条据写作(精品教案)

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条据写作教案

条据写作教案

条据写作教案一、教学目标1.了解条据写作的基本概念和原则;2.掌握条据写作的基本方法和技巧;3.能够运用条据写作的方法和技巧,撰写出具有说服力的文章。

二、教学内容1. 条据写作的基本概念和原则1.1 条据的定义条据是指用来证明或支持某种观点或论点的事实、数据、例证、引用等。

1.2 条据的分类条据可以分为以下几类:•事实:指客观存在的事物或现象,如历史事件、科学实验结果等;•数据:指经过统计或测量得出的数字或比例,如人口统计数据、市场调查数据等;•例证:指具体的事例或案例,如名人事迹、成功经验等;•引用:指引用他人的观点或论据,如引用专家学者的研究成果、引用名人名言等。

1.3 条据的原则条据写作需要遵循以下原则:•真实性原则:所选用的条据必须真实可靠,不能虚构或歪曲事实;•全面性原则:所选用的条据必须全面客观,不能片面或偏颇;•时效性原则:所选用的条据必须具有时效性,不能过时或失效;•适用性原则:所选用的条据必须与论点或观点相符合,不能无关或不适用。

2. 条据写作的基本方法和技巧2.1 选择合适的条据选择合适的条据是条据写作的关键。

在选择条据时,需要考虑以下几个方面:•条据的真实性和可靠性;•条据的全面性和客观性;•条据的时效性和适用性;•条据的数量和质量。

2.2 组织条据的顺序和结构组织条据的顺序和结构也是条据写作的重要环节。

在组织条据时,需要考虑以下几个方面:•条据的逻辑关系和先后顺序;•条据的重要性和优先级;•条据的数量和分布。

2.3 运用条据的语言和表达方式运用条据的语言和表达方式也是条据写作的关键。

在运用条据时,需要注意以下几个方面:•条据的语言要简洁明了,易于理解;•条据的表达方式要生动形象,易于记忆;•条据的语气要客观中立,不带主观色彩;•条据的引用要准确无误,不失原意。

3. 撰写具有说服力的文章撰写具有说服力的文章是条据写作的最终目的。

在撰写文章时,需要注意以下几个方面:•确定文章的主题和论点;•选择合适的条据,组织条据的顺序和结构;•运用条据的语言和表达方式,增强文章的可读性和说服力;•注意文章的逻辑性和连贯性,避免出现矛盾和重复;•重点突出,简明扼要,不拖泥带水。

怎样写条据教案

怎样写条据教案

怎样写条据教案第一篇:怎样写条据教案怎样写条据高新区振兴路小学李晓婷各位评委老师大家好,我是——,我今天说课的题目是-(板书:课题),下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计、说课后反思五个方面来对本课进行说明。

一、说教材教材选用科学出版社出版,由陈先明主编的《应用文写作基础教程》。

根据中等职业学校学生的知识、结构、心理特点和思维习惯,在保证学生掌握必备的专业基础知识的同时,注重对学生实践能力的培养,加强实践性教学内容。

并且充分考虑新知识、新技术在该专业中的应用,体现教材的先进性。

怎样写条据是《应用文写作基础教程》第五章第一节的内容,是本书的教学重点之一,也是本章实践课的理论依据。

二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。

基于此,我准备采用的教法是讲授法,点拨法。

讲授法教师可以系统的传授知识,充分发挥教师的主导作用。

学法上,我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法,让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

★此外我准备用多媒体手段辅助教学结合单元教学要求和本课特点,依据新课标中“知、过、情”三个维度,我将本课的教学目标确定为:1、通过教学,使学员懂得简单条据的种类。

2、通过教学,使学员掌握并学会条据的写法。

教学重点、难点:1、联系个人熟悉的事物,选择有意义的内容,学会写条据。

2、懂得各种条据的不同用处,学会不同条据的书写格式。

三、说教学过程为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,课堂教学我准备按以下五个环节展开。

环节一:导入新课,我设计的导语是故事引入1.故事说的是一个叫张三的人借给李四三千元钱,说好一年以后还给他。

可是没想到,李四做亏了生意没钱还,死活不认帐。

于是他们闹得十分厉害,谁也说不清他们的事情,到最后,这个事情还是没有解决。

他们在法庭上你说你的理,我说我的理。

写作条据教案

写作条据教案

写作条据教案教案标题:写作条据教案教案概述:本教案旨在帮助学生学习和掌握写作条据的技巧和策略。

通过介绍不同类型的条据和相关写作技巧,学生将能够有效地支持和论证自己的观点,并提高其写作的逻辑性和说服力。

教学目标:1. 了解不同类型的写作条据,并能够在写作中运用;2. 学习如何选择和组织条据,以支持自己的观点;3. 提高写作的逻辑性和说服力;4. 培养学生的批判思维和分析能力。

教学准备:1. 教师准备:- 确定教学目标和教学重点;- 准备相关的教学材料和资源;- 设计教学活动和练习。

2. 学生准备:- 提前阅读相关的写作条据材料;- 准备纸和笔,以便做笔记和练习。

教学过程:引入:1. 引入写作条据的概念和重要性,解释为什么写作需要条据来支持观点。

2. 介绍不同类型的写作条据:a. 统计数据:使用数字和统计数据来支持观点;b. 事实和案例:引用真实的事件和案例来支持观点;c. 专家意见:引用专家的观点和意见来支持观点;d. 引用和引述:引用他人的观点和研究来支持观点。

3. 解释如何选择和组织条据:a. 根据观点的重要性和说服力选择最有力的条据;b. 使用逻辑和合理的顺序组织条据。

实践活动:4. 学生分组进行小组讨论,选择一个话题,并准备支持自己观点的写作条据。

5. 学生撰写一篇短文,运用所学的条据类型来支持自己的观点。

6. 学生交换作文,并进行互评和反馈。

教师也可提供指导和建议。

总结:7. 总结本节课的内容和学习成果,强调写作条据的重要性和运用技巧。

拓展练习:8. 布置拓展练习,要求学生在日常生活中寻找和收集不同类型的写作条据,并写下自己的观点和论证。

评估:9. 教师根据学生的小组讨论和作文,评估学生对写作条据的理解和运用能力。

教学延伸:10. 鼓励学生在写作中多样化使用不同类型的条据,提高写作的多样性和说服力。

通过本节课的学习,学生将能够更好地运用写作条据来支持自己的观点,并提高写作的逻辑性和说服力。

2024年度《应用文写作条据》教案

2024年度《应用文写作条据》教案

事实清晰
确保条据中涉及的事实真实、准确,无歧义。
要素齐全
包含时间、地点、人物、事件等关键要素,确保信息完整。
数字明确
涉及金额或数量的部分,应使用阿拉伯数字书写,并注明大写金 额,防止篡改。
14
语言简练明确
1 2
用词准确 选用恰当词汇,避免使用模糊或容易产生歧义的 词语。
句式简练 尽量使用简单句,避免复杂句式和修辞手法,确 保信息传达准确。
2024/3/23
11
03 条据写作规范与 技巧
2024/3/23
12
格式规范
标题
居中书写,明确条据性质,如“借条”、“收条” 等。
正文
首行空两格开始书写,清晰表述事情缘由、涉及 金额或物品等关键信息。
署名和日期
靠右书写,署名在上,日期在下,确保清晰可辨。
2024/3/23
13
内容准确完整
2024/3/23
2024/3/23
条据在应用文写作中占有重要 地位,是沟通信息、交流思想、 处理事务的重要工具。
掌握条据的写作技巧和规范, 对于提高个人和组织的沟通效 率具有重要意义。
4
教学目标与要求
知识目标
了解条据的种类、特点和作用, 掌握条据的写作格式和规范要求。
2024/3/23
能力目标
能够熟练撰写各种常用条据,如请 假条、借条、收条、领条等,做到 格式规范、内容准确、语言简练。
领条
领取人向发放人出具的领 取凭证,证明物品或款项 已经领取。
8
说明式条据
留言条
留言人给收言人留下的简 短文字信息,说明留言事 项。
2024/3/23
请假条
请假人向批准人提交的请 假申请,说明请假原因和 时间。

条据写作教案

条据写作教案

条据写作教案一、教学目标1. 了解条据写作的基本概念和要素;2. 掌握条据写作的基本步骤和技巧;3. 能够运用条据写作的方法,撰写有条理和逻辑性强的文章;4. 培养学生的批判思维和分析问题的能力。

二、教学内容1. 条据写作的基本概念和要素;2. 条据写作的基本步骤和技巧;3. 条据写作的应用实例。

三、教学过程一、导入(5分钟)通过提问引入课题,引发学生的兴趣和思考:1. 你们听说过条据写作吗?2. 你们知道什么是条据?在写作中的作用是什么?二、讲解(10分钟)通过讲解,向学生介绍条据写作的基本概念和要素:1. 条据是指用来支持观点、论证思想的相关证据、事例、数据等;2. 条据写作的作用是加强论证力度、提高文章可信度和说服力。

三、示范(15分钟)选择一篇适合的文章,向学生展示条据写作技巧的应用方法:1. 第一段:先引入主题,提出观点或立场;2. 第二段:选择一到两个相关的条据进行分析和论述;3. 第三段:进一步分析条据,加强论述的可信度和说服力;4. 最后一段:总结观点、强调论证的重要性。

四、练习(20分钟)要求学生尝试运用条据写作技巧,撰写一篇关于环保的文章:1. 鼓励学生多使用具体的事例、数据等来支持自己的观点;2. 提醒学生要注意条据的选择和分析方式,确保文章的逻辑性和说服力。

五、讲解技巧(10分钟)针对学生练习中的问题和难点,讲解一些条据写作的技巧:1. 条据的选择要尽量与主题相关,具有说服力和可信度;2. 条据要进行详细分析,从不同角度解读,充分展示其论证能力;3. 条据要与论述紧密联系,避免重复和无关的论述。

六、总结(5分钟)对本节课的主要内容进行总结,并针对学生的表现进行评价和鼓励。

四、教学反思本节课通过导入、讲解、示范、练习和总结等环节,充分培养了学生的写作能力和思维能力。

学生不仅了解了条据写作的基本概念和要素,还掌握了条据写作的基本步骤和技巧。

通过实际练习,学生有机会运用所学知识,提高了写作能力和思辨能力。

条据(应用文写作教案)

条据(应用文写作教案)
写明“收条”或“收据”。
正文
写明收到的钱物数量、种类、规格等情况。
收条写作方法及示例
• 落款:写明经手人姓名、日期、加盖公章。
收条写作方法及示例
示例 收条
今收到XXX交来人民币壹万元整,用于购买公司办公用品。
收条写作方法及示例
经手人
XXX
日期
XXXX年XX月XX日
领条写作方法及示例
标题
写明“领条”。
条据作用
具有凭证性、说明性和简便性的特点,对于保障个 人或组织的权益、明确责任据分类
根据性质和用途的不同,条据可 分为凭证式条据(如借条、欠条 、领条、收据)和说明式条据( 如请假条、留言条、托事条)。
内容要素
凭证式条据一般包括标题、正文 、署名和日期四部分,说明式条 据则相对简单,一般包括称呼、 正文、结尾和署名四部分。
分析讨论优秀案例,总结经验教训
01
展示一些优秀的条据案例,引导 学生分析讨论其优点和可借鉴之 处,如语言简练、格式规范、内 容完整等。
02
针对学生在模拟写作过程中出现 的问题和不足,进行总结和归纳 ,提出改进意见和建议,帮助学 生避免类似错误的再次发生。
小组活动:互评互改,共同进步
将学生分成若干小组,每组选取一种类型的条据进行互评互 改。学生之间相互交流、讨论,发现彼此写作中的问题和不 足,提出改进意见。
便条写作方法及示例
• 便条内容:尊敬的XX先生/女士,原定于今 天下午3点的会议因故改至明天上午10点, 请您安排好时间。如有不便,敬请谅解。 谢谢!
便条写作方法及示例
• 事由
提醒对方归还借用物品
• 便条内容
亲爱的XX,你上周借用的相机请记得在本周五前归还,我下周需要使用。谢谢合作!

条据的写作教学设计

条据的写作教学设计

《条据的写作》教学设计课题名称:《条据的写作》课时安排:1课时教学目标: 知识与技能:学生根据已有的知识结构和生活经验,在任务情境下认识条据的重要性、了解条据格式和写作基本要求等。

过程与方法:学生在任务驱动和情境训练的过程中,成为课堂的主体,掌握条据的写法,做到能写、会用,提高分析问题和解决问题的能力。

情感态度价值观:培养学生相互学习、团结协作的精神,增强学生法律意识,提升学生职业素质。

教学重点:学生掌握请假条及借条的写作格式与注意事项。

教学难点:学生能够熟练掌握便条与凭据写作格式上的区别,撰写出符合要求的各类条据。

教学思路:教学方法:应用文写作是一门实践性很强的课程,不但要注重理论知识的讲授,更要加强实践训练。

本次课主要采用以下教学方法:(1)任务驱动法。

在任务驱动下进行条据基础知识的自主学习,并初步梳理条据的写作结构。

(2)小组讨论法。

学生自主学习与小组合作有机结合,团队协作解决教师所给任务、小组练习、讨论等;(3)情境教学法。

创设情境,调动学生写作练习的积极性和主动性,在情境训练中学生除写作能力得到锻炼外,人际交往能力,职业素质也能得到培养。

实践 (解决任务) 理论 (知识点) 实践 (练习) 能写 会用 教师为主导 学生为主体 训练为主线(4)案例教学法。

通过例文分析,归纳出条据写作的要点,让学生认识到条据在生活、工作中的重要性,并能牢固掌握写作要求。

设计意图:一是为了更好地实现教学目标,突破重、难点;二是探索应用写作课程教学方法的改革。

教学过程:课前准备:学前分组:根据任务驱动法的教学要求,将全班同学分为6个小组,每组7人,让同学在合作与研讨中完成本节课的学习任务。

一、激趣导入:案例1:出示一条史上最牛的请假条:(多媒体显示)请假条尊敬的老师:昨日,我未能将你上课的资料复制于心中,所以于放学后在未增加内存(吃饭)的情况下,去网吧努力奋斗。

怎料天色大变,因我硬件(身体)防毒能力较差,加之身上加载的外壳(衣服)少,不幸被GM(感冒)病毒抓住漏洞。

条据写作教案

条据写作教案

条据写作教案教案标题:条据写作教案教学目标:1. 学生能够理解条据写作的基本概念和重要性。

2. 学生能够识别有效的条据,并将其运用到写作中。

3. 学生能够运用适当的结构和语言表达条据。

教学准备:1. 条据写作的例子和模板。

2. 学生需要准备纸和笔。

教学过程:引入:1. 向学生介绍条据写作的定义和重要性。

解释条据在写作中的作用,以及如何有效地使用条据来支持自己的观点。

讲解:2. 解释什么是有效的条据,并列举一些常见的条据类型,如统计数据、实例、引用等。

3. 通过示例展示不同类型的条据,并讲解如何评估条据的可靠性和适用性。

实践:4. 分发条据写作的例子和模板给学生,并让他们阅读和分析。

5. 引导学生选择一个主题,并使用模板来撰写一篇包含有效条据的短文。

鼓励学生使用多种类型的条据来支持自己的观点。

分享和讨论:6. 让学生分享自己的写作,并组织小组讨论。

学生可以互相评价和提出改进建议,以提高彼此的写作技巧。

总结:7. 总结条据写作的重要性和技巧,并强调学生在写作中要注重选择和使用有效的条据。

作业:8. 布置作业,要求学生在下次课上带来一篇使用有效条据的文章,并准备与同学分享。

评估:9. 根据学生的课堂参与和作业完成情况,评估他们在条据写作方面的掌握程度。

拓展活动:10. 鼓励学生在日常生活中积累更多的条据,如读报纸、杂志、书籍等,以提高他们的写作技巧和批判思维能力。

注意事项:- 在教学过程中,要鼓励学生积极参与讨论和分享,以促进他们的学习和思考能力。

- 需要根据学生的年龄和学习水平进行适当的调整和辅导,确保教学内容符合他们的理解和能力范围。

2024年度中职或高中语文应用文写作《条据》教学设计教案

2024年度中职或高中语文应用文写作《条据》教学设计教案

申请书是一种正式的应用文, 用于向组织或机构表达个人意 愿或请求。学生可以通过练习 申请书的写作,提高自己的逻 辑思维和表达能力。
30
倡议书是一种具有号召力的应 用文,用于呼吁公众关注某一 问题或采取行动。学生可以通 过学习倡议书的写作方法和技 巧,了解如何激发公众的参与 意识和行动力。
THANK YOU
01
条据的基本概念和种类
学生应掌握条据的定义、特点、作用及不同种类的条据(如收条、借条
、领条、欠条等)。
02
条据的写作格式和规范
学生应掌握条据的标题、正文、落款等部分的写作规范,以及常用词汇
和表达方式。
2024/3/23
03
条据的写作技巧和注意事项
学生应了解如何根据不同的情境和需求选择合适的条据类型,并掌握写
给无关人员。
检查校对
在提交之前,要认真检查校对 条据的内容,确保没有语法错 误、拼写错误或其他问题。
留存备份
为了防止意外丢失或损坏,建 议将条据进行备份保存。
2024/3/23
14
04
实例分析与讨论
2024/3/23
15
优秀条据案例展示
2024/3/23
案例一
01
《请假条》
理由充分
02
请假人因突发情况需要暂时离开工作岗位或学校,明确说明了
2024/3/23
31
信息不全面
欠条中未注明欠款人的姓名和欠款原因,给 追讨欠款带来困难。
法律效力不足
欠条不符合法律规定的格式和内容要求,难 以作为维权的依据。
21
学生作品点评与改进建议
作品一
《领条》
2024/3/23
点评
该领条基本符合规范格式,但在内容上略显简单,未详 细注明领取物品的名称、数量等信息。此外,领条的落 款处未签名,缺乏法律效力。

条据(应用文写作教案)

条据(应用文写作教案)
④写托人办事条还得讲究礼貌,致语必不可少
凭据:
1、凭据的作用
我们在日常生活中向别人借钱或别人向我们借东西,我们常常要写——单据,以做凭证。这种以便对方作为收入、支出、报销、保存、考查的根据,作为凭证作用的条子,叫凭据。
2、常用的单据
借条、收条、领条、欠条
3、格式
①标题
通常在第一行中间写“借条”、“收条”、“领条”等,或者写“今借到”、“今收到”、“今领到”等字样,表明单据的性质。
4、注意
①钱物往来要大写:壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾。
②钱的数额前,必须写“人民币”紧相连。数额末尾加“整”。
③正文之后,可写“此据”,以防他人增减作弊。
④不得涂改,如有改动,改动处应加章。
⑤打印稿格式不变,但必须有签名,盖章。
一、借条
1、概念:借条是借钱或物品时写给对方的一种凭证,以供对方保存查考。等所借钱或物品归还时,应收回原来所写的借条作废处理。
2、格式
借 条
今借到……………………………………………………………。
(此据)
XXX
X年X月X日
二、收条
1、概念:收到单位或个人送来的钱或物品,应写单据给对方作为凭证,这种单据叫收条,也可叫收据。
2、注意:如所收钱物或物品本来是由甲方借出的,那么甲方应出示乙方写的借条,还给对方或当面撕毁。这时甲方不必写收条。如甲方不在,别人代收,代收人应写收条或代收条给乙方.
②格式
XXX:
……………………………………………………………………………
XXX
X年X月X日(即日)
③要放在书桌显眼处,或贴在门上,贴在车站、码头的留言栏。也可托对方的家人、熟人或者门卫转交。
6、托人办事条

条据写作教案.doc

条据写作教案.doc

应用文写作---- 条据【教学目标】了解条据的概念、特点;领会条据的种类;掌握条据的格式和写法。

【重点难点】条据的格式和写法【教学课时】两课时【教学内容】第一课时一、条据的概念“条”即便条,“据”即单据,所谓条据类应用文指人们在借到、领到、收到或归还钱物时写给对方作为凭据的便条或单据。

二、条据的特点(一)凭证性(二)说明性(三)简便性三、条据的种类(一)说明性条据:即便条,如留言条、请假条、托事条、约见条等。

(二)证明性条据:如借条、欠条、收条、领条等。

四、格式与写法(一)说明性条据1.标题:标题要居中。

请假条一般都有标题,留言条、便条一般省略标题。

2.称呼:称呼要顶格写。

条据一般是在熟人之间使用,称呼一般可以用简称,如张老师、小王,等等。

3.正文:一般要写清原因、时间、具体事情或有关要求等。

4.致敬词:最常用的有此致敬礼、谢谢等用语。

5.落款:包括署名和时间两个内容。

(二)凭证性条据1.标题:标题要居中。

可以直接用条据的种类“借条”、“欠条”、“收据”或“领条”作标题o2.正文:开头惯用语为“今借到”、“今领到”、“今收到”等,涉及钱物数量数字要大写。

3.落款:包括制件人姓名和时间。

如果是单位名称,除写明单位名称外,还应写明经办人姓名。

五、课堂小结用思维导图的形式把条据种类表示出来。

(手工绘制)第二课时六、写作注意事项(一)条据必须由递交方亲笔书写,接收方不能代笔;要交代清楚四项要素,即写给谁,什么事情,谁写的,什么时间写,要一一写明。

(二)条据涉及的钱物数量要写清楚,数字要大写,数字前不能留空白,后面要写明计量单位,以防恶意添加或篡改。

(三)要避免歧义,以免造成纠纷。

(四)内容不可涂改,文面保持整洁。

如确实需要改动内容,改动处必须加盖印章。

(五)要用蓝色或黑色钢笔或圆珠笔,不要用铅笔、易褪色的墨水或红色墨水。

字迹应该工整、清楚,不要用草书,以免误认。

七、例文分析【参看教材】P95页八、课堂训练P教材100页第(二)题。

条据的写作教案

条据的写作教案

条据的写作教案教案标题:条据的写作教案教案目标:1. 学生能够理解和辨别条据的概念和作用;2. 学生能够收集、整理和使用有效的条据来支持自己的观点;3. 学生能够运用适当的语言和结构来描述和解释条据。

教学重点:1. 理解条据的定义和作用;2. 学会收集和整理有效的条据;3. 运用适当的语言和结构来描述和解释条据。

教学准备:1. 条据的定义和例子;2. 学生笔记本或电子设备;3. 条据整理表格;4. 条据描述和解释的示例。

教学过程:引入:1. 引导学生思考并讨论什么是条据,为什么条据在写作中很重要。

2. 提供条据的定义和例子,并解释条据在写作中的作用。

主体:3. 让学生阅读一个段落或文章,并要求他们标出其中的条据。

4. 分组讨论学生找到的条据,并解释它们是如何支持作者的观点的。

5. 引导学生思考如何收集和整理有效的条据。

提供学生条据整理表格,并鼓励他们使用它来记录和组织他们找到的条据。

6. 给学生提供一个具体的主题或论点,并要求他们在条据整理表格上收集相关的条据。

7. 学生使用收集到的条据来撰写一篇短文,支持他们的观点。

鼓励他们使用适当的语言和结构来描述和解释条据。

总结:8. 学生展示他们的短文,并互相提供反馈和建议。

9. 总结条据的重要性和如何有效地使用条据来支持观点。

拓展活动:- 邀请学生在小组或个人中进行辩论活动,使用他们收集到的条据来支持自己的立场。

- 给学生提供一篇文章,并要求他们找出其中的条据,并解释它们是如何支持作者的观点的。

评估方法:- 观察学生在小组讨论中的参与程度和能力;- 评估学生撰写的短文,包括条据的使用和语言表达的准确性。

教案扩展:- 在接下来的写作任务中,鼓励学生继续使用和发展他们的条据收集和使用技巧。

- 引导学生学习如何评估和选择最有效的条据来支持自己的观点。

教案反思:这个教案设计旨在帮助学生理解和运用条据的概念,以及如何有效地使用条据来支持自己的观点。

通过让学生参与讨论、整理条据并撰写短文,他们将能够更好地理解和运用这一写作技巧。

2024年《条据》公开课教案(目录版)

2024年《条据》公开课教案(目录版)

《条据》公开课教案(目录版)教案《条据》公开课教案一、教学目标1.知识与技能:使学生了解条据的定义、分类、格式和写作方法,掌握常用条据的写作技巧。

2.过程与方法:通过分析实例,使学生学会分析条据的结构和内容,提高写作能力。

3.情感态度与价值观:培养学生诚信、负责的品质,提高法律意识。

二、教学内容1.条据的定义:条据是一种简短的书面凭证,用以证明某项事务或交易的发生。

2.条据的分类:根据内容和用途,条据可分为借条、欠条、收条、领条、请假条等。

3.条据的格式:包括、、署名和日期四个部分。

4.条据的写作方法:要求内容真实、明确,语言简练、规范。

5.常用条据的写作技巧:如借条、欠条、收条、领条、请假条等。

三、教学重点与难点1.教学重点:条据的定义、分类、格式和写作方法。

2.教学难点:常用条据的写作技巧。

四、教学方法1.讲授法:讲解条据的定义、分类、格式和写作方法。

2.案例分析法:分析实例,使学生了解条据的结构和内容。

3.小组讨论法:分组讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。

4.课堂练习法:布置写作任务,提高学生的实际操作能力。

五、教学步骤1.导入新课:简要介绍条据的定义、分类和作用。

2.讲解条据的格式:介绍、、署名和日期四个部分。

3.分析条据的写作方法:要求内容真实、明确,语言简练、规范。

4.案例分析:分析实例,使学生了解条据的结构和内容。

5.小组讨论:分组讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。

6.课堂练习:布置写作任务,提高学生的实际操作能力。

7.总结与拓展:总结条据的写作要点,拓展学生的知识面。

8.课后作业:布置课后作业,巩固所学知识。

六、教学评价1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言质量和合作精神。

2.作业完成情况:检查课后作业的完成质量,评价学生的掌握程度。

3.期末考试:设置相关题目,检验学生对条据知识的掌握和应用能力。

七、教学资源1.教材:选用合适的教材作为教学依据。

2.多媒体课件:制作多媒体课件,辅助教学。

《条据》公开课教案

《条据》公开课教案

05
条据使用注意事项
Chapter
合法合规原则
条据内容必须合法,不违反国家法律法规和社会公共利 益。 条据的签署和履行应当遵循诚实信用原则,不得存在欺 诈、胁迫等情形。
条据的格式和用语应当规范,避免产生歧义或误解。
保护隐私原则
条据中涉及个人隐私 的信息应当进行脱敏 处理,避免泄露个人 隐私。
未经当事人同意,不 得擅自将条据内容公 开或向第三方透露。
借条的基本要素
引导学生讨论并总结借条应包含 的基本要素,如借款人信息、借 款金额、借款时间、还款时间、
利息计算方式、违约责任等。
借条的书写规范
指导学生讨论借条的书写格式、用 词准确、表达清晰等方面的注意事 项,强调规范书写的重要性。
借条的法律效力
引导学生了解借条在法律上的作用 和意义,以及在出现争议时如何维 护自己的合法权益。
注意措辞和语气
在措辞和语气上应注意得体性,既要表达自己的意图,又要考虑对 方的感受和接受程度。
04
常见条据写作方法及示例
Chapter借条写作方源自及示例写作方法写明借款人的姓名、借款金额、借款时间、还款时 间、利息和还款方式等详细信息。语言应简洁明了 ,表述准确。
示例
借条,今借到张三现金人民币壹万元整(¥10000 元),借款期限自2023年4月1日起至2023年10月 1日止,共6个月,利率为每月0.8%,利息共计人 民币肆佰捌拾元整(¥480元),全部本息于2023 年10月1日一次性还清。借款人:李四,2023年4 月1日。
实战演练:根据情景编写条据
借款情景模拟
设定不同的借款情景,如朋友借 款、商业借款等,让学生根据情 景编写相应的借条,提高实际应
用能力。

《条据》优秀教案

《条据》优秀教案
此据
借款人:张美丽
2020年11月2日
基本内容包括: 借款原因,债权人姓名、借款金额(本外币)、还款时间、利息计算、违约(延迟偿还)罚金以及债务人姓名、借款日期等要件。
商务借款
借 条
借款人李四因创办服装高级定做工作室,需向张三借人民币壹拾万元整(小写100000元整)。借款种类为现金,借款日期为2020年3月1日,还款日期为2020年12月30日前, 到时一次性还清借款加利息。借款利息为: 0.5%(月利率),逾期未归还,违约金按每天总金额的百分之一计算。
附:医生证明
请假人:李兰兰
2020年2月27日
居中写标题;请假理由充分,时间具体并附有医生休假证明;格式规范。
2.请辨析下面的条据正确与否:
李老师没见到你,我晚上再来。
徐 伟
缺少称谓;内容不明;没有日期。
修改:
李老师:
今天下午我来找您,有重要事情商量,不巧没找到,不能久等。晚上七时再来,请等我。谢谢!
张老师一时联系不上其他亲戚借钱,她急出了一身汗。这时她突然想起该医院主管财务的陈强副院长和她曾经开过一次研讨会,而且与她是同乡。在陈副院长的帮助下,她终于为表姐办理好了入院手续,不足的那5000元钱则由陈副院长担保,由张美丽老师向医院签下字据。
提问:张小花老师要写作的说明类条据有哪些?
张小花老师的一天
谢谢!
王茗
3月4日
五、课后作业
王力海同学因参加海尔集团组织的家电商品促销活动,周五至周日共三天,周五要耽误学校上课一天。根据材料写一张请假条。
参考答案:
请 假 条
吴老师:
海尔集团将于本周五至周日举行家电商品促销活动,这是我专业营销课程的重要学习内容,是一次重要的实践活动。我希望能全程参加,周五不能到校上课,特此请假一天。请予批准为盼!

2024年度-应用文写作条据教案

2024年度-应用文写作条据教案
据。 条据的主要功能在于凭证,用于证明双方之间的某种约定或交
易。
条据通常言简意赅,直接明了地表达关键信息。
条据的书写格式和内容通常有一定的规范,以确保其法律效力 。
8
条据分类与内容要素
分类
根据用途和性质,条据可分为凭证式条据 (如借条、收条、领条等)和说明式条据 (如请假条、留言条、便条等)。
日期
通过实例分析和练习,加深了 对条据写作的理解和掌握,提 高了自己的应用文写作能力。
认识到条据写作在日常生活和 工作中的重要性,将更加注重 条据写作的规范性和准确性。
25
对未来应用文写作条据课程的建议
增加更多实例分析和练习,帮助学员 更好地掌握条据写作的技巧和规范。
提供更多与条据写作相关的延伸知识 和素材,帮助学员更全面地了解和应 用条据写作。
16
问题条据诊断与改进建议
问题一
内容模糊不清
诊断
条据内容表述不清,关键信息缺 失或含糊不清。
改进建议
在写条据时,应确保内容清晰明 确,关键信息准确无误。
改进建议
在写条据时,应遵循一定的格式 规范,确保条据的完整性和正式
性。
诊断
条据格式不符合规范,如缺少标 题、日期或签名等。
问题二
格式不规范
17
学生作品点评及互动交流
应用文写作条据教案
1
目录
• 课程介绍与目标 • 条据基本知识与分类 • 写作方法与技巧 • 实例分析与讨论 • 写作实践与指导 • 课程总结与展望
2
01Байду номын сангаас
课程介绍与目标
3
应用文写作条据定义及重要性
应用文写作条据是指在日常生活 、工作和学习中,为处理各种事 务而书写的具有一定格式的文书

条据写作教案

条据写作教案

邀请函
邀请他人参加社交活动、庆典或会议的书面通知。
感谢信
向他人表达感激之情的书信,感谢对方的帮助、支 持或关心。
证明信
证明个人身份、经历、资格或成就的书面材料,用 于申请、求职等场合。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
条据写作的基本概念和分类
了解条据的定义、特点和分类,掌握各类条据的写作要点和规范。
05
条据写作在生活工作中的应用场 景
家庭生活中的应用
留言条
家人之间留下简短的便条,告知行程、提醒事项 或表达关心。
借条
记录家庭成员间借用物品或金钱的情况,避免遗 忘或误会。
收据
确认家庭开支或收入,如房租、水电费等,方便 财务管理。
学校教育中的应用
通知条
学校或老师向学生或家长发布通知、提醒或 要求。
内容表述不当及改进建议
用词不准确
条据的用词应准确、具体,避免使用模糊或含 糊不清的词汇。如有必要,可使用专业术语或 定义来解释某些词汇。
语句不通顺
条据的语句应简洁明了,避免使用复杂的句式或语法 结构。同时,要确保语句之间的逻辑关系和连贯性。
信息不完整
条据应包含所有必要的信息,如时间、地点、 人物、事件等。如有遗漏,可能导致误解或无 法执行。
示例
请假条,尊敬的老师:因家中突发急事,需请假三天 (XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日),期间会保持 电话畅通,请批准。此致,敬礼!请假人:XXX,请假日期: XXXX年XX月XX日。
留言条
给他人留下信息时出具的凭证,用于告知相关事宜或提醒注 意事项。
写作要点
明确留言人、接收人、留言内容、留言日期等要素。
常用条据类型及写作方法

《条据》公开课教案

《条据》公开课教案

《条据》公开课教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解条据的概念、种类和特点。

掌握常见条据(借条、欠条、收条、领条、请假条、留言条等)的格式和写作要求。

能够正确、规范地书写各类条据。

2、过程与方法目标通过案例分析和实际写作练习,培养学生分析问题和解决问题的能力。

引导学生在小组合作中交流、讨论,提高学生的合作学习能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标培养学生严谨、认真的写作态度,增强学生的法律意识和责任意识。

让学生认识到条据在日常生活和工作中的重要性,提高学生的实用写作能力和社会适应能力。

二、教学重难点1、教学重点常见条据的格式和写作要求。

各类条据的正确书写和应用。

2、教学难点区分借条和欠条的不同之处。

准确表达条据中的金额、物品数量等关键信息。

三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践练习法四、教学过程1、导入(5 分钟)通过讲述一个因条据书写不规范而引发纠纷的小故事,引起学生对条据重要性的关注,从而导入本节课的主题——条据。

2、知识讲解(20 分钟)条据的概念和种类简单介绍条据的定义,即作为凭证或说明情况的条子。

列举常见的条据类型,如借条、欠条、收条、领条、请假条、留言条等。

条据的特点强调条据的法律效力,说明条据是具有一定法律约束力的文书。

指出条据的简洁性、准确性和时效性。

常见条据的格式和写作要求以借条为例,详细讲解其格式,包括标题、正文、落款三部分。

标题:一般为“借条”二字,居中书写。

正文:写明借款的原因、金额、利息、还款日期等重要信息。

落款:包括借款人姓名、借款日期。

强调借条中金额的大写规范和数字的准确性。

依次讲解欠条、收条、领条等其他条据的格式和要求,重点区分它们之间的差异。

3、案例分析(15 分钟)展示一些有错误或不规范的条据案例,让学生分组讨论并指出其中的问题。

请各小组代表发言,分享讨论结果,教师进行点评和总结。

4、小组写作练习(15 分钟)布置写作任务,让学生分组完成不同类型的条据写作。

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条据的写作一、什么是条据?条据是便条和单据的合称。

便条属于一种书信类的应用文体。

在日常生活中,如果我们有什么事情要告诉另一方,或委托他人办什么事时,在不能面谈的时候,可使用便条这种形式进行联系。

其实质是一种简单的书信,其简便在于内容简短,三言两语,无须邮寄。

常用的便条有请假条、留言条和托人办事条等。

单据是一种作凭据的条子。

单据有财务部门专门的发票、条据等表格式凭证,也有日常临时书写的便条式字据。

常用的有借条、领条、收条、欠条等。

二、为什么要学会写条据?条据是一种用途十分广泛的应用文体。

如因事、因病不能上学,必须事先告诉学校和老师,这就要写假条了。

否则,就算旷课,旷课达一定数量,就会勒令退学或重新从低年级读起。

去访问朋友,他不在家,也没别人帮助通知朋友,这时就可写个留言条,说明你来了,请朋友回来后主动同你联系。

托别人帮你办什么事情也可以写留言条。

不会写这类便条,就会误事,至少会多费功夫,浪费时间和精力。

学会写便条,自然就会给生活和工作带来不少的方便。

至于凭据性的便条,如收条、借条、领条等等,更有据约性质,不会写不行,写得不符合格式也不行。

因为这类凭据性的便条一旦写好交给别人,自己就要负责任,便条也就具有法律效应了。

不会写收条,别人不会把钱、物交给你;不会写借条,别人不会把东西借给你;不会写领东西的领条,别人也不会把东西让你领走。

因为他没凭据,他就得负责任。

这类单据、凭据等,还有较固定的格式,格式错了,也是不行的。

因此,条据虽简单,也应学会写法。

三、如何写好便条?(一)便条概说1、便条的分类便条是人们日常生活中最常见的一种联系方式。

其分类很多,一般很难确定一个明确的标准,大体来讲,有以下几种。

(1)留给私人或朋友的便条。

如“留言条”、“请客便条”。

(2)写给有业务、债务关系的人的便条。

如“索款便条”。

(3)写给单位或者有关组织负责人的便条。

如“请假条”。

2、便条同书信的区别便条同书信的区别有以下几项:(1)便条一般托人代转或留在对方可以看见的地方。

便条是不经过邮局邮递的一种书信,不用信封。

有时为了方便用信封装起来,也是不必密封的。

(2)便条的内容一般较短,而且是就某一件事情而发文;而书信则一般较长,而且可以说到许多件事。

3、便条的格式便条的写作格式同一般书信大致一样。

通常由标题、称呼、正文、落款四部分组成。

(1)标题:便条的标题是可有可无的。

一般人们只在写请假条、留言条时,使用标题,即在正文上方中间写上“请假条”或“留言条”等字样。

(2)称谓:称谓要求在标题下顶格写上收条子人的称呼或姓名,后加冒号。

如“×××老弟:”。

(3)正文:正文从下一行空两格处写起。

正文内容要求将所要表达的意思、需对方办的事情全部写出来。

内容写完后,可视具体情况写下“谢谢”、“敬礼”、“特此拜托”等礼貌性的话语,也可不写。

(4)落款:便条的落款包括署名和写作日期两项。

署名写在正文右下方,署名的方式视写给的对象而定。

在署名的下方还要写明具体的成文日期。

(二)几种常用便条的写作请假条1、什么是请假条请假条是请求批准不参加某项工作、学习、活动的文书。

日常生活中请假的事情不少,写规范的请假条更容易得到批准。

2、请假条的格式与写法请大家阅读下面两则请假条,写出下面的请假条各部分的名称。

在阅读以上例文的基础上,请大家完成下面的请假条模版,填出括号内内容。

请假条的格式及注意事项:(1)标题:在中间位置写上“请假条”字样,字体略大。

(2)称谓:顶格写称谓,即向谁请假,注意应加上其职务,以示尊重。

(3)正文:第二行空两格开始写正文。

首先写明请假原因、内容,其次写明请假时间,最后加上请假习惯用语“请批准”、“请予批准”等。

请假条内容较少的,不用分段。

语言应朴实,简单,不能作无谓的修饰,把事情说得清楚简明就好。

(4)致敬语:正文内容结束后,另起一行,空两格写礼貌用语(也可省略),一般用“此致”,然后再起一行顶格写“敬礼”。

(5)落款:包括请假人与请假日期。

在居右位置空一行署名,在名称下注明请假日期。

(6)附件:有其他相关证明也可以附带上交,更有说服力,更容易批准。

再看一则请假条:[简析]这个请假条写得简洁明了。

头行正中写明了便条的名称,下行顶格写明请假对象,正文写明了请假理由,提供了批假依据;写明了具体请假起止期限;“特此请假,恳请批准”强调了请假要求;“附医生证明一张”提高了获假率;“此致—敬礼”表现了学生的礼貌,最后写明了请假人姓名、时间。

3、课堂训练下面是一份请假条,找出其中不当之处,并改正。

改正:(1)去掉“给您舔麻烦,我感到非常不好意思!”(2)正文开头不够简洁,只需点明“爸爸不在家”即可,所以,将“代表……,一个星期不能回来”去掉。

(3)文中请假多长时间不明确,应注明。

(4)落款中没有请假的时间。

留言条留言条是访人不在,又有话、有事向别人交待而写得一种文书。

[简析]这张留言条语气平和,来访目的、另约时间、地点都写得非常清楚,绝不会误事。

其他几种便条请客便条邀请便条送物便条索要便条问候便条(三)几种常用单据的写作借据(条)1、借据的概念借据(条)是个人或单位借用个人或公家的现金、财物时所写的凭证性的一种应用文,是人们在日常工作和生活中经常使用的一种应用文。

2、借据(条)的分类借据从发文的角度看可以分为两类,一类是个人在借他人或单位的钱物时向对方所写的借据或借条;另一类是单位向个人或其它单位借钱物时所写的一种凭证性借据。

若从钱物的借出方看,借据也可分为写给个人的借据(条)和写给单位的借条(据)两种。

3、借条的格式与写作要点:先看下面两则实例,归纳借条的内容及格式。

从上面二个实例中,我们可以归纳出借条的写作格式。

(1)标题:借条的标题可由两种方式构成:一是直接由文种名构成。

即在文档正中写上“借条”或“借据”字样,如例文一。

二是在第一行空两格后写上“今借到”作为标题,而正文的其他内容放在下一行顶格写,其实这是一种省出标题的借条的写法。

如果替别人代借,应在“借”前加“代”字。

如例文二。

(2)正文:正文应写明以下一些内容:首先,从哪里得到了什么东西,数量是多少。

要写出所借的钱物和数量及物品的品种、型号、样式、规格等。

借出方也须写清楚。

从单位借出的钱物要写明用途。

其次,写明归还的具体日期或大致时间,有时还要写明具体归还的方法。

(3)落款:要写上写借条者的单位名称、经手人姓名或借方个人的姓名。

必要时须加盖公(私)章,以示负责。

单位、个人名称前一般写上“立据人”或“借款人”字样。

在署名后写上借钱物的具体时间,年月日要写完整。

4、借条写作注意事项(1)借方在写好借条时,要认真清点好所借东西的数量,以防一些不必要的麻烦。

(2)内容简洁明了。

(3)文面要干净,不许涂改。

若有涂改,需出据方在改动处加盖公章或私章或签名。

(4)钱物需大写。

(5)在钱物归还后,应将借条收回或当面销毁。

5、范例评析[简析]这个借条“今借到”三个字独占一行,表示此单据的性质:写清了借什么、借多少。

而数字用大写起到防止涂改的作用;借公家钱物时一般还要写明用途,便于管理人员作出相应的财务安排;“此据”独成一行起强调其证据作用。

落款写明经手人姓名以明确责任。

欠条1、欠条的概念欠条是个人或单位在欠款、欠物时写给有关单位或个人的凭证性应用文。

欠条今天也有人称作“白条”。

2、欠条的适用范围欠条通常适用于下列几种情况:借了他人或单位的钱物到时不能归还,或不能全部归还,有部分的拖欠,此时就需写张欠条。

在购买物品或收购产品时,因不能支付或不能全部支付他人的款项而要写张欠条。

借了个人或公家的钱物,事后补写的凭证,也可以称作欠条。

3、欠条的分类欠条从发文的角度看可分为两类,一类是单位欠个人或其它单位的钱物时所出具的欠条,另一类是个人欠他人或单位的钱物而写的欠条。

从欠条的发文对象看,欠条也可分为写给单位的欠条和写给个人的欠条两种。

从欠条的内容看,欠条还可以分为欠物条和欠款条两种。

4、欠条的写作的基本格式评析:这三篇欠条所使用的场合是不同的。

第一篇欠条是已归还了原来借的部分物品,尚有六把铁锨未还,所以写下欠条。

该文交待了欠物品的来源。

第二篇欠条同第一篇性质稍同,均是原借钱物已归还了一部分,尚有一部分未还,因此要写下欠条,作为欠款物的凭据。

范文三还具体交待了原借钱的数量,以及现在所欠钱款归还的具体期限。

第三篇欠条是借款人早已借了别人的钱,但由于某种原因,一直未能归还,也没有写下任何借款的凭据,因此只能补出欠条,作为凭证。

以上三篇欠条,在提及钱款数字时注意了大写的使用,用语通俗明白,不会引起人们的误解。

篇幅短小精悍,说明清楚,是这几篇例文的优点。

从以上的几篇例文中,我们可以看出欠条的基本内容和格式。

欠条一般由标题、正文、落款三部分组成。

(1)标题:欠条的标题一般由文种名构成,即在正文上方中间以较大字体写上“欠条”两字。

也有的在此位置写上“暂欠”或“今欠”字样作为标题,但这种标题正文则在下一行顶格写。

(2)正文:欠条的正文要写清欠什么人或什么单位什么东西、数量多少,并要注明偿还的日期。

(3)落款:落款要署上欠方单位名称和经手人的亲笔签名,是个人出具的欠条则需署上立欠方个人的姓名,并同时署上欠条的日期。

单位的要加盖公章,个人的要加盖私章。

5、欠条写作的注意事项欠条是付还欠物、欠款或索要欠物、欠款的凭据,所以在写欠条时不可潦草从事。

同时欠条要好好保存,以防丢失。

欠条是人们在日常交往中的一种借还凭证,一般不具有法律的约束力,因此必要时可在立欠条时经由一定的法律程序,以防后患。

欠条务必要字迹清晰,不可涂改。

若不得不改动的,则需由改动方在改动处加盖公章(私章)或个人签名。

钱款数字要大写。

收条1、收条的概念收条是收到别人或单位送到的钱物时写给对方的一种凭据性的应用文。

收条也称作收据,是日常生活中常见的一种应用文样式。

2、收条的适用范围原来借钱物或欠钱物一方将所欠、借的钱物还回时,借出方当事人不在场,而只能由他人代收时可以写收条。

如果当事人在场,则不必再写收条,而只把原来的欠条或借条退回或销毁即可。

个人向单位或某一团体上缴一些有关费用或财物时,对方需开据收条,以示证明。

单位和单位之间的各种钱物往来,均应开据收条。

当然,在正式的场合下,一般都有国家统一印制的正式的票据,这属于另一类情况。

3、收条的种类收条的种类一般来讲有两类。

一类是写给个人的收条,一类是写给某一单位的收条。

单位出具的收条通常是由某一个人经手,而以单位的名义开据。

4、收条写作的基本格式一个完整的收条,通常应由标题、正文、落款三部分组成。

请看下面几则收条:代收到刘晓红同学还给张琼老师的网球拍一副,完好无损。

代收人:李群×年×月×日收条今收到高山乡铁匠沟大队马胜田、牛兴旺二同志送来的棉花技术承包合同资金叁仟圆整。

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