欧美思书法项目——半墨写字介绍
欧体书法教程
欧体书法教程欧体书法作为西方书法中的一种非常独特的书写风格，因其古朴、大气、华丽的装饰效果和优美的曲线组合而备受欢迎。
欧体书法以其较为严格的笔画和笔势要求，有着很强的装饰性和表现性，经常用于宣传海报、书籍装帧、广告设计等领域，同时也是书法爱好者的极佳选择。
一、笔纸墨介绍欧体书法的笔法和中国书法有很大的不同。
欧体书法并不强调将整个字逐笔写完，而是一笔一笔的书写，注重笔画的变化和流畅的曲线。
而且欧体书法的笔划要求非常的严格，线条必须一气呵成，否则就失去了欧体书法的优美和精准。
在欧体书法的墨色选用方面，可以选用一些饱满、浓淡适度的墨水，这样才能完美的展现欧体书法的笔画。
在纸张方面，欧体书法通常选择比较光滑的笔墨纸，以便表现欧体书法优美、流畅、精确的笔画。
同时，在欧体书法的练习过程中，一定要准备好一支弹性好、笔尖圆滑的毛笔，方便练习。
二、欧体书法基础训练欧体书法的基础训练非常重要，首先要点是要按照规范的姿势和姿态握笔，可以采取“三庚法”，即以中指为主轴，以食指和拇指夹持筆杆，以权利手的無名指輕支以提筆墨，示例演示：(图片插入)在掌握正确握笔法后，需要进行一定的笔画、笔法练习，例如下图所示的各种笔画：(图片插入)练习以上基础笔画之后，接下来就可以尝试书写欧体书法的字体了。
欧体书法的字体种类繁多，新手可以从模仿简单的单词、简写、缩写入手，逐渐提高难度。
三、欧体书法的进阶技巧欧体书法的进阶技巧非常丰富，通过不断的练习和尝试，可以不断地提高欧体书法的水平。
一些进阶技巧和练习方法包括：1. 深入学习欧体书法的历史和文化，并结合当下设计需求，创造出独具特色的作品。
2. 探索欧体书法的笔画粗细、曲线、线条宽度等变化，加强欧体书法作品的艺术感和观赏性。
3. 多样化笔画和线条的运用，创造出富有个性化和特色的欧体书法作品。
4. 用色彩和绚丽的装饰品营造欧式风格，注入更加独特的艺术个性。
终结语综上所述，欧体书法作为一种独特的西方书写艺术，具有严谨的笔画、曲线和设计要求，是一个非常有挑战的书法练习。
硬笔书法半包围结构教案
硬笔书法半包围结构教案一、教学目标：1. 让学生了解半包围结构的特点和书写规律。
2. 掌握半包围结构的硬笔书法技巧，提高书写水平。
3. 培养学生细心、耐心的书写习惯。
二、教学重难点：1. 重点：半包围结构的正确书写方法。
2. 难点：如何让学生理解并运用半包围结构的规律。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解半包围结构的概念和特点。
2. 演示法：通过示范书写，让学生直观地学习半包围结构的书写技巧。
3. 练习法：学生进行书写练习，巩固所学知识。
4. 讨论法：组织学生讨论，分享书写经验，互相学习。
四、教学过程：1. 导入（5 分钟）通过展示一些漂亮的硬笔书法作品，引起学生的兴趣，引入本节课的主题——半包围结构。
2. 讲解半包围结构的概念和特点（10 分钟）- 讲解半包围结构的定义和分类。
- 展示一些半包围结构的字例，如：“庆”、“庄”、“床”等，让学生观察它们的特点。
3. 示范书写半包围结构的字（10 分钟）- 教师在黑板上示范书写半包围结构的字，让学生跟随模仿。
- 强调书写过程中的注意事项，如笔画的顺序、轻重、长短等。
4. 学生练习（15 分钟）- 学生在练习本上进行半包围结构的书写练习。
- 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
5. 讨论与分享（5 分钟）组织学生讨论在书写半包围结构时遇到的困难以及解决方法，分享书写经验。
6. 课堂总结（5 分钟）对本节课的内容进行总结，强调半包围结构的重要性和书写技巧。
五、教学延伸：布置课后作业，让学生在课后继续练习半包围结构的字，以巩固所学知识。
人美版书法六年级上册教学设计
人美版书法六年级上册教学设计第一篇：人美版书法六年级上册教学设计人美版书法六年级上册第一课《独体字一》教学设计教学目标：1.掌握理解形体方正的独体字结构特征。
体验独体字结构平稳的处理方法。
2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。
3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。
教学重点：把握形体方正的独体字形态特征。
教学难点：掌握独体字各笔画间的关系。
教学过程： 1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识。
（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。
（3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。
《书法歌》头要正，背挺直，肩放平，脚平放，三个一，手中空，学书法，写好字，中华文化传下去！2.探究新知：（1）书法家勤练小故事引入。
（课件出示全班阅读）（2）学习独体字写法。
原碑“井”字，米字格“井”字认真观察。
原碑“田”字，米字格“田”字认真观察。
主笔是哪画？重心是否平稳？书写时要注意什么？（3）教师示范强调行笔过程：起笔----行笔----收笔。
（4）学生临摹例字。
在书法用纸上练习10次，完成描红。
3.课间写字操：学习第一套第一节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。
4.书写实践活动：（1）观察分析第3页例字。
（2）临摹例字。
指导学生双钩后再临写。
（3）教师注意巡视指导。
5.展示与评价活动：（1）比一比。
（自评与互评）（2）展示较好的作品，拍照。
（以备发学生家长微信群交流）6.用余下的墨汁练习画横竖线条（中锋勾勒）。
8.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。
（2）齐读《从小学书法》儿歌。
（3）收拾整理书写材料。
教学反思：人美版书法六年级上册第二课《独体字二》教学设计教学目标：1.掌握理解外部轮廓近似于三角形和菱形独体字的结构特征。
初步学习险中求稳的结构处理方法。
2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。
3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。
教学重点：掌握外部轮廓近似于三角形和菱形的独体字写法。
三年级书法下册教案《第9课 撇点》人美版
三年级书法下册教案《第9课撇点》人美版一、教学内容本节课主要内容是学习书法中的「撇点」。
通过实际操作、示范讲解和练习提高学生对这种书法技法的掌握。
二、教学目标1.能够准确理解撇点的书法特点及笔画顺序；2.能够通过实际操作提高书法技法的准确性和美感度；3.能够通过练习摆脱生硬的书写，达到流畅连贯的效果；4.能够了解中华书法文化的历史背景和重要意义。
三、教学重点1.理解撇点的书法特点；2.提高书写的流畅性和美感度。
四、教学难点1.通过实际操作摆脱生硬的书写；2.利用撇点技法提高书写的美感度。
五、教学准备1.三年级书法下册教材；2.书写工具：毛笔、墨汁、宣纸等。
六、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师介绍本节课的学习对象——「撇点」。
鼓励学生积极参与，在掌握撇点的基础上，提高书写技能和文化素养。
2. 知识讲解（20分钟）1.什么是撇点？撇点是中国书法中常用的笔画，以点向上弯曲的撇为主，点上用一点作收。
是一种流畅的线条，体现了书写者的气韵和技能。
2.撇点的笔画顺序和规范要求撇点的笔画顺序依次为：起笔、向上运笔、转折、下笔收尾等步骤。
撇点要求笔画要流畅、笔画线条要有节奏、点要圆润，并且需要连贯顺畅。
3. 案例分析（30分钟）教师通过讲解撇点的书写技法、示范书写动作等，指导学生逐一完成课本中的书写案例。
鼓励学生使笔画结构更加稳定、细致，使字体看起来更整洁、漂亮。
4. 练习环节（30分钟）教师布置书写练习，鼓励学生通过多次写作锻炼、提高自身的书写能力。
5. 总结反思（10分钟）教师引导学生对本节课的学习进行总结回顾，同时鼓励学生进行自我评价、找到自身的不足之处并提出改进措施。
七、教学总结通过本节课的学习，学生成功掌握了撇点的基本特点和书写技巧，通过不断练习，提高了自身的书写能力和文化素养，使其更加了解中华书法文化的历史渊源和艺术价值。
硬笔书法兴趣小组简介
硬笔书法兴趣小组简介
简介：本书法班是我校成立的艺术教育的一部分，主要面向本校教师和学生招生，主要培训内容是硬笔书法，包括铅笔、钢笔、水笔书写；开设低年级铅笔书法班、中高年级钢笔书法班和教师钢笔、水笔书法班。
本培训班主要招收对于书法有兴趣的教师和学生，免费义务教学和培训，不收任何费用，所有用具由参加者本人承担，学校不提供用具。
每周二、周四下午课后服务时间授课，其它时间不再安排培训任务。
欢迎对于硬笔书法有兴趣的师生积极参加！报名请到少先队工作办公室，截止时间为本周五下午，额满为止，过期不侯。
沉醉墨海，书写人生——小学书法教学思路新探
沉醉墨海，书写人生——小学书法教学思路新探发布时间：2021-05-21T09:56:57.967Z 来源：《课程-教材-教法》2021年4月作者：朱星[导读] 书法艺术是中华民族优秀传统文化之一，它既能体现出东方文化的魅力，也能折射出中华民族的精神气质、哲学思想和伦理道德。
义乌市绣湖小学朱星摘要：书法艺术是中华民族优秀传统文化之一，它既能体现出东方文化的魅力，也能折射出中华民族的精神气质、哲学思想和伦理道德。
进行书法教育，是对我国传统文化进行传承与发扬的重要手段，同时也是使我国书法艺术得以发展的重要方式。
小学阶段的学生，是祖国的花朵和民族的希望，对小学阶段学生进行书法教育，既能培养他们良好的书写习惯和审美意识，也能使他们深深体会到中华优秀传统文化的博大精深，帮助他们形成良好的性格品质，建立正确的人生价值观。
因此，小学阶段的书法教育应该引起我们的高度重视。
关键词：小学书法；教学方法；校园书法氛围；特色主题活动一、前言新课程标准明确指出：写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素质的体现。
要加强写字教学，通过教师的悉心指导，使每个学生都能把字写好。
要坚持写字姿势、执笔方法的指导，直至每个学生养成良好的习惯；要循序渐进地进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，使每个学生掌握写字的基本技能——低年级学生要写得正确、端正、整洁。
认真工整地书写，是衡量一个学生是否认真学习的重要依据之一。
同时，写字也可陶冶性情，提高自身涵养。
二、小学书法教学的现状纵观如今的小学书法教学情况，其现状令人堪忧：没有受到应有的重视，学校只注重学生对课本知识的掌握和学习成绩的提高；教师对书法课呈现出敷衍应付的态度，导致书法课形同虚设；教师采取的书法教学方法单一机械，不能做到吸引学生注意力等等。
总之，小学书法教学实践中存在着种种不容忽视的问题，我们有必要对书法教学思路进行重新梳理和分析，希望能够通过书法这一平台，让学生真正沐浴在墨韵书香扑鼻的菁菁校园。
人美版 六年级下册。书法练习与指导 教案
人美版六年级下册。
书法练习与指导教案课题1 两面包围一教学目标：研究“左上包右下”结构的写法，了解该结构的特点。
教学过程：1.教师介绍“左上包右下”结构的概念，并让学生欣赏“疾”、“庶”两个字，评论其结构特点。
2.教师引导学生分析“疾”、“庶”等字在田字格中的具体位置和笔画，让学生自己分析“居、厥”两个字，并进行总结。
3.教师范写“疾”字，布置作业，学生进行模写，教师进行辅导。
4.组织学生进行讲评活动。
教学反思：需要更详细地介绍“左上包右下”结构的特点。
课题2 两面包围二教学目标：研究“右上包左下”结构的写法，了解该结构的特点。
教学过程：1.教师介绍“右上包左下”结构的概念，并让学生欣赏“旬”、“气”两个字，评论其结构特点。
2.教师引导学生分析“旬”、“气”等字在田字格中的具体位置和笔画，让学生自己分析“司、勿”两个字，并进行总结。
3.教师范写“旬”字，布置作业，学生进行模写，教师进行辅导。
4.组织学生进行讲评活动。
教学反思：需要更详细地介绍“右上包左下”结构的特点。
课题3 两面包围三教学目标：研究“左下包右上”结构的写法，了解该结构的特点。
教学过程：1.教师介绍“左下包右上”结构的概念，并让学生欣赏“延”、“远”两个字，评论其结构特点。
2.教师引导学生分析“遗”、“起”等字在田字格中的具体位置和笔画，让学生自己分析“迩”字，并进行总结。
3.教师范写“延”字，布置作业，学生进行模写，教师进行辅导。
4.组织学生进行讲评活动。
教学反思：需要更详细地介绍“左下包右上”结构的特点。
教学反思：在教学过程中，需要注意语言表达的准确性和清晰度，避免出现模糊或错误的表述。
同时，需要引导学生积极参与课堂活动，提高他们的研究兴趣和主动性。
在讲解每个结构类型时，可以加入一些实例字，让学生更加深入地理解和掌握。
此外，可以在教学过程中加入一些互动环节，如让学生自己分析字的结构，提高学生的思维能力和创造力。
教学目标：了解向背有致是指楷书字形的左右对称和上下对称，要求字形向一个方向倾斜，但不失左右对称和上下对称的美感。
引入欧体,实现小学生“三笔”书写“一体”
引入欧体,实现小学生“三笔”书写“一体”1. 引言1.1 背景介绍背景介绍：近年来，随着科技的迅猛发展和电子设备的普及，越来越多的小学生开始沉迷于电子游戏和网络世界，导致他们对传统的学习方式和书写习惯失去兴趣。
在这种背景下，小学生的书写水平逐渐下降，出现了许多字写不工整、笔画敷浅的情况。
为了提高小学生的书写水平，引入欧体成为一种新的尝试。
欧体是一种融合了中西文化的书法风格，具有独特的艺术美感和简洁明快的特点。
通过引入欧体，可以让小学生更加集中注意力、提高书写效率，从而实现小学生“三笔”书写“一体”的目标。
引入欧体不仅可以激发小学生对书写的兴趣，还可以帮助他们培养良好的书写习惯和审美观念。
引入欧体成为当前教育领域中备受关注的热点话题。
【字数：206】1.2 目的和意义小学生是我国未来的希望，他们的书写能力直接影响到他们的学习和未来发展。
而当前小学生在书写过程中存在着许多问题，如字迹潦草、排版混乱等。
为了解决这些问题，引入欧体作为新的书写规范，可以帮助小学生养成规范的书写习惯，提高书写质量。
引入欧体的目的是为了规范小学生的书写，使他们在书写时能够遵循统一的规范和标准，形成统一的书写风格。
通过引入欧体，小学生可以更好地理解书写规范，提高书写速度和质量，保证字迹清晰、工整，让书写不再成为学习的障碍。
此举的意义在于提高小学生的书写水平，培养他们良好的书写习惯和审美观念，增强他们的自我表达能力和文字表达能力。
欧体作为国际通用的书写规范，引入后也有利于小学生的国际化素养的培养，为他们未来的学习和工作奠定坚实的基础。
欧体的引入不仅是对传统书写方式的一种革新，更是对小学生综合素质的全面提升和发展的重要保证。
2. 正文2.1 欧体的特点欧体是一种汉字书写体系，其特点主要包括以下几个方面：1. 简洁规范：欧体在字形结构上更加简洁规范，笔画清晰，布局谨严，使得整体书写更加统一规范。
2. 竖直横平：欧体的字形主要以竖直横平为主，使得书写更加稳重大方，符合汉字书写的传统美感。
半墨书法社活动内容
半墨书法社活动内容
半墨书法社的活动内容主要包括书法教学、创作交流、展览和公益活动等。
书法教学是半墨书法社的核心活动之一，主要面向社员和书法爱好者，提供专业的书法培训。
培训内容包括基本笔画的讲解、经典碑帖的临摹和创作指导等。
通过系统的教学，旨在提高学员的书法水平，培养他们的审美观念和艺术修养。
创作交流是书法社内部成员之间的活动，旨在通过相互观摩、切磋技艺，提升个人的创作水平。
社员之间可以互相点评作品，分享创作心得，共同进步。
展览是半墨书法社对外展示的重要方式之一，通过举办各种形式的书法展览，展示社员和书法爱好者的优秀作品。
展览主题多样，涵盖了传统经典、现代创新等多个方面，为观众提供丰富的视觉享受。
公益活动是半墨书法社回馈社会的一种方式。
社团会定期组织开展义务书写、文化下乡等公益活动，传播书法艺术，弘扬中华文化。
同时，也会参与一些慈善拍卖活动，将所得善款用于支持公益事业。
总的来说，半墨书法社的活动内容丰富多样，不仅为社员和书法爱好者提供了学习和交流的平台，也为传承和弘扬中华文化做出了积极的贡献。
三年级下册书法说课稿-9撇点 ｜人美版
三年级下册书法说课稿－9撇点｜人美版一、教材分析本次书法教学所选用的教材是《人美版三年级语文下册》。
该教材综合了多种教学方法，通过文字、图片和实物等多种形式展现书法艺术，全面提高学生对书法的理解和欣赏。
本次讲解的是9撇点，是书法中常用的笔画。
它是由横钩组成的，钩尖上向，书写时要注意点与钩的结合、撇与捺的关系。
二、教学目标1. 知识目标•理解9撇点的书写方法和构成要素；•掌握9撇点的基本笔法和技巧；•通过实践，提高书写9撇点的能力。
2. 能力目标•培养学生观察和分析的能力；•培养学生书写和表达的能力；•培养学生欣赏和鉴赏的能力。
3. 情感目标•培养学生的耐心和细心；•培养学生的审美情趣；•提高学生的文化素养和修养。
三、教学重点与难点1. 教学重点•着重讲解9撇点的构成要素和基本笔法；•能够通过实践，掌握书写9撇点的要领。
2. 教学难点•学生对9撇点的形态、结构和笔画掌握不够；•学生对9撇点的书写技巧和细节理解不深。
四、教学方法和过程1. 教学方法•演示法：亲自示范书写9撇点，让学生观察、模仿；•练习法：让学生反复练习，提高书写水平；•比较法：通过对比不同作品的差异，让学生理解9撇点的重要性和价值。
2. 教学过程第一步：复习上节课内容复习上节课所学内容（8撇点），并通过对比，让学生体会不同笔法的区别。
第二步：讲解9撇点的构成要素和基本笔法•认识9撇点：用PPT或黑板写出9撇点的结构形态，让学生理解它的构成要素和形态；•基本笔法：向学生简要介绍9撇点的基本笔法和书写方法，重点讲解线条的粗细、起笔和收笔的技巧，以及与其他笔画的结合方式等。
第三步：现场演示并让学生跟读•现场演示：老师现场演示9撇点的书写方法和细节，让学生通过观察和模仿来提高自己的书写能力；•让学生跟读：让学生跟着老师的示范，反复书写9撇点，直到掌握为止。
第四步：作品对比和欣赏•作品对比：收集多种不同的书法作品，让学生对比不同作品中9撇点的优缺点，并根据老师的指导进行修改；•欣赏作品：通过对名家的书法作品进行欣赏和分析，让学生深入了解9撇点的魅力和价值。
引入欧体,实现小学生“三笔”书写“一体”
引入欧体,实现小学生“三笔”书写“一体”欧体字是一种汉字字体，其特点是每个字的笔画连续流畅，形成一个整体。
欧体字的引入对小学生的书写有着很大的帮助，可以提升他们的字形美观度，培养他们良好的书写习惯。
本文将探讨欧体字在小学生“三笔一体”书写中的应用。
了解“三笔一体”书写法。
所谓“三笔”是指普遍认可的汉字书写基本姿势，即横折笔、点画笔和撇画笔。
通过掌握这三种基本笔画，小学生可以书写出大部分的常用汉字。
而“一体”则是指字内笔画的连贯性和整体性。
接下来，介绍欧体字的特点。
欧体字的字形清晰、流畅，每个字的笔画之间相互连接，形成一个整体，给人一种美观的感觉。
这种字体的特点与“一体”的概念相吻合，可以提高小学生书写的连贯性和整体性。
在小学生的书写教学中，可以引入欧体字的字形作为参照。
教师可以给学生展示欧体字的书写姿势和连笔方式，帮助他们理解字形的特点，并与传统的字帖相结合，进行练习。
在教学实践中，可以采用以下方法帮助小学生实现“三笔一体”书写。
注重正确的姿势。
教师要引导学生采用正确的笔握姿势，保持笔尖与纸张的垂直，避免歪斜。
正确的姿势有助于提高书写的稳定性和流畅性。
培养小学生的观察能力。
教师可以通过给学生展示欧体字的字形和书写过程，帮助他们观察和分析字形的连贯性和整体性。
通过观察和比较，学生可以逐渐培养出注意细节的习惯，提高他们书写的准确性和美观度。
注重练习的频率和方法。
教师可以设计有针对性的练习册和活动，让学生进行反复练习。
练习的方法可以包括跟随字帖进行模仿书写、空白页进行反复练习、通过比赛激发学生的书写兴趣等。
通过不断地练习，小学生可以逐渐掌握欧体字的书写技巧。
评价和鼓励。
教师要对学生的进步给予及时的肯定和鼓励，激发他们坚持练习的积极性。
通过展示学生的优秀作品，鼓励他们互相学习和交流，形成良好的学习氛围。
引入欧体字可以在小学生的“三笔一体”书写中起到积极的作用。
通过培养学生正确的姿势、观察能力、练习频率和方法，以及评价和鼓励的方式，小学生可以逐步掌握欧体字的书写技巧，提高他们的书写质量和美观度。
书法练习不得不知的识墨常识
墨识青春论坛Youth forum82书法练习不得不知的 常识文/安歌书法在中国有着五千年的历史，经历过风霜的洗礼，传承至今仍然昌盛不衰。
书法创作让人静心、磨砺自身、感悟生活。
然而不得不知的是，“墨法之少，全从笔出”，用墨会直接影响到作品的神采。
进行书法创作，笔法与墨法需互为依存，方能相得益彰。
一幅较为成功的书法作品，必须具备四个基本条件：笔法、结构、章法、墨法。
但大部分初学者在学习书法时，只注重到了前三个条件，而没有注意墨法，用墨之法也是笔法的一种辅助手段。
中国是墨的故乡，自古就有制墨、使墨的规则，从墨丸到墨锭再到墨汁，从松烟墨到油烟墨，无不体现着墨法的精奥。
那么，对于不同的创作需求，我们该如何选择墨呢？墨的种类现在市面上存在的墨，按原料成分可大致分为油烟墨（漆烟墨）、松烟墨、精烟墨、青墨、茶墨等。
油烟墨：其燃料是桐油、菜籽油、胡麻油等植物油，桐油烟与漆烟基本相同。
因油类燃料燃烧后蒸发的碳黑含有脂类成分，因此墨的磨口有光泽。
一般适合于书画创作，行笔流畅，墨色鲜润而有神采。
宋代赵彦卫在《云麓漫钞》中谈道：“迩来墨工以水槽盛水，中列粗碗，燃以桐油，上复覆以一碗，专人扫煤，和以牛胶，揉成之。
其法最快便，谓之油烟。
”沈括在《梦溪笔谈》中也记述了鄜延路（今延安）所产石油制墨的情况，“延川石液”墨就是他创造的。
宋代著名的油烟墨是由胡景纯所制的“桐花烟”墨。
墨是中国书法和水墨画不可缺少的材料，借助于此，中国书画奇幻美妙的艺术意境才能得以实现。
故此，古人云：“有佳墨，犹如名将之有良马。
”那么，对于不同的创作需求，我们该如何选择墨呢？松烟墨：松烟与油烟相比，乌黑但无光泽。
古时取黄山多年的松木为燃料，木料中有一定松脂，所以早年的松烟墨比纯油烟的墨色更有另一番Copyright©博看网 . All Rights Reserved.青春论坛Youth forum青春期健康83味道，这也是徽墨之所以闻名于天下的原因。
理念·笃志·聚力
理念·笃志·聚力作者：黄立来源：《江苏教育．书法教育》 2017年第12期1996年，江苏省镇江市桃花坞小学于“千校一面，万人同语”中宕开一笔亮色——那便是开启了“书写人生画出精彩”特色文化建设的华章。
基于翰墨情缘，笔者亲历了学校以“儿童”为本位书法教育的实践研究，深为学校日益彰显的书法特色、有目共睹的书法成果感到欣慰。
桃花坞小学书法特色创建成功的因素来自各个方面，有独特的地理、人文环境优势，有来自上级部门和社会、家长们的大力支持等因素，最重要的关键在于该校的书法教育做到了“以人为本”，人和而事成。
一、以生为本是桃花坞小学书法特色教育的基础任何一门课程的设置，其目标首先应该指向人的发展。
学生的全面发展是桃花坞书法教育的具体着眼点和最终落脚点，其可贵也是其创新之处，在于他们的书法教育不同于常说的、单纯意义上的“写字教学”，而是以写好汉字为首要目标，也未囿于“传承书法艺术”目标本身，而是始终不忘儿童，以儿童为本位，从儿童立场出发，以儿童视野关注书法文化，以儿童需求开展书法教学，以儿童发展传承书法艺术，在此基础上构建促进儿童全面成长的小学书法教育。
笔者数次到访桃花坞小学，亲历学校的书法教育过程，无论是校园环境建设，还是书法课程设置，或者是书法特色活动等很多方面无一不符合儿童学习书法的规律。
这是难能可贵的。
桃花坞小学为了更全面地提升学生的素养，在课程设置上有所调整，每天增加了一节20分钟的写字课，以便扎实训练学生的书写本领。
笔者认为，在学习书法的基础阶段，像桃花坞小学这样，将书法每日练纳入课程设置是非常必要的。
只有将每周一节书法课和每天的书法练习小课相结合，才能使儿童扎扎实实练书法。
同时，学校搭建了众多舞台，开展丰富多彩的书法特色活动，不断丰厚书法课程体系，让每一位学生感受到学习书法的乐趣，让书法成为表达儿童心声，书写儿童理想的全新途径，引导学生变“要我学书法”为“我要学书法”，从而达到事半功倍的效果。
书法课如何进行德育渗透——以《楷书的结构美法则》一课为例
LiberalArtsGuidance2019年01月（总第325期）文理导航No.01,2019Serial No.325书法课如何进行德育渗透———以《楷书的结构美法则》一课为例闫冬（余姚市姚北实验学校，浙江宁波315000）导语:《楷书的结构美法则》是向七年级学生介绍楷书结构之美的一节书法课,笔者谈谈自己是怎样通过教学设计在书法学科中渗透德育的。
情境导入:1.教师向学生们介绍一位神秘的朋友,这位没露面的朋友用英语向大家问好。
2.学生掌声欢迎外国友人,揭出谜底,原来是美国前总统奥巴马,他来到余姚是为了学习书法,但是碰到了一些问题,总是觉得有些字写不好,希望得到同学们的帮助,请同学们做他的老师。
(出示奥巴马写的楷书“亲爱的同学们大家好”)3.教师引导学生找出奥巴马没有写好的字(亲、同、好、学),指出楷书字体主要由笔画和结构两个方面构成,要求学生分析奥巴马的问题出现在哪里。
4.学生指出奥巴马的字在结构方面有问题,教师接着就结构引出话题:结构的概念、类型和结构的方法,学生对这三个问题不够清楚,那就无法教奥巴马学习书法,进而揭示出要学习的课题———楷书的结构美法则。
一、识结构1.结构的概念:也称结字、结体、间架或间架结构,是指点画或偏旁组合成字的方法2.结构的类型:(用“人”“合”两个汉字进行引导)左右结构(好、的……)上下结构(亲、爱……)左中右结构(椰、树……)上中下结构(合、意……)半包围结构(房、间……)全包围结构(回、国……)复杂结构(叠、嶂……)二、析结构楷书的结构类型那么多,怎样的结构才是正确美观的?分析诊断奥巴马的“亲”“同”“好”“学”四个字,通过游戏及分析对比,得出正确美观的结构法则。
1.设置游戏———唐伯虎点秋香(对“亲”进行对比分析,得出结构美法则———端正平稳、主次分明)游戏规则:在四个盖着红盖头的新娘中,都隐藏着一个“亲”字,但只有一位新娘后面的“亲”才是端庄美丽的,她就是我们要找的“秋香”,由于唐伯虎本人被华夫人难住,因此他想请我们同学帮忙,每人限点选一次,点中者有小礼物,无论同学们是否点选中,都要对你选的“亲”进行书法结构上的点评!分析对比:对正确美观的“亲”和奥巴马写的错误的“亲”进行比较分析,得出结构美法则———端正平稳、主次分明。
引入欧体,实现小学生“三笔”书写“一体”
引入欧体,实现小学生“三笔”书写“一体”欧体书法被称为“三笔一体”，它是中国传统书法中的一种字体风格。
通过欧体书法的学习和实践，可以帮助小学生提高写字的规范性和美感，培养书法艺术的兴趣和能力。
下面是一篇关于欧体书法的介绍文章，共计2000字。
第一部分：欧体书法的起源和特点（300字）欧体书法，又称草昵，是中国传统书法中的一种字体风格。
它起源于唐代，是由唐代书法家柳公权创立的。
欧体书法的特点是“三笔一体”，即独、假、虚三笔互相交替，形成优美的字形。
欧体书法的字形端庄大方，结构严谨，线条流畅，具有很高的艺术价值。
作为小学生，书写是他们日常生活中不可避免的一部分，良好的书写能力对他们的学习和生活都具有积极的影响。
而欧体书法正是一种可以帮助小学生提高书写规范性和美感的方法。
欧体书法注重笔画的规范和整齐，小学生通过学习欧体书法可以培养正确的写字姿势和笔画顺序，避免形成不规范的书写习惯。
因为欧体字的字形结构端庄大方，小学生在模仿欧体字时可以培养书写的力度和姿势，提高字的线条和结构的规范性。
欧体书法强调笔画的流畅和连贯，小学生通过学习欧体书法可以提高他们的用笔能力和书写速度。
欧体书法注重笔画的变化和变化，小学生能够通过欧体书法的学习和实践，改善他们字形的平底、撇捺和变化等问题，丰富字的造型和风格。
欧体书法是一种具有很高的艺术价值的书法形式，它可以培养小学生的审美能力和创造力。
通过欣赏和模仿欧体字的美，小学生能够提高对字形美的感受和理解能力。
欧体书法对小学生的创造力也有很大的促进作用，他们能够通过欧体书法的学习和实践，自由发挥，创造出属于自己的字形风格和艺术作品。
可以通过欣赏欧体字的美，培养小学生对欧体书法的兴趣。
可以通过展示欧体字的书法作品，或者播放与欧体字相关的书法教学视频等方式，让小学生感受欧体书法的美。
可以邀请专业的书法家来学校进行欧体书法的讲解和示范，让小学生亲眼见到欧体字的书写过程，进一步激发他们对欧体书法的学习兴趣。
宿迁欧美思书法培训有限公司介绍企业发展分析报告模板
Enterprise Development专业品质权威Analysis Report企业发展分析报告宿迁欧美思书法培训有限公司免责声明:本报告通过对该企业公开数据进行分析生成，并不完全代表我方对该企业的意见，如有错误请及时联系;本报告出于对企业发展研究目的产生，仅供参考，在任何情况下，使用本报告所引起的一切后果，我方不承担任何责任:本报告不得用于一切商业用途，如需引用或合作，请与我方联系:宿迁欧美思书法培训有限公司1企业发展分析结果1.1 企业发展指数得分企业发展指数得分宿迁欧美思书法培训有限公司综合得分说明：企业发展指数根据企业规模、企业创新、企业风险、企业活力四个维度对企业发展情况进行评价。
该企业的综合评价得分需要您得到该公司授权后，我们将协助您分析给出。
1.2 企业画像类别内容行业空资质空产品服务；美术培训；舞蹈培训；音乐培训；餐饮服务；1.3 发展历程2工商2.1工商信息2.2工商变更2.3股东结构2.4主要人员2.5分支机构2.6对外投资2.7企业年报2.8股权出质2.9动产抵押2.10司法协助2.11清算2.12注销3投融资3.1融资历史3.2投资事件3.3核心团队3.4企业业务4企业信用4.1企业信用4.2行政许可-工商局4.3行政处罚-信用中国4.4行政处罚-工商局4.5税务评级4.6税务处罚4.7经营异常4.8经营异常-工商局4.9采购不良行为4.10产品抽查4.11产品抽查-工商局4.12欠税公告4.13环保处罚4.14被执行人5司法文书5.1法律诉讼（当事人）5.2法律诉讼（相关人）5.3开庭公告5.4被执行人5.5法院公告5.6破产暂无破产数据6企业资质6.1资质许可6.2人员资质6.3产品许可6.4特殊许可7知识产权7.1商标7.2专利7.3软件著作权7.4作品著作权7.5网站备案7.6应用APP7.7微信公众号8招标中标8.1政府招标8.2政府中标8.3央企招标8.4央企中标9标准9.1国家标准9.2行业标准9.3团体标准9.4地方标准10成果奖励10.1国家奖励10.2省部奖励10.3社会奖励10.4科技成果11土地11.1大块土地出让11.2出让公告11.3土地抵押11.4地块公示11.5大企业购地11.6土地出租11.7土地结果11.8土地转让12基金12.1国家自然基金12.2国家自然基金成果12.3国家社科基金13招聘13.1招聘信息感谢阅读:感谢您耐心地阅读这份企业调查分析报告。
教育运营岗位问卷调查方案
教育运营岗位问卷调查方案1、请问您开办的机构类型是以下哪种？还没有开机构，打算投资文化课辅导艺术类（音乐、舞蹈、口才、模特等）其他素质类机构（机器人、编程、科学、围棋、跆拳道等）托管2、如果您还没有开办机构，请问您打算开办多大的机构？300平以下300-500平（小型综合体，可开设3-5个课程）500-1000平（中型综合体，可开设5-10个课程）1000平以上（打造当地最大综合体）3、如果您还没有开办机构，请问您目前是否已有场地？自有场地，无需重新租赁无场地，但已看好场地无场地，还未看过场地4、是否有合伙人？独资，不需要合伙人有合伙人，合伙人为亲戚有合伙人，合伙人为朋友5、您投资教育行业开办机构，家人是否支持？非常支持我很想做，但家人还需沟通6、投资教育行业开办机构，您最想了解的是哪些方面？总投入需要多少资金教师如何招聘和培训招生如何去做后期的扶持和指导回本周期是多久其他7、如果您已经开办机构，请问您目前机构场地面积多大？300平以下300-500平500-1000平1000平以上我准备换场地/开分校，请填写新校区场地面积8、如果您已经开办校区，目前学生人数多少？50人以下50-100人100-200人300-500人500-1000人1000人以上9、请问您的机构开办多久了？1年以内1-2年2-3年3-5年5年以上10、请问您的机构目前有多少教职工？11、目前您的机构存在最大的问题是？招生困难生源流失严重招聘困难团队执行力差，管理困难不懂如何跟家长沟通，增加粘性周围机构多，竞争力太大12、通过了解，对欧美思一下哪些方面比较认可？公司实力强，觉得有保障课程项目多，选择性较多有管理体系，可学习提升分公司落地，后期扶持好对接的业务老师专业、耐心13、对欧美思以下哪些项目感兴趣，想做进一步了解？欧美思大语文华语作文欧美思国际英语AI外教半墨写字（硬笔）兴墨书法（软笔）一知一行国学欧美思幼教（幼小衔接）全脑早教少儿编程酷吧机器人哈利魔法科学AI围棋高分速读荔壳记忆星空潮范模特童星思维口才海滨少儿美术音乐教室（音乐素养、合唱、吉他、非洲鼓、萨克斯、小提琴、钢琴、音乐剧）14、您的姓名：。
东城少儿班书法介绍
东城少儿班书法介绍
东城少儿班书法是一个专门为儿童设计的书法教育项目，旨在通过让孩子们学习和实践中国传统书法艺术，培养他们的审美能力、创新能力和艺术表达能力。
东城少儿班书法注重从基础开始，通过系统、全面的教学方法，让孩子们初步了解书法的基本概念、技巧和规律。
在此基础上，逐渐引导孩子们探索和实践书法艺术的不同层面，激发其创新意识和创造力。
在教学过程中，东城少儿班书法强调师生互动，注重培养孩子们独立思考和团队合作的能力。
教师们根据孩子们不同的特点和兴趣爱好，个性化地进行指导和辅导，帮助他们充分发挥自己的潜力和才华。
除了传授书法技巧和知识，东城少儿班书法还注重将书法艺术与现代教育相结合，借助技术手段和网络平台，为孩子们提供更丰富、更全面的学习资源和交流机会。
孩子们可以在网络平台上交流学习心得，分享自己的作品和经验，发现和培养自己的兴趣爱好和才华。
通过东城少儿班书法的学习，孩子们不仅可以掌握书法技巧和表现能力，还能培养其独立思考、创新能力和团队精神，提高其文化素养和审美水平，是一种非常有益的文化和艺术教育形式。
总之，东城少儿班书法是一个注重基础教育和个性化培养的书法教育项目。
它以传统书法艺术为基础，融合现代教育理念，努力实现孩子们文化素养和艺术修养的全面发展，是一个非常有价值和意义的教育项目。
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市场分析 刚性需求
刚性 需求
中国人从上学开始 一辈子都要写字!
1.3亿学前儿童急需！ 1.49亿写不好字的孩子急盼！ 3.35亿束手无策的家长关注期待！
市场分析 孩子现状令人堪忧
孩令书自子人法己教学现堪教开师 班状忧
90%刚入学的小学生不会写字 90%以上的学生写字写的不规范，达到标准的不足20%，能写好字的不足5% 90%的近视和颈椎、脊椎病源于错误的写字姿势和执笔习惯 字体丑陋、错字百出，加上涂改液的胶带的痕迹，整个试卷不堪入目 中高考时，因为书写潦草难辨丢掉卷面分的学生比比皆是
行业现状
书法教师 自己开班
教学
机构聘请 书法教师
和专业名师 合作办学
加盟某些 课程项目
只知道教学，不懂 营销和管理。
完全受制于教师， 面临学生被教师挖 走的巨大风险。
违背了要“宣传名 校”不能“宣传名 师”的准则，对名 师依赖的风险远大 于普通教师，学生 被挖的风险依然存 在。
加盟机构良莠不齐
行业利好
展览 目的
二. 展前准备
1 征稿
3 内容形式
5 确定人选
7 彩排
2 时间
4 展览场地
6 邀约
三. 展览过程
1
参展登记
2
秩序维护
3
展会拍照
4
感恩贺卡
四. 展览后期
1 邀约试听 2 宣传报道 3 经验总结
第六部分
祥云印章奖励规范
印章用途 选拔班长 奖品兑换
盖章分工 具体要求
一. 印章用途
四. 教学步骤
第三部分
特别的半墨写字课堂
愿意学习
教育理念
一. 愿意学习
为什么孩子愿意来半墨写字课堂学习？
书法教学模式颠覆
全国首套 动漫写字教程
摆脱枯燥黑板书写例字讲授 反复大量练习模式
电子课件解决教学标准化问题
贺卡制作、作品创作让孩子通过展示获得自信
知识结构全面立体
汉字书写 技巧
三. 选拔班长
1
纪律班长
遵守纪律不扰乱课堂秩序,课后帮助老师为同学们盖奖励印章。
2 学习班长 学习刻苦成绩优秀,帮助有困难的同学,协助纪律班长盖章。
3 礼仪班长
讲卫生懂礼貌有爱心,课后帮助老师检查卫生情况。
四. 具体要求
1 每节课上课前老
师根据本班学生 人数选出班长。
3 被选为班长的学生 在相应印章类别盖 两枚印章。
空间结构 知识
鉴赏知识
数学知识
中国古文 经典
观察技巧
语文知识
绘画技巧
书法历史
素质教育打造优质宝宝
01 行为教育 02 感情教育 03 自信心教育
家长利器
争分夺秒速写训练 A
速写应用
C 中国硬笔书法考级考试模拟
卷面分规范书写训练 B
卷面分规范
硬笔书法 考级
最为完善的体系
楷书
标准规范字
行书
二. 教育理念
针对教育机构普遍面临的管理、教学、营销三大难题， 欧美思教育集团创新性推出了三大解决方案。集团面向教育 培训机构，建立了网络服务、管理服务、教学服务、营销服 务、投资服务五大服务体系。
公司简介
会员覆盖 25 个省市 会员分校 2000 家
项目合作 5000 家
公司在北京、南京、长沙、重庆、遵义、福州、沈阳、郑州设有8个服务基地，会员已覆 盖全国25个省市，会员分校超过2000家，项目合作校达到5000多家；已发展成为集教育互 联网平台、教育管理服务、教育产品研发、教育项目投资于一体的高科技创新教育集团。
掌握正确坐姿与执笔姿势
运用拟物图学习基本笔画
掌握基本笔顺规则
强化进行生字同步练习
学习并了解国学常识
欣赏并进行作品创作
创作一张新年贺卡
了解贺卡的基本内 容和书写贺卡的规 范，学习制作各种 贺卡。
四. 课堂练习册
关键词
看重于写 描红描空心(双钩) 矫正设置 生字练习
线条与数字练习
双勾描红
定期创作书 法作品，根 据学生学习 内容，积极 展示并分享 学习成果。
主教材
课堂练习册
课后练习册
作品卡
三. 主教材
关键词
图文并茂 习惯养成 规范写字 作品创作 国学知识 生字同步练习
注重兴 趣培养
同步语文 生字表
教材特色
锻炼观 察能力
教材 五大特色
注重节 奏训练
规范写 字标准
设置教学目标与总结
北京欧美思教育旗下
国家政策
一、2014年，教育部下发《关于中小学开展书法教育的意见》，要求在义务教育阶段语文课程中，每 周安排一课时的书法课。 二、、2017年9月，国家要求全面普及书法进课堂，北京已经开始施行。 三、教育部：音乐，美术，语言艺术，舞蹈，戏剧，戏曲，影视，书法等艺术成绩将正式纳入考试， 2017秋季学期正式实施。 四、书法特长生，在中高考中有10分的加分。 五、书法艺考生，可以享受最低330分的录取分数线。 六、中高考阅卷中，单科卷面失分5-10分。
我们的优势
01
项目 前景展望
02
项目 特色分析
03
教程 体系设置
04
教程 配套资源
我们的优势 项目前景展望
培训学校的招生利器
帮您打开新生蓄水池，轻松吸引、 锁定低年级生源。
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谁都可以轻松教的写字课
在标准教案、多媒体动画电子 课件的帮助下，各科老师都能 轻松教学。
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素质教育的典范
符合国家素质教育大方向，是为 培训学校进入公办学校、幼儿园 等机构量身定做的特色教程。
市场分析 教育现状令人堪忧
公办学校现状
1.没有专业的师资，一般都是语文老师和美术老师代教，不会方法，只会临摹字帖。 2.学生作业负担过重，特别是临考之前的作业量更多，在严重的作业量前孩子写完就行，导 致写不好字。
培训机构现状
1.多数书法老师缺乏系统体系，教学周期漫长，效果不出众，家长不满意。 2.书法培训机构方法枯燥，学生学习兴趣差，不适合低龄阶段的孩子学习。 3.培训机构老师只知道教学，不懂得营销和管理。
矫正设置
生字练习
五. 课后练习册
38
关键词
巩固练习 养成习惯 看重于写 矫正设置 描红描空心(双钩)
六. 作品卡
39
关键词
学以致用 善于创新 懂得艺术美 作品展示、展览、 比赛等
生字练习
第二部分
教案分析
标准化教案 课堂准备
教学目的 教学步骤
一. 标准化教案
二. 教学目的
三. 课堂准备
我们的优势 教程配套资源
A 教师辅助教具
B 项目运营支持
C 大赛、考级、展览等
D 活动策划执行
北京欧美思教育旗下
目录
01
套装分册介绍
02
教案分析
03
特别的半墨写字课堂
04
考级大赛解析
05
书法成果汇报展览方案
06
祥云印章奖励规范
07
自我挑战解析
第一部分
套装分册介绍
套装分册 主教材 课后练习册
2016年《民办教育促进法》规定：民办学校由不得取得利益，变为可以 取得相应收益。 2015年国家允许普遍二孩政策，2016年二孩政策全面落地，第四次婴儿 潮来临。 中国教培行业报告》指出：2012-2014教培市场年复合增长率为18%， 该数字仍在增长。
2017年，家庭投入教育资金将达到3.6万亿人民币。
教材配套 课堂练习册 作品卡
一. 套装分册
主教材
课堂练习册
课后练习册
作品卡
二. 教材配套
培养学生观 察能力，注 重节奏训练， 激发学习兴 趣的同时， 让学生学习 标准规范字， 打好坚实的 基础。
运用描红、 双钩起笔定 位等方法， 规范行笔轨 迹，强化书 写记忆。
加强写字训 练，养成每 天练字的习 惯，与家长 一起完成作 业并分享练 字心得体会。
全国首部020写字解决 方案
全新的写字革命，通过多媒体课 件、APP软件、网络平台及全国 展览等手段，让孩子快乐学习。
我们的优势 项目特色分析
合作
A
多元化的 合作模式
区域独家品牌 授权合作。VIP 客户定制合作!
资源
B
奢华的 配套资源
完善的配套资源 结合权威课件， 配合线上、线下 的模式，打造写
字课程新革命。
6
写字发展史 写字E时代
本书完全同步教育部小学语文教材，共分为16次课，适合 6-8岁儿童学习使用。
书中共涉及学习35种笔画形态，练习21个笔画例字，100 个课后生字，学习并摹写5幅作品。这些笔画、汉字和作品图 文并茂，能更好地激发儿童学习兴趣。此外，书中还初步涉及 一些简单的国学常识，练与学相结合，同时开发孩子的动手动 脑能力。
5 招收事项（略）
二. 中国硬笔书法大赛
1
国际大赛
2 国内大赛（中华杯）
3 自己举办大赛
第五部分
书法成果汇报展览方案
展览目的 展览过程
展前准备 展览后期
一. 展览目的
展示学生的学习成果，提高学生 兴趣与自信，宣传学校教学。
学习成果展示
内外营销
1.开展活动提升续班率。 2.起到宣传作用，吸引新学员。
写字发展史 写字1.0时代
写字发展史 写字2.0时代
写字发展史 写字E时代
课程级别 年龄段
《半墨写字1》 一二年级
《半墨写字2》 二三年级
《半墨写字3》 三四年级 《半墨写字4》 四年级
《半墨写字5》 《半墨写字6》
五年级 六年级
课时安排 考级级别
16课
1
16课
2