨论下列问题并从中得出哲学道理 花露水是否可燃，你是如何知道的？ 1.实践是认识的来源
第四课探索认识的奥秘
4.1人的认识从何而来
01
第一部分
认识和实践 区别很明显
一、认识
认识的含义： 认识是主体对客体的能动反映。（P48）
主体 人
客体 自然界 人类社会 人的思维
性质 主动的 ≠被动的反映
注意：认识与意识本质上是一样的。区别在于：意识属于唯物论， 意识与物质对应；认识属于认识论，认识与实践对应。
4、学习十九届六中全会思想
5、改革开放 √
变革社会的实践
6、中国研发成功新冠疫苗第四针 √ 探索世界规律的科学实验
7、受台风影响多地有强降水出现
二、实践
研发花露水能体现实践的特点吗？如何体现？ 结合教材P39说明
二、实践
实践的特点：
1 客观物质性
主体 ①基本要素（客观）对象
手段 ②过程及其结果是受客观事 物及其运动规律制约
花露水早在清朝便已面世，花露水最初只是用来当做香水使用。六 神从1990年接受任务到1993年推向市场，研发阶段就花费了3年时间。 由于六神是季节性产品，技术限制只能在夏季做临床试验，如果今年的 试验结果不理想，再次改良的产品试验就只能推迟至下一年夏季进行。
小结：区别明显
认识
1、含义 2、两个阶段
网友B：对其真实性表示怀疑。
三、实践是认识的基础
相关主题
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蜂采蜜 2）读书 3）猫捉老鼠
4）工人养蜂 5）商鞅变法 6）学习三个代分表 7）“今天花明天的钱”的新消费观念 类 8）演员演戏 9）秦始皇焚书坑儒
10）“今天花明天的钱”的新消费行为
实 践：
4、5、8、9、10
7
生产实践 科学实验活动 社会实践
人类的实践具有哪些特点？
实践是社会性的活动(实践是处于一
定社会关系的人的活动)
11
⑶ 实践有社会性历史性
实践是历史性的活动(历史上每一阶段实践 的内容、规模和水平都不相同，都受到一定 历史条件的制约，是一定历史条件的产物。)
12
小试牛刀：
（单选）有人在学习了《愚公移山》的故
事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不
用炸药炸、不用车运呢？这种观点主要错
问：这两则材料说明什么问题？
14
竹外桃花三两支， 春江水暖鸭先知。
——苏轼
纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
——陆游
镜头中的实诗践句是表认明识了的什来么源哲学道理？15
实践是认识的来源
近水知鱼性，近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。 欲知山中事，须问打樵人。 竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
伽利略：不同重 量的物体下落速 度相同。
21
实践是检验真理的唯一标准 是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找 路遥知马力，日久见人心
22
易混知识点
认
识 从
能不能说：认识有两个来源？
哪
一切真知都来
个人知识可以通
里
源于实践
过学习获取
来
？ 认识的来源只有一个 ----实践
获得认识的途径可以有两个：直接经验，间接经验
《斗牛图》，纸本，墨笔。卷44×41 公分，台北故宫博物院，曾为清宫御藏。 创作者：戴嵩，专擅画牛。
关于戴嵩画斗牛的趣闻：戴嵩画 了一幅斗牛，神态生动，连尾巴上的毛 都给一根根画出来了。众人看了都叫好， 惟独有个牧童不已为然，戴嵩很奇怪， 就问牧童有什么不对的地方。牧童就笑 着说，蛮牛打架的时候，一用力，尾巴 是紧紧夹在屁股下面，是看不见的。
5
探究活动1（P42）
（1）
杜威 辩证唯物主义
实践和动物的活动没有本质的区别
实践是人们有意识的活动， 与动物本能有本质的区别
（2）
费尔巴哈
实践是人们为了满足自己生理需要 而进行的一种“利己主义”活动
辩证唯物主义
实践具有社会性，不是 单个人的、孤立的活动
黑格尔 （3）
实践是人的精神的，观念的活动
辩证唯物主义
19
（3）实践是检验认识真理性的唯一标准
为什么？
A、一种认识是否是 真理不能由这一认 识本身回答
B、客观事物自身 也不能回答认识是 否正确地反映了它
C、实践是联系主观与客观的桥 梁。人们把认识和实践的结果 对照,相符合,认识就正确。
20
实践是检验认识真理性的唯一标准
亚里士多德：不 同重量的物体下 落速度不同。
16
实践是认识发展的动力
① 人们实践 遇到 新问题 产生 新要求
推动
新探索和研究 促进
认识的 发展
②
实践的发展 提供
认识工具
促 进
认识的
发展
③ 实践 锻炼
提高
人的认识能力 促进 认识的 发展
17
实践是认识发展的动力
吃一堑，长一智 学然后知不足 书到用时方恨少
18
黄鼠狼不是偷鸡“专家”
华东师范大学生物系的几位教师，用了20年的时 间，作了一番调查研究，先后解剖了近5000只黄鼠狼， 发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验：第一 天，在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段， 黄鼠狼只吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠， 结果，黄鼠狼吃了老鼠。只到第五天，仅仅放进活鸡， 黄鼠狼没有别的东西可吃，才拿鸡来充饥。这几位教 师又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能 手”，一只黄鼠狼至少能吃三四百只老鼠，还要吞食 大量害虫。通过长期实验，他们不但为黄鼠狼洗刷了 专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入地认识了黄鼠狼的 生活习性和对人类的许多益处。
在否认了
D( )
A．实践的客观规律性 B．实践的主观能动性 C．实践的客观物质性 D．实践的社会历史性
13
材料一：“你要有知识，你就得参加变革现 实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨 子，亲口吃一吃”。——毛泽东
材料二：实李践时珍是吞认服草识本的植物来曼源陀罗，直到精
神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药 麻醉作用。
退( D)
A．①②③
B．②④⑤
C．①④⑤
D．①③④
27
2、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用
烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使
现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去
8
2、实践的特点 ⑴实践有客观物质性
① 、构成实践的要素都是客观的物质的。
实践的主体
客观
实践的对象 （自然界、人类社会）
实践的手段 （工具、设备）
②、实践的过程和结果要受客观事物和客观规律的制约
9
（2）主观 能动性（即 有目的、有 意识）
创造出原来没有的物质 生活资料
创造出新的社会结构和 关系
10
启示: 读书要与实践相结合
实践是认识的目的和归宿
公式:实践——认识——实践 行——知——行
精通的目的全在于应用 学以致用 造烛为求明，求知为运用，学而不用 如同耕地不播种，终无所获。
24
知识梳理
人
含义
的
来源
特点
认
实践及 其特点
识 从
实践是认
识的基础
动力
检验 标准
基本形式
何 目的、归宿 而
来
26
1．下列观点包含实践是认识基础的有： ①近水知鱼性，近山知鸟音 ②冰冻三尺， 非一日之寒 ③没有调查就没有发言权 ④ 百闻不如一见 ⑤学习如逆水行舟，不进则
1
2
工人做工 司法人员办案
农民种田
牧民放牧
渔民捕鱼
形式多样的实践活动
教师讲课
医生治病
演员表演
3
科学工作者搞实验
以下各项中属于实践活动的是
1、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小
康社会 √
2、学习理论、讨论问题、研究学问
×
3、大猩猩用树枝钩食白蚁 ×
4、《2010年远景规划的发展目标》×
5、美、英、日、法、德和中国科学家共同绘
制完成了人类基因组序列图 √
6、小行星撞击地球 ×
4
一、实践及其特点
1、实践的含义
实践就是 人们 改造 客观世界 的 物质性活动
范畴
主体
对象 生产实践（最基本）
变革社会的实践 科学实验活动
两层基本含义：
（1）实践是以人为主体、以客观事物为对
象的物质性活动
（2）实践是一种直接现实性活动，可以把
观念的存在变为现实的存在.
4）工人养蜂 5）商鞅变法 6）学习三个代分表 7）“今天花明天的钱”的新消费观念 类 8）演员演戏 9）秦始皇焚书坑儒
10）“今天花明天的钱”的新消费行为
实 践：
4、5、8、9、10
7
生产实践 科学实验活动 社会实践
人类的实践具有哪些特点？
实践是社会性的活动(实践是处于一
定社会关系的人的活动)
11
⑶ 实践有社会性历史性
实践是历史性的活动(历史上每一阶段实践 的内容、规模和水平都不相同，都受到一定 历史条件的制约，是一定历史条件的产物。)
12
小试牛刀：
（单选）有人在学习了《愚公移山》的故
事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不
用炸药炸、不用车运呢？这种观点主要错
问：这两则材料说明什么问题？
14
竹外桃花三两支， 春江水暖鸭先知。
——苏轼
纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
——陆游
镜头中的实诗践句是表认明识了的什来么源哲学道理？15
实践是认识的来源
近水知鱼性，近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。 欲知山中事，须问打樵人。 竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
伽利略：不同重 量的物体下落速 度相同。
21
实践是检验真理的唯一标准 是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找 路遥知马力，日久见人心
22
易混知识点
认
识 从
能不能说：认识有两个来源？
哪
一切真知都来
个人知识可以通
里
源于实践
过学习获取
来
？ 认识的来源只有一个 ----实践
获得认识的途径可以有两个：直接经验，间接经验
《斗牛图》，纸本，墨笔。卷44×41 公分，台北故宫博物院，曾为清宫御藏。 创作者：戴嵩，专擅画牛。
关于戴嵩画斗牛的趣闻：戴嵩画 了一幅斗牛，神态生动，连尾巴上的毛 都给一根根画出来了。众人看了都叫好， 惟独有个牧童不已为然，戴嵩很奇怪， 就问牧童有什么不对的地方。牧童就笑 着说，蛮牛打架的时候，一用力，尾巴 是紧紧夹在屁股下面，是看不见的。
5
探究活动1（P42）
（1）
杜威 辩证唯物主义
实践和动物的活动没有本质的区别
实践是人们有意识的活动， 与动物本能有本质的区别
（2）
费尔巴哈
实践是人们为了满足自己生理需要 而进行的一种“利己主义”活动
辩证唯物主义
实践具有社会性，不是 单个人的、孤立的活动
黑格尔 （3）
实践是人的精神的，观念的活动
辩证唯物主义
19
（3）实践是检验认识真理性的唯一标准
为什么？
A、一种认识是否是 真理不能由这一认 识本身回答
B、客观事物自身 也不能回答认识是 否正确地反映了它
C、实践是联系主观与客观的桥 梁。人们把认识和实践的结果 对照,相符合,认识就正确。
20
实践是检验认识真理性的唯一标准
亚里士多德：不 同重量的物体下 落速度不同。
16
实践是认识发展的动力
① 人们实践 遇到 新问题 产生 新要求
推动
新探索和研究 促进
认识的 发展
②
实践的发展 提供
认识工具
促 进
认识的
发展
③ 实践 锻炼
提高
人的认识能力 促进 认识的 发展
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实践是认识发展的动力
吃一堑，长一智 学然后知不足 书到用时方恨少
18
黄鼠狼不是偷鸡“专家”
华东师范大学生物系的几位教师，用了20年的时 间，作了一番调查研究，先后解剖了近5000只黄鼠狼， 发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验：第一 天，在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段， 黄鼠狼只吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠， 结果，黄鼠狼吃了老鼠。只到第五天，仅仅放进活鸡， 黄鼠狼没有别的东西可吃，才拿鸡来充饥。这几位教 师又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能 手”，一只黄鼠狼至少能吃三四百只老鼠，还要吞食 大量害虫。通过长期实验，他们不但为黄鼠狼洗刷了 专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入地认识了黄鼠狼的 生活习性和对人类的许多益处。
在否认了
D( )
A．实践的客观规律性 B．实践的主观能动性 C．实践的客观物质性 D．实践的社会历史性
13
材料一：“你要有知识，你就得参加变革现 实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨 子，亲口吃一吃”。——毛泽东
材料二：实李践时珍是吞认服草识本的植物来曼源陀罗，直到精
神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药 麻醉作用。
退( D)
A．①②③
B．②④⑤
C．①④⑤
D．①③④
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2、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用
烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使
现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去
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2、实践的特点 ⑴实践有客观物质性
① 、构成实践的要素都是客观的物质的。
实践的主体
客观
实践的对象 （自然界、人类社会）
实践的手段 （工具、设备）
②、实践的过程和结果要受客观事物和客观规律的制约
9
（2）主观 能动性（即 有目的、有 意识）
创造出原来没有的物质 生活资料
创造出新的社会结构和 关系
10
启示: 读书要与实践相结合
实践是认识的目的和归宿
公式:实践——认识——实践 行——知——行
精通的目的全在于应用 学以致用 造烛为求明，求知为运用，学而不用 如同耕地不播种，终无所获。
24
知识梳理
人
含义
的
来源
特点
认
实践及 其特点
识 从
实践是认
识的基础
动力
检验 标准
基本形式
何 目的、归宿 而
来
26
1．下列观点包含实践是认识基础的有： ①近水知鱼性，近山知鸟音 ②冰冻三尺， 非一日之寒 ③没有调查就没有发言权 ④ 百闻不如一见 ⑤学习如逆水行舟，不进则
1
2
工人做工 司法人员办案
农民种田
牧民放牧
渔民捕鱼
形式多样的实践活动
教师讲课
医生治病
演员表演
3
科学工作者搞实验
以下各项中属于实践活动的是
1、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小
康社会 √
2、学习理论、讨论问题、研究学问
×
3、大猩猩用树枝钩食白蚁 ×
4、《2010年远景规划的发展目标》×
5、美、英、日、法、德和中国科学家共同绘
制完成了人类基因组序列图 √
6、小行星撞击地球 ×
4
一、实践及其特点
1、实践的含义
实践就是 人们 改造 客观世界 的 物质性活动
范畴
主体
对象 生产实践（最基本）
变革社会的实践 科学实验活动
两层基本含义：
（1）实践是以人为主体、以客观事物为对
象的物质性活动
（2）实践是一种直接现实性活动，可以把
观念的存在变为现实的存在.